推理是一種邏輯思維的過程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。總結時應該注意哪些要點和技巧？在這里，小編為大家分享了一些總結的佳作，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
論文大綱參考篇一
1.1選題背景及研究目的。
1.1.1選題背景。
1.1.2研究目的。
1.2研究意義。
1.2.1理論意義。
1.2.2現(xiàn)實意義。
1.3國內外研究現(xiàn)狀綜述。
1.3.1國外研究現(xiàn)狀。
1.3.2國內研究現(xiàn)狀。
1.4研究內容、方法及主要創(chuàng)新點。
1.4.1研究內容。
1.4.2研究方法。
1.4.3主要創(chuàng)新點。
第2章低碳經濟視角下環(huán)境會計體系相關理論。
2.1可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論。
2.1.1可持續(xù)循環(huán)發(fā)展理論界定。
2.1.2可持續(xù)循環(huán)發(fā)展的原則。
2.2低碳經濟理論。
2.2.1低碳經濟的界定。
2.2.2低碳經濟的特征。
2.3.1環(huán)境會計的概念。
2.3.2環(huán)境會計的必要性。
2.4企業(yè)社會責任理論。
2.4.1企業(yè)社會責任理論界定。
2.4.2企業(yè)社會責任的分類。
2.5環(huán)境會計體系相關理論關系。
第3章低碳經濟視角下環(huán)境會計框架體系。
3.1低碳經濟視角下環(huán)境會計的確認。
3.1.1環(huán)境會計的基本假設。
3.1.2環(huán)境會計確認的對象。
3.1.3環(huán)境會計確認的條件。
3.2低碳經濟視角下環(huán)境會計的計量。
3.2.1環(huán)境會計計量的模式。
3.2.2環(huán)境會計計量的方法。
3.3低碳經濟視角下環(huán)境會計的`記錄。
3.3.1環(huán)境會計要素。
3.3.2環(huán)境會計核算的賬戶設置。
3.4低碳經濟視角下環(huán)境會計的報告。
3.4.1環(huán)境會計信息披露的動因分析。
3.4.2環(huán)境會計信息披露的模式。
第4章低碳經濟視角下環(huán)境會計面臨的問題。
4.1企業(yè)缺乏環(huán)境會計理念。
4.2尚未出臺環(huán)境會計法規(guī)準則體系。
4.3環(huán)境會計核算體系不完善。
4.4企業(yè)環(huán)境會計信息監(jiān)管與披露弊端。
第5章低碳經濟視角下保障環(huán)境會計的對策。
5.1增強低碳經濟與環(huán)境會計理論指導與環(huán)保意識。
5.2盡快出臺環(huán)境會計法律法規(guī)制度。
5.3借鑒成熟的環(huán)境會計核算體系。
5.4完善環(huán)境會計信息披露與監(jiān)管機制。
5.5積極培養(yǎng)高素質環(huán)境會計人員。
第6章結論及研究展望。
6.1結論。
6.2研究展望。
論文大綱參考篇二
科技館作為非正規(guī)教育場所，絕大部分展項為可操作動態(tài)展品。除了展廳現(xiàn)有的輔導講解、實驗表演等教育活動外，在展廳工作的輔導教師可以將展廳展品作為依托，開發(fā)探究式教育活動，讓觀眾在操作展品的同時能從中獲取直接經驗，體會科學帶給自己的樂趣。
科技館；非正規(guī)教育；探究；直接經驗。
如今，我國的科技館事業(yè)較從前有了飛速發(fā)展?！肮娎斫饪茖W”的逐漸滲透，以及越來越多的對外交流與合作拓寬了中國科技館人的思想和視野。中國的科技館不再僅局限于常規(guī)教育展覽，臨時展廳、特色主題教育活動已成為常態(tài)化的展覽、展示教育手段。隨著觀眾對科學知識的渴求程度的逐步提升，在輔導講解、各類表演之外，也可改變教育活動的形式，讓參與者從中獲取直接經驗，有所感悟和收獲。
在大多數(shù)觀眾眼里，科技館是一個休閑、游覽、甚至娛樂的場所，帶著學習目的前來的觀眾并不在多數(shù)。此外，展品數(shù)量多、展廳面積大，觀眾的參觀經常是隨機無序的。因此，科技館需要開展一些教育活動與常設展覽并行，由活動組織者有計劃、有目的地為參與者提供學習的條件，并令他們從中獲取知識和心得。無論是國內還是國外，各個博物館、科技館中都采用了這種展覽和教育并存的模式?？萍拣^內的動手參與展項較多，為教育活動的開展提供了更多可能性，有必要在教育活動模式上進行更多探索和改進。
探究式學習是由美國芝加哥大學教授施瓦布在1960年左右提出的[1]。早在20世紀初期，教育家杜威便提出了探究學習的初始觀念。在美國，學生從幼兒園時期便開始體驗探究式教學。
美國20世紀80年代提出的“2061”計劃以及科學素養(yǎng)導航圖，更是為美國的探究式學習提供了非常完備的理論依據(jù)。在溫·哈倫編著的《科學教育的`原則和大概念》一書中，著重寫到了科學教育應致力于的幾方面：“理解科學的大概念（包括科學概念、關于科學本身和科學在社會中所起作用的概念）；收集和運用實證的科學能力及科學態(tài)度?！彼鼜娬{了學生獲取的科學知識中應該至少有部分是從不同形式的科學探究經驗中獲得的。
美加地區(qū)的很多科學館都是提倡讓觀眾進行親身“動手”與“參與”。讓觀眾在親自動手，獲探究式學習時代。博物館策劃、設計、制作具有觀眾參觀性的陳列展覽或其他活動項目，使人們不僅可以親自參與動手操作，同時還要用腦思考，從而對有關內容獲得真正的認知。經過多年發(fā)展，歐美非正規(guī)教育場所的探究式活動已經到了比較成熟的階段。
在非正規(guī)教育場所（如科技館、博物館等）嘗試推廣探究式教學法有其積極意義?？萍拣^作為非正規(guī)教育場所，有必要在探究式學習方面做出嘗試和貢獻；并具備讓學生親身操作體驗、還原實驗情境、獲取直接經驗的硬件資源和條件；代寫本科論文此外，帶領學生展開探究學習可以提高科技館輔導教師的教學水平。
在探究式教育活動的開發(fā)前期，展品范圍的選定十分重要[2]。在科技館展廳中的展品往往分為幾大類：以圖文版、模型等形式為主的靜態(tài)展示展品；將核心科技原理提煉出來，并直觀地展現(xiàn)在觀眾面前的動態(tài)演示型展品（如雙曲隧道、伸縮的線圈等展品）；實現(xiàn)原理展現(xiàn)的同時，還可以模擬再現(xiàn)科學實驗場景，為觀眾營造體驗科技、了解科技情境的參與體驗型展品（如法拉第實驗、手蓄電池等展品）。
由于展廳內觀眾流動性較大，參與體驗型的展品往往能讓觀眾深入其中，并有興趣了解展品背后的人文歷史故事。輔導教師應該選定參與體驗型展品為活動依托，并對展品展示內容通過模擬再現(xiàn)科學實境的形式，引導觀眾操作、觀察、體驗展品，把展品看作是科學實驗裝置，讓參與者進行相關探究實驗，并與同伴展開交流、討論，通過展品所展示的科學現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)和得出結論，從中獲取直接經驗。
參與者通過這樣一個有系統(tǒng)的探究式活動，不僅可以對現(xiàn)有定理、結論有一定的掌握，還能夠通過科技發(fā)展的進程更直觀地加深對科技與社會關系的理解，并培養(yǎng)敢于質疑，勇于實踐探索的科學精神，使教育活動的效果由“知識與技能”上升到“過程與方法”乃至“情感、態(tài)度、價值觀的層面”。
來科技館參觀的觀眾年齡層次分布較廣，在活動設計的前期，要對觀眾的年齡層和需求進行系統(tǒng)分析。
通過統(tǒng)計，觀眾主要分為五類：
通過表1不難看出，觀眾之間的差異十分明顯，因此在探究式教育活動策劃初期，需要特別聚焦在某一個群體，再針對選定群體的特性進行活動主體設計。由于10歲以上的青少年已經具備一定的理解分析能力，并有學校老師來做系統(tǒng)組織，因此，展廳內的探究活動更主要側重于小學高年級和中學生。
要做一場真正的“探究”式活動，首先要明確“探究”的定義。與傳統(tǒng)活動的不同之處在于，參與者需要自己去搜集例證、得出結論并進行驗證。在選定適合的展品和確定面向對象（中學生為主）之后，還需要確定本次活動要達到的目的。例如，“讓同學們對原電池的構造有更形象化的認識”，輔導教師需要把活動針對的目標作為基礎，篩選具有探究性質的展品進行分析和內容設計。
每一個較為成熟的教育活動實施前，都需要進行大量的準備、預演、試講工作。探究式教育活動更是如此，讓參與者進行探究活動之前，輔導教師需要針對活動的流程進行反復測試，以中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)a廳的活動《手蓄電池探究式學習》為例，輔導教師在活動前期，對吸水紙蘸鹽水、肥皂水、醋、洗衣粉等均進行了反復測試并記錄數(shù)據(jù)。最終選定了與最初伏打實驗中一樣的鹽水作為活動材料。與此同時，輔導教師嘗試了多種正確或錯誤的伏打電堆搭建方法，站在參與者的角度進行思考、比對并分析，為活動開展的順利進行付出了大量努力。
[1][美]《國家科學教育標準》科學探究附屬讀物編委會.科學探究與國家科學教育標準——教與學的指南[m].科學普及出版社，2010，9.
[2]朱幼文.科技館教育的基本屬性與特征[z].第十六屆中國科協(xié)年會，2014.
[3]張云飛.館校結合中展教資源的開發(fā)和利用[z].
[4]中國科普理論與實踐探索——公民科學素質建設論壇暨全國科普理論研討會[r].2011.
論文大綱參考篇三
3、考慮整篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；
5、依次考慮各個階段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6、全面檢查，適當作必要的增刪。
1、頁碼：封面不編頁。
2、從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求做居中。
3、用a4紙單面打印。上、下各為2、5cm，左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。
4、對頁眉沒有固定要求。
1、一級標題使用“宋體、三號、加粗”
2、二級標題使用“宋體、四號、加粗”
3、三級標題使用“宋體、小四號、加粗”
4、四級標題使用“宋體、小四號”
5、建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
6、正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
編寫步驟。
(一)確定論文的提要，再加進相關材料，形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的.大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
(四)修改提綱。
提綱寫好之后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。
編寫技巧。
一、周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重“小節(jié)”
三、行于所當行，止于所當止。
一、標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.
二、句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
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論文大綱參考篇四
綜合性是指從本專業(yè)的發(fā)展狀況出發(fā)，充分反映現(xiàn)代管理理論，系統(tǒng)科學方法和信息技術的有機結合。實踐性是指從電子商務系統(tǒng)建設和電子商務系統(tǒng)管理實踐出發(fā)，題目要有很強的實際背景，從而在實際的科研課題研究，工程項目或產學研結合工作中，培養(yǎng)學生分析，解決實際問題的能力。因此本專業(yè)畢業(yè)論文的選題應以以下幾個方面為主：
1.電子商務系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設計，系統(tǒng)實施，系統(tǒng)維護與管理的理論，方法和技術的研究與應用。
2.電子商務中的信息資源管理理論和方法的研究與應用。
3.電子商務中的預測，決策技術與方法的研究與應用。
4.電子商務系統(tǒng)的建模，仿真，優(yōu)化的理論，技術和方法的'研究與應用。
畢業(yè)論文選題的參考題目如下：
商場的電子商務系統(tǒng)方案研究;商場電子商務系統(tǒng)中的客戶管理;。
商場電子商務系統(tǒng)中的供應商管理;。
網上書店電子商務系統(tǒng)的分析與改進;。
網上拍賣電子商務系統(tǒng)的分析與改進;。
網上鮮花店電子商務系統(tǒng)的分析與設計;。
公司網上售車(或其他網上銷售)電子商務系統(tǒng)的分析與設計;。
商場(公司)電子商務系統(tǒng)的支付研究;。
商場(公司)電子商務系統(tǒng)的安全問題研究;。
10.電子商務的第三方物流問題研究。
論文大綱參考篇五
開放大學是在原電視大學體系基礎上改建而來，屬于成人高等繼續(xù)教育范疇，辦學定位就是培養(yǎng)合格的“當班人”。上海開放大學于2010年建立之時就明確將辦學目標定位在構建為學習者提供終身學習的開放教育平臺。而如何充分體現(xiàn)開放大學的“開放性”，是專業(yè)改革的頭等大事。
行政管理在我國是一個新發(fā)展起來的專業(yè)，以政治學與管理學學科為理論基礎，為黨政機關培養(yǎng)具有現(xiàn)代政治理念與管理思想的干部人才。隨著社會的發(fā)展，企事業(yè)單位對組織內部的現(xiàn)代化專業(yè)化管理需求增加，行政管理的內容與層次也豐富起來：行政管理不僅包括政府公共管理，也包括企事業(yè)單位內部管理；從層次上也可以分為高級、中級與基層三種管理。
要解決上述問題，上海開放大學行政管理專業(yè)改造及需要符合學科發(fā)展的規(guī)律，也需要從實際出發(fā)回應社會現(xiàn)實需求與學習者的實際需求。
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標多元化。
上海開放大學的行政管理專業(yè)生源構成以企業(yè)員工與社區(qū)服務人員為主體，因此上海開放大學行政管理專業(yè)培養(yǎng)適應上海區(qū)域發(fā)展與社會治理的實際需求，掌握行政管理專業(yè)基礎理論、專門知識，具有現(xiàn)代行政管理基本技能與初步能力，同時兼具較好的政治素質、法律意識、人文素養(yǎng)，能夠在上海的.基層政府、社區(qū)、企事業(yè)單位與社會組織從事行政管理工作的應用型專門人才及具有優(yōu)良素養(yǎng)的勞動者。
（二）專業(yè)培養(yǎng)要求層次化。
在專業(yè)優(yōu)化過程中，應綜合專業(yè)特征、社會需求與學習者素質等三方面因素，將開放?？茖哟蔚男姓芾韺I(yè)培養(yǎng)要求解構為三個層次：
一是知識要求，即具有較為完整的行政管理專業(yè)知識結構與較寬的行政管理專業(yè)視野；掌握行政管理領域的基本知識與基本方法。
二是能力要求，即具有較強的解讀法律與政策的理解能力與適用法律及貫徹政策的執(zhí)行能力；具有較強的行政工作能力，具有運用代信息技術的能力，能參與到行政管理的網格管理中。
三是素質要求，即具有從事行政管理事務性工作所必需的基本素質，包括職業(yè)道德素質、文化素質、基礎能力素質等；具有健康的體魄，良好的心理素質與承擔專業(yè)工作的身心條件；具有一定的奉獻精神。
（三）優(yōu)化課程體系。
專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)要求最終要由課程體系來體現(xiàn)。上述專業(yè)改造的總體思路必須落實到專業(yè)課程體系的優(yōu)化上。在課程結構方面，根據(jù)知識、能力與素質三個層次的培養(yǎng)要求設計；對應培養(yǎng)目標的多元化，按照公共行政（政府營銷、社會保障理論與實務）、企業(yè)行政（企業(yè)行政管理）與基層社會治理（社會組織管理、社區(qū)管理）三個方向設置專業(yè)選修課。
（四）強化實踐教學。
為了強化學生的實踐能力，行政管理專業(yè)針對應用型人才的培養(yǎng)目標與行政管理崗位背景進行多元化設計，在專業(yè)課程體系優(yōu)化過程中，首先考慮到了實踐的因素，許多課程都以“方法”、“實務”、“應用”命名，教學內容強調理論與實踐相結合；在課時分配上，專業(yè)課程安排了不低于20%的課程實踐教學，提升學生應用理論知識與方法的能力。
專業(yè)改造也不可避免地存在遺憾。一方面，在缺乏國家財政支持的情況下，開放大學不得不以市場為導向，使得行政管理專業(yè)的課程設置、教學內容、教學要求、考核方式都隨著生源素質的下降而改變；在課程作業(yè)與考試環(huán)節(jié)盡量采用客觀題形式，降低對學生書面表達能力的培養(yǎng)要求，甚至連畢業(yè)作業(yè)都將采用電腦模擬實踐系統(tǒng)，把大學教育導向職業(yè)崗位技能培訓的方向。另一方面，實驗室與實驗基地的缺位也造成實踐教學的局限性。盡管在教學計劃中專業(yè)課程設置了不低于20%的實踐教學學時，但是，并沒有足夠的實踐教學資源可供利用，因此，不得不將“小組討論”、“參觀認知”設為主要的實踐教學形式，對于提升學生的實踐能力幫助甚微。
[3]安翔.對行政管理專業(yè)實驗教學的思考.實驗室科學，2009.4。
論文大綱參考篇六
一般來說,我們只要寫出簡單大綱就可以，下面分享本人的親筆寫的大綱僅供參考。
論文題目：德中農村人口向城市流動的原因影響之比較。
引言：
通過一幅漫畫引入論文主題。接著概括論文目的，論文大要，研究方向，前人對此研究等等!
本論：
1農村人口向城市流動定義,中德農村人口流動現(xiàn)狀。
2德國農村人口向城市流動。
2.1德國農村人口向城市流動原因。
2.2德國農村人口向城市流動影響。
2.2.1德國農村人口向城市流動對農村的影響。
2.2.2德國農村人口向城市流動對城市的影響。
3中國農村人口向城市流動。
3.1中國農村人口向城市流動原因。
3.2中國農村人口向城市流動的影響。
3.2.1中國農村人口向城市流動對農村的影響。
3.2.2中國農村人口向城市流動對城市的影響。
4德中農村人口向城市流動相同點不同點。
4.1相同點。
4.2不同點。
5
6參考文獻。
7感謝。
論文大綱參考篇七
最近微信中有同學詢問，畢業(yè)論文中的`大綱要怎么寫，下面我們就來看看吧！
3.怎么表達自己的觀點才能讓人一眼就看明白？
4.學校的論文規(guī)范中對大綱有確切要求，你可以看看，對你有幫助。
了解以上幾點之后，我們來看如何寫大綱，如下圖：
下面舉個例子，大家看下，如下圖：
論文大綱參考篇八
現(xiàn)代建筑裝飾，不僅注重室內空間的構成要素，更加重視照明對室內外環(huán)境所產生的美學效果以及由此而產生的心理效應。因此，燈光照明不僅僅是延續(xù)自然光，而是在建筑裝飾中充分利用明與暗的搭配，光與影的組合創(chuàng)造一種舒適、優(yōu)美的光照環(huán)境。所以，人們對室內裝修的燈飾選擇越來越重視。在裝潢中，依據(jù)不同建筑室內空間環(huán)境中所需照度，應正確選用照明方式與燈具類型來為人們提供良好的光照條件，以使人們在建筑室內空間環(huán)境中能夠獲得最佳的視覺效果，同時還能夠獲得某種氣氛和意境，增強其建筑室內空間表現(xiàn)效果及審美感受。照明設計具有二個特性：一是它的藝術性；二是它的功能性。藝術性是指，用各種不同的照明手法和色彩會產生各種不同的心理效果。各種形狀的顯示和立體感、境深及不同的建筑風格都需要通過照明設計來產生不同的效果。功能性是指，在不同類型的建筑中的使用功能不一樣，它需要按使用者在生理上的需要，來選擇不同的燈具和照度。如我們在看書和休息時的照度是不一樣的。這在國內至國際上有根據(jù)視覺健康面推薦各應用場所和活動形式的照度標準，有各工作場合的亮度分布值，有各類眩光評價等級，有頻閃影響的研究數(shù)據(jù)等等，供我們查尋。而我們有時候進行室內裝潢照明設計時，單純地追求藝術性，而往往忽略了人們生理上的需要。就此，列出十條注意事項，簡述如何選擇正確燈具的技巧，供朋友們參考。這十項技巧可解決裝潢中出現(xiàn)的一般室內燈光的問題，以達到使用者的所有需求和提供有效的工作條件環(huán)境：
1、人類的視力非常依賴周遭視界的亮度。當環(huán)境的亮度增加時，人類的動力和整體視力也相對地增加；而發(fā)生錯誤的可能性也降低。簡單來說，我們可以把照度分為7級：定向與簡單視覺作業(yè)30、50、100lx；普通視覺作業(yè)300、500、1000lx；特殊視覺作業(yè)3000~10000lx?？梢园凑詹煌氖覂纫髞磉x擇燈具的照度。
2.光線的分布——分布在室內不同平面的柔和燈光，能給予空間舒適感。相反地，不適合或過多的燈光將會造成視力的損傷和疲勞。
3.適當?shù)姆垂饪刂啤覂鹊姆垂怆m然不至于引響視力，但可能會對視力造成刺激和傷害。
4.良好的`對比校正——對比的重要是能使得眼睛分辨實物和背景。一個燈光系統(tǒng)內，良好的對比校正不會引起反光，甚至是發(fā)亮的平面和文件。既使是光滑的紙張也不會影響閱讀。
5.投射方向的正確——燈具投射方向的位置對對比校正而言是重要的。同時，它也影響光線和陰影的分布。6.適當?shù)年幱盃顟B(tài)——陰影可加強立體視線和指引的功能。有效的散布光和直接光組合可產生良好的陰影狀態(tài)。
7.適當顏色的呈現(xiàn)——白晝時，自然光源的光線會更換。因此，人工光源可呈現(xiàn)不同的顏色和光線表現(xiàn)，以支援不同的照明功能和情境。
8.自然顏色校正——僅有入射光內的頻譜性色彩可被物體反射和被肉眼察覺。顏色校正為人造光源能力的測量，以表現(xiàn)物體的天然顏色。有條件的話，推薦使用led類光源產品，顯色性以及色溫、節(jié)能方面都表現(xiàn)出眾。
9.有效的照明環(huán)境——光能影響人的心情和感覺。對室內和燈光的感受是一種主觀且無意識的印象。近年來，大眾越來越注意工作場所的正面照明環(huán)境的重要性。
10.有效的控制能源消耗——現(xiàn)代燈具設計的基本要求是能源的再利用和節(jié)省。節(jié)能、環(huán)保和健康是綠色照明的基本宗旨。1991年美國環(huán)保署倡導的綠色照明已普及全球，深入人心，對照明設計有深刻影響。目前對于燈具的安裝，和舊式低效率的系統(tǒng)的再改造和重整已經有許多解決方案。
論文大綱參考篇九
《關于培育完善建筑勞力市場思考》例簡單提綱寫面：
（）培育建筑勞力市場前提條件。
（二）目前建筑勞力市場基本現(xiàn)狀。
（三）培育完善建筑勞力市場策。
詳細提綱舉例。
1、提論題；
2、說明寫作意圖。
（一）培育建筑勞力市場前提條件。
1、市場經濟體制確立建筑勞力市場產創(chuàng)造宏觀環(huán)境；
2、建筑產品市場形建筑勞力市場培育提現(xiàn)實要求；
3、城鄉(xiāng)體制改革深化建筑勞力市場形提供靠保證；
4、建筑勞力市場建立建筑行業(yè)用工特殊性內要求。
（二）目前建筑勞力市場基本現(xiàn)狀。
1、供于求買市場；
2、市場隱形市場；
3、易進難畸形市場；
4交易序自發(fā)市場。
（三）培育完善建筑勞力市場策。
1、統(tǒng)思想認識變自發(fā)交易自覺調控；
2、加快建章立制變序交易規(guī)范交易；
3、健全市場網絡變隱形交易形交易；
4、調整經營結構變別流隊伍流；
5、深化用工改革變單向流雙向流。
1、概述前建筑勞力市場形勢我任務；
2、呼應序言。
（一）確定論文提要再加進材料形全文概要。
（二）原稿紙頁數(shù)配。
（三）編寫提綱。
論文大綱參考篇十
儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。
論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實生活的指導意義。
哲學與人生。
萬物都處于生生狀態(tài)。
國學。
經典解讀:陸象山的教育思想。
孟子性善論與荀子性惡論辨析。
關于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。
《
弟子規(guī)。
》的德育思想探析(2)。
自然的法則:老子和《道德經》。
量變與質變的轉化規(guī)律。
論文大綱參考篇十一
1.2.1研究目的18。
1.3.3研究評述28。
4.4.2啟示77。
5.2.2給評價集v93。
5.2.5給出模糊評價結果96。
6.1.2生態(tài)福利的公共屬性99。
6.1.3生態(tài)目標實現(xiàn)中的監(jiān)管機制99。
6.2.1生態(tài)福利水平不高的中央政府層面的原因分析100。
6.2.3生態(tài)福利水平不高農業(yè)經營者層面的原因分析101。
7.2.1重視資源高效循環(huán)利用，改善農業(yè)生產與生態(tài)環(huán)境113。
7.2.2重視農業(yè)技術創(chuàng)新，推進農業(yè)科技的集成示范與推廣113。
7.2.4重視政府的政策支持與保障114。
7.3.3社會參與機制116。
7.3.5信息網絡建設機制117。
7.4.2制定農業(yè)環(huán)境相關標準，加強生態(tài)農產品管理118。
7.4.3鼓勵生態(tài)農業(yè)技術創(chuàng)新，開發(fā)農業(yè)環(huán)保技術118。
論文大綱參考篇十二
5、依次考慮各個階段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6、全面檢查，適當作必要的增刪。
1、頁碼：封面不編頁。
2、從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求做居中。
3、用a4紙單面打印。上、下各為2、5cm，左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。
4、對頁眉沒有固定要求。
1、一級標題使用“宋體、三號、加粗”
2、二級標題使用“宋體、四號、加粗”
3、三級標題使用“宋體、小四號、加粗”
4、四級標題使用“宋體、小四號”
5、建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
6、正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
編寫步驟。
(一)確定論文的提要，再加進相關材料，形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的.大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
(四)修改提綱。
提綱寫好之后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。
編寫技巧。
一、周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重“小節(jié)”
三、行于所當行，止于所當止。
一、標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.
二、句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
論文大綱參考篇十三
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
6.全面檢查，作必要的增刪。
2寫作標準。
頁碼：
從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
對頁眉沒有固定要求。
關鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。
字體設置說明：
一級標題使用“宋體、三號、加粗”
二級標題使用“宋體、四號、加粗”
三級標題使用“宋體、小四號、加粗”
四級標題使用“宋體、小四號”
建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
3提綱格式。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a、提出-論點；
b、分析問題-論據(jù)和論證；
c、解決問題-論證與步驟；
d、結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
1.如何撰寫畢業(yè)論文提綱。
2.撰寫英語畢業(yè)論文提綱的要求。
3.日語論文提綱。
4.物流論文提綱。
5.學年論文提綱。
6.法學論文提綱。
7.廣告專業(yè)論文提綱。
8.外貿論文提綱。
9.教育論文的提綱。
10.外語專業(yè)論文提綱。
論文大綱參考篇十四
2.1.2行列式計算的相關問題。
第二章矩陣。
2.2.1矩陣的概念、運算及逆矩陣。
2.2.2矩陣的初等變換、初等矩陣及矩陣的秩。
2.2.3分塊矩陣及其運算。
第三章向量。
2.3.1向量的概念和線性運算及向量的線性表示·向量組的線性相關與線性無關。
2.3.2向量組的等價、極大線性無關組及向量組的秩。
2.3.3向量的內積及線性無關向量組的正交規(guī)范化。
第四章線性方程組。
2.4.1線性方程組有解、無解的判定及齊次線性方程組的基礎解系和通解。
2.4.2非齊次線性方程組的解的性質、結構及通解。
第五章矩陣的特征值和特征向量。
2.5.1矩陣的特征值、特征向量的概念、性質及計算。
2.5.2相似矩陣和矩陣可相似對角化的條件及方法。
2.5.3實對稱矩陣的相似對角化。
第六章二次型。
2.6.1二次型及其對應矩陣·用正交變換和配方法化二次型為標準形。
2.6.2二次型及其矩陣的正定性概念和判別法。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計。
論文大綱參考篇十五
abstract5-6。
引言8-11。
攻讀學位期間取得的科研成果清單53。
如何設計學位論文大綱。
一、擬定論文提綱的原則。
如何落筆擬定論文提綱呢？首先要把握擬定論文提綱的原則，為此要掌握如下幾個方面：
1)論文大綱層次要清晰。
大綱的設計要有內在規(guī)律。
緊扣主題，疏通思想，要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中的地位和作用。
檢查各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。
比如有一篇論文論述的是企業(yè)深化改革與穩(wěn)定之間的辯證統(tǒng)一關系。
作者以浙江xx市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分析，我們就可以發(fā)現(xiàn)，這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，而沒有論述如何通過深化改革、轉換企業(yè)經營機制來達到社會穩(wěn)定。
2)完整統(tǒng)一、順理成章。
完整的論文提綱包括以下幾部分：緒論-正論-結論-附錄(可能沒有)。
緒論、結論這兩部分在提綱中應比較簡略，正論則是全文的重點，應集中筆墨寫透，因此在提綱上也要列得較為詳細。
本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。
而附錄則是論文寫作中用到的一些資料，不方便全部寫入論文正文的圖表、調查問卷、采訪對話等。
3)要考慮各部分之間的邏輯關系。
初學撰寫論文的人常犯的毛病有：論點和論據(jù)之間沒有必然聯(lián)系，或缺乏切實有力的論據(jù)；材料一大堆，論點不明確；各部分之間沒有形成有機的邏輯關系。
這樣的`論文都是不合乎要求的，是沒有說服力的。
為了有說服力，擬提綱時要特別注意的就是，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性。
我們可以借鑒一個“金字塔原理”，即：先從結論說起，先說中心思想，然后在一步步向前推演，最終的目的是清晰簡潔、邏輯嚴密地表達自己的思想。
4)把握論證結構。
一般說來，論文總是這樣一個結構：總-分-總，先總說論文的觀點和思想，然后再論述分論點，最后總結全文，也即本論-分論-結論的結構。
從文章布局來說，文章首先是由段落構成的，然后是段落之間的層次，最后是一個個的句子。
在論文結構清晰的前提下，我們還要注意各個結構之間的過渡與協(xié)調。
二、列論文提綱的方法。
1)先擬標題；
2)寫出總論點；
3)考慮全篇總的安排：從哪幾個方面，以什么順序來論述總論點。
這是論文結構的骨架；
5)依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；
6)全面檢查，做必要的增刪。
三、列論文提綱的注意事項。
第一，列論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。
即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。
這種提綱簡明扼要，一目了然，但只有作者自己能明白。
論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法，即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人也能看懂，但費時費力。
論文的提綱要交給指導教師閱讀，所以要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改。
提綱的推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。
先圍繞所要闡述的中心論點和主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。
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