讀后感是在閱讀一本書籍、觀看一部電影或其他藝術(shù)作品之后對所感受到的思想和情感的總結(jié)和反思，它是一種對作品內(nèi)容的深刻思考和個(gè)人感悟的表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵，提升自己的閱讀和思考能力，同時(shí)也可以與他人進(jìn)行分享和交流?？赐暌粋€(gè)故事，有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生一種傾訴的欲望，希望把內(nèi)心所想、所感、所悟與他人分享。讀后感的寫作可以幫助我們整理思緒，將這些雜亂的思緒整理成一個(gè)相對完整、有條理的語言表達(dá)。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀的普及，讀后感已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)常見任務(wù)。讀后感的寫作既是對作品的理解和審視，也是對自身思想和情感的反思和表達(dá)。寫好讀后感需要我們仔細(xì)品味作品，思考其中蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀，同時(shí)也需要用心感受自己的心靈變化和成長。讀后感不僅僅是一種作業(yè)，更是一次對內(nèi)心世界的探索和啟迪。提前了解作者的背景和作品的主題，可以幫助我們更好地寫出有深度的讀后感。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給您寫作提供一些參考。
上帝的圖書館讀后感篇一
《圖書館獅子》這本書講述的是一只獅子特別愛聽故事。有一次，它去圖書館聽故事，在門口碰到了館長，館長嚇了一跳，便只好答應(yīng)了，但館長告訴獅子在圖書館不能叫。
獅子到圖書館里面的`時(shí)候，很多人都嚇了一跳，但都沒有人敢叫獅子出去。獅子就每天來圖書館聽故事，也每天來圖書館幫助別人，對此，有好多人喜歡獅子，除了一根筋，因?yàn)橐桓钍枪芾韱T。
后來，館長拿書的時(shí)候，就不小心摔到了。獅子就趕緊去找一根筋，獅子就對一根筋叫，一根筋聽到后去找館長，同時(shí)也救了館長。館長說獅子是為了救自己才叫的。于是，他們就去找獅子，找了好幾天才找到，獅子就回到了圖書館。
《圖書館獅子》這本書告訴我們雖然要遵守規(guī)矩，但在遇到危險(xiǎn)或者是特殊情況時(shí)，規(guī)矩也可以用來打破的。
上帝的圖書館讀后感篇二
“書到底是什么？”這一個(gè)簡單的問題卻能讓人沉思很久。讀了《無字圖書館》這本書后，我好像找到了答案。
事實(shí)上，書本身就是一種文化，代表著一個(gè)民族的根。在故事中，書也有生命，有感情。一本被人遺忘的書就是一本悲哀的書，人對待書的態(tài)度決定了一本書的命運(yùn)。
故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里，火車站站長塔德歐在回家的路上，無意間發(fā)現(xiàn)了許許多多的字母，原來所有的書一夜之間全都變成了無字天書。在大家一籌莫展的時(shí)候，文化部長派來的阿卡西奧教授解開了這些謎團(tuán)，才讓人們明白了書的意義：“那些書是真理，是現(xiàn)實(shí)，是幻象，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命……”漸漸的，大家對待書的態(tài)度發(fā)生了變化，書寫了一本又一本新的書。
讀完這本書后，我想起了自己的親身經(jīng)歷：在生活中，有很多人買書是因?yàn)橄胱尶蛷d變得漂亮，還有人是因?yàn)橄胱寱兂蓴[設(shè)，忽視了它們的內(nèi)在?，F(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，各種電子產(chǎn)品粘住了我們的眼睛，卻不去光顧那些給我們知識(shí)的書。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我才意識(shí)到書的重要性。
上帝的圖書館讀后感篇三
這本繪本的內(nèi)容十分有趣，第一眼看到名字時(shí)，我就特別想知道圖書館和獅子到底有什么關(guān)系呢？讀完繪本故事，我知道了答案，原來是有一頭威武雄壯的獅子，到圖書館看書、聽故事，這頭獅子還經(jīng)常幫助麥小姐，也深受孩子們喜歡，就是這樣的一頭獅子，它從剛開始不遵守圖書館規(guī)則到主動(dòng)遵守規(guī)則，又到后來打破規(guī)則這樣的一個(gè)經(jīng)歷。
獅子的經(jīng)歷讓我聯(lián)想了很多，這頭獅子，它剛開始的行為就像一個(gè)不聽話不守紀(jì)律的`孩子，而麥小姐就像一位老師，她在教獅子學(xué)規(guī)矩，教獅子在圖書館不能大聲吼叫，要保持安靜。獅子后來也確實(shí)做到了，可是有一天，當(dāng)獅子發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒有一個(gè)人時(shí)，獅子開始大聲吼叫來尋求幫助，這明顯是違反了圖書館的規(guī)定，獅子知道自己違反了規(guī)定，便悄悄地離開了圖書館。
我覺得獅子并不是真得不遵守規(guī)則，剛開始不守規(guī)矩，那是因?yàn)楠{子第一次來到圖書館不懂規(guī)矩。后來守規(guī)矩是因?yàn)楠{子熟悉了圖書館的規(guī)矩，開始變得乖巧懂事了，所以圖書館的人都十分喜愛獅子，獅子還天天來圖書館里幫助別人。
獅子可真是一個(gè)好孩子，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我要向獅子一樣，遵守該遵守的規(guī)則，在公共場所嚴(yán)格約束自己的行為，但是特殊時(shí)刻，也要敢于打破規(guī)矩。我還要多讀書，多幫助他人，爭取也做一個(gè)“好獅子”。
上帝的圖書館讀后感篇四
其實(shí)，這只大獅子就是我們自己。
但在我們的圖書館及其他公共場所，我們很多人對于這些規(guī)定幾乎沒有什么遵守意識(shí)：小孩子和家長們隨便從書架上拿書，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再說；看完了，也不主動(dòng)放回書架，亂扔在閱讀桌上，別人想看的書在書架上也根本找不到。小朋友們在圖書館里，隨便跑動(dòng)，隨便講話、玩笑，吃東西，多數(shù)家長也是聽之任之。
我們的圖書館也是有閱讀規(guī)定的，但館里沒嚴(yán)格約束執(zhí)行，很多人也熟視無睹。這種環(huán)境下，只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長的說教自己的孩子，根本沒有什么效果的，因?yàn)楹⒆訒?huì)反問，“為什么其他人可以那樣做，而我卻不行？”
如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場所的'規(guī)定，正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。
上帝的圖書館讀后感篇五
課堂上，和以往一樣，一聽說是繪本課，同學(xué)們都?xì)g呼了起來！看到題目，很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話故事?？墒牵@個(gè)故事沒有驚險(xiǎn)情節(jié)，它在看似平淡的敘述中，帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。
有一天，圖書館來了一頭威武雄壯的大獅子，把大家嚇壞了！圖書管理員馬彬先生不知道該如何辦，驚慌失措地向館長報(bào)告。面對驚慌失措的馬彬先生，館長麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜，只問一句“他有違反規(guī)定嗎？”
圖書館是一個(gè)規(guī)定很多的地方，比如不能跑動(dòng)，不能大聲說話，保持安靜，不打擾別人等。
馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn)，于是，在麥小姐的允許下，大獅子就留了下來，開始和其他小朋友一樣，看書、聽書、愛書、與書為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他，覺得他是館內(nèi)最舒服的靠墊；館長麥小姐也很喜歡它，因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[，樂于幫助別人，且守規(guī)定的獅子。
有一天，不知道什么原因，一向安靜的獅子突然對著馬彬先生不顧一切地大吼起來……。
馬彬先生非常生氣，獅子擾亂了其他人的閱讀，違反了圖書館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室，邊走邊喊“獅子違反規(guī)定了！獅子違反規(guī)定了！”
可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒有一個(gè)人的時(shí)候，他才意識(shí)到原來獅子是去向他求救，去救麥小姐。
面對生氣的馬彬先生，麥小姐說：“有時(shí)候，只要有正當(dāng)?shù)睦碛桑退阍趫D書館，也可以打破規(guī)矩?！倍藭r(shí)，我們可愛的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書館的規(guī)定，黯然傷神的離開了圖書館，再也沒有回來。
大家開始懷念大獅子，包括馬彬先生，他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里，馬彬先生找到了蹲在圖書館門口，渴望進(jìn)入圖書館的獅子，再次把它帶進(jìn)了圖書館。就這樣，曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來了！小朋友們，包括麥小姐都?xì)g呼了起來。
上帝的圖書館讀后感篇六
這個(gè)暑假我讀了一本書，名叫《無字書圖書館》。拿到這本書的一瞬間，我的腦海里就有了很多問號(hào)，為什么叫無字書圖書館？為什么書上沒有字？是誰發(fā)現(xiàn)了這件事……帶著一顆好奇的心我走進(jìn)了這個(gè)故事。
原來，在一個(gè)寧靜的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)火車列長叫塔德歐。一天夜晚，塔德歐回家時(shí)，突然腳下一滑，他抬起腳看了看鞋底，在他的鞋底上有一個(gè)放著光芒的大寫字母a，接著旁邊又有一個(gè)小寫字母m，他跟著字母一直走到圖書館，只見圖書館的臺(tái)階上還有更多放著光芒的古體字，這也太奇怪了吧！由于塔德歐沒有鑰匙，進(jìn)不去。他就把這件事告訴了本杰明鎮(zhèn)長，他們用力推，門開了，可里面全是字母或空白的書！第二天，本杰明鎮(zhèn)長召集所有人，把這件事告訴了他們。大家想盡辦法，但都沒有弄明白，本杰明只好請了一位教授，教授看了看問大家：“你們多久沒讀書了？”大家慚愧地低下頭，似乎若有所悟。
是呀，如果買了一大堆書卻不讀，那買書的意義何在？高爾基曾說，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們變得博學(xué)，讀書可以教會(huì)我們做人的道理，讀書可以帶給我們無盡的歡樂。古人云，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讓我們一起愛上讀書吧！
上帝的圖書館讀后感篇七
首先，這毫無疑問，是一本腦洞巨大——其實(shí)就是說，設(shè)定非常新穎的小說。故事開場就充滿了黑暗腐朽，以及一些氣味。說起來，我總能在閱讀的時(shí)候不知不覺幻想氣味。以前看一些cp同人文，如果是那種，類似中世紀(jì)的西幻設(shè)定，我總會(huì)想到他們是不怎么洗澡的，然后就會(huì)感覺所有親密舉動(dòng)都會(huì)帶著一絲味道（陷入沉思）所以這篇文章給我的感覺就是從頭到尾都充滿血腥、尸體腐爛，以及“阿摩尼亞”的味道吧。
主角卡蘿琳被選作“繼承人”后，她脫離了人類社會(huì)，走向了一個(gè)未知而瘋狂的世界。這里所有人都是瘋子，每個(gè)人都在承受身體和心靈的雙重苦楚，有來自“父親”的懲戒，有來自“門類”的折磨，看起來都是“父親”有意為之。他們可以隨意死亡，因?yàn)閺?fù)活是相應(yīng)“門類”的人的義務(wù)。他們沒法離開圖書館，也沒法死去。于是恐懼和痛楚無窮無盡。他們有性生活，有自愿的、也有強(qiáng)迫的；他們吸大麻以慰藉心靈。卡蘿琳在經(jīng)歷了摯愛的小鹿被做成食物后，心中透徹的恨意被激起，對這一切變得冷漠無情。她沒有喪失意志，她細(xì)細(xì)謀劃，她想取締這一切。
當(dāng)傷害和死亡都可以在表面上被無限抹平后，圖書館中的一切瘋狂似乎都變得合理起來。這些瘋狂是罪孽嗎？也許是的，但這是一個(gè)無法被三維規(guī)則衡量的世界，是上帝的位面，是已經(jīng)拋棄了三維世界規(guī)則的生物存在的位面。書籍是反重力的、建筑面積是脫離常識(shí)認(rèn)知的、三維世界的罪犯在這里可以變成主導(dǎo)三維世界的神，因?yàn)椤胺缸铩钡囊?guī)矩是三維的人立下的。這世界本沒有規(guī)則，上帝創(chuàng)造了規(guī)則、人又創(chuàng)造了規(guī)則。上帝的規(guī)則讓宇宙正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人類的規(guī)則是出于不讓他人感到不適而建立起來的——即使是這樣的理由，規(guī)則也是枷鎖。
所以我想，這一切其實(shí)從頭到尾都是“父親”有意為之的不是嗎，最無辜的還是主角以外的十二個(gè)孩子，他們都是主角成為下一任上帝的犧牲品，就連他們父母雙亡也是“父親”間接造成的?？芍肛?zé)他的不是似乎又被這些規(guī)矩圈在方圓之地里了?？墒强ㄌ}琳受到傷害了嗎？受到了，哪怕這一切都是為了磨練她，掏空她，讓她成為上帝，就算兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是為了人類社會(huì)，她依舊“痛苦不已，需要安慰”。這是生活在不存在人類社會(huì)規(guī)則束縛的世界造就的。
然而從踏進(jìn)圖書館的那一刻開始，她就注定不再以人類這一身份生存了。在“父親”布下的棋盤里被迫毀滅一切，喜歡的、厭惡的、感恩的、憎恨的，等經(jīng)歷過這種種感情，銷毀了一切她本該擁有的本不該擁有卻不得不承受的，最終像刺猬一樣將自己困在由尖銳的武器筑成的城墻之中，這還不夠，這只是單純的冷漠。要再從城墻中走出，才能成為了上帝、無敵的上帝。肉體的無敵不是無敵，所以大衛(wèi)失去了繼承人的資格，精神的無堅(jiān)不摧才是真正無敵。淡薄、深遠(yuǎn)，將冷酷與慈悲的胸懷在血液里融為一體，“父親”口中的“堅(jiān)強(qiáng)”，是否是只能經(jīng)歷這樣一輪靈魂的滌蕩才能到達(dá)的境界；想要作為超凡脫俗的存在，是否都要在骨子里刻上這樣的“堅(jiān)強(qiáng)”?！案赣H”的所作所為脫離了常識(shí)，已經(jīng)無關(guān)人類的“對錯(cuò)”，無論我如何理解但不贊同，不贊同這個(gè)感情本身就是人類規(guī)則下的思考方式。
所以這本書里塑造的每個(gè)角色都可以用一個(gè)詞面對——我覺得斯蒂夫說得對，“慈悲”，不是憐憫，而是慈悲，他是本書主要角色中唯一一個(gè)思考方式最接近普通人的。圖書管理員們的經(jīng)歷都太不平凡了，他們的感情也都太復(fù)雜了，以我的認(rèn)知來評(píng)判的話。我也只能以自己世界的規(guī)則來思考評(píng)判。但我很喜歡卡蘿琳成為上帝后、將“父親”復(fù)活前，和斯蒂夫相處那幾篇的情節(jié)和對話。脫去角色層面來看，作者用這些話，從宇宙締造者角度探討了人性和真理——至少有很好地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。而從角色層面來看，作者沒有局限于“卡蘿琳‘奪權(quán)’成功就成為了上帝”這種爽中爽文的故事框架，而繼續(xù)探討了要作為一個(gè)“真正的、合格的超凡脫俗之人”——沒錯(cuò)，卡蘿琳是人，起碼最初是，她自我調(diào)侃時(shí)說道這件事誰都能干——還需要擁有的情感，“慈悲”，對，慈悲。通過跨越心煤——我想，對于卡蘿琳來說，不僅僅是她的初戀斯蒂夫，還包括她的小鹿、她的“父親”、她真正的父母，和她的兄弟姐妹——成為無堅(jiān)不摧、全知全能的上帝。否則就會(huì)像收留圖書管理員的房東太太那樣永遠(yuǎn)止步不前，面臨“要么自己別去思念，要么抱著回憶死去”的結(jié)局。
斯蒂夫這個(gè)角色，當(dāng)真是完全生動(dòng)形象地詮釋了什么是“可憐人必有可恨之處”——其實(shí)這本書的角色多多少少都有這種屬性。斯蒂夫一切悲劇的開端都是源自一個(gè)“意外”的車禍。拋去“父親”有意為之，看到他墮落時(shí)我不經(jīng)在想，當(dāng)平靜的生活被意外打破的時(shí)候，一蹶不振的結(jié)局似乎太正常了，“振作”這個(gè)詞在此時(shí)顯得無比蒼白無力。
由原先那個(gè)充滿壓抑氛圍的、令人窒息的小小的隔間，變成一個(gè)巨大的、容納著整個(gè)銀河宇宙的、完全屬于自己的圖書館。這讓我想到電影《肖申克的救贖》，在電影的最后，主角瑞德離開保釋后居住的小鎮(zhèn)前往安迪告訴他的那顆大樹，到最后的最后在海灘與安迪重逢，這短短的幾分鐘，讓電影狹小了兩個(gè)小時(shí)的空間——牢房、小黑屋、典獄長的辦公室、監(jiān)獄的圖書館，以及罪犯保釋后居住的旅館、工作的商店——突然變得開闊而明朗，狹窄的灰色視覺空間突然被斬破了，瞬間涌進(jìn)了各種各樣廣闊而鮮明的色彩，充滿了重獲新生的希望。當(dāng)然，此時(shí)的卡蘿琳還未完全獲得新生。
我大膽猜測一下，卡蘿琳的門類“語言”，也是父親安排好的吧……只有學(xué)會(huì)了所有語言，才能在之后無障礙地學(xué)習(xí)其他門類啊。
話說，這個(gè)故事真的完全由一開始的黑暗奇幻變成了闡述父愛如山的故事了啊？結(jié)局非常，可以說是非常溫暖了，和開頭的感覺真是差太遠(yuǎn)了。
不過我還挺喜歡這個(gè)結(jié)局的。
最后一顆星沒給的原因是，對于這個(gè)宏大的、可圈可點(diǎn)的世界觀，作者卻沒有好好把撐起世界觀的上帝麾下的十二個(gè)門類解釋完全（卡蘿琳跟歐文和斯蒂夫?qū)υ挄r(shí)明明是個(gè)很好的時(shí)機(jī)啊?。?。不過這個(gè)沒解釋完全也確實(shí)不影響對主線劇情的認(rèn)知。個(gè)人覺得最遺憾的還是沒能解釋清楚卡蘿琳到底是怎么把這個(gè)幾乎無所不知、無所不能、戰(zhàn)斗力爆表的“父親”殺掉的……雖然后來作者讓“父親”強(qiáng)行解釋了一句“你贏得光明正大”，但在讀者看來，感覺還是會(huì)有點(diǎn)勝之不武的疑慮啊。
上帝的圖書館讀后感篇八
古人常說“書中自有黃金屋”，我對這句話深有感觸。書里面有無窮無盡的知識(shí)，那些知識(shí)既像閃亮閃亮的金子，又像夜空中的繁星，任我們摘取，去充填我們的大腦。
而《無字書圖書館》是一本耐人尋味的童話，講的是有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的人不曾光顧過圖書館，不曾看過書。久而久之，圖書館里的書因無人翻看而在一夜之間變成無字天書。鎮(zhèn)上的人想補(bǔ)救，但為時(shí)已晚。鎮(zhèn)上的孩子們因?yàn)楹闷妫趫D書館里秘密地寫書，大人們最終發(fā)現(xiàn)并在孩子們的說服下和孩子一起寫書。最終，鎮(zhèn)上的每一個(gè)人都榮獲各種重大獎(jiǎng)作文獎(jiǎng)項(xiàng)。
讀完這本書，我感慨萬分。本書以童話的形式生動(dòng)形象地寫出讀書的重要性。一個(gè)人只有看書，他才會(huì)獲得知識(shí)，他的一生也會(huì)隨之美滿幸福；一個(gè)人如果不看書，那么他就會(huì)像故事中小鎮(zhèn)上原先的人們沒有文化，而沒有文化的人就一生都會(huì)無所事事，平淡無奇。我很喜歡書中的一句話：“誠心叩問，你有多久沒看一本書！”
聽了我的介紹，你是否對書的感悟更深了呢？是否也像我一樣對《無字書圖書館》這本書情有獨(dú)鐘？趕快閱讀吧！我相信在人生的這趟閱讀旅行中，你會(huì)有所收獲，找到智慧的保障！
上帝的圖書館讀后感篇九
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛的老師和家長們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書館獅子》這本書講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來到圖書館，從開始的不守規(guī)矩到后來的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡單的繪本讀到了很多。
我從這本書中讀到了平等。圖書館管理人員麥小姐沒有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺??！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書館。當(dāng)后來麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書館是一個(gè)安靜的'場所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對于家庭教育，這本繪本給家長的影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說又是故事的成功之處。
上帝的圖書館讀后感篇十
暑假里，我閱讀了一本讓人深受啟發(fā)的書——《無字圖書館》。這本書主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車站站長塔德歐在回家的路上發(fā)現(xiàn)了許許多多四處飄落的字母，塔德歐就和杰明鎮(zhèn)長隨著字母來到了已經(jīng)關(guān)閉一年多的圖書館。隨后，首都派來了阿卡西歐教授。阿卡西歐教授說原來書也是有生命的。如果一本書長時(shí)間沒有人讀的時(shí)候，就像一個(gè)人不再活著，樹上的字母就會(huì)散落下來，逐漸衰竭，逐漸死去……大家聽了既吃驚又后悔。后來在瑪嘉的帶領(lǐng)下，大家一起讀書，一起寫作，不久，全村的人都愛上了讀書。
人們都說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我們只有多讀書，才能夠獲得更多的知識(shí)，才可以拓寬我們的視野。如果我們也像書中鎮(zhèn)上的人一樣，一直不讀書，那就會(huì)被愚昧所覆蓋，那就會(huì)一無所知，那將是一件多么可怕的事情呀！
同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)故事中的瑪嘉，無論遇到什么事，都不能放棄希望和夢想。我們每個(gè)人只要有希望和夢想，再加上腳踏實(shí)地、鍥而不舍地付出行動(dòng)，那就一定會(huì)有所收獲。
讀了這本書，我今后還要一如既往地好好讀書，在樹的海洋中盡情遨游，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)夢想，當(dāng)個(gè)“小書蟲”，這將是一件多么有意義的事呀！
上帝的圖書館讀后感篇十一
這次在《快樂新語文》好書搶著讀活動(dòng)中看到這本《無字書圖書館》的簡介，便被這本書的故事所吸引，有幸獲得了這次試讀的機(jī)會(huì)。
一拿到這本書，剛看了兩頁，便不忍釋手，一直被書中的情節(jié)所牽動(dòng)著，帶著一顆急于破解謎團(tuán)的心，像一名偵探一樣走進(jìn)了《無字書圖書館》。
這本書講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上，那里的人們都不愛讀書，每天都沉迷于電視之中?；疖囌菊鹃L在一次回家的路上，偶然間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母，后來發(fā)現(xiàn)這些字母是從關(guān)閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了，鎮(zhèn)上的人們這時(shí)才意識(shí)到它的嚴(yán)重性。
很有學(xué)問的阿卡西奧教授告訴了大家，這些是因?yàn)槿藗冮L期不讀書，而使這些書干涸了，失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時(shí)候，鎮(zhèn)長本杰明的女兒想出了一個(gè)主意，可是大人們卻沒人理會(huì)她，她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書，并把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了朋友們，他們一起用熱情編織了一個(gè)個(gè)夢想，寫出了一本本屬于自己的書，也就救活了一本本書。
讀過了這本書，我想正如阿卡西奧教授說的那句話：“那些書是真理，是夢想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)樗麄冇徐`魂，有心臟，有感受?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，書是我們生活中不可缺少的一部分，而不是那些被放在書柜里的展品。書中的文字從書里跑了出來，使書變成了無字書，即便是那些文字沒有從書中滑落，沒有人去翻開去認(rèn)真的讀，那這些書和無字書有什么區(qū)別呢？大人們之所以把字母放回書上，字母又滑了下來或被彈了出來，這是因?yàn)樗麄儾]有用心的去寫一本書，沒有賦予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書中，是因?yàn)樗麄儾皇请S意放上去的，而是用心寫上去的，他們有自己的智慧有自己的夢想，也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新鮮的血液，賦予了他們新的生命。讓我們每個(gè)人心中都播下夢想的種子，為了自己的夢想去努力，讓夢想之花開得更加燦爛。
謝謝作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉讓我結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，結(jié)識(shí)了無字書圖書館，我也要在這個(gè)圖書館里書寫屬于自己的夢想！
上帝的圖書館讀后感篇十二
你相信嗎？每一本書都有生命，一旦沒有人閱讀它，書就會(huì)慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無字天書”。不要不相信，在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。
第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圖書館的奇怪現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車站長塔德歐，他下班時(shí)就被書上掉下來的字母絆倒了，從而知道了圖書館的靈異現(xiàn)象，之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無論用什么方法，也無法把“無字天書”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過去一探究竟，教授雖然知道發(fā)生的原因，但卻不知道如何讓圖書變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽從她的意見。便深夜悄悄地跑到圖書館，她先把字母拼成詞，并放在書上，竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現(xiàn)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況，她不僅平靜坦然地說服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開始了寫作，并改掉了不讀書的惡習(xí)。
讀完后，我又想了想，始終忘不掉書中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對不計(jì)其數(shù)的大人，也能不慌不忙的勸說他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
忘不掉的，還有從書中我所感悟到的道理。從中我明白了書的重要性，就像高爾基所說的——書籍是人類進(jìn)步的階梯，說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食，而書籍則是精神上的`糧食。如若世間沒有書籍，人類是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿野蠻進(jìn)化道路，那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書，讀好書，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加廣闊。
通過讀過這本書后，我一定會(huì)比平日里更加愛讀書，并知道了書在文學(xué)界的地位和人類進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。
上帝的圖書館讀后感篇十三
這次在《快樂新語文》好書搶著讀活動(dòng)中看到這本《無字書圖書館》的簡介，便被這本書的故事所吸引，有幸獲得了這次試讀的機(jī)會(huì)。
一拿到這本書，剛看了兩頁，便不忍釋手，一直被書中的情節(jié)所牽動(dòng)著，帶著一顆急于破解謎團(tuán)的心，像一名偵探一樣走進(jìn)了《無字書圖書館》。
這本書講述了在一個(gè)小鎮(zhèn)上，那里的人們都不愛讀書，每天都沉迷于電視之中?；疖囌菊鹃L在一次回家的路上，偶然間發(fā)現(xiàn)了許多四處飄零的字母，后來發(fā)現(xiàn)這些字母是從關(guān)閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了，鎮(zhèn)上的人們這時(shí)才意識(shí)到它的嚴(yán)重性。
很有學(xué)問的阿卡西奧教授告訴了大家，這些是因?yàn)槿藗冮L期不讀書，而使這些書干涸了，失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時(shí)候，鎮(zhèn)長本杰明的女兒想出了一個(gè)主意，可是大人們卻沒人理會(huì)她，她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書，并把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了朋友們，他們一起用熱情編織了一個(gè)個(gè)夢想，寫出了一本本屬于自己的書，也就救活了一本本書。
讀過了這本書，我想正如阿卡西奧教授說的那句話：“那些書是真理，是夢想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)樗麄冇徐`魂，有心臟，有感受。”書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們生活中不可缺少的一部分，而不是那些被放在書柜里的.展品。書中的文字從書里跑了出來，使書變成了無字書，即便是那些文字沒有從書中滑落，沒有人去翻開去認(rèn)真的讀，那這些書和無字書有什么區(qū)別呢？大人們之所以把字母放回書上，字母又滑了下來或被彈了出來，這是因?yàn)樗麄儾]有用心的去寫一本書，沒有賦予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書中，是因?yàn)樗麄儾皇请S意放上去的，而是用心寫上去的，他們有自己的智慧有自己的夢想，也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新鮮的血液，賦予了他們新的生命。讓我們每個(gè)人心中都播下夢想的種子，為了自己的夢想去努力，讓夢想之花開得更加燦爛。
謝謝作者霍爾迪·塞拉·依·法布拉讓我結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，結(jié)識(shí)了無字書圖書館，我也要在這個(gè)圖書館里書寫屬于自己的夢想！
上帝的圖書館讀后感篇十四
《無字書圖書館》這本書內(nèi)容很精彩，大概內(nèi)容是這樣的：在一座偏僻的小鎮(zhèn)上，火車站站長塔德歐無意在回家的路上時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數(shù)不清。這一些奇怪的字母又是從何處來的呢？火車站站長塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來到了因?yàn)楹芫脹]有人來光顧、看書而關(guān)閉了許久的圖書館，原來，圖書館里的所有的藏書一夜之間竟然變成了無字天書，但是，在這之間，馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫書，把字母放在書上，組成了一本書，其他的伙伴知道后，和許多人組成小作家團(tuán)作文就這樣，書都變活了，并且，大家都愛上了寫書。
讀了這本書，我從中悟出了一個(gè)十分十分重要的道理：我們要認(rèn)真讀書，多讀書，不要讓在書架上的書本作為毫無作用的擺設(shè)品，我們要多看書，積累豐富的知識(shí)，還要勤奮。
在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團(tuán)隊(duì)》，這一篇故事講了：小作家們夜里趁爸媽在睡覺時(shí)，去無字書圖書館那邊用堆成大山的'掉落在地的字母拼成一個(gè)有一個(gè)精彩的故事、小說、專輯……讓讀者一看就覺得場面壯觀。
上帝的圖書館讀后感篇十五
我們?nèi)绻麃淼揭粋€(gè)新的環(huán)境，面對誤解和困難，我們應(yīng)該怎么做呢？這個(gè)問題答案有很多，但總的來說是：積極應(yīng)對。今天，我讀了美國著名作家加里﹒施密特的《周末圖書館》這本書后，就更加要積極應(yīng)對誤解和困難了。
這就是這本書的主要內(nèi)容，讀完這本書，我深受感動(dòng)。在我的心中，道格永遠(yuǎn)是我的榜樣，因?yàn)榭v然周遭有重重困難與障礙，道格這個(gè)充滿希望的角色仍讓我情不自禁地為他加油。這本書可以讓我們看見藝術(shù)的療愈能力，以及一個(gè)男孩潛能的覺醒，就是這個(gè)潛能，令他知道了“來到一個(gè)新環(huán)境，面對誤解和種種困難，應(yīng)該積極應(yīng)對”這個(gè)深刻地啟示。所以這本書真是獨(dú)一無二的書！
在生活中，這樣的事情在我眼中已經(jīng)司空見慣了。比如我的一個(gè)好朋友樂樂。他在四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，因?yàn)樗麄€(gè)子瘦小，所以經(jīng)常被那些“邪惡”的男孩子欺負(fù)，導(dǎo)致他每一天都惶惶不可終日。但，在一次長跑比賽中，改變了他的命運(yùn)，使他做回了原來的更好的自己。那次長跑比賽，樂樂竟然跑到了全班第一的王位上。這讓班主任老師非常滿意。在班上，她說：“樂樂在長跑比賽中拿了全班第一！他為我們?nèi)嘧龀隽素暙I(xiàn)！不要因?yàn)樗寝D(zhuǎn)學(xué)生，就欺負(fù)他，人人都要和睦相處?！逼圬?fù)樂樂的人都低下了頭，從此以后，樂樂開始了全新的生活，沒有人再欺負(fù)他了，并且成了一位充滿活力，樂觀開朗的好學(xué)生。
只有困難，我們才能堅(jiān)強(qiáng)；只有困難，我們才能鍛煉意志；只有困難，我們才能磨練毅力。讓我們再遇到誤解和困難時(shí)，積極應(yīng)對，去做一個(gè)更好的自己吧！
上帝的圖書館讀后感篇十六
讀完《檸檬圖書館》這本英國兒童小說，書中充滿的樂趣、溫馨與愛依舊讓我回味無窮。作為一名小學(xué)生，我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)中的自己：渴望被關(guān)愛、被尊重，同時(shí)，也希望擁有自己獨(dú)立的生存空間，不斷豐富自己的精神世界。下面，我將淺略地談?wù)勛约鹤x完這本書的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
書中的主人公叫卡呂普索，卡呂普索是一名十歲的小女孩，母親是一個(gè)畫家，因?yàn)樯砘及┌Y病故了，而父親是一個(gè)專注于研究檸檬歷史的人，他總教育女兒：“應(yīng)該做自己的知己”，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心的力量”?；蛟S是父親對她的影響，亦或是母親去世對她的打擊使她對閱讀情有獨(dú)鐘。在充滿灰塵和書籍的屋子里彌漫著隱秘的力量，這對她發(fā)揮著重要的作用?？▍纹账飨矚g讀書，也喜歡寫作，好像只有這樣，她才能找到生活的樂趣，才能感受到母親的氣息。畢竟，那是母親留給她的最寶貴的財(cái)富。
卡呂普索不喜歡與人交往，但自從班里來了一個(gè)叫梅的女生，兩個(gè)女孩因?yàn)橥瑯酉矏坶喿x而結(jié)下深厚的`友誼。而在多次接觸梅熱情的一家人后，也讓卡呂普索明白原來人與人之間還存在那么多美好的情誼。直到有一天，卡呂普索突然發(fā)現(xiàn)書架上所有的書被各種各樣的檸檬所代替時(shí)，她特別氣憤地把所有的檸檬都砸在了地上。然而，她不知道父親只是把書籍放在了箱子里。對于爸爸來說，或許是為了騰出更多的地方來研究檸檬，也可能是怕睹物思人，但對于卡呂普索來說，這些書籍就是她的全部。
后來，卡呂普索發(fā)現(xiàn)父親萎靡不振，因?yàn)樗男难饕恢北煌烁?，他突然意識(shí)到爸爸更需要幫助，更需要關(guān)懷。于是她竭盡所能地幫助爸爸走出困境。
孩子需要被呵護(hù)，需要幫助，但終究要培養(yǎng)他們自己形成良好的習(xí)慣，不斷強(qiáng)大自己的內(nèi)心?！白约阂蔀樽约旱闹骸保行┞肥枪陋?dú)的，但必須要我們自己去走，只有經(jīng)歷過那些黑暗，我們才能遇見全新的自己。因?yàn)閮?yōu)秀的孩子必定是一邊積極地完善自我，從內(nèi)到外地提升自己，另一方面是家長正確的教育方法，讓孩子在關(guān)愛與鼓勵(lì)中成長，給他們更加寬廣自由的成長空間。當(dāng)然，作為孩子，我們也應(yīng)多傾聽父母，理解、關(guān)愛他們。
《檸檬圖書館》是一部令人難以忘懷的著作，它向我們展示了現(xiàn)實(shí)生活中父母與孩子都存在的問題，也啟迪我們換位思考，彼此包容，相互促進(jìn)。讀完這本書，我覺得在以后的學(xué)習(xí)中更加應(yīng)該注重閱讀,不斷提升自我素養(yǎng)，提升自己的內(nèi)涵。另外，在以后的生活中，我會(huì)不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立的能力，關(guān)愛父母。而且，我們應(yīng)該始終相信世界終究是溫暖的，愿我們既能在父母的關(guān)愛下健康成長，又能擁有屬于自己的獨(dú)立空間，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
上帝的圖書館讀后感篇十七
山姆是一只圖書館的老鼠，它覺得生活真的很棒。因?yàn)橐坏酵砩先硕蓟丶伊?，圖書館里黑黑的，靜悄悄的，這時(shí)圖書館就是山姆的了。它每天晚上都出來看書，它讀教人做飯的書、關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書、神話故事、鬼怪故事，還有推理小說等等，山姆讀了成堆的書。它的腦子里裝得滿滿的，終于山姆決定要寫一本屬于自己的書。山姆將圖書管理員桌上的紙折成書的樣子，又準(zhǔn)備了一支筆，就開始寫自己熟悉的事兒。山姆寫了《吱吱！一只老鼠的一生》，后來又寫了《孤獨(dú)的奶酪》和《老鼠公館之謎》。來圖書館看書的孩子們讀了山姆的書都非常喜歡，就想見見這位了不起的作家。可是山姆不想讓孩子們知道作者是一只小老鼠，就想了一個(gè)主意，用一個(gè)紙巾盒，兩邊豎兩支鉛筆，兩支鉛筆之間拉一條橫幅，上面寫著：“與作家見面！”還有一個(gè)箭頭指向下面，下面放了一面小鏡子。當(dāng)孩子看紙盒時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面照出的就是自己。山姆是想告訴我們——只要努力，我們每個(gè)人都是作家。
讀了山姆的故事，感到山姆真是一個(gè)有學(xué)問的老鼠。以后我也要多讀書，多積累好詞好句，寫好我熟悉的事兒，慢慢的，等我長大了，我也能寫出精彩的、大家喜歡的書。
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