通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)和工作的方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃未來。在寫總結(jié)時，應(yīng)該著重突出自己在學(xué)習(xí)或工作中的亮點和進(jìn)步，同時也要承認(rèn)自己的不足和成長空間。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)交流。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇一
為期一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，通過4天集中培訓(xùn)，32天分散研修，完成了八個模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，現(xiàn)在把培訓(xùn)項目小結(jié)如下。
開學(xué)儀式后，祝智庭教授為我們做了題為《破解教育技術(shù)密碼》的報告。
祝教授深入淺出的進(jìn)行了講解，把問題圖形化，使我對本次培訓(xùn)的目的、意義和培訓(xùn)的內(nèi)容有了整體的了解，也深刻認(rèn)識到了教育技術(shù)在教學(xué)中的巨大作用，了解到了我國教育技術(shù)與發(fā)達(dá)國家的差距，給我巨大的震撼，也大大激發(fā)了我要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情。
接下來我們進(jìn)行了為期四天忙碌的面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四天中班主任蔣老師精心周密組織管理，薄教授等的精彩授課，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了1-5模塊的內(nèi)容。
模塊1：通過分享信息化教育的故事，聆聽長春四十八中的成長故事，講述我周圍的信息化教育故事，自測了信息化教育能力。
認(rèn)識什么是中級培訓(xùn)理解教育技術(shù)中級培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團隊創(chuàng)建電子學(xué)習(xí)檔案袋，認(rèn)識個人博客和思維導(dǎo)圖。
模塊2：理解了信息技術(shù)與課程整合，學(xué)習(xí)了課程整合有效性的方法和中觀教學(xué)設(shè)計。
模塊3：了解了主題單元的綜合特性，初步規(guī)劃了主題單元，然后細(xì)化主題單元設(shè)計.
模塊4：學(xué)習(xí)了開展研究的一般過程，理解了研究性學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)了設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的策略。
學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方案并進(jìn)行了設(shè)計。
通過這5個模塊的面授學(xué)習(xí)，更深刻的到了感受信息時代給教育帶來的巨大變化，通過對比中級培訓(xùn)與初級培訓(xùn)的差異，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，掌握了分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法。
在參與和體驗中逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，并深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，為自己的主題單元設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案。
學(xué)會了使用思維導(dǎo)圖和設(shè)計制作主題資源網(wǎng)站，在教學(xué)理念，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式方法，教學(xué)工具等方面都有了巨大的收獲。
面授學(xué)習(xí)之后接著是緊張的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)的平臺、光盤、教材的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用平臺網(wǎng)上研討和qq平臺與專家、同學(xué)進(jìn)行充分的交流，在沒有專家的當(dāng)面指導(dǎo)和同學(xué)的幫助的.情況下克服種種困難完成了后面幾個模塊的學(xué)習(xí)并高質(zhì)量的完成了各模塊的作業(yè)。
模塊6：我通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識評價，掌握了多種評價的方法，確定了單元評價要素，設(shè)計了單元評價方案。
模塊7：分析單元學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計了單元教學(xué)實施方案。
網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不光是學(xué)到了培訓(xùn)的知識，更學(xué)到了自主學(xué)習(xí)的方法，增強了學(xué)習(xí)的能力和信心。
總之，這次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管是面授還是網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，都給我?guī)砣碌母惺?，使我學(xué)到了全新的教學(xué)理念、全新的教學(xué)方式、方法，也提高了我的學(xué)習(xí)的能力，對我的影響是空前的，感謝這次難得的培訓(xùn)。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇二
為了促進(jìn)教師的全面發(fā)展，加強教師基本功的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教育效率，提高教學(xué)質(zhì)量。再結(jié)合本校實際情況，本學(xué)年學(xué)校的特色項目以簡單務(wù)實、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動，總結(jié)如下：
因為我校師資薄弱，培訓(xùn)人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項目。根據(jù)本校教師基本功不強，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為基本功培訓(xùn)、四項達(dá)標(biāo)競賽為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。鼓勵全體參加，重在參與。
我們學(xué)校的黃勝爽校長特別關(guān)注此次培訓(xùn)項目，每次活動總是很認(rèn)真地參與。雖然校長在這方面基本功已經(jīng)很不錯了，但是每次的作業(yè)都很及時。校長如此，其他教師更不用說了，能作到認(rèn)真對待，積極參與，使整個培訓(xùn)工作有序開展。
我們通過這次培訓(xùn)，因為實在是學(xué)校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅持下去，也會有碩果累累的那一天的。
1、培訓(xùn)時教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現(xiàn)出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。在教師基本功比賽中，我校的胡可白、呂洲、林群珍、陳愛、廖約珍老師獲得了一等獎。
我們的培訓(xùn)除了師資不足這個客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力較薄弱，參加縣里評比的積極性不強。
2、也還有一些老師存在應(yīng)付的心理，對培訓(xùn)不是很重視，但是本身基本功卻又不強。
3、邀請專家太少，專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇三
星期天，我公司組織全體員工進(jìn)行了高績效團隊的建設(shè)與管理培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然有些短暫，但是培訓(xùn)幫助我獲得了一些適用的新知識，印正了某些觀念，并給予我一個很好的機會客觀的觀察自己以及自己的工作。下面就高績效團隊建設(shè)的一些體會和大家探討交流。
一條小魚，也許只能打敗蝦米，但一群小魚-----團結(jié)的小魚，可以擁有鯊魚一樣的力量。團隊已是時代主題，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個團隊為王的時代。請先忘記來自外界的競爭吧.因為你最大的敵人就是企業(yè)內(nèi)部人與人之間不良的交往方式.團隊內(nèi)部關(guān)系的圓融往往比改善生產(chǎn)工具更具生產(chǎn)力.和諧團隊是高績效的保證.一滴水，陽光下很容易干涸，但是正是因為有億萬滴水的存在，世界上才有了澎湃的大海，這就是團隊的力量。
高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策更不能單純模仿，而是應(yīng)該通過自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在應(yīng)該干什么，下一步應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標(biāo)明確了，組織框架搭好了，剩下的只需要認(rèn)真分析、正確導(dǎo)向，發(fā)揮團隊積極性，提高執(zhí)行力，即可達(dá)成績效目標(biāo)。
第一，團隊核心成員要深入認(rèn)識自我，明確團隊成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等，通過這些分析，最后獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目標(biāo)的看法，以建立起團隊運行的游戲規(guī)則。
第二、每一個團隊都有其優(yōu)勢和弱點，而團隊要取得目標(biāo)成功即面臨外部的
挑戰(zhàn)又面臨機會，通過分析團隊所處環(huán)境來評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達(dá)到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避風(fēng)險、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。
第三，要以團隊的目標(biāo)為導(dǎo)向，使每個團隊成員明確團隊的目標(biāo)、行動計劃，為了能夠激發(fā)團隊成員的激情，應(yīng)樹立階段性里程碑。
第四，合適的時機采取合適的行動是團隊成功的關(guān)鍵，團隊任務(wù)的啟動，團隊遇到困難或障礙時，團隊?wèi)?yīng)把握時機來進(jìn)行分析與解決，以及團隊面對內(nèi)、外部沖突時應(yīng)在什么時機進(jìn)行舒緩或消除等都必須因勢利導(dǎo)。
第五，行動涉及到團隊運行問題。即團隊內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團隊角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團隊內(nèi)部各個成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說明，以建立團隊成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標(biāo)的前提和保障。如果不加強學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)，內(nèi)部就會出問題，這個團隊就弱不禁風(fēng)，在激烈的市場競爭中自己先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化學(xué)習(xí)，充實自我。只有一個懂得不斷充實自我的學(xué)習(xí)型團隊，才能在發(fā)展的社會創(chuàng)造出更多的"奇跡"。因此，應(yīng)將團隊的學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)日常議程。
一是團隊學(xué)習(xí)要有一個嚴(yán)格的計劃。學(xué)習(xí)要與企業(yè)的發(fā)展、文化、建設(shè)等結(jié)合起來，學(xué)習(xí)計劃要長期學(xué)習(xí)和短期學(xué)習(xí)并舉，使學(xué)習(xí)真正成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分。每年度、每季度、每月、每周要學(xué)習(xí)什么、達(dá)到什么目標(biāo)、誰來組織等都要明確計劃。將學(xué)習(xí)變成一種日常工作，融入到團隊建設(shè)企業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)又面臨機會，通過分析團隊所處環(huán)境來評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達(dá)到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避風(fēng)險、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。
第三，要以團隊的目標(biāo)為導(dǎo)向，使每個團隊成員明確團隊的目標(biāo)、行動計劃，為了能夠激發(fā)團隊成員的激情，應(yīng)樹立階段性里程碑。
第四，合適的時機采取合適的行動是團隊成功的關(guān)鍵，團隊任務(wù)的啟動，團隊遇到困難或障礙時，團隊?wèi)?yīng)把握時機來進(jìn)行分析與解決，以及團隊面對內(nèi)、外部沖突時應(yīng)在什么時機進(jìn)行舒緩或消除等都必須因勢利導(dǎo)。
第五，行動涉及到團隊運行問題。即團隊內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團隊角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團隊內(nèi)部各個成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說明，以建立團隊成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。
我認(rèn)為團隊的領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員、成員與環(huán)境、團隊與團隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
第一，隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要。把情況了解上來，把影響施加下去，溝通的手段多種多樣，如：通過聊天、娛樂活動等來了解團隊成員的性格，進(jìn)而因人而異，善加利用，通過合理的組合，減少沖突，增強合力。領(lǐng)導(dǎo)通過與員工溝通來激勵員工、確立互信，讓每個人看到自己能行，進(jìn)而使團隊成員更多地參與目標(biāo)的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。
第二，領(lǐng)導(dǎo)要做好服務(wù)，這是團隊建設(shè)的核心內(nèi)容，要盡可能的把自己是領(lǐng)導(dǎo)，有權(quán)發(fā)號施令的念頭壓下去，把監(jiān)督、控制等字眼壓下去，更多地想的是對團隊的責(zé)任，目的是把工作做好，工作最終要整個團隊，而不是某個人來完成，要立足于服務(wù)，給團隊成員創(chuàng)造出一個良好的工作環(huán)境。
第三，團隊成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形。所以團隊成員之間要進(jìn)行充分溝通，進(jìn)一步調(diào)整彼此心態(tài)和準(zhǔn)確的角色定位，把個人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
第四，團隊成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團隊成員與周圍環(huán)境之間也會產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對團隊采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。所以團隊成員要積極主動熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于目標(biāo)的及時完成。
第五，團隊與其他團隊之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，團隊與其他團隊之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要團隊與其他團隊之間進(jìn)行很好的溝通協(xié)調(diào)，為團隊爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作關(guān)系人不斷達(dá)成共識，更好地促進(jìn)共同工作目標(biāo)的實現(xiàn)。
第一，團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內(nèi)心動力，來自于共識 的價值觀，是團隊精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。
第二，團隊凝聚力在外部表現(xiàn)為團隊成員對團隊的榮譽感及團隊的地位。團隊的榮譽感主要來源于工作目標(biāo)，團隊因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)團隊向前進(jìn)，使團隊成員對工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強烈的共識，激發(fā)團隊成員對所在團隊的榮譽感。同時，領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)團隊成員個人目標(biāo)與工作目標(biāo)統(tǒng)一，增大團隊成員對團隊的向心力，使團隊走向高效。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇四
為期一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，通過4天集中培訓(xùn)，32天分散研修，完成了八個模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，現(xiàn)在把培訓(xùn)項目小結(jié)如下。
開學(xué)儀式后， 祝智庭教授為我們做了題為《破解教育技術(shù)密碼》的報告。
祝教授深入淺出的進(jìn)行了講解，把問題圖形化，使我對本次培訓(xùn)的目的、意義和培訓(xùn)的內(nèi)容有了整體的了解，也深刻認(rèn)識到了教育技術(shù)在教學(xué)中的巨大作用，了解到了我國教育技術(shù)與發(fā)達(dá)國家的差距，給我巨大的震撼，也大大激發(fā)了我要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情。
接下來我們進(jìn)行了為期四天忙碌的面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四天中班主任蔣老師精心周密組織管理，薄教授等的精彩授課，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了1-5模塊的內(nèi)容。
模塊1：通過分享信息化教育的故事，聆聽長春四十八中的成長故事，講述我周圍的信息化教育故事，自測了信息化教育能力。
認(rèn)識什么是中級培訓(xùn)理解教育技術(shù)中級培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團隊創(chuàng)建電子學(xué)習(xí)檔案袋，認(rèn)識個人博客和思維導(dǎo)圖。
模塊2：理解了信息技術(shù)與課程整合，學(xué)習(xí)了課程整合有效性的方法和中觀教學(xué)設(shè)計。
模塊3：了解了主題單元的綜合特性，初步規(guī)劃了主題單元，然后細(xì)化主題單元設(shè)計.
模塊4：學(xué)習(xí)了開展研究的一般過程，理解了研究性學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)了設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的策略。
學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方案并進(jìn)行了設(shè)計。
通過這5個模塊的面授學(xué)習(xí)，更深刻的到了感受信息時代給教育帶來的巨大變化，通過對比中級培訓(xùn)與初級培訓(xùn)的差異，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，掌握了分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法。
在參與和體驗中逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，并深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，為自己的主題單元設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案。
學(xué)會了使用思維導(dǎo)圖和設(shè)計制作主題資源網(wǎng)站，在教學(xué)理念，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式方法，教學(xué)工具等方面都有了巨大的收獲。
面授學(xué)習(xí)之后接著是緊張的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)的平臺、光盤、教材的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用平臺網(wǎng)上研討和qq平臺與專家、同學(xué)進(jìn)行充分的交流，在沒有專家的當(dāng)面指導(dǎo)和同學(xué)的幫助的情況下克服種種困難完成了后面幾個模塊的學(xué)習(xí)并高質(zhì)量的完成了各模塊的作業(yè)。
模塊6：我通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識評價，掌握了多種評價的方法，確定了單元評價要素，設(shè)計了單元評價方案。
模塊7：分析單元學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計了單元教學(xué)實施方案。
網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不光是學(xué)到了培訓(xùn)的知識，更學(xué)到了自主學(xué)習(xí)的方法，增強了學(xué)習(xí)的能力和信心。
總之，這次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管是面授還是網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，都給我?guī)砣碌母惺?，使我學(xué)到了全新的教學(xué)理念、全新的教學(xué)方式、方法，也提高了我的學(xué)習(xí)的能力，對我的影響是空前的，感謝這次難得的培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師的全面發(fā)展，加強教師基本功的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教育效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
再結(jié)合本校實際情況，本學(xué)年學(xué)校的'特色項目以簡單務(wù)實、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動，總結(jié)如下：
一、慢慢摸索，重在參與。
因為我校師資薄弱，培訓(xùn)人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項目。
根據(jù)本校教師基本功不強，又有一個美術(shù)專職教師的實際情況，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為簡筆畫培訓(xùn)為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。
鼓勵全體參加，重在參與。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)員積極
我們學(xué)校的李淼校長在書畫方面也是有特長，所以此次培訓(xùn)項目，校長特別關(guān)注，每次活動總是很認(rèn)真地參與。
雖然校長在這方面基本功已經(jīng)有厲害了，但是每次的作業(yè)都很及時。
校長如此，其他教師更不用說了，能作到認(rèn)真對待，積極參與，使整個培訓(xùn)工作有序開展。
三、略有成效，重在堅持。
我們通過這次培訓(xùn)，因為實在是學(xué)校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅持下去，也會有碩果累累的那一天的。
1、培訓(xùn)時教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現(xiàn)出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。
在教師基本功比賽中，我校的吳闖、陳思思、戴錦秀、陳穎老師在學(xué)區(qū)里都獲得了獎，陳思思老師還在縣里獲二等獎。
四、不斷總結(jié)、不斷反思，今年不斷進(jìn)步。
我們的培訓(xùn)除了師資不足這個客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力實在很薄弱，參加縣里評比的積極性不強。
2、也還有一些老師存在應(yīng)付的心理，對培訓(xùn)不是很重視，但是本身基本功卻又不強。
3、邀請專家太少，專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇五
總結(jié)是對過去的一段時間的一個概括，能過起到提高工作能力的作用，下面是培訓(xùn)項目工作總結(jié)報告，僅供參考。
昨天下午到今天上午，整整一天時間，把原本該6個半天培訓(xùn)的任務(wù)完成了，看著書，看著別人的實例，一步一步摸索，終于能夠大功告成，真是太了不起了自己!
經(jīng)歷了這一段難忘的歷程，我總算明白了“學(xué)而不厭”的真正含義，也懂得了“活到老，學(xué)到老”的樸素道理。
是的，做為一名教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是教書育人，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們認(rèn)真研究。
教育技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
六個半天的培訓(xùn)，給我的感受很深。
也學(xué)到了很多。
一、加深了我的認(rèn)識。
其實，我一向自認(rèn)為自己所掌握的信息技術(shù)手段足以應(yīng)付日常的教學(xué)，甚至可能做的比一般人都好，所以對這次的培訓(xùn)根本沒有畏難情緒，覺得憑自己的基礎(chǔ)肯定是沒問題的。
但當(dāng)我第一次進(jìn)入電腦房，聽到老師的講解，看到教材的知識，我發(fā)覺我錯了。
錯在這不僅是關(guān)于信息技術(shù)方面的，其實它的重點是放在教育技術(shù)上。
它將信息技術(shù)與教育教學(xué)工作緊密地結(jié)合在一起，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多。
二、厘清了我的思維
這次接觸到的思維導(dǎo)圖這種形式，確實給我印象深刻。
說實在的，這個手段并不復(fù)雜，我自學(xué)就能掌握，但是在演練設(shè)計的過程中，我越來越強烈地認(rèn)識到，它真的是無愧于“思維導(dǎo)圖”這一稱號!
因為它在幫助我們寫下文字和插入節(jié)點的同時，還在幫助我們整理思路，使原本凌亂繁雜的思緒變得清晰，茫然無措的想法變得有條理!我真切地認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技術(shù)。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
三、提高了我的能力。
我真的感覺自己要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神!經(jīng)過她耐心細(xì)致的'講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。
在培訓(xùn)期間，老師組織我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
不知不覺中，我覺得自己無論是在技能操作還是理念認(rèn)知方面，能力都得到了提高。
以后的教學(xué)中，我一定要秉承這種求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)方法，努力開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，提高教師自我的能力，通過教育技術(shù)的整合，在自己的課堂教學(xué)中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
為了使培訓(xùn)達(dá)到很好的效果，結(jié)合公司的實際情況，我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)工作，采取一對一的互幫互助，在最短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
還有我們的服務(wù))內(nèi)涵;同時還進(jìn)行安全教育，讓新員工認(rèn)識到安全意識、安全觀念、安全素質(zhì)和安全行為的重要性。
更輕松地明白我們工作做什么?誰來做?怎么做?如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。
為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
第二階段專業(yè)理論培訓(xùn);責(zé)任培訓(xùn)師制定了詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，并讓其提前預(yù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容再接受培訓(xùn)。
在每培訓(xùn)完一個知識章節(jié)后，責(zé)任培訓(xùn)師就會將學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行考試來考核培訓(xùn)效果，通過這種考試，同時對新員工存在疑問的知識點進(jìn)行回顧。
在完成目標(biāo)之前要做哪些準(zhǔn)備工作，包括談話內(nèi)容的先后次序，及交流過程中的注意事項，這樣也有利于她學(xué)習(xí)和消化理論知識，從而達(dá)到更好的效果。
概括起來有如下幾點:
1.熱愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)密封資料、營銷知識;學(xué)習(xí)能力較強，對于不懂的地方，能主動提出，尋找答案。
2.性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時事要聞等，使談話內(nèi)容多樣性。
3.能主動的完成日常工作。
4.專業(yè)知識還不夠，需要多學(xué)習(xí)。
5.在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細(xì)節(jié)還需要完善。
總體來說，通過這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，那當(dāng)然這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭取最后為完成2010銷售目標(biāo)完滿的成功!
2010年4月18日，我社誠邀廣東南十字星會會員潘慧恩女士(菲比)出席本社的日全食觀測經(jīng)驗分享會。
潘慧恩女士，廣東南十字星會注冊會員，曾多次在多地的山村、小鎮(zhèn)、中小學(xué)進(jìn)行過“路邊天文、天文一百小時”等活動，旨在向普通市民宣傳一般天文及觀測知識。
她深入鄉(xiāng)村向孩童宣傳科普觀測知識的事曾被cctv新聞30報導(dǎo)。
當(dāng)晚，我社社員及學(xué)院天文愛好者一同觀看了日全食觀測紀(jì)錄片《追逐燦爛的黑暗》。
觀看該片后，潘慧恩女士還仔細(xì)給我們講解了日全食相關(guān)知識、以及觀測的注意事項。
與此同時，她誠摯邀請我們參與2010年7月的日全食觀測活動，并希望我們繼續(xù)培養(yǎng)對天文的興趣、多點開展實踐活動。
最后，活動完滿結(jié)束。
本次活動，我社社員及我院天文愛好者通過觀看日全食觀測紀(jì)錄片、聽潘慧恩女士講授相關(guān)事項，了解到不少的觀測經(jīng)驗，并且從中領(lǐng)會到天文觀測的樂趣。
本次活動順利完成，同時也達(dá)到了活動舉行的目的。
我于4月24日至5月29日，參加了市中小學(xué)校長教育技術(shù)能力(中級)培訓(xùn)班。
一個多月的學(xué)習(xí)時間，我接觸到一些新的知識、新的教學(xué)管理思想、方法，并在與大家進(jìn)行了廣泛的交流，使我感覺收益匪淺。
這次培訓(xùn)分集中面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩個階段進(jìn)行。
集中面授安排在第一階段4月24日至29日。
4月24日上午舉行開班儀式，聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話，啟發(fā)很多。
“學(xué)校之間的差別在于校長的差別。
”顧局長要求各位校長注重一個規(guī)劃，狠抓三項工程，即注重數(shù)字化校園發(fā)展規(guī)劃，狠抓隊伍提升工程、教育信息技術(shù)能力之下的質(zhì)量提升工程、本校教育教學(xué)資源的研發(fā)工程。
顧局長的講話對于我校今后的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，楊老師的教學(xué)方法靈活多樣，很有吸引力。
為了便于合作交流，楊老師首先把全班同學(xué)隨機分成六個小組，每個小組選出一名組長。
這為校長們互助合作、開展學(xué)習(xí)競賽，起到非常好的作用。
在整個面授過程中，楊老師教的認(rèn)真，各位校長表現(xiàn)踴躍，學(xué)習(xí)、參與熱情高漲，互動環(huán)節(jié)，大家爭先恐后，爭取得獎。
在面授過程中，我在連云港教育博客上建立了自己的博客，發(fā)表了博文。
在面授過程中，我才申請和使用qq。
(以前，但總對使用qq存在偏見，認(rèn)為浪費時間的人才會做的。
這次參加培訓(xùn)，我對qq 有了新的認(rèn)識，因為qq對我們的工作很有幫助，這在回校后的在線學(xué)習(xí)時，得到了很好的證明。
4月27、28日兩天，我隨團參觀了揚州的一所初中和一所小學(xué)，考察了這兩所學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)情況。
真是不看不知道，看了才感到震撼。
沒看之前，自我感覺還挺好，看了以后，才知道我們在數(shù)字化校園建設(shè)方面還有很多工作要做。
我想，我們必須只爭朝夕，迎頭趕上，因為我們別無退路。
4月29日，我回到了學(xué)校，開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段。
我對這次學(xué)習(xí)熱情很高，下定決心一定要學(xué)好。
為了妥善處理好工學(xué)矛盾，我堅持每天多擠出一點點時間，多看看一點點書，多做一點點思考，爭取一點點收獲。
基于這樣的認(rèn)識，我始終將課本帶在身邊，我到辦公室看書，回家時看書，外出開會時看書。
這次課本，我從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地看了三遍，每看一遍都會有新收獲。
我的體會是：看第一遍對整個教材結(jié)構(gòu)只能有一個大概的認(rèn)識;看第二遍時，必須在書旁進(jìn)行一些標(biāo)注，然后才可以做后測題;看第三遍后，就可以做老師布置的作業(yè)了。
記得我做第一次自測題時，因為對自測題比較陌生，對課本沒有看透，匆匆做題后，只得了70分。
這次學(xué)習(xí)，我力求做好每次作業(yè)。
可能還不能讓老師滿意，所有作業(yè)都得到了楊老師和學(xué)伴們的評價。
其實我花的時間并不多，我是當(dāng)堂完成的。
因為我一直堅持學(xué)習(xí)，才能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會在緊張的工作之余擠時間學(xué)習(xí)而不覺得累。
因為我回來后堅持看書，堅持參加在線討論，堅持閱讀同學(xué)們的作業(yè)，才能保證每次都能完成高質(zhì)量的作業(yè)。
這次學(xué)習(xí)結(jié)束了，我對照教材p168、p169的“反思培訓(xùn)過程”，結(jié)合“自評建議”，試著給自己打分，五個選項有四個選擇了“d”，自我感覺還是比較滿意。
只有努力，才有進(jìn)步;只有用功，才能成功。
我始終堅持“只有好好學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)不掉隊”的觀點，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)用功，爭取不斷進(jìn)步。
要么不做，要么就做好，做老師好，做學(xué)生也好。
如果有可能的話，下次培訓(xùn)還做楊老師的學(xué)生，在楊老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
不斷進(jìn)步!
項目培訓(xùn)總結(jié)篇六
項目經(jīng)理是在施工管理實施階段全面負(fù)責(zé)的最高項目管理者，是企業(yè)在項目上的委托代理人。在施工過程中，項目經(jīng)理是協(xié)調(diào)各方關(guān)系、使之相互緊密協(xié)作配合的橋梁和紐帶，是對施工項目實行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道匯集到項目經(jīng)理手中，通過指和辦法，對下對外發(fā)布信息，通過信息的集散達(dá)到控制的目的。項目經(jīng)理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責(zé)權(quán)利的主體，因此這就要求項目經(jīng)理必須具備一定的素質(zhì)。潘總用“要珍惜、要誠信、心要到、手要勤、懂管理、會經(jīng)營、強執(zhí)行”這21個字很好的闡述了項目經(jīng)理應(yīng)具備的基本素質(zhì)。能走到項目經(jīng)理這個崗位需要多年奮斗和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，所以要珍惜，珍惜這來之不易的機會，要對得起自己，也要對得起領(lǐng)導(dǎo)。搞好一個項目既是對公司負(fù)責(zé)也是對自己的團隊負(fù)責(zé)，在項目管理過程中，作為第一領(lǐng)導(dǎo)者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經(jīng)營管理，就如經(jīng)營一項生意，無非是為了賺到利潤，作為項目經(jīng)理，要反復(fù)吃透其中的設(shè)計意圖，琢磨施工的關(guān)鍵工序，細(xì)心布置施工規(guī)劃，從中尋找利潤空間。當(dāng)然好管理才能出高效益，項目管理又分為內(nèi)部管理和現(xiàn)場管理。內(nèi)部管理的第一要務(wù)是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規(guī)范管理;現(xiàn)場管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現(xiàn)場管理的各項工作有條不紊順利進(jìn)行。
一個項目從最開始的開發(fā)到最后的竣工，無不涉及安全、質(zhì)量、文明施工、財務(wù)以及成本管理，宣傳、審計等工作。項目經(jīng)理培訓(xùn)班上對這些與項目管理息息相關(guān)的工作都作了詳細(xì)的講授，從中我學(xué)習(xí)到了很多以前不曾了解的知識，對自己以后的工作更有信心了。
總之要在工作中不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提高項目管理水平，成為一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理。
我作為責(zé)任成本部負(fù)責(zé)人，就項目管理中的責(zé)任成本管理以及目前存在的一些問題提幾點想法。
1、責(zé)任成本管理在項目管理中舉足輕重的地位。
責(zé)任成本管理就是將直接發(fā)生成本和費用的各生產(chǎn)單位和業(yè)務(wù)部門，劃分成若干個責(zé)任中心，在一定的條件下，根據(jù)各責(zé)任中心可控的責(zé)任范圍、現(xiàn)場的實際、規(guī)定的定額、取費標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算價格編制責(zé)任預(yù)算，并采取合同的形式逐級進(jìn)行承包，把企業(yè)上交款和項目部責(zé)任預(yù)算的編制情況掛鉤，把職工的收入和各責(zé)任中心的責(zé)任預(yù)算執(zhí)行情況掛鉤，從而調(diào)動各業(yè)務(wù)部門和全體職工降低成本的積極性，是實現(xiàn)全員參與、全過程控制成本的一種管理方式。責(zé)任成本管理的目標(biāo)是完成成本責(zé)任，目的是提高成本效益。任何一個企業(yè)它經(jīng)營的最終目的無非是獲取利潤，只有控制好成本，才能將利潤最大化。
目前我們的成本意識還有待提高，通過激勵和約束機制，發(fā)揮人在成本控制中的主觀能動性，樹立成本意識，增強責(zé)任感。成本管理應(yīng)該貫穿于項目的始終，把成本責(zé)任、成本意識、成本目標(biāo)、成本效果有機的溶為一體，來實現(xiàn)控制成本的目的。
2、責(zé)任成本管理工作有待完善。
我們的責(zé)任成本工作還在完善之中，項目的責(zé)任成本預(yù)算在編制完后，項目部未能分解到各個責(zé)任中心，未能把責(zé)任細(xì)化、量化，責(zé)任未落實到各責(zé)任人，考核兌現(xiàn)工作未得到重視。我們今后的工作需要改進(jìn)。
如果每個項目部在施工過程中要根據(jù)施工的進(jìn)度計劃制定成本計劃，就可以做到為成本動態(tài)控制打好基礎(chǔ)，也利于考核工作的進(jìn)行。另外，嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度也是責(zé)任成本管理的基礎(chǔ)，也需要公司領(lǐng)導(dǎo)的全力支持。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇七
為適應(yīng)公司統(tǒng)籌產(chǎn)能提升和管理機制的完善工作，在公司人力資源部的精心組織安排下，于20xx年x月x日，公司派遣我與另一位旁聽同事前往云南白藥集團昆明總部進(jìn)行為期5天“項目管理培訓(xùn)”，對此，我表示由衷感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我所給予了厚望！在開班典禮上，公司總經(jīng)理進(jìn)行了開班動員，使我們明確了進(jìn)行項目培訓(xùn)的重要性。本次為我們安排的培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂、豐富多彩，既有理論講解，又有案例分析，讓人能較快的吸收和理解。經(jīng)過培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多知識，感覺受益匪淺。通過對項目管理相關(guān)課程的學(xué)習(xí),使我對項目管理在工作中作用有了新的認(rèn)識。這對于一個長期從事技術(shù)研發(fā)工作，缺少系統(tǒng)管理理論和實踐的我來說，從本次培訓(xùn)中收獲了很多，對我后的工作也有很大的幫助。
下面我從新產(chǎn)品研發(fā)角度談?wù)剠⒓禹椖抗芾砼嘤?xùn)的心得體會：唐詩詠 一個新產(chǎn)品研發(fā)任務(wù)就是一個項目，完全遵循項目生命周期的規(guī)律，項目管理貫穿于新產(chǎn)品研發(fā)的整個過程中。項目的生命周期可以分為四個階段：項目立項期、項目啟動期、項目發(fā)展成熟期以及項目完成期。
項目立項期在新產(chǎn)品研發(fā)中對應(yīng)于可行性分析階段。一個科研項目開始前，通常會針對客戶提出的需求，現(xiàn)場使用條件，科研人員需要用大量的時間來確認(rèn)項目的規(guī)模、人員、資金、成本費用估算和預(yù)期效益分析。然后將項目計劃和成本估算，以書面的方式把將可行性研究報告上級部門和客戶進(jìn)行項目的可行性分析，以決定項目是否開展。
本階段的特點是，對成本和工作人員的需求量較少，項目的不確定性和風(fēng)險較高，項目的成功概率較低，在這一階段，項目涉及人員的能力對項目產(chǎn)品的最終特征和最終成本的影響力是最大的。
項目立項期在新產(chǎn)品研發(fā)中對應(yīng)于立項階段。通過與客戶的溝通和對現(xiàn)場使用條件的摸底，若達(dá)成一致意見，則可對該項目進(jìn)行立項。該階段的任務(wù)是制定項目計劃任務(wù)書，提出具體的實施方案，項目計劃進(jìn)度，組建項目實施團隊，成立項目組。該階段的主要工作是提出解決需求或問題的方案。依據(jù)對項目的需求分析，提出計劃與預(yù)算，并對下一階段的項目實施進(jìn)度進(jìn)行具體規(guī)劃，其中涉及組織責(zé)任分派、任務(wù)分工等一系列問題。
在新產(chǎn)品研發(fā)過程中，該階段對應(yīng)于實驗室研究、配方優(yōu)化、階段性評估、小規(guī)模工業(yè)試驗、工業(yè)試驗等階段，也是新產(chǎn)品研發(fā)最艱苦的階段。該階段需要項目組成員之間通力合作，加強溝通。此階段項目第一負(fù)責(zé)人將會按照項目計劃任務(wù)書的要求進(jìn)行項目的各個方面的控制，按照計劃進(jìn)行項目質(zhì)量的進(jìn)度的管理，在項目具體執(zhí)行中完善計劃，使項目目標(biāo)的最終實現(xiàn)，達(dá)到客戶使用要求或滿足現(xiàn)場使用要求，并在預(yù)算內(nèi)按時完成。
在項目計劃和實施過程中的特點是對成本和工作人員的需求量逐漸增多，項目的成功率隨著項目的進(jìn)行逐步提高，而參與項目的人員對項目最終產(chǎn)品和最終成本的影響力逐漸削弱。
在該階段，主要進(jìn)行外圍數(shù)據(jù)收集于整理，撰寫相關(guān)技術(shù)文件，申請鑒定。這一階段一個重要任務(wù)就是評估項目績效，以便從中得知該在哪些方面改善，在未來執(zhí)行相似項目時有所借鑒。這一階段應(yīng)當(dāng)涉及從客戶或使用現(xiàn)場那兒獲取反饋，以查明客戶滿意度和項目是否達(dá)到了客戶的期望等活動。同樣也應(yīng)從項目團隊那兒得到反饋，以便得到有關(guān)示來項目績效改善方面的建議。
總之，項目管理涉及工作和生活的方方面面，積極的思考，優(yōu)秀的習(xí)慣，從容的生活節(jié)奏是共同追求的方向。這就是我在這次項目管理培訓(xùn)當(dāng)中的心得體會，希望在接下來的生活、工作和學(xué)習(xí)中能更好的運用領(lǐng)會培訓(xùn)所得。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇八
每個人在進(jìn)行了項目管理培訓(xùn)后，一定是從對其內(nèi)容的模糊到培訓(xùn)后的明確、清晰的概念。
以下是個人對項目管理培訓(xùn)總結(jié)資料，僅供閱覽：
1、對項目管理有了更明確、清晰的概念。
修煉之前，對項目管理的理解處于一知半解狀態(tài)。
對項目管理內(nèi)容的理解比較模糊，對項目管理工具認(rèn)識比較零散，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。
通過于教授的講授，對項目管理有了系統(tǒng)的了解。
2、 明確了項目管理不只是工程管理的必然手段，更可以運用于所有的工作管理當(dāng)中。
修煉之前，提到項目管理，聯(lián)想到的就是工程項目的管理，比如說建筑工程、管理工程等。
但通過于教授的講授，進(jìn)一步知道，日常工作均可以引入項目管理的方法。
比如：會議、活動等。
3、 更清楚的認(rèn)識到文化差異對管理的影響。
于教授對中西方文化差異及兩種不同文化下所產(chǎn)生的思維模式與管理方法的差別講解生動透切，在管理上如何結(jié)合地方文化來改變管理方式令人深思。
我個人之前有較長的沿海工作經(jīng)歷，涉及臺資、港資、民企，在管理思維與觀念上更容易接受西方管理模式。
由于離開內(nèi)地較久，對內(nèi)地人文關(guān)系與文化背景已顯得生疏。
處于目前管理崗位的我如何快速進(jìn)行思維與觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。
在管理藝術(shù)方面值得我深思。
4、 項目管理四要素(時間、范圍、成本、質(zhì)量)使任務(wù)變得更清晰明了。
一項任務(wù)如何在執(zhí)行前明確四要素，將決定此任務(wù)執(zhí)行的最終效果。
在以后的工作中，必將四要素貫穿于任務(wù)的始終。
5、 溫習(xí)了《項目管理》課程當(dāng)中涉及到的居多工具，同時也學(xué)習(xí)了一些新的管理工具。
矩陣計劃圖、矩陣責(zé)任圖、甘特圖(橫道圖)、干系人分析表、wb、cpm(關(guān)鍵路徑法)、evm(掙值法)、時間管理四象限、七種質(zhì)量管理工具、風(fēng)險定性分析法等等。
6、 通過學(xué)習(xí)，對以后工作幫助甚大。
加強了項目管理的整體思路，尤其是對項目管理工具有了進(jìn)一步的理解與應(yīng)用能力，將償試運用于以后的管理工作當(dāng)中。
很幸運的在今年8月份參加了為期3天的項目管理培訓(xùn)，在此之前對于項目管理很陌生的我在這3天的培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多。
剛剛開始的時候，覺得項目管理是晦澀難懂的，比如這個項目管理的概念：“項目管理是以項目為對象的系統(tǒng)管理方法。
通過一個臨時性的、專門的柔性組織，對項目進(jìn)行高效率的計劃、組織、指導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理和項目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。
但隨著慢滿深入的學(xué)習(xí)和實踐活動發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門學(xué)問也是一種藝術(shù)，應(yīng)該把每個項目都當(dāng)作是一次對藝術(shù)的創(chuàng)作。
下面是我在這次培訓(xùn)中收獲最大的幾個方面：
團隊：一個好的團隊，應(yīng)該有一個共同認(rèn)可的明確目標(biāo)、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、隊員之間相互信任并且能積極的參與到自己的隊伍中。
在我們平時的工作中，我們所在的每個作業(yè)組就是一個小團隊。
按質(zhì)按量按時、科學(xué)高效的完成每一個任務(wù)就是我們目標(biāo)。
在工作中，我們都做到了互相合作彼此信任保證信息共享。
一個團隊常常被比做是一個木桶，木桶的容量不是由那片最長的木板決定反而是那片最短的木板決定的。
一個團隊的實力也一樣是由能力較弱的成員決定的。
因此這也要求我們不斷的要求自己，在自己的專業(yè)領(lǐng)域中做縱深的鉆研，彼此鼓勵相互學(xué)習(xí)。
都不去做那片最短的木板，這樣一來團隊內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛濃烈，長此以往整個團隊的實力也會得以提高。
項目經(jīng)理：項目經(jīng)理是項目管理的角色，是實現(xiàn)項目目標(biāo)的責(zé)任人，同時一個團隊的靈魂人物。
項目經(jīng)理不一定是這個團隊中能力最強的人，卻是責(zé)任最重大的那個。
他應(yīng)該是有較強的意志力、凝聚力，有抗壓能力的人，不會輕易被外界和他人影響。
當(dāng)然一個好的領(lǐng)導(dǎo)人不必事必恭親，只要他懂得用賢才，懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，這樣一來他的團隊會凝結(jié)出更強的力量，他就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
溝通：溝通是決策和計劃的基礎(chǔ);是組織和控制管理過程的依據(jù)和手段;是建立和改善人際關(guān)系必不可少的條件;是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要手段。
溝通如此重要，想要進(jìn)行有效的溝通就要求我們在與他人溝通的時候一定要尊重客觀事實;語言當(dāng)中要付諸感情，不能是呆版冷冰的;要有目的純正的且明確的觀點。
在溝通過程中，我們要善用詢問的語氣不要讓聽者感覺是在命令，還要學(xué)會傾聽;態(tài)度一定要自信。
在面對面的溝通過程中，我覺得還要注意面部表情。
可能在我們的工作過程中，與客戶的交流主要是郵件形式的，很少有當(dāng)面交流的'機會。
但我們卻明天都要與自己的同事進(jìn)行面對面的信息交流，所以一定要保證自己的態(tài)度和表情都是積極的，因為情緒是可以傳染的，一個人的壞情緒或者壞脾氣可能會影響一個團隊的工作熱情和效率。
在溝通當(dāng)中也要常常進(jìn)行換位思考，因為進(jìn)行溝通是為了讓聽者明白，因此講話的人要用聽眾熟悉的語言，并能設(shè)身處地的為聽者著想，同時聽眾也要積極互動，及時提出自己的疑問，這樣才能就使溝通快速又準(zhǔn)確。
這在我們平時的培訓(xùn)當(dāng)中最能體現(xiàn)。
時間管理：時間管理也就是自我管理。
一個人一生當(dāng)中的時間是有限的，而且1/3的時間是在床上度過的。
有很多成功人士或高考狀元把自己的睡覺時間壓縮到4個小時，用別人睡覺的時間來充實和提高自己，所以他們得到了比別人更多的時間從而獲得了成功。
當(dāng)然，由于每個人的精神類型不同，因此這種方法并不適用于所有人。
所以就要求我們把在保證了充足睡眠之外的時間好好的利用起來，從點滴做起。
首先，我們要養(yǎng)成守時的習(xí)慣，對我們自己的時間負(fù)責(zé)的同時也不要浪費他人的時間;定期整理環(huán)境，不論是生活還是工作中，尋找物品都會浪費我們大量的時間;少看，少聽無益信息;養(yǎng)成記錄的習(xí)慣;隨身準(zhǔn)備零錢;活用零碎時間，比如等人等車、坐車的時見;長話短說。
其實，很多時候，沒時間、累都是我們的借口。
我們的培訓(xùn)老師已經(jīng)60多歲了，而且他每天的課程排的那么滿，還經(jīng)常要飛來飛去…按理說他的時間比我們的少，精力也沒有我們旺盛了，他卻能保證一個月看一本書，而且不是泛泛的看，是細(xì)讀。
想想我們自己，xx年除了雜志以外，我只看了3本書，其中一本看到中間的時候已經(jīng)不記得前面的情節(jié)了…想想就覺得很慚愧。
事前做計劃對我們高效率的做事也很有幫助。
而且計劃不是死的，我們可以根據(jù)事情的發(fā)展變化進(jìn)而改進(jìn)我們的計劃。
事情也是分輕重緩急的，可以以此為依據(jù)，合理安排先從哪一方面著手。
緊急且重要的，當(dāng)然要首先處理。
接下來要處理的是重要不緊急的，因為如果拖下去，它又會變成重要又緊急的，如果每天我們都讓自己置身于重要又緊急的事情當(dāng)中，必定讓我們心緒煩躁準(zhǔn)確率也會大大降低。
接下來應(yīng)該是緊急不重要和不重要不緊急。
只要能夠分出主次，做事的準(zhǔn)確率和效率都會提高的。
危機意識：危機是無處不在的。
老師當(dāng)時舉了一個扁鵲例子：
有一次，魏文王問名醫(yī)扁鵲道：你家兄弟三人，都精通醫(yī)術(shù)，那到底誰最高明呢?
扁鵲道：長兄治病，是治于病發(fā)之前。
“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”。
只是很多時候，我們并不能意識到危機，總是等失敗了才后悔莫及。
其實，平時可以在前人的經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗，防患于未然。
古人云：生于憂患，死于安樂。
所以，我們要培養(yǎng)起憂患危機意識。
這就是我在這次項目管理培訓(xùn)當(dāng)中的心得體會，希望在接下來的生活、工作和學(xué)習(xí)中能更好的運用領(lǐng)會培訓(xùn)所得。
非常感謝公司給我這次項目管理的培訓(xùn)、提升自我的機會。
這次培訓(xùn)使我增加了許多知識的同時，更及時發(fā)現(xiàn)了自已的不足。
深刻體會到項目管理的重要性。
更對咱們維拉通信的企業(yè)文化有了更深層次的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)讓我深刻檢查和審視自己知識經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)創(chuàng)新，應(yīng)變，溝通，團隊的建設(shè);在每個項目中的計劃和預(yù)算、實施+控制、協(xié)調(diào)+整合、以及如何能讓客戶滿意等等方面得到充足的外界空氣吸入，充實了自己。
提升阿拉的思維能力，幫助我培育機遇，加強辯識能力，提高判斷能力，掌握管理能力和組織戰(zhàn)略推進(jìn)能力等等。
不會選擇項目不是一個好的項目經(jīng)理，以前在工作中只是因為sales取得了項目不易就一定要完成，出無法判別項目的優(yōu)劣，抱著上面都同意了，我們執(zhí)行人還能有什么意見的心理，正因為這種心理卻遺留了很多歷史問題：導(dǎo)致了較多失敗的項目，如失敗項目中產(chǎn)生的成本，模具開了一套一套未量產(chǎn)。
有些雖已量產(chǎn)但量太少，有些項目根本就沒有盈利。
作為一個好的項目經(jīng)理，在面對客戶、面對項目、面對公司的同時，他一定會做一些取舍。
一定會將對公司的損失降到最低。
項目計劃，記得我們公司的每一個項目計劃，計劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上變化。
較多是人為的失誤，或許問題在客戶，或許問題在我們自己。
但作為一個項目經(jīng)理，一定要站在這樣的高度來決定這件事情，最好能把業(yè)務(wù)的決策、假設(shè)和方案全部文檔化及透明化，對于每個項目的都去定義它的質(zhì)量、風(fēng)險方面的工作過程及內(nèi)容，一定要確定各干系人之間的溝通順暢，還要建立變更處理流程。
上完了這堂課我學(xué)會了用wbs來分解工作范圍。
它可以讓我們防止遺漏項目的可交付成果，可以幫助項目經(jīng)理關(guān)注項目目標(biāo)和澄清職責(zé)，可以改善時間，可以精確成本和資源的估計。
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一個工作分解結(jié)構(gòu)(wbs)若制定出來，即使一個外行人都能看出這個項目的整個工作范圍，包括工作進(jìn)度，項目成本，以及可能會出現(xiàn)的假設(shè)問題等等。
項目執(zhí)行：一個體現(xiàn)著人與人之間的溝通與責(zé)任。
項目執(zhí)行所需要的技能，他要求我們有至少有一般的管理技術(shù)(領(lǐng)導(dǎo)，溝通，影響，談判、解決問題的藝術(shù)等)，要求每一位干系人尊重項目的嚴(yán)肅性。
還需要有產(chǎn)品和專業(yè)所需的技能和知識。
整個團隊需要在項目經(jīng)理的帶領(lǐng)下，發(fā)揮團隊精神，將項目計劃執(zhí)行下去，這個就這樣就能達(dá)到最大的收益和最好的結(jié)果。
項目控制：一個體現(xiàn)了項目的管理計劃和項目范圍說明所確定的績效目標(biāo)的過程，我們要對范圍變更，進(jìn)度變更，成本，質(zhì)量，績效報告與審查，風(fēng)險監(jiān)督與控制等等方面來管控。
項目收尾：是正式結(jié)束一個項目或階段的所有活動，將完成的產(chǎn)品移交他人，或者中止一個被取消的項目所進(jìn)行的系列過程。
在這個過程中對每一步都不能含糊，如：驗收，清理，及時對供應(yīng)商進(jìn)行驗收和結(jié)算，保證項目的記錄完整，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
積累流程資產(chǎn)，最好實現(xiàn)知識管理……
希望每一個項目領(lǐng)導(dǎo)者用你領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)去影響您的整個團隊。
以達(dá)到雙贏的效果。
真心希望下次有繼續(xù)培訓(xùn)的機會。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇九
2、明確了項目管理不只是工程管理的必然手段，更可以運用于所有的工作管理當(dāng)中。修煉之前，提到項目管理，聯(lián)想到的就是工程項目的管理，比如說建筑工程、管理工程等。但通過于教授的講授，進(jìn)一步知道，日常工作均可以引入項目管理的方法。比如：會議、活動等。
3、更清楚的認(rèn)識到文化差異對管理的影響。于教授對中西方文化差異及兩種不同文化下所產(chǎn)生的思維模式與管理方法的差別講解生動透切，在管理上如何結(jié)合地方文化來改變管理方式令人深思。我個人之前有較長的沿海工作經(jīng)歷，涉及臺資、港資、民企，在管理思維與觀念上更容易接受西方管理模式。由于離開內(nèi)地較久，對內(nèi)地人文關(guān)系與文化背景已顯得生疏。處于目前管理崗位的我如何快速進(jìn)行思維與觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。在管理藝術(shù)方面值得我深思。
4、項目管理四要素（時間、范圍、成本、質(zhì)量）使任務(wù)變得更清晰明了。一項任務(wù)如何在執(zhí)行前明確四要素，將決定此任務(wù)執(zhí)行的最終效果。在以后的工作中，必將四要素貫穿于任務(wù)的始終。
5、溫習(xí)了《項目管理》課程當(dāng)中涉及到的居多工具，同時也學(xué)習(xí)了一些新的管理工具。矩陣計劃圖、矩陣責(zé)任圖、甘特圖（橫道圖）、干系人分析表、wbs（工作分解結(jié)構(gòu)工具）、cpm（關(guān)鍵路徑法）、evm（掙值法）、時間管理四象限、七種質(zhì)量管理工具、風(fēng)險定性分析法等等。
6、通過學(xué)習(xí)，對以后工作幫助甚大。加強了項目管理的整體思路，尤其是對項目管理工具有了進(jìn)一步的理解與應(yīng)用能力，將償試運用于以后的管理工作當(dāng)中。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)知識、交流經(jīng)驗的機會，它還可以調(diào)整個人學(xué)習(xí)時間，可以讓學(xué)員們自由選擇學(xué)習(xí)時間。本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員，大多數(shù)都積極參加在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間達(dá)到要求的占92%；絕大多數(shù)學(xué)員都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫得很有見地。這也可以看出我們學(xué)員在平時的教育教學(xué)工作中，傾注了很多心血。在本課程的學(xué)習(xí)中也真是有所收獲。學(xué)員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學(xué)習(xí)情況和工作實際完成作業(yè)，但是也有部分學(xué)員互相抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò)文章；在bbs中，大部分學(xué)員都能積極發(fā)帖參加討論，有問題輔導(dǎo)老師都及時回答。從發(fā)帖回帖的熱情中，可以感覺出學(xué)員是多么謙虛與好學(xué)。在培訓(xùn)工作中，學(xué)員們充分認(rèn)識到國家實施遠(yuǎn)程教育工程，是實現(xiàn)教育公平的有力舉措。我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開展各種各樣的培訓(xùn)，為教育事業(yè)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（一）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補充，它能克服集中培訓(xùn)的弊端，不受時空限制，能有效克服工學(xué)矛盾，能在最短時間內(nèi)接受到最前沿的課改知識與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員更新了教育理念，更加明確了實施遠(yuǎn)程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要有以下優(yōu)點：
1、培訓(xùn)方式靈活。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)員可以充分利用不上課的時間和課后休息時間來學(xué)習(xí)。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計豐富。
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機互動。
3、積極參與互動交流。
通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流、平臺的消息功能，學(xué)員積極參與互動交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。研修培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機會，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、多種考核方式結(jié)合。
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、交流互動、作業(yè)、離線考試、在線考試等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
5、做好輔導(dǎo)工作和考核工作。
及時回答、反饋學(xué)員的問題，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)服務(wù)；及時批改作業(yè)，寫好評語，做好考核工作。
（二）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不足與建議。
我們在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，還存在著一些不足：
1、學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，沒有完全理解，或者說沒有去仔細(xì)體會學(xué)習(xí)大綱和具體的學(xué)習(xí)項目。導(dǎo)致在完成作業(yè)的過程中，答非所問，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學(xué)員沒能及時獲知培訓(xùn)信息，錯過上交作業(yè)及沒能完成培訓(xùn)學(xué)時。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)功能還有待改善。離線考試時，由于網(wǎng)速等原因未能成功提交試卷，雖后來采取的了其他的補救措施。但在線考試時，同樣出現(xiàn)了沒有預(yù)約考試或錯過預(yù)約考試的等問題，而無法取得考試成績。
為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺、學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺、輔導(dǎo)教師管理平臺的作用，我建議：
2、堅持自學(xué)與骨干引路示范學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用我區(qū)骨干教師資源，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔(dān)任我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，采取網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、交流等有效形式，為學(xué)員提供及時必要的課程輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)實效性。
3、完善輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)和管理，組織輔導(dǎo)老師絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學(xué)科輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步探索與校本培訓(xùn)方式相適應(yīng)、與校本課程開發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓(xùn)新形式，突出網(wǎng)上學(xué)習(xí)的拓展性。如：結(jié)合每批教學(xué)計劃和課程的設(shè)置，可以采取集體研究、案例分析等形式開展教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)；結(jié)合校本課程開發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的作用，整合網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作等。
5、建立和完善教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核、評價和激勵機制。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)教師平臺管理功能，今后逐步探索建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。各學(xué)校要結(jié)合實際，探索建立適合教師隊伍實際的培訓(xùn)模式、管理方式和監(jiān)督機制，優(yōu)化考評辦法，切實將學(xué)員學(xué)習(xí)情況與評職晉級、評先表模等工作相結(jié)合，促進(jìn)教師個人的專業(yè)發(fā)展。
6、積極探索研修培訓(xùn)工作長效機制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。研修培訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長期的，應(yīng)該有一套完整的運行方案和考核要求。我們這次研修培訓(xùn)工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要有一定的專家指導(dǎo)和充分的時間保證，還應(yīng)該探討如何充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展研訓(xùn)，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓(xùn)工作新機制的形成。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十一
近日，遼寧省林業(yè)廳召開了20xx年林業(yè)貸款貼息補助業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作會議，主要內(nèi)容包括政策導(dǎo)讀、新舊政策主要內(nèi)容對比、申報20xx年貼息補助工作的具體要求等。
會議強調(diào)，林業(yè)貸款貼息工作體量大、責(zé)任重，各級林業(yè)部門要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要全力做好林業(yè)貸款貼息工作。一是要精心組織，認(rèn)識到位。要積極與其他部門通力合作，密切配合，切實做好林業(yè)貸款貼息工作;二是要把握政策，宣傳到位。要掌握政策中對經(jīng)營主體、年限、限額等新要求，并做好政策宣傳工作，保證貸款貼息工作真實性、合規(guī)性;三是要應(yīng)報盡報，服務(wù)到位。要轉(zhuǎn)變思想，加強服務(wù)理念，切實為廣大林農(nóng)、林企服務(wù)，確保貸款貼息工作落到實處。
遼寧省基金站、廳計財處及市、縣(區(qū))林業(yè)貸款貼息補助業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)管理人員近80人參加會議。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十二
為了順利實施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，完成我鎮(zhèn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目居民建檔管理信息系統(tǒng)的工作任務(wù)，提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，我院于20xx年1月10日組織相關(guān)項目的有關(guān)醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，就《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)》、《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》的內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
為了保證這次培訓(xùn)效果，葉其興院長召開班子專題會議，由溫濤副院長負(fù)責(zé)組織實施，醫(yī)院提前把培訓(xùn)日程及培訓(xùn)教材發(fā)放到負(fù)責(zé)相關(guān)項目的醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，確保所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都按時接受培訓(xùn)。
為了保證這次培訓(xùn)質(zhì)量，擔(dān)任培訓(xùn)的人員認(rèn)真準(zhǔn)備，把培訓(xùn)內(nèi)容制成課件，復(fù)印到學(xué)員人手一份進(jìn)行授課。培訓(xùn)人員就各項服務(wù)規(guī)范的服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程、服務(wù)要求和考核指標(biāo)做了詳細(xì)講解。許冠文主任重點對居民健康建檔表格的'填寫及老年人健康管理，逐項進(jìn)行了講解，對容易出現(xiàn)錯誤的地方如血型、口腔、體質(zhì)指數(shù)和腰臀圍比值的計算、足背動脈搏動、老年人隨訪體檢等內(nèi)容進(jìn)行了重點強調(diào)；王榮主任重點講解了健康教育及學(xué)員對《中國公民健康素養(yǎng)基本知識與技能》的了解；余日珍主任重點講解了孕產(chǎn)婦保健常識；鐘成祥主任重點講解了糖尿病、高血壓患者規(guī)范管理；黎法曉主任重點講解了新生兒訪視及兒童系統(tǒng)的管理和傳染病報告的處理；羅榮展主任重點講解了重性精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范。
培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的醫(yī)院項目辦醫(yī)務(wù)人員及各鄉(xiāng)村醫(yī)生，現(xiàn)場進(jìn)行模擬建檔，相互為對方建一份合格健康檔案。填表完成后，由授課人員逐人進(jìn)行檢查，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
通過這次培訓(xùn)，使所有鄉(xiāng)村醫(yī)生掌握了國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范的內(nèi)容，能夠正確填寫居民健康檔案，為在我鎮(zhèn)順利實施基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，更好地為廣大居民的健康提供服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十三
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建立日期：20xx年x月x日修改日期：20xx年x月x日
1、2、3、4、
1.培訓(xùn)概述.............................................................2考勤情況.............................................................
3考核試題.............................................................4考核成績.............................................................
為使公司erp項目順利上線,用友公司erp項目組針對項目組成員及相關(guān)用戶在，進(jìn)行了為期9天（至）的u861系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。經(jīng)過雙方共同的努力現(xiàn)已結(jié)束，達(dá)到預(yù)期效果。概述如下：
在培訓(xùn)開始之前，erp項目組做好了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，制定了嚴(yán)格的.培訓(xùn)紀(jì)律，并獲得了文武實業(yè)項目領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持。培訓(xùn)過程中用友公司erp項目組成員精心準(zhǔn)備每堂課的講授內(nèi)容，認(rèn)真講解，并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)關(guān)鍵用戶上機操作......
課程：u861培訓(xùn)。
說明：本匯總表數(shù)據(jù)來源于《考勤記錄表》。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十四
企業(yè)流程的運作應(yīng)當(dāng)是相互關(guān)聯(lián)的，涉及到財務(wù)、銷售、后勤等。流程的再造和優(yōu)化都是離不開對各個環(huán)節(jié)的考衡，不可為了某個流程而大量犧牲其他環(huán)節(jié)。必須要把流程優(yōu)化的收益中心放在企業(yè)，否則就是丟了芝麻撿西瓜。
其實在當(dāng)前各類企業(yè)或者具體的說，是在項目流程管理中，一旦涉及到流程管理，很多人的想法就是上sap、上erp，只要買進(jìn)來了就一定好用，大家圍著它轉(zhuǎn)就可以提高效率。其實很不可取，耗費大量人力和財力得到的不過是一個不實用的系統(tǒng)，回過頭來再來怪系統(tǒng)不好也沒有意義了。
正確的流程改造的.方法應(yīng)該是先分析流程的問題、抓住改造的關(guān)鍵點、確定流程的外在環(huán)境是否利于改造、掌握流程改造中的協(xié)調(diào)方法。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十五
培訓(xùn)是企業(yè)文化與企業(yè)人力資源管理體系的重要組成部分，是增強員工隊伍建設(shè)以及促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要保證，是員工幫助計劃不可缺少的環(huán)境。在員工幫助計劃的實施過程中，通過室內(nèi)或室外各種不同的具體培訓(xùn)方式，將管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論、理念、方法和技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理和企業(yè)培訓(xùn)練活動之中，可以更好地解決組織變革、裁員、危機事件、人際溝通與沖突、新人適應(yīng)以及員工在壓力應(yīng)對、工作與生活等平衡等方面的動機、心態(tài)、心智模式、情商、意志、潛能以及心理素質(zhì)等一系列問題，使員工心態(tài)得到調(diào)適、認(rèn)知模式得到改善、意志品質(zhì)得到提升、潛能得到開發(fā)等。
具體來講，員工幫助計劃中培訓(xùn)的目的與意義體現(xiàn)在以下四大方面：
1.培訓(xùn)是開展eap項目的前提個推動力。
很多企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)或工會與人力資源部門的主管正是因為參加和接受了心理培訓(xùn)，感受到心理健康的意義和力量，聯(lián)系自身生活與工作實際，考慮到員工素質(zhì)特別是員工的情緒與心理健康對于企業(yè)績效的影響，進(jìn)而開始關(guān)注eap，進(jìn)行調(diào)研與考察，與專業(yè)的咨詢公司接洽、商談，并在不同的咨詢公司之間進(jìn)行比較，經(jīng)過周密的論證，最后選定一家具有專業(yè)保障和職業(yè)規(guī)范的咨詢公司，開始實施自己企業(yè)的eap項目。當(dāng)然也有的企業(yè)是把專業(yè)人員聘請進(jìn)入公司，成為自己公司的一員，或者請專業(yè)人員進(jìn)行更為具體與專業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，建立起自己企業(yè)的eap。
2.培訓(xùn)是eap項目成功的基本保證。
心理咨詢往往是一對一進(jìn)行的，因此盡管心理咨詢的效果比較深入，但其影響范圍卻十分有限。培訓(xùn)的范圍與廣度是咨詢無法比擬的。換言之，一次成功或失敗的咨詢只能影響到特定的當(dāng)事人及其周圍有限的少數(shù)人，而一次成功或失敗的培訓(xùn)可能波及全局。正因為如此，可以說，培訓(xùn)對于eap項目的順利開展具有舉足輕重的地位，是eap項目成功的基本保證。也正因如此無論是作為eap項目中的客戶方還是舉辦方，都特別重視培訓(xùn)的效果。表面看起來，培訓(xùn)視乎十分容易，就是請老師講講課而已。實際上，咨詢公司往往會為一門課程，特別是新課程組織一個團隊，要花費一定時間為一項特定的培訓(xùn)課程進(jìn)行客戶調(diào)查，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出一套定制的、符合與滿足特定的企業(yè)和員工需求的.培訓(xùn)課程，而且在細(xì)節(jié)上、比如什么時間、什么地點、多少人數(shù)參加，甚至桌椅擺放的形式都很有講究。
3.培訓(xùn)是增進(jìn)員工心理健康的重要手段。
心理咨詢和心理培訓(xùn)是增進(jìn)個體心理健康的兩種基本的外部手段。由于中國人的文化、性格以及傳統(tǒng)習(xí)慣，同時由于心理咨詢與治療事業(yè)在我國發(fā)展的歷史不長，還不為人們所廣泛了解，因此，很多人對心理咨詢存在種種的擔(dān)心和顧慮。雖然有時也意識到了自己的困擾，但瞻前顧后，終究還是沒有去進(jìn)行心理咨詢與治療。為了自己的身心健康，他們十分渴望了解心理學(xué)方面的相關(guān)知識卻缺乏有效途徑。而培訓(xùn)則正好彌補了咨詢的限制并滿足了人們的心理需要。在中國的企業(yè)單位里，多數(shù)情況是由組織出面召集，要求員工必須參加培訓(xùn)這一集體活動。
由于很多人在一起進(jìn)行活動，作為個人化的信息一方面不容易暴露，另一方面又能在培訓(xùn)中得到共鳴和啟發(fā)。通過接受培訓(xùn)，員工加強了心理健康方面的意識，了解和掌握了一些調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力的知識和技巧，澄清了以往對心理健康與心理咨詢的一些認(rèn)識偏差。很對開展eap項目的咨詢顧問公司都有這樣有趣的發(fā)現(xiàn)：一場成功的培訓(xùn)過后，要求進(jìn)行心理咨詢的員工人會猛增。
4.培訓(xùn)有助于提升員工工作績效，加強企業(yè)凝聚力。
有人認(rèn)為培訓(xùn)知識一種消費，這種觀點是錯誤的。事實上，對企業(yè)而言，培訓(xùn)是對人力資源這一核心資源進(jìn)行開發(fā)的投入，其目的是促進(jìn)員工全面的、充分的發(fā)展，從而給企業(yè)帶來無窮無盡的活力。較之其他投入，這種投入更能給企業(yè)帶來豐厚的回報，其效益是巨大的，且具有綜合性、長遠(yuǎn)性。
培訓(xùn)對于企業(yè)發(fā)展的意義又具體體現(xiàn)在：
（1）培訓(xùn)是一種有效的管理手段。
（2）可以使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位。
（3）培訓(xùn)對于員工保持工作激情具有催化作用。
（4）培訓(xùn)有助于提高和增進(jìn)員工對組織的認(rèn)同感和歸屬感。
（5）培訓(xùn)可促進(jìn)組織變革與發(fā)展，使組織更具有生命力和競爭力。
由于企業(yè)對培訓(xùn)的需求日益增大，明顯促進(jìn)了國內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)與咨詢公司合作，促進(jìn)自我成長，已成日益上升的勢頭。國內(nèi)絕大多數(shù)知名企業(yè)都已引入咨詢公司的服務(wù)，這是社會和企業(yè)的一大進(jìn)步。
項目培訓(xùn)總結(jié)篇十六
為期一個多月的pba培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這段時間來，我每天一有空就瀏覽課程網(wǎng)頁，認(rèn)真學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)的新理念、新知識，思考行動計劃中的每一個問題，雖然很忙，但忙得充實，忙得不亦樂乎。
一開始，我還對這個課程有所抵觸，覺得這種教學(xué)模式在中職學(xué)校是無法進(jìn)行的，中職學(xué)生自覺性差，怎么能配合這種教學(xué)模式呢？明顯覺得項目學(xué)習(xí)太過理想化，特別是課程中小張老師與王老師的項目設(shè)計都感覺很虛，不切實際，無法操作，但為了完成任務(wù)，我還是堅持學(xué)習(xí)，隨著時間的推移，我慢慢地接受了項目學(xué)習(xí)的新理念，而且這種理念漸漸地改變了我的教學(xué)思想。我認(rèn)為，教師的培訓(xùn)不應(yīng)該純粹是某種技能的學(xué)習(xí)，因為教書的特殊性，使得相同的技能也難于在不同的課堂中實施開展，要想讓老師在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破，關(guān)鍵在于觀念的革新。而本課程的學(xué)習(xí)，無疑能夠在一定程度上沖擊我們固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
模塊一的學(xué)習(xí)，讓我了解到項目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間的不同。項目學(xué)習(xí)的基本特征是“以項目為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色，教師必須從一個知識的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。
模塊二的學(xué)習(xí)，讓我懂得如何設(shè)計項目學(xué)習(xí)計劃，如何培訓(xùn)學(xué)生的21世紀(jì)技能來適應(yīng)社會的發(fā)展需要，并知道要從學(xué)生的需求出發(fā)，提出框架問題來吸引學(xué)生自主地圍繞問題找出解決問題的方法，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
模塊三的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會如何設(shè)計評價量規(guī)來正確評價一個學(xué)生的項目學(xué)習(xí)能力。項目學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生合作、探索、自主學(xué)習(xí)的過程，為了更好地將項目學(xué)習(xí)開展下去，評價是相當(dāng)重要的。評價量規(guī)就像是一面鏡子，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，及時對照量規(guī)來調(diào)整學(xué)習(xí)方法，來更好地完成項目學(xué)習(xí)。
模塊四的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到時間線和管理策略的重要。要讓學(xué)生在整個項目學(xué)習(xí)中有條不紊、按質(zhì)按量地完成學(xué)習(xí)，利用時間線來管理非常重要。項目時間線能幫助我更好地制定行動計劃，并讓我嚴(yán)格按照它來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，我使用管理策略讓學(xué)生更有效的溝通、更有效地合作、更有效地共享資源。
模塊五的學(xué)習(xí)，讓我知道了巧妙的課堂提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的合作意識及自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。而且我們要加強培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。通過系統(tǒng)深入的反思，學(xué)生可以聯(lián)系所學(xué)知識，經(jīng)驗以及信念來幫助設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。長期有效的反思造就獨立的終生學(xué)習(xí)者。
五個模塊的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，通過做作業(yè)，我對項目學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識，項目學(xué)習(xí)是新時代素質(zhì)教育的一個重要組成部分，這種教學(xué)模式、教學(xué)理念將給我們的教育帶來新的希望。
一個月的學(xué)習(xí)非常開心，通過每個模塊的發(fā)帖、回帖，讓我跟其它學(xué)員之間有了更好的認(rèn)識，也幫我解決了種種疑惑，同時也感謝助學(xué)郭老師，及時給我們指導(dǎo)和評價，讓我們順利地完成學(xué)業(yè)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我將適時地開展項目學(xué)習(xí)，雖然我還有很多不懂的地方，相信通過努力地學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)生也會接受這種新的教學(xué)模式的。感謝這次培訓(xùn)。
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