中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 21:40:12
中班音樂(lè)教案小老鼠打電話(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-29 21:40:12     小編:念青松

教案應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在編寫(xiě)教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)這些教案范文的閱讀,可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇一

會(huì)演唱有間奏的歌曲。

小貓頭飾一個(gè),與歌詞相匹配的`圖譜。

一、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞大意。

1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒理解歌詞。

(2)討論:剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓?噢,原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。

2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

(1)鼓勁幼兒大聲跟讀。

(2)引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,并模仿表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學(xué)唱。

(1)教師借助圖譜,幫幼兒理解間奏。

(2)教師講解間奏。

(3)教師指著圖譜范唱。

(4)幼兒看圖譜學(xué)唱。

四、幼兒游戲。

請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇二

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

ppt課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

1、談話交流:

——"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件:

——"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

——"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏:

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲:

——"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"——"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

——"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思:

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇三

1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

小貓頭飾、多媒體。

----聽(tīng),是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。

理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

----瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)歌曲第一遍。

提問(wèn):。

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng):540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。

2、傾聽(tīng)歌曲第二遍。

----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的'第一段。

欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰(shuí)?

2.看,它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始,教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。

4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。

5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

1.介紹游戲玩法:

游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:

討論話題:

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇四

目標(biāo):。

1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中,熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。

2、喜歡角色扮演,在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

認(rèn)知準(zhǔn)備:有打電話的經(jīng)驗(yàn),知道電話的用途。

材料準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn):初步學(xué)唱教學(xué)過(guò)程:

一、《郵遞員叔叔好》。

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎,每天都要為人們送去千萬(wàn)封信,真辛苦,讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移。

——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信,老鼠收到信可開(kāi)心了。信里說(shuō)了些什么呢?(聽(tīng)一聽(tīng))。

小結(jié):原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信,那么,除了寫(xiě)信,還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說(shuō)說(shuō))。

——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒范談??梢匝?qǐng)、慰問(wèn)、聊天、求助)。

幼兒作品。

2、欣賞歌曲的前半段。

——我們剛才是在表演打電話,所以和平是有點(diǎn)不一樣的,有什么不一樣?我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說(shuō)說(shuō))小老鼠覺(jué)得這樣打電話真有趣,它也想用這個(gè)方法給朋友打電話,邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩。好,讓我們一起聽(tīng)音樂(lè),(欣賞歌曲的前半段)。

——你們聽(tīng)到了什么?

小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說(shuō)了些什么?讓我們一起到音樂(lè)里去找答案,一定要仔細(xì)聽(tīng)哦!(再次欣賞)。

提問(wèn):1)老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么?(過(guò)家家,過(guò)家家就是娃娃家的意思。)。

2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本,電話本有什么用?記錄電話號(hào)碼的54326789)(看ppt,玩游戲)。

3)電話接通后,她們說(shuō)了些什么?

——幼兒學(xué)唱歌曲。

3、欣賞歌曲后半段。

——朋友來(lái)了!會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。(音樂(lè)后半段欣賞)。

提問(wèn):1)聽(tīng)到了什么?

2)聽(tīng)到了這么多聲音,貓叫、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén),你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?

3)怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證,再次欣賞音樂(lè)后半段)。

——粗心的老鼠呀,把貓請(qǐng)來(lái)了,那可怎么辦???你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。(打給更強(qiáng)大的動(dòng)物)。

活動(dòng)延伸。

創(chuàng)編歌曲,完成故事結(jié)局。

了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇五

1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

4.了解兒歌的含義。

5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開(kāi)心起來(lái),好嗎?

二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容。

1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:5432678。

師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4.學(xué)唱歌曲第二段。

小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽(tīng),“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣。

1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的'游戲。

現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇六

1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

3、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾。

(價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。

(價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。

提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?

提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏。

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。

提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分。

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。

提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

(價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的'氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇七

1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話了?

幼:小老鼠來(lái)打電話。

師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?

幼:喂,你好!你是小羊嗎?

師:真有禮貌,還有不同的問(wèn)法嗎?

幼:請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎?……

師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?

幼:好的。

幼:謝謝。

幼:我一會(huì)兒就來(lái)……

師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師:讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。

3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說(shuō)唱,且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的,可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過(guò)打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)?,打電話和接電話的游戲?yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來(lái)干什么呢?

幼:玩娃娃家。

師:是呀,歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。

師:那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢?

幼:54,32,678。

師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來(lái)試試。(提醒幼兒注意休止符。)

師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?

幼:電話本。

師:電話本是用來(lái)干什么的?

幼:寫(xiě)電話號(hào)碼的。

師:對(duì),是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來(lái)給你的好朋友打電話。

設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽(tīng)表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2.了解歌曲的間奏部分。

師:老師再來(lái)唱一遍歌曲,看一看,在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

師:在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

幼:點(diǎn)頭。

師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

幼:表示停下來(lái)。

師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)?,在幼兒以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹,而是通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4.學(xué)唱歌曲后半部分的'最后兩句歌詞。

師:那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢?

幼:老虎。

師:為什么覺(jué)得是老虎呢?

幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

師:還可能是誰(shuí)呢?

幼:獅子、老貓、野狼……

師:那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰(shuí)呀?

幼:貓。

幼:很害怕、著急、緊張……

師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?

幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。

師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽(tīng),它在說(shuō)什么?教師示范演唱最后兩句話?!芭笥言趺磿?huì)是它?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。

設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰(shuí),歌曲中一直沒(méi)有呈現(xiàn)。于是,到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎?;顒?dòng)中,教師沒(méi)有直接告訴幼兒,而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō),一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

幼:想。

師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇八

1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂(lè)于參加歌曲表演活動(dòng)。

圖譜

一、練聲,引出課題

1、出示小老鼠圖片

師:這是誰(shuí)???這只小老鼠它很喜歡過(guò)雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽(tīng),它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)

師:小老鼠好開(kāi)心啊,我們小朋友過(guò)雙休日開(kāi)心嗎,那我們也和小老鼠一起來(lái)歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

幼兒討論回答

對(duì)啊,小老鼠真像小朋友們說(shuō)的一樣來(lái)打電話了,聽(tīng),小老鼠多得意??!

二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問(wèn):小老鼠是怎么樣打電話的,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

3、幼兒學(xué)唱歌曲

三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽(tīng),好像來(lái)了。

2、教師表演開(kāi)門(mén)“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門(mén)“嘭”發(fā)抖。

3、提問(wèn):老鼠在干什么,怎么會(huì)這樣?它打電話給誰(shuí)了?

4、師:老鼠一開(kāi)門(mén)看見(jiàn)是貓連忙把門(mén)關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學(xué)習(xí)表演,演唱最后一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇九

1、借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

3、通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

4、了解兒歌的含義。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開(kāi)心起來(lái),好嗎?

1、學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:5432678。

師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4、學(xué)唱歌曲第二段。

小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽(tīng),“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的.家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

1、與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

2、請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

3、嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

設(shè)計(jì)意圖:

打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

小百科:老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,幼兒安靜的傾聽(tīng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3、播放動(dòng)畫(huà)一遍,幼兒欣賞。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么,看到了什么,小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

四、我是跳舞的樹(shù)葉:

1、師:小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽(tīng)歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

五、展示。

鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。

六、離開(kāi)活動(dòng)室:

1、師:樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)。

1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。

2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

活動(dòng)反思。

樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹(shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞,我便將這一句唱出來(lái),對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的,便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放cd,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。

通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十一

1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》。

一、開(kāi)始部分。

師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。

二、基本部分。

引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?/p>

師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來(lái)炒黃豆吧!”

幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,教師注意觀察。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過(guò)冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十二

1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。

2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

1、課件,小星星音樂(lè)。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。

一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。

1、教師:夜空中住著誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。

2、結(jié)合課件講述故事后,提問(wèn):

這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?

早晨他為什么哭鬧?

中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?

到了晚上他又不開(kāi)心了,為什么?

你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?

3、教師小結(jié):整天都不開(kāi)心不好。你的快樂(lè)多一點(diǎn),別人也會(huì)快樂(lè)多一點(diǎn)。

二、討論:你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開(kāi)心起來(lái)?

1、幼兒展開(kāi)討論。

2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

3、教師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了。

4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中,完整故事。

三、游戲。

1、教師:小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái),要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒?qǐng)卡。

這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來(lái)找一找吧!

2、教師先在教室里放好星星卡,個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開(kāi)始后,每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。

教師:星星卡有很多,小朋友找的時(shí)候不要擁擠,注意安全。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:有人沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)。

四、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。

1、解決問(wèn)題后,請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)。

提問(wèn):你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情。

2、教師小結(jié):不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

3、游戲:找朋友。

請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。

五、結(jié)束部分。

現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!

跟著《小星星》歌曲音樂(lè),邊唱邊跳走出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十三

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!

“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

二、學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱。

“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。

個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

四、活動(dòng)延伸。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

師:“小朋友們,你們有沒(méi)有好朋友???有好朋友的感覺(jué)怎么樣?”

三、播放ppt,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?”

師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。

師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊?”

教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過(guò)去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

3、播放音樂(lè),師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。

6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂(lè)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

課后反思。

1、在教學(xué)活動(dòng)中存在口頭語(yǔ)的情況;

2、沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總體的評(píng)價(jià);

3、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有突顯幼兒在前的理念,沒(méi)有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十五

1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。

2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

1、課件,小星星音樂(lè)。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。

第一環(huán)節(jié)、

首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容,更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感,從而了解到整天哭鬧不好,保持良好的心情可以讓周?chē)娜诵那槎己闷饋?lái)。

其次,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考,想辦法幫助藍(lán)星星快樂(lè)起來(lái)。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和自豪感。

第二環(huán)節(jié):

在游戲環(huán)節(jié)中,我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些,造成有的孩子沒(méi)有邀請(qǐng)卡,引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒(méi)有邀請(qǐng)卡的孩子的心情,鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問(wèn)題,幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

第三環(huán)節(jié):

解決問(wèn)題后,請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡,發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友,從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開(kāi)心起來(lái)。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,活動(dòng)結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人,并從中得到快樂(lè)和自豪感。”這個(gè)中心展開(kāi)。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受,更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。

《快樂(lè)的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》指出:增強(qiáng)幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。《快樂(lè)的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情,從而產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。

中班音樂(lè)教案小老鼠打電話篇十六

1、用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2、了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí),體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、鋼琴伴奏,

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

一、引出歌曲的主題。

猜謎語(yǔ):什么動(dòng)物森林里面稱(chēng)大王?什么動(dòng)物力氣最大?

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1、教師范唱。提問(wèn):你聽(tīng)到什么?

2、教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。

4、跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。

5、加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。

1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)

2、師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國(guó)還有很多可笑的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)。

1、教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。

2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3、師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。

4、前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱(chēng)大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。

大獅子“害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

“螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣”,教師與幼兒一起做動(dòng)作。

2、教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

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