演講稿是一種口頭表達(dá)形式，能夠通過(guò)演講者的聲音、語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息和觀點(diǎn)。寫(xiě)演講稿時(shí)，可以通過(guò)運(yùn)用幽默的元素來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，增強(qiáng)演講的趣味性。最后，希望大家能夠通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，寫(xiě)出一篇有影響力的演講稿，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇一
夜的星辰，在槐花樹(shù)下招搖過(guò)市。風(fēng)掠過(guò)耳邊，顯有一絲涼意隨之而去。滿街的花香使我不禁回頭一望，只見(jiàn)那楓葉、花瓣在風(fēng)的吹拂下翩然起舞，仿佛閃著金色的光芒......
往事隨風(fēng),過(guò)去的一切像夢(mèng)一般在心里抹去、抹去，那無(wú)知的靈魂、思想，在風(fēng)的記憶中已不覆存在，我望著那如花的夜景，便想起那個(gè)兒時(shí)無(wú)知、天真的我。風(fēng)無(wú)情地打斷了我的思路，如同在夢(mèng)中哀嚎，一首悠揚(yáng)、凄涼的曲子在風(fēng)中顯得更覺(jué)抑郁。
夢(mèng)，是多么虛無(wú)飄渺啊。
山溪的夢(mèng)想是奔向大海，所以它日夜不停地流淌；蒼鷹的夢(mèng)想是飛上藍(lán)天，所以它總是向著高處飛翔；我的夢(mèng)想，做一位教師，所以我朝著遙遠(yuǎn)的天堂起航。
教師，多么神圣、偉大的職業(yè)。有人將教師比作辛勤的園丁，默默地為祖國(guó)未來(lái)奉獻(xiàn)；有人將教師比作燃燒的蠟燭，為了照亮別人，卻燃燒了自己；有人將教師比作絲絲春雨，播撒知識(shí)的甘霖，滋潤(rùn)著無(wú)知的我們。
記得，有一次，老師讓我們寫(xiě)作文，題目是“我的夢(mèng)想”，當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的就是當(dāng)老師。我是這樣寫(xiě)的“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師很威風(fēng)，讓人敬畏。每次上課，開(kāi)小差的人，只要看到老師那嚴(yán)肅的表情，總是馬上停止手中的動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)課；每次有人打架，只要老師一站到那，斗毆的同學(xué)就會(huì)馬上停手......我想當(dāng)老師，那樣同學(xué)們就會(huì)聽(tīng)我的，我讓他們讀他們就讀，我讓他們抄他們就抄。沒(méi)人敢欺負(fù)我，沒(méi)人敢無(wú)視我，人人都要聽(tīng)我的。多么威風(fēng)啊......”
當(dāng)時(shí)還小，不懂的什么是真正的老師，只是覺(jué)得當(dāng)老師很威風(fēng)，所以想當(dāng)。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道老師不是為了讓人聽(tīng)從自己，也不是為了耍威風(fēng)。老師，是教別人知識(shí)的，是幫祖國(guó)培育棟梁的。
現(xiàn)在的我，依然朝著我的目標(biāo)努力，可是尋夢(mèng)之旅是不會(huì)是一帆風(fēng)順的，面對(duì)坎坷，我總對(duì)自己說(shuō)“別怕，那是夢(mèng)想女神給你的考驗(yàn)，勇敢地站起來(lái)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?！?/p>
我記得陳歐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
你只聞到我的香水，卻沒(méi)看到我的汗水；
你有你的規(guī)則，我有我的選擇；
你否定我現(xiàn)在，我決定我的將來(lái)；
你嘲笑我一無(wú)所有，不配去愛(ài)，我可憐你總是等待；
你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰(shuí)的時(shí)代；
“夢(mèng)，是一個(gè)人的靈魂，是一個(gè)人生活的支點(diǎn)?！币粋€(gè)人，是渺小的；但是當(dāng)他和祖國(guó)聯(lián)系起來(lái)是，就是偉大的。一個(gè)夢(mèng)想，是渺小的，但是當(dāng)它成為祖國(guó)的夢(mèng)想時(shí)，就是不可估量的。夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有夢(mèng)想，生活就像一潭死水，死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)；沒(méi)有夢(mèng)想，人們就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀，永遠(yuǎn)不能飛翔。有夢(mèng)想的人才會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，為人類作出貢獻(xiàn)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興旺則國(guó)興旺，少年心懷夢(mèng)想，則國(guó)充滿希望。”讓我們朝著夢(mèng)想的方向，揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人，不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。
同樣，讀書(shū)關(guān)系著一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)久的生存與良性的發(fā)展，一個(gè)不讀書(shū)的學(xué)生，知識(shí)是匱乏的，一個(gè)不讀書(shū)的教師，精神是蒼白的，一個(gè)不讀書(shū)的學(xué)校，生命是孱弱的，讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
只有崇尚知識(shí)的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知識(shí)的教師，才是堪當(dāng)時(shí)代重任的教師。師者——所以傳道授業(yè)解惑也，教師的職責(zé)是教書(shū)育人，這就決定了教師應(yīng)該是個(gè)讀書(shū)人，目前，我校一線教師正值風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的當(dāng)打之年，也是勇于求知，努力探索的黃金時(shí)期，壯而好學(xué)，如長(zhǎng)空烈日，讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、蒼白的狀態(tài)；讀書(shū)能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書(shū)能夠是教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能夠是自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，享受創(chuàng)造的快樂(lè)，讀書(shū)能夠消除教師的“職業(yè)倦怠”；讀書(shū)能夠促使教師歷史性的思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和生命的升華。
巴丹說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！?/p>
是的，讀書(shū)完善自我，智慧哺育英才，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！老師們，為了以后我們的人生更加豐富多彩，為了不被時(shí)代、不被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書(shū)作為今天的選擇。就讓我們打開(kāi)書(shū)本，在詩(shī)歌的海洋里吟詠性情，在藝術(shù)的殿堂中徜徉精神，在民族文化的原野里放飛心靈，沿著書(shū)之途，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇三
興趣、志愿、專業(yè)，一直都未曾離開(kāi)教師二字。源于這份熱愛(ài)，我無(wú)比堅(jiān)定地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。從事自己喜歡的事業(yè)，喜歡自己所從事的事業(yè)，為了這份事業(yè)我將付出滿腔的熱愛(ài)。興趣與熱愛(ài)為我的成長(zhǎng)之路開(kāi)啟一扇幸運(yùn)之門(mén)，所以我快樂(lè)。
tl高中，她是一個(gè)關(guān)注青年教師成長(zhǎng)的搖籃。校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，確立了良好的培養(yǎng)機(jī)制，師徒結(jié)對(duì)子；認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的“三公開(kāi)”活動(dòng)；支持青年教師參加各種教學(xué)觀摩和講課比賽；吸收青年教師參加教育科研活動(dòng)；為青年教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的提高，搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)。正是tl高中她使我們由懵懂走向成熟。是她，為我們提供了充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的廣闊天地。
工作在這里，享受陽(yáng)光雨露般不可或缺的客觀條件，我的成長(zhǎng)才得以加速，所以我快樂(lè)。
tl高中，也是一個(gè)融洽的集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。作為青年教師，我的成長(zhǎng)過(guò)程中也遇到了和大家一樣的困境:因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、因?qū)W生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，常常會(huì)手足無(wú)措。這時(shí)，年級(jí)主任、組長(zhǎng)、班主任、同事就會(huì)耐心地幫我疏導(dǎo)、出主意，他們告訴我與學(xué)生愉快相處的秘訣，點(diǎn)撥我要拓展為人的氣度和胸襟。大家還一起吃飯娛樂(lè)、養(yǎng)花打掃、一起散步騎車(chē)、打球跳操，這種互幫互助、同歡同樂(lè)，調(diào)劑了緊張的工作，也升華了我們樸素的情感。
在這樣一個(gè)和睦的大家庭，與志同道合、真誠(chéng)相待的同事相處，因?yàn)闇嘏?，所以我快?lè)。
我快樂(lè)還因?yàn)橛形业膶W(xué)生們。一路走來(lái)，感謝他們用期許的目光迎接我走上講臺(tái)，用會(huì)心的微笑給我送來(lái)鼓勵(lì)，用勇敢的舉手讓我如釋重負(fù)，用一聲響亮的“明白”讓我信心大增。我也要感謝他們?cè)趒q、手機(jī)上給我祝福的留言，幽默的調(diào)侃，和我哭泣時(shí)那些暖心的安慰。他們是我的學(xué)生，但有時(shí)他們又不是；在我陪伴他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們也在促我成長(zhǎng)。原來(lái)教育的快樂(lè)就在于和他們平等溝通、一同成長(zhǎng)的瞬間，我也拾取了很多意想不到的收獲。
我的成長(zhǎng)之路不是一人之旅，有青春年少且可愛(ài)相知的孩子們與我為伴，所以我快樂(lè)。
醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為上好一節(jié)課，我熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱；認(rèn)真閱讀有關(guān)參考資料；向老教師和其他學(xué)科教師請(qǐng)教，有時(shí)為了一個(gè)似是而非的詞語(yǔ)，要花很長(zhǎng)時(shí)間，徹底了解了它的來(lái)龍去脈才算罷休，以至于同屋地理老師調(diào)侃我“哎呀！你要改教地理?yè)屛绎埻肓税?？”看似夸張，其?shí)我只是笨鳥(niǎo)先飛、打破沙鍋問(wèn)到底而已，我秉承的理念就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)。為提高自身綜合素質(zhì)，我閱讀專業(yè)書(shū)籍、教育著作、心理指導(dǎo)、法律常識(shí)。我學(xué)習(xí)教育理念、探索教學(xué)模式、掌握教學(xué)技巧、更新教學(xué)手段、升華教育藝術(shù)。還有課題科研、實(shí)踐探究，等著我去開(kāi)拓創(chuàng)新。所有這些都是成長(zhǎng)中必不可少的催化劑。
世上沒(méi)有輕而易舉的獲得，沒(méi)有隨隨便便的成功，成長(zhǎng)的路上我攻堅(jiān)克難，努力前行。為把自己這顆螺絲釘鍛造得經(jīng)得起考驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)，日益充盈。所以我快樂(lè)。
教師的人格魅力、高尚情操、無(wú)私奉獻(xiàn)，蘊(yùn)藏在更多平凡人中，如你，如我，也爆發(fā)于少數(shù)英雄人物中。這個(gè)時(shí)代有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：汶川地震中，緊抓講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對(duì)房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的，是教師；一個(gè)普通放學(xué)的日子，面對(duì)撞向?qū)W生的失控客車(chē)，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下導(dǎo)致雙腿高位截癱的，是教師…… 就在那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，教師的靈魂被定格成永恒，教師的人格被升華為至高。我們不祈望用珍貴生命換來(lái)的感動(dòng)和思考，但不得不承認(rèn)，他們用生命代價(jià)詮釋出的至高無(wú)上確實(shí)提醒了我們那顆漸趨平庸的心不再麻木。也不是每位教師都能遇上生死抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻，但務(wù)必要懂得，正是基于他們平時(shí)自身修養(yǎng)的積淀才有關(guān)鍵時(shí)刻那精彩的綻放。
榜樣的力量是無(wú)窮的，不斷地從模范人物中汲取精神力量，時(shí)刻提醒自己要活得有價(jià)值，所以我快樂(lè)。
反思是自我提高的階梯，會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。在學(xué)習(xí)、教學(xué)、研討中反思，我的教學(xué)水平逐漸提高。在與學(xué)生的溝通中，有成績(jī)，也有不足：一對(duì)緊鎖的眉頭，一次心不在焉的對(duì)話，一句過(guò)度的批評(píng)，一個(gè)不經(jīng)意但在學(xué)生眼里可能很不舒服的眼神。原來(lái)漫不經(jīng)心的反面就是別有用心，無(wú)意之為與刻意之舉也只是相隔一念。教育確實(shí)是門(mén)藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)、贊美的藝術(shù)、適度的藝術(shù)，只有將這些藝術(shù)融會(huì)貫通，真正走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。
“吾日三省吾身”、“靜坐常思己過(guò)”，反思也需要堅(jiān)持，在堅(jiān)持中我不斷成長(zhǎng)，獲得更大提高，所以我快樂(lè)。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭”。與孩子們朝夕相處了近一千個(gè)日子，我堅(jiān)信了對(duì)綠葉事業(yè)的追求，因?yàn)樵谖疑砩?，承載著花的甜蜜與對(duì)果的期待。
“養(yǎng)其根俟其實(shí)，加其膏而希其光”，在播種耕耘了三個(gè)秋冬春夏后，靜靜等待的就是那碩果累累的收獲，有等待，有希冀，所以我快樂(lè)。
教師工作與其他工作一樣，都和生活毫無(wú)二致，酸甜苦辣咸，五味俱嘗；喜怒憂思悲恐驚，七情同擔(dān)。只是，當(dāng)我們以平常平和的心態(tài)勇敢面對(duì)每一個(gè)矛盾，認(rèn)真解決每一個(gè)問(wèn)題，以珍惜感恩之情待每一個(gè)相遇之人，看每一件經(jīng)歷之事，我們就會(huì)工作得快樂(lè)，生活得幸福。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，我是來(lái)自冶金與化學(xué)工程學(xué)院冶金工程153班的吳家輝。今天我要演講的題目是《我的成長(zhǎng)歷程》。
有人說(shuō)，成長(zhǎng)像一本日記，每一頁(yè)都記有我們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與心酸。成長(zhǎng)還像一串珍珠，每一串都記有我們成長(zhǎng)的一個(gè)故事。而我覺(jué)得成長(zhǎng)就像老鷹學(xué)習(xí)飛翔，從斷崖俯沖，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，翱翔在九霄云外。每個(gè)人每一次的經(jīng)歷都是他一次成長(zhǎng)的蛻變！
1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)的懷抱，1個(gè)多月后我降臨在這個(gè)奇妙的世界。我想，每個(gè)人的降生對(duì)這個(gè)世界都有獨(dú)特的意義，是的，我一直堅(jiān)信著，每個(gè)人都會(huì)成為點(diǎn)綴著這顆藍(lán)色星球最亮的星。
小時(shí)候的我，成績(jī)不出眾，才藝也沒(méi)有，身高屬于三級(jí)殘廢，顏值還拖低班級(jí)的平均水平。就是那種把你仍在大街上，就會(huì)馬上淹沒(méi)在人群中的最普通的人。但是，雖然上帝給我關(guān)上了所有的門(mén)還上了防盜鎖，但我想他忘記了加防盜窗。我有一顆不服輸?shù)男?，我一直認(rèn)為這是支撐我一直努力著走到現(xiàn)在的源泉?jiǎng)恿Α?/p>
記得小時(shí)候?qū)?chē)特別感興趣，看見(jiàn)鄰居能夠騎著單車(chē)奔馳在馬路上，而自己騎著還是兒童自行車(chē)（那種后面帶有平衡輪的車(chē)子），（那時(shí)候我）就想著我也要學(xué)會(huì)，而且騎的比他好，是的，我確實(shí)學(xué)會(huì)了。高一那年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，因?yàn)閻?ài)自由，不想被公交車(chē)拘束，所以買(mǎi)了輛山地車(chē)，還記得小時(shí)候?qū)W騎車(chē)那種想要超過(guò)別人的感覺(jué)，所以每天騎車(chē)上學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不完全是上學(xué)，還是鍛煉騎行技術(shù)的時(shí)候，是的，那一年我學(xué)會(huì)如何只用雙腳去平衡車(chē)子并拐彎，學(xué)會(huì)了如何腳不點(diǎn)地的使車(chē)子停在路上一段時(shí)間，當(dāng)然還學(xué)會(huì)了修自行車(chē)。
也記得高中三年，每個(gè)月都有一次考試，那時(shí)候總是對(duì)考試有種莫名的感覺(jué)，既愛(ài)又恨吧，每次考試時(shí)都糾結(jié)著答案，也每次都期待著成績(jī)，因?yàn)槊看味枷胫M(jìn)入全班前五，每次都會(huì)把月考成績(jī)多打印一份留存，那紙上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)都記錄著我的一段段心路歷程，每次都想著下次要超過(guò)xx,這過(guò)程中也收獲著失望與驚喜。因?yàn)榭傆X(jué)得自己并不比別人差，有些事情別人可以做到，我想我應(yīng)該也可以，當(dāng)然經(jīng)歷了太多考試之后，也收獲了寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云舒云卷的心態(tài)。
高三那年，記得教室里堆著看不見(jiàn)人臉高的書(shū)，記得黑板上醒目的高考倒計(jì)時(shí)，記得習(xí)題永遠(yuǎn)做不完，記得上課永遠(yuǎn)都是昏昏欲睡的，記得后排的女生永遠(yuǎn)都是那么漂亮，記得老師一直在說(shuō)到了大學(xué)你們就解放了。高三那年，記憶永遠(yuǎn)是那么的深刻，因?yàn)槲矣幸蝗和砩鲜c(diǎn)多回家還能陪你在大馬路上聊半天的兄弟，我有一群高中天天互黑但大學(xué)依然有較多聯(lián)系的老同學(xué)，我有一個(gè)特帥特優(yōu)秀的好同桌，我有一伙下了晚自習(xí)還一起打球半個(gè)多小時(shí)的朋友。那個(gè)壓抑的時(shí)期，感謝這路上有你們的陪伴，我想我的高中沒(méi)有遺憾，我的高三每天都很精彩，記憶深刻的高三在我看來(lái)是我人生路上最重要的歷程，那年的春夏秋冬，一定會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻溫暖一個(gè)默默獨(dú)行的心！
成長(zhǎng)，百度百科給出的解釋是：泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟的一個(gè)變化過(guò)程。我想，每個(gè)人，每一天都在不斷的經(jīng)歷著或大或小的事，許久之后，就像現(xiàn)在的我回憶著高中的那一年、那三年的點(diǎn)滴，當(dāng)時(shí)在你看來(lái)很畏懼的事情，現(xiàn)在看起來(lái)很平常，當(dāng)時(shí)看起來(lái)很平常的事情，現(xiàn)在看起來(lái)彌足珍貴，我想這就是一種成長(zhǎng)，一段歷程！
最后，借用泰戈?duì)栐凇讹w鳥(niǎo)集》中的一段話來(lái)結(jié)束我的演講，盡管走下去，不必逗留著，去采鮮花來(lái)保存，因?yàn)檫@一路上，花自然會(huì)開(kāi)放。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。
我是三三班的xxx。今天我演講的題目是《讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。
老師曾給我們講過(guò)一個(gè)故事：世界上擁有財(cái)富最多的民族是猶太人，她是一個(gè)最智慧的民族。猶太人在孩子小時(shí)候，就在書(shū)上涂上蜂蜜，讓孩子去舔，使他們知道：書(shū)本是甜的。我們中國(guó)的著名作家賈平凹也說(shuō)過(guò)：常讀書(shū)能識(shí)天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時(shí)不寂寞，孤單時(shí)不孤單，所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀，于囂煩塵世而自尊自重自強(qiáng)自立不卑不畏不俗不諂。我也喜歡讀書(shū)，談起讀書(shū)，我可是一個(gè)不折不扣的讀書(shū)迷。書(shū)就是我出生以來(lái)必不可少的伙伴，可謂是我在茫茫大海中的導(dǎo)師。它使我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。真慶幸自己有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸能深深地感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了美麗又有愛(ài)心的藍(lán)衣仙女；知天文、識(shí)人心、懂地理的諸葛亮；好事做了一火車(chē)的雷鋒……讀完《綠野仙蹤》，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利。讀《五毛錢(qián)的愿望》，我知道了永遠(yuǎn)別指望天上掉餡餅的好事，必須用勞動(dòng)和雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！赌九计嬗鲇洝纷屛易x懂了愛(ài)，可以給予人全新的生命；愛(ài)，可以給予人陽(yáng)光般的溫暖；愛(ài)，可以給予人無(wú)限幸福和快樂(lè)。還有很多......讀書(shū)讓我明白了很多道理，也讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我從書(shū)中學(xué)到了這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，老師給我們推薦的書(shū)我是每本必買(mǎi)，每本必看，那些真是好書(shū)??！我在讀書(shū)筆記書(shū)里我把好詞、好句摘抄下來(lái)，有時(shí)用到我的作文上。一本書(shū)讀完后，我和老師同學(xué)交流我的體會(huì)和我自己的看法，加深了對(duì)書(shū)的理解，也提高了自己的表達(dá)能力。
書(shū)是我們的啟蒙老師，用養(yǎng)料澆灌著我們幼小的心靈，為我們指路，教我們認(rèn)識(shí)世界，做我們的伙伴，伴隨我們度過(guò)這金色而美好的童年。
書(shū)是柔和溫暖的陽(yáng)光，是能治愈人心靈的良藥。她是有生命的，她活在我們的腦海里，活在我們的生活中，活在我們執(zhí)著的夢(mèng)想里。說(shuō)到這里，我不禁要真誠(chéng)的向在座的各位發(fā)出倡議：同學(xué)們，讓我們愛(ài)上書(shū)讀吧，在這個(gè)溫暖的春天里，讓我們一起成為讀書(shū)一族吧，讓前人的智慧照亮我們生命的每一天，讓生命因讀書(shū)而更加精彩吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
我是來(lái)自高一八班的謝付嵐，很高興能站在這里為大家演講。我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。
生命如書(shū)，好一個(gè)雋永的比喻！
書(shū)陪伴我走過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的的營(yíng)養(yǎng)品”，沒(méi)有書(shū)，就像是嬰兒沒(méi)有了奶水；沒(méi)有書(shū)就像是天空的鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。置身一方有書(shū)的天地，觸目那些發(fā)黃或簇新的書(shū)卷，它睿智的靈光會(huì)將我的眼睛映得鮮亮而迥然有神。打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)五彩繽紛的思想?yún)擦郑翌D覺(jué)異香彌漫、沁人心脾。總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當(dāng)我與書(shū)中那些形色各異的事物交織在一起的時(shí)候，便會(huì)發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱現(xiàn)的種種情意，在一直陪伴我成長(zhǎng)。
我暢游在書(shū)的江川中，擬一片輕舟向三峽駛?cè)?，感受李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。時(shí)而又體驗(yàn)酈道元的“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”。水流湍急時(shí)，又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
列夫托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！币槐竞脮?shū)能讓你找到人生的正確方向，就像海倫凱勒一樣，書(shū)讓她領(lǐng)悟了生命的可貴。我也一樣，我也一樣愛(ài)書(shū)。每當(dāng)站在書(shū)架前，便覺(jué)得我面前展開(kāi)了更為廣闊的世界。這一刻，我屏住呼吸，輕輕地合上書(shū)，閉上眼睛。腦海中跳躍書(shū)卷中雄渾的字眼。一筆一劃，一字一句，一段一篇。不知走過(guò)多少時(shí)間齒輪，我嘆息著。我只是書(shū)屋外的蟲(chóng)子！書(shū)??！你那黃金鍍成的屋子可否也讓我觸及你的榮光！
謝謝大家！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！ 我演講的題目是《我的成長(zhǎng)，我的幸?！贰?/p>
曾經(jīng)以為童年就像是手中的棒棒糖，一圈一圈的，在那里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)離去，那一年我8歲。曾經(jīng)以為青春就像是一枚沒(méi)有成熟的青果，外形是柔弱的，味道是苦澀的，那一年我16歲。而今天，當(dāng)我作為兩年教齡的老師站在這個(gè)講演臺(tái)上時(shí)，我忽然覺(jué)得24歲的我早已少了那份童年的無(wú)知和青春的不羈，而是多了一份為人師的自信和成熟。
還記得初來(lái)學(xué)校時(shí)的那種陌生感：當(dāng)七個(gè)可愛(ài)純真的聾啞孩子用他們稚嫩的小手比劃著不成意思的手語(yǔ)時(shí)，我是那么尷尬和無(wú)助；當(dāng)深夜給那些住校的孩子算一筆筆生活費(fèi)的時(shí)候，我是那么茫然和失意；而當(dāng)給孩子清洗粘滿糞便的褲子的時(shí)候，我又是那么委屈和傷心?？墒钱?dāng)中午，看到辦公桌上的牛奶和面包的那一刻時(shí)，我知道，我是被愛(ài)著的；當(dāng)教師節(jié)看到孩子特意為我畫(huà)卡片表達(dá)謝意的那一刻時(shí)，我知道，我是被愛(ài)著的；當(dāng)他們因?yàn)橄雼寢尪鴵涞轿覒牙锓怕暣罂薜哪且豢虝r(shí)，我知道我是被愛(ài)著的。從此，我的心里總是暖暖的，有三分美好，有三分感動(dòng)，有三分憧憬，更有一分執(zhí)著。執(zhí)著于他們的每一個(gè)微笑；執(zhí)著于他們的每一個(gè)動(dòng)作；更執(zhí)著于他們的每一步成長(zhǎng)。就是這份執(zhí)著讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，“愛(ài)”字的深刻；讓我感受到了做“媽媽”老師的幸福；更讓我領(lǐng)悟到了教育所賦予我的職責(zé)。
是啊，也許每一個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)有那么一些或喜或悲的故事。可是我們不能否認(rèn)，就是這些故事才讓我們了解到什么是生活，才讓我們感悟到什么是成長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱耍厥淄?，我常常能體味到過(guò)去忽視的快樂(lè)，品味到當(dāng)年不曾體會(huì)的幸福。
原來(lái)周末犧牲休息時(shí)間陪著住校的學(xué)生去買(mǎi)生活用品也沒(méi)那么枯燥，反而讓我快樂(lè)；原來(lái)周一大掃除，和孩子一起掃地擦桌子也沒(méi)那么辛苦，反而讓我幸福。這種幸福就叫成長(zhǎng)，一種摻雜著酸、甜、苦、辣的成長(zhǎng)，一種叫人幸福的成長(zhǎng)。
這就是我的成長(zhǎng)，我的幸福。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇八
在遼闊的非洲大草原上，一只羊和一只獅子，為了生存而不懈努力地奔跑。羊?yàn)榱颂用摢{口而拼命，獅子為了捕食也在拼命奔跑直到捕捉到獵物才停下。因?yàn)樗鼈冇猩娴膲毫?。這迫使它們不斷進(jìn)步，落后者挨打說(shuō)的就是這個(gè)道理。在現(xiàn)在社會(huì)的我們雖沒(méi)有生存的壓力，但生活上的壓力也在“追擊”者我們要在逆境中成長(zhǎng)，在壓力中茁壯。
我的成長(zhǎng)需要壓力。因?yàn)閴毫ζ仁刮覀兩线M(jìn)，不上進(jìn)就會(huì)被淘汰。我們常常抱怨讓我們上這個(gè)那個(gè)的補(bǔ)習(xí)班，是在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)童年、浪費(fèi)青春。不知我們成績(jī)一步步提高就是壓力干的。所以不要認(rèn)為壓力是在害我們。我們是在浪費(fèi)時(shí)間耗費(fèi)精力，就像一年級(jí)的我就開(kāi)始上補(bǔ)習(xí)班，每周只有一天休息，但我不在乎，因?yàn)槲姨焯鞎?huì)想著要拿第一。結(jié)果，我成了班上的尖子，老師都很看好我。二年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了力學(xué)，這里的高手很多，也許他們也常像我這樣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力迫使我要這樣。
獅子和羊?yàn)榱松娣▌t日夜奔跑。在現(xiàn)在社會(huì)，做我學(xué)生的我們也要不懈努力地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)需要壓力。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇九
在座的各位：
大家好！
時(shí)間在不停地走，我們也在不斷地長(zhǎng)大。每個(gè)的成長(zhǎng)都是不一樣的，但一樣的是，每個(gè)人的成長(zhǎng)都是幸福、歡樂(lè)的，也是坎坷的，充滿煩惱的。
記憶中，還沒(méi)上學(xué)前的時(shí)光是無(wú)憂無(wú)慮了，這段時(shí)光我是在鄉(xiāng)下我度過(guò)的，除了吃，就是玩，沒(méi)有任何煩惱。每一天，我和小伙伴玩捉迷藏，到田野里抓小蟲(chóng)子，玩累了，就到家里吃飯。晚上時(shí)，奶奶會(huì)抱著我，坐在院子里一邊欣賞那美麗的夜景，一邊給我講故事，我總會(huì)伴著奶奶講故事的聲音進(jìn)入那甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
記憶中，上幼兒園的時(shí)光是歡樂(lè)的，也是害怕的。上幼兒園后，我就要離開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽，爺爺奶奶們了，每一天我不能再和家人們?cè)谝积R了，我感到十分害怕，但想到每一天能夠和許多小朋友在一齊做游戲、畫(huà)畫(huà)、塔積木，我就會(huì)感到開(kāi)心、歡樂(lè)。晚上，我總會(huì)和家人們講述在幼兒園發(fā)生的好笑的事，惹來(lái)他們的一陣大笑。
記憶中，小學(xué)的時(shí)光是歡樂(lè)而又煩惱的。剛踏入這個(gè)小學(xué)時(shí)，我不免有些好奇，漸漸地，我熟悉了那里，也結(jié)交了不少好朋友，教師每一天都會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)，還教我們寫(xiě)字、讀拼音，我每一天都過(guò)得很歡樂(lè)。可是，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不再是一件簡(jiǎn)便的事了，每一天如山的作業(yè)壓得我喘可是氣來(lái)，寫(xiě)作文更是要絞盡腦汁。多少次我想放棄學(xué)習(xí)時(shí)，教師和家長(zhǎng)們那期待的目光又給了我前行的動(dòng)力。于是，我打起了精神，很多地閱讀，下課時(shí)也和同學(xué)們一齊討論不懂的題目，漸漸地，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，從中下游一向升到了班級(jí)前三名，我高興極了！小學(xué)的時(shí)光讓我明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。
成長(zhǎng)是歡樂(lè)的，成長(zhǎng)是完美的，同時(shí)，成長(zhǎng)也是坎坷的，但每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，讓我們不再抱怨，不再發(fā)牢騷，以樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，的確，從秦朝到現(xiàn)在，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)期是缺少書(shū)籍的，雖然歷史上也曾出現(xiàn)過(guò)諸如“焚書(shū)坑儒”的事件，但每一次沉重的打擊，依然沒(méi)有講書(shū)完全給“滅絕”，取而代之的是更加開(kāi)放的思想與文化。可以毫不夸張的說(shuō)，沒(méi)有書(shū)就不會(huì)有如今燦爛的中華文明乃至世界文明，沒(méi)有書(shū)我們的文明就無(wú)法傳承下去。
說(shuō)到這里，我又想起了一本書(shū)——《悲慘世界》，法國(guó)作家雨果的著作，也主要講了冉阿讓，一個(gè)善良的勞動(dòng)者，在社會(huì)的殘害下向社會(huì)報(bào)復(fù)，后又被卞福汝主教感化，從而重新做人的故事，不過(guò)，主教冉阿讓依然是在社會(huì)的迫害下孤獨(dú)的死去。中間還有悲慘，生活，柯賽特的悲慘童年，他們代表了當(dāng)法國(guó)社會(huì)不同人類，反映了法國(guó)社會(huì)的黑暗。
記得在一個(gè)大雪紛飛的日子，那是今年寒假，我剛學(xué)書(shū)法回來(lái)，準(zhǔn)備回家。課時(shí)，這種雪天，想找部出租車(chē)哪有那么容易？就算有，也輪不到我。再加上附近有沒(méi)有公交車(chē)站，我一時(shí)，不知怎么辦才好。在教室等了許久，心想：這么等下去也不是辦法，雖然等久了爸媽不見(jiàn)我人，一定會(huì)來(lái)接我，可那得多晚了啊！邊想著，就邊往外走：“算了，大不了走回家，不就是感冒嗎？”
一出教室，一陣大風(fēng)就刮得我喘不過(guò)起來(lái)，我又不敢了，不過(guò)，一想到在家烤火吹空調(diào)的日子，信心有堅(jiān)定了幾分，不過(guò)，話雖這么說(shuō)，其實(shí)我心里還是有幾分怕的，走回家，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)，就是邊走邊等車(chē)。我打哆嗦走在大街上，無(wú)情的事實(shí)馬上打消了我的想法：這大雪天的，別說(shuō)出租車(chē)了，就是私家車(chē)也沒(méi)幾輛。不過(guò)，走都走到這了，再退步入前進(jìn)，我又開(kāi)始往前走了。
雪愈下愈大，不少人在窗口看雪景，但我可沒(méi)那個(gè)心情，這雪在別人眼中是天使，在我眼中就是惡魔，一片片雪花就像是惡魔的手，無(wú)情地把我的臉凍的通紅。
雪水浸透了我的鞋子，冰冷刺得我腳已經(jīng)麻木了，呼吸時(shí)也時(shí)常有雪花飛入我鼻孔，刺得我一陣發(fā)抖，不時(shí)有雪花鉆進(jìn)我的脖子，在我的背上融化，化為雪水，把我的背也凍僵了。
雖然代價(jià)是一次重感冒，不過(guò)，我學(xué)到的東西卻更多?？嚯y不是無(wú)法戰(zhàn)勝的，這是我從《悲慘世界》中的最重要收獲，它讓我受益匪淺，讓我在戰(zhàn)勝苦難和快意中快樂(lè)。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師：大家好！
今天我演講的題目是：校園孕育我的成長(zhǎng)。
在我的辦公桌上有一盆馬蹄蓮，馬蹄蓮在春日和煦的陽(yáng)光下，寬寬的葉子周邊泛起淡淡的金色光芒。馬蹄蓮的花語(yǔ)是“忠貞”。沐浴著春天的陽(yáng)光，馬蹄蓮堅(jiān)定而美麗地綻放著。
看著它我會(huì)不由自主地想到自己，回母校執(zhí)教已經(jīng)是第六個(gè)年頭，在這期間，我覺(jué)得自己就像這株馬蹄蓮，而曙光中學(xué)，以她豐厚的土壤，孕育我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證我在這片土地上的所有付出與收獲。
當(dāng)我還是個(gè)懵懂的女孩，剛剛邁出上師大的校門(mén)，我不知道，曙光中學(xué)，會(huì)把我培養(yǎng)成一個(gè)思路清晰敏捷的高中語(yǔ)文教師；當(dāng)我還是個(gè)略帶稚氣的新人，剛剛踏進(jìn)曙光中學(xué)的校門(mén)，我不知道，曙光中學(xué)，會(huì)把我塑造成一個(gè)能夠獨(dú)當(dāng)一面的高中語(yǔ)文教師。
時(shí)至今日，我已經(jīng)堅(jiān)定不移地知道，曙光中學(xué)，成就了現(xiàn)在的我。在我的身上充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)青年教師的愛(ài)護(hù)和栽培。
學(xué)校給了我兩次執(zhí)教高三畢業(yè)班的機(jī)會(huì)，第一次，我總算不負(fù)所托，所教的兩個(gè)班級(jí)高考語(yǔ)文成績(jī)超市平均，位居全校第一，現(xiàn)在是第二次，自己也正全力以赴，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
日子就在一天天的教書(shū)育人中飛逝，充實(shí)而有意義。
學(xué)?？偸墙o我機(jī)會(huì)讓我取得更大的進(jìn)步。
去年暑假，我參加了由區(qū)黨校舉辦的學(xué)習(xí)班，并在班中擔(dān)任組長(zhǎng)一職。這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我想要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。
在此我要由衷感謝學(xué)校黨組織給我的這次機(jī)會(huì)，黨組織對(duì)我的培養(yǎng)和幫助，是我更加努力工作的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)初，我被任命為高三語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)。感到自己肩上的擔(dān)子愈發(fā)地沉重了。好在我的師父金元中老師和我們高三備課組的其他老師在這個(gè)時(shí)候給了給我很大的支持和幫助，我們?nèi)翰呷毫?，共同探討教學(xué)進(jìn)度；擬定教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)，致力于提高高三近480位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。一切都在有條不紊的進(jìn)行著。
教學(xué)工作是緊張繁忙的，雖然家在南橋，可是高三一開(kāi)始我就請(qǐng)求學(xué)校安排了宿舍，周一到周五我都住在學(xué)校，晚上在校備課、輔導(dǎo)學(xué)生功課。我以校為家。
因?yàn)槲遥^(guò)早的離開(kāi)了母親的懷抱，享受不到應(yīng)得的母愛(ài)，甚至把奶奶當(dāng)成自己的媽媽。
周末回鄉(xiāng)下看他，他的額頭上有好多被蚊子咬的包。我一把把他拉進(jìn)懷里，用手撫摸他的小臉，眼淚無(wú)聲地掉了下來(lái)。我知道自己不是個(gè)稱職的母親，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有多余的精力去照料他。在我心里，我的學(xué)生我的工作被排在了第一位，他們更需要我。
我比所有人都盼望著暑假的到來(lái)，到那時(shí)我要和兒子在一起，教他說(shuō)話唱歌、教他畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字、教他唐詩(shī)宋詞，更不會(huì)讓蚊子在他臉上肆虐猖獗。
但是現(xiàn)在，我必須和我的學(xué)生在一起，因?yàn)樗麄兯媾R的是人生中最大的一次挑戰(zhàn)，我要幫助他們打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
但是現(xiàn)在，我必須和我的學(xué)校在一起，因?yàn)閷W(xué)校也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，我要為她的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的熱血青春！
案頭的馬蹄蓮靜靜地綻放著她的美麗和從容，在未來(lái)的日子里，我會(huì)像馬蹄蓮的花語(yǔ)所說(shuō)的那樣“忠貞不渝”地秉持作為教師的職責(zé)操守，為孕育我成長(zhǎng)的曙光中學(xué)、為我們奉賢的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的全部力量！
謝謝，我的演講結(jié)束了，謝謝！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙。雙眼朦朧勾勒出那模糊的視角，可記憶卻已不再飄渺。在這幾年里，從我跨進(jìn)親愛(ài)的長(zhǎng)安小學(xué)校門(mén)起，我與學(xué)校共同成長(zhǎng)著。
長(zhǎng)安小學(xué)，我親愛(ài)的母親，你教育我在各方面成長(zhǎng)，從一個(gè)目不識(shí)丁的小孩子長(zhǎng)到了一個(gè)愛(ài)博覽群書(shū)小學(xué)生。最重要的是，我的品質(zhì)得到了提升，從一個(gè)原本有幾分小肚雞腸的.小氣鬼，長(zhǎng)到了一個(gè)已有幾分寬容的踏實(shí)的人。記得有一次，我的父親給我了一支鋼筆為禮物。那支鋼筆外殼色澤鮮艷，寫(xiě)起來(lái)又特別順手，令我喜愛(ài)不已。小心地放入了筆盒中，對(duì)它百般呵護(hù)。心里也美滋滋的。哈！爸爸給我的這支鋼筆真不錯(cuò)，明天帶到學(xué)校里去炫耀的話，同學(xué)們不知會(huì)羨慕成什么樣子呢！
第二天我把鋼筆帶到了學(xué)校，故意夸張地告訴同學(xué)：“這支鋼筆可好了，有了它，字會(huì)寫(xiě)得更好。”望著同學(xué)們一張張臉上寫(xiě)滿了羨慕和一些些嫉妒，我的心里更加得意了：嘿！設(shè)想到這小小一支鋼筆就把同學(xué)們搞成這樣，嘖嘖，威力挺大嘛！可老天不知道是要驗(yàn)證“暴風(fēng)雨前總是平靜的”還是樂(lè)極生悲這一詞，災(zāi)難接踵而至，憤怒了我。
中午時(shí)我最好的朋友向我借鋼筆，我為了盡顯大度，也隱藏那幾分小氣，二話不說(shuō)就借給了她。沒(méi)想到還不過(guò)五分鐘，就傳來(lái)“啪”的一聲，一絲不祥的預(yù)感頓時(shí)爬上心頭，猛地一回頭，我的鋼筆正被摔在地上，四分五裂。而她正立在那發(fā)怔，我不由怒火中燒，剛想發(fā)作，想到學(xué)校老師經(jīng)常教育我的一句話：當(dāng)你生氣時(shí)，數(shù)到10再發(fā)作，我慢慢地?cái)?shù)，默默地想：為了這鋼筆我就要生氣，那以后我不是也要像周瑜那樣，被活活氣死了嗎？10數(shù)到了，我的氣也消了。走過(guò)去拍她的肩，“沒(méi)事！”她望著我，淚，噙滿了眼眶。
長(zhǎng)安小學(xué)，你是花園，我是你懷抱里的一朵花，你的每一寸土地，每一個(gè)變化，我記憶猶新：學(xué)校的設(shè)施在漸漸好起來(lái)，破舊的講臺(tái)桌已經(jīng)煥然一新，學(xué)生的桌子再也不會(huì)磕到腳了，換上了木制桌椅，衛(wèi)生間改造成了有方便門(mén)的一間一間的。
學(xué)校的質(zhì)量，設(shè)施好了，每每在開(kāi)學(xué)前經(jīng)過(guò)附近的小區(qū)，總會(huì)聽(tīng)到有幾位老人在談話：“嘿！你孫子去哪個(gè)小學(xué)讀書(shū)”?！伴L(zhǎng)安，聽(tīng)說(shuō)那兒教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境都不錯(cuò)，是個(gè)好學(xué)校?！薄班?，我孫子也要去那兒讀哩！長(zhǎng)安他們上次六年級(jí)考進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校公費(fèi)班的有好多呢！”真謂“家有梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。”記得哈佛有句名言：學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。這話說(shuō)得可真不賴??！
我在你懷抱里，“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花補(bǔ)鼻香”中長(zhǎng)大。學(xué)校在我們一代又一代人的質(zhì)量中改變。我和學(xué)校共成長(zhǎng)，我和學(xué)校共改變。
我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)，知道的也多了；學(xué)校也成長(zhǎng)起來(lái)了，與時(shí)俱進(jìn)。愿，我和學(xué)校共成長(zhǎng)！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好！
我叫小紅，作為一名的普通員工，此時(shí)此刻的我感到無(wú)比的高興與自豪，在辭去舊歲迎接新春的時(shí)刻祝愿公司生意興隆，事業(yè)亨通；并同時(shí)祝愿公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工身體健康，吉祥如意！
言歸正傳，我?guī)Ыo大家的演講是《我與公司同發(fā)展》。
不斷銳意創(chuàng)新，勇創(chuàng)佳績(jī)，這就是我們。在此，我不得不說(shuō)一聲：我愛(ài)您！是您把來(lái)自五湖四海的我們團(tuán)結(jié)在了一起，也是您教會(huì)了我們?cè)诶щy面前努力拼搏與奮斗，更是您——讓我重獲新生，在不斷地自我完善過(guò)程中找到了新方向，新發(fā)展，新目標(biāo)！我們深深懂得，的每一次發(fā)展與壯大是我們每一個(gè)普通員工最大的驕傲，的每一次成長(zhǎng)與進(jìn)步更是我們每一個(gè)普通員工最終的夢(mèng)想。我們永遠(yuǎn)相信，思想有多遠(yuǎn)，我們就有信心讓走多遠(yuǎn)。
效率上去了，我們笑了；業(yè)績(jī)提升了，我們笑了；繁榮了，我們笑了！員工是的種子，是鮮活生命的傳承延續(xù)；是員工的雨露，是員工茁壯成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)臂膀。所以，站在第一條戰(zhàn)線的我們必須要更加勤奮地工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為的美好未來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為的加速騰飛添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的每一份力量。凡事“不要問(wèn)給了我們什么，問(wèn)問(wèn)自己給做了些什么”。
眾所周知，21世紀(jì)充滿著無(wú)數(shù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在感懷20xx收獲的`同時(shí)，我們不得不殫精竭力，一步一個(gè)腳印與我們最最熱愛(ài)的一同成長(zhǎng)。
我真的很榮幸加入，雖然自己有著很多的缺點(diǎn)和不足，但我想，因?yàn)橛辛耍也拍芡χ毖?，站在這里發(fā)下豪言壯語(yǔ)，也正是因?yàn)橛辛?，我才能自信滿滿，繼續(xù)沖鋒在最前線，為的發(fā)展保駕護(hù)航。
最后，愿我們大家共同攜手為的騰飛撐起一片藍(lán)天！讓我們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接這嶄新的一年吧！我堅(jiān)信：的明天一定，一定更加美好。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我來(lái)自五年級(jí)151班的小喆，今天我演講的題目是《遵紀(jì)守法，快樂(lè)成長(zhǎng)》。
可能有人會(huì)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒(méi)有自由，講自由就不能受法律的制約。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。我們常常用“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”來(lái)表達(dá)自己對(duì)自由的向往。然而，鳥(niǎo)在空中飛翔，魚(yú)在水中嬉戲，它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放在水中，讓魚(yú)離開(kāi)水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì)死亡。人在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂竄馬路，被車(chē)輛撞倒，那就失去了行走的.自由。
俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。當(dāng)你走進(jìn)的閱覽室，里面靜悄悄的。對(duì)于看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這一片安靜多么寶貴！因?yàn)槿巳硕甲袷丶o(jì)律，大家才可以享受這文明看書(shū)不受干擾的自由。
若有人不守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。風(fēng)箏能在藍(lán)天自由飛翔，是受了風(fēng)箏線牽引著的，離開(kāi)了風(fēng)箏線，它就會(huì)找不著目標(biāo)，很快會(huì)栽下來(lái)。這根線，就是紀(jì)律。同學(xué)間總會(huì)有矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛(ài)相處，團(tuán)結(jié)合作。
同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來(lái)一次大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，遵紀(jì)守法，快樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我演講的題目是：“百花”精神激勵(lì)我成長(zhǎng)。
有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，
還有人說(shuō)教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……。
我說(shuō)：不。
作為老師的我，其實(shí)并不想要那么多的光環(huán)，我只要我的學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)，助學(xué)生成長(zhǎng)是我最大的責(zé)任。
思考怎樣更好地助學(xué)生成長(zhǎng)，是我終身思考和實(shí)踐的命題。毫無(wú)疑問(wèn)，教師自我的成長(zhǎng)，是助學(xué)生成長(zhǎng)的前提?！鞍倩í?jiǎng)”就是這樣的一種途徑，一種能助我成長(zhǎng)，讓我有能力助學(xué)生成長(zhǎng)的途徑。
作為一名教師，都曾上過(guò)“百花獎(jiǎng)”公開(kāi)課。作為一名和興小學(xué)的青年教師，上公開(kāi)課更是家常便飯。而公開(kāi)課的錘煉，無(wú)疑是促使自己前進(jìn)的助跑器！
還記得第一次參加“百花獎(jiǎng)”是20xx年，經(jīng)過(guò)學(xué)校的初試和評(píng)委老師當(dāng)場(chǎng)打分的.賽課，我很榮幸以學(xué)校第一名的身份參加數(shù)學(xué)“百花獎(jiǎng)”。提前一周抽課，積極準(zhǔn)備，緊張備課，多次試講改課，可謂興奮與緊張并存。上課的那一天，我站上講臺(tái)的情形：青春年少的我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)二年級(jí)孩子那幾十雙清澈的眼睛，我的心有些忐忑不安；面對(duì)時(shí)不時(shí)舉起的一只只小手，我的眼睛有些應(yīng)接不暇；面對(duì)課堂上突發(fā)的各種狀況，我更是不知所措。頃刻間，我明白了，錘煉就一種駕御課堂的真功夫，是我作為教師的一項(xiàng)必備本領(lǐng)。
終于功夫不負(fù)有心人，我已經(jīng)多次參加“百花獎(jiǎng)”，上課時(shí)我理論聯(lián)系實(shí)際的一遍又一遍的研究教材，一次又一次的修改教案，把學(xué)生可能出現(xiàn)的多種情況一一進(jìn)行了預(yù)設(shè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各種有趣的活動(dòng)，由于預(yù)設(shè)周全，目標(biāo)明確，引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果自然也就優(yōu)化了很多。尤其是孩子們那出乎我意料的創(chuàng)新之舉更是令我倍受鼓舞，欣喜萬(wàn)分。二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》這節(jié)課我也獲得了一等獎(jiǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，不但要讓他們學(xué)懂，而且要會(huì)用；不但要能快速地用，而且要能在生活中主動(dòng)去運(yùn)用。在一次一次的磨課中，我痛并快樂(lè)著，與孩子們一起游弋在知識(shí)的海洋。
事實(shí)上，每一次“百花獎(jiǎng)”真的都對(duì)我?guī)椭艽?。從資料的收集，教具的準(zhǔn)備，課件的應(yīng)用，課堂語(yǔ)言的規(guī)范，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)的講解，實(shí)例的列舉等等方面，老師們都給了我很多好的意見(jiàn)和建議，使我受益匪淺。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我越來(lái)越感覺(jué)到“百花獎(jiǎng)”對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)意義重大，是其他教研活動(dòng)所不能代替的。
現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩?huì)在腦海中將第二天要講授的新課像放電影似的放映，在這樣的操練中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)流程越來(lái)越流暢，教學(xué)思路越來(lái)越清晰，連教學(xué)語(yǔ)言也在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，由“今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是……”變成了“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……”，由“你講得真好”變成了“生活中，你真是位細(xì)心觀察的同學(xué)。”課堂語(yǔ)言更加豐富而有藝術(shù)。
雖然，今天的我再也不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)幾十雙眼睛而手足無(wú)措的情形，但我知道，前進(jìn)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。也更相信，伴隨著“百花獎(jiǎng)”一路前行，我一定會(huì)成長(zhǎng)得更快！
“百花獎(jiǎng)”的開(kāi)展，使我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；
“百花獎(jiǎng)”的開(kāi)展，使我更好地把握節(jié)奏，掌控課堂；
“百花獎(jiǎng)”的開(kāi)展，使我更加尊重學(xué)生，尊重教學(xué)規(guī)律；
“百花獎(jiǎng)”的開(kāi)展，使我具備更先進(jìn)的教育教學(xué)理念；
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用竇桂梅老師的一句話來(lái)結(jié)束今天的演講，“老師需要成長(zhǎng)，需要在實(shí)踐的土壤中扎下根，長(zhǎng)出苗，開(kāi)出花?！?/p>
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十六
四個(gè)月對(duì)于整個(gè)人生歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾百分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到盧氏一高工作已有近半年的時(shí)間了，回望自己所走過(guò)的日子，心中充滿了無(wú)限的感激。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助，讓我能在這個(gè)溫暖的集體中，點(diǎn)擊著人生的鼠標(biāo)，描繪著自己的藍(lán)圖，書(shū)寫(xiě)著美好的人生。在你們無(wú)私的幫助下，我思考著，成長(zhǎng)著，收獲著。
記得剛來(lái)到盧氏一高，被通知承擔(dān)高一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，因?yàn)檫@是對(duì)我的一次挑戰(zhàn)，在重重的壓力面前我后悔過(guò)、徘徊過(guò)甚至懷疑過(guò)自己，是不是能勝任這項(xiàng)工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子里，領(lǐng)導(dǎo)們向我投來(lái)了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態(tài)投入到工作中，融入到了盧氏一高的這個(gè)溫暖的大家庭里。一高是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃的集體，每周一次的教研活動(dòng)，都是我教育理論提升的平臺(tái)，我在活動(dòng)中不斷地更新教育理念，掌握先進(jìn)的教育方法。每一次活動(dòng)，我都積極地參加，和老教師們一起討論，在這過(guò)程中使我對(duì)教材的理解更加透徹。可以說(shuō)，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)科學(xué)地引領(lǐng)，專業(yè)的指導(dǎo)。
意見(jiàn)，在一次次的試講中我的教學(xué)目標(biāo)更加清晰，教學(xué)流程更加明了。在此過(guò)程中，我感動(dòng)著我們年級(jí)組內(nèi)老師無(wú)私的付出，感動(dòng)于他們求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，讓我收獲了進(jìn)步的動(dòng)力。在老師們的幫助下，我上的入格課受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。在此，我想對(duì)我們組的老教師們特別是我?guī)煾刚嬲\(chéng)地道一聲：“謝謝你們！”
在教學(xué)工作中，我注重了課前準(zhǔn)備、課后反思。在上課前，我總是認(rèn)真地分析教材，分析學(xué)生的狀況，設(shè)計(jì)出符合班情、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課后，我總是針對(duì)自己在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行自我反思。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！痹谶@段時(shí)間的默默耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲了學(xué)生們燦爛的微笑，家長(zhǎng)信任的目光，經(jīng)過(guò)努力我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)正在穩(wěn)步提高。作為一名年輕的教師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)在座的各位老師熱心的幫助，在此，讓我再次由衷地向你們說(shuō)一聲：“謝謝！”
“風(fēng)勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容?！痹诮逃穆匠讨校覍⒂们趭^、踏實(shí)、求真的工作態(tài)度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十七
大家下午好：
我是號(hào)選手。我演講的題目是《我的成長(zhǎng)與書(shū)相伴》。
劉向說(shuō)："書(shū)猶藥也，善讀書(shū)可以治愚。"高爾基說(shuō)：”我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！薄皟蓮椧恍窃?jiǎng)住卞X(qián)三強(qiáng)說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！倍乙f(shuō)：“書(shū)是我的良師益友，我的成長(zhǎng)與書(shū)作伴?！?/p>
懵懂時(shí)，書(shū)是我的啟蒙老師?！按扒懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我不知道，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)，就是漢語(yǔ)言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，隨手拿起媽媽桌前的《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》，就是民族文化的瑰寶；我更不知道，好記易學(xué)的《百家姓》就是出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái)，在老師那里，我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律，仄起平收；知道了論語(yǔ)的和諧自然，淡泊、清靜。
我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下經(jīng)典的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
時(shí)光流逝，書(shū)漸漸成了我的精神導(dǎo)師。從“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，我懂得了知恩圖報(bào)；從“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，我樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我擁有了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)我遇到挫折，灰心沮喪時(shí)，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓我學(xué)會(huì)了豁達(dá)與樂(lè)觀；當(dāng)我在集體活動(dòng)中，因小事，和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)、鬧別扭時(shí)，《孟子》的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)與合作；當(dāng)我對(duì)別人求全責(zé)備，甚至心生抱怨時(shí)，孔子的“己所不欲，勿施于人”，讓我學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了理解和欣賞。
從清朝康熙年間大學(xué)士張英的“六尺巷”的故事，到蜀國(guó)宰相蔣琬的“宰相肚里能撐船”，我知道寬容大度在人際交往中的重要性；從漢朝管寧與華歆割席分坐的故事，到“管鮑之交，我知道了怎樣選擇真正的朋友，好朋友之間要相互信任；從匡衡的“鑿壁偷光”、劉康的“囊螢映雪”，到司馬光的“警枕”、董仲舒的“三年不窺園”，我知道了學(xué)習(xí)要珍惜時(shí)間，勤奮刻苦。
讀書(shū)不僅豐富了我的精神世界，更讓我擁有了自信與快樂(lè)。因?yàn)橄矚g讀書(shū)，精彩紛呈的語(yǔ)文課堂，總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問(wèn)“花有重開(kāi)日”的下一句時(shí)，我會(huì)脫口而出“人無(wú)再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。當(dāng)老師問(wèn)，有沒(méi)有人讀過(guò)《愛(ài)的教育》并且能復(fù)述下來(lái)時(shí)，我驕傲的舉起了手，講完之后，老師的目光充滿了贊賞，這讓毫不起眼的我嘗到了讀書(shū)的甜頭兒?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，每當(dāng)自己的作文作為范文在全班誦讀的時(shí)候，心里就會(huì)涌起一股無(wú)法言喻的自豪。
也正因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我便和其他同齡的孩子有了幾分不同。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香味的書(shū)靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)檎`解而埋怨指責(zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。當(dāng)村里的孩子們聚精會(huì)神地守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游于故事中的精彩世界而流連忘返。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十八
各位老師、同學(xué)們：
你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒，今天我演講的題目是《六年的成長(zhǎng)歷程》。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來(lái)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，學(xué)到的許許多多的知識(shí)。知道了做人的道理，養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性。學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人。
六年的小學(xué)生活，像五彩斑斕的一幅畫(huà)卷。上課時(shí)，我們議的熱烈，讀的動(dòng)情，聽(tīng)的專心，就像棵棵幼苗吮吸著知識(shí)的甘霖。六年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里聆聽(tīng)老師的教誨。我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著老師的心血和汗水。在我心中，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，用心澆灌著祖國(guó)的花朵;老師是太陽(yáng)，無(wú)私的為我們照亮前方。
在這離別時(shí)刻，我要感謝母校，感謝老師，是你們給予我這樣的生活環(huán)境，懂得了為人處事的很多道理，給我的童年平添了許多的樂(lè)趣和收獲。等到我成為祖國(guó)的棟梁之材，再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
我叫xxx，今天很高興，能站在這里給大家做這個(gè)演講，我感到極其榮幸。我能在華榮集團(tuán)，首先要感謝我們的人事經(jīng)理徐總，技術(shù)經(jīng)理張工，是他來(lái)到了我們江蘇，來(lái)到了我們學(xué)校，給我一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。今天我演講的主題是：我與華榮共成長(zhǎng)。
光陰荏苒，歲月從指間悄然流逝，一轉(zhuǎn)眼快三年過(guò)去了，我依然清晰的記得第一次踏進(jìn)華榮的大門(mén)，是陌生，是茫然。雖然從徐總那，我對(duì)這份工作已經(jīng)有了些許的了解，但是青春年少的心依然充滿了不解和疑惑。
那時(shí)的我們?cè)谲?chē)間里實(shí)習(xí)了近一年的時(shí)間。是車(chē)間實(shí)習(xí)讓我快速的認(rèn)識(shí)了公司的產(chǎn)品，是車(chē)間實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。突然發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里的理論知識(shí)在實(shí)踐面前竟顯得如此蒼白無(wú)力，挫敗感也油然而生。尤其在二樓裝配，一張接線圖，就成了我工作的全部。下線，打線號(hào)，號(hào)線，固定，安裝，每一步都需要認(rèn)真，細(xì)心。而如何將線接得整齊漂亮是需要時(shí)間磨練的?？粗鴰煾祩兪炀毜亟泳€，仿佛是在完成一件藝術(shù)品。在這不到一年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我變了，我成長(zhǎng)了，我不在是一個(gè)幼稚的學(xué)生，我要做一名優(yōu)秀的企業(yè)員工，我從一無(wú)所知到熟知產(chǎn)品，逐漸了解工作內(nèi)容，經(jīng)歷了激情，迷茫，忍耐與坦然，所有這些變化都是第一次經(jīng)歷。而如此豐富的收獲如何不讓這一年的時(shí)間漫長(zhǎng)而厚重。
現(xiàn)在我作為公司技術(shù)部的一員，我想，我是幸運(yùn)的。因?yàn)橛兄匾?、關(guān)心我綜合素質(zhì)提高的企業(yè)；公司多次的培訓(xùn)，讓我快速的成長(zhǎng)。有著手把手教我經(jīng)驗(yàn)和幫助我成長(zhǎng)的同事；有著彼此相攜、同舟共濟(jì)的和諧氛圍。還有有著溫馨舒適的工作環(huán)境，我知足了。
作為一名基層員工，我真實(shí)體會(huì)到我們的企業(yè)正在蓬勃發(fā)展，當(dāng)從b棟換到e棟時(shí)，誰(shuí)都能看出來(lái)，我們礦用的這只船更大了。發(fā)展的步伐更快了，我們只有常懷感恩之心，立足本職，腳踏實(shí)地，從做好每一件小事著手，把工作做到盡善盡美，才能跟上企業(yè)發(fā)展的腳步，才能為華榮的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，才能與華榮共同成長(zhǎng)。
還記得剛進(jìn)技術(shù)部那時(shí)，我們恨不得馬上能為公司做點(diǎn)事，但我們發(fā)現(xiàn)不懂的太多了。張工給我們小任務(wù)來(lái)練手，那時(shí)候我們就想打了雞血一樣的，幾乎每天晚上都加班，從那不熟練cad練起，再到三維實(shí)體設(shè)計(jì)，反復(fù)的練習(xí)。每天都過(guò)的非常的充實(shí)，快樂(lè)。后來(lái)我選擇了做組合開(kāi)關(guān)的電氣控制，我知道這份工作還是有挑戰(zhàn)性的。但是我不怕，我堅(jiān)信我可以，我能做好這份工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，辛苦工作積累起來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)，但更多的責(zé)任和使命。
還記得我第一次出差售后的時(shí)候，那時(shí)我很緊張，害怕，焦慮。因?yàn)橛刑嗟牡谝淮?，我第一次出遠(yuǎn)門(mén)，第一次售后服務(wù)，第一次下礦井，我不知道我是否能順利的解決問(wèn)題，我不能在客戶面前丟公司的臉。我小心翼翼的反復(fù)的分析問(wèn)題，查找問(wèn)題。最后功夫不負(fù)有心人，我順利的找到問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到礦上認(rèn)可，同時(shí)還向礦上介紹了公司的其他產(chǎn)品。我很開(kāi)心，我之前的擔(dān)心都是多余的。我成功邁出了第一步，我成長(zhǎng)了。我要為華榮爭(zhēng)光，我以華榮而自豪。在數(shù)次的出差維修后，我深刻的了解了各產(chǎn)品在井下如何實(shí)際工作的，我總結(jié)了問(wèn)題，而且在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，努力的改善產(chǎn)品硬件，優(yōu)化控制程序，使產(chǎn)品更加可靠穩(wěn)定。并且見(jiàn)識(shí)了好多新的產(chǎn)品，和學(xué)到了在公司學(xué)不到的一些知識(shí)。好多產(chǎn)品公司還在完善，對(duì)我有很大的幫助。
現(xiàn)在產(chǎn)品已經(jīng)非常好了，產(chǎn)品的成長(zhǎng)是公司成長(zhǎng)的一部分，員工的成長(zhǎng)也是公司成長(zhǎng)的一部分，其實(shí)是相互的，我們個(gè)人的成長(zhǎng)都在為公司的成長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。個(gè)人的發(fā)展得依托于公司的造就、領(lǐng)導(dǎo)的栽培，當(dāng)我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，把自己的職業(yè)規(guī)劃同公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那我們就一定能取得成功并順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，在為公司創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)成就個(gè)人，與公司共成長(zhǎng)。
就我而言，自從我加入到這個(gè)公司以來(lái)，就將這個(gè)大家庭當(dāng)成了我生存的基礎(chǔ)，大河里有水，小渠才不會(huì)干涸；企業(yè)興旺，員工才有可能受益。這個(gè)道理我們都懂，為了我們能夠有一個(gè)持久良好的工作，為了我們能有一個(gè)美好的明天，我要努力奉獻(xiàn)自己的每一份光和熱。
現(xiàn)在煤炭行業(yè)整個(gè)大環(huán)境都不景氣，銷售額上不去，我們的大小領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間作出了調(diào)整，在經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)變上快人一步，把市場(chǎng)與售后分片區(qū)管理，拓展市場(chǎng)空間；在產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)上優(yōu)人一步，在不斷的優(yōu)化產(chǎn)品、完善產(chǎn)品的同時(shí)降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，增加產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)增加利潤(rùn)空間。為公司發(fā)展指明道路，使公司業(yè)績(jī)得到很大的上升。
所以我相信，公司的發(fā)展一定會(huì)更加蓬勃，我也一定會(huì)更加的努力，腳踏實(shí)地的去做好工作中的每一件事情。
最后衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)站在臺(tái)上發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也很感謝如此多的同事在認(rèn)真地聽(tīng)我的演講。非常感謝！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇二十
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
每一位同學(xué)都有他自己的成長(zhǎng)故事，而我的成長(zhǎng)故事呢?讓我說(shuō)給你聽(tīng)吧！
我上幼兒園的時(shí)候，特別喜歡吃一些小零食，愛(ài)吃甜的食品，每次走過(guò)門(mén)口的`小商店，我都要硬拽著媽媽的手往商店里走，媽媽有時(shí)候堅(jiān)定地拒絕了我，有時(shí)候禁不住我的軟磨硬拽，就給我買(mǎi)了，雖然媽媽一再告訴我這些都是些垃圾食品不能吃，但我還是喜歡吃，并且我還喜歡在睡覺(jué)前吃，吃完不刷牙就睡覺(jué)。
直到有一天，正在吃飯的時(shí)候，我忽然感到牙一陣巨痛，媽媽趕緊找了一個(gè)手電筒，讓我張開(kāi)嘴看看我的牙齒怎樣了，一看，媽媽下了一大跳，原先我的牙齒已經(jīng)有兩顆牙壞了一個(gè)大洞，媽媽領(lǐng)我到醫(yī)院看了牙科，醫(yī)生批評(píng)了我，也批評(píng)了媽媽，把壞的兩顆壞牙給補(bǔ)上了，這件事情教育了我，再也不敢吃垃圾食品了，再也不敢不刷牙就睡覺(jué)了。我此刻呢，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我的牙再也不疼了！
這就是我成長(zhǎng)中的一個(gè)故事，你們可要引以為戒。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇二十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生命的花季是生命的春天，美麗卻短暫。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力工作，在這個(gè)時(shí)期找到自己的天空。青春是祖國(guó)的希望，是民族的未來(lái)。每個(gè)人都在掌控自己的明天。
最后，我想用梁?jiǎn)⒊囊痪湓拋?lái)結(jié)束今天的發(fā)言：“年輕人的智慧是民族的智慧，年輕人的財(cái)富是民族的財(cái)富，年輕人的力量是民族的力量，年輕人的進(jìn)步是民族的進(jìn)步，年輕人優(yōu)于地球，那么國(guó)家優(yōu)于地球。”讓我們一路流汗，一路飲盡塵埃，咀嚼艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一個(gè)年輕人懷抱夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪踏上人生的航程，勇往直前！
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇二十二
有人說(shuō)，人生是一本書(shū)，我想這部書(shū)我已經(jīng)翻了三分之一或者四分之一了，從書(shū)中學(xué)到了很多很多。成長(zhǎng)的分分秒秒并沒(méi)有用攝像機(jī)絲毫不落的拍攝下來(lái)，而只是憑著自己的腦子去記錄。時(shí)間模糊了記憶，留下了只是刻骨銘心的回憶了。
下面請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我的青春誰(shuí)做主？（留點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法）
相信回答我的青春我做主的同學(xué)大概都是看過(guò)電視劇《我的青春我做主》吧。淡去紛繁的瑣事，你真正為自己做主的事情有幾件呢？有人說(shuō)，相信命運(yùn)的人跟著命運(yùn)走，不相信命運(yùn)的人被命運(yùn)拖著走。那讓我說(shuō)，命運(yùn)掌握在自己的手中！
07年我嘗到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孫山。對(duì)于從來(lái)都是爸媽放心的好孩子，老師關(guān)心的好學(xué)生的我真是一次不小的打擊。當(dāng)我知道自己的成績(jī)后就開(kāi)始整夜整夜的失眠：我該怎么辦？我的一輩子就這樣轉(zhuǎn)折了嗎？……就像站在懸崖邊時(shí)內(nèi)心的恐懼，我到了進(jìn)退唯谷的兩難人生選擇中。一方面，爸爸媽媽借鑒別人復(fù)讀的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果，否定我復(fù)讀。原因是怕我浪費(fèi)一年還要走專科，不如現(xiàn)在就走專科；另一方面，我的恩師和同學(xué)都支持我復(fù)讀。原因是我高中三年經(jīng)常生病耽誤了我的學(xué)習(xí)，并且相信給我機(jī)會(huì)，我就有能力，有實(shí)力考好。最后，我選擇了復(fù)讀。
記得臨行前的那天下了蒙蒙的細(xì)雨，觸景生情吧，我的心情很憂傷。但是，內(nèi)心始終堅(jiān)信：我自己選擇的路，就算失敗也不后悔。我抑制住了眼中要奪眶而出的淚水，不顧家人的反對(duì)，毅然決然的走了。
其實(shí)，08年高考，我在開(kāi)始進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候流淚了，因?yàn)槲乙才伦约阂荒甑呐Ω吨T東流?？奁?，并不是懦弱，淚痕后更多了一份堅(jiān)定和淡然——努力過(guò)，就不后悔！還好，功夫不負(fù)有心人，來(lái)到了聊城大學(xué)，而且今天很榮幸的能夠站在講臺(tái)上演講。這不得不歸功于我人生中的第一次做主，第一次成長(zhǎng)。
謝謝大家，我的演講完畢。
小學(xué)里我的成長(zhǎng)演講稿篇二十三
記得前不久,我聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò),安徽省有一位中考英語(yǔ)狀元.當(dāng)記者問(wèn)他成功的秘訣是什么時(shí)，他回答道："這是一位英語(yǔ)老師教我的，每天增加5個(gè)新詞匯，除生重病，否則從不間斷，天天進(jìn)步."。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始.所有的成功都不可能是一蹴而就的，所有的人都不可能一步登天，所有的目標(biāo)都必須通過(guò)一步步的努力和一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步才能實(shí)現(xiàn).持之以恒的努力與持續(xù)不斷的進(jìn)步，是通向成功的法寶.
中華人民共和國(guó)的締造者曾說(shuō)過(guò)這樣一來(lái)的話："一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，"講的也是持之以恒的深刻道理.一個(gè)人要追求成功，他取得一點(diǎn)成功并不重要，重要的是每天都要有進(jìn)步，哪怕只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn).美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林年輕是就有每天自我評(píng)價(jià)'自我反省的習(xí)慣.他在筆記本里的沒(méi)一頁(yè)都有一張自我評(píng)價(jià)的表格，主要是品德`能力`努力程度`人際關(guān)系的狀況`學(xué)習(xí)`工作等十幾個(gè)方面，沒(méi)個(gè)項(xiàng)目后面有十個(gè)圓圈.他沒(méi)天都要對(duì)照表格就自己當(dāng)天的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)覺(jué)得某個(gè)項(xiàng)目不滿時(shí)，就在其后面涂上紅點(diǎn)，并提示自己明天要加以改進(jìn).直到有一天，他的本子上居然一個(gè)紅點(diǎn)也沒(méi)有.
每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始!每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始!每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始!這句話是多么的簡(jiǎn)單而有極富哲理啊!
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