編寫教案有助于教師提高課堂教學的效果和教學質量。教案的編寫需要充分利用教材和教學資源，設計多樣化的教學活動和評價方式，以滿足學生的多元化學習需求。教案的編寫需要結合學科特點和學生需求。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇一
1.老師拿出魔術盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉。
師：“今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么?！?/p>
幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動做鋪墊。
師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”
2.在老師念了魔法語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。
師：“現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會兒會在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎？那就趕快坐好吧?！?/p>
第一次念魔法語：
師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念魔法語：
師：“你們想和老師一塊變魔術嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法語都是怎么念的——雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
第三次念魔法語：
師：“老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎？注意，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀！”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫！老師真是太高興了！”
3.小結。
師：“你們說我這個魔法師厲不厲害？你們也想變成魔法師嗎？你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢？那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。”
二、粘貼活動。
1.教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。
師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢？那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了?！?/p>
師：“你們也想成為魔法師嗎？那趕快坐好，老師要念魔法語了（啪啦啪啦，莫莫米呀），好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎？”
2.在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時，教師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師：“一會兒老師會給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎？”
師：“小朋友們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢？可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀；還可以是我們在公園上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動物……有太多太多的東西了?？纯次覀冋l想的更好?！?/p>
師：“如果小朋友們在制作貼畫時遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會來幫助你?！?/p>
三、結束部分。
1.幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧！”
2.老師出示小豬手偶。
師：“有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎？”
老師模仿小豬說：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎？裝進我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了?！?/p>
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇二
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個。
2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞殻倏纯赐槭鞘裁搭伾膶殞殹?/p>
2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的。(教師示范)。
2、幼兒撕紙，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里。
做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應的數經驗。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇三
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受色彩對比。
1、背景音樂
2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。
1、《濟公》律動。
（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！
2、認識制作材料，推測制作方法。
認識材料：出示報紙和范例。
用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇四
1.教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。
2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導方法。
3.點名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。
（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）
指導家長：及時表揚有進步的寶寶。（能用動作表達或能夠接納教師。）
1.引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。
2.引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感，加強寶寶對本體的認識。
指導家長：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。
3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識。
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。）
指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達儲備經驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！
指導家長：此活動可以訓練寶寶的手眼協(xié)調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。
（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！
指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認識圓形，學會區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。
指導家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇五
設計思路：
不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
活動目標：
1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼恰⑾鹌つ?、吸管。
活動過程：
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：
a、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。
3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過?！边@時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇六
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛。
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導入活動：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型。
師：現(xiàn)在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動結束。
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇七
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂：四月之春。
1.幻燈導入，感受春天的美景。
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。
2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩。
師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄?，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）。
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）。
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）。
師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩。
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法。
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式。
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）。
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4.幼兒作畫，教師指導。
（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩。
5.講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇八
1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
（一）創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。
這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
（三）幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥，送小鳥回家。
教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇九
2、能夠根據所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼；
3、保持桌面整潔，在活動結束后能按原位放好自己所使用過的工具。
【活動準備】。
1、各種形狀各種顏色的樹葉若干；
2、魔術盒(鞋盒制成)一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四只，a4打印紙33張。
【活動過程】。
一、游戲：變魔術。
1、老師拿出魔術盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉。
師：“今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么?！?/p>
幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動做鋪墊。
師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的.，它們像小魚像小船……”
2、在老師念了魔法語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。
師：“現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會兒會在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧?！?/p>
第一次念魔法語：
師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念魔法語：
師：“你們想和老師一塊變魔術嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法語都是怎么念的--雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
第三次念魔法語：
師：“老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了!”
3、小結。
師：“你們說我這個魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧?！?/p>
二、粘貼活動。
1、教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。
師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。”
師：“你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎?”
2、在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時，教師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師：“一會兒老師會給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?”
師：“小朋友們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀；還可以是我們在公園上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動物……有太多太多的東西了?？纯次覀冋l想的更好?！?/p>
師：“如果小朋友們在制作貼畫時遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會來幫助你。”
三、結束部分。
1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!”
2、老師出示小豬手偶。
師：“有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?”
老師模仿小豬說：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。”
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。
【活動延伸】。
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評后，再由同伴互評，最后由老師總結。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十
1、學習撕貼水果。
2、能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
1、觀察圖片引起興趣。
提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4、共同欣賞作品。
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。
1、會選擇色紙撕貼水果。
2、會與同伴共同粘貼水果樹。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十一
1。學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2。學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
1。紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2。棉簽，毛巾若干。
3。不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2。引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。
1。鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3。及時展覽，講評幼兒作業(yè)。
4。放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十二
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。
物質準備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。
一、音樂游戲導入，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！
放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？
教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進行討論。
教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。
師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？
三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方？
交代要求，幼兒作畫，教師指導：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結束活動。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十三
1、練習畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。
3、有保護動物的意識。
1、動物頭飾四個，范畫一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
（一）談話活動，引起幼兒的注意。
動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動物？它們的家是什么樣子的？請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。
（二）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（電話鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動物園的，什么？你們動物園有一些動物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到?。?）班來了……”（話還沒講完，四個中班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）。
哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢？（會吃人的。）那怎么辦呢？動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?，把它們打死……）。
這個辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動物已經逃到小（三）班去了。（把它們關到籠子里去，像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……）。
這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！
（三）出示背景圖，教師示范畫。
剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的.。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
1、一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲?？盏木嚯x不要太大，要不然，動物會逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。
教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
（五）欣賞作品。
哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。
動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十四
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、感受作品的美感。
1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點：設計出未來的幼兒園。
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
(一)引起興趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……(播放)。
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”
4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)。
5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)。
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的.柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)。
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則：
a、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
b、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
c、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
d、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫，教師指導要點。
(六)欣賞作品，評出最佳設計師。
1、評價較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!
1、評價。
2、總結。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十五
1．能理解作品的內容，根據故事中的描述猜出波波畫的內容。
2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。
1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。
2．布袋木偶小豬一只。
3．繪畫材料。
1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬，與幼兒相互問候。
2．欣賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。
教師講故事。
提問：故事名字叫什么?故事里有誰?
小豬波波畫的是什么呢?
3．教師結合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4．學波波愛畫畫。
教師幫助幼兒記錄繪畫的內容。
1．教師或家長記錄幼兒繪畫的內容。
2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。
評價：
1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。
2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達。
[附)故事。
愛畫畫的波波。
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說：“這個圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉?！备绺缯f：“啊!我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉?！苯憬阏f：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家喔!”
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛。
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動。
讓幼兒按照自己的'想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導入活動：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型。
師：現(xiàn)在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動結束。
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十六
1、會用對角折的方法折魚。
2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。
3、喜歡折魚，體驗折紙帶來的樂趣。
1、“藍色大海”背景圖，課件。
2、折好的大魚和小魚的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。
3、彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂“小魚游來了”
今天老師要帶小朋友去一個地方，想不想去呀？藍藍的大海里誰在游？
1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。
2、教師講解并示范。
提問：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來的？
兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦！
1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚？也把你的小魚游到大海里好嗎？那我們就來動手試一試吧！
2、播放音樂“小魚游來了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導。
1、教師鼓勵、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪？誰來說說。
2、教師小結：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧！
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十七
1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內。
2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。
1、圖片―楓樹葉
2、涂色―樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
一、導入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。
二、展開
1、出示涂色―葉子
教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時，順著一個方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內，順時涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導、幫助。
三、結束
1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十八
1、在玩毛線中，感知線條的長和短。
2、嘗試毛線填充的多種方法。
3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
2、各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短
1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。
2、教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫
1、教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。
幼兒園小班魔法城堡美術教案篇十九
1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。
4.范畫一張。
1.猜猜誰的`腳印。
出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
2.用車輪滾畫。
請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。
2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
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