教案的編寫需要注意語言簡(jiǎn)練、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則編寫教案還要注重教學(xué)資源的更新與拓展，追求教學(xué)的多樣化和個(gè)性化。教案范文中的課堂組織和教學(xué)方式或許能夠?yàn)槟愕慕虒W(xué)實(shí)踐提供一些啟示。
小班小烏龜爬呀爬教案篇一
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
小班小烏龜爬呀爬教案篇二
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、體驗(yàn)游戲的快樂增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
4、養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著地屈膝后退爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽信號(hào)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動(dòng)過程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^草地？
二、探索爬行方法。
1、自由探索多種爬行方法。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地―鉆過山洞―跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。
3、幼兒比賽，教師做記錄。
4、小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、放松結(jié)束。
1、剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難？
2、聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)別教育，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵(lì)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
小百科：龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。
小班小烏龜爬呀爬教案篇三
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)別教育，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵(lì)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇四
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物爬的動(dòng)作，無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，經(jīng)常見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。為了滿足孩子的樂趣，讓他們?cè)谂佬兄蝎@得更多的快樂，，于是，我為孩子們選擇了一節(jié)《烏龜爬爬爬》的教學(xué)活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中存在了不足之處，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯?，所以孩子們玩得很盡興。大部分孩子都掌握了后退爬這一本領(lǐng)，但是個(gè)別孩子動(dòng)作還是錯(cuò)的.。在轉(zhuǎn)彎處，可能是孩子們的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槭呛笸伺?，看不到背后的情況，所以孩子們都會(huì)習(xí)慣性地轉(zhuǎn)過頭去看，經(jīng)過我的示范和提示后，孩子們慢慢地改掉了轉(zhuǎn)頭這個(gè)動(dòng)作，也自然而然繼續(xù)后退爬。游戲中，因?yàn)椤镑{魚”在孩子們的心中總是覺得害怕的，所以個(gè)別孩子就不敢爬了，通過我的示范，孩子們觀察并掌握了鱷魚張嘴時(shí)的規(guī)律，得出了結(jié)論，于是大部分孩子都趁鱷魚張嘴的那一霎那，快速地鉆過鱷魚的嘴巴，但是在準(zhǔn)備鉆的時(shí)候個(gè)別孩子還是會(huì)轉(zhuǎn)過頭去確定下鱷魚的嘴巴是否張開的，生怕自己被鱷魚吃掉，最后，在我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們都快速地鉆過了，而且在第二次游戲時(shí)，孩子們掌握了鱷魚張嘴的頻率越來越快，意味著孩子們要用更快地速度，這時(shí)候，孩子們的靈敏度越來越高，完全沉浸在游戲中，根本不害怕鱷魚了。一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵(lì)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇五
1、幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。
2、幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒樂意參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小烏龜玩偶；小狗圖片。
2、桌子4張、大型玩具筐4個(gè)、泡沫積木若干3、安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手1個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動(dòng)《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀！我們一起來鍛煉鍛煉身體吧！
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了！連小動(dòng)物都想來和你們一起玩了，有一個(gè)小動(dòng)物，身上有個(gè)重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎？（幼兒回答）教師：你們快看，小烏龜來啦！小烏龜想請(qǐng)你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍?！烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧！
3、設(shè)置游戲場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬。
（1）教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的`孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行）。
教師總結(jié)：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的，我們都來和他們一起學(xué)一學(xué)吧！
（3）個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請(qǐng)所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行。
4、游戲“幫小狗搬家”
（1）小組競(jìng)賽游戲：教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請(qǐng)你們一起幫忙，你們?cè)敢鈫?？幼兒分兩組，每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐，從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達(dá)終點(diǎn)將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊(duì)幼兒運(yùn)得快。
（2）集體游戲：
教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧！接下來我們一起來比比看，哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧！設(shè)置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線，所有幼兒起點(diǎn)準(zhǔn)備，開始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。
5、整理及延伸。
教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心?。磕且院蠡氐浇淌蚁Ｍ∨笥褌円材苤鲃?dòng)去幫助別人，這樣自己也會(huì)很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的參與性很強(qiáng)，采用小背筐為道具，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣；活動(dòng)設(shè)計(jì)由易入難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法；另外，游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動(dòng)的趣味性還讓幼兒在分組活動(dòng)中感受到了合作帶來的快樂。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班小烏龜爬呀爬教案篇六
我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在玩滑梯時(shí)不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我將計(jì)就計(jì)，抓住孩子的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、樂意參加各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅和快樂。
2、在體育游戲中，鞏固爬的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。（重難點(diǎn)）。
拼圖烏龜一只、頭飾若干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶。
一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。
師：“小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調(diào)皮，你們猜猜他是誰啊？”
（教師邊說邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^，一部分小朋友就會(huì)猜是蛇，再出示烏龜?shù)淖ψ?，最后是烏龜?shù)臍ぁ＿@樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。）。
二、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
師：“小烏龜是怎樣來到咱班的？（爬著來的`）。誰來給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的？”
1、“小烏龜”到場(chǎng)地上四散爬，老師觀察（觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確）。
2、設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴（快、慢），幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。
師：“小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏一樣？”
3、“小烏龜”快回來休息一會(huì)兒（集中坐在場(chǎng)地上休息），有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請(qǐng)它來表演一下（個(gè)別幼兒演示，教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。）。
4、幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
教師小結(jié)：小烏龜真聰明，這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
三、送糧食。
師：“小烏龜”有好朋友找你們，快回來嘍。
1、是誰在找你們呀？（教師出示手偶玩具小兔子）小兔子想請(qǐng)“小烏龜”幫個(gè)忙。冬天到了，小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那么多怎么搬回家??？所以，來請(qǐng)小烏龜幫忙，你們?cè)敢鈫?？小兔的家在很遠(yuǎn)的地方，要鉆過山洞才能到，小朋友怕累嗎？（每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要從山洞外面爬回來。）。
2、給好朋友送糧食。（幼兒排成一隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。）。
3、“小烏龜”你們今天做了這么多事情，也累了，我們聽音樂做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。
四、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
小班小烏龜爬呀爬教案篇七
設(shè)計(jì)背景：
在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
放松運(yùn)動(dòng)龜兔賽跑小烏龜爬行。
熱身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(巧克力)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇八
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-音樂：《動(dòng)物狂歡節(jié)》（四）烏龜。
2.鈴鼓一個(gè)，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1.小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)。
你們喜歡小烏龜嗎？
今天，我們就來當(dāng)小烏龜，大家一起做游戲好嗎？
2.我們聽著音樂先活動(dòng)活動(dòng)身體，學(xué)學(xué)小烏龜走好嗎？
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1.你們還想和哪些小動(dòng)物玩呀?
(引導(dǎo)幼兒說出小貓，小狗)。
2.你們?nèi)パ?qǐng)小動(dòng)物吧。
要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。
學(xué)說短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動(dòng)著向小狗去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
教師示范倒爬：
看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬。
1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。
2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。
鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬。
鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。
3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量：烏龜曬太陽。
寶寶們,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽。
1.我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對(duì)岸的池塘里就有好多肉。
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動(dòng)。
1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個(gè)澡吧（幼兒自由動(dòng)作放松）。
2.游戲結(jié)束。
小班小烏龜爬呀爬教案篇九
音樂、小城堡，墊子，烏龜。
活動(dòng)目標(biāo)。
讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
活動(dòng)過程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺狀。
師：太陽公公出來啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開，把頭伸出來探了探，前腿慢慢伸出來，后腿也慢慢伸了出來，變得可有精神啦！
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：寶寶們，來和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳贰对缟峡諝庹嬲谩罚?。
二、練習(xí)跟著節(jié)奏向前爬行。
1.師：做完了運(yùn)動(dòng)，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對(duì)，我們最大的本領(lǐng)就是爬了，跟著媽媽一起來爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢？（糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì)，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn)）。
重點(diǎn)指出：爬的時(shí)候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽仔細(xì)了，聽好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬?？炜炫溃炜炫?，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
三、學(xué)習(xí)后退爬行并練習(xí)。
2.個(gè)別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來看看他是怎么爬的。原來后退爬行也是要手膝著地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習(xí)。
師：我們一起來練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè)，創(chuàng)造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）。
四、游戲：尋找城堡。
1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”，給自己一個(gè)大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來先吃點(diǎn)東西吧！引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌妫瑴?zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著媽媽快快爬！聽什么聲音！大灰狼來了，寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去，把四條腿也藏起來，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來，繼續(xù)前進(jìn)吧！一步一步爬，跟著媽媽快快爬，一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來了，快快快，后退爬！轉(zhuǎn)個(gè)彎，小心點(diǎn)別離開媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動(dòng)腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，不要急，爬過小橋啊，就到達(dá)了城堡。
五、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，播放伴奏音樂《知足》。
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來玩！
小班小烏龜爬呀爬教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、墊子、頭飾。
活動(dòng)過程：
聽音樂做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作。
1、談話導(dǎo)入小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)。
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬。
5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師介紹游戲名稱和玩法。
7、教師講解示范游戲的玩法。
8、組織幼兒練習(xí)。
活動(dòng)反思：
關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干。
活動(dòng)過程。
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰?
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰呀?
師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)反思。
在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十二
活動(dòng)名稱：
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3.愛護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解。
2.魚缸8個(gè)，大小品種不一的烏龜16個(gè)，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會(huì)是誰的蛋？
2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會(huì)游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。
1.教師提出觀察要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
提問：和別人交朋友要注意什么？看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣？除了游泳還有什么本領(lǐng)？
教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面？烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
教師引導(dǎo)：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧稀?/p>
2.“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導(dǎo)：你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣？結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學(xué)一學(xué)”，結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。
教師引導(dǎo)：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了？我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜？
四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1.看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
小班小烏龜爬呀爬教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過程：
1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問好。
2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼印｜c(diǎn)評(píng)，都很好！
6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的'身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡?，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十四
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問好。
2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼印｜c(diǎn)評(píng)，都很好！
6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡ぃ憻捄吞岣哂變旱乃闹珔f(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《小烏龜爬呀爬》小班語言教案，歡迎大家分享。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。
1、實(shí)物展示：一只烏龜。
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼。
提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的`，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)。
2、啟發(fā)式教學(xué)--提問。
（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十六
1、樂意參加各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅和快樂。
2、在體育游戲中，鞏固爬的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
拼圖烏龜一只、烏龜飾品若干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶。
一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。
師：“小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調(diào)皮，你們猜猜他是誰啊?”
(教師邊說邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^，一部分小朋友就會(huì)猜是蛇，再出示烏龜?shù)淖ψ樱詈笫菫觚數(shù)臍?。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。)。
二、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
師：“小烏龜是怎樣來到咱班的?(爬著來的)。誰來給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的?”
1、“小烏龜”到場(chǎng)地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。
2、設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。
師：“小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的.時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏一樣?”
3、“小烏龜”快回來休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息)，有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請(qǐng)它來表演一下(個(gè)別幼兒演示，教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。)。
4、幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
教師小結(jié)：小烏龜真聰明，這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
三、送糧食。
師：“小烏龜”有好朋友找你們，快回來嘍。
1、是誰在找你們呀?(教師出示手偶玩具小兔子)小兔子想請(qǐng)“小烏龜”幫個(gè)忙。冬天到了,小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那么多怎么搬回家啊?所以，來請(qǐng)小烏龜幫忙，你們?cè)敢鈫?小兔的家在很遠(yuǎn)的地方，要鉆過山洞才能到，小朋友怕累嗎?(每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要從山洞外面爬回來。)。
2、給好朋友送糧食。(幼兒排成一隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。)。
3、“小烏龜”你們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽音樂做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。
四、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》
3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)?。浚〞?huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的??？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十八
1、了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。
2、能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3、愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
1、開展“寵物樂園”游戲，引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。
（1）幼兒小組內(nèi)分享。
（2）分別幼兒講述趣事。
3、教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。
活動(dòng)名稱：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3、愛護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過程。
一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會(huì)是誰的蛋？
2、小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會(huì)游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。
1、教師提出觀察要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
提問：和別人交朋友要注意什么？看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣？除了游泳還有什么本領(lǐng)？
教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面？烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
1、“學(xué)一學(xué)”，模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。
教師引導(dǎo)：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧稀?/p>
2、“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導(dǎo)：你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣？結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學(xué)一學(xué)”，結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。
教師引導(dǎo)：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了？我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜？
四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1、看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2、給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
活動(dòng)名稱：照顧小烏龜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小烏龜?shù)纳罘绞?，按時(shí)為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。
活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn)：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2、能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
3、愛護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1、游戲貫穿，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合。
時(shí)，萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。
2、體驗(yàn)跟進(jìn)，尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn)，注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過程的觀察，在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜，表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、視聽結(jié)合，拓展感性認(rèn)知。
活動(dòng)中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn)，拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。
在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn)，減少高控性的語言；在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí)，個(gè)別集體相結(jié)合的不足，幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十九
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?，?duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣?。根?jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?/p>
3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊
游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16519793.html】
