教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。那么我們?nèi)绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致。其次，要合理安排教學(xué)步驟，保證教學(xué)過程的連貫性和有序性。還要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的參與度。同時(shí)，教案的語言要簡潔明了，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生更易于理解和接受。此外，教案中應(yīng)包含評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案時(shí)需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確性。
我是誰幼兒園教案篇一
1、體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
2、懂得做客時(shí)要有禮貌。
會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語，對(duì)他人有禮貌。
會(huì)在不同的情景下使用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說簡單的禮貌用語。
《熊貓的客人》課件、動(dòng)物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。
一、汲取導(dǎo)入：
1、猜謎語已發(fā)幼兒興趣，引出故事情節(jié)。
今天有個(gè)小動(dòng)物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個(gè)大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。
2、播放ppt，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》。
小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？
二、情境體驗(yàn)：
1、回憶《熊貓的客人》故事情景。
（1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊。
（2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什么？小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
2、模仿故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)禮貌用語的記憶。
引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語：
小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）。
小熊貓（老師）：請問是哪位？
小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進(jìn)。
小白兔（幼兒）：熊貓，你好。
小熊貓（老師）：小白兔，請坐、、、
小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。
小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。
總結(jié)禮貌用語的運(yùn)用。
師：剛才我們都怎樣做客的？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。
組織幼兒去動(dòng)物王國做客。
（1）場景介紹：
在動(dòng)物王國里，小動(dòng)物們都搬新家了，想邀請小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函，他們都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍?！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等；小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
（2）角色介紹。
活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、
溫暖的小狐貍。
（3）小朋友做客。
師：“終于到達(dá)動(dòng)物王國了，小動(dòng)物們一定在等我們，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”
師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”
幼兒分別選擇自己想去的小動(dòng)物家做客。
三、梳理提升：
教師：“今天我們?nèi)?dòng)物王國做客，非常的開心結(jié)識(shí)了很多新的朋友，并且學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人，會(huì)說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認(rèn)識(shí)更多的好朋友！”
幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲，體驗(yàn)角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。
角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗(yàn)的游戲，生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節(jié)越豐富，角色間的關(guān)系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)我主要由三個(gè)方面進(jìn)行突破。
1、通過故事引入，激發(fā)幼兒做客的`愿望，指知道怎樣去做客。
2、情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現(xiàn)場體驗(yàn)怎樣做客，突出禮貌用語的關(guān)鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。
3、情境體驗(yàn)，通過模擬動(dòng)物王國情景，激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實(shí)踐，加上前景累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍下去體驗(yàn)做客的快樂，強(qiáng)化幼兒的禮貌用語意識(shí)和行為。讓游戲成為生活的一個(gè)再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時(shí)會(huì)表現(xiàn)的很從容，這也是生活行為的預(yù)設(shè)。
我是誰幼兒園教案篇二
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）。
3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲：“看誰找的對(duì)”
教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個(gè)幼兒把它找出來。如果幼兒找對(duì)了，我們一起表揚(yáng)他：“你真棒！”
（二）情景表演。
1、欣賞情景表演。
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會(huì)危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）。
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
（三）游戲：小司機(jī)。
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機(jī)開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）。
好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。
我是誰幼兒園教案篇三
1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
我是誰幼兒園教案篇四
1.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)，樹立一定的自信心。
2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。
3.加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和朋友間的友誼。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒知道自己的姓名。
2.請一名教師扮演“快樂天使”參與情境表演；設(shè)置游戲區(qū)“男孩事件”（有坦克、槍、機(jī)器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。
3.教學(xué)音帶《我自己》。
活動(dòng)過程。
1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。
--教師設(shè)置情境：聽，有人敲門，誰來了？噢，是“快樂天使”來了。
--“快樂天使”自我介紹：我是快樂天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。
2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。
--先請幾名幼兒做示范，“快樂天使”表揚(yáng)他們的勇敢、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交朋友。
--請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。
--教師和“快樂天使”巡視，對(duì)那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3.游戲：男孩世界、女孩小屋。
--“快樂天使”提出游戲要求：我還給大家?guī)砹恕澳泻⑹澜纭?、“女孩小屋”兩個(gè)游戲樂園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂園里去玩。
--教師和“快樂天使”分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂園“大門”，鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。
--幼兒在游戲樂園自由游戲，教師請注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。
活動(dòng)建議與提示。
作為活動(dòng)延伸，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說說自己的特征。
此活動(dòng)還可采取“打電話”、“猜猜誰不見了”、“照鏡子”、“比較男孩女孩”、“新郎新娘”等多種游戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和朋友的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地介紹自己，并認(rèn)識(shí)更多的朋友。
針對(duì)一些靦腆害羞的幼兒，教師應(yīng)在活動(dòng)中及平時(shí)的教育中鼓勵(lì)他們積極大膽地自我表現(xiàn)。
請家長幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。
反思：
在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來猜測動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。
我是誰幼兒園教案篇五
1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
2、前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
3、教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
4、教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
我是誰幼兒園教案篇六
各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的'毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說說悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請家長幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂趣，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。
我是誰幼兒園教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
三、活動(dòng)過程：
（一）故事閱讀。
―閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，
師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
――我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？
（2）在什么地方？
――對(duì)，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的呢？
小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3第一頁左面。
師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事(請小朋友說)。
第一頁右面。
師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，
（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）。
（2）從哪里看出？（表情）――請一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)。
――小朋友一起來做做。
（3）這時(shí)候他會(huì)說什么呢？（請小朋友舉手回答）。
――搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上?。ㄕ埿∨笥岩黄饘W(xué)學(xué)）。
（4）是誰嗯嗯在我的頭上啊？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！
4、第二頁左面。
師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？――小鴿子。
（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么啊？
你覺得他會(huì)怎么問?。浚ㄕ埿∨笥褌兓卮穑?。
――（是不是你嗯嗯在我的頭上??？）。
――學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情！
――請個(gè)別小朋友表演！
第二頁右面。
師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來聽聽看小鴿子怎么回答的。
――小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的。
（2）小鴿子怎么說?。?不是我！我的嗯嗯是這樣的！)。
（3）那它的嗯嗯是怎樣的??！
――水水的，白白的，濕濕的。
（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？
――那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁左面。
師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？――馬先生。
（2）它怎么問的？――是不是你嗯嗯在我的頭上！
（3）它的動(dòng)作和表情是什么樣的？――請個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)。
――大家一起來學(xué)一學(xué)。
第三頁右面。
師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看。
（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？
――又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的。
（3）那馬先生會(huì)怎么回答??？
――不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
6、第四頁左面。
師：(1)請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？
(注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)。
第四頁右面。
師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？
――像豆子一樣，一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
――不是我！我的嗯嗯是這樣的。
(3)小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了。
7、第五頁。
師：（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）。
（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱?/p>
那山羊怎么回答的？
8、
師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
（請小朋友來幫忙想辦法）。
（2）看看小鼴鼠遇到了誰？
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么?。?/p>
（請小朋友想一想）。
（因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）。
題目是什么?。卡D―是誰嗯嗯在我的頭上。
（二）完整欣賞故事。
師：嗯嗯到底是誰的啊？
小鼴鼠最后怎么做?。?/p>
你覺得這樣對(duì)嗎？
如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？
如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？
三、表演游戲。
總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉?。?。
我是誰幼兒園教案篇八
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點(diǎn)提問。
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
小結(jié)。
前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)。
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)。
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問。
你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
小結(jié)。
兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)。
(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲。
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。
3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)。
今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
我是誰幼兒園教案篇九
幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。
我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
我是誰幼兒園教案篇十
(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
我是誰幼兒園教案篇十一
(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
我是誰幼兒園教案篇十二
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
我是誰幼兒園教案篇十三
在主題活動(dòng)的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來猜測動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。
我是誰幼兒園教案篇十四
1、理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛吃的食物，愿意模仿角色進(jìn)行問答。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
咬過的蛋糕教具、活動(dòng)場景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小貓的家”（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門四個(gè)）故事圖片課件。
一、發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒游戲的興趣。
師：
“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請你們來我家品嘗我的蛋糕，好東西我們一起分享！”
（打開蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋糕到底怎么了。（幼兒根據(jù)自己的想象講述）。
二、看看找找：
1、噢！我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢，我們一起看看會(huì)是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？
2、幼兒自由觀察討論，會(huì)是誰偷吃了蛋糕。
三、解決問題：
1、通過拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言：
（1）“小羊小羊，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的?！?/p>
（2）“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔的對(duì)話：
“小兔小兔，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：“不是不是，我愛吃蘿卜，蛋糕不是我咬的`?！?/p>
（3）“誰愿意來問問小狗呀？”
“小狗小狗，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的。”
（4）“我們又一起來問問小貓吧！”
“小貓小貓，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的。”
“那會(huì)是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演：
（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：
師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?/p>
討論：
“是小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)。
3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對(duì)的?！毙±鲜螅骸皩?duì)不起，我知道錯(cuò)啦”
四、學(xué)習(xí)故事：
1、欣賞故事。
（情景表演：我是小紅的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）。
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言。
師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對(duì)話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對(duì)話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對(duì)話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對(duì)話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對(duì)的。
我是誰幼兒園教案篇十五
1、今天，有許多動(dòng)物朋友來和我們一起做游戲。
2、猜猜它們是誰?
二、請朋友。
（一）天上飛的動(dòng)物。
1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請幼兒猜。(小鳥)。
2、問：天上飛的動(dòng)物有哪些？
3、[展板]。
4、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲。”
（二）地上跑的動(dòng)物。
1、[小貓叫]誰來了？[老師念兒歌]。
2、[小雞叫]這是誰？小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它？
3、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰？小兔可以怎么說？
4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀？誰來一邊表演一邊說。
5、你們瞧，又來了這么多的小動(dòng)物，有誰？他們都是在哪里的？
6、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說。
（三）水里游的動(dòng)物。
1、出示魚尾巴，請幼兒猜。
2、小魚會(huì)怎么游？
3、我們小朋友帶來了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊？
4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢！[“小魚游”]。
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