生活是一本開卷的書，總結是我們在其中不斷做筆記的重要方式。如何提高理解能力才能更準確地把握文章的主旨和要點，下面我來分享一些提高理解能力的方法。隨著社會的發(fā)展和變革，總結已經成為人們成長和進步的必備工具。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇一
今天，我來說一說老師的愛。老師，傳授于我們知識，教會了我們如何做人。老師的愛，常常在我心中給予我鼓勵……老師的愛，很簡單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛，就像溫和的陽光，我們在陽光下快樂地成長。老師的`愛往往充滿了感動。每次上課時，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了。每當這個時候，老師總是親切而和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢于回答問題就是好樣的。”這時，老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！有時上課，老師講完了一節(jié)內容后，怕有的同學沒有聽懂，便會上前問一聲：“怎么樣，聽懂了嗎？”假如沒有聽懂，您會單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會繼續(xù)講下面的內容。您那慈母般的關懷和撫愛，真讓人感動！老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時間用在我們身上，有時好久才會有那么一點休息的時間，您卻將這一點時間用于批改我們的作業(yè)。有的同學不愛學習，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會認真仔細地將一本本批改完?？纯茨难劬?，再翻翻作業(yè)本，那上面一個個紅的字體，其實就是您對我們無微不至的關懷呀！有時，您也會讓某個同學去辦公室拿樣東西，或者到別的班上找位同學……而有的同學因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會鼓勵她去。然而很多同學認為這是在苛刻自己，他們沒有意識到：這實際上是老師在磨煉自己?。∵@是老師對我們的期望?。±蠋?，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。老師??！將來有一天，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠的誓言：努力成長，向更遠的地方眺望！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇二
我是一個快樂、陽光、積極向上而又勇敢堅強的女孩。這些得益于我們班主任宋老師的耐心教誨和無私培育。
教育家孔子提倡的“因材施教”，在宋老師身上體現得非常明顯。無論活潑的同學，還是靦腆的同學，她總是能發(fā)現我們難能可貴的優(yōu)點，并引導我們，讓我們做得更好。這可能就是潛移默化、潤物無聲吧！我本來是個比較內向的學生，不愿意主動舉手提問，不喜歡主動與不熟的同學說話。宋老師一定是發(fā)現了我這個特點。每次提問時見我不舉手，她就主動叫我回答問題，鍛煉我的主動性。開始時我很緊張，慢慢地在宋老師的.鼓勵和幫助下，我的膽子逐漸大了起來?，F在我不僅能主動回答問題，還可以站在講臺上給大家講笑話、唱歌，我還在班里交了好幾個朋友呢！每當想起這些，我就覺得十分感激，也充滿了勇氣。
宋老師對我們也十分嚴格，在學習上從不允許“討價還價”。有一次，一個同學寫字不太好，宋老師說：“你回去好好寫一篇字明天交給我。”結果第二天，宋老師問他，這個同學垂頭喪氣地說沒有寫。于是宋老師要求道：“好，那你今天回去寫兩篇字，明天交給我?！钡谌?，這位同學還是沒寫。宋老師堅持要求他說：“你今天回去寫三篇字，明天交給我。”這位同學終于拗不過老師的執(zhí)著，怕字積得越來越多，終于按老師說的做了。而且這位同學從此聽從了宋老師的教導，每天堅持練字?，F在他的字寫得比以前好多了。
宋老師雖然對我們要求很嚴格，但在關鍵的時候卻很“寬容”，她從不以考一百分來作為衡量我們好壞的標準。她教育我們要注意課堂學習，還要在課下多讀書、多思考、多積累，同時還要注意德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她經常教育我們說：“愛勞動的孩子將來最有出息！”在宋老師的培養(yǎng)教育下，我們不僅逐漸養(yǎng)成了學習、閱讀的好習慣，還得到了全面發(fā)展，班里不僅出現了很多三好學生，還出現了藝術明星、勞動明星等，我們班也一直被評為優(yōu)秀班集體。
宋老師，我們從心底感激和敬佩您，有您的關愛，我們像陽光下的花朵一樣，健康、茁壯地成長著。宋老師您好，您是我們的好老師，我們愛您！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇三
我們的老師是一位心地善良的老師，她陪伴了我們度過了六年了，一直都很愛我們班集體的每一位同學，經常都會給我們講述她所發(fā)生的有趣事情，她也會教導我們，讓班上的每一位同學都能感覺到老師是很愛我們的。
在今天早晨我和陳月兒一起走進教室的時候，我們倆叫道：“真美呀！我們的教室從簡樸變成了優(yōu)美。而最另我映入眼簾的就是那墻上粘的童話般的城堡，仿佛我現在已經進入了童話世界，用自己的心去體驗這美好的一切，但是在城堡旁邊還粘滿了一束束小草，一棵棵綠油油的大樹，這一切就像是真的一樣，你已經在城堡里面一樣，可是這是虛假的，仔細一看上面的顏色全都是我們女孩子喜歡的顏色。
可是我環(huán)顧四周，那窗戶上幾個醒目的金黃色的藝術立體字，”六六六六，必爭第一，勝利在望象征著：我們生活在六班，只要你盡力了就能得到好的成績，勝利就在前方。這一句話一直記憶在我的腦海中。
這些美麗的圖案都是龔老師加班精心為我們創(chuàng)造出來的，龔老師想給我們一個驚喜，想讓我們在最后一年里，不管發(fā)生什么事情，都要陪伴在我們的身邊，一起去面對。
而看著這一切美麗的圖案和龔老師對我們的愛，我也聯想到了在一次語文課上，龔老師讓我們謄寫自己喜歡的最好的一篇周記，謄寫在謄寫本上，那是同學們一邊謄寫著自己的周記還特別的高興。更令人驚喜的是：龔老師從包里拿出了一袋紅棗，同學們的臉個個高興的像一個個正在開放的花兒一樣，也有的同學的口水直流三千尺，真想吃一口，可在龔老師給每一個同學發(fā)放紅棗的時候說道：“我今天出門逛街的時候，為同學們買回來的，說明了龔老師時時刻刻都想著我們班的每一位可愛的`同學們，也代表了老師對我們的愛是無私的。等吃下紅棗的時候，津津有味的品嘗那甜甜的味道，那香美的棗氣還印在了我的嘴里，吃下紅棗十分的溫馨和溫暖。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇四
同事的同學是高中老師，臨近高考寫下了這些發(fā)自肺腑的話，感動??！
三年前組建班級時給孩子們一人送了一枝玫瑰花，一枝代表唯一，每一個孩子都是世界上獨一無二的個體。今天畢業(yè)，我給孩子們每人送了兩支玫瑰花，兩支代表均衡。
1、相識時送玫瑰花，離別時再送玫瑰花。希望你們都擁有玫瑰般絢麗的人生。
2、高考后你需要學業(yè)與戀愛兼顧、愛情與事業(yè)雙贏，將來你需要家庭和工作并重，愛人和孩子同愛，老人和愛人兼顧，生活與愛好齊修。所以送你們兩支，希望你們不要顧此失彼，厚此薄彼。做生活的贏家就要做好平衡。
3、初到時，玫瑰花渾身是刺，還有很多葉子。經過剪枝、剪葉、去刺、去頭套、裝袋、水養(yǎng)等一系列程序，才有了現在的模樣，希望大家明白所有的美好背后都有很多別人看不到的付出和努力。所以你要想得到最后的美好，你就要做很多別人看不到的事情，做別人不容易做到的事情。
4、走入大學，女生會接到玫瑰花，男生會送出玫瑰花。我想告訴大家不管是送者還是接受者，都不要輕易允諾。愛情需要浪漫但更需要真心。用玫瑰花換來的愛情不一定長久，因為玫瑰花開有時。因志同道合走到一起的愛情才會更長久。
5、玫瑰花在花店里6元一支，今天我送給大家的是批發(fā)價2元一支，請大家記住價值因時因地而異。
6、生活需要儀式，需要用心經營。小小儀式會讓我們平淡的'生活有亮色，讓忙碌的我們在情感上多份聯絡。
其中第二條最難兼顧，第四條最易迷惑。孩子們，請張開慧眼，認真生活。
今天送你們離開，之后我們幸福地轉身向后，你們幸福地闊步向前。
猶記得當年參加高考，我的老師每人送給我們一支向陽花，預示著只要面向陽光，陰影也就在我們身后，也希望我們能夠積極向上，我們每人送給老師一個大大的擁抱，心里想的是我們收下這份祝福，并愿意勇往直前，感謝恩師。今年的高考是不尋常的，愿我們以后都會懂得感恩，用自己學過的知識為國家做貢獻，為自己謀幸福?。?！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇五
我遇到過很多位老師，有溫柔的，有幽默的，也有嚴肅的。但是我遇到的最特別的老師就是我現在的法語老師王老師了。
那是三個星期前的事情了。第一節(jié)課上完后，有同學說：“下一節(jié)課是法語課?！薄鞍ィ质欠ㄕZ課！”“那個王老師又要罵（教訓）人了?！薄鞍?，沒有辦法?！蓖瑢W們都嘆了一口氣。上課鈴響了，您拿著法語書走了進來。您一轉頭，那緊縮著的'眉頭，眼睛瞪的大大的表情，使我們的身上都起了雞皮疙瘩。您開始上課了。不一會兒，因為李露的水壺掉到了地上發(fā)出“叮叮當當”的響聲，同學們都轉過頭去看著她，并開始嘀嘀咕咕起來。這時，你大聲的喊：“都給我閉嘴，這有什么好說的？！??！”這可把我們嚇著了。我們安靜了下來。您又繼續(xù)上課。您在黑板上寫出了幾道填空題讓我們做。做到第三題時，我們哈哈大笑起來。您又嚴厲的說道：“全都閉嘴。一群瘋子?！庇捎谥芪男Φ淖畲舐?，你又叫：“周文。出去?！笨蓱z的小周只好出去了?？墒?，沒等兩分鐘，大膽的顧文林輕輕地說：“笑一笑，十年少?！蔽覀兟犚娏?，都點了點頭。當然，那句話也傳入了您的耳中。您立刻轉過頭，對顧文林大聲喊道：“什么笑一笑十年少的？你這句話是從哪兒學的？你也給我出去?！毙☆櫼仓缓贸鋈チ?。同學們頓時個個收起笑容，木訥著，使勁將眼睛看向您。您又繼續(xù)講課……“?！毕抡n鈴響了，我們沖了出去。同學們開始議論起來：“王老師怎么這么‘兇’?。俊薄笆茄?，從沒遇見過這么‘兇’的老師啊?！薄鞍?，要是趙老師回來那有多好啊?！?/p>
王老師，雖然顧文林上課說話是不對的，但您也不能將他趕出去啊。您能不能幽默的批評他呢？上課的時候為什么你要板著臉呢？您為什么……王老師，您有許多優(yōu)點。上課認真，嚴格要求我們。王老師，我還想對您說：“請您以后別再用那種嚴厲的、‘恐怖’的教學方式了。我知道您是為了我們好。但是這么做，會使那些成績不好的同學更調皮，更想與您作對。只要您用溫和的，幽默的方式批評我們無意中犯下的錯誤，犯錯誤的同學就會感到羞愧，相信他們會很樂意的改正他們的缺點。我們也會更喜歡您的，學習也會越來越棒。請相信我們！”
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇六
何必在意傷感的風？何必在意多情的雨？何必在意孤單的星？何必在意蒙眬的殘月？人生百味，我們不能只嘗酸咸苦辣，而是要從其中尋找到感動。
第一站：教室。
一個女孩眉頭緊鎖，坐立不安。是遇到什么麻煩了吧，我這樣想。正當她101次站起來的時候，同桌輕輕的話語傳入耳畔：“你怎么了？”她回頭一看，一張親切的臉映入眼簾?！芭叮蚁鹌げ灰娏?，等會兒就要美術考試了呀！”女孩仍很焦急?！澳俏业慕枘懵??！蓖肋呎f邊拿起小刀將自己的橡皮一分為二，上面的維尼小熊也不完整了。這可是她最喜歡的橡皮?。∨⒔舆^一半橡皮，臉上綻放了笑容。我感動了，感動她們如此真誠的友誼。
哦，感動在友情里。
第二站：書本。
徜徉在唐詩的國度中，“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！崩钌屉[與妻子兩地分隔，明明是今日的'離愁，卻設想明天的歡聚，何等深沉！又童心未泯地捧起童話，灰姑娘在磨礪之后與王子永遠幸?？鞓返厣钤谝黄?。我感動了，感動她們如此堅貞的愛情。
哦，感動在愛情里。
第三站：小家。
母親的一天沒有休息。一清早，她為孩子準備早餐，熱愛后幸福地看著孩子把它們吃得精光。接著洗衣服、拖地、做飯、燒菜。我似乎看清了母親通紅的手。原本光滑細嫩的手裂開了一道道口子，可母親臉上燦爛的笑容從不消失。我感動了，感動媽媽無私的付出。
哦，感動還在親情里。
愛，無處不在，愛，讓我永遠感動！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇七
何為師愛呢？師愛是師德的核心，是指教育者所具有的對其本職工作的濃厚的情感，也是一種教育責任。平常所見的師愛一般都是在教育教學中表現出來的，這次，我對其有了一種新的認識！
大掃除的過程是辛苦的，但是當我們看到勞動成果后，我們也是滿足的，累并快樂著。
周六的時候，是我們大掃除時間，當領導宣布的時候，想到周六還想約著三兩好友看一個電影或者是閑暇的時光看看自己喜歡的書，都在抗拒周六還要來園進行大掃除的事實。
奈何最后還是要回園打掃衛(wèi)生?？赡艽蠹叶际且粯拥牟豢?，待來到園里的時候，班里的喬老師說：“咱們一起努力做完吧，既然要大掃除了，早晚都要做，還不如一次性做好它！大家還能忙點自己其他的事情！”雖然是最簡單的語言，卻透漏著最真實的道理，聽了喬老師的話后，我們紛紛把目光投向她，心想：“是啊是啊，快點做完，就能夠忙自己的事情了。”
商量好分工之后，我和班里的另一位老師都紛紛拿出了飽滿的激情和認真的態(tài)度，齊心協力要做好衛(wèi)生，早點結束。在勞動的過程中，大家都很辛苦，時不時休息片刻之后，就又投入到了自己的任務中去，沒有哪一位老師有任何一句怨言。
等到我們的`王園長來檢查的時候，好似眼睛里閃爍著不可思議，好像進入到了一個新的世界。之前的教室死角地方灰塵較多，玻璃也經過大家的勞動變得好像可以直接穿過，像鏡子一般锃亮……有好的地方當然還有沒有注意到的地方，拖把池確實是我們沒有注意到，王園長只是以身作則，蹲下向我們示范并輕聲道：“這里要擦得細致一點，不然容易滋生細菌……”
這次大掃除活動不僅僅是一項體力勞動的過程，更是一種心態(tài)，一種教師的愛。為了讓孩子們有一個干凈、衛(wèi)生、健康的生活與學習的環(huán)境，不惜犧牲自己的周末時光。其實這件事情一開始都是太想聽到的，但是做到最后，看到了大家的勞動成果，真的才感覺到我們不應該僅僅只用最淺顯的眼光看待事情，更要學會透過現象看本質！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇八
我遇到了一個好老師，是她教會了我怎么守規(guī)矩;是她教會了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學校，她就在門口把我們接進教室，教我們讀書，指導我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因為我表現特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我?guī)е鴤趤淼搅擞變簣@，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發(fā)現了我的傷口。她關切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了。”因為說話很疼，所以我說幾個字就停一段。
楊老師聽了我的話，把我?guī)нM了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點點頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時候，楊老師考慮到我咀嚼時下巴會疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因為我有傷，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因為我的傷，我才發(fā)現楊老師原來是很愛我們的。
雖然這件事過去了六七年，但我至今回想起來，越想越覺得內心是無比感動。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇九
這一段路就像火箭一般地一晃而過去了，走進校園，迎面跑來一位高年級哥哥，穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領巾，大哥哥手里捧著一束花，我全明白了，肯定是給媽媽送花的。果然，大哥哥把花送到媽媽手里，然后有禮貌地敬了個少先隊禮，媽媽接過鮮花，向教學樓走去，我也回到了自己的教室。
不一會兒，我們大概弄好了，可不知誰喊了一聲：“陳老師來啦！”我們像箭一般地坐在椅子上，坐得可端正啦，就連以前那些坐不住的同學也坐得認認真真的'。果真，陳老師進來了，我們同聲說：“祝老師教師節(jié)快樂！”老師笑了，說了一聲：“謝謝！”便說：“雖然今天是教師節(jié)，但是還要學習的，組長把作業(yè)本收起來！”哎，我們剛才的興致全沒了，真掃興?。]辦法，我們只好把作業(yè)那上來了。有準備禮物的同學最后把禮物送上去。
接著辛老師來了，我們又一次地坐好，辛老師走進來，我們用把剛才還大聲的聲音對老師說：“辛老師，祝您節(jié)日快樂！”這次有好多好多同學給辛老師送禮物，辛老師感動極了，對著同學們說了一聲：“謝謝”便接著說：“我是很不想掃你們的興的，雖然今天是個快樂的節(jié)日，但是，作為老師和同學們，我們還要認真學習才可以，希望今天同學們不會惹我生氣！”雖然這次辛老師講的話和陳老師差不多，可是老師最后說的話卻使我們體會到了她的用心良苦。
校長講話了，大家都猜到了，校長講的話就是關于教師節(jié)的，校長講了很久的話才講完，每個教室里都響起了一陣又一陣的掌聲！
當校長宣布教師節(jié)班隊會正式開始時，我們高興得歡呼起來！班長是主持人，她們先讓合唱隊的同學為老師唱了一首《每當走過您的窗前》，我們也跟著一起唱了起來。接著是同學為老師說心里話，哪怕只是一句話，都可以上來說。同學們一個又一個地上去了。最后，主持人請我和洪鵬開為大家朗誦畢業(yè)獻詞，我們是早就跟辛老師安排好了的，里面的話我都會背了，我使出全身的感情認真地朗讀起來，和洪鵬開配合著，一篇《教師節(jié)獻詞》就完美地展現出來了。當我和洪鵬開回到座位上的時候，辛老師又跟大家說了一聲：“謝謝”并說這是她過得最愉快的教師節(jié)，我們感到十分地幸福，辛老師終于忍不住了，留下了那快樂的眼淚，我們同學聽了老師的一番話，也可以說是教導，認識到了自己以前的錯誤，在心里也留下了眼淚，決定了，一定不會辜負辛老師對我們的一片期望，在班隊會接近尾聲的時候，我們全班同學再一次隨著美妙的音樂，唱了《每當走過您窗前》。
親愛的老師們，謝謝您一直為我們嘔心瀝血，我們向你說一聲：“謝謝您，老師！”等著吧，下一個教師節(jié)，我們會讓你們感到更快樂的！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十
老師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時，看見她在“護導”(我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全)，周圍卻圍著一片學生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。
章老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學。
成績有些問題。章老師從無一點怨言，自愿用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學后，見到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續(xù)教。五年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。章老師敬業(yè)的'精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說了什么，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業(yè)，老師就把他(她)留下來補習。
章老師有時候也會把字寫錯了。每次陳老師寫錯字，大都是我向老師說：“老師您寫錯字了?！崩蠋熉犃艘院蠖技皶r改正。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
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老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十一
記不清什么時候，聽過一節(jié)小學語文課。這位教師講到文中新出現的一個詞--“把”，字形、筆順、字音、字義講過之后，讓學生摹仿課文中的用法（小學生可不知道文中的“把”是介詞用法）用“把”字來造句。一個男孩說：“把刀拿起，把人殺死?！痹捯魟偮?，另一個男孩站起來說：“老師，這個句子不好?！薄霸趺磦€不好？”老師微笑著問：“太殘忍了?！边@個學生說?！澳悄阍趺凑f？”“把刀拿起，把壞人殺死?！比鄬W生立即鼓起掌來。又一個學生，是個女孩，站起來說：“這個句子還不好，聽起來怪怕人的?！薄澳悄阍靷€句子給大伙聽聽?！崩蠋煿膭钏f?！鞍牙щy留給自己，把方便留給別人?！边@時，教室里響起了經久不息的掌聲。
這節(jié)課留在我腦海里的印象太深了，想不到短短幾分鐘的造句訓練，作用竟然如此之大：不僅讓學生掌握了詞的用法，而且潛移默化地對學生進行了思想上的熏陶?？墒墙鼉赡陙?，筆者由于工作需要，聽了不同層次的中學語文課二百來節(jié)，發(fā)現了一種令人擔憂的現象：很多語文教師不重視學生的造句訓練。
新授課上，學生總要接觸到一定數量的新詞語。好多教師只滿足于音、形、義的教學而疏于學生的造句訓練。有的教師似乎也知道造句的重要性，但一到課堂上，由于擔心學生造不好句子，“白白”耗費時間，教學進度變慢，教學任務難以完成，便人為地違背“以學生為主體”的教學原則而以講代練。
既然課上不進行口頭訓練，那課后布置的作業(yè)中有沒有“造句”方面的練習呢？從我調查了解到的三十幾所學校來看，基本沒有。絕大多數教師布置的關于詞語方面的作業(yè)通常以加點字注音、詞語解釋、字詞填空等為主，而且受中考、高考試題影響，題型大多是選擇題。
學生手頭擁有的諸如“每日一刻鐘”語文課課練“全程復習優(yōu)化設計”等資料也都很少有造句方面的題目。筆者手頭有一本名叫《抽點時間練練》的資料，粗粗統(tǒng)計一下，詞語方面的練習有上百條之多，但“造句”練習只有可憐的兩道題。至于各學校征訂的名目繁多的種種練習或試卷，從中更是難覓造句題目的影子。
學生只是看看課文中的范例，或者偶爾聽聽教師舉一些例子，印象當然不深。學生課上課后得不到鍛煉，其結果，新詞語學得不少，學生會讀會寫，也會解釋，就是不會運用。但是語文教學的實踐告訴我們：學生學習了一個新詞語，最重要的就是能夠熟練地運用。
我曾在一所省級重點中學聽一位高一老師上《瑣憶》。課上，這位教師不厭其詳地對文中的詞語進行講解訓練，又是正音齊讀，又是辨形默寫，又是引經據典解釋詞義，真是既“全面”，又扎實。課后，我選了課上老師重點講解的五個詞語（睚眥必報、指桑罵槐、不期而遇、游刃有余、如坐春風）設計了幾道題目讓全班學生做。結果，音形義方面都掌握得很好，就是造句不能令人滿意：語法不當的有，感情色彩搞錯的有，詞義輕重失當的也有。全班48名學生造的句子中完全錯誤或不很妥貼的有157句子，錯誤率高達65.4%。這還是省級重點中學學生的造句情況，一般中學可想而知。
現在，學生作文很多不如人意。但我們知道，作文是一句一句寫出來的，而句子是語言運用的基本單位，它是由詞語按照一定的語法規(guī)則組織起來的。學生既然用詞語造句都成了問題，自然就害怕在作文中運用新詞語；即使勉強運用了這些詞語，寫成的作文在遣詞造句上肯定也是紕漏百出。這樣看來，學生作文詞匯貧乏、句子不通，也就不足為怪了。
為提高學生作文水平，讓我們每一位語文教師，特別是中學語文教師從現在起都來重視對學生的造句訓練吧！
(原載.12.12高中版《語文報》)。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十二
我遇到了一個好老師，是她教會了我怎么守規(guī)矩;是她教會了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學校，她就在門口把我們接進教室，教我們讀書，指導我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因為我表現特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我?guī)е鴤趤淼搅擞變簣@，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發(fā)現了我的傷口。她關切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了?！币驗檎f話很疼，所以我說幾個字就停一段。
楊老師聽了我的話，把我?guī)нM了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點點頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時候，楊老師考慮到我咀嚼時下巴會疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因為我有傷，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因為我的傷，我才發(fā)現楊老師原來是很愛我們的`。
雖然這件事過去了六七年，但我至今回想起來，越想越覺得內心是無比感動。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。(指導/李先泉)。
教師點評：小作者通過自己親身經歷的一件小事的回憶，表達了對楊老師無比感激之情。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十三
1、您是大橋，為我們連接被切斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
2、當苗兒需要一杯水的時候，盡不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也盡不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
3、不計辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟技殘，種花輕易樹人難。深谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
4、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力……。
5、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
6、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
7、老師，假如把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛往舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。假如沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
8、傳播知識，就是播種?？?，播種幸福。老師，您就是這希看與幸福的播種人!
9、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
10、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
11、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯長大，又使樹枝上掛滿豐富的果實，卻并不要求任何報酬。
12、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天往丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
13、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們收躲在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
14、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
15、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
16、您像一支燭炬，固然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
17、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人眼前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
18、您的愛，太陽一般熱和，東風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴重，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
19、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
20、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
21、善之本在教教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》。
22、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
23、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
24、老師，您就是這希望與幸福的播種人!
25、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
26、老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
27、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
28、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
29、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。
30、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
31、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
32、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
33、教師是人類靈魂的工程師。
34、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
35、君子隆師而親友。
36、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
37、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
38、老師是紅燭，點燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。
39、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。
40、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
42、為學莫重于尊師。
43、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
44、仰之彌高，鉆之彌堅。
45、一日為師，終身為父。
46、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
47、尊師則不論其貴賤貧富矣。
48、師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說》。
49、一日之師終身為父?！P漢卿。
50、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》。
51、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。
52、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》。
53、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》。
54、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》。
56、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》。
57、國將興心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?。
58、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》。
59、片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》。
60、師道既尊學風自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十四
一晃我已經從一個一年級的小毛孩，長成一個四年級并且?guī)洑舛碌哪泻⒆恿?。新學期的第一天，我懷著激動的心情想見一下一個暑假沒見的老師、同學，老師一進來，我還沒看清楚是誰，就沖上去喊：“老師您好！”再等我回過神來一看，嗯？怎么不是謝老師??？噢，原來我們換了一個班主任??！
新來的班主任老師叫劉琦。她今年20多歲了，是一個讓人看上去感覺非常親切、和藹可親的老師。她有一雙水靈靈的大眼睛，一把棕黃色的頭發(fā)。她的不高不矮。劉老師的脾氣一點也不火爆，它一般都是和我們心平氣和的談心，只有遇到那些屢教不改的同學他才會發(fā)火。
劉老師還是一個有著一雙慧眼的老師。有一些同學不想寫作文就去抄作文書上的，他的作文本上這樣寫著：“這個周末我去了香山?！眲⒗蠋熆戳怂坪醴浅Ｒ苫蟮膯柲俏煌瑢W：“咦？難道你這個周末去了北京??！?！迸媚莻€同學也怪不好意思的。
會做出定論，錯的那個人呢，劉老師也不會罵他，只是問他為什么要這樣做而已。我估計有些同學肯定對劉老師是又愛又無奈。
這樣吧，我給大家舉一件例子。有一次我聽寫的時候有9個字忘寫了，一個字一分，加上我錯了一個字就被扣了10分，95分以下要重新聽寫，我才90分呀！我霎時間羞愧得無地自容……不知不覺，眼淚流了出來，劉老師并沒有立馬安慰我。放學以后，劉老師叫住了我，和我談了一下心，他對我說：“我不可能當著全班同學的面來安慰你，男兒流血不流淚。你到底還是不是男子漢呀！如果你是的話，就不要再哭了。”
這就是20xx年讓我感動的老師，也是永遠讓我干多那個的老師。我為我有這樣的一位老師而感到自豪！
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十五
1、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
2、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
3、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
4、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
6、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
7、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
8、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
9、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
10、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
11、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15、慈父+慈母=教師。
16、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
17、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
18、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
19、把一切知識教給一切人。
20、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
21、揚黃牛精神，做平凡工作。
22、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
23、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
24、天荒地老，教師的童心不泯。
25、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
26、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
28、心靈塑造的`最佳工程師。
29、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
30、老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福!
31、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
32、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
33、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
34、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
35、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
36、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
37、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
38、以德感人，為人師表。
39、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
40、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
41、學高為師，身正為范。
42、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
43、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
44、您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
45、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
46、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
47、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
48、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基。
49、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
50、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
51、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
52、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
53、當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。
54、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
55、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
56、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
57、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
58、舉世不師，故道益離?！谠?/p>
59、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
60、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
61、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
62、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
老師的愛讓我感動教師節(jié)篇十六
上學以來，我認識了許多老師，其中最值得我感謝的是曾經教過我數學的李老師。
李老師衣著樸素，黑發(fā)稍卷，嘴巴能說會道，心靈手巧，能寫一手漂亮的粉筆字。一雙眼睛炯炯有神，哪個學生上課不專心，都逃不脫她那敏銳的眼睛。李老師常常面帶微笑，深受學生的喜愛。
李老師對工作認真負責。一次，我做數學作業(yè)遇到了一道難題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就鼓足勇氣到辦公室找老師。李老師得知來意便耐心地為我講解。盡管我聽得很認真，可老師講完一遍后我還是不大明白，老師又不厭其煩地為我講第二遍……直到我聽懂她才會心地笑了。難題解決后，老師又和藹可親地說：“以后遇到不會做的題，歡迎你再來向老師請教。”
李老師熱愛本職工作，常常忘我地工作著。一次，李老師患重感冒，還老咳嗽，聲音嘶啞。同學們叫老師去打打點滴，可她為了不耽誤我們的期末復習。吃點藥就來為我們上課。講一會兒咳幾聲，那咳嗽聲像鋼針刺痛了學生們的心。同學們勸老師休息一會兒，可老師只是說：“沒事的'！”接著又繼續(xù)講課。多好的老師，多么盡職盡責的老師呀！
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