懂得總結(jié)經(jīng)驗，才能讓自己不斷進步；好的總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和傳承經(jīng)驗，我想我們需要重視經(jīng)驗的總結(jié)與分享。總結(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式、框架和語言表達，但我們要根據(jù)自己的經(jīng)歷和情況進行適當?shù)恼{(diào)整。
電大專科漢語言文學論文篇一
摘要：漢語言文學這門學科凝結(jié)了我國數(shù)千年的文化成果，研究這門課程不但對于繼承我國的優(yōu)秀民族文明結(jié)晶具有重要的意義，同時對于指導國家和社會的發(fā)展具有十分重要的價值。隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)步入了信息化時代，在信息化的背景下，漢語言文學應(yīng)當如何與之有效的融合，從而適應(yīng)社會的需求呢？這就是本文所探討的主題。
信息化是如今社會發(fā)展的大勢所趨，在我們生活中隨處都可以看到信息化的應(yīng)用。漢語言文學與信息化的融合，是社會發(fā)展的必然要求。同時，只有這兩者的有效整合才能促使?jié)h語言文學得到更好的發(fā)展。本文從漢語言文學與信息化結(jié)合的價值、現(xiàn)狀、對策幾個角度來論述，期待能夠為類似的研究工作提供參考。
1.順應(yīng)社會的實際需求。
從社會發(fā)展的角度出發(fā)，傳統(tǒng)的漢語言文學已經(jīng)無法適應(yīng)社會的需求。例如從漢語言文學的教學方面來看[1]，傳統(tǒng)的課堂教學方式只是教授學生如何聽課，往往會讓我們覺得漢語言文學的知識十分無聊、枯燥，而如果將信息化技術(shù)引入課堂，使之與漢語言文學有效的整合起來，就能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出社會需求的漢語言文學專業(yè)人才。
2.有利于提高漢語言文學專業(yè)學生的專業(yè)能力。
漢語言文學的知識應(yīng)用十分廣泛，與各個領(lǐng)域都有關(guān)聯(lián)，那么就提示漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍十分廣泛[2]。而為了找到合適的崗位，我們必須要能夠在一定程度上了解、掌握現(xiàn)代信息化科技，并利用其與我們的'知識相結(jié)合，逐漸完善我們的知識體系，進而提升自己的專業(yè)技能，為將來更進一步的學習或者工作奠定良好的條件。
3.有利于提高我國教育教學界的整體水平。
教育教學的最終目標在于提高國民的整體素質(zhì)，開拓人們的精神世界，幫助人們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀[3]。漢語言文學中含有豐富的精神文化，是我國數(shù)千年文明的結(jié)晶，如果能夠?qū)崿F(xiàn)漢語言文學與信息化的融合，對于促進漢語言文學的傳播具有重要的意義，能夠在“人心浮躁”的當下，讓人們沉淀和內(nèi)斂起來。
二、現(xiàn)狀。
1.對這兩者融合的重視度不足。
雖然我國漢語言文學與信息化的結(jié)合已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成績。但是，由于從本質(zhì)上來講，大部分高校對于漢語言文學和信息化的重視度不足，使得這兩者得不到有效的融合，且發(fā)展進程緩慢。
例如，通過調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，仍然有部分高校沒有實現(xiàn)漢語言文學信息化基地建設(shè)的目標，其原因在于缺乏資金，究其根本，在于對漢語言文學與信息化的融合重視度不足，從而很大程度上限制了漢語言文學的發(fā)展。
2.漢語言文學發(fā)展背離社會，實際應(yīng)用不足。
教育的性質(zhì)決定了教育的職責和使命就在于培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才[4]。那么，實際的漢語言文學教學體系應(yīng)當能夠促進學生能力、知識的全面發(fā)展。如果想要實現(xiàn)這個最終目標，就應(yīng)當“動態(tài)的”完善教育過程，就漢語言文學學科來說，應(yīng)當注重專業(yè)知識的完整性、系統(tǒng)性、針對性、實用性。然而，國內(nèi)的漢語言文學教育并沒有達到上述要求，尤其是漢語言文學實際應(yīng)用不足，不符合信息化社會的實際需求。
三、有效融合的對策。
1.完善教育體系。
當今社會需求的是綜合型人才，要求漢語言文學專業(yè)的學生能夠具備專業(yè)的知識和一定的信息化科技能力。這就為漢語言文學的教育體系提出了全新的要求，新的要求是新的挑戰(zhàn)，但無疑也是新的機遇，如果高校能夠?qū)h語言文學的教學與信息化有效的整合起來，充分重視這兩者的融合，將不僅僅能夠提高專業(yè)的教學水平，提高學生的就業(yè)率，對于學生將來將知識學以致用同樣具有重要的作用。
2.重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就需要以“就業(yè)”為方針指導漢語言文學，只有這種方式的教學，才能夠幫助學生未來找到適合的崗位。而這些工作還得要從最基本的元素入手，即漢語言文學的聽說讀寫，首先，聽和讀是語言信息的輸入和沉淀，需要我們不斷的積累。在這兩個方面，可以在課堂上結(jié)合信息化技術(shù)進行輔助教學，我們自己可以利用閑暇的時間聽一聽新聞等。其次，讀和寫是語言信息的輸出和應(yīng)用，隨著全新的閱讀和檢索方式的出現(xiàn)，我們應(yīng)當掌握信息化時代的新方法，而學校也應(yīng)當重視這些方法的傳授，進而使得漢語言文學專業(yè)的學生更加符合社會的需求。
當前的漢語言文學，總的來說“重理論、輕實踐”，這似乎是所有學科教學的“詬病”，為了實現(xiàn)漢語言文學和信息化的融合，需要改善這一局面，從管理的角度來看，可以更加的“柔性化”，為學生提供更多的選擇，注重“體驗式”、“實踐式”教學，重視個性化發(fā)展，通過這種“留白”藝術(shù)，為漢語言文學專業(yè)的高效、信息、自主化發(fā)展創(chuàng)造條件。
結(jié)束語。
漢語言文學是一門“古老學科”，我們學習這門學科可以了解自己的歷史、研究自己的文化，進而指導現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，與現(xiàn)代社會一些實用性較強的專業(yè)相比，漢語言文學的應(yīng)用略顯蒼白，為了適應(yīng)社會發(fā)展的實際需求，漢語言文學與信息化的融合是必不可少的，只有保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時，與時俱進，與時代接軌，才能獲得更好的發(fā)展。
參考文獻。
[1]和東.對于現(xiàn)代漢語言文學的信息化發(fā)展研究[j].小作家選刊，20xx（4）.
[2]李娜.闡述在網(wǎng)絡(luò)信息化時代下的經(jīng)典漢語言文學的閱讀與感悟[j].時代報告：學術(shù)版，20xx（2）.
[3]陳長.淺析《飛鳥集》譯本差異流變現(xiàn)象及成因[j].中國信息化，20xx（6）.
[4]余健.漢語言文學信息化結(jié)合應(yīng)用性[j].南風，20xx（11）.
作者簡介：張鈺潔，女，（20xx.6-），陜西省西安市碑林區(qū)人，高中學歷，研究方向：漢語言文學方向。
電大專科漢語言文學論文篇二
1.漢語言文學教育忽視對學生的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。
在傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)教育的過程中，過分注重專業(yè)教育，過分強調(diào)學生的文學知識的灌輸教育，而忽視學生的綜合能力的培養(yǎng)。在教育的過程中，教師要求學生能夠掌握漢語言文學的學科理論知識，而不重視其他學科知識的涉獵，導致學生知識視野狹窄，學生的思路不開闊，學生的應(yīng)用漢語言文學知識有效解決問的能力不高，學生雖然掌握了一些漢語言文學方面的知識，但學生的文學素養(yǎng)，人格魅力沒有用得到多大的提升，學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)沒有被有效培養(yǎng)出來，這種教學很難適應(yīng)新形勢下經(jīng)濟文化發(fā)展對漢語言文學專業(yè)人才的需求。
2.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理。
在高職漢語言文學課程設(shè)置中也存在很多的問題，課程設(shè)置內(nèi)容狹窄，僅僅是關(guān)于漢語言文學方面的知識，很受涉及到社會、藝術(shù)、自然科學方面的內(nèi)容，專業(yè)課程界限劃分過嚴，自設(shè)圍墻，導致學生的知識視野狹窄，學生所學的漢語言文學知識很難在實踐中得到應(yīng)用。另外，課程設(shè)置中實踐課程沒有突出出來，現(xiàn)在的漢語言文學教育主要是以理論教育內(nèi)容為主，在課程中缺乏實踐教學內(nèi)容，課程內(nèi)容實踐性不強，一些能夠有效培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力的課程，諸如文學創(chuàng)造課程，漢語調(diào)查方面實踐性課程并沒有建立起來，導致學生理論學習與實踐脫節(jié)，影響學生的漢語言文學素養(yǎng)的提升，更影響學生利用知識解決問題的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。漢語言文學應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標很難真正實現(xiàn)。
3.對學生的人文素養(yǎng)教育重視不足。
在高職的漢語言文學教育中，教師更多地關(guān)注的是對學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學生的文化素質(zhì)教育重視不夠。教師都是要求學生把專業(yè)課學好，識記漢語言文學理論知識，理解相關(guān)文化，但在交易過程中，很少關(guān)注學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)，不重視引導學生如何思考，如何保持自己的個性，如何成為具有文化內(nèi)涵的人，如何更好地發(fā)展自覺的想象力和創(chuàng)造力，如何建立自己良好的人際關(guān)系，這樣，導致學生只懂得一些專業(yè)知識，學生的個人氣質(zhì)，個人文化底蘊，個人修養(yǎng)并沒有真正培養(yǎng)起來。這種教學下，學生在未來的社會發(fā)展中活力是不足的。
1.立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。
在高職漢語言文學教育過程中，要能夠立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。具體要做好以下工作，第一，要加強基礎(chǔ)素質(zhì)教育，通過這種教育，保障學生能夠掌握漢語言文學的基本知識，基本理論，基本技能，要培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，重視學生的學習能力培養(yǎng)，為學生后續(xù)學習發(fā)展打下基礎(chǔ)。第二，根據(jù)學生的未來選擇制定多樣化的人才培養(yǎng)方案，積極走人才培養(yǎng)多樣化的路子，制定寬口徑的專業(yè)人才培養(yǎng)方面，為學生未來多樣化地就業(yè)選擇創(chuàng)造條件。第三，注重學生綜合素養(yǎng)的提高。在教育過程中，要堅持知識能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠通過綜合性的教育使學生的德智體美各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展，在漢語言文學教育過程中，要堅持對學生進行人文教育，創(chuàng)新教育，通過聯(lián)系課堂內(nèi)外，不斷發(fā)展學生的實踐能力，使學生具有適應(yīng)社會主義發(fā)展所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)，這對于學生成才具有積極的作用。
2.立足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強課程建設(shè)。
在高職漢語言文學教育中，要立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，積極優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強課程建設(shè)，為學生提供有效學習發(fā)展的教育資源，這是教育發(fā)展的必要條件。具體而言，需要從以下幾方面努力：首先，要能夠立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，對專業(yè)課程體系進行優(yōu)化，通過優(yōu)化，使專業(yè)課程體系理論教學內(nèi)容和實踐教學內(nèi)容統(tǒng)一起來，課程內(nèi)容建設(shè)要能夠滿足學生的專業(yè)學習需要，滿足學生的就業(yè)需要，滿足學生的綜合素質(zhì)發(fā)展的需要。另外，在課程體系建設(shè)中，要加強實踐教學的針對性，針對學生的需要，開設(shè)一些諸如現(xiàn)代信息技術(shù)、應(yīng)用寫作、演講與口才、秘書寫作、運籌學等課程，為培養(yǎng)學生的實踐能力打下基礎(chǔ)。
3.加強實踐教學。
在漢語言文學專業(yè)中，要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就需要加強實踐教學環(huán)節(jié)，通過實踐教學為學生提供存于學習實踐的機會，使學生積極地投入到實踐中去，在這個過程中，提高學生實踐應(yīng)用能力。作為學校要積極為學生提供進行課外實踐的機會，作為教師要積極的引導學生參與課內(nèi)外實踐學習活動，能夠為學生提供專業(yè)實踐與社會實踐的機會，把實踐教學貫穿于整個教學過程中，以此提高學生的綜合素養(yǎng)。加強實踐教學的方式有很多，只要學校和教師積極努力，就能為學生提供多種實踐學習的機會。比如，在課堂教學中，教師可以引導學生運用漢語言文學理論知識進行文學創(chuàng)造，電影創(chuàng)造等等，提高學生學習興趣，發(fā)展學生的現(xiàn)實中應(yīng)用知識的能力。再比如，教師可以鼓勵學生參與校內(nèi)外新聞采編活動，文學評論，征文比賽，文體競賽等活動，使學生在實踐中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，這對于培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)應(yīng)用型人才具有積極的意義。
電大專科漢語言文學論文篇三
個人簡歷模板。
姓名：
大學生。
性別：
女
民族：
漢族。
1978年6月15日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
170cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
湛江廣播電視大學。
學歷：
專科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
十年以上。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤-后勤。
職位名稱：
行政人員;文員;。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機能力：
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
1994年9月-7月。
湛江市第十八職業(yè)高級中學。
高中。
1月-207月。
自學參加成人高考。
專科。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
深圳市好利通信息技術(shù)服務(wù)有限公司。
助理電子商務(wù)師。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
海南寒軒有限公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
快速消費品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。
擔任職位：
文員。
工作描述：
負責公司行政文件的打印及文件資料的報送；檔案管理。
離職原因：
所在公司：
湛江海帆大廈拍賣行第三部。
時間范圍：
205月-203月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔任職位：
文員、圖書檔案/情報管理。
工作描述：
負責文件打印及文件資料的報送、聯(lián)系業(yè)務(wù)等。
離職原因：
所在公司：
深圳市好利通信息技術(shù)服務(wù)有限公司。
時間范圍：
年4月-2月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔任職位：
行政管理。
工作描述：
離職原因：
所在公司：
湛江市興健藥業(yè)有限公司。
時間范圍：
203月-4月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)。
擔任職位：
文員、財務(wù)開票、統(tǒng)計。
工作描述：
熟練運用電腦軟件對藥品購進入帳，藥品銷售出貨開票，藥品購進、銷售資料查詢，廠家銷售流向打??；財務(wù)部份進銷存報表，個人成本表，月銷售數(shù)總表，銷售成本表。
（本文由（）大學生提供）。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
本人無論是學習還是工作，都秉承精益求精、一絲不茍的精神，特別是管理方面工作更加要求自己做到精雕細刻、有條不紊。為卓有成效地完成各項工作，隨時隨地虛心學習，堅信努力挑戰(zhàn)自己，必定有更好的成績。求職之途，百舸爭流。但我堅信，在一個精誠團結(jié)、銳意進取的集體中，在仁愛的'領(lǐng)導的潤澤和提攜下，出諳世事的學子定能兵可成將，大可成林。踏踏實實做人，知識和汗水是我對您善視的回報。我不敢斷言我是最好的，但請相信，我定將是最努力的！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
電大?？茲h語言文學論文篇四
以課程和教師作用為出發(fā)點去考慮，后現(xiàn)代教學大力提出去中心的平等教學模式。這里所說的去中心就是不贊成一學科知識、教師為中心，反對教師權(quán)威、教學控制，并贊成教學中師生的平等互動關(guān)系。美國課程與教學研究專家小威廉姆e多爾認為，在教師與學生的反思性建立的過程中，教師在教育實踐中并不要體現(xiàn)出自己的權(quán)威性，并且，教師要求學生與教師一起進行研究，并在探究過程中共同創(chuàng)造知識，發(fā)現(xiàn)新的自己。多爾提到：教師在教育過程中不可否認的是一個領(lǐng)導者，但僅僅是作為學習平等成員關(guān)系中的領(lǐng)導者，作為平等中的首席，并不等于無視了教師的作用，而是將教師的作用從新整理，從外在與學生的情境轉(zhuǎn)向與情境的共存，權(quán)威也隨之進入其中，教師應(yīng)該做到自己是情境設(shè)計的領(lǐng)導者，而不是學生課堂的專制者。
法國哲學家利奧塔作為后現(xiàn)代主義大師從現(xiàn)代科學技術(shù)，值得一提的更是計算機技術(shù)的發(fā)展上，對教師作用所發(fā)生的重要變化進行認真探討，并在專著中強調(diào)現(xiàn)在，所謂的傳播媒介并不完全是在一群沉默的學生面前講道理，由助教回答制定的問題，并協(xié)助探討實習作業(yè)，學術(shù)知識已可以演變成電腦語言，傳統(tǒng)教師的作用將被電腦記憶庫所取代，教師的教學也將委托給鏈接傳統(tǒng)記憶庫與電腦記憶庫的機器，并且學生在終端機前可以隨意取用，但是，利奧塔又指出，傳統(tǒng)的教學法沒有完全失勢，學生仍然必須從教師處學習一些東西，不是學內(nèi)容，而是學習終端機學習的方法。
以教學過程的認識為出發(fā)點考慮，對話是后現(xiàn)代教學的核心內(nèi)容。作為知名的現(xiàn)代教育學者美國的羅蒂闡述了對話理論，這種對話理論的要求對話者平等、開放、富有創(chuàng)造性，具有多元價值觀。我國教學論研究者鐘啟泉在《對話國際視野與本土行動》中引用日本學者佐藤學的論述是：學習，可以比喻為從已知世界到未知世界之旅。在這個旅途中，我們同新的世界相遇，同新的他人相遇，同新的自我相遇;在這個學習過程中，我們同新的世界進行交流，同新的他人對話、同新的自我對話。所以，學習的實踐是對話的實踐。在課程與教學層面，對話的目的是使教師和學生尊重、理解自己的人性差異，從而學會區(qū)分所學文本的差異性及文本中所描述的思維方式的差異性，因此我們要鼓勵教師尊重學生的人性差異，作為一個后現(xiàn)代的合格教師來講，要鼓勵學生的語言藝術(shù)、文學、科學和社會學進行自我提高的同時，也要鼓勵學生對文中的內(nèi)容進行對話。
后現(xiàn)代教育重視對話中的語言運用、達成理解、思想觀點的融合，尊重人性及其個別差異，解釋創(chuàng)新、平等關(guān)系的觀點，體現(xiàn)了教育人、民主平等、因材施教的教學思想。
在選擇教學方法的內(nèi)容上，后現(xiàn)代教學的選用的是闡釋教學方法。與傳統(tǒng)的傳授式和促進式教學方法有很多不一樣的地方，闡釋教學方法不是僅僅接受老師的教育，而是帶著開放樂觀的心態(tài)，不斷開辟新的學習道路，將學生帶入真理的日益深入的情景中。將傳統(tǒng)的教條主義規(guī)范進行去其糟粕，取其精華的刪取方式用在后現(xiàn)代化的教育與事業(yè)上，怎樣辨別這些文本中的意義得以表現(xiàn)出來的方式，教會學生如何將自己的生活經(jīng)歷置于更為全面的文化背景中去解讀。完全地體現(xiàn)出教學目的在于創(chuàng)造意義，贊成所有創(chuàng)造性的行為的同時，也注重學生想象力的培養(yǎng)。
站在教學評價的'角度去考慮，后現(xiàn)代教育者認為世界走的是多元化的方式，每個學生都是一個不可復制的整體，從事教育工作的人員不能用絕對統(tǒng)一的尺度去衡量學生的學習水平。與此同時，教學不能把學習者視為單純的知識接受者，而更應(yīng)看作是知識的探索者和發(fā)現(xiàn)者。
因此，教學評價不僅要注重結(jié)果，更要注重過程。贊成評價標準的模糊性、動態(tài)性和復雜性，主張采用自式評價和檔案袋評價法。派納在《什么是課程理論》中多次打擊標準化考試的弊端，他在里面闡述：可以較少依賴標準化考試，而更多的采用檔案袋和其他收集學生作業(yè)的方法，并且具有各種不同興趣的個人，包括家長、社區(qū)領(lǐng)導以及教師和其他學生構(gòu)成的委員會來進行評價。
目前我國正在開發(fā)過程評價、發(fā)展性評價以及檔案袋評價法正在火熱進行，顯然是受后現(xiàn)代主義教學評價理念的影響。然而，我國教育工作者與受教育者差距性比較大，客觀并科學地建檔相當困難，評價時學生之間進行橫向比較難操作，需花大量的人力、物力和時間，所有，檔案袋評價法在我國的發(fā)展有了阻礙因素。
后現(xiàn)代教育作為一種新的教育理論，在教學上的一些理念值得我們借鑒。我們有必要重新審視我們的教學理念和行為。
計劃主義就是比喻那種把計劃看做先于行動而制定的東西，并且不能有什么改變的，這其實是一種獨行武斷，它使課堂教學成為知識單向傳遞和被動接受。而合作性計劃是教師、學生和課本之間可以建立相互合作的學習關(guān)系。
多維性贊成在互動的對象上要變一維為多維。也就是要打破原來那種只有教師與學生之間互動的單一化格局，積極倡導一種既有教師與學生個體或群體之間的互動，也有學生個體之間、群體之間的多向互動的格局。教師要重樹權(quán)威，變換組織形式，使得學生可以感覺到老師對自己的信任。
在現(xiàn)實的語言文學教學中，學生在課堂教育實踐中通過一系列活動弄懂了教材的知識，但知識并沒有與學生的精神的完整性、經(jīng)驗的完整性聯(lián)系起來，并沒有與學生的生活真正聯(lián)系起來。知識沒有轉(zhuǎn)換成學生的精神食糧，沒能與學生的內(nèi)心勾連。所以在教學當中要重新認識學生與教材之間的關(guān)系，讓學生通過多知識的理解，使知識盡為己用，終身受益。
占有式學習，是把知識當成現(xiàn)成的、在手邊的，無需進一步操作的東西，是把現(xiàn)成的知識作為一個物裝進自己的口袋，是一種簡單的占有，而存在式學習則把知識當成是上手的東西，這意味著人要與知識進一步地打交道，這樣學習就是人的存在方式，它要求人的一系列活動。要求學生從內(nèi)心里有對學習知識的渴望，從而達到學生自主學習的目的，為其今后的道路建立一個良好的學習習慣。
后現(xiàn)代教學思想不管是在教學理念、課程計劃、教學方式和師生關(guān)系上，都讓我們換一種思維去考慮，掙脫傳統(tǒng)的束縛，開創(chuàng)新的途徑，我們的漢語言文學教學將會有新的突破，在培養(yǎng)具有現(xiàn)代人文意思和實用技能的專門人才中起到的作用可用這是一次思想的革命來形容。
參考文獻：
[1]袁桂林.后現(xiàn)代主義課程的特征[r].長春：東北師范大學專題報告會，20xx.
[2]張華.課程流派研究[m].山東教育出版社，20xx.
電大?？茲h語言文學論文篇五
就漢語言文學的本質(zhì)特點看，其更多是一種人文理念和思維精神的傳遞與表達，尤其是其中包含了豐富而完善的文化元素，所以在文化傳遞和精神詮釋過程中，漢語言文學專業(yè)建設(shè)有著重要價值。但是我們也必須看到，在整個漢語言文學專業(yè)中，其更多是一種素養(yǎng)上的教育和精神上的引導，所以其實踐性和應(yīng)用性相對較差，因此，在當前該專業(yè)建設(shè)過程中，必須充分注重融入合適的文化元素，從而提升該專業(yè)建設(shè)的理想效果。
客觀地看，目前所實施的漢語言專業(yè)教學活動中，其中過多關(guān)注的是理論內(nèi)容的傳遞與交流，所以整體教學缺乏文化內(nèi)涵和思維理念的充分詮釋，因此，結(jié)合當前高等教育機制的完善性和目標性看，理性認知該專業(yè)建設(shè)的問題及不足，就至關(guān)重要。在當前漢語言文學專業(yè)的具體建設(shè)過程中，其問題不足可以集中概況為以下三個方面：首先，該專業(yè)的名稱過大、較空，所以無論是招生活動的開展，還是具體的學生就業(yè)活動，都存在較大問題。漢語言文學專業(yè)究竟包含哪些內(nèi)容？尤其是我國有著幾千年文化和漢語應(yīng)用，所以，該專業(yè)中包含了諸多內(nèi)容元素，因此，這就加大了該專業(yè)建設(shè)活動的系統(tǒng)化實施。其次，雖然多數(shù)學校都開設(shè)了這一專業(yè)，但是存在相應(yīng)盲目性，尤其是專業(yè)定位也不成熟，加上特色理念相對不足，從而限制了該專業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。事實上，高校專業(yè)教學的最終目的在于通過完善教學內(nèi)容，優(yōu)化教學機制，從而使得整個專業(yè)與學生教育，乃至市場應(yīng)用形成有效匹配，但是我們看到，目前多數(shù)高校在漢語言文學專業(yè)教學中，存在較大盲目性。所以，這就限制了該專業(yè)的持續(xù)性建設(shè)。最后，在當前該專業(yè)建設(shè)過程中，其中所使用的內(nèi)容則偏向理論建設(shè)，整體缺乏應(yīng)用性。當然，這客觀上看，也是漢語言文學的本質(zhì)特性所具體決定的。與其他實用性專業(yè)所完全不同的是，漢語言文學專業(yè)所包含和涉及的內(nèi)容，更多是一種基礎(chǔ)人文素養(yǎng)培養(yǎng)和文化傳遞的專業(yè)，所以，缺乏必要的實踐和應(yīng)用色彩，就影響了該專業(yè)的科學建設(shè)。
2茶文化體系的價值內(nèi)涵分析。
2.1茶文化體系是大眾生活習慣的集中展現(xiàn)。
茶本身只是一種生活元素，后來也是一種生活習慣，但是，真正使其實現(xiàn)價值力的則是其中所包含的文化屬性。從茶文化內(nèi)涵中，我們不難看出其中所包含的文化元素和精神理念，都是在實踐中所形成的，正是不斷實踐創(chuàng)新，才造就了極具競爭價值和優(yōu)勢的文化機制，就茶文化來說，其由大眾創(chuàng)造，因此大眾屬性也發(fā)展成為認知茶文化的前提所在。
茶文化是我國傳統(tǒng)文化體系的精髓與核心，我們在整個茶文化機制中，所能感受和體會到的不僅僅是一種文化體系，更重要的是其中也彰顯了濃厚的文學特色。從茶文化與漢語言文學的關(guān)聯(lián)性看，其中有著深層次融合體系，尤其是在我國，有頗多與茶和茶文化相關(guān)的文學著作，因此，在當前我們具體認知漢語言文學的內(nèi)涵和表現(xiàn)狀況時，不僅可以從中看到諸多優(yōu)秀的文化描述和語言應(yīng)用，此時，也可以借助經(jīng)典的茶文學作品來品讀其中所包含的精神理念和文化素材。就我國茶文化的發(fā)展與影響力看，我國的茶文化是由文人所創(chuàng)造和傳播的，所以茶文化對漢語言文學的發(fā)展有著根本性影響。
就漢語言文學專業(yè)建設(shè)與教學活動來說，其關(guān)鍵任務(wù)是通過構(gòu)建完善的教學思維，從而引導學生能夠形成作為基本的語文技能，同時也可以形成積極、良好的文化素養(yǎng)。尤其是漢語言文學教學中，對基礎(chǔ)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵有著重要訴求，因此，在當前該專業(yè)教學活動具體實施過程中，其需要結(jié)合專業(yè)特點，構(gòu)建完善而系統(tǒng)化的教學計劃，并且細化專業(yè)教學活動中所承載的具體內(nèi)容，同時也需要結(jié)合實際應(yīng)用訴求，從而具體構(gòu)建完整的語言實踐與應(yīng)用機制。尤其是要通過豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學機制，特別是選擇能夠有效激發(fā)學生理解和感知的興趣元素，進而讓學生能夠積極參與到該專業(yè)將教學與學習之中。就漢語言文學專業(yè)建設(shè)訴求來說，其中所包含的不僅僅是文化知識，更重要的是要立足語言習慣這一前提，通過文化內(nèi)涵的充分融入，從而滿足當前漢語言文學專業(yè)建設(shè)的層次化訴求。事實上，語言是文化的外在傳遞，其中所包含的不僅僅是一種語言交流習慣，更重要的是其背后，恰恰是文化推動的結(jié)果，所以語言的交流與應(yīng)用，都需要從客觀的文化視角出發(fā)。從一種機械、客觀的語言交流機制出發(fā)，學生在具體參與過程中，很難有效感知其中所詮釋的文化內(nèi)涵和語言思維，因此，在教學體系日益成熟的今天，其對學生自身的參與要求日益增加，在該專業(yè)建設(shè)過程中，不僅要注重優(yōu)化教學機制，也需要從文化思維出發(fā)，通過詮釋合理的文化觀，從而實現(xiàn)最佳教學。
4.1立足文化訴求———構(gòu)建極具人文氣息的專業(yè)機制。
對于漢語言文學教學來說，其中所包含的內(nèi)容極為多樣，可以說，其中所具體傳遞的，不僅僅是一種語言思維，更重要的是融入和表達了客觀、具體的文化環(huán)境，甚至是應(yīng)用氛圍所形成的文化理念。無論該專業(yè)如何完善與建設(shè)，其本質(zhì)目的未曾變化，文化傳遞與交流是該專業(yè)的基礎(chǔ)所在。結(jié)合茶文化體系的價值內(nèi)涵看，其不僅有著豐富完善的文化元素，更重要的是，其對人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)提供了重要訴求，同時也能夠為當前漢語言文學專業(yè)建設(shè)提供重要支撐。
4.2增強實用特性———構(gòu)建與社會需要相匹配的專業(yè)體系。
從當前該專業(yè)建設(shè)的問題看，其中所存在的'主要問題在于缺乏必要的實用性內(nèi)涵，尤其是其應(yīng)用性不強，已經(jīng)成為當前制約和影響該專業(yè)的重要問題，因此，從增強使用特性內(nèi)涵出發(fā)，通過豐富該專業(yè)的實用特性，從而提升其專業(yè)建設(shè)的完善度。在這一過程中，其需要：其一，優(yōu)化專業(yè)內(nèi)具體的知識結(jié)構(gòu)，處理優(yōu)化課程教學內(nèi)容外，也要積結(jié)合文化發(fā)展進度，及時豐富補充教學素材。其二，要注重及時根據(jù)時代特征，運用新技術(shù)和媒介來進行專業(yè)建設(shè)，在提升和教學效率的同時，優(yōu)化教學傳播。其三，必須注重對課堂教學的重點和內(nèi)容訴求進行完善，尤其是豐富培養(yǎng)學生閱讀、寫作技能，以及語言表達技能，從而讓學生自身能夠適應(yīng)社會訴求。
4.3彰顯創(chuàng)新色彩———構(gòu)建與時代同步的專業(yè)教學機制。
創(chuàng)新是優(yōu)化教學機構(gòu)，完善教學內(nèi)容的關(guān)鍵所在，因此，在當前該專業(yè)教學活動的具體實施時，必須充分注重創(chuàng)新教學機制。首先，要注重豐富和優(yōu)化教學內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的專業(yè)局限性?？陀^地看，盡管該專業(yè)是以漢語言文學知識傳播與教育為主要內(nèi)容的教學活動，但是傳統(tǒng)的專業(yè)教學過程中，忽略了實踐色彩，這實際上也與社會訴求之間存在較大不足。其次，在該專業(yè)教學中，必須充分注重激發(fā)和提升學生自身的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維，尤其是在以文化精神詮釋的基礎(chǔ)上，引導學生形成專業(yè)的培養(yǎng)技能。最后，應(yīng)該結(jié)合當前時代發(fā)展的綜合趨勢，補充教學內(nèi)容，通過塑造創(chuàng)新性專業(yè)發(fā)展機制，從而滿足該專業(yè)的理想建設(shè)。
5結(jié)語。
在當前高校教學體系日益成熟背景下，各個專業(yè)也實現(xiàn)了豐富構(gòu)建，漢語言文學專業(yè)建設(shè)也成為整個高等教學機制發(fā)展完善的實質(zhì)性表現(xiàn)。但是在該專業(yè)建設(shè)時，我們也必須認識到其中潛在諸多問題及不足，因此，我們也理性認知該課程的建設(shè)訴求的同時，通過選擇合適的文化理念和機制思維，從而實現(xiàn)該專業(yè)建設(shè)的整體訴求。
電大?？茲h語言文學論文篇六
漢語言文學專業(yè)是各高校文科基礎(chǔ)性專業(yè)之一，它的發(fā)展歷史是十分悠久的。隨著我國社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才需求的不斷增大，需求的人才類型也有所變化，由傳統(tǒng)型向應(yīng)用型和復合型方向轉(zhuǎn)變，這無疑對漢語言文學的教學工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。它是一個歷史悠久的學科，但是傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式缺乏實用的技能和鮮明的特色，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，尤其是新的世紀我國在經(jīng)濟、文化、教育領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，我們固有的教育和人才觀念發(fā)生了深刻的改變，同樣也給傳統(tǒng)的人文學科造成不小的沖擊。漢語言文學專業(yè)是我國人文精神和人文知識的載體，但是其作為傳統(tǒng)的人文學科我們很難做出較為專業(yè)的定位。
1.學生認同感不強。
漢語言專業(yè)這門課程的范圍比較廣泛，但是它沒有涉及到專業(yè)性強的領(lǐng)域，相對于一些理科專業(yè)來說沒有形成自己明確的發(fā)展方向。因此，很多學習漢語言文學的學生都懷有無奈、被迫學習的心情，常常抱怨自己的專業(yè)不好，在很多學生看來是自己選錯了專業(yè)，他們很少看到漢語言文學專業(yè)的工作機遇和發(fā)展空間。所以，在日常的學習中很少有學生認真學習專業(yè)知識，致使最后這些學員的專業(yè)知識基礎(chǔ)很薄弱，缺乏對本專業(yè)的學習熱情，更加缺少對國家歷史文化傳承的使命感。
2.專業(yè)課程設(shè)置不全面。
漢語言文學專業(yè)相對于其他專業(yè)來說專業(yè)性要求很高，要求學生要掌握比較多的文學知識，但是很多學校沒有做到這一點，追根溯源是由于學校對專業(yè)課程設(shè)置的不全面、不合理，沒有給與這一專業(yè)足夠的重視，課時量較少。另外，教師的授課方式和方法也存在一定的問題，學生很少有上實踐課的機會，枯燥乏味的知識傳輸使學生對漢語言專業(yè)失去興趣，使得學生對本專業(yè)的文化知識以及職業(yè)技能掌握得很不理想。
3.考核制度存在漏洞。
很多學校只是通過考試的形式來判定一個學生是否可以畢業(yè)，這樣的做法顯然是不夠合理的。通過調(diào)查可以知道，很多大學生經(jīng)常逃課，但是到最后卻都可以順利的拿到畢業(yè)證書。具體來說主要表現(xiàn)為：學生考試的試卷大部分的試題都是概念性和基礎(chǔ)性文化知識，只是需要學生在考前加以背誦就可以通過的，學生不必對專業(yè)知識有任何拓展和延伸。因此，這就導致不良的惡性循環(huán)，很多學生根部不在乎教學過程，只關(guān)注最后的考試結(jié)果。
為了適應(yīng)經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及本專業(yè)的教育需求，漢語言文學專業(yè)的發(fā)展方向基本可以確定為以下幾個方面：
1.對課程體系的調(diào)整。
傳統(tǒng)的漢語言專業(yè)教學的重點放在對知識的傳授上面，主要目的就是培養(yǎng)知識型人才，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會需求的人才結(jié)構(gòu)有所變化，那么學校的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)該相應(yīng)的做出調(diào)整，要著重培養(yǎng)學生的語言交際能力、文學鑒賞能力以及寫作能力。漢語言文學專業(yè)的課程調(diào)整需要遵循本學科的教育教學規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學計劃和課程教學大綱，根據(jù)需要采用新的教學模式和教學手段，學校應(yīng)該提供所需的教學資源。具體的操作方法如下：
(1)對于文學課程的教學，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學生的文學審美能力。隨著時代的發(fā)展，要對原有的陳舊的文學史觀念加以調(diào)整，力求培養(yǎng)學生完美的人格，學生的文學審美能力、藝術(shù)欣賞能力以及藝術(shù)感悟能力都是本專業(yè)需要培養(yǎng)學生重點內(nèi)容。在課程設(shè)計上，應(yīng)該根據(jù)不同的科目本身的教學特點以最科學的方式呈現(xiàn)給學生，比如現(xiàn)當代文學可以開設(shè)一些作家作品研究的選修課;古代文學可以根據(jù)不同的年代、不同的文體形式作為講解的線索;外國文學可以以作家作品的講解形式為主;文學理論和美學要把抽象的概念具體化，可以以專題的形式呈現(xiàn)等。
(2)在一些演講類的語言課的教學中應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的語言交際能力。在實際教學中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的傾聽理解能力和語言表達能力，使之協(xié)調(diào)發(fā)展。語言學的主要教學內(nèi)容則以應(yīng)用語言學為主。
(3)在寫作課教學中無疑要培養(yǎng)學生的寫作能力。隨著社會、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整體的文化水平也在逐漸提升，社會上需要很多寫作人才，然而對于畢業(yè)生來說，既有寫作能力又有一定的語言表達能力才是比較理想的。傳統(tǒng)的寫作課只是注重理論知識方面的教授，要改變這種教授模式，著重于培養(yǎng)學生實際寫作能力，根據(jù)每個學生不同的特點提供多種寫作形式的教學，比如新聞寫作、文學寫作、公文寫作等，還可以外聘一些比較有名的記者、編輯、作家等舉行專題講座來更好的輔導學生，提升他們的寫作能力。要從根本上改變寫作課以理論代替實際的教學模式。
(4)、以實用為原則，有目的開設(shè)一些其他的專業(yè)科目，比如哲學、宗教、音樂、美術(shù)、歷史等相關(guān)專題的選修課，可以更好地完成培養(yǎng)學生三方面能力的教學目標。
2.調(diào)整傳統(tǒng)的教學內(nèi)容。
傳統(tǒng)的教學模式主要是以教師的講授為主體，學生很少有參與的機會，要改變這種一言堂的教學模式，增加教師與學生之間的互動，學生可以自由的討論文學作品并發(fā)表自己的見解，這樣的課堂上才能使學生的思維能力、語言表達能力、觀察能力、隨機應(yīng)變的能力等得到訓練。
4.改變傳統(tǒng)的教育觀念。
隨著時代社會的不斷進步，漢語言文學專業(yè)想要有自己的特色，必須要改變傳統(tǒng)的教育教學觀念。在相當長的一段時間內(nèi)，學生對漢語言專業(yè)概念的理解都很模糊，沒有準確的定位，我們都知道決定事物發(fā)展的關(guān)鍵因素事實物的實用價值，然而漢語言文學專業(yè)目前的狀況是教育觀念不強、專業(yè)性質(zhì)混亂。因此，如果想要漢語言文學專業(yè)可以在社會上立足，我們就要結(jié)合時代的發(fā)展和社會的實際需求去改革，通過對學生能力的培養(yǎng)，提升學校整體的辦學品位，進而形成學校獨特的辦學特色，最終使?jié)h語言文學專業(yè)的學生符合社會的需求。
隨著國家社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場對人才的需求也在不斷的發(fā)生變化?，F(xiàn)在很多漢語言專業(yè)畢業(yè)的學生根本無法滿足職業(yè)崗位的需求。目前的社會分工越來越細，對職業(yè)崗位的專業(yè)能力要求的也越來越高。漢語言文學專業(yè)的學生可以從事的職業(yè)類別大致上主要包括語文教師、公務(wù)員、營銷人員、文案編輯、文秘等相關(guān)工作，這就要求漢語言文學專業(yè)的學生要有扎實的文學功底、較強的口才、較強的寫作能力以及獲取信息的能力等等。所以學校在平時的教育教學中要著重培養(yǎng)學生的知識能力，以文學類課程為主，貫徹落實各個學科的具體教學內(nèi)容，只有這樣才能夠解決學生當前面臨的就業(yè)難的問題，順應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求。
漢語言文學是一個歷史悠久的文化學科，隨著我國綜合國力的不斷增強，世界上的影響力也越來越大，這樣就為漢語言提供了廣闊的發(fā)展空間。各高校應(yīng)該為漢語言文學的發(fā)展貢獻自己的力量，在實踐中探索和改變，不斷促進漢語言文學的發(fā)展。
參考文獻：
1、陳吉猛.漢語言文學專業(yè)人文應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探明.中國電力教育，20xx(09).
2、彭松喬.問題與出路一一關(guān)于漢語言文學專業(yè)本科教育改革的若干思考[j].江漢大學學報，20xx(05).
3、孫宗禹.素質(zhì)教育與大學教學改革[u].中國大擎教學，20xx(5).
電大?？茲h語言文學論文篇七
我是xx省電大級春行政管理專業(yè)的學生，我懷著強烈的求知欲和進取心參加了電大學習，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。兩年電大學習，使我獲益良多。
學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，積極參加輔導，按時完成課程作業(yè)，及時通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經(jīng)過電大學習，使我增長了知識，增強了教育教學工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
由于是函授學習，必須自學為主，由于每門課都與我的教學密切相關(guān)，都對我的教育教學起到重要的指導作用，所以我學的非常認真。為了不影響工作，我統(tǒng)籌安排，以工作為主，學習為工作服務(wù)。
通常是系統(tǒng)學習課本，按章節(jié)做筆記，按時完成形成性作業(yè)，考試前再依照提綱復習，并能把各門課的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，結(jié)合自己的教學管理工作，理論聯(lián)系實際地寫一些教育筆記。按照課程安排，完成實踐環(huán)節(jié)的實驗報告，完成了畢業(yè)論文。
畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有科學文化知識，又有實踐經(jīng)驗的稱職的員工。
電大專科漢語言文學論文篇八
關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略成本會計；企業(yè)管理；應(yīng)用。
戰(zhàn)略成本會計是指企業(yè)通過對投資決策和實施、研究開發(fā)與設(shè)計、原料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售與售后服務(wù)進行全面的監(jiān)控，將這些監(jiān)控貫穿于產(chǎn)品進入市場到退出市場的全過程，從戰(zhàn)略的角度研究影響成本的各個環(huán)節(jié)，規(guī)劃并控制成本使之保持在適度水平，以便在市場上取得持久的競爭優(yōu)勢，確保企業(yè)有效地完成既定的業(yè)績要求，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
這個可以有。
我們雜志社發(fā)文章的工作流程是這樣的：
1.你發(fā)文章過來。
2.我們編輯審核。（1-2工作日）。
3.通知您審核通過（發(fā)電子掃描用稿通知）。
4.您支付版面費。
5.為您出刊。
6.為您郵寄樣刊和書面用稿通知。(3-5天收到)。
如有特殊需要，可以先給您郵寄書面用稿通知。
范文太多了。一篇兩篇也貼不下。
這里全是會計類的。
關(guān)于如何寫好畢業(yè)論文：
起草初稿應(yīng)注意些什么問題呢?
一、周密思考，慎重落筆。
參考資料：淺談戰(zhàn)略成本會計在企業(yè)管理中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略成本會計；企業(yè)管理；應(yīng)用。
一、在企業(yè)高層決策管理的應(yīng)用。
二、在企業(yè)成本管理中的應(yīng)用。
企業(yè)不僅要設(shè)計出符合顧客需求并具。
三、在企業(yè)市場定位管理中的應(yīng)用。
四、企業(yè)售后服務(wù)管理中的應(yīng)用。
參考文獻：
[1]盛菊挑，試論企業(yè)成本管理[j]，山西財政稅務(wù)專科學校學報2005(12)。
[2]李百興，企業(yè)實施戰(zhàn)略成本管理程序的探討[j]，經(jīng)濟與管理研究2005(1)。
電大?？茲h語言文學論文篇九
：管理會計以企業(yè)現(xiàn)在和未來的資金運動為對象，以提高經(jīng)濟效益為目的，為企業(yè)內(nèi)部管理者提供經(jīng)營管理決策的科學依據(jù)為目標而進行的經(jīng)濟管理活動。管理者如何接受和運用管理會計的基本方法，決定著企業(yè)的發(fā)展和社會效應(yīng)。
管理會計，貨幣時間價值，變動成本法。
貨幣時間價值是指一定量資金在不同時點上價值量的差額。它反映的是由于時間因素的作用而使現(xiàn)在的一筆資金高于將來某個時期的同等數(shù)量的資金的差額或者資金隨時間推延所具有的增值能力。經(jīng)濟和社會的發(fā)展要消耗社會資源，現(xiàn)有的社會資源構(gòu)成現(xiàn)存社會財富，由于社會資源的稀缺性，又能夠帶來更多社會產(chǎn)品，所以現(xiàn)在物品的效用要高于未來物品的效用。管理者將貼現(xiàn)法的現(xiàn)值法、凈現(xiàn)值法、獲利指數(shù)法、內(nèi)含報酬率法等方法進行演算權(quán)衡，決定企業(yè)將來的發(fā)展。貨幣時間價值是一個重要的經(jīng)濟概念，涉及到企業(yè)的投資決策，甚至對各級政府投資決策都將會產(chǎn)生重要的影響。
(一)管理者運用變動成本法分析和運用的意義。
變動成本法是指在組織常規(guī)的成本計算過程中，以成本性態(tài)分析為前提條件，只將變動生產(chǎn)成本作為產(chǎn)品成本的構(gòu)成內(nèi)容，而將固定生產(chǎn)成本作為期間成本，并按貢獻式損益確定程序計算損益的一種成本計算模式。其中變動成本是指成本總額隨業(yè)務(wù)量的變動而變動，如企業(yè)的直接人工、直接材料等。固定成本是指在一定范圍內(nèi)，不隨產(chǎn)量的變化而(使總成本)變化的成本。如果管理者真正地發(fā)揮基本職工的積極性，達到企業(yè)價值最大化，必須特別重視固定成本的控制，在獲取收入后，必須首先彌補直接材料和直接人工，再考慮固定成本的補償，此是管理者人性化、持續(xù)性的管理理念。
(一)國家政府的法規(guī)制度的引導是影響管理會計基本方法應(yīng)用的主要原因。
自2007年1月1日起，我國企業(yè)會計準則和審計準則體系正式實施。上市公司等企業(yè)實施會計審計準則體系，是實現(xiàn)我國會計審計準則國際趨同、有效提高會計信息質(zhì)量，促進資本市場發(fā)展、確保經(jīng)濟又好又快發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會的具體體現(xiàn)。管理會計沒有審計的鑒證、證明，沒有證監(jiān)會等的監(jiān)督，國家各個部門沒有規(guī)定，是可進行也可不進行的內(nèi)容，管理者對其重視程度自然降低甚至忽略。
(二)房地產(chǎn)交易改變管理者的貨幣時間價值理念，影響可持續(xù)發(fā)展。
近十幾年房地產(chǎn)建設(shè)速度奇跡般的發(fā)展，價格急劇上升，占地拆遷使人們一夜巨富，凈現(xiàn)值吸引著人們，滿足著人們對金錢的欲望，土地的未來意義及終值意義被忽略或者無可奈何。各種媒體報道購買房屋分期付款的人們對此的質(zhì)疑和看法很少，似乎購買者均認可合同簽署的月供金額。這是在利用人們對貨幣時間價值認識不足而愚弄人們，因此影響了貨幣時間價值的正確理解、應(yīng)用。
小論文我國現(xiàn)行的法律規(guī)定了建設(shè)用地使用權(quán)的期限，居住用地是70年，工業(yè)用地50年，商業(yè)用地40年，綜合用地50年，而房屋的使用壽命通常長于這個年限。假若利潤率為10%，之間沒有通貨膨脹及風險變化，則50年后的1元值現(xiàn)在0.0085元。人們可能不清楚這具體數(shù)字，但明白將來的錢越來越不如現(xiàn)在的錢，于是人們竭盡全力獲取最大的收益，企業(yè)家利用現(xiàn)有的資源為自己的私利和家人積蓄財富，特別是個別國有企業(yè)的管理層及治理層利用國家資產(chǎn)，也就是納稅人的義務(wù)堂而皇之爭取個人財富最大化，破壞了社會可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
(一)政府及公務(wù)員首先接受管理會計觀念的滲透。
一國政府既有政治職能又有經(jīng)濟職能。政府運行需要大量資金，政府工作及工作人員的行為影響重大。因此，無論政府政策方針制定者、決策者及具體的工作人員，應(yīng)該系統(tǒng)學習理解管理會計知識。官員及公務(wù)員不僅確實行使政府公務(wù)的職責，同時必須明白政府的支出，特別是他們的報酬多數(shù)屬于固定成本，需精打細算、合理預(yù)算，節(jié)省納稅人的所盡的義務(wù)，將自己的工作量視同業(yè)務(wù)量，付出多些，索取少些，形成最大的經(jīng)濟效益和社會效益。
(二)政府要求管理者接受并運用管理會計的方法及理念。
各級政府在理解管理會計基本方法和含義的基礎(chǔ)上廣泛宣傳，提醒管理者運用貨幣時間價值分析市場經(jīng)濟現(xiàn)象，提醒企業(yè)管理者注意變動成本的潛在作用，引導如富士康一樣的企業(yè)管理者切實關(guān)注雇員、一線勞動者的心理感應(yīng)。在失業(yè)、就業(yè)成突出問題的當今市場經(jīng)濟中，用機器人替代活人，似乎是一個創(chuàng)新、技術(shù)進步，實際上是在制造社會不和諧的因素。提醒管理者們，特別是國有企業(yè)的高層，不要貪心，不要形成暗中逆流，影響社會和諧。
總之，大專以上會計專業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)當接受或進修過管理會計的課程，對于管理會計的基本方法應(yīng)當知道，在工作中應(yīng)當將管理會計的方法和理念應(yīng)用到工作中，并影響周邊人員。會計人員運用管理會計理念隨時、及時、適時地向相關(guān)管理者提出合理化建議，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外財務(wù)關(guān)系，起到參謀的作用。高層管理者必須尊重并接受他們的看法和建議，必然會產(chǎn)生良好的社會和經(jīng)濟效益。
參考文獻。
[1]吳大軍.管理會計[m].北京：中央廣播電視大學出版社，1999.
[2]王斌.企業(yè)集團財務(wù)管理[m].北京：中央電大出版社，2009.
電大?？茲h語言文學論文篇十
工商管理效能是指工商管理部門通過運用一定的管理方法對企業(yè)公司從事的一系列工商活動進行規(guī)范化監(jiān)督和管理，來達到企業(yè)在生產(chǎn)、銷售和發(fā)展規(guī)劃等方面走向規(guī)范化、科學化的效果，促進企業(yè)實現(xiàn)工商管理的目標。中小企業(yè)只有遵循經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律進行不斷的創(chuàng)新，才能保持企業(yè)的核心競爭力。
電大?？茲h語言文學論文篇十一
摘要：新課改的推行，加快了我國教育的改革進程，對于教育教學工作質(zhì)量的提高具有重要意義。在此背景之下，小學數(shù)學教育教學方式是如何轉(zhuǎn)變的，成為了眾多小學數(shù)學工作者關(guān)注的重點。本文由此出發(fā)，分析了新課改推行后小學數(shù)學教育教學方式的轉(zhuǎn)變，提出了在新課改環(huán)境下小學數(shù)學教育教學方式轉(zhuǎn)變的策略，以期提高小學數(shù)學教育教學水平。
關(guān)鍵詞：新課改;小學數(shù)學;教育教學;轉(zhuǎn)變。
1新課改的背景與要求。
在當前知識經(jīng)濟時代與信息化社會的大環(huán)境下，原有的教育教學方式已經(jīng)很難滿足學生的發(fā)展需求以及我國教育事業(yè)的發(fā)展要求。盡管我國在教育事業(yè)發(fā)展方面取得了一定的成績，但是我國基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在該背景下，為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，教育部大力推進基礎(chǔ)教育課程改革。新課改主要有六大要求，具體表現(xiàn)為：課程目標層面強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀;課程結(jié)構(gòu)層面強調(diào)課程結(jié)構(gòu)的均衡性與合理性;課程內(nèi)容層面關(guān)注教學內(nèi)容的生活性;課程實施方面要求提高學生主動學習的積極性;課程評價方面要求改進教學，促進發(fā)展;課程管理方面要求實現(xiàn)國家、地方與學校三級管理。
2新課改在小學數(shù)學教育教學方式的轉(zhuǎn)變內(nèi)容。
2.1加強對小學生心理的認識：新課改中明確提出，小學階段的教育教學工作需要遵循小學生的心理特點。這是因為，小學階段的學生年齡比較小，學習自制力較差，好奇心強，學習心理因素占據(jù)主導地位。因此，在小學數(shù)學教育教學方式的轉(zhuǎn)變方面，需要結(jié)合小學生的心理活動規(guī)律來選擇相應(yīng)的教學方法，尤其是要從小學生的日常生活來選擇相應(yīng)的教學方法，從而更好地引導學生主動參與學習，提高學習效率，讓學生能夠從心理層面接受教師的教育教學。
2.2合理激發(fā)學生學習的積極性：新課改中明確提出要改變傳統(tǒng)的`教育教學方式，在實際的教育教學工作中要激發(fā)學生學習的積極性。傳統(tǒng)的單一的教育教學模式顯得非常枯燥，難以激發(fā)學生的學習興趣，使得學生的學習積極性因此而受到相應(yīng)的影響。由此，在新課改環(huán)境下，小學數(shù)學教育教學工作中需要采取新穎有趣的教學方式，改變傳統(tǒng)枯燥單一的教育教學模式，增強學生的學習樂趣，從而不斷激發(fā)學生學習的積極性，更好地提高小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。
2.3注重個體差異，增強學生自信心：在實際的小學數(shù)學教育教學方面，往往會出現(xiàn)個體差異的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，新課改明確提出教育教學工作要關(guān)注個體差異，增強學生自信心。小學數(shù)學教育教育面向的是全體學生，每一位學生的家庭背景、所處環(huán)境、學習程度、性格特點各不相同，所以在數(shù)學學習方面、思考問題方面都會表現(xiàn)出不同。對此，教師需要充分關(guān)注這些個體差異，關(guān)注全體學生的發(fā)展，并積極鼓勵和幫助學生從不同的角度思考問題，用不同的方法解決問題，以此來有效地增強學生的自信心。
3應(yīng)對新課改小學數(shù)學教育教學方式轉(zhuǎn)變策略。
3.1將生活的素材融于教學，營造讓學生心動的課堂模式：小學數(shù)學教育教學工作并不是簡單地將課本的知識傳授給學生，而應(yīng)該充分地運用生活實例開展教學。教師在日常小學數(shù)學教育教學工作中，需要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，體驗數(shù)學。由此，教師可以為學生設(shè)置相關(guān)的購物活動，如讓學生與家長利用休息的時間去超市購物，然后獨立計算價錢以及購物之后錢的面值變化情況;如可以設(shè)置現(xiàn)場購物游戲，由兩名學生扮演超市售貨員，為其他同學提供相應(yīng)的購物幣，包括1元、5元、10元等，然后由這些學生到售貨員處購買相應(yīng)的貨物。在買賣過程中，考驗學生的計算能力，教師給予相應(yīng)的指導。通過這些生活實例來將這些實例運用到數(shù)學教育教學課堂，可以讓學生充分地感受到數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，從而積極學習教師傳授的教學知識。
3.2合理的競賽激發(fā)學生興趣，讓學生從心動走向行動：在充滿競賽的環(huán)境中，學生的學習積極性會得到相應(yīng)的激發(fā)。結(jié)合新課改的要求，教師可以在小學數(shù)學教育教學中采取競賽式的教學方式，以此來激發(fā)學生學習的積極性。如教師設(shè)計相應(yīng)的數(shù)學計算題，設(shè)定解題的時間范圍，由兩個以上的同學現(xiàn)場解題，比一比誰算得快;教師可以將學生分為不同的小組，為每個小組設(shè)定不同的數(shù)學計算任務(wù)，然后讓小組中的學生共同參與解題等。通過這些競賽式的教學方式，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生全身心地投入到數(shù)學知識的學習中去，有利于開闊學生的視野，激發(fā)學生的思維，從而進一步提高小學數(shù)學的教育教學質(zhì)量。
3.3適當?shù)莫剟罴顚W生，實現(xiàn)心動課程，塑造學生人格美：作為小學數(shù)學教師，在日常教育教學工作中，要客觀全面地看待學生，尤其是要在關(guān)注個體差異的情況下，平等地對待每一位學生，積極對學生進行激勵。教師可以根據(jù)學生的個體表現(xiàn)情況，設(shè)置不同的獎項，如成績進步獎、學習效率獎、主動學習獎、方法創(chuàng)新獎等，通過這些獎項來實現(xiàn)對學生的激勵。此外，教師還可以在課堂教學環(huán)節(jié)提供表現(xiàn)的機會與獎勵措施，如精神激勵與物質(zhì)激勵等，讓那些有著不同的學習方法或是計算創(chuàng)新方法的學生現(xiàn)場示范，并給予相應(yīng)的獎勵，以此來不斷增強學生的學習信心，提高教育教學效率，幫助學生更好地成長，掌握更多的學習知識。
4結(jié)語。
小學數(shù)學教育教學工作在小學生的學習與成長中發(fā)揮著非常重要的作用，只有采取有效的措施，才能夠更為有效地提高小學數(shù)學教育教育工作質(zhì)量，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。教師開展日常教學工作時，需要充分理解新課改的要求，并結(jié)合學生的實際情況來開展教育教學工作，以此來不斷提高小學數(shù)學教育教學水平，幫助學生健康全面地成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
電大?？茲h語言文學論文篇十二
本人于20xx年x月參加電大行政管理學習，在三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，按時參加面授，保質(zhì)保量完成了各科作業(yè)，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，論文準備充分，答辯自如，以優(yōu)異的成績順利地完成了三年來的學業(yè)。
一、嚴格遵守校規(guī)校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)。
沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的本站電大學習中，我堅持參加學校組織的集中面授學習，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學習筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復習鞏固所學的專業(yè)知識，認真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學習，解決學業(yè)中遇到的疑難問題。
二、堅持專業(yè)學習與教學實踐相結(jié)合，做到教學相長。
我堅持將學到的專業(yè)理論知識運用到管理實踐中，指導本站管理工作，獲得了顯著的成果。通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理個體差異性分析、研究和總結(jié)，我撰寫并成功地發(fā)表了教學論文《關(guān)于我國新農(nóng)村建設(shè)中鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的思考》。通過學習，我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的思想、觀念，領(lǐng)會到新課程改革下實施管理方面的重要性和迫切性。
針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的管理人員。
電大?？茲h語言文學論文篇十三
[提要]隨著社會的進步，城市在交通工程方面產(chǎn)生了更高的、新的要求。交通工程在建設(shè)過程中，應(yīng)該有合理的經(jīng)濟管理方式與科學的監(jiān)管控制方式。本文對交通工程建設(shè)中的經(jīng)濟管理和控制進行詳細闡述。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理;控制;造價;交通工程;建設(shè)。
中國的城市化發(fā)展現(xiàn)在正在大幅度的加快，相應(yīng)的城市的交通工程建設(shè)在管理方面出現(xiàn)了很多新的情況，現(xiàn)階段不但需要考慮到經(jīng)濟的相關(guān)指標，還需要符合城市交通適應(yīng)的相關(guān)要求。交通工程建設(shè)中的成本控制上需要進行科學合理的規(guī)劃;造價的審核方面也應(yīng)該進行認真地分析和論證，同時需要監(jiān)督審計部門做好工作;合同的管理上應(yīng)該要重視整個過程的合同管理與風險的把握和防范控制。在交通工程建設(shè)的過程里做好以上面的工作，才可以讓交通工程的建設(shè)符合社會發(fā)展和進步的要求。
一、經(jīng)濟管理的作用和意義。
通常的情況下，經(jīng)濟管理是經(jīng)濟學和管理學的合稱。在交通工程的建設(shè)過程中，因為互聯(lián)網(wǎng)的信息為管理帶來了很多的方便，因此人們可以使用互聯(lián)網(wǎng)的信息進行傳遞做出科學的經(jīng)濟管理。進行管理的過程中，交通工程有著一些特點如建設(shè)的地點比較分散、分布的地區(qū)非常的廣泛等，因此需要重視經(jīng)濟管理的相關(guān)工作，重點是要突出管理的方式必須要做到科學與先進的特性，這樣才可以最大限度地節(jié)省投資的成本，確保各個工作都可以有序地順利開展，快速地達到交通工程建設(shè)項目的相關(guān)目標。
二、交通工程建設(shè)中經(jīng)濟管理系統(tǒng)存在不足。
(一)大眾對交通經(jīng)濟的管理政策參與程度很低。
在城市交通的經(jīng)濟管理系統(tǒng)中，大眾的相關(guān)利益與交通發(fā)展的實際情況是緊密相關(guān)的，所以大眾的參與有著特別重要的意義和作用。經(jīng)過大眾對城市的交通管理出現(xiàn)的問題提出意見和建議，可以有效地為城市交通的管理提供一些有價值和切實可行的參考意見，對于城市交通朝著健康順利的方向發(fā)展有著很大的幫助。不過現(xiàn)階段中國的人民群眾對城市交通的經(jīng)濟管理在政策的制定的參與程度上還是遠不如西方國家，中國人民群眾的參與率非常低。中國的很多城市基本上都是以座談會的形式走一個過場，這樣的參與模式絕對不能代表最廣大人民群眾的根本利益，不可能把人民群眾的意見和建議使用在政策的制定上，這樣的做法不利于城市交通的經(jīng)濟管理有序的發(fā)展和進步。廣大的人民群眾對于城市交通的經(jīng)濟發(fā)展意見不能得到有效的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在人民群眾參與交通的經(jīng)濟管理的渠道是非常的單一的，很多人都不是十分的了解具體怎樣參與到城市的交通經(jīng)濟管理中來，這在一定的程度上限制了城市的交通經(jīng)濟健康的進步和發(fā)展的步伐，不能將廣大人民群眾參與城市交通建設(shè)的熱情點燃。還有就是廣大人民群眾對自己是可以參與到城市交通管理制度的制定過程中沒有一個正確的認識，缺少參與到城市交通管理政策制定的想法，這些因素都會造成城市交通經(jīng)濟管理政策的制定缺少科學和民主特性。它們一起造成了城市交通經(jīng)濟管理制定的相關(guān)政策與廣大人民群眾期待的政策有著比較大的差距，到最后還要再進一步的進行修改，不但浪費時間，也損失了大量的人力和物力，同時它也對廣大人民群眾的滿意度產(chǎn)生一些不好的影響，嚴重制約著城市交通經(jīng)濟管理的順暢和合理運行。
(二)交通工程建設(shè)投資成本的掌控。
交通工程在進行建設(shè)的過程中，工程投資成本的掌控一直存在于交通工程建設(shè)的全部階段，它主要包括了在交通工程建設(shè)的計劃、設(shè)計、施工以及竣工的各個階段上。在交通工程的建設(shè)過程中，每個小環(huán)節(jié)的失誤都將會對整體的工程施工產(chǎn)生很大的影響，特別是投資成本掌控方面的問題。大家需要確保在交通工程施工以前，就對整體的工程成本有一個準確的預(yù)算，把交通工程建設(shè)的每個方面在投資上的問題都要進行詳細的細化，真正做到使資源盡量發(fā)揮到最大的程度，不斷提升工程資金的使用率，為未來進行工程建設(shè)的資金正常周轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)和準備，確保工程施工建設(shè)萬無一失。在進行掌控投資成本的過程中，企業(yè)的負責人應(yīng)該對工程建設(shè)生產(chǎn)消耗的人力、物力及時地做好統(tǒng)計和核算工作，進行嚴格的掌控和監(jiān)管機制，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)生了錯誤，必須及時地糾正和改進，確保交通工程建設(shè)的目標可以順利地實現(xiàn)。在成本的具體運營過程中，對待突發(fā)事件要做好相關(guān)的應(yīng)對和解決方案。
(三)做好交通工程造價審核工作。
業(yè)主單位在進行招標以前需要及時將造價與審核工作做好，交通工程造價的控制一直存在于工程建設(shè)的整個過程中，所以在交通工程建設(shè)的每一個階段都需要及時地做好造價審核的相關(guān)工作。首先，在進行交通工程項目的投資環(huán)節(jié)，業(yè)主對交通工程的造價管理掌握的主要方面應(yīng)該是進行工程項目的決定之前的相關(guān)工作，根據(jù)市場的相關(guān)要求以及預(yù)先的規(guī)劃，及時做好交通工程的可行性論證。其次，在交通工程的設(shè)計環(huán)節(jié)。交通工程的設(shè)計是掌握和控制交通工程造價的主要環(huán)節(jié)，同時它也是處理經(jīng)濟和技術(shù)的主要因素，在整個交通工程的建設(shè)上是處在核心地位的。再次，在廣大業(yè)主招投標環(huán)節(jié)上，需要建立交通工程招投標相關(guān)的制度。在進行招投標的過程中，使用施工企業(yè)以前的競爭會有效地對交通工程的造價做到合理的控制。
三、交通工程合同管理應(yīng)實現(xiàn)規(guī)范化。
(一)要嚴格審查企業(yè)的資質(zhì)與資格。
在進行招標之前，業(yè)主需要對施工企業(yè)進行嚴格的審查和審核，這樣可以保證合同可以順利的進行和自己的利益安全。合同審核的內(nèi)容包括：項目是不是滿足合同寫明的條件、合同的相關(guān)條款是不是清晰和沒有異議、合同的內(nèi)容是不是符合相關(guān)的法律和法規(guī)、交通工程的相關(guān)施工技術(shù)還有企業(yè)的等級是不是符合國家的有關(guān)規(guī)定和規(guī)范、合同的簽署是不是具有完善的手續(xù)，等等。除了以上提到的這些，業(yè)主單位在進行工程的招標過程中還應(yīng)該對施工企業(yè)的企業(yè)信譽、資格審查、企業(yè)的公司資金實力以及履行條約的能力都要進一步做好審查工作。
(二)在簽訂合同之前要做到合理的管理。
近年來，中國的法律制度逐步發(fā)展和完善，像《合同法》、《招標投標法》的頒布在合同的管理方面還有工程的招標方面都提出了一些需要遵守的要求。因此，廣大的業(yè)主單位在簽訂合同以前，一定要認真閱讀簽訂合同的具體文本內(nèi)容和國家頒布的法律，將工程的特點以及業(yè)主自己的需要進行有機的結(jié)合，對簽訂合同的具體內(nèi)容要做出必要的解釋，以防出現(xiàn)一些歧義，引起不必要的麻煩。簽訂合同的具體條款的要求是全面和明確，這樣可以保護雙方各自的利益。
(三)業(yè)主單位簽訂合同要做到合同履行的規(guī)范。
合同的履行在交通工程的合同管理中是最重要的一個方面，因為業(yè)主單位與施工企業(yè)各自的利益點是不一樣的，因此合同是進行協(xié)調(diào)還有處理雙方關(guān)系的保障和中介，它也是工程按照事先制定的計劃進行實施的保障。另外，業(yè)主單位需要對施工的合同做好有效的監(jiān)督工作，在涉及到項目工程量上的加減，變更等信息需要做好及時的確認，對于違反簽訂合同規(guī)定的行為要進行認真的檢查，讓合同的管理慢慢地朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。所以，業(yè)主單位需要對進場的材料進行嚴格的控制，它是非常重要的一個環(huán)節(jié)，工作人員應(yīng)該到廠家進行實地考察，對于施工工廠的生產(chǎn)能力還有相關(guān)的設(shè)備是不是滿足相關(guān)的要求做詳細的分析，對于材料的運輸過程，也必須做到定期的檢查，以保證供應(yīng)商可以及時地提供質(zhì)量優(yōu)良的產(chǎn)品。
四、總結(jié)。
新的時期對交通工程建設(shè)的經(jīng)濟管理與控制提出了新的要求。在進行交通工程的建設(shè)過程里，應(yīng)該持續(xù)的強化對投資，施工的質(zhì)量還有工程的進展做到嚴格的控制，這樣才會把交通工程的造價還有施工的質(zhì)量進行顯著的控制，這將會推進中國的交通工程建設(shè)取得快速的發(fā)展。在新的社會背景下，交通工程的建設(shè)企業(yè)應(yīng)該要持續(xù)的響應(yīng)國家的號召，主動地讓自身的努力不停地進行完善和發(fā)展，變革經(jīng)濟的管理方式，充分滿足交通工程建設(shè)在質(zhì)量上的要求和安全上的確保，最大程度地提升工程建設(shè)的經(jīng)濟效益。
[1]劉永古.現(xiàn)代信息管理在交通工程建設(shè)中的應(yīng)用[j].中小企業(yè)管理與科技，.
[2]蔣國祥.如何進一步完養(yǎng)交通工程建設(shè)管理體系的思考和實踐[j].中國科技博覽，2010.
[3]許麗，李遷，姜天鵬.大型交通工程建設(shè)安全管理體系分析與實踐[j].建筑安全，.
[4]高愷.探討城市軌道交通工程建設(shè)過程中的投資控制管理[j].城市建設(shè)理論研究，.
[5]胡紅波，張炳志.西藏交通工程建設(shè)中存在的質(zhì)量問題及其對策[j].山西建筑，.
電大?？茲h語言文學論文篇十四
摘要：考試的精細化管理實現(xiàn)了考試管理的科學化、規(guī)范化，可以引導教師的教學行為、改進教學方法、提高教學質(zhì)量。本文探討高?？荚嚨闹匾?、考務(wù)制度建設(shè)、考生誠信教育、考務(wù)管理信息化建設(shè)、考務(wù)管理人員素質(zhì)培養(yǎng)、考試過程管理等幾個方面對高校考務(wù)管理的影響和作用。并重點探討考試精細化管理對提高當代大學生誠信度的作用。
關(guān)鍵詞：考試精細化綜合素質(zhì)創(chuàng)新。
高?？紕?wù)管理中存在著一些不容忽視的問題，在考試中學生也不同程度的存在考試作弊現(xiàn)象，嚴重影響公平競爭的環(huán)境和良好學風的建設(shè)。高校應(yīng)加強考務(wù)管理，獎懲分明，以減少學生作弊現(xiàn)象，加強考風建設(shè)，樹立良好考風?？荚嚲毣芾硎菍⒕毣芾淼睦砟钸\用于考試管理當中，把考試管理劃分為考前、考中和考后管理三個大的階段。
（1）原則上由教研室主任負責組題，以電子稿形式上報辦公室考試專職管理人員。由主管院長于考試前3天在a、b兩套試題中進行隨機抽取。在主管院長和辦公室主任的監(jiān)督管理下，連同分管考務(wù)的工作人員在文印室封閉式的進行試卷印制、印制裝訂、清點試卷等工作，妥善處理廢棄試卷，根據(jù)考試人數(shù)卷裝、密封，做到專人專柜保管。整個程序透明化，讓學生逐漸適應(yīng)考試，了解考試程序，不要一考試就感覺大難臨頭，同時也打消了學生在出題環(huán)節(jié)投機的可能性。
（2）要更加注重學生思想道德建設(shè)的工作，從新生入校就開始讓學生樹立正確的人生觀和學習目的，加強對學生的誠信教育，把“要在高等院校中形成講誠信，切勿弄虛作假可恥的文化氛圍，弘揚正氣，并使每個學生在此過程中逐步形成良好的道德意識、道德精神和道德境界?！奔訌娦麄髁Χ龋袑嵶龊每记岸喾矫娼逃?，嚴肅考場紀律，抓牢道德教育的思想工作，并且建立學生誠信檔案。逐級，多渠道加強對學生進行考前素質(zhì)教育，學校從宏觀上出臺相關(guān)文件，組織學生學習，再將任務(wù)下發(fā)到各二級學院，再逐級細化，輔導員老師以階梯教室為單位進行宣講，班主任再以班為單位逐項要求解釋，最后再組織學生干部在每科考試之前組織大家認真學習考試通知、考試工作相關(guān)文件及學生違紀處理相關(guān)文件。多學習，多警示，將違紀發(fā)生率通過考試過程的細化降至最低。
（1）考試學生名單使用乾豪軟件進行隨機編排，打亂學號進行編排，考場的監(jiān)考教師還可進一步按一定規(guī)律隨機安排座位，保證單人單座，考場和考號提前半小時通知，避免學生提前在座位上書寫考試相關(guān)內(nèi)容，每個考場按照每15名學生配備一名監(jiān)考教師的標準進行安排。其次，最大化拉開學生座位的間距，減少傳遞紙條和交頭接耳等作弊行為。
（2）每個學期的考前一周都要召開考前考務(wù)會，對監(jiān)考教師進行提前培訓，要求監(jiān)考教師學習考試相關(guān)文件，并將文件掛于本學院網(wǎng)站，首先要明確監(jiān)考工作的具體流程和要求，增強其責任心和提高監(jiān)考能力，其次要求監(jiān)考教師要認真對待每一個工作細節(jié)，本著愛護學生，對學生負責的態(tài)度，多一些語言提醒，及時發(fā)現(xiàn)和制止學生的作弊傾向，如若發(fā)現(xiàn)個別作弊的學生，要嚴格按照學校的規(guī)定和制度進行處理，同時，更需要加強教師、監(jiān)考人員考風考紀宣傳，嚴堵泄密通道。
（3）嚴格實行“一級監(jiān)考、二級巡考、三級督查”制度。考場監(jiān)考與巡考是嚴格考試紀律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一級監(jiān)考嚴格履行《考場規(guī)則》，按《操作規(guī)程》辦事，阻止學生僥幸心理的產(chǎn)生。二級巡考組成人員要求三人以上，由學院領(lǐng)導、辦公室主任、輔導辦主任等組成，主要負責本單位組織考試課程的考場巡考；巡考人員要負責檢查監(jiān)考教師工作情況、考場秩序和衛(wèi)生狀況，對巡考中發(fā)現(xiàn)的違紀作弊現(xiàn)象，要協(xié)同監(jiān)考人員查證和認定，并會同監(jiān)考人員現(xiàn)場在有關(guān)記錄上簽名。三級督查由學校校級領(lǐng)導組成，隨機地、經(jīng)常性地對各個考場的考試紀律、各項考務(wù)管理制度的落實以及監(jiān)考情況進行全程跟蹤監(jiān)督檢查。
（1）閱卷工作要由教研室主任負責，實行統(tǒng)一的制度規(guī)范，閱卷要統(tǒng)一在閱卷室進行，評卷工作要求必須是合格的`教師，實行流水作業(yè)，每個評卷人員要在題目上簽名，合分工作至少要進行兩次，分別簽名，最后由負責人簽名。如果在核審中發(fā)現(xiàn)有誤判現(xiàn)象，任何分數(shù)的改動之處均須將原成績勾掉，重新核算并填寫成績，并由改動者和負責人簽名；如發(fā)卷面有特殊標記、學生姓名、考號等信息寫在裝訂線以外的，或無學生基本考試信息的考卷時，須將考卷折疊，拆卷時上交辦公室進行核定，確認無效后該考卷作作廢處理、成績記零分。
（2）全面改革獎學金發(fā)放方法，并且全面的建立起素質(zhì)評價體系，通過評價學生綜合素質(zhì)和實際能力來評定獎學金發(fā)放等級，對徇私舞弊者取消其獎學金參評。對于嚴格遵守考場紀律的個人和集體，給予一定的表彰獎勵，對于泄漏考題等考試相關(guān)信息，因為教師監(jiān)考不嚴格導致的舞弊現(xiàn)和在學生考試作弊行為，應(yīng)當給予監(jiān)考人員和教師相應(yīng)的處罰，經(jīng)調(diào)查核實，并根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定和制度，給予嚴肅的批評教育和紀律處分，并張貼處理結(jié)果，以起到警示作用。真正將社會賦予高校的職責發(fā)揮好，以誠為本。
綜上所述，我們必須緊跟高校改革的腳步，積極開展考試精細化管理研究工作，不斷提高高校的考風、學風建設(shè)，實行現(xiàn)代高校的考試管理適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的改革。將整個考試的過程精細化，讓它服務(wù)于學生，通過科學的考試管理，杜絕考試違紀現(xiàn)象的出現(xiàn)，進一步提高大學生的誠信度，使其更好的實現(xiàn)自身價值，服務(wù)社會。
[2]王彪，邱澤國.大學生考試作弊的原因及對策[j].中小企業(yè)管理與科技，2010（6）：209.
[4]伍棲，趙初元.獨立學院考務(wù)管理現(xiàn)代化建設(shè)與探索[j].科技咨詢導報，2007（13）：197.
電大?？茲h語言文學論文篇十五
我是xx省電大20xx級春行政管理專業(yè)的學生，我懷著強烈的求知欲和進取心參加了電大學習，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。
兩年電大學習，使我獲益良多。
學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的`學習氛圍。
在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，積極參加輔導，按時完成課程作業(yè)，及時通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流，獲取知識。
順利通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。
經(jīng)過電大學習，使我增長了知識，增強了教育教學工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
由于是函授學習，必須自學為主，由于每門課都與我的教學密切相關(guān)，都對我的教育教學起到重要的指導作用，所以我學的非常認真。
為了不影響工作，我統(tǒng)籌安排，以工作為主，學習為工作服務(wù)。
通常是系統(tǒng)學習課本，按章節(jié)做筆記，按時完成形成性作業(yè)，考試前再依照提綱復習，并能把各門課的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，結(jié)合自己的教學管理工作，理論聯(lián)系實際地寫一些教育筆記。
按照課程安排，完成實踐環(huán)節(jié)的實驗報告，完成了畢業(yè)論文。
畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有科學文化知識，又有實踐經(jīng)驗的稱職的員工。
光陰似箭，兩年的電大的學習生活悄然從指間滑過，在兩年的學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己。
回望過去的日子，不禁讓我感慨萬千：這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結(jié)交了許多良師益友;這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。
年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。
一、認真學習，嚴守紀律。
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，大部分時間要靠自學去完成。
為了提高自已，我特別珍惜這次機會。
我能正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求。
在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教;課后復習鞏固。
這些老師是從事教學活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們豐富的知識和理論聯(lián)系實際的經(jīng)驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。
對老師的輔導我總能靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容;回家后舍得花時間，根據(jù)復習提綱認真地讀書，背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。
二、思想上高度重視。
在日常工作中，我充分認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。
參加電大學習后，我在思想上高度重視，認識到通過這次學習，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識，不斷增強工作能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造良好條件。
為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我提前把要參加學習期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加學習。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保窈?，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，做一個對國家、對社會有用的人。
相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。
在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
兩年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于面對未來，邁向社會的我來說是遠遠不夠的。
因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明。
智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。
戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕!
電大?？茲h語言文學論文篇十六
摘要：質(zhì)量是產(chǎn)品得以延續(xù)的重要保障，也是企業(yè)獲得競爭力最為有效的途徑。建筑設(shè)計項目作為建筑施工的重要參考依據(jù)需要把好質(zhì)量關(guān)，只有保障設(shè)計質(zhì)量才能完成更高層次的建筑設(shè)計。本文中詳細闡述了建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理的重要性，并且具體闡述了質(zhì)量管理的具體實施策略，以期獲得更好的建筑設(shè)計效果。
關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計項目；質(zhì)量管理；策略。
建筑行業(yè)近些年來呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，這使得建筑設(shè)計也受到了極大的關(guān)注度，而對于建筑設(shè)計來說，在某種程度上屬于藝術(shù)創(chuàng)作及科學技術(shù)的結(jié)合，在具體實施過程中，建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理關(guān)系到最終的產(chǎn)品呈現(xiàn)效果。因而必須對建筑設(shè)計項目引起足夠的重視，并且采取恰當?shù)拇胧┍苊獬霈F(xiàn)質(zhì)量問題。文章重點論述了建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理的有效策略，以促進建筑設(shè)計具有極好的質(zhì)量保障。
1建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理基礎(chǔ)。
建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理屬于管理的重中之重，而在對其進行管理需要具備一定的基礎(chǔ)要素，就是高效質(zhì)量管理體系，并且還需要符合行業(yè)發(fā)展趨勢。具體如下：首先，構(gòu)建組織部門，需要組建法人帶頭，而對于設(shè)計圖紙，則需要構(gòu)建完善審查機構(gòu)，即法人自主領(lǐng)導，專家進行監(jiān)督，從而形成比較完善監(jiān)管系統(tǒng)。針對每個項目來說，基本上都是需要專家進行嚴格審查，讓專家予以審查，這樣做的目的非常明確，即提升建筑設(shè)計人員設(shè)計水平，為后續(xù)建筑設(shè)計質(zhì)量，需要提供相應(yīng)的質(zhì)量保障。其次，則需要構(gòu)建完善規(guī)章制度體系，通常包含以下部分：第一，規(guī)模體制修訂，則需要符合真實狀況，這樣才能最大限度滿足使用效果，從而達到預(yù)期設(shè)計目標；第二，規(guī)章體制量化，此時需要借助表格分類的形式，進行綜合打分。第三，建筑設(shè)計人員，他們需要按照相應(yīng)的規(guī)范進行設(shè)計，鑒定工作原則；第四，后續(xù)服務(wù)，對于甲方及施工方，他們反饋的信息要予以及時處理；第五，必須要制定詳細規(guī)劃方案，在設(shè)計過程中，控制設(shè)計質(zhì)量，在設(shè)計完成之后，則需要經(jīng)驗。
2設(shè)計項目質(zhì)量管理流程及處理策略。
建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理是為了獲得更好的建筑效果，不僅要滿足設(shè)計規(guī)范要求，同時還需要設(shè)計圖紙順利通過審核，并且交付施工單位使用，達到更高的設(shè)計要求。在設(shè)計過程中，從計劃至分工，從方案到施工圖紙，從部分到整體，必須要探索最恰當設(shè)計方法，繪制出高質(zhì)量的設(shè)計圖紙。首先，項目經(jīng)理需要充分發(fā)揮自身的職能作用，從整體角度把控項目情況，根據(jù)本項目的實際特征，設(shè)計管理體制。在整個設(shè)計流程中，要按照設(shè)計質(zhì)量管理系統(tǒng)，進行有效的執(zhí)行，而對于全部設(shè)計資料，都必須立即上傳至對應(yīng)信息庫，此外，還需要嚴格審查相應(yīng)質(zhì)量環(huán)節(jié)，不斷推敲任何一個細小的環(huán)節(jié)。根據(jù)工程重點及難點，組織總工程師對于設(shè)計質(zhì)量需要嚴格把控，這樣才能保證綜合質(zhì)量得以過關(guān)，從而能夠完成業(yè)主預(yù)定目標。其次，對于管理人員而言，他們需要掌握業(yè)務(wù)情況，在特定的時候，需要安排設(shè)計人員，確保業(yè)主設(shè)計內(nèi)容不被忽視，而且能夠按照既定目標完成任務(wù)。除此之外，項目領(lǐng)導人需要積極發(fā)揮自身的功能性作用，對設(shè)計項目進行嚴格把關(guān)控制質(zhì)量觀，設(shè)計項目需要從整體角度進行嚴密的規(guī)劃。而對于設(shè)計項目來說，這其中是涉及到眾多專業(yè)，在交叉運作過程中，必須要周密的安排。只有如此，才能促使組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，從而防止在設(shè)計過程中出現(xiàn)錯誤，這不僅能夠節(jié)省設(shè)計時間，更重要的是提高設(shè)計效率。
3建筑設(shè)計項目控制。
根據(jù)上述特征分析，建筑設(shè)計項目質(zhì)量控制策略如下：第一，明確項目管理點。所謂管理點實質(zhì)上指項目中起到關(guān)鍵點的地方，比如：設(shè)計方案圖、預(yù)算等等，這屬于建筑設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵要素；第二，定崗定位人員時，必須要仔細篩查。在此過程中，不僅要重視質(zhì)量控制教育，更重要是需要最大限度優(yōu)化設(shè)計人員專業(yè)素養(yǎng)，而對于設(shè)計人員來說，他們需要具備一定的創(chuàng)新意識，提升他們的綜合素養(yǎng)。企業(yè)也需要為設(shè)計人員提供更為良好的創(chuàng)新環(huán)境，提供更多的學習的平臺，并且提供晉升的機會，這樣他們在設(shè)計過程中能夠充分彰顯他們的優(yōu)勢性，并且具有自身的特點，從而優(yōu)化設(shè)計人員配合。第三，在項目設(shè)計過程中，將會出現(xiàn)全新狀況及問題，這必須要獲得相關(guān)負責人的重視。并且需要提供量化、集成化，再到科技化，除此之外，還需要制定質(zhì)量控制最高目標，并且要有最低標準，定性標準進行有效的轉(zhuǎn)化，變成定量規(guī)定，這樣才能具有更好的操作性。第四建筑方案監(jiān)督設(shè)計。建筑設(shè)計方案，對于設(shè)計項目來說具有非常重要的作用，明確建筑設(shè)計方案之后，按照不同專業(yè)項目特點，進行優(yōu)化、分工及量化，再依據(jù)細分后的工作任務(wù)，進行有效設(shè)計。建筑設(shè)計方案需要進行有效的管理，這樣的目的非常明確，就是需要改變以往一成不變的規(guī)律，采取動態(tài)化的方案管理模式。第五，明確職工職能。設(shè)計人員是建筑設(shè)計項目最主要的實施者，他們對于自身崗位要求，還有技術(shù)要求都非常明確，在設(shè)計過程中是按照相關(guān)設(shè)計要求，還有規(guī)范等執(zhí)行，而在具體實施過程中，設(shè)計人員必須要具有自覺意識，必須要自主及及時進行抽查，以確定設(shè)計項目在規(guī)范或是具體要求中達到的程度，這在某種程度上能夠提升項目設(shè)計精準度。建筑設(shè)計項目質(zhì)量控制措施的推行能夠促使建筑設(shè)計能夠具有極高的質(zhì)量，并且能夠推動建筑項目設(shè)計更為科學有效。
4結(jié)語。
總體來說，建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理是非常重要的工作內(nèi)容，在設(shè)計過程中，設(shè)計人員需要嚴格按照相關(guān)規(guī)定完成設(shè)計，并且要滿足業(yè)主的實際要求，更重要的確保設(shè)計整體流程都是在規(guī)范內(nèi)操作，這樣的項目設(shè)計更具有實際參考價值。文章簡要分析建筑設(shè)計項目質(zhì)量管理的具體操作流程，以推進建筑設(shè)計項目管理效果顯著。
參考文獻。
[2]王艷軍.淺談建筑工程項目質(zhì)量管理問題和控制策略[j].商,,(33):7.
[3]鄭斌.淺談建筑工程項目質(zhì)量管理的內(nèi)容及方法[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,,(12):207.
[5]沙文軍.淺談建筑工程項目施工管理中的質(zhì)量管理[j].科技信息(科學教研),,(26):386.
電大專科漢語言文學論文篇十七
摘要：隨著人們環(huán)保意識的提高，很多領(lǐng)域都開始向節(jié)能發(fā)展。尤其是在建筑領(lǐng)域中，其以節(jié)能作為基礎(chǔ)要求，在滿足質(zhì)量標準的同時，盡可能降低材料的使用以及使用中的能源消耗。然而，在節(jié)能需求下進行建筑設(shè)計，其難度相對較大，對于設(shè)計者的理念有著較大的沖擊，與傳統(tǒng)建筑理念差異極大。這就使得當前建筑設(shè)計理念中節(jié)能的運用存在一定的缺失。本文針對建筑中節(jié)能的含義進行解讀，且就當前建筑設(shè)計理念中的一些能源浪費現(xiàn)象加以明確，從而提出面向節(jié)能需求的建筑設(shè)計理念的具體內(nèi)涵。希望能夠為我國建筑行業(yè)的發(fā)展與環(huán)保措施的完善提供一定的幫助。
關(guān)鍵詞：節(jié)能需求；建筑設(shè)計理念；內(nèi)涵。
在我國傳統(tǒng)的建筑設(shè)計中，設(shè)計者注重建筑質(zhì)量與建筑外觀，從而使得在某些結(jié)構(gòu)的設(shè)計上工藝相對復雜，材料的浪費率相對較高。雖然，以這類設(shè)計理念所設(shè)計的建筑其美觀與質(zhì)量兼?zhèn)?，但是，建筑中與使用中的能源消耗過大，嚴重違背了環(huán)保的初衷。尤其是在當前社會，人們的環(huán)保意識加強，節(jié)能也成為了當前社會的主旋律。在建筑設(shè)計中，也必須要考慮到能源的利用率，不能一味的追求外觀的雄偉壯麗。當然，目前我國以節(jié)能為核心的建筑設(shè)計理念還不夠完善，從而使得其引導作用相對缺失，應(yīng)用率相對較低。對此，筆者認為，必須要明確建筑設(shè)計理念中的節(jié)能，并將其融會貫通，提高設(shè)計者的應(yīng)用意識。
1建筑設(shè)計中的節(jié)能內(nèi)涵。
所謂節(jié)能就是盡可能的降低能源消耗量，且生產(chǎn)出與原來同等數(shù)量與質(zhì)量的產(chǎn)品；或者說，是以原來同數(shù)量產(chǎn)品的能源消耗，生產(chǎn)出比原來數(shù)量更多或者數(shù)量與質(zhì)量相等的產(chǎn)品。節(jié)能也是環(huán)保的一個重要組成內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于環(huán)境的認知加深，尤其是當前，人們開始意識到自然資源并不是無窮無盡的，在消耗中，其部分資源會再生，但是，部分資源卻不會再生。而且，很多資源雖然會再生，但是周期很長，難以滿足人類社會的具體發(fā)展進度。故而，降低能源的消耗，促進能源再生，成為社會發(fā)展的重要組成部分。然而，在傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展中，人們過于注重收益，忽略了投入。這就使得我國很多資源在工業(yè)發(fā)展時期被消耗。在這種狀況下，節(jié)能理念就被適當?shù)纳罨?。狹義的節(jié)能是指節(jié)約煤炭、石油、電力、天然氣等能源；廣義的節(jié)能則是指除卻狹義的內(nèi)容外，還包含了節(jié)能的方法，例如：控制原料消耗、減少人力消耗等。在可持續(xù)發(fā)展觀念的深化下，節(jié)能已經(jīng)成為我國的基本國策。在建筑領(lǐng)域中的節(jié)能是指在保證建筑質(zhì)量達標的情況下，盡可能降低建筑施工中的能源消耗，且在建筑投入使用后，也能降低能源的消耗。例如：在施工中，通過新型工藝的使用，降低水泥的投入；在建筑使用中，采光最大化，降低電能的消耗。在我國城市化進程不斷加快的背景下，實現(xiàn)建筑中的節(jié)能具有十分重要的意義，必須要加以重視。
2當前建筑設(shè)計理念中的浪費現(xiàn)象。
2.1過于追求外觀。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于建筑的設(shè)計不單只針對質(zhì)量，也追求外觀。尤其是城市化進程中，其很多建筑都必須要就有一定的城市風格與特色，以達到建筑與城市文化的融合。這就使得很多建筑設(shè)計者過于追求建筑的外觀，忽略了建筑外觀所需要消耗的能源。在這種理念的滲透下，設(shè)計出來的作品用于施工，將會造成大量的能源浪費。
2.2忽略了建筑使用中的能源消耗。
建筑設(shè)計不僅會應(yīng)影響施工中的能源消耗，也會影響建筑投入使用后的一些能源消耗。例如，在設(shè)計中沒有意識到某種工藝的能源消耗，盲目地追求該種工藝的運用，從而導致原料消耗增加；在設(shè)計中沒有意識到當?shù)氐臏囟茸兓?，從而缺少對?yīng)的保溫措施，如果溫度過低，就必然要使用暖氣，那么有無保溫措施將會影響到暖氣的消耗；設(shè)計中缺乏對應(yīng)的采光設(shè)計，使得使用者必須要通過電能來滿足房屋的光線需求，這就會提高電能的消耗。我國當前很多建筑設(shè)計都忽略了這些內(nèi)容。尤其是，在空調(diào)、電燈等電器存在的背景下，其認為建筑中的采光與保溫都不能作為必然考慮因素，沒有設(shè)計價值。這也會使得浪費現(xiàn)象的發(fā)生更為普遍。
2.3建筑使用壽命過短。
社會的發(fā)展要求各個領(lǐng)域不斷更新，在建筑領(lǐng)域中，也在不斷更新設(shè)計理念與建筑技術(shù)。尤其是在城市化進程加快的背景下，很多城市為了追求建筑文化與城市形象的一致，都在不斷的調(diào)整其建筑外觀，從而必須要對建筑進行拆遷與重建。這就使得建筑使用年限過短。很多設(shè)計者也就片面的認為建筑設(shè)計中不需要追求其壽命，從而造成了部分建筑使用壽命縮短的現(xiàn)象。
3面向節(jié)能需求的建筑設(shè)計理念運用。
3.1深化節(jié)能意識，將其與建筑設(shè)計理念融合。
要想達到建筑施工與使用中的節(jié)能，必須要從建筑設(shè)計中著手。因此，當前受首先需要提高建筑設(shè)計者的節(jié)能意識。在建筑專業(yè)中，有效地引導學生認識節(jié)能，并且將節(jié)能的重要性明確，使得學生的節(jié)能意識加強。自然，在學生進入社會后，成為一名建筑設(shè)計者時，就能夠意識到節(jié)能與建筑設(shè)計的關(guān)系，并且在設(shè)計過程中，進行有效地處理。
3.2加強建筑設(shè)計者對當前建筑工藝的認知。
很多建筑設(shè)計者并不是缺乏對應(yīng)的節(jié)能意識，而是沒有正確地認識建筑工藝。在這種狀況下，其設(shè)計時忽略了實現(xiàn)所需要的價值。因此，筆者認為，需要加強建筑設(shè)計者與建筑施工人員的聯(lián)系，從而讓建筑設(shè)計人員明確意識到某些建筑結(jié)構(gòu)或者建筑外觀需要以何種工藝完成，而這種工藝可能帶來的能源消耗量。從而使得建筑設(shè)計者在建筑設(shè)計中更好地考量，最終達到節(jié)能的目的。
3.3提高建筑設(shè)計者對建筑使用的認知。
在建筑設(shè)計者設(shè)計某建筑時，不僅需要對材料的消耗進行評估，還需要對其使用中可能存在的一些問題加以分析。在設(shè)計時，結(jié)合當?shù)氐沫h(huán)境狀況與建筑的使用需求，以低消耗、高使用為原則，來進行建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與材料的選擇，從而使得其整個建筑質(zhì)量達標，符合當?shù)氐沫h(huán)境狀況，降低使用中的能源消耗。
3.4注重建筑壽命與長期使用價值。
通常來說，建筑的拆除與重建，多是因為其使用價值缺失與建筑質(zhì)量缺失。而無論是哪種原因，都會使得部分能源被浪費。要想實現(xiàn)其節(jié)能需求，就必須要提高建筑設(shè)計者在設(shè)計中對建筑壽命與長期使用價值的重視度，從而使得建筑設(shè)計符合社會發(fā)展與進步的基本要求。在建筑設(shè)計中，設(shè)計者可以結(jié)合城市發(fā)展進程以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展進程來評估該建筑必須要達到的使用價值，并且適當?shù)膶ζ鋬r值進行擴展。例如，某些商場的建設(shè)，其可以在達到商場的基本功能時，適當?shù)臄U展至觀賞功能，促進其使用價值的提高。
4結(jié)束語。
可持續(xù)發(fā)展觀念提出后，節(jié)能已經(jīng)成為我國的基本國策。而節(jié)能的實現(xiàn)不是單純的降低能源消耗，其還必須要保證社會發(fā)展的質(zhì)量。在建筑設(shè)計中的節(jié)能運用，需要兼顧建筑質(zhì)量與外觀。尤其是當前人們對建筑的質(zhì)量要求與使用要求均提出了更高的標準，節(jié)能的運用很可能會限制這兩項要求的實現(xiàn)。這就使得建筑設(shè)計中，必須要充分考慮到節(jié)能和建筑質(zhì)量、使用功能等多個方面的關(guān)系，并以最佳的方式進行解決，提高建筑行業(yè)的整體水平，保證節(jié)能需求下的建筑行業(yè)發(fā)展。
參考文獻。
[1]杜文更.面向可持續(xù)發(fā)展的建筑企業(yè)綠色化創(chuàng)新研究[d].武漢理工大學,2012.
[2]李義.基于綠色建筑理念的夏熱冬冷地區(qū)小型公共建筑節(jié)能設(shè)計實踐[d].湖南工業(yè)大學,.
[3]趙毅立.下一代建筑節(jié)能設(shè)計系統(tǒng)建模及bim數(shù)據(jù)管理平臺研究[d].清華大學,.
[4]技術(shù)在綠色公共建筑設(shè)計中的.應(yīng)用研究[d].北京工業(yè)大學,.
[5]周麗華.校園食堂建筑被動式節(jié)能設(shè)計研究[d].鄭州大學,2016.
[6]金昊.可持續(xù)的山地高校教學樓設(shè)計研究[d].重慶大學,2015.
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16540056.html】
