教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。這些教案范文能夠幫助教師合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇一
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。
一、觀看ppt。
二、討論、選擇新的設(shè)想。
2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺(jué)得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇二
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）。
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的.想象。）。
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）。
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）。
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)。
到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的`提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）。
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心??！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場(chǎng)）。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。
1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢？分角色對(duì)白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來(lái)的香味？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。
3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了？(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰(shuí)被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來(lái)接著聽(tīng)故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。
2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的？為什么小狐貍玩得最開(kāi)心？朋友們的心情是怎樣的`？帶著真誠(chéng)的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。
四、愿意和朋友共享快樂(lè)。
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？聽(tīng)，音樂(lè)響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！
教學(xué)反思：
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇五
1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人講話的良好習(xí)慣。
活準(zhǔn)備：
（1）小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
（2）幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片。
（3）小兔圖片。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。
二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。
2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么大，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”剛才，小兔說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話，誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長(zhǎng)大些的蘑菇。
師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長(zhǎng)大了。猜一猜，這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么大。猜，小兔會(huì)說(shuō)一句什么話呢？”
4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標(biāo)：5、長(zhǎng)的很大的蘑菇。
師：蘑菇長(zhǎng)這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？
6、集體講述。
三、模仿、創(chuàng)編故事。
1、幼兒操作活動(dòng)。（將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序）。
師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開(kāi)始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開(kāi)始排起，最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進(jìn)行操作，教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動(dòng)。
師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)大過(guò)程，編出了好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？本，文來(lái)源：大；考。吧幼；師網(wǎng)（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）。
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）。
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇七
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
ppt。
一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。
1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢？分角色對(duì)白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來(lái)的香味？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。
3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了？(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰(shuí)被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來(lái)接著聽(tīng)故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。
2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的？為什么小狐貍玩得最開(kāi)心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠(chéng)的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。
四、愿意和朋友共享快樂(lè)。
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？聽(tīng)，音樂(lè)響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇八
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
ppt。
一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子？可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)白。
（一）理解故事前半段，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。
1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢？分角色對(duì)白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來(lái)的香味？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。
3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了？(請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)。
（二）理解故事后半段，了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰(shuí)被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來(lái)接著聽(tīng)故事。
三、完整欣賞故事，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的.舞會(huì)即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。
2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的？為什么小狐貍玩得最開(kāi)心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠(chéng)的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。
四、愿意和朋友共享快樂(lè)。
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？聽(tīng)，音樂(lè)響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇九
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、孩子能自己講述故事。
2、知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、幼兒用書人手一冊(cè)，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。
孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？
三、聽(tīng)錄音講故事。
師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？
幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。）。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。
提問(wèn)：
1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
六、個(gè)別幼兒講述。
一、存在問(wèn)題：
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。
二、分析問(wèn)題：
在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。
三：具體策略：
在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀。
2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字。
二、提出閱讀要求：
1、故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?
2、閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)觀察，講述。
三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。
師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對(duì)故事的'理解。)。
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。
1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
六、個(gè)別幼兒講述。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。
三、分析問(wèn)題：
在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。
四：具體策略：
在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十一
今天，我很有幸能觀摩到師傅陳老師組織的中班語(yǔ)言活動(dòng)《蘑菇房子》，讓我受益匪淺。從這節(jié)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)陳老師的教學(xué)活動(dòng)主要有三個(gè)特點(diǎn)。
一、節(jié)奏松弛有度，信息豐富，富有吸引力。
今天這節(jié)活動(dòng)，我的感覺(jué)是陳老師組織活動(dòng)的節(jié)奏很快，每個(gè)環(huán)節(jié)都很緊湊，一環(huán)扣著一環(huán)。剛開(kāi)始用蘑菇房子傳出美妙的音樂(lè)聲要邀請(qǐng)客人激發(fā)幼兒的興趣――幼兒了解請(qǐng)柬的用途并引導(dǎo)幼兒如何邀請(qǐng)別人――學(xué)說(shuō)小動(dòng)物帶著禮物和蘑菇房子的對(duì)話……雖然內(nèi)容變化的比較快、老師預(yù)設(shè)的信息量比較豐富。但是孩子們聽(tīng)的津津有味，在整節(jié)活動(dòng)中一直積極的參與活動(dòng)。想到平時(shí)自己在組織活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)先緊后松的現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們的注意力被分散，活動(dòng)效果不盡人意，時(shí)間上還拖的更長(zhǎng)。
二、觀察細(xì)致入微，照顧全面，富有回應(yīng)力。
讓我感觸最深的是陳老師對(duì)每個(gè)孩子的觀察都很細(xì)致，對(duì)孩子們語(yǔ)言的回應(yīng)既機(jī)智又有效。每位孩子的回答，她都能及時(shí)以肯定的方式去的回應(yīng)孩子，并幫助孩子的語(yǔ)言有所提升。如：當(dāng)孩子說(shuō)到帶來(lái)了怎樣的草莓時(shí)，老師能夠逐步提煉孩子語(yǔ)言中的有效信息，豐富孩子的語(yǔ)言表述；當(dāng)孩子說(shuō)話聲音有些輕時(shí)，老師能夠鼓勵(lì)孩子用更響亮的聲音回答等。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓孩子們?cè)谥v述的過(guò)程中逐漸豐富語(yǔ)言信息量，建立起自信心。
三、策略深入淺出，循序漸進(jìn)，富有互動(dòng)性。
語(yǔ)言活動(dòng)中怎么樣讓每個(gè)孩子都愿意說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)是非常重要的。陳老師把這一點(diǎn)闡釋的也非常到位。她運(yùn)用的策略深入淺出，先由師幼分角色扮演學(xué)說(shuō)；再由孩子們與身邊的小伙伴相互講述；接下來(lái)請(qǐng)男孩女孩分角色扮演學(xué)說(shuō)；最后請(qǐng)個(gè)別孩子角色扮演學(xué)說(shuō)。在這一過(guò)程中，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們參與講述的`過(guò)程，既增強(qiáng)了互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子學(xué)說(shuō)的積極性。
四、表達(dá)簡(jiǎn)單明了，扎實(shí)到位，富有實(shí)效性。
更值得我學(xué)習(xí)的是：陳老師將整個(gè)故事熟記于心，對(duì)于故事中發(fā)生的情節(jié)、話語(yǔ)清楚明了。因此不管孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)什么問(wèn)題，她都能用最簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。
《綱要》中提出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌語(yǔ)言交往?！睆倪@節(jié)活動(dòng)中，我能深深的體會(huì)到老師對(duì)于這一要求的詮釋，也更奠定了我不斷努力學(xué)習(xí)的信心。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十二
1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶，掛圖第16號(hào)。
4.對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：招待小客人
1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看，是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。
2、小兔來(lái)做客了，你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說(shuō)：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢?你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
二、幼兒欣賞故事第一段
1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。
2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛(ài)吃什么?
三、幼兒欣賞故事第二段
1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
四、看掛圖欣賞故事
1、小兔跟著爸爸勞動(dòng)，做了哪些事?(松土、拔草)
2、勞動(dòng)以后，小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng)，一勞動(dòng)肚子很快就餓了，所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)
3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)
五、談話：不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會(huì)身體棒棒的。
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問(wèn)題。在活動(dòng)中我問(wèn)：“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說(shuō)是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水?？扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過(guò)我的講解后有些明白，但畢竟沒(méi)有自己親自用肉眼去觀察過(guò)，所以對(duì)露水的形成過(guò)程有點(diǎn)難理解。
在挑食方面，許多幼兒都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理，但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了，很難改掉，而經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后，他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解，也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過(guò)后會(huì)有饑餓感，這時(shí)吃起東西來(lái)會(huì)更香，也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃，而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。
我在課后想，是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲，給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想，這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好，教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十三
1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看，是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。
2、小兔來(lái)做客了，你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說(shuō)：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢?你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)。
二、幼兒欣賞故事第一段。
1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。
2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛(ài)吃什么?
三、幼兒欣賞故事第二段。
1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)。
2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)。
四、看掛圖欣賞故事。
1、小兔跟著爸爸勞動(dòng)，做了哪些事?(松土、拔草)。
2、勞動(dòng)以后，小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng)，一勞動(dòng)肚子很快就餓了，所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)。
3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)。
五、談話：不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會(huì)身體棒棒的。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十四
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔一只。
3、故事磁帶，掛圖第16號(hào)。
4、對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：招待小客人。
1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看，是誰(shuí)？（小兔）我們和它打個(gè)招呼吧。
2、小兔來(lái)做客了，你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢？（幼兒回答）老師今天帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說(shuō)：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。
3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢？你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢？（幼兒回答）。
二、幼兒欣賞故事第一段。
2、故事里有一只怎樣的小兔？小兔它不愛(ài)吃什么？
三、幼兒欣賞故事第二段。
1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢？（幼兒回答）。
2、你們知道什么是露水蘑菇？（幼兒回答）。
四、看掛圖欣賞故事。
1、小兔跟著爸爸勞動(dòng)，做了哪些事？（松土、拔草）。
2、勞動(dòng)以后，小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫？（原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng)，一勞動(dòng)肚子很快就餓了，所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。）。
3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢？（沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了）。
五、談話：不挑食的孩子身體好。
我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎？為什么不愛(ài)吃？
每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血；多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會(huì)身體棒棒的。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十五
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）
2、小兔子頭飾一只
3、故事磁帶、掛圖第16號(hào)
一、談話導(dǎo)入：
一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說(shuō)：“我給你吃蘿卜”。
師：為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？
二、師講述故事幼兒欣賞：
1、師提問(wèn)：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛(ài)吃什么？
2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了？
3、露水蘑菇是什么？
三、師出示掛圖第16號(hào)，幼兒欣賞故事
1、師提問(wèn)：爸爸讓小兔做了什么事？
2、做完了事，小兔感到怎么樣？
3、為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的'菜現(xiàn)在變得真香，真好吃了呢？我在本次活動(dòng)中吸取了上次活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中我加深了幼兒對(duì)露水的認(rèn)識(shí)，在導(dǎo)入活動(dòng)中我創(chuàng)建了《招待小客人》的場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓小朋友懂得如何招待朋友的情境，并發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)非常感興趣，個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言，都愿意來(lái)招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對(duì)身體的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素，對(duì)身體非常有益。
在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。
小朋友都爭(zhēng)先恐后對(duì)我說(shuō)：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”
通過(guò)小朋友的回答，我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。
本次活動(dòng)的目標(biāo)：我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食，喜歡吃蔬菜的習(xí)慣，懂得小兔是怎樣個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言，都愿意來(lái)招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對(duì)身體的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素，對(duì)身體非常有益。
在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。
小朋友都爭(zhēng)先恐后對(duì)我說(shuō)：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”
通過(guò)小朋友的回答，我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十六
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
中班語(yǔ)言教案蘑菇房子篇十七
一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒興趣。
1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。
師：小朋友，今天老師是兔媽媽，而你們就是兔寶寶。
師：兔寶寶，媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘?，現(xiàn)在我們先做個(gè)有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運(yùn)動(dòng)），吃青草（下蹲運(yùn)動(dòng)），摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)），劃小船（腹背運(yùn)動(dòng)），真高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、教師小結(jié)：小兔子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，示范游戲規(guī)則。
師：今天天氣真好，我們慢慢走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什么呀？
師：怎么辦前面有一條河，我們不能到對(duì)面去采蘑菇了。誰(shuí)來(lái)想想辦法，看有什么辦法能到對(duì)面，到不了對(duì)面，我們就沒(méi)吃的了。
教師小結(jié)：噢，原來(lái)河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對(duì)面去了。
2、教師示范。
師：小兔子不要急，先看看兔媽媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽，兔媽媽要跳咯，兔媽媽跳到了河對(duì)岸，現(xiàn)在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。
師：小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳，看誰(shuí)跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會(huì)扭傷腳的。
3、請(qǐng)個(gè)幼兒示范，提出要求后，讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作。
師：哪只小兔子覺(jué)得自己跳的最好，到前面來(lái)跳給其他小兔子看看。你們覺(jué)得哪只小兔子跳的最好？為什么？要求：我們跳的時(shí)候要兩腿并攏，膝蓋彎下來(lái)，跳的時(shí)候前腳掌輕輕著地。現(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。
4、請(qǐng)幼兒先集體游戲，講解后進(jìn)行分組游戲。
師：小兔子，你們有信心到河對(duì)岸嗎？能不能采到蘑菇回來(lái)呀？現(xiàn)在小兔子一起跳過(guò)來(lái)吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來(lái)。
師：現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰(shuí)跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能過(guò)去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里?，F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。
5、根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求，再次進(jìn)行游戲。
師：小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候，很多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們?cè)賮?lái)采一次蘑菇，這次老師要看看，誰(shuí)最謙讓。
三、結(jié)束部分。
1、與幼兒演唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：小兔子，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子?jì)寢屢黄鸪杌丶野伞?/p>
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