通過(guò)讀后感，我們可以和他人交流自己的閱讀心得，增進(jìn)彼此間的了解和交流。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注重文字的規(guī)范和語(yǔ)法的正確，使讀者能夠更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些讀后感的實(shí)例，希望能給你啟示和靈感。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇一
這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子小時(shí)候，也就是小豆豆在巴學(xué)園里求學(xué)的經(jīng)歷。書(shū)中小林宗作校長(zhǎng)的獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方案，獨(dú)具特色的學(xué)校，為孩子著想的小豆豆媽媽，都讓小豆豆和她同學(xué)在學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣。在這本書(shū)中，有許許多多的東西讓我既是羨慕又是向往，羨慕的是他們有一個(gè)和藹可親、把學(xué)生看成朋友的小林宗作校長(zhǎng)。他非常熱愛(ài)孩子，看到學(xué)生做錯(cuò)事，并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他們，這樣的做法不僅讓學(xué)生更好地知道自己錯(cuò)在哪里，還可以讓學(xué)生更容易接受。向往的是，學(xué)校里的教室是用電車(chē)來(lái)代替的，更好玩的是，上課，學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，你說(shuō)這樣的好學(xué)校誰(shuí)能不向往呢？巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~(yú)得水，他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性，快樂(lè)都地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。（小學(xué)生作文）。
與他們相比之下，我們就可憐多了。老師、家長(zhǎng)們，總是把孩子的分?jǐn)?shù)可作比什么都重要。老師控制了上學(xué)的.時(shí)間，而家長(zhǎng)控制了學(xué)生們?cè)诩依锏臅r(shí)間，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)書(shū)，逼著我們?nèi)ァ皶秤巍睍?shū)海，讓我們一點(diǎn)兒空閑時(shí)間都沒(méi)有，更別說(shuō)是娛樂(lè)的時(shí)間了。我們?cè)诩以凇⒗蠋煹谋破认?，只知道學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，那看似重要的成績(jī)、分?jǐn)?shù)，正像一只只惡魔一樣追趕著我們，使我們失去自由，沒(méi)有時(shí)間，再去享受那些有趣的、精彩的童年了。
正因?yàn)檫@樣，我們成了一個(gè)個(gè)行尸走肉，變得毫無(wú)生氣。在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，也許有些孩子都已經(jīng)失去了人性美，驕傲、妒忌、自私的情緒在他們身上作怪，讓他們失去了孩子的純真與樸實(shí)。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇二
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)真實(shí)記述了一個(gè)淘氣的小女孩，由于淘氣被學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她就是小豆豆黑柳徹子。
給小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)的巴學(xué)園，在1945年的東京大空襲中被b—29飛機(jī)上的汽油彈燒毀了，真是可惜啊。巴學(xué)園作為一座完整的學(xué)校，創(chuàng)立于1937年，可在1945年就毀于戰(zhàn)火。只存在了極為短暫的一段時(shí)間。
給我感觸很深的還有另一個(gè)人，他就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)的教育方針是：“無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?/p>
《窗邊的小豆豆》，將成為我一輩子也忘不了的好書(shū)！
名著窗邊的小豆豆讀后感篇三
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校:它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇四
讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，耗費(fèi)青春，然后將得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的名著窗邊的小豆豆讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子在被平常小學(xué)退學(xué)后，在新學(xué)?！蛯W(xué)園度過(guò)的一段真實(shí)時(shí)光，也就是這段時(shí)光，注定了她的一生。為什么叫“窗邊的小豆豆”呢？因?yàn)樵谠瓉?lái)的小學(xué)，她喜歡站在窗邊和宣傳藝人打招呼，打擾了全班同學(xué)聽(tīng)講，所以被退學(xué)了。她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校，學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。她發(fā)現(xiàn)，這里的一切和原來(lái)的小學(xué)都不一樣，便在這里開(kāi)始了她輝煌的一生。令我印象最深刻的故事是“粉筆”。
故事主要講了小林先生為了告訴孩子們不要隨地亂畫(huà)，就利用音樂(lè)課，以有趣的形式給不同的音符起名字，小林先生彈琴，讓孩子們用粉筆在禮堂的地板上畫(huà)出音符。小林先生不在意孩子們畫(huà)的有多大，如果孩子真的畫(huà)錯(cuò)了，小林先生也不會(huì)指責(zé)孩子，只是認(rèn)真的教給孩子應(yīng)該怎么做。畫(huà)完了，大家再一起把地板擦干凈，就這樣，孩子們知道了畫(huà)上去再擦掉很難，也不會(huì)隨地亂畫(huà)了。
我也想去體驗(yàn)巴學(xué)園的生活，我也希望自己能夠像小豆豆一樣，擁有一個(gè)更好的明天。
暑假里，老師讓我們讀一本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，于是，媽媽帶我去了書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)。我以迫切的心情讀了第一遍，覺(jué)得還有意思，于是我有細(xì)心地讀了第二遍。
這本書(shū)的作者是日本著名作家黑柳徹子。他用小豆豆這個(gè)主人公，來(lái)講述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一個(gè)好孩子！”、“不能跳”——。我感覺(jué)我就像小豆豆的影子，她做過(guò)的事我好像也做過(guò)，她的好奇、淘氣、調(diào)皮，我也好像是這樣。我感覺(jué)和小豆豆越來(lái)越親近了，因?yàn)?，她就像我身邊的同學(xué)一樣。在大人眼里，我們做得事情都有的傻，可大人不明白，我們就在做傻事中得到快樂(lè)，就在做傻事中得到許多教訓(xùn)，我們就在做傻事中一天天長(zhǎng)大。
書(shū)中還講述了小豆豆的學(xué)校，他的學(xué)校里還有一些特殊的學(xué)生，有得了小兒麻痹癥的泰明，還有永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君。我喜歡小林宗作校長(zhǎng)。因?yàn)樗锰貏e的關(guān)愛(ài)來(lái)愛(ài)護(hù)他的學(xué)生，他長(zhǎng)掛著嘴邊的話“真是一個(gè)好孩子”這句話我也喜歡。我想，等我長(zhǎng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛(ài)來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們?cè)趷?ài)心中健康成長(zhǎng)。
自從我的補(bǔ)習(xí)班開(kāi)課以來(lái)，我一直在看黑柳徹子的名著—《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的泰明和可愛(ài)的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長(zhǎng)，我也想當(dāng)他那樣的校長(zhǎng)。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見(jiàn)面，讓小豆豆坐在自己對(duì)面，小林校長(zhǎng)讓她隨心所欲地表達(dá)心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開(kāi)始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。小林校長(zhǎng)不僅不厭其煩，而且在每句話的末尾問(wèn)上一句：“還有嗎？”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話！
其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長(zhǎng)。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，其中有一個(gè)活動(dòng)叫“找媽媽”，這項(xiàng)活動(dòng)是小林校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的，目的是讓他體驗(yàn)勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。
要是我能做這樣的校長(zhǎng)該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下快樂(lè)成長(zhǎng)。
令我印象深刻的是，小豆豆和別的孩子闖了禍，校長(zhǎng)先生絕不會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，而是自己和學(xué)生之間解決，他總會(huì)耐心的聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋，即便是借口也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去。當(dāng)孩子們做錯(cuò)并知錯(cuò)時(shí)，先生會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)為這件事道歉?！倍皇怯?xùn)斥、寫(xiě)檢查。每當(dāng)校長(zhǎng)先生有機(jī)會(huì)，就會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子?！奔幢阋?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)巴學(xué)園沒(méi)有了，但小豆豆的心中卻一直懷著“我是一個(gè)好孩子”的自信，我想每一個(gè)從巴學(xué)園畢業(yè)的孩子，都不會(huì)忘記童年的巴學(xué)園，不會(huì)忘記小林校長(zhǎng)。我也喜歡這樣的老師和校長(zhǎng)。
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我感覺(jué)這本書(shū)是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說(shuō)，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù)；他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，老師會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課；別的學(xué)校都要求飯菜營(yíng)養(yǎng)，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：讓他（她）們帶來(lái)海的味道和山的味道就行了。這種方法真奇特??！其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐?lè)趣；在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò)，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的；在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽(tīng)老師講課，而在原來(lái)的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大??！小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了！
我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺(jué)的好孩子。
小的時(shí)候，你是否有離奇的想法，是否渴望著遠(yuǎn)方，是否有著勇敢的冒險(xiǎn)？
小豆豆是主流教育中的邊緣兒童，也可以說(shuō)是問(wèn)題兒童。她有著不切實(shí)際的幻想，她總是跳進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的洞里，把衣服弄臟，她甚至被學(xué)校退了學(xué)。但是小豆豆是個(gè)幸運(yùn)的孩子，她有最好的父母，媽媽相信小豆豆本質(zhì)不壞，正是這種尊重和理解，使得小豆豆能快樂(lè)長(zhǎng)大。
小豆豆被開(kāi)除后，來(lái)到了神奇的巴學(xué)院，這里有電車(chē)教室，有山的味道、海的味道，有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)，最重要的是這里有小林老師。小林老師對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)的教育，他常常對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是個(gè)好孩子”。
小林老師是小豆豆的人生的啟蒙者，在小豆豆第一次進(jìn)入巴學(xué)院的時(shí)候，他聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話；在小豆豆調(diào)皮搗亂的時(shí)候也只是輕笑而過(guò)。適當(dāng)?shù)慕逃娴臅?huì)改變孩子的一生，小林老師幫小豆豆打開(kāi)了一扇窗，讓她能看到更廣闊的天空。
在戰(zhàn)亂時(shí)期，小豆豆的學(xué)校教育和家庭教育給她帶來(lái)了巨大的溫暖，“你真是個(gè)好孩子”給黑柳徹子帶來(lái)了巨大的自信，使她能夠睿智的面對(duì)生活。
“站在窗邊的小豆豆，把化裝廣告宣傳員叫過(guò)來(lái)表演，跟正在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候畫(huà)到桌子上去了……”《窗邊的小豆豆》講述的是作者小時(shí)候上學(xué)的真實(shí)故事。
在別人的眼里，淘氣的小豆豆是個(gè)性格怪異的孩子，由于她的性格問(wèn)題，才上一年級(jí)就被退學(xué)了。小豆豆的母親為小豆豆找到一間名為“巴學(xué)園”的學(xué)校，這間學(xué)校極為特別：以廢棄的電車(chē)作為教室；沒(méi)有固定的座位，每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位；沒(méi)有固定的課表，讓學(xué)生從喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。在巴學(xué)園，孩子們從來(lái)沒(méi)有被教導(dǎo)“排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路”或者是“在電車(chē)上要安靜”、“不許亂丟果皮紙屑”之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺(jué)地就知道了很多，他們從不亂涂亂畫(huà)，因?yàn)樵诿績(jī)芍芤淮蔚囊魳?lè)課上，大家都會(huì)盡情地涂啊寫(xiě)啊，已經(jīng)足夠地享受到了涂寫(xiě)的樂(lè)趣。在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校，一所讓所有孩子神往的學(xué)校。令人遺憾的是，在美國(guó)的轟炸機(jī)下，巴學(xué)園消失了。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇五
在《窗邊的小豆豆》中，對(duì)一切充滿好奇心的小豆豆，因?yàn)楸容^頑皮，在一所學(xué)校一年級(jí)上課時(shí)，喜歡在窗邊和宣傳藝人打招呼，和許多一些小豆豆認(rèn)為比較好玩的事情，被班主任認(rèn)為是在擾亂課堂，于是，小豆豆退學(xué)了，她去了另一所學(xué)校――巴學(xué)園。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)是一位和藹可親的人，他也是一個(gè)唯一可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話的人！雖然巴學(xué)園的教室是電車(chē)，但是小豆豆很喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校，不僅因?yàn)樾《苟瓜矚g電車(chē)教室，還因?yàn)樗慕逃绞讲煌谝唬好刻斓恼n程寫(xiě)在那里，你想先上哪一節(jié)課，那么老師就會(huì)告訴這節(jié)課要做什么。第二：當(dāng)所有人的課程都完成了，剩下的時(shí)間就可以去散步，這是所有人一天中最喜愛(ài)干的事。第三：在暑假或寒假里，學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們一起干許多事，如大冒險(xiǎn)、試膽量、溫泉旅行等等許多我們不知道的。我多么想與他們一起學(xué)習(xí)、游戲呀！
小豆豆的童年因?yàn)閬?lái)到巴學(xué)園，才變得精彩，要是我也在這個(gè)學(xué)校，我一定會(huì)很開(kāi)心的！
名著窗邊的小豆豆讀后感篇六
拿到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)并沒(méi)有感到新奇，因?yàn)樵缭趲啄昵凹抑芯唾I(mǎi)到過(guò)這本書(shū)，只是沒(méi)有來(lái)得及看就送給了別人，起初買(mǎi)這本書(shū)是只是覺(jué)得這本書(shū)的名字很可愛(ài)---窗邊的小豆豆，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)好像是寫(xiě)一個(gè)淘氣的學(xué)生的故事，因此在翻開(kāi)書(shū)時(shí)并沒(méi)有從頭閱讀，而是很隨意的翻看了幾個(gè)小故事，沒(méi)想到看之后便迫不及待的從頭開(kāi)始讀了起來(lái)。
第一個(gè)看到的故事名字《小辮子》，講述了小豆豆向往很久才得以實(shí)現(xiàn)的愿望編一個(gè)三股的麻花辮上學(xué)后卻早到了同學(xué)大榮君的戲弄(拉著小辮子拽來(lái)拽去當(dāng)?shù)醐h(huán)玩)，小豆子大哭著去找校長(zhǎng)告狀，校長(zhǎng)像平時(shí)一樣彎下腰問(wèn)："怎么啦?"然后讓小豆豆坐下，當(dāng)看到小豆豆先檢查自己的小辮子是不是完好如初之后才告狀，第一句話是："不要哭呀，你的辮子漂亮極了。"只一句話，小豆豆的眼淚就一下停下來(lái)，高興的說(shuō)："如果大榮君再這么哎呦地拉它，我也不會(huì)哭了。"然后便和大家一起去玩了。正當(dāng)她已忘記了這件事情的時(shí)候，大榮君跑過(guò)來(lái)道歉了："校長(zhǎng)先生教訓(xùn)過(guò)我了，他說(shuō)一定要尊重女孩，愛(ài)護(hù)女孩。"這是大榮君在校期間第一次也是最后一次被校長(zhǎng)教訓(xùn)的經(jīng)歷。
從這個(gè)故事中我看到了一位慈祥、細(xì)心、公正的校長(zhǎng)，他對(duì)孩子們身上發(fā)生的.問(wèn)題能用其溫和而有效的教育方式方法來(lái)解決。除此之外還有很多事情都證明了這一點(diǎn)，如《放回原處》《真是一個(gè)好孩子》《健康樹(shù)皮》等。這些小事卻真正體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)的教育方針：無(wú)論哪個(gè)孩子，但他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)廣大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
這些和我們平時(shí)所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)并無(wú)限放大無(wú)疑是一致的，關(guān)鍵是我們要有像校長(zhǎng)一樣足夠的耐心(他初次與小豆豆見(jiàn)面時(shí)竟然聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的說(shuō)了4個(gè)小時(shí))去觀察、去傾聽(tīng)、去理解孩子們的行為，并時(shí)不時(shí)的給孩子正面的評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)好孩子呀！如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見(jiàn)到小林先生，恐怕無(wú)論她做什么，都會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽，被自卑心理所包圍，不知道該怎樣做才好了。
通讀全文后終于知道了《窗邊的小豆豆》名字的真正由來(lái)，小豆豆出生之前所有的人都以為會(huì)是男孩子，因此父母起名為徹，但是出生后卻是女孩子，父母非常喜歡起好的名字，于是就在后面加了一個(gè)子，小豆豆的本名叫徹子，因日語(yǔ)發(fā)音同淘淘，所以從小人們叫她小淘淘，但她總以為別人叫她小豆豆,到后來(lái)所有人都叫她小豆豆了，而窗邊更是有寓意的。因?yàn)樗D(zhuǎn)學(xué)前的一年級(jí)只要上課總是站在窗邊，有時(shí)是自己非要去，有時(shí)罰站，更可笑的是她站在窗邊不是安安靜靜的聽(tīng)講，而是不斷的向窗外的過(guò)往行人打招呼，有時(shí)還要求過(guò)路的藝人為她表演節(jié)目，嚴(yán)重的影響了課堂秩序，這也是她被老師強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)的只要原因之一。再加上作者開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)正流行"窗邊族"這個(gè)說(shuō)法。這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而非處于主體地位的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中，實(shí)際上，作者隱隱約約的總有一種排斥感。所以選擇了這樣的書(shū)名。
巴學(xué)園的教育給我最深印象的是滿足孩子的愿望和好奇心，尊重孩子的選擇和決定。放開(kāi)手，平等地和孩子對(duì)話和交流，孩子處理問(wèn)題的實(shí)際能力、創(chuàng)造力、思考問(wèn)題的方式也在這一次次的理解和尊重中成熟。培養(yǎng)孩子的情商，不是一次次的說(shuō)教，不是一條條的守則，而是每一次的實(shí)踐和潛移默化。怎樣將學(xué)園變樂(lè)園?為此，我們必須寓教于樂(lè)。教師作為樂(lè)園的開(kāi)拓者，用我們的愛(ài)心、智慧、毅力來(lái)支撐。在現(xiàn)實(shí)工作中將每一堂課變得活潑和生動(dòng)需要教育的宗旨：所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂(lè)、自由中享受教育，沒(méi)有什么事比孩子的事更大；教育應(yīng)該來(lái)源于生活，并生長(zhǎng)于生活中。將每一堂課變得活潑和生動(dòng)更需要我們的智慧，我們也需要毅力和決心將每一個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處，巴學(xué)園是一個(gè)樂(lè)園，巴學(xué)園的故事不是一篇童話，一段傳說(shuō)，讀完《窗邊的小豆豆》，我們需要的是思考、行動(dòng)和實(shí)踐，做個(gè)"有情"、"有心"、"有志"的人，哺育我們美麗的砂子塘，我們可愛(ài)的小豆豆們！
名著窗邊的小豆豆讀后感篇七
暑假里我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)記錄了作者黑柳徹子一段真實(shí)的童年時(shí)光。書(shū)中的小豆豆是一個(gè)聰明、活潑又可愛(ài)的小女孩，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校開(kāi)除了，從此她來(lái)到了巴學(xué)園，高高興興地坐上了電車(chē)教室。
我最喜歡其中的一章，叫《山的味道，海的味道》。在飲食上，也許別的學(xué)校會(huì)說(shuō)請(qǐng)讓孩子們保持營(yíng)養(yǎng)均衡之類的話。而巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生卻只對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了一句話——“請(qǐng)準(zhǔn)備好山的味道和海的味道”，就既讓家長(zhǎng)們明白如何合理安排自己孩子的飲食，又讓學(xué)生們輕松記得吃什么的問(wèn)題。在我看來(lái)，沒(méi)有第二位這樣幽默，充滿智慧的校長(zhǎng)了。
小林校長(zhǎng)的教育方法令我吃驚，可更令人吃驚的是他用這種教育方法居然培養(yǎng)出很多著名的作家和科學(xué)家。長(zhǎng)大后的小豆豆就是其中一個(gè)著名的作家。
讀完這本書(shū)，小豆豆那永遠(yuǎn)快樂(lè)的形象深深地印在我的腦海中。我決定向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)觀、自信的陽(yáng)光男孩。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇八
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū)，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(zhǎng)，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè)童年。
在這本書(shū)中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛(ài)，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式，他曾說(shuō)：“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人。”憑著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒(méi)有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長(zhǎng)一直聽(tīng)，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮如果現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī)，并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì)被父母罵，甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補(bǔ)課惡魔”吃了個(gè)光，不過(guò)有時(shí)候父母也會(huì)帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會(huì)讓我們很開(kāi)心。我也希望可以把自己的特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大，變成一個(gè)有個(gè)性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!
名著窗邊的小豆豆讀后感篇九
小豆豆原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋的小女孩，她在原先的學(xué)校里，她上課經(jīng)常把桌子的蓋子打開(kāi)又合上、打開(kāi)又合上，反復(fù)的打開(kāi)又合上；有一天，她上課的時(shí)候站在窗戶底下，把表演的節(jié)目的叔叔叫到教室里表演一個(gè)節(jié)目；另有一天，她在窗戶底下蹲著跟燕子說(shuō)話；還有一次，老師讓同學(xué)們畫(huà)國(guó)旗，她卻畫(huà)到了桌子上，怎么擦也擦不掉……。后來(lái)因?yàn)樗龂?yán)重影響其他同學(xué)上課，所以被學(xué)校開(kāi)除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園后，她經(jīng)常做出一些冒險(xiǎn)的事，她的錢(qián)包掉到廁所里，她把里面東西都挖了出來(lái)，錢(qián)包也沒(méi)有找到，校長(zhǎng)看見(jiàn)后，讓她弄完后把所有東西放回去；有一天她單手掛在樹(shù)上，校長(zhǎng)看見(jiàn)了問(wèn)她在干什么，她說(shuō)她看見(jiàn)牛肉每天被掛在樹(shù)上，今天我也想當(dāng)一次牛肉……。校長(zhǎng)每天中午都問(wèn)同學(xué)們都把“山的味道”和“海的味道”帶來(lái)了嗎，原來(lái)校長(zhǎng)不想讓同學(xué)們偏食。
這篇故事告訴了我們小豆豆原先很調(diào)皮搗蛋，但她來(lái)到巴學(xué)園后通過(guò)同學(xué)們及老師的幫助和自己的努力，成為一位有禮貌懂事，幫助大人干活的好孩子。
《窗邊的小豆豆》讓我深深明白：只有樂(lè)觀、自信地面對(duì)生活、迎接挑戰(zhàn)我們才能一步步地向成功邁進(jìn)。做任何事情我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，否則將一事無(wú)成。我們應(yīng)該向小豆豆學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴的改掉自己的壞毛病。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的一段她自己上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。一年級(jí)的小學(xué)生小豆豆因?yàn)樘詺?，被學(xué)校退學(xué)后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)，在巴學(xué)園里小豆豆遇到了日本著名的教育家小林宗作先生。在小林先生的關(guān)心和教導(dǎo)下小豆豆由一個(gè)問(wèn)題孩子變成了可愛(ài)的好孩子。
這本書(shū)里，最讓我感動(dòng)的就是校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法，比如，有一次，小豆豆因?yàn)殄X(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里。她為了把錢(qián)包夠出來(lái)，用長(zhǎng)把的勺子開(kāi)始舀廁所。校長(zhǎng)先生看到后只是淡淡地說(shuō)了一句：“舀完以后把這些東西再放進(jìn)去?！本妥吡?。而不是像現(xiàn)在的大人那樣說(shuō)：“你在干什么這么臟，快停下?！盎蛘哒f(shuō)：”讓我來(lái)幫你吧?！暗鹊?。
還有一次，他們?cè)诔燥垥r(shí)，增加了一個(gè)新的節(jié)目，上臺(tái)說(shuō)話。有一天，一個(gè)男孩站在臺(tái)上，不知說(shuō)什么好，校長(zhǎng)先生就對(duì)他說(shuō)：“你可以編一個(gè)故事呀!”，那個(gè)男孩就變了一個(gè)他自己的故事，博得了大家熱烈的掌聲，給這個(gè)男孩以后的人生增加了自信，等等很多類似的事情體現(xiàn)了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)為校長(zhǎng)小林宗作先生是一個(gè)偉大的教育家，小豆豆是一個(gè)好孩子。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十一
小豆豆是一個(gè)活潑頑皮的孩子。她不愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常有一些稀奇古怪的想法。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)趴在窗戶上，向那些路人打招呼，弄得課都沒(méi)法上了。這讓老師和小豆豆的媽媽非常擔(dān)心。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)竟然聽(tīng)小豆豆講話整整四個(gè)小時(shí)。從前怪怪的小豆豆在校長(zhǎng)的教導(dǎo)下變成一個(gè)別人可以接受的孩子。
這本書(shū)給我留下了深刻的印象。小林宗做校長(zhǎng)很會(huì)教導(dǎo)孩子們，他為了讓孩子不挑食，每天都讓他們帶“山的味道”和“海的味道”。“山的味道”就是一些植物和在陸地上的動(dòng)物?！昂５奈兜馈本褪巧L(zhǎng)在水里的動(dòng)物植物。校長(zhǎng)很和藹，每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子?！卑蛯W(xué)園和我們現(xiàn)在的學(xué)校并不一樣。他們的教室是一輛廢舊的電車(chē)。他們的課不是按規(guī)定上的，而是想上什么課就上什么課，他們就在這種自由的生活中學(xué)習(xí)，開(kāi)展課外活動(dòng)。
小豆豆他們好幸福啊！老師們從來(lái)都不會(huì)嚴(yán)厲的對(duì)待同學(xué)。有時(shí)我會(huì)羨慕小豆豆，羨慕她有一個(gè)好校長(zhǎng)，有一個(gè)巴學(xué)園。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十二
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂(lè)。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂(lè)的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺(jué)地就陷入了書(shū)中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢(qián)包而掏糞池，為了好玩想跳過(guò)報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來(lái)讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒(méi)有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來(lái)是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng)，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛(ài)的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢(qián)包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡(jiǎn)單說(shuō)了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛(ài)滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛(ài)護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福！
愛(ài)在巴學(xué)園蔓延，愛(ài)在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長(zhǎng)的愛(ài)將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十三
神奇的電車(chē)教室，用樹(shù)干做成的校門(mén)……這些都是出自黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書(shū)中的小豆豆本來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評(píng)，還被老師罰站。但是她來(lái)到巴學(xué)園后在在校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。
最讓我敬佩的是校長(zhǎng)先生，他不但建造了這座學(xué)校，還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰(shuí)沒(méi)帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長(zhǎng)小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來(lái)自周?chē)挠绊?，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十四
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū)，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài)，讓人們?cè)谧x的時(shí)候，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约海屛矣X(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是，這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè)，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書(shū)，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過(guò)的童年，那時(shí)的我無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂(lè)的童年。
在這本書(shū)中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因?yàn)樯险n調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來(lái)到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)先生極其耐心地聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，從來(lái)沒(méi)有人這樣認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺(jué)，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著，享受著滋潤(rùn)，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂(lè)回憶。
當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樗龕?ài)巴學(xué)園愛(ài)小林宗作，在她的成長(zhǎng)道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，直到生命沒(méi)有了為止。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十五
這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書(shū)的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說(shuō)她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸，還有一只可愛(ài)的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說(shuō)巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說(shuō)巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車(chē)教室，電車(chē)教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒(méi)什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來(lái)書(shū)中探索哦！
告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰(shuí)旁邊，就做誰(shuí)旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十六
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我感覺(jué)這本書(shū)是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說(shuō)，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，老師會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營(yíng)養(yǎng)，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：讓他(她)們帶來(lái)海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐?lè)趣;在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò)，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽(tīng)老師講課，而在原來(lái)的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了!
我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺(jué)的好孩子。
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十七
這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)下的一本書(shū)。
我很喜歡書(shū)里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車(chē)造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門(mén)課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門(mén)課程。如果他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時(shí)間的話，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如說(shuō)溫泉旅行、露營(yíng)等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，他在午餐的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒(méi)有帶，他也不會(huì)生氣，還會(huì)讓校長(zhǎng)夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來(lái)，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長(zhǎng)把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過(guò)。我想，校長(zhǎng)先生一定很傷心，因?yàn)樗類?ài)惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心，因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，帶給他們過(guò)很多快樂(lè)。但是他們現(xiàn)在不得不離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和慈祥的校長(zhǎng)、老師們。讓我覺(jué)得尤其遺憾的是，小林校長(zhǎng)沒(méi)能在有生之年重建巴學(xué)園。因?yàn)槲叶嘞Ｍ軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊！如果我去了巴學(xué)園，我也想和校長(zhǎng)聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹(shù)，那棵樹(shù)會(huì)很高大，枝葉很茂盛，并且有很多樹(shù)洞，有機(jī)會(huì)我也會(huì)找泰明來(lái)爬我的樹(shù)；我也會(huì)帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營(yíng)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且獲得各種蔬菜做獎(jiǎng)品……就像小豆豆那樣快樂(lè)地玩耍和學(xué)習(xí)，體會(huì)一下不一樣的成長(zhǎng)方式！
這本書(shū)還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來(lái)。校長(zhǎng)看見(jiàn)了，只說(shuō)了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個(gè)小豆豆，真是太可愛(ài)了！校長(zhǎng)也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無(wú)論是感動(dòng)還是快樂(lè)，都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)閱讀吧！
名著窗邊的小豆豆讀后感篇十八
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過(guò)的事全寫(xiě)下來(lái)了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛(ài)。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí)，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說(shuō)露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛(ài)了。
當(dāng)我合上書(shū)本時(shí)，我的腦海里就開(kāi)始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開(kāi)的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車(chē)改裝成上課的教室時(shí)，校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開(kāi)的想法等。
我喜歡這本書(shū)，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
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