教案應(yīng)該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。在以下教案范文中，你會(huì)找到一些有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的精彩設(shè)計(jì)。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
多媒體課件、錄音帶。
一、學(xué)習(xí)歌曲：
1、激趣導(dǎo)入
生：回答（愉快甜美）
2、聽(tīng)賞感知
生：.師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)她都?jí)舻搅耸裁?？（放視頻）
師：小女孩夢(mèng)到了什么？聽(tīng)完小女孩的夢(mèng)，歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)呢？
生：速度稍慢，是愉快的美夢(mèng)。
師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢(mèng)，音樂(lè)無(wú)國(guó)界
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
師：讓我們帶著問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂(lè)記號(hào)?有哪些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的音樂(lè)小符號(hào)？找一找，比一比誰(shuí)找的又多有準(zhǔn)確。
生：找出記號(hào)
師：同學(xué)們真厲害，來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們（出示課件，講解音樂(lè)小知識(shí)。）
師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn)）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：---！
師：來(lái)大家一起拍一拍
v換氣記號(hào)，提醒我們要換一口氣、圓滑線(xiàn)、連音線(xiàn)
歌曲的情緒和它的音樂(lè)符號(hào)是分不開(kāi)的，因?yàn)檫@些音樂(lè)小符號(hào)，所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂(lè)輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線(xiàn)時(shí)要唱夠時(shí)值，保持住，圓滑線(xiàn)要連貫些。
2）填詞唱
填上歌詞還會(huì)嗎，一起來(lái)一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽(tīng)琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會(huì)第二段。
3）合作唱
師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？
生：愿意
師：那好，我們一起來(lái)合作一下，老師唱前面的部分，你們來(lái)場(chǎng)畫(huà)線(xiàn)的地方注意你的換氣，和音樂(lè)小知識(shí)一起唱一遍，然后交換唱一唱。
4）處理上行、下行
出示課件音樂(lè)旋律，我們一起再來(lái)看看我們的音樂(lè)旋律有什么特點(diǎn)呢？
教師彈琴用手勢(shì)指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒(méi)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
上行旋律演唱時(shí)，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時(shí)，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。
5）有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍?？梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂(lè)做做動(dòng)作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1）情感升華
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。
師：我們歌曲還有什么演唱形式？
生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師：誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的？喂咦快來(lái)看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：
可愛(ài)的小愛(ài)人正在岸上快樂(lè)跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂(lè)？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學(xué)生展示
師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更美！
要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。
2）創(chuàng)編舞蹈
讓學(xué)生表演歌曲，張開(kāi)想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，聽(tīng)音樂(lè)教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動(dòng)。
四、情感教育
生：科學(xué)家、國(guó)家的棟梁、教師
師：你們的夢(mèng)想可真多，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，那請(qǐng)把你的夢(mèng)想卸載自己的小船上，讓我們的夢(mèng)起航吧。寫(xiě)好的同學(xué)交給我，老師把你的夢(mèng)想貼在夢(mèng)之船上，時(shí)刻激勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
（放課件音樂(lè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”）大家的夢(mèng)想五彩繽紛，我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！老師相信你們只要努力就會(huì)成功，你的未來(lái)不是夢(mèng)。
好了同學(xué)們，今天老師非常開(kāi)心，謝謝大家的合作。下課。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇二
課時(shí)：3-1。
序號(hào)：5。
教學(xué)目標(biāo)。
一、了解民歌的起源及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
二、通過(guò)欣賞《打夯歌》，感受勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)和風(fēng)格特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
板書(shū)、圖片、錄音。
教學(xué)過(guò)程（）。
分步目標(biāo)。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程。
個(gè)性化思考。
一、唱唱。
二、了解民歌。
三、欣賞《打夯歌》。
1、教師出示。（略）。
2、聽(tīng)琴演奏旋律。
3、跟琴輕聲唱。
4、指導(dǎo)運(yùn)用氣息，唱得有彈性，有力度，咬字要清楚。
提醒坐姿：坐前半張凳子。上身挺起。
氣息：運(yùn)用小腹的力量支持聲音。輕，但不等于虛。
1、板書(shū)：民歌。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)民歌的了解，自己知道哪些民歌。
2、教師介紹：民歌是由人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往往通過(guò)人們口頭世代傳唱而流傳于某些地區(qū)，有著明顯的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
3、板書(shū)民歌的類(lèi)型：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)。
4、學(xué)生看書(shū)，學(xué)著老師的樣子來(lái)介紹“勞動(dòng)號(hào)子”：勞動(dòng)號(hào)子是民歌的一種，產(chǎn)生于體力勞動(dòng)的過(guò)程中，與勞動(dòng)節(jié)奏緊密配合，曲調(diào)粗獷有力。
1、出示圖片，了解什么叫打夯。
2、初聽(tīng)，感受。
3、討論它的特點(diǎn)：
（1）、節(jié)奏：與勞動(dòng)的節(jié)奏緊密配合。有點(diǎn)類(lèi)似與勞動(dòng)的吆喝。
（2）、音調(diào)：粗獷有力，起到一個(gè)“發(fā)力”的作用。
（3）、演唱形式：一領(lǐng)眾和。
4、復(fù)聽(tīng)，再次感受勞動(dòng)號(hào)子的以上特點(diǎn)。和著音樂(lè)做一做打夯的'動(dòng)作。
5、跟錄音學(xué)唱。
比比誰(shuí)學(xué)得最好。（有沒(méi)有把打夯的力度與節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)，教師對(duì)感受得到位的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)）。
四、口琴練習(xí)。
6、表演。
（1）、眾人按“領(lǐng)、和的形式演唱。
（2）、以小組為單位上臺(tái)表演。
1、練習(xí)1-5音階。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)音的準(zhǔn)確干凈。
3、練習(xí)曲。
課后小結(jié)。
課時(shí)：3-2。
序號(hào)：6。
教學(xué)目標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的二部合唱。
三、初步學(xué)會(huì)歌曲《起篷號(hào)子》。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：二部合唱。
教學(xué)準(zhǔn)備。
板書(shū)、錄音。
教學(xué)過(guò)程（）。
分步目標(biāo)。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程。
個(gè)性化思考。
一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱。
二、唱唱。
四、學(xué)唱《起篷號(hào)子》。
四、口琴練習(xí)。
聽(tīng)老師彈奏三度雙音，老師說(shuō)其中一個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)另一個(gè)是什么，并唱一唱。
（1）、模唱內(nèi)的音。
（2）、合唱。
（3）、唱一聽(tīng)二。
1、出示：（略）。
2、學(xué)唱每個(gè)聲部。
3、用輕聲演唱。
4、合唱均衡性、氣息運(yùn)用的指導(dǎo)。
1、出示三條節(jié)奏練習(xí)。（略）。
2、初聽(tīng)錄音，感受粗獷有力的情緒。
3、學(xué)唱齊唱部分。
4、分聲部練習(xí)合唱部分。
用輕聲練習(xí)。
結(jié)束音四拍要唱足，唱出漸弱，教師指導(dǎo)氣息的運(yùn)用。
5、鞏固練唱。
6、學(xué)唱歌詞。
7、指導(dǎo)氣息下沉，慢而有力。
1、自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、解決個(gè)別同學(xué)的疑問(wèn)。
3、齊奏練習(xí)。
x
課后反思。
課時(shí)：3-1。
序號(hào)：7。
教學(xué)目標(biāo)。
一、繼續(xù)鞏固二聲部合唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：二部合唱。
教學(xué)準(zhǔn)備。
板書(shū)、錄音。
教學(xué)過(guò)程（）。
分步目標(biāo)。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程。
個(gè)性化思考。
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、歌曲處理。
四、復(fù)聽(tīng)《打夯歌》。
五、口琴練習(xí)。
1、出示：（略）。]。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)聲部的和諧與和聲聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。
1、復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)慢而有力的特點(diǎn)。
2、唱唱歌曲，強(qiáng)調(diào)有力的情緒特點(diǎn)。
3、用一領(lǐng)眾和的形式來(lái)演唱。
4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)學(xué)著評(píng)價(jià)他人。
5、有感情地背唱歌曲。
6、教師小結(jié)，再次說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
1、復(fù)聽(tīng)。
2、律動(dòng)。
（1）、隨音樂(lè)，在齊唱處雙手作提起，放下的動(dòng)作。
二拍提起，二拍放下。
（2）、教師領(lǐng)，學(xué)生在齊唱處一起做。
課后小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇三
聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
四、教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
五、課前準(zhǔn)備：大歌片、錄音帶。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好：(用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。)。
2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。
(1)、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。
師：聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎?
師：我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎?
師：能用lu來(lái)哼唱一下嗎?(調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音)。
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎?
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師：拍號(hào)是多少?強(qiáng)弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍。
子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音。
符為一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)誰(shuí)來(lái)告訴我?
(2)、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢?
(3)、兩聲部教學(xué)。
師：請(qǐng)大家看這條我專(zhuān)門(mén)為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)。
感受一下它的強(qiáng)弱。
a.出示規(guī)律。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|。
55543|44432ˇ|55567|1.10|。
b.視唱旋律(注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。)。
c.學(xué)習(xí)低聲部。
3131|3.ˇ123|4242|4.40|。
33321|22217ˇ|55567|1.10||。
d.熟悉旋律。
師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，
請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。
(歡快的、美麗的、憂(yōu)傷的、奇怪的、可怕的)。
三、新授：
1、導(dǎo)入：
2、初聽(tīng)音樂(lè)。
3、復(fù)聽(tīng)。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎?
4、復(fù)聽(tīng)。
5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎?所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧!!(隨音樂(lè)出教室。)。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇四
1、聽(tīng)《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》。
2、動(dòng)《俄羅斯舞曲》。
1、視：通過(guò)看春天的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？（生：會(huì)）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢！
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]
師：看了這幅畫(huà)面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
（二）感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面]
2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！
5、聽(tīng)賞音樂(lè)
聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）
（三）師生總結(jié)：
師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，let’s go?。úシ拧犊鞓?lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室）。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇五
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的.道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師：同學(xué)們，你們會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（勞動(dòng)最光榮）。
我們學(xué)過(guò)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲是《小魚(yú)簍》，我們邊表演邊唱。
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
師：“同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了海邊小朋友送來(lái)的優(yōu)美旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
師：“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。?
（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)挑擔(dān)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
五、課堂小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》。
2、唱《蒲公英》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.視通過(guò)各種畫(huà)面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2.聽(tīng) 通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。
3.唱 通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4.動(dòng) 通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：師生律動(dòng)。
(一)音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)。
(二)欣賞感受，描繪夢(mèng)境。
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動(dòng)畫(huà)面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。 (結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗(yàn)，行知相融。
1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么啊?來(lái)把它畫(huà)上去。
2、教師：哦!原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。(師唱，學(xué)生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。
(四)自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。
自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)。
(五)交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家。
對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真!
2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇七
通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
欣賞：鈴蘭
感受音樂(lè)中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一
1、集體識(shí)譜，先唱低聲部，再唱高聲部。
2、在教師指導(dǎo)下演唱。
注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，堅(jiān)持高位置，氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。
二、欣賞：
（一）、鈴蘭
1、今天我們就來(lái)跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來(lái)游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
教師介紹：
《鈴蘭》這首童聲合唱，通過(guò)生動(dòng)的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)小朋友們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛(ài)與向往之情。
2、教師將主題樂(lè)寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)跟琴視唱。
復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)主題樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細(xì)聽(tīng)鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復(fù)聽(tīng)全曲。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
（二）乘著歌聲的翅膀
1、讓我們?cè)俅纹痫w，乘著歌聲的翅膀。
教師介紹：
《乘著歌聲的翅膀》原是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査梢缘聡?guó)詩(shī)人海涅的詩(shī)為歌詞所寫(xiě)的歌曲，后被改編。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
3、再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都有哪幾種樂(lè)器的演奏？
展開(kāi)想象，自由發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？
三、聽(tīng)音樂(lè)下課。
（綜合訓(xùn)練一歌譜 譜例略）
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》。
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》。
教學(xué)目標(biāo)：
2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
(一)組織教學(xué)。
師生問(wèn)好!
(二)新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè))對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
(三)新課教學(xué)。
a、初步完整感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?
播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)。
師：你是倒在床上就睡著的嗎?
b、分段聆聽(tīng)。
a第一樂(lè)段。
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎?
播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))。
b、第二樂(lè)段。
師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?
生：做夢(mèng)。
師：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么?
師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)?
播放第二段音樂(lè)，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽 和 老師，祝她們節(jié)日快樂(lè))。
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。
師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字)。
師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。
師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽(tīng)好不好!
師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線(xiàn)條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。
c、完整體驗(yàn)。
師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，
把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)。
介紹大提琴：(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。
(附教師參考表)。
大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。
琴弦：金屬絲。
琴弓：馬尾。
樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿(mǎn)，具有開(kāi)朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。
樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。
師：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽(tīng)嗎?
欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。
(四)綜合游戲。
師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他睡著啦”
(五)小結(jié)。
師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么?
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇九
1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程。
(一)營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂(lè)啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說(shuō)夢(mèng)：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
2、聽(tīng)夢(mèng)。
(三)巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)。
(1)教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào))如果回答正確，多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語(yǔ)音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼，鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。
活潑的()雄壯有力的()憂(yōu)傷的()抒情優(yōu)美的()。
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng)：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)。
(3)播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。
師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意：a、5·5·音低，氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長(zhǎng)音，5拍。
船
c、55542音較高，氣息托住。
輕輕。
師：第一樂(lè)段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂(lè)段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)，感受音樂(lè)。
(5)媒體出示完整歌譜，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)。
學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂(lè)小游戲(接唱比賽)：
師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè)：
4、舞夢(mèng)：
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式，請(qǐng)學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)奈锲穪?lái)為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上。
可以小組表演形式，也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等)老師巡視指導(dǎo)。
說(shuō)明：通過(guò)師生、生生的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示，審美評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：
夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng) 《快樂(lè)王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》。
2、動(dòng) 《俄羅斯舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、視：通過(guò)看春天的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。
3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]。
師：看了這幅畫(huà)面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面]。
2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。
歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)。
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!
5、聽(tīng)賞音樂(lè)。
聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)。
(三)師生總結(jié)：
師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看!月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，let’sgo!(播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo)：
9、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛(ài)。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
二十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》。
二十二、聽(tīng)賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟?lèi)一樣，做事有規(guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？
3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。
二十三、動(dòng)作表演。
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
二十四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《雁兒飛》。
二十五、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
聽(tīng)賞《雁兒飛》。
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小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十二
1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫(huà)面：“夢(mèng)中的南極”，范畫(huà)：“有趣的夢(mèng)”、繪畫(huà)用筆、紙。
一、傾聽(tīng)老師的夢(mèng)，激發(fā)幼兒做夢(mèng)的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂(lè)。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時(shí)候聽(tīng)？”（睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)）“讓我們聽(tīng)著搖籃曲睡個(gè)覺(jué)?！庇變郝?tīng)音樂(lè)做睡覺(jué)狀。
2、（音樂(lè)停）教師：“這首曲子真好聽(tīng)，我聽(tīng)著聽(tīng)著就做起夢(mèng)來(lái)了，（邊講邊放多媒體畫(huà)面）我夢(mèng)見(jiàn)我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過(guò)來(lái)，我們一起捉小魚(yú)，捉了許多魚(yú)，把海豹也引來(lái)了，海豹吃了小魚(yú)，又想來(lái)吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過(guò)來(lái)，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢(mèng)了嗎？”
二、組織幼兒開(kāi)展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂(lè)，開(kāi)展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)有趣的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方?！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺(jué)狀。
2、組織幼兒講述。
（音樂(lè)停）提問(wèn)：“小朋友睡得真香呀，你們做夢(mèng)了嗎？”“夢(mèng)見(jiàn)了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒）。
三、幼兒評(píng)價(jià)。
教師：“小朋友做的夢(mèng)真有趣，你喜歡誰(shuí)的夢(mèng)？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿評(píng)議同伴的夢(mèng)。）。
四、用繪畫(huà)表現(xiàn)有趣的夢(mèng)。
1、教師：“做夢(mèng)真好玩，我還把我的夢(mèng)畫(huà)了出來(lái)：（出示示范圖畫(huà)，幼兒欣賞。）夢(mèng)中我變成小小人了，和小螞蟻?zhàn)隽伺笥?，我和許多小螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大蟲(chóng)子，我們抬著蟲(chóng)子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲(chóng)，我們一起把大蟲(chóng)搬回了家。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)醒后把它畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的夢(mèng)最有趣?！?/p>
2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊繪畫(huà)。
教師可提醒幼兒畫(huà)面要豐滿(mǎn)、色彩鮮艷。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、幼兒講述各自畫(huà)的夢(mèng)，然后組織幼兒評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。
2、在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專(zhuān)欄，讓幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，發(fā)展他們的想象力。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十三
童年有許多有趣的事，大家都被自己曾經(jīng)的傻事逗笑了，接下來(lái)，我就說(shuō)說(shuō)我的事吧!
記得那是一個(gè)非常悠閑的下午，吃著西瓜而懶得吐籽的我，一臉疑惑的望著那些大人吃西瓜卻吐得像一個(gè)“機(jī)關(guān)槍”我最終忍不住好奇地問(wèn)“爸比，為什么你們吃西瓜要吐籽啊!”爸爸看著貌似想逗我，就對(duì)我說(shuō)“因?yàn)槟惆盐鞴献殉韵氯サ脑?huà)……。會(huì)在肚子里長(zhǎng)大的我哦!”我一聽(tīng)下不管三七二十一，更無(wú)暇顧及是否真假了，“啊!媽咪，我的肚子里要長(zhǎng)西瓜了!”媽媽看到我爸爸給的眼色，便配合到，說(shuō)“呀，寶貝，真的假的?”“真的!嗚嗚嗚嗚嗚……”媽媽看到我哭了，心也不由自主地揪起來(lái)，一邊責(zé)怪自己，一邊對(duì)我解釋道“寶貝，別多想啦，媽咪開(kāi)玩笑的!”“真的?”我這么一聽(tīng)，心里好了一點(diǎn)，可不免有些生氣，“哼!我打你，打你!”媽媽見(jiàn)狀，也裝可憐的說(shuō)“哎呦!我好疼啊!”我一聽(tīng)又急了，“媽咪，對(duì)不起!了“那你還生氣嗎?”“不生氣了?！?/p>
現(xiàn)在回想起這件事，也想起當(dāng)時(shí)自己擔(dān)憂(yōu)的事，也被自己逗樂(lè)了。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十四
一、進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。
三、指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。
一、6/8拍子在歌唱時(shí)的規(guī)律。
二、二聲部的.和諧。
錄音機(jī)、磁帶。
一、組織教學(xué)。
課堂常規(guī)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱。
1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2。
2、用“u”來(lái)哼唱。
3、聽(tīng)和旋：345446。
163262。
三、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—f2/4。
123|345|5654|321||。
lu。
171|123|3432|171||。
四、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。
1、6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”
3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。
4、分聲部唱歌譜。
5、合唱歌譜。
五、歌詞教學(xué)。
導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們做過(guò)夢(mèng)吧？講講你的夢(mèng)。
2、想“表示夢(mèng)境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?/p>
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱出旋律。
4、齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。
5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個(gè)聲部的旋律的走向。
6、6/8的強(qiáng)弱規(guī)律，樂(lè)句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個(gè)多么美的夢(mèng)，你身在其中-------。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十五
童年，就像黑暗天空中的無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，每一顆都是那么明亮，那么耀眼。今天，就讓我摘下一顆，一起來(lái)分享一下其中的故事吧!
那是我五歲的時(shí)候，有一天，我正在看媽媽洗衣服。只見(jiàn)媽媽在水里放了一些白色的粉末，然后就用手用力地搓起來(lái)。不一會(huì)兒，盆里就起了一層厚厚的泡沫，還飛出了好多泡泡，五光十色，美麗極了。
我驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么東西?為什么放到水里會(huì)起泡沫，還飛出了那么多美麗的泡泡?”
可媽媽卻說(shuō)：“小孩子家，給你講了你也不懂?！?/p>
“哼!不說(shuō)就不說(shuō)，我還不屑知道呢!”話(huà)雖這么說(shuō)，我還是想等有機(jī)會(huì)了，去玩一玩那白色粉末。
終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。這天中午，媽媽正好不在家，爸爸也出去辦事了，我馬上翻箱倒柜地找起來(lái)。最后終于在廚房的一個(gè)大袋子里找到了白色粉末。于是我不管三七二十一，接上水，把白色粉末倒進(jìn)去后就開(kāi)始搓。結(jié)果，不但沒(méi)搓出來(lái)泡泡，手卻越搓越黏。我嚇得哭了起來(lái)。
這時(shí)，媽媽回來(lái)了。她看到眼前的情景后，不由得大吃一驚。向我問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈后，媽媽大笑了好一陣子。笑完后，媽媽耐心地給我講解道：“媽媽那天往盆里放的是洗衣粉，洗衣粉放到盆里的時(shí)候，跟水發(fā)生了反應(yīng)，這時(shí)候用手搓，就會(huì)搓出好多泡泡。而你放的是面粉，在水里反而會(huì)越搓越黏。聽(tīng)懂了嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也憨憨地笑了。
這件事雖然過(guò)去了很多年，但每次想起來(lái)我都會(huì)暗自發(fā)笑。它就像一枚美麗的貝殼，永遠(yuǎn)在我記憶的海灘上閃閃發(fā)光。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
二、認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地唱出。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。
總課時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，有一首歌人人都會(huì)唱、喜歡唱，每一次聽(tīng)到它，讓人們想到一個(gè)人——媽媽。讓我們用最美、最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?。ń處熎鹎白啵瑢W(xué)生唱《世上只有媽媽好》）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
同學(xué)們唱的.真好，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友對(duì)自己親愛(ài)的媽媽用歌聲道出了哪些心理話(huà)。（多媒體播放歌曲）。
1、說(shuō)一說(shuō)歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽?zhuān)?/p>
（教師小聲播放歌曲旋律學(xué)生在音樂(lè)中談感受）。
2、想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達(dá)小朋友對(duì)媽媽的真摯情感。（學(xué)生討論）。
3、變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。
4、創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動(dòng)編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長(zhǎng)輩。）。
5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。
（可以有老師唱詞，學(xué)生唱唱名，再反之。）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。
同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲使一個(gè)住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽(tīng)，他也唱起了歌?。ǔ趼?tīng)）。
1、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？
2、想一想，海邊會(huì)有哪些聲音？你去過(guò)海邊嗎？知道“趕海”嗎？（學(xué)生討論，互相交換知識(shí)和信息）。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲（學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演）。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、教師帶著學(xué)生依次唱出五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想還可以怎樣唱這五個(gè)音。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。
2、分組練唱，評(píng)議。
三、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽(tīng)《勞動(dòng)歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課聆聽(tīng)《海娃的歌》。
引導(dǎo)談話(huà)：“這節(jié)課老師向同學(xué)們引見(jiàn)幾位勞動(dòng)小能手，你們看他們?cè)诟墒裁?？?/p>
二、欣賞歌曲。
1、（初聽(tīng)）教師播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)歌》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
2、引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽(tīng)到了什么？給你什么樣的感受？
3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們?cè)僖淮涡蕾p。
4、引導(dǎo)學(xué)生回答看到、聽(tīng)到后你是否想到一個(gè)非常著名的童話(huà)故事？把你想到的故事告訴大家。
6、學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主）。
7、教師講故事。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話(huà)導(dǎo)入：“同學(xué)們七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)的情景感動(dòng)了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號(hào)召我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢？仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？”
2、聽(tīng)范唱《種玉米》（教師播放cai范唱）。
3、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲起名并說(shuō)出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》的歌曲相比較找出共同點(diǎn)。
4、（因歌曲有一定難度）用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習(xí)歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點(diǎn)。
5、用各種演唱形式復(fù)習(xí)歌曲。
四、課堂小結(jié)：
師：只有用辛勤的勞動(dòng)才能換取豐碩的果實(shí)，只有努力學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：cai課件。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十七
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過(guò)畫(huà)面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
圖片：小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂(lè)磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。
一、師生問(wèn)好，唱搖籃曲開(kāi)始導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)："聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè)里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"二、學(xué)唱新歌：
3、再聽(tīng)老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來(lái)加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)，看看他們要放在哪里?"請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話(huà)。如：小草的夢(mèng)，綠綠的。
擺好后一起聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。
4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)唱一唱吧!
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。(出示字卡夢(mèng))練習(xí)對(duì)唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句，孩子唱后半句(2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮?lái)(取掉寶寶、天空、小草四張圖片)，現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè)?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說(shuō)，教師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)：把想的畫(huà)出來(lái)，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫(huà)滿(mǎn)四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來(lái)唱一唱"。
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來(lái)，這是xx小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽(tīng)。
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十八
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)到來(lái)，下面我就說(shuō)一說(shuō)我在“五一”節(jié)里的所見(jiàn)所聞。
在“五一”長(zhǎng)假里，獲益最多的就是旅游團(tuán)、出租車(chē)司機(jī)，他們組織之來(lái)自天南海北的游客東奔西跑、南游北轉(zhuǎn)，從中的益處可謂“獲益匪淺”……當(dāng)然，旅游者的安全也是個(gè)問(wèn)題，希望廣大游客能夠注意安全，旅游團(tuán)也能夠真心為游客考慮，盡量避免各種不安全事故的發(fā)生。
五月的大地春暖花開(kāi)，更是充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛：一簇簇鮮花迎風(fēng)招展、姹紫嫣紅，一縷縷柳絲隨風(fēng)飄動(dòng)、生機(jī)勃勃，大家都穿上了節(jié)日的盛裝，歡慶勞動(dòng)人民自己的節(jié)日。多虧了黨的富民政策好，勞動(dòng)人民才能有今天的幸福生活。市級(jí)、省級(jí)以及中央領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心勞動(dòng)人民的疾苦，親自到基層慰問(wèn)勞苦大眾，這就使得勞動(dòng)人民的節(jié)日增添了一份暖融融的氣氛。
21世紀(jì)是信息科技時(shí)代，許多人都在網(wǎng)上慶祝五一，我在網(wǎng)上也有自己的網(wǎng)絡(luò)小屋，許多叔叔阿姨都來(lái)到“我的小屋”，以各自不同的方式與我共同慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)!
今年的“五一”節(jié)，我們都過(guò)得很充實(shí)，很愉快。通過(guò)這個(gè)“五一”節(jié)，真正從不同的側(cè)面展現(xiàn)出了精神文明建設(shè)的新成果，也展現(xiàn)出了黨的根本作用——一切為了群眾，從群眾的利益出發(fā)。我想明年的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)將過(guò)得更加愉快、美好!
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇十九
昨天，是“五一”假期的第二天。我和媽媽、舅舅、舅媽、表弟一起去“長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界”玩。
行駛了一個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)終于停了下來(lái)。下車(chē)后，我和媽媽先去“動(dòng)感地帶”玩“大力水手”，舅舅和舅媽帶著表弟去“哈比兒童王國(guó)”玩。我和媽媽坐在椅子上，椅子不停地跳動(dòng)著，機(jī)器帶著椅子先順時(shí)針轉(zhuǎn)，再停下來(lái)，最后則逆時(shí)針轉(zhuǎn)。整個(gè)游樂(lè)過(guò)程十分緊張和刺激，但我并不感到害怕。在游樂(lè)的過(guò)程中，我還邊玩邊唱歌呢。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇二十
1.學(xué)會(huì)“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了進(jìn)行仿編詩(shī)句。
3.體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句。
1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解；
一、以談話(huà)方式導(dǎo)入夢(mèng)境，激發(fā)興趣。
小朋友們，看這幅圖是什么時(shí)候呢？（晚上）晚上你們做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？
二、完整播放散文詩(shī)一遍，提問(wèn)誰(shuí)做了綠色的夢(mèng)？
2．完整播放散文詩(shī)后，教師提問(wèn)，幼兒回答，誰(shuí)做夢(mèng)了，做的什么樣的綠色的夢(mèng)？
三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩(shī)一遍。
2．出示課件。青蛙夢(mèng)到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢(mèng)到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚(yú)。
3．出示課件。瓢蟲(chóng)夢(mèng)到了什么？它在夢(mèng)中干什么？這個(gè)夢(mèng)美嗎。
5．出示課件。種子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
6．出示課件。孩子夢(mèng)到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。
1．根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢(mèng)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲(chóng)——樹(shù)葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢(mèng)都是綠色的,綠色的夢(mèng)真美啊，真舍不得醒來(lái)。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）。
1．教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧?kù)o的夜里，大家都開(kāi)始做夢(mèng)了，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
4．引導(dǎo)嘗試用xx夢(mèng)到了xx,進(jìn)行仿編詩(shī)句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩(shī)句。
六、活動(dòng)延伸，把自己心中綠色的夢(mèng)繪畫(huà)出來(lái)。
幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇二十一
1、通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法。
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師：同學(xué)們，你們會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（勞動(dòng)最光榮）。
我們學(xué)過(guò)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲是《小魚(yú)簍》，我們邊表演邊唱。
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
師：“同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了海邊小朋友送來(lái)的優(yōu)美旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
師：“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。?
（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)挑擔(dān)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
五、課堂小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇二十二
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)能突出6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生放飛心中夢(mèng)想，通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話(huà)：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。
1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础＃┰诓シ乓魳?lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽(tīng)音樂(lè)。
2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽(tīng)歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿(mǎn)載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧?。。S音樂(lè)出教室。）。
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡(jiǎn)單講解）。
“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”
小學(xué)音樂(lè)教案愉快的勞動(dòng)篇二十三
1、欣賞故事，感受故事內(nèi)容，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
故事ppt、音樂(lè)等。
感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
一、引疑激趣。
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、故事欣賞。
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下？（播放音樂(lè)，幼兒模仿小青蟲(chóng)的陶醉在曲子中的樣子）。
2、你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎？為什么？
3、蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么呢？小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)？
5、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)躲到哪里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)？它是怎么聽(tīng)的？
6、后來(lái)，小青蟲(chóng)又躲到哪里？
8、小青蟲(chóng)睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀地音樂(lè)會(huì)呢？
9、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的？
三、故事引申。
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看ppt課件。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
3、總結(jié)：丑丑地小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂(lè)中一起表演小青蟲(chóng)變蝴蝶地情節(jié)。
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