總結(jié)是一種重要的學習方法，它能夠幫助我們鞏固知識、深化理解。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點，需要我們根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
自我新形象教學設(shè)計篇一
課件簡介:。
1、我們可以學習他的…。
2、我們可以欣賞他的…。
3、我們必須批判他的…。
“叛逆太子”
發(fā)展指數(shù)：剛?cè)胄袝r他星途一片燦爛，略帶搖滾的音樂風格彰顯他的個性，會彈吉他，會寫歌，在電影方面也是一個可塑之材，被多位導演器重。“頂包案”和過多的緋聞讓他人氣下滑，更讓他無暇專注在工作上。影響力指數(shù)：“頂包案”讓他從萬人迷淪為階下囚，抽煙、喝酒、開快車、有案底，形象不健康，影響力下降。
議一議1、應該追什么樣的星?
德藝雙馨(德才兼?zhèn)?。
三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
――孔子。
“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷的完善自我。
1、填寫p55父母、老師、同學、鄰居對我的新期待。
2、向大家介紹他人對我的新期待。
建德歷史悠久，山川秀麗，以“奇山碧水”的旖旎風光和人文薈萃的名勝古跡聞名于世，是杭州西湖――富春江、新安江、千島湖――安徽黃山名山名水旅游線上的一顆璀燦的明珠，自然資源十分豐富，農(nóng)業(yè)基本形成了茶葉、筍竹、柑橘、水產(chǎn)、草莓、板栗六大支柱產(chǎn)業(yè)，蓮子、香榧、薄殼山核桃、西紅花、花卉苗木、無公害高山蔬菜、蠶桑七大特色產(chǎn)業(yè)。工業(yè)雖然基礎(chǔ)相對薄弱，但發(fā)展前景極佳。
1、簡要說說我市旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)特點。
2、為什么會有這樣的特點?
自我新形象教學設(shè)計篇二
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務教育課程標準試驗教科書（人教版），七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。《自我新形象》是在幫助學生全面、準確認識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學習動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學生對美好理想的追求；其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據(jù)自身和社會實際引導學生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標。
【課標銜接】。
課程標準內(nèi)容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學目標】。
（2）了解他人、社會對自我的期待。
（3）懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導學生質(zhì)疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.
情感態(tài)度價值觀目標：進一步引導學生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學重點】面對新期待。
【教學難點】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學方法】探究式。
【教具】課件。
【教學課時】一課時。
【教學過程】。
一、導入新課：今天，老師相信你們是最棒的。共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能?！蹦敲?，我們心中的理想形象是什么？（板書）。
二、講授新課：
（一）我心中的理想形象。
1、教師隨機播放課件，欣賞六幅圖片，思考：你認識他們嗎？知道他們有哪些事跡？
2、除此之外你們還喜歡哪些名人、名星，并說出喜歡的理由？
3、小組討論：這些明星的哪些行為適合我們學習，哪些適合我們欣賞，哪些應拒絕接受？
4、教師小結(jié)：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。
5、設(shè)問：這些明星人物對我們成長有何影響？
（二）面對新期待（板書）。
1、小組討論，動手填寫：p55新期待，全班交流。
2、教師設(shè)問：你對自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必須確立個的成長目標。來規(guī)劃新未來（板書）。
（三）未來新規(guī)劃。
1、暢想：三年后，六年后，十年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績、能力、品質(zhì)？在暢想的基礎(chǔ)上提出做詳細的初中生活規(guī)劃。
2、全班共同制定初中階段的成長目標，全班宣讀。讓學生進一步明確：青少年時期的'主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。
3、找到成功者的四大習慣。
三、課堂練習：
（一）、判斷題：
1、喜歡明星是一種不正常的心理。
2、青少年時期的主要任務是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
3、要實現(xiàn)美好的目標，就應該養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，且懂得自律、自省。
（二）、選擇題：
1、你心中的理想職業(yè)是（）。
a演員b教師c航天員d足球運動員。
2、人是社會的，社會是我們成長沃土，每個人要從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的（）。
a外在形象b學習計劃c偶像d成長目標。
3、小張性格內(nèi)向，做事穩(wěn)重，她根據(jù)自己的性格特點選擇了公安保密工作，并很快適應，因工作出色受到上級的表揚，這說明（）。
a人要根據(jù)自己的個性選擇適合自己的、獨特的成長之路。
b應選擇熱門或掙錢的工作。
c應根據(jù)自己的喜歡選擇專業(yè)。
d選擇職業(yè)應聽父母的安排。
4、關(guān)于”追星“現(xiàn)象，下列說法中，錯誤的是（）。
a是一種很正常的心理現(xiàn)象。
b是一種盲目從眾現(xiàn)象，應予以禁止。
c有利于完善自己。
d是我們從不同榜樣身上學習不同優(yōu)點的一種途徑。
（三）、分析題：
周杰倫的歌聲征服了億萬青少年，許多人將其作為自己崇拜的偶像，李翔就是其中這一。為了讓自己早日成為周杰倫第二，在李翔的文具盒、課本、作業(yè)本上，就連自己的臥室都貼滿了周杰倫的照片，不僅如此，就連自己的發(fā)型，乃至一舉一動也都模仿周杰倫。
（1）李翔的做法對嗎？
（2）你認為李翔今后應該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：學生自主談收獲，談心得。
五、作業(yè)：
1制作決心卡。
2完成分析題。
自我新形象教學設(shè)計篇三
教學目標：
1.了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠一帆風順。
2.體驗挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂趣。
3.樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學會運用聰明的頭腦和堅強的意志戰(zhàn)勝困難的信心。
教學準備：
1.教師準備：多媒體課件。
2.學生準備：收集自己在生活和學習中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。
教學過程：
一、談話導入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境，人生挑戰(zhàn)。
1、課件出示下列情境：（1）、當學習成績不佳時。（2）、當愿望不能實現(xiàn)時。（3）、當家庭遭遇變故時。
2、討論交流：說說你遇到過的困難和挫折，你是如何面對的？
三、名人故事，榜樣激勵。
1、過渡：困難和挫折對于人生是一種財富。古往今來。無數(shù)成功人士都有過失敗和挫折的經(jīng)歷，但他們在逆境中仍矢志不移，奮斗不止，在坎坷中不斷前進，最后獲得成功。
2、讀一讀海倫.凱勒的故事。（課件出示海倫.凱勒的故事）。
說說你讀后的感受。（引導學生說感受）。
師：人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌！
3、你能從古今中外挑選一些偉人、名人，制作出“挑戰(zhàn)自我”人物風云榜嗎？
課件出示范例：“挑戰(zhàn)自我”人物風云榜。
主要人物：西漢杰出史學家、文學家司馬遷，德國著名作曲家貝多芬，美國發(fā)明家愛迪生，中國跨欄運動員劉翔。
4、古今中外有很多關(guān)于不向命運屈服，挑戰(zhàn)自我的名人名言。請你搜集一下并與同學們一起交流。（課件出示名人名言）。
四、迎接挑戰(zhàn)，超越自我。
1、課件出示：《夏令營的“較量”》。
2、面對這場“較量”，你想說些什么呢？
3、學生討論交流。
師：克服苦難、戰(zhàn)勝挫折需要堅強的意志。它是克服困難、走向成功的試金石。一個勇于挑戰(zhàn)自我的人就是一個意志堅強的人。因此，我們需要在學習和生活中不斷磨煉自己的意志。
4、課件出示：如何磨煉自己的意志。
（1）學習明確目標，減少行動的`盲目性。
（2）做事堅持不懈，培養(yǎng)良好的行為習慣。
（3）學習長征精神，不怕困難挫折?
（4）學會自我控制盒自我調(diào)節(jié)。
5、課外拓展：你還有哪些磨煉意志的好點子？
6、意志力測試。（課件出示）學生自行測試。背景歌曲：《挑戰(zhàn)》。
7、當自己的意志不夠堅定時，你有什么辦法加以改進呢？
師：挑戰(zhàn)自我還要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂觀面對一切困難和挫折。
8、課件出示：（1）注意轉(zhuǎn)移法（2）心理暗示法（3）合理發(fā)泄法。
9、課外拓展：你還知道哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？
五、總結(jié)。
背景歌曲：《挑戰(zhàn)未來》。
同學們，生活中充滿了挑戰(zhàn)，我們要做一個堅強的人，我們要在學習和生活中不斷磨煉自己的意志，學會堅持，勇敢面對人生挑戰(zhàn)，超越自我！挑戰(zhàn)未來！
板書：
鍛煉意志。
挑戰(zhàn)自我———————超越自我。
學會堅持。
自我新形象教學設(shè)計篇四
同學們，我們?nèi)嬲J識自己，發(fā)掘自身的潛能，是為了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？我們是初中生了，他人和社會又對我寄有怎樣的期望呢？我們對自己的期望與他人、社會對我寄有的期望是否相符合呢？為了更好地更新和完善自己，我們又應該有怎樣的打算和規(guī)劃呢？這就是我們這一節(jié)課要學習和討論的內(nèi)容。
（讓學生敞開心扉，說出自己心中的偶像及崇拜的原因。教師就同學的回答適當加以點撥，引導學生學會一分為二地看待事物，認識到"人無完人"，應取長補短。）
同學們，許多人都把更多的目光投給了那些"明星"。在當今這個多元化的社會里,"明星"似乎成了時尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材，天籟般的嗓音和大方的舉止，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，為之瘋狂。當然，明星中也有的人還具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格。明星成功的道路是坎坷泥濘的，他們是因為有"過人之處"才會成為"明星"的，他們成功是因為他們曾經(jīng)努力的奮斗過、拼搏過，他們付出過辛勤的汗水和艱苦的勞動。有許多明星成功的經(jīng)驗是可取的。但是，如果我們太過于沉迷于"追星"，對于正在求學的我們有百害而無一利。
同學們，喜歡甚至崇拜明星是很正常的心理現(xiàn)象。但是，我們不應該盲目追星。你所崇拜的明星應該是真正值得你崇拜的明星，他（她）不應該徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度；他（她）不應該僅僅只能吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。我們不應該瘋狂的追星，不要濫花時間和金錢在追星上。因為，明星的光環(huán)不應該籠罩在你的身上，追星也就沒有什么可值得夸耀的，更不應該成了你生活的全部。追星應該摒棄狹隘心態(tài)。同學們所崇拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態(tài)度。我們要善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗，從不同的榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我?？傊?，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。
同學們，一個完美的"自我"固然應該有美麗的外表、瀟灑的舉止，但是更應該具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。
我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待呢?
（學生活動：通過學生了解周圍關(guān)心自己的人對"我"的期待，引導學生認識到個人與社會緊密相連，不可分割，確立目標時要認真聽取別人的意見和建議，特別是父母師長的意見和建議。）
我們大家都期待著自己能夠有美好的未來，每個人對自己的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)選擇和生活的希冀。那么，你對我們自己的未來職業(yè)和生活又有怎樣的打算和規(guī)劃呢？你喜歡或?qū)硐霃氖率裁葱袠I(yè)？你想從事這個行業(yè)的原因是什么呢？從事該職業(yè)必須要具備怎樣的個人素質(zhì)呢？現(xiàn)在的你又應該怎么做呢？（可以以醫(yī)生、教師、詩人、作家等職業(yè)為例進行講解分析）
（學生活動；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）
我最想從事的職業(yè)是-------- 它在目前社會中的作用是--------
我們每個人都是社會中的一員，社會是我們成長的沃土。我們要了解自己的個性特點與潛能，要了解社會對各種職業(yè)的角色期待，就必須從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立我們個人的成長目標。同學們，無論將來你長大以后要選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，要能夠勝任自己的本職工作，要在我們自己的本職工作中做出較大的成績、做出較大的貢獻，我們必須要有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。為此，現(xiàn)在的我們必須勤奮努力的學習科學文化知識，加強自己的思想品德修養(yǎng)。
（引導學生注重對初中階段的形象設(shè)計，依據(jù)自己的遠大理想將初中階段的目標具體化，尤其是要提醒學生，初一階段的目標更要具體并切合自己的實際。選取有代表性的職業(yè)或職位，請同學分組討論這種職業(yè)或職位所需的能力和素質(zhì)要求。引導學生認識到，要實現(xiàn)理想需要現(xiàn)在就行動起來，確立具體的目標，制定詳細的行動計劃，從身邊小事做起，不斷完善自己。）
2）15年后，你將有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?
同學們，從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進吧。請你趕快為自己制訂一個詳細的初中生活規(guī)劃！
（學生活動：引導學生結(jié)合自己和社會的實際，認真規(guī)劃一下自己的未來。每個同學暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標和步驟細化。最好在教室里開辟一個專欄，將每個同學的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi)，作為學生學習、生活的參考和監(jiān)督）
※※※※我初中階段的成長目標是----------
※※※※要實現(xiàn)這些奮斗目標，我目前還需要在努力的方面是--------
我現(xiàn)在的優(yōu)勢是----------
※※※※我的具體實施步驟是------ 初一年級要做到--------
初二年級要做到-------- 初三年級要做到--------
※※※※青少年的主要任務是什么？為此，我們應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣？
在青少年時期，我們的主要任務是知識的學習與品德的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)美好的人生目標，我們必須養(yǎng)成自律、自省的良好的生活和學習習慣，為此，我們應該養(yǎng)成這樣的好習慣：
1）清楚的了解每做一件事的目的。
2）制定好自己的計劃并以日記的方式記錄所做的每一件事情。
3）從自己的成功與失敗中吸取經(jīng)驗和教訓。
4）努力培養(yǎng)自己的學習興趣，把學習變成自己喜歡做的事情。
同學們，我們知道：理想的實現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌曲《真心英雄》中唱到的一樣："不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。"愿大家都能成為真心英雄!
轉(zhuǎn)載教學擴展資料：
中國太空第一飛人楊利偉的故事
38歲的楊利偉出生在靠近渤海灣的遼寧，大海養(yǎng)育了他，同時也塑造了他剛毅質(zhì)樸、沉靜文雅的性格。兒時，面對藍色的大海，他有一個夢想，希望有一天，能象海鷗一樣飛向藍天。
1998年1月，他作為中國首批航天員的一份子，來到北京航天員訓練中心。然而，加入這個隊伍是十分不容易的。航天員的選拔要過五關(guān)斬六將。
他要攀越的第一道階梯就是基礎(chǔ)理論訓練。象《載人航天工程基礎(chǔ)》、《航天醫(yī)學基礎(chǔ)》、《星空識別》等課程都要從頭學起，他是個不甘落后的人，想起肩負的神圣使命，他更加廢寢忘食，常常學習到晚上12點。
他的英語一向很薄弱，為記住單詞和語句，他每天晚上從公寓給家里打電話，讓妻子在電話里用英語提問。一遍一遍，反反復復，后來考試時，他竟然得了100分。
劉翔是平凡的，父親是一位自來水廠的駕駛員，母親也只是一個普通的營業(yè)員，正是這樣的家庭，培育了我們中國驕傲的"跨欄王子"。
知道劉翔的名字，很多人才從奧運會上得知，這位年僅21歲的跨欄王子創(chuàng)造了我們東方的奇跡。其實，你知道嗎？早在2002年他就獲得了亞運會的男子110米欄的冠軍，2004年的3月，他兩破室內(nèi)60米欄的世界記錄，然而，他是個不愛張揚的人，我們忽略了他。其實，他也很樸實，理發(fā)從未超過5元錢，就在他家樓下理發(fā)師感慨地說："他說以后還來剪，他可是名人啊！"剛獲得奧運會的冠軍，劉翔把自己親筆簽名的球衣拍賣了，價值不菲--他捐了，捐給他一直情系著的貧困兒童。他還號召：'希望大家都來奉獻一片愛心，幫幫他們吧！
自我新形象教學設(shè)計篇五
“成長中的我“中的”認識自我“部分：客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學目標。
1.知識目標。
讓學生明白個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。
2.能力目標。
培養(yǎng)學生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學生知道應該如何向他人學習。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標。
培養(yǎng)學生的正確追星意識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
三、教學重點、難點。
1.教學重點：通過正確認識如何追星，結(jié)合自己實際樹立自我理想形象。
2.教學難點：個人理想或人生目標的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)。
四教學方法。
本課內(nèi)容的教學，主要采取學生活動探究、教師點撥、引導的互動教學模式，突出學生的活動、體驗、感悟、反思。
五、教學過程。
1.新課導入。
2.活動——我猜我猜我猜猜猜。
師：我們讓幾位同學用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他(她)的一些動作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學來猜猜你心中的偶像是誰。
生甲：我喜歡的是一位乒乓球運動員，他的技術(shù)很高超。(學生模仿了他的習慣性動作，并說他的擦汗姿勢都很有個性，覺得很酷。)。
生乙：我知道了，他說的那位應該是馬琳。
3.思考感悟：如此追星。
(播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學生仔細的觀看。)。
師：看了剛才的短片后，你有何感想?你對林娟的這種追星行為有什么看法?
生甲：我覺得她這種做法太讓人無法理解了。對于她的這種行為我覺得很氣憤!
師追問：你為何那么氣憤?
生甲：因為她追星也追的太盲目了!父母為她付出了那么多，她竟然還說劉德華比她父母更重要。
師：其他同學有什么看法?
生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當作我們緊張生活的'一種調(diào)節(jié)。而且我們在追星時也不能太盲目。
師問：那你認為怎樣的追星才是不盲目的?
生乙：我認為我們在追星時應該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學習。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應該善于從明星和偶像身上學習優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對象時也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學生猜猜他們分別是誰。(當學生說出“叢飛”這一人物時，可以將《就這樣感動中國》一書獎勵給該學生。)。
教師總結(jié)并引導學生多向一些人格魅力高尚的明星學習。同時也號召學生多向自己身邊的人物學習。
(讓學生尋找并說說值得自己學習的身邊偶像。并總結(jié)：追星應追其“行”，勿追其“形”!!)。
師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰了。(教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學生介紹一下他的事跡。)老師之所以崇拜他，是因為我覺得他身上有一種對事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過心中的偶像。
師：我們之所以會崇拜明星?那是因為我們每個人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會把那些明星偶像當作成功的典范來效仿。我們每個人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點訣竅。其實要想成為成功者也是這樣。
(教師出示“成功者的四大習慣”，并總結(jié)。)。
5.活動——找回理想。
師：剛才課前老師讓你們將自己長大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個小盒子里。下面我們想讓幾位同學上臺來試著找回自己的理想卡片，看看同學們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
(在學生打開自己選擇的卡片時，老師問學生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學生說他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學的。)。
通過這個活動，讓學生深刻體會到在確定人生目標時，應該要從個人實際和社會需要的角度出發(fā)。
師：同學們，很多時候我們可能會丟失自己的理想，如果真是這樣，請大家記得一定要及時找回自己的理想。
6.手語舞蹈——相信自己。
師：看來同學們對自己的未來都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標。理想之于人，就想翅膀之于鳥。這是取得成功的前提條件。我們在上堂課的學習中明白了認識并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們再來嘗試一下這種方法。
(全體學生起立，學跳手語舞蹈《相信自己》，通過這個活動，讓學生樹立實現(xiàn)人生目標的堅定信心!)。
6、結(jié)束語。
師：馬上就要下課了，在下課前老師想問同學們最后一個問題：同學們你們相信自己能實現(xiàn)自己的人生目標嗎?[學生充滿自信的回答能]老師們，請為他們鏗鏘而又堅定的回答鼓鼓掌吧!同學，今天在場的老師都見證了你們在此作下的承諾，一諾千金。老師相信從走出這個課堂開始，我們每位同學都會以一種更進步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因為到那時也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
自我新形象教學設(shè)計篇六
教學重點：使學生能用發(fā)展的全面的觀點認識自己。
教學難點?：正確的認識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學生分析。
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學生對自我的關(guān)注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當?shù)囊龑?，使他們逐步學會用全面的發(fā)展的觀點認識自我。
三、綜合設(shè)計思路：?。
引導學生認識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎(chǔ)。
認識自我??把握自我。
一、教師從成語導出問題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）?。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導語?:??請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現(xiàn)實的自我.
二、自畫像:。
1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.
(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個同學在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):??。
剛才同學們已經(jīng)對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.
四、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)。
教師導語?:??在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學中存在的疑問：?。
“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學生老師是很難引導的，所以教師要處理好引導的方式方法，避免說教。真正解除學生心中的困惑。
自我新形象教學設(shè)計篇七
（一）知識目標：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對未來美好期待能催人奮進，應樹立起理想的自我形象。
3．懂得實現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅持不懈。
4．掌握制定目標的一些基本方法
（二）能力目標：
通過本節(jié)課的學習，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
通過學習，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標的一些基本方法。
難點：根據(jù)自己的實際情況制定合理的自我目標。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
（學生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實。
（學生在引導下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說：當流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的'愿望。請把它寫下來。
（全班交流點評）
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
（學生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
（四）小目標，作用大
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時不知道怎么做。你有好建議嗎？對，可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標。
選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標。
（交流點評）
告訴大家一個寫小目標的新方法，能幫助大家實現(xiàn)目標。
展示：小目標6步驟
選擇一個小目標，用新的方式寫下來。
（交流點評）
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實踐。每當我們完成一小目標，就能像理想當中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語
自我新形象教學設(shè)計篇八
知識目標：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。
能力目標：進一步提高學生自主探究、小組合作、小組考評能力。
情感態(tài)度價值觀：在客觀認識自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
1.有步驟、分階段科學合理規(guī)劃自己的未來。
小組探究、情境體驗。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學習與模仿嗎？（活動：我的偶像）。
總結(jié)：引導學生“一分為二”地看待事物，認識到“人無完人”，應取長補短，引導學生歸納自己新偶像。
（二）面對新期待。
（活動：面對新期待）填寫書上55頁內(nèi)容，小組討論——小組匯報——小組考評。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來職業(yè)要從社會需要和個人實際出發(fā)，也要聽取別人意見。
（三）未來新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠目標需要把它分解成一個個短期目標去實現(xiàn)。
2.規(guī)劃初中生活???（小組活動）。
提問：如何以實際行動完成我們的成長目標？小組宣誓：
歸納：每位同學都能認真執(zhí)行自己的目標，那我們的未來將如何？
在實現(xiàn)目標的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？
欣賞音樂《真心英雄》。
（四）總結(jié)：
自我新形象教學設(shè)計篇九
教學重點：使學生能用發(fā)展的全面的觀點認識自己。
教學難點?：正確的認識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學生分析。
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學生對自我的關(guān)注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當?shù)囊龑?，使他們逐步學會用全面的發(fā)展的觀點認識自我。
三、綜合設(shè)計思路：?。
引導學生認識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎(chǔ)。
認識自我??把握自我。
一、教師從成語導出問題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）?。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導語?:??請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現(xiàn)實的自我.
二、自畫像:。
1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.
(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個同學在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):??。
剛才同學們已經(jīng)對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進一步的認識.
四、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)。
教師導語?:??在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學中存在的疑問：?。
自我新形象教學設(shè)計篇十
（一）知識目標：
1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2.懂得對未來美好期待能催人奮進，應樹立起理想的自我形象。
3.懂得實現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅持不懈。
4.掌握制定目標的一些基本方法。
（二）能力目標：
通過本節(jié)課的學習，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標。
通過學習，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
二.教學重點、難點：
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標的一些基本方法。
難點：根據(jù)自己的實際情況制定合理的自我目標。
三.教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件。
四.教學過程?：
（一）跳蚤的故事。
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
（學生發(fā)表自己的見解后歸納）。
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實。
（學生在引導下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）。
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小”???????????“我很懶”
“我老是馬馬虎虎的”???????????“我沒有別人聰明”?。
……。
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的。讓美好的未來拉動我們前進。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
（二）流星下許愿。
古老傳說：當流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
（全班交流點評）。
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事。
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
（學生回答后歸納）。
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
（四）小目標，作用大。
對，可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標。
選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標。
（交流點評）。
告訴大家一個寫小目標的新方法，能幫助大家實現(xiàn)目標。
展示：小目標6步驟。
選擇一個小目標，用新的方式寫下來。
（交流點評）。
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實踐。每當我們完成一小目標，就能像理想當中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)。
大家說說自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語。
自我新形象教學設(shè)計篇十一
授課班級。
初一1班。
初一2班?。
授課時間。
教學目標。
1、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生冷靜分析“追星”現(xiàn)象，培養(yǎng)正確。
的審美觀；正確認識個人與社會的關(guān)系，能以“國家與社會的需要”為。
自己的出發(fā)點；樹立正確的理想，能從我做起，培養(yǎng)堅強的意志。
2、能力目標：培養(yǎng)學生“一分為二”的辨證觀點看待問題；培養(yǎng)正確。
的思考問題的方法，克服“以我為中心”的觀點；培養(yǎng)做事的條理性。
3、知識目標：通過教學使學生明白自我形象包括外在與內(nèi)在、現(xiàn)實與?。
理想兩方面，使學生學會取長補短；學會制定目標、計劃。
重點。
教具投影、多媒體。
教法討論法、榜樣示范法、調(diào)查法。
課型新授課??????。
課時2課時。
課時安排???????????。
容貌。
身材。
服飾。
言談舉止內(nèi)在的美最能體現(xiàn)自我的是一個人的內(nèi)心品質(zhì)，按喜歡程度為他們排序。
內(nèi)心品質(zhì)。
個人排序。
小組排序。
勇氣。
敏銳。
耐心。
大方。
快樂。
組織2、?????????請同學來當“非常6+1”的策劃人，制定計劃，幫助他（她）實現(xiàn)夢想。3、?????????請同學來展示“新時代中學生形象”。（二）面對新期待??????????????????????（板書）活動2：快樂體驗活動目的：通過學生的課前訪問調(diào)查，體驗周圍人對自己的期待是什么，體會父母、他人、社會對自己的關(guān)心，通過對未來職業(yè)的評選，在討論分析中，樹立正確的人生價值觀，學會從社會、國家的要求出發(fā)，樹立個人理想形象，做一個有益于社會的人?；顒訙蕚洌篴、設(shè)計好訪問調(diào)查格式，讓學生深入生活之中進行訪問調(diào)查體驗。b、根據(jù)調(diào)查排練小品。活動過程：1、?????????請學生在小組內(nèi)進行調(diào)查交流。2、?????????選出一名代表在全班交流。?????????同學：父母對我的新期待：更懂事，學習自覺性更高……老師對我的新期待：更勤奮，更努力，全面發(fā)展。同學對我的新期待：更友好??????????????????。朋友對我的新期待：對朋友能夠更真誠????????。鄰居對我的新期待：更有禮貌，與人為善??。社會對我的新期待：成為對社會有用的人???！?、?????????請學生觀看小品表演，劇情如下：???????????????????????父與子父親是一位科學家，他期望自己的兒子能子承父業(yè)，繼續(xù)從事科學研究。而兒子非常喜歡體育運動，特別是足球。老師也覺得他非常聰明，搞體育有些可惜，因而也希望他能從事科研工作。面對這些期待，兒子很苦惱，不知如何取舍。請同學來幫幫他。（1）、先討論如何面對父母與老師的期待。（2）再分析職業(yè)的選擇應以什么為出發(fā)點。（社會的需要與自身的實際）活動3：“未來十年中最具潛力的十大職業(yè)”評選活動目的：通過學生的課前訪問調(diào)查，了解社會對自己的期待是什么，通過對未來職業(yè)的評選，在討論分析中，樹立正確的人生價值觀，學會從社會、國家的要求出發(fā)，樹立個人理想形象，做一個有益于社會的人?；顒訙蕚洌哼x擇一種你喜歡的或?qū)硐霃氖碌穆殬I(yè)，通過多種途徑包括上網(wǎng)查資料、采訪相關(guān)人員等，了解這個職業(yè)的情況?；顒舆^程：1、在小組內(nèi)進行調(diào)查交流。我喜歡的職業(yè)是：?????????????????????????????????；我喜歡這個職業(yè)是因為：???????????????????????????；該職業(yè)在目前社會中的作用：???????????????????????；從事該職業(yè)必須具備的個人素質(zhì)：???????????????????；社會對從事該職業(yè)人員的期待：?????????????????????；該職業(yè)在未來十年中的發(fā)展前景；???????????????????。2、評選出未來十年中組一具潛力的十大職業(yè)。三、課堂總結(jié)每個人是社會的一員，社會的個人成長的沃土。我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標。
自我新形象教學設(shè)計篇十二
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務教育課程標準試驗教科書（人教版），七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W生全面、準確認識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學習動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學生對美好理想的追求；其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據(jù)自身和社會實際引導學生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標。
【課標銜接】。
課程標準內(nèi)容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學目標】。
（2）了解他人、社會對自我的期待。
（3）懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導學生質(zhì)疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.
情感態(tài)度價值觀目標：進一步引導學生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學重點】???面對新期待。
【教學難點】???我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學方法】???活動探究、討論法。
【教學手段】???多媒體課件。
【教學準備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計思路】?。
新課標要求關(guān)注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。
【教學過程】。
【導入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
（設(shè)計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學時代性的特征，又能激發(fā)學生的興趣，自然導入新課。）。
【學習新課】?。
活動一：這里星光燦爛。
（2）選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。
（3）教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學會理智對待明星。
（設(shè)計意圖：新課程強調(diào):培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，強調(diào)聯(lián)系生活實際，注重開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化；讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發(fā)學生學習的積極性，并從中受到教育。）。
活動二：三人行必有我?guī)煛?/p>
（1）討論：明星的一切是否都值得學習嗎？
（3）說說：我的新偶像應具備哪些特點。
（4）教師引導總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應善于從不同明星身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。
（設(shè)計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。）。
活動三：身邊的明星。
（1）讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。
（2）我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力？
（設(shè)計意圖：生活即教育，生活即學習。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文）。
二：面對新期待。
活動四：對我的期待。
（1）?課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”
（2）?分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距？
（3）?教師引導總結(jié)：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
（設(shè)計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）。
活動五：這個職業(yè)我喜歡。
（1）寫一寫：根據(jù)自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容。
（2）評一評：組內(nèi)與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。
（3）辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發(fā)就行了。
（4）?講一講：20年后的我。
（設(shè)計目的：通過以上活動開闊了學生的視野，增長了經(jīng)驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發(fā)學習的動力）。
三：未來新規(guī)劃。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）。
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示？
（設(shè)計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學生為祖國發(fā)奮學習的熱情。）。
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
（1）填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標；要達到目標我會這樣做。?????（2）四人一組討論制定相應的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計劃的落實。。
（3）全班同學針對制定的措施宣誓。
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養(yǎng)。希望同學們把握好這一關(guān)鍵時期，學好知識，培養(yǎng)好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發(fā)展的好學生。千里之行始于足下,祝同學們都能實現(xiàn)自己的目標。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
自我新形象教學設(shè)計篇十三
展開教學：
1、"我"心中的理想形象是怎樣的？
2、面對新期待。
我們的父母、老師、社會對我們又有什么樣的希望和期待呢?
（學生活動；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）。
我最想從事的職業(yè)是--------它在目前社會中的作用是--------。
3、未來新規(guī)劃。
2）xx年后，你將有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?
※※※※我初中階段的成長目標是----------。
※※※※要實現(xiàn)這些奮斗目標，我目前還需要在努力的方面是--------。
我現(xiàn)在的優(yōu)勢是----------。
※※※※我的具體實施步驟是------初一年級要做到--------。
初二年級要做到--------初三年級要做到--------。
4、明確我們的主要任務，養(yǎng)成良好的行為習慣。
※※※※青少年的主要任務是什么？為此，我們應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣？
5、教學總結(jié)。
轉(zhuǎn)載教學擴展資料：
中國太空第一飛人楊利偉的故事。
自我新形象教學設(shè)計篇十四
重點1：珍愛生命。
1.為什么要珍愛生命?
(1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價值。
(2)人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，人類的生命有智慧。人的生命獨特性更多表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
(3)各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.如何珍愛生命?
(1)世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望;他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
(2)每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴小事做起。
(3)生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
重點2：青春期心理與生理變化。
1.青春期生理變化。
青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。
2.青春期心理變化。
(1)青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。
(2)青春期心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，但如果處理不好這些矛盾，也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。
(3)要學會調(diào)控青春期心理矛盾：我們可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助;也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的健康發(fā)展。
3.我們要悅納青春期生理變化，學會調(diào)控青春期心理矛盾。
重點3：認識自我的要求和途徑。
1.認識自我的要求。
(1)正確認識自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。
(2)全面地認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。
(3)每個人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
2.認識自我的途徑。
(1)通過自我觀察認識自己，學會自我反省。
(2)通過他人了解自己。重視他人的態(tài)度與評價，既不能盲從，也不能忽視。
(3)通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。
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