良好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行量化和分配。以下是一些教案示例，希望能幫助到大家更好地理解和制定教案。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：輕手輕腳、爭先恐后。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
幼兒繪本人手一本。
一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。
二、重點(diǎn)解讀，理解故事情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁，認(rèn)識故事主人公。
(1)師：鳥窩里有誰?它們在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁，發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。
(1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)。
(2)當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的?
(3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動作)。
小結(jié)：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個勁地往上躥呢。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁，猜測鳥窩里長了樹會出現(xiàn)什么問題。
(1)鳥窩里長出了小樹苗會出現(xiàn)什么問題?(小結(jié)：小樹苗會慢慢長大，鳥窩會被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動物知道了這件事它們會有什么辦法?讓我們一起來看看。
(2)第8、9頁：
師：這是什么小動物?它想了什么辦法?
小結(jié)：“快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的?！斌胂壬e起了大鐮刀。
師：鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?
小結(jié)：“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
(3)第10—13頁：
師：甲蟲先生的辦法是什么?
小結(jié)：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”甲蟲先生說。一會兒，它開了輛大卡車來。
師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?
小結(jié)：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。
(4)第14—17頁：可是小樹苗一個勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護(hù)鳥窩，鳥太太要保護(hù)小樹苗，這可怎么辦?)。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動物最后想了什么好辦法?那么等會兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
3、教師提出閱讀要求：
師：在閱讀時(shí)，老師要提出三點(diǎn)要求：
(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢。
(2)閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱，認(rèn)真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。
(3)帶著老師的問題閱讀：小動物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：
(1)小動物想到了什么好辦法?
(2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：這個辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書，認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。
四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。
1、這本圖書看完了，你喜歡這個故事嗎?為什么?
2、小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。
(小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的`小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。
五、延伸活動：把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。
愛的始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語言中運(yùn)用的也很多，如何將愛傳遞給，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動。遵從簡單、真實(shí)、自然、的原則，從的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇二
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
1、動畫片-蝴蝶。
2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗(yàn)。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎?
二、展開。
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?
樹上的鞋子是誰的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲在干什么?
(蝴蝶的演變過程)。
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么?
小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。
三、結(jié)束觀看動畫片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。
小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲也來了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋?
毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。
為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。
"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。
毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。
終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來?？伤巡辉偈敲x了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。
"喲，這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
"它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇三
1.認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:。
l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:。
--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
--小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇四
1、讓孩子感覺春天的氣味，知道春天是萬物清醒的季候。
2、開端相識漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。
如今是春天的主題，春天又是萬物清醒，景象更新的季候，連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤算運(yùn)動相整合，計(jì)劃了這個運(yùn)動。由于數(shù)字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習(xí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由進(jìn)修，本身去找謎底。以是，我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫法差別，另有巨細(xì)寫之分，對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好，更便于孩子影象和認(rèn)讀。
一幅春天的畫面，訓(xùn)練紙、暗號筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
1、導(dǎo)入：如今是什么季候??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒，景象更新的季候，是漂亮的'季候，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒報(bào)告，并找出響應(yīng)的漢字）。
2、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多，可以用數(shù)字幾來表現(xiàn)，并把他寫在這張紙上。
3、師生配合查驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字：我這里另有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，并且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）。
5、再次查驗(yàn)：
（1）改正搭檔。
（2）清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。
6、竣事運(yùn)動，質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動中，讓幼兒操縱。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇五
1。認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2。積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二，寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇六
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
掛圖一套、音樂、小樹葉。
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信，葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論：你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動：樹葉畫。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇七
一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二，寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班語言美麗的社區(qū)教案篇八
1、認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇九
我們以“園雙高課”為載體，以“熱愛自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動。通過本次活動，我們在實(shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源，接下來我將進(jìn)行一一的整理，希望得到家的寶貴意見。
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測能力。
2、體會和感受小熊對樹木的愛護(hù)、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。
1、教師出示表格，對幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動，并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。
2、教師：小熊很感謝家了它的忙，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)?
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對保護(hù)樹木的情感以及對活動的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的`活動方式相結(jié)合，以便每個幼兒都能參與到活動中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒舆x擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對具體事物的概括中，助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
（一）什么季節(jié)來了。
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
（2）小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時(shí)候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、在活動中助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的`樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。
活動過程：
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。
(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1)師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。
(2)(逐段放課件)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。
a、樹真好，小鳥在樹上干什么?
b、樹真好，他能擋住什么?
c、樹真好，……。
4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!
活動延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十二
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語言美麗村教案，希望能夠幫助到大家。
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事
了解環(huán)境污染的原因和影響
一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十三
1、認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重，他們的勞動，感謝他們！
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十四
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.愿意分角色表演簡單的'故事情節(jié)。
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁。
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。
2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)。
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十五
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、土豆、牙簽。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十六
1、讓幼兒知道快遞在人們生活中的作用，并通過實(shí)地觀察，幫助幼兒了解快遞運(yùn)作的過程。
2、初步培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬快遞員的情感。
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)并確定參觀路線：幼兒園——步行至豐裕圓通快遞公司——幼兒園。
2、幼兒看操作材料“參觀快遞公司”。
2018年6月12日上午。
1、組織幼兒談話，引發(fā)幼兒對快遞公司的興趣。
（1）出示快遞包裹等實(shí)物，啟發(fā)幼兒思考：這是什么？是誰送來的？快遞的是什么樣的？
（2）提出參觀的要求。要求幼兒參觀時(shí)保持安靜，仔細(xì)看快遞公司里有些什么人，他們在干什么。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀快遞公司。
（1）到郵局前引導(dǎo)幼兒觀察快遞公司的標(biāo)志，提醒幼兒要安靜地進(jìn)去，小聲地與工作人員打招呼。
（2）帶領(lǐng)幼兒依次參觀快遞公司的前臺及分揀包裹、簽收的場所，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察快遞員在這里做些什么，快遞公司的工作人員是怎樣工作的。
（3）組織幼兒討論快遞和人民生活之間的關(guān)系，讓幼兒知道快遞公司給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了許多方便。
3、郵寄包裹。
（1）請一個幼兒做顧客去寄包裹，幫助幼兒認(rèn)識快遞單子：快遞單子是什么樣子的呢？它有什么作用？告訴幼兒寄包裹必須貼快遞單，快遞單貼了就表示已付寄包裹費(fèi)用，就可以寄到相應(yīng)的地點(diǎn)。
（2）幼兒操作，練習(xí)寄包裹。告訴幼兒包裹上寫的是幼兒園的地址，包裹是寄給幼兒園的大一班的孩子。教師示范將快遞單子貼在包裹的外面，直接交給快遞員即可。
4、參觀結(jié)束，組織幼兒返園后討論，增強(qiáng)幼兒對快遞員的尊敬之情。
教師：快遞公司里有那么多包裹都需要快遞員來送，他們不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都堅(jiān)持送包裹，他們很辛苦，他們的工作也很重要。我們要尊重他們和感謝他們！
利用真實(shí)生活環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在生活社會中學(xué)習(xí)，在身臨其境中獲得關(guān)于快遞公司的感性經(jīng)驗(yàn)。在參觀過程中，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向快遞員打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、自主性得到了提高，激發(fā)起對快遞員勞動的尊敬之情。通過幼兒參觀快遞公司，讓孩子們認(rèn)識快遞公司，了解快遞公司運(yùn)作的流程，開闊了視野，拉近了幼兒與社會的距離，使孩子的社會適應(yīng)能力得到了進(jìn)一步的拓展，起到了很好的教育效果。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美好的回憶。
帶孩子們?nèi)⒂^快遞公司，這一活動孩子們獲得了許多社會生活經(jīng)驗(yàn)。在這整個過程中，老師利用相機(jī)拍攝下了孩子們活動的.過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著寄包裹的方法，由于是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以，孩子們樂于表達(dá)和交流。整個活動中，孩子們的興奮點(diǎn)始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時(shí)地發(fā)出開心的笑聲。
幼兒對郵寄包裹非常感興趣，特別是在收到某位家長寄來的包裹時(shí)，孩子們都顯得異常興奮，爭著、搶著自己打開包裹。在參觀快遞公司的過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)懂事、有禮貌，在快遞工作人員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真、安靜的完成了參觀任務(wù)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十七
1.初步學(xué)會用易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型。
2.認(rèn)識社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法制定方案，并與同學(xué)合作共同完成。
嘗試運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導(dǎo)入：
教師總結(jié)同學(xué)們在本單元活動一中對社區(qū)環(huán)境的思考和設(shè)想，并提出將大家的設(shè)想以設(shè)計(jì)圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實(shí)物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)自己的課前設(shè)計(jì)結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎(chǔ)上利用尺、規(guī)，等工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)制作。
3）利用手邊材料進(jìn)行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進(jìn)行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進(jìn)行調(diào)節(jié)整理。
2.平面設(shè)計(jì)圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2）嚴(yán)格按照比例進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其最大限度接近客觀實(shí)際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行繪制制作。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.全班分為4個小組，進(jìn)行分工，發(fā)揮每個人的特長，合作完成一個平面設(shè)計(jì)效果圖。
2.把本小組的設(shè)計(jì)理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導(dǎo)：
提示學(xué)生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標(biāo)志性的建筑。整體綠化布局，局部點(diǎn)綴(如路燈、路標(biāo))等方面。來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結(jié)：
針對本節(jié)的活動情況，做一個簡單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵學(xué)生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時(shí)間完成。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十八
1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、社區(qū)公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰”。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、社區(qū)勞動者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
3、搜集辯論資料。
一、導(dǎo)入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。
二、認(rèn)識了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認(rèn)識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
5、夸夸社區(qū)的`好干部。
6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？
5、通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？
五總結(jié)。
一、組織辯論賽。
1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。
3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。
5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？
2、訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
5、小調(diào)查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結(jié)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十九
知道春天的基本特征，懂得愛護(hù)小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
集體活動。
1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長出來？
4、做游戲：丟手絹。
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
感受春天的季節(jié)特征，懂得愛護(hù)小花。
花
幼兒懂得愛護(hù)花草。
戶外。
分組活動。
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開心！
2、教師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來，我們很不開心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項(xiàng)，春天的花草。
知道柳樹的主要特征，了解春天來了，柳樹會發(fā)芽變成綠色。
戶外有柳樹的地方。
幼兒仔細(xì)觀察柳樹的特征，懂得春天來了，柳樹發(fā)芽了。
戶外。
集體活動。
1、帶領(lǐng)幼兒來到柳樹邊，問：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？
2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹。
（1）幼兒摸摸樹干，說說樹干摸上去是什么感覺？
（2）觀看柳樹的顏色，提出問題：柳樹的樹干是什么顏色的，樹枝又是什么顏色的？
（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動腦筋思考：小芽長大會變成什么？會變成柳樹葉。
（4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動像什么呢？請幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動的樣子。
（5）和柳樹交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹是什么時(shí)候開始發(fā)芽的`？
4、小結(jié)：柳樹在春天開始發(fā)芽，柳樹發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來了。
1、感知春天是一個成長的季節(jié)。
2、幼兒樂意參加種植活動。
各種不同的種子、容器及相關(guān)工具。
事先了解一些播種知識。
教室。
集體活動。
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過幾天，地上會生長出什么？樹上會生長出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來的種子。
1、幼兒練習(xí)簡單的種植，提高幼兒動手能力。
2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
大蒜、沙子、花盆。
幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植。
教室。
分組活動。
1、帶領(lǐng)幼兒動手剝大蒜。
2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長過程。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇二十
“一年之季在于春”，春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風(fēng)的暖意，在廣場上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
1、知識目標(biāo)：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標(biāo)：初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。
活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動難點(diǎn)：用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。（播放音樂）。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來試試。
(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）。
教師：呀，誰來說一說它是誰??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）。
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。（多遍）。
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）。
教師：春天的詩歌可真美??！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候，小朋友對春天的感受也比較多，當(dāng)看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進(jìn)一步的了解。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇二十一
教學(xué)意圖綜述現(xiàn)在我們的房子大部分都是一個社區(qū)或公寓，孩子們對于社區(qū)也都知道?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^剪、貼、擺放明白建造社區(qū)是不容易的。
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹的位置。
2、樂意和大家合作合理的來擺放房子和樹的'的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重難點(diǎn)能按要求剪、貼、擺放房子和樹。
教具準(zhǔn)備（小朋友的書-美工）、每人一把剪刀，每組一個雙面膠。
1.觀看視屏"社區(qū)的房子"。
幼兒觀看視屏"社區(qū)的房子"，了解社區(qū)的房子是怎樣的。
社區(qū)里有些什么？這里的房子都是怎么樣的？
2.教師示范。
教師出示美工"社區(qū)的房子",并說明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹的位置。
3.幼兒操作。
教師發(fā)放美工"社區(qū)的房子"。
幼兒自由操作，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒制作好后分組進(jìn)行擺放。
4.展示作品，分享成果。
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