教案是指教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標而制定的一種教學(xué)計劃和組織安排。它是教師教學(xué)活動的有機組成部分，具有指導(dǎo)性、操作性和可實施性的特點。教案是教學(xué)的重要依托和保障，有效的教案能夠提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的學(xué)習興趣和能力培養(yǎng)。我們在進行教學(xué)工作時，往往需要編寫和使用教案，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。編寫教案應(yīng)該符合教學(xué)設(shè)計的原則，如明確目標、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家交流學(xué)習。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇一
教學(xué)目標：
1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，通過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。
2.能聯(lián)系生活，為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)作的快樂。
3.通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學(xué)習、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
1.唱準歌曲中_________0__--節(jié)奏。
2.唱好一字多音。
教具準備：
多媒體課件、教學(xué)光盤。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。
二、節(jié)奏闖關(guān)激發(fā)興趣。
1.第一關(guān)：請你跟我拍一拍。
“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請你跟我拍一拍。
_________0__-(教師拍節(jié)奏，學(xué)生進行模仿)”
2.第二關(guān)：反力度拍手。
“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍?！?/p>
三、感受新歌培養(yǎng)興趣。
1.初聽歌曲《快樂的音樂會》。
“三關(guān)已經(jīng)順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢?”
2.熟悉歌曲內(nèi)容。
師：“小朋友，你聽出來了嗎?”
師：“它們的心情怎么樣?”
3.再次感受歌曲，模仿動作。
“同學(xué)們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。(想)再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節(jié)目?”
師：你能告訴大家(小喇叭)是什么樣子的?
媒體展示小喇叭的圖片。
師：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家?”(個別學(xué)生表演)然后再集體模仿表演。
師：“還有哪些樂器?”
4.隨音樂模擬表演。
“同學(xué)們想不想當一回小小演奏家。(想)請同學(xué)們隨著音樂一起奏起來吧?！?/p>
5.教師范唱，激發(fā)興趣。
“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎?”
四、學(xué)唱歌曲。
1.隨琴模唱第一段。
2.解決問題：
師：“同學(xué)們請看第一句，這是我們剛剛練習的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>
3.多種形式進行鞏固：
師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！?/p>
(隨伴奏音樂演唱)。
師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎?”
(隨伴奏音樂演唱)。
4.分角色接龍唱。
師：“瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧!老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”
5.小組合作，演唱第二、三段。
師：“第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)?那請同學(xué)們以小組為單位，進行自學(xué)。”
師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱這兩段吧?”
師糾正錯誤。
師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何?(很高興，很快樂)那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲。
五、拓展創(chuàng)編。
師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進歌里，能行嗎?讓我們一起來試試?！?/p>
(師生集體創(chuàng)編歌詞)。
師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會?”
(媒體展示：各種動物頭飾)。
師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”
六、小組表演，才藝展示。
：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演?(小組進行表演)。
七、小結(jié)：
“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”(播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室)。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇二
一、教學(xué)目標：
1、聆聽《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。
2、通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加以再現(xiàn)。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。
4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽資料等多種渠道，學(xué)會用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個音樂人物。
二、教學(xué)重點和難點：
1、教學(xué)重點：欣賞《圖畫展覽會》中《漫步主題》、《兩個猶太人》兩個音樂段落，體驗音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。
2、教學(xué)難點：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演。
三、教學(xué)準備：
藍牙發(fā)送、接收設(shè)備、黑板、音箱。
四、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、學(xué)生進入教室，并按老師要求，以“u”型方陣入座。
2、左中右三個方陣各請一名同學(xué)抽一簽。（數(shù)字號碼將為課程中的表演、體驗做好準備工作）。
（二）新課導(dǎo)入：
提問：同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會啊？去過哪些展覽會呢？（汽車展、售樓展、動漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）。
今天，老師將邀請你們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。（有議論聲）是不是覺得老師剛才的話說錯了？耳朵如何去參觀畫展？其實一點沒錯，一會兒，我們就將在*作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個精彩的圖畫展覽會。
點題，音響：穆索爾斯基——《圖畫展覽會》——哈特曼。
音樂——音畫作品——美術(shù)。
（三）新課教學(xué)：
1、大家平時參觀展覽會的時候通常會選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）學(xué)生選擇其一。
以上環(huán)節(jié)目的：體會音樂要素中速度與情緒對作品的影響作用，并對《圖畫展覽會》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個初步印象。
3、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫展覽會》中最為重要的一段音樂。因為這部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套音箱曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段音樂。每一段樂曲描繪了特定的景物，（強調(diào)、語氣加重）而整個作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來，所以說這段音樂在這個作品中起到了舉足輕重的作用。
4、跟隨音箱伴奏，隨老師一起將這段音樂主題進行視譜演唱。
5、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下來欣賞圖畫展覽會中展出的一幅作品《兩個猶太人》。
以上環(huán)節(jié)目的：簡單介紹《圖畫展覽會》的創(chuàng)作背景可以幫助學(xué)生更好理解下面的音樂旋律?！堵街黝}》的視譜演唱，不僅可以幫助學(xué)生牢記這段貫穿全曲的音樂旋律，同時也能幫助學(xué)生練習音樂視唱能力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
6、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞圖片（音響）。畫面中有兩個人物，請用詞語來形容這兩個人的特征。請中間方陣的同學(xué)回答。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）。
7、這幅畫中的兩個猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時寫生的模特兒。其中一個富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個貧窮、消瘦、哀怨。
10、填寫結(jié)束后對《兩個猶太人》音樂段落進行欣賞，邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確，另外兩個方陣的同學(xué)在音樂結(jié)束后對表格的填寫進行批改。
11、請同學(xué)根據(jù)剛才聽到的音樂來設(shè)計一段啞劇動作，三個方陣各派一組代表，看哪組能將音樂與圖片中這兩個人物的特征表現(xiàn)得最淋漓盡致。（給2分鐘排演，同時輕聲播放音樂，教師到各組給以輔導(dǎo)）。
12、請中間方陣第一個上場表演，配合音樂開始部分，進行啞劇表演。隨后是左右方陣。
13、小組相互點評，教師點評各組優(yōu)缺點，并給表演得的方陣加分。
以上環(huán)節(jié)目的：根據(jù)抽簽情況，確定中間方陣同學(xué)回答這幅畫面介紹。為了避免重復(fù)教學(xué)方式，所以此處設(shè)計為填寫表格與啞劇表演。表格的填寫可以幫助學(xué)生明確音樂要素對音樂人物形象刻畫上的作用，啞劇表演可以讓學(xué)生更直接的參與實踐，通過不同的方式再次點題，體會音樂中所要表現(xiàn)出的畫面。點評加分能激發(fā)大家的參與熱情。
（四）鞏固新課：
今天我們欣賞了*作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫展覽會》中的《漫步主題》、《兩個猶太人》兩首音樂作品。回憶輕聲哼兩句，加以鞏固復(fù)習。
以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識與欣賞過的音樂，通過回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體裁。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇三
1.學(xué)唱歌曲。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過歌曲的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。
教師出示奧林匹克五環(huán)標志。
師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
生答，師作補充。
（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？
（2）分段學(xué)習歌譜。
（3）解決難點。
（4）學(xué)唱歌詞。
（5）設(shè)計演唱形式。
學(xué)生通過學(xué)習歌曲，了解奧運五環(huán)標志的含義，能正確把握歌曲的情緒。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇四
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中唱段傳遍全球?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風格，曲調(diào)樸實感人。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
【教學(xué)目標】。
1、學(xué)唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲，進而激發(fā)愛國熱情。
2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象，擴大音樂視野。
【教學(xué)重點】。
能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。
【教學(xué)難點】。
“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
教學(xué)方法。
以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口，啟發(fā)、練習、實踐、聽唱教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
（1）講故事，過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。
故事情節(jié)：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。
（2）簡介電影《音樂之聲》背景。
這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎。
二、講授新課。
1、出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。
雪絨花是奧地利國花，此歌逐漸流傳，影響廣泛。
（通過贊美雪絨花，表達了對大自然的熱愛，對美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情。）。
3、聽童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時考慮以下問題：
1）這首歌的調(diào)號和拍號？
c大調(diào)3/4。
2）這個拍子的強弱規(guī)律是什么？手勢怎樣打？
強弱弱。
4、解決歌曲中的節(jié)奏難點（第三樂句第一小節(jié)）。
講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。
5、隨琴演唱全曲。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
指導(dǎo)練習怎樣有感情的演唱歌曲。提示要注意情緒的表達，音樂要素的變化和強弱規(guī)律。
三、拓展感受。
欣賞電影中《孤獨的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂形象。
四、小結(jié)。
三首歌曲風格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂有趣的《哆來咪》，體驗深情無限的《雪絨花》，欣賞了幽默風趣的《孤獨的牧羊人》。
正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。
五、結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》：
六、教學(xué)反思。
音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華！
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇五
1、簡介。
《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫的一首歌，同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出。翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來這首歌曲又飄洋過海，傳遍了整個世界，一直深受各國人民的喜愛。
2、創(chuàng)作故事。
據(jù)說當時在匹茲堡擔任倉庫點收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團。其中有位團員的妻子叫蘇珊·肯脫萊脫，相貌十分美麗動人，除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛。作者福斯特正是以此為靈感，創(chuàng)作出本曲的。歌中表達了主人公對蘇珊娜的刻骨銘心的愛。為了這份愛他可以獻出自己年輕的生命，為了愛人黃土埋身也心甘情愿。他遠離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷，但此心不變。
一教學(xué)目標：
1通過欣賞《蘇珊娜》，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，并跟著音樂，用肢體來感受和表現(xiàn)。
2用有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》，表現(xiàn)出歌曲的輕松、詼諧的情緒。
二教學(xué)重難點：
1解決歌曲中的附點節(jié)奏。
2用輕松有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》。
三教學(xué)用具：
藍牙發(fā)送、接收設(shè)備音箱。
四教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
1《牛仔很忙》（一段）。
師：今天的音樂課上老師給大家?guī)硪皇缀寐牭牧餍懈枨銈兛隙ǘ己苁煜?，聽聽是誰唱的。（邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生唱、動。）。
生：周杰倫《牛仔很忙》。
師：你們喜歡周杰倫和他的歌嗎？為什么？
生說。
生：不知道或知道。
2《蘇珊娜》。
生說：……..
師說：輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂來自于美國西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，是那里的人們口頭傳唱的，所以非常的隨意、自在！“蘇珊娜”指的是一個朋友或是一個愛人，是一個叫起來很親切隨意的名字。
伴奏樂器聽出來了嗎？是班卓琴，是吉他族成員的一種，我們一起來看看他的圖片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣，不像吉他是一個大大的八字型，因為它的琴身變小了，所以它的音色更加的透亮、干脆。因為它有五根弦所以它又叫五弦琴。
3完整聽《蘇珊娜》。
師：下面我們來完整聽賞這首歌曲，可以跟著音樂隨意的動一動。（邊聽邊跟老師拍手）。
二教唱歌曲《蘇珊娜》。
1初聽。
師：這么經(jīng)典的歌曲，在全世界廣為流傳，老師想給大家唱一唱《蘇珊娜》，你們歡迎嗎？如果你們喜歡我的演唱請跟著我的歌聲打節(jié)奏或用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。另外，請大家說說歌曲表達了怎樣的情感。（ppt展示歌譜）。
生說。
師：這首歌通過樂觀、詼諧的曲調(diào)來表達朋友間真摯的友誼。
2視唱。
師：誰是否能哼唱出一兩句歌曲的旋律了？
請一個學(xué)生唱。
師彈琴，全體學(xué)生試著唱歌詞。
3歌譜教學(xué)。
師：非常好，這首歌曲的旋律很簡單，全曲幾乎是一個樂句在重復(fù)，但似乎又有一些變化，好，讓我們來學(xué)唱第一句。
看第一句歌譜，學(xué)唱。（唱譜或用lu）。
師：我們來唱一下這句的歌譜。
學(xué)唱第二句歌譜。
師：，下面我們就來看第二樂句，它與第一句的區(qū)別是什么？
生說，然后學(xué)唱。
學(xué)唱第三句歌譜找不同。
學(xué)唱第四句再找不同。
連起來唱歌譜。
3唱歌詞（出示完整譜面）。
用聽唱法。
完整演唱。
加速演唱。
處理：
1提醒學(xué)生用輕快跳躍、輕松的聲音來演唱。突出附點，其他弱。
2可以用“dv”來演唱第二段，唱出輕松自在的感覺。
三拓展：
1欣賞兩首美國鄉(xiāng)村音樂《隨風飄蕩》和《什錦菜》。
師：今天老師還給大家?guī)砹藘墒奏l(xiāng)村音樂，請大家一起來欣賞。
生聽。并簡單說說自己的感受。
師總結(jié)：正如大家所感受到的，美國鄉(xiāng)村音樂隨意、自由、奔放，不受性別和年齡限制，也不受時間地點的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂器的伴奏，歌手便可以盡情抒發(fā)他們心中對生活對家鄉(xiāng)的熱愛。
2再唱《蘇珊娜》。
師：同學(xué)們，最后讓我們用熱情奔放的歌聲再次演繹這首經(jīng)典歌曲《啊蘇珊娜》。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇六
能認真聽賞歌曲《我的中國心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。
一、跟唱《我的中國心》。
1.老師播放《我的中國心》音樂。
2.學(xué)生跟唱《我的中國心》，再次感受歌曲的內(nèi)涵和情感。
二、欣賞歌曲《一個媽媽的女兒》。
三、欣賞《東方之珠》。
這兩首歌都見證了中國改革開放的歷史進程，具有鮮明的時代特征。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇七
教學(xué)目標：
1、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。
2、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表示要素對于塑造音樂形象的作用。
3、通過模仿學(xué)習創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞器樂曲，我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗了，大家要繼續(xù)努力、器樂曲沒有歌詞，全都靠音樂自身來表示它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無根據(jù)的亂想象，因為音樂自身已經(jīng)結(jié)了我們不少“信息”，例如旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表示的內(nèi)容有關(guān)。就速度來說，表示興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節(jié)奏來說，表示深沉、考慮的音樂一般都要疏些。例如下例a與b，a顯然更適合表示深沉、考慮的情緒，而b的節(jié)奏過密，更擅于表示歡快或緊張的情緒了：
下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意音樂的旋律、節(jié)奏、速度、力度等有些什么特點，經(jīng)常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提高了。
2、欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》。
從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納（同學(xué)也可參與議論）。
介紹作曲家柯達伊。
《維也納的八音鐘》是柯達伊的名作（哈里.亞諾什組曲）中的第二首，描寫哈里正在吹噓，說是自身與國王的公主到維也納王宮去游逛，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個主題不時出現(xiàn)，但每次都有些不同，表示了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學(xué)們可以想象王宮內(nèi)不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。
欣賞音樂。
請同學(xué)談?wù)劼牶蟮某醪礁惺堋?/p>
復(fù)聽。提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和課本中要求填寫的音。
單獨播放主題音樂幾遍，要求同學(xué)完成填空的練習，在這過程中應(yīng)反復(fù)提示只有三個音可供選擇。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才干正確填寫）。
3、欣賞管弦樂合奏《打字機》。
現(xiàn)在，打字機早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見到打字機了，但偶爾在舊貨市場上還能見到，教師介紹打字機.能找到實物帶進課堂讓同學(xué)觀察。
這首樂曲形象地描繪了打字機工作時的聲響，非常形象，十分生動。作者安德森是美國的輕音樂作曲家，他十分擅長創(chuàng)作形象鮮明逼真的管弦樂小品，尤其是他十分重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽又生動的小曲，例如我們早已欣賞過的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分間的小鬧鐘》等都出自他的手下。
欣賞音樂。
請同學(xué)說說聽后的感受。
復(fù)聽。提醒注意回鈴的聲音和掉轉(zhuǎn)機頭的聲音，同學(xué)可自由隨音樂模仿用打字機打字的動作，動作不要求統(tǒng)一，但應(yīng)注意合著音樂的節(jié)拍。
分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。
4、創(chuàng)編。
這是一個很有意義的創(chuàng)作練習，我們先來唱一唱課本中出示的例子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。
手機的鈴聲是怎樣的呢（同學(xué)議論），手機的鈴聲是五花八門的.有的發(fā)出嘟嘟的聲響，有的與電話鈴聲相似，更多的是一段電子音樂，因此我們也可以從多方面去設(shè)計，不一定局限在“叮鈴鈴”的聲響，同樣，節(jié)奏也可以變，但是要與后面的自然連接，這就是難點。現(xiàn)在我們可以以同桌為組.兩人一組一起商量。
教師抽查幾組的創(chuàng)作（可出只是口頭的），如同學(xué)記譜能力欠缺、可由同學(xué)唱教師記。
教師選擇幾個公布.師生一起演唱評議。
再用同樣的方法填寫自行車的鈴聲。
為了拓寬同學(xué)的音樂思維.教師可就“叮鈴鈴”三個字.給同學(xué)提供多種節(jié)奏。如：
等。
教學(xué)反思：
同學(xué)能專注的感受樂曲，在音樂創(chuàng)編活動中表示音樂思維能力。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇八
【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)》六年級下冊第91頁例4及練習十八第1～3題。【教學(xué)目標】1．通過學(xué)生觀察、探索，使學(xué)生掌握數(shù)線段的方法。2．滲透“化難為易”的數(shù)學(xué)思想方法，能運用一定規(guī)律解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。3．培養(yǎng)學(xué)生歸納推理探索規(guī)律的能力。【教學(xué)重、難點】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到數(shù)線段的方法。【教具、學(xué)具準備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、游戲設(shè)疑，激趣導(dǎo)入。1．師：同學(xué)們，課前我們來做一個游戲吧，請你們拿出紙和筆在紙上任意點上8個點，并將它們每兩點連成一條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了多少條線段。（課件出現(xiàn)下圖，之后學(xué)生操作）2．師：同學(xué)們，有結(jié)果了嗎？（學(xué)生表示：太亂了，都數(shù)昏了）大家別著急，今天，我們就一起來用數(shù)學(xué)的思考方法去研究這個問題。（板書課題）【評析】巧設(shè)連線游戲，緊扣教材例題，同時又讓數(shù)學(xué)課饒有生趣。任意點8個點，再將每兩點連成一條線，看似簡單，連線時卻很容易出錯。這樣在課前制造一個懸疑，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習欲望，同時又為探究“化難為簡”的數(shù)學(xué)方法埋下伏筆。二、逐層探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.從簡到繁，動態(tài)演示，經(jīng)歷連線過程。師：同學(xué)們，用8個點來連線，我們覺得很困難，如果把點減少一些，是不是會容易一些呢？下面我們就先從2個點開始，逐步增加點數(shù)，找找其中的規(guī)律。師：2個點可以連1條線段。為了方便表述我們把這兩個點設(shè)為點a和點b。（同步演示課件，動態(tài)連出ab，之后縮小放至表格內(nèi)，并出現(xiàn)相應(yīng)數(shù)據(jù)，如下圖）師：如果增加1個點，我們用點c表示，現(xiàn)在有幾個點呢？（生：3個點）如果每2個點連1條線段，這樣會增加幾條線段？（生：2條線段，課件動態(tài)連線ac和bc）那么3個點就連了幾條線段？（生：3條線段）師：你說得很好！為了便于觀察，我們把這次連線情況也記錄在表格里。（課件動態(tài)演示，如下圖）師：如果再增加1個點，用點d表示（課件出現(xiàn)點d）現(xiàn)在有幾個點？又會增加幾條線段呢？根據(jù)學(xué)生回答課件動態(tài)演示連線過程）那么4個點可以連出幾條線段？（生：4個點可以連出6條線段。課件動態(tài)演示，如下圖）師：大家接著想想5個點可以連出多少條線段？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白：4個點連了6條線段，再增加1個點后，又會增加4條線段，所以5個點時可以連出10條線段。課件根據(jù)學(xué)生回答同步演示，如下圖）師：現(xiàn)在大家再想想，6個點可以連多少條線段呢？就請同學(xué)們翻到書第91頁，請看到表格的第6列，自己動手連一連，再把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填寫好。（學(xué)生動手操作，之后指名一生展示作品并介紹連線情況，課件演示：完整表格中6個點的.圖與數(shù)據(jù)）【評析】讓學(xué)生從2個點開始連線，逐步經(jīng)歷連線過程，隨著點數(shù)的增多，得出每次增加的線段數(shù)和總線段數(shù)，初步感知點數(shù)、增加的線段數(shù)和總線段數(shù)之間的聯(lián)系。2.觀察對比，發(fā)現(xiàn)增加線段與點數(shù)的關(guān)系。師：仔細觀察這張表格，在這張表格里有哪些信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生明確：2個點時總條數(shù)是1，3個點時就增加2條線段，總條數(shù)是3；4個點時增加了3條線段，總條數(shù)是6；5個點時增加了4條線段，總條數(shù)是10；到6個點時增加了5條線段，總條數(shù)是15。）
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇九
本單元內(nèi)容是在學(xué)生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些負數(shù)，有了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認識，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。
在實際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折上現(xiàn)金的存入和支取，水位高度的上長升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。為了表示這樣兩種相反意義的量，還用學(xué)生原有的數(shù)概念知識就不夠了，這樣就自然引入了負數(shù)的認識。教材首先通過學(xué)生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊含的具有兩種相反意義的量來體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義，接下來通過用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對負數(shù)意義的理解。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在直線上表示出正數(shù)和負數(shù)，初步建立數(shù)軸的模型，形成數(shù)的比較完整的認知結(jié)構(gòu)，然后借助數(shù)軸對氣溫進行排序讓學(xué)生初步辨別正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小關(guān)系。
二、教學(xué)目標。
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。
三、教學(xué)重點：理解負數(shù)的意義，體會數(shù)軸上正、負數(shù)的排列規(guī)律。
教學(xué)難點：會在數(shù)軸上比較正數(shù)、0和負數(shù)的大小。
四、突破措施。
1、通過豐富多彩的生活情境，加深學(xué)生對負數(shù)的認識。
負數(shù)的出現(xiàn)，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。教學(xué)時，老師應(yīng)通過豐富多彩的生活實例，特別是學(xué)生感興趣的一些素材來喚起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習興趣，在具體情境中感受出現(xiàn)負數(shù)的必要性，并通過兩種相反意義的量的對比，初步建立負數(shù)的概念。在引入負數(shù)以后，老師要鼓勵學(xué)生舉出生活中用正負數(shù)表示兩種相反意義的量的實際例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，并通過大量的事例加深對負數(shù)的認識，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。
2、把握好教學(xué)要求。
對負數(shù)的教學(xué)要把握好要求，作為中學(xué)進一步學(xué)習有理數(shù)的的過渡，小學(xué)階段只要求學(xué)生初步認識負數(shù)，能在具體的情境中理解負數(shù)的意義，初步建立負數(shù)的概念。這里不出現(xiàn)正負數(shù)的數(shù)學(xué)定義，而是描述什么樣的數(shù)是正數(shù)，什么樣的數(shù)是負數(shù)，只要求學(xué)生能辨認正負數(shù)。關(guān)于數(shù)軸的認識，這里還沒有出現(xiàn)嚴格的數(shù)學(xué)定義，而是描述性的定義，只是讓學(xué)生借助已有的在直線上表示正數(shù)和0的經(jīng)驗，遷移類推到負數(shù)，能在數(shù)軸上表示出正數(shù)、0和負數(shù)所對應(yīng)的點。關(guān)于數(shù)的大小比較，特別是兩個負數(shù)的比較，這里還不是抽象的比較，只要能借助數(shù)軸來比較就可以了。
五、本單元內(nèi)容可安排2課時進行教學(xué)。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十
《我的中國心》是六年級上冊教材的第二首歌曲，這首歌曲描繪的是遠離祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望祖國親近，永遠不忘記祖國的一種愛國主義民族情感，目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義精神。這首歌的難點是讓學(xué)生理解海外游子對祖國的思念，牽掛。
針對這個難點，我主要運用了三個上課環(huán)節(jié)，以便更好地服務(wù)課堂，具體如下：
1激發(fā)學(xué)生的興趣。
課上首先播放地震期間，各國華人踴躍自發(fā)組織為四川災(zāi)區(qū)捐物的新聞圖片，這樣就吸引了學(xué)生的注意力，其次對于歌手張明敏的介紹：在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏成功地演唱了這首歌，打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心，20多年來，他無數(shù)次地登臺演唱，每次演唱他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷。原因只有一個：唱出了愛國情懷，這樣學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣就大大的提高了。
2體會理解歌詞。
這首歌曲的歌詞像詩歌一樣，讓學(xué)生反復(fù)理解，朗讀，感受到濃濃的愛國情感。3歌曲演唱。
這首歌曲我先教唱了一遍，中間那句“可是不管怎樣也改變不了我的中國心”，這句是難點，我連著教了好幾遍，爭取讓每一個學(xué)生把歌調(diào)唱準，同時強調(diào)高音“心中一樣親”，讓學(xué)生帶著深深的感情演繹這首歌，收到了很好的教學(xué)效果。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我深深地體會到了音樂的魅力與情結(jié)，愿每一位喜歡音樂，喜歡唱歌的人都能與之交友，受之益處。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點。
通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
三、教學(xué)時間兩課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的.結(jié)構(gòu)來入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
第二課時。
一、復(fù)習。
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習第二段。
1、學(xué)習第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。
三、學(xué)習第三段。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
四、朗讀、背誦全詩。
五、作業(yè)。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
1《我們愛你啊，中國》由教案吧收集及整理,請說明出處。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十二
“圓的面積”一課，通過讓學(xué)生積極主動參與知識的形成的全過程來獲取知識，提高學(xué)生的歸納、推理的數(shù)學(xué)思維能力，把學(xué)生的學(xué)習主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)習的問題自然生成，我們會發(fā)現(xiàn)的孩子們的思維是多么廣闊。在課堂中教師如果將新課程的理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為，有時就會體會到什么叫{做故“無心插柳柳成蔭”教學(xué)目標的提出有利于學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)意圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的需要，以便更好的參與到學(xué)習活動中去。在兩個班的巡講過程中，我深刻體會到這一點，當我提出“看到課題后，你們認為這節(jié)課我們要解決什么問題呢？“學(xué)生積極發(fā)言”想解決圓的面積如何計算；想解決圓的面積的計算公式是如何推導(dǎo)的；想學(xué)習怎么計算圓的面積等等”。
學(xué)習目標明確后，我發(fā)現(xiàn)孩子在研究的時候都井然有序，沒有不知道該如何入手的，都明確自己在討論什么，要解決什么問題。在整個巡講教學(xué)過程中，我發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、研究，獲取解決問題的各種方法，為學(xué)生提供充足的時問、空間、材料，教學(xué)圍繞學(xué)生的學(xué)習活動展開。抓住寶貴時機引導(dǎo)學(xué)生理解新方法，使新知識迎刃而解。兩個班講下來我的收獲是教學(xué)中的應(yīng)變能力提高了，不同的學(xué)生給了我不同的體會。當然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：還是不敢放手把主動權(quán)交給學(xué)生，即使放手了也牽著一點，這是在今后的的工作中應(yīng)繼續(xù)改進的地方；在提出一個問題后應(yīng)給予學(xué)生一定的思考時間，不要過急。在今后的教學(xué)中我會深深記住這次巡講，繼續(xù)改進自己的教學(xué)水平。
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新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十三
一、教學(xué)目標：
2、通過歌曲的學(xué)習激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
二、教學(xué)重點、難點：
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的`啟發(fā)與引導(dǎo)。
三、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好。
老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好。
2、老師示范演唱。
學(xué)生演唱。
演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習）。
（1）高聲部的視唱練習。
（2）低聲部的視唱練習。
（3）兩聲部的合唱效果。
教師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來，老師來示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準。
4、新授歌曲。
（1）、導(dǎo)入：
（2）、初聽音樂。
（3）、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。
（5）、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
（6）、念歌詞，體會情感，
（7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。
（8）、有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)，下課。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十四
《我的中國心》是一組以現(xiàn)代詩形式創(chuàng)作的歌詞，也是很美的朗讀材料。我先通過聽歌曲演唱的途徑，讓學(xué)生把握不同的旋律，從而體會歌詞中所蘊含的思想感情，感受歌詞所創(chuàng)造的.意境和主題。這一點我感到很欣慰；同時本篇應(yīng)以聽帶讀，讓學(xué)生在“聽”“讀”過程中進一步感悟。
在這節(jié)課中我讓學(xué)生欣賞了1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上張明敏演唱的《我的中國心》。同時讓學(xué)生組織了一場愛我中華歌曲展。面對這樣一群時代的弄潮兒，當今的時下才是他們最喜愛的，用這種方式可以激發(fā)他們模仿的欲望。1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上張明敏演唱的《我的中國心》可以說是最讓人記憶猶新，讓學(xué)生模仿張明敏的神態(tài)、歌聲，及時鞏固歌曲教學(xué)的同時也潛移默化幫助學(xué)生更好的對歌曲進行處理。由學(xué)生集思廣益進行愛國歌曲串燒活動，擴展了學(xué)生的音樂視野，能讓他們關(guān)注更多的愛國題材的歌曲，讓愛國歌曲離開課堂后能繼續(xù)延伸。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十五
我愛祖國的大好河山，長江黃河滋潤著中華民族魂魄，黃山泰山構(gòu)筑著壯麗勝景，北國風光、南國水鄉(xiāng)各領(lǐng)風騷，然而我最愛的還是北京天安門，因為新中國是從這里走來。每天清晨，五星紅旗高高地飄揚，廣場中央聳立著人民英雄紀念碑;西面是莊嚴的人民大會堂;東面是歷史博物館，教育后人勿忘國恥，振興民族精神，弘揚中華文明;南面是紀念新中國領(lǐng)袖---的紀念堂。
數(shù)千年來，勤勞勇敢的中國人民在中華民族的大地上譜寫著一首首戰(zhàn)天斗地的凱歌。多少能人志士為讓祖國更加美麗而嘔心瀝血，又有多少英雄烈士為了保衛(wèi)祖國而奉獻出寶貴的生命。去年夏令營活動，我參觀了“南京大屠殺紀念館”，五年級我們又學(xué)習了《火燒圓明園》的課文，我憤慨外國侵略者的暴行，然而更多的是反思，那時的中國太弱小，太落后。但中華民族是個不屈不撓的民族，知恥而后勇，我們戰(zhàn)勝了帝國主義，趕走了侵略者。
新中國成立70年來，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就。電影《厲害了，我的國》中列舉我國諸多重大成果，如天眼射電望遠鏡、復(fù)興號動車組、港珠澳大橋……每每想起，都會心潮澎湃、熱血沸騰。
我愛你中國，我生于此，長于此，對你的愛說不完、道不盡，就像魚兒離不開水，我永遠會相擁在你的懷抱里。同時，我也會努力學(xué)習，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，做好祖國建設(shè)事業(yè)的接班人，為建設(shè)強大、美麗的祖國做出貢獻。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十六
170多年前，中華兒女們在歷史的苦難中深受折磨，生活陷入水深火熱之中。從鴉片戰(zhàn)爭起，中國人民就開始了同帝國主義和封建主義的斗爭。后來，以---同學(xué)為代表的中國第一代領(lǐng)導(dǎo)人建立了中國共產(chǎn)黨，他們團結(jié)全國各族人民，艱苦奮戰(zhàn)，建立了新中國。中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)萬千中國人從崎嶇坎坷走向平坦大道。
170多年后的今天，一座座高樓大廈拔地而起，人民的生活越來越富裕，總體上實現(xiàn)了小康生活。奧運會、世博會、亞運會的舉辦，讓更多的外國人認識了中國，他們慕名來到我們國家，學(xué)習漢語，了解中國的歷史文化，他們由衷地感嘆中國的快速發(fā)展，這讓每一個中國人的驕傲感油然而生!今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來而貢獻自己的力量。每個人心中都有一個愿望，而這美好愿望的實現(xiàn)，就需要不斷地努力。同樣，民族的興盛，國家的繁榮也需要用辛勤的汗水去換取。保衛(wèi)祖國安全的士兵，守衛(wèi)邊疆的哨兵，工作在國家各個崗位上的人，他們?yōu)樽鎳姆睒s，人民的富強而堅守崗位，我為我是中國人而自豪!
憶往事，我們心潮澎拜;看今朝，我們蓬勃進取。我們應(yīng)當努力學(xué)習科學(xué)文化知識，樹立遠大理想目標;熱愛祖國，積極實踐，在實踐中超越自我，提升自我。
我愛我的祖國，她是一個美麗慈祥而偉大的母親，她永遠在我心中，永遠都是最美的!我愛你中國!
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十七
通過《比例尺》一課的學(xué)習，理解比例尺的意義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。以下為您帶來冀教版數(shù)學(xué)六年級上《比例尺》教案，歡迎瀏覽！
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、理解比例尺的意義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。
2、認識數(shù)值比例尺和線段比例尺，能將二者進行互化。
3、會求一幅圖的比例尺。
教學(xué)重點：
比例尺的意義。
教學(xué)難點：
將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。
教具準備：
多媒體課件或小黑板。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練，目標教學(xué)法和小組合作學(xué)習融合。
學(xué)習過程：
一、板書課題。
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習“比例尺”（板書課題）一起來看學(xué)習目標。
二、出示學(xué)習目標。
本節(jié)課我們的目標是。
1、理解比例尺的意義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。
2、認識數(shù)值比例尺和線段比例尺，能將二者進行互化。
3、會求一幅圖的比例尺。
同學(xué)們，有信心完成本節(jié)課的學(xué)習目標嗎？為了能更好的完成學(xué)習目標，請看學(xué)習指導(dǎo)。
三、自研共探。
1、看一看（自學(xué)探究）。
認真看課本第48和第49頁的內(nèi)容，看圖，看文字，重點看各色方框里的內(nèi)容并思考。
（1）什么是比例尺？求比例尺的方法是什么？
（2）看課本48頁右圖下面的線段比例尺，想：怎樣把它轉(zhuǎn)化成數(shù)值比例尺？
（3）比例尺一般寫成什么形式？
師：生認真看書自學(xué)，師巡視，督促人人認真看書。
2、議一議（合作交流）。
主要交流自學(xué)探究中的問題，先對子之間互說，最后小組內(nèi)交流，統(tǒng)一答案或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的展示。
3、說一說（匯報展示）。
以小組為單位進行自學(xué)成果的匯報。針對自學(xué)探究中的.問題，可以口答、板演、或提出問題。組間可以補充或質(zhì)疑，教師盡可能的引導(dǎo)或解疑。
4、小結(jié)歸納。
圖上距離和實際距離的比叫做比例尺。
圖上距離︰實際距離=比例尺。
比例尺實際距離。
圖上距離。
求比例尺時，需要注意單位的統(tǒng)一，同時，比例尺是一個比，不能帶單位名稱。為了計算方便，通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。
師：通過剛才的展示，老師發(fā)現(xiàn)各個小組的自學(xué)效果的確很好。到底同學(xué)們運用知識解決實際問題的能力怎么樣呢？下面請看檢測題，比一比誰發(fā)言最積極，誰解決問題的能力最強！
四、鞏固提升。
要求。
1、獨立完成，對子討論。
學(xué)法指導(dǎo)：先自己獨立完成題目，然后舉手示意對子，待對子完成后小聲討論。
2、組內(nèi)交流，整合答案。
學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。
3、分工合作，板演展示。
學(xué)法指導(dǎo)：由組長分工：板演、檢查、預(yù)展（講解者）。
4、匯報講解，補充評價。
學(xué)法指導(dǎo)：各個小組按抽簽順序講解展示，講解時可以組內(nèi)補充，也可其他組補充或質(zhì)疑。展示后，其他組或教師給予評價。
操作指導(dǎo)：教師在預(yù)展時巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組快速分工，讓每個學(xué)生盡快參與其中，沒有得到展示機會的小組安排課后自改或小組對改。
五、全課總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了比例尺，求比例尺的方法是什么呢？
首先根據(jù)比例尺的意義確定比的前項和后項，寫出比，圖上距離和實際距離位置不要寫錯；接著把兩項化成相同的單位；最后化簡比，變成前項或后項是1的比。
下面我們就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又快，字體又工整。
六、當堂訓(xùn)練。
1、必做題：課本練習八的1、2、3題。
板書設(shè)計：
比例尺。
圖上距離和實際距離的比叫做比例尺。
圖上距離︰實際距離=比例尺。
比例尺實際距離。
圖上距離。
新人教版六年級音樂我的中國心教案篇十八
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條。
活動過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》二、學(xué)習探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作。
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>
三、幼兒討論配器方案。
教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟著老師的.指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”。
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