教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)起到一定的啟發(fā)作用。
鯊魚幼兒園教案篇一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛笑的鯊魚》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
圖片、ppt
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖
1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分
1、笑笑覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的.這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
鯊魚幼兒園教案篇二
1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會(huì)擁有朋友。
2、能用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
一、導(dǎo)人。
1、圖1(藍(lán)色背景)。
你們看到過(guò)大海嗎?在哪里看到過(guò)?大海又是什么樣子的?
2、圖26(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰(shuí)?它們長(zhǎng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)。
二、自主觀察畫面。
1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的`呢?(鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對(duì)畫面的理解)。
幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解故事)。
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過(guò)去，展開了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過(guò)去，展開了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對(duì)白”和動(dòng)作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜測(cè)想象故事情節(jié))。
4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚jl，fii被捕，并伴有音效)。
5、圖15(鯊魚對(duì)漁夫笑)。
問題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見了會(huì)怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17(魚兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。
問題：魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么?
從此以后，魚兒們?cè)僖膊缓ε迈忯~笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
鯊魚幼兒園教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會(huì)擁有朋友。
2、能用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人。
1、圖1（藍(lán)色背景）。
你們看到過(guò)大海嗎？在哪里看到過(guò)？大海又是什么樣子的？
2、圖2（天使魚、刺、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲）。
瞧！海底有誰(shuí)？它們長(zhǎng)得怎樣？你們記住它們的.名字了嗎？
（漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼?。?。
二、自主觀察畫面。
1、圖8、圖9（鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面）。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎？你怎么知道的呢？（鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對(duì)畫面的理解）。
幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的？（鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解故事）。
2、圖10、圖11、圖12（鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺，刺刺傷鯊魚笑笑）。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過(guò)去，展開了微笑大聲說(shuō)：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺，特別高興地游過(guò)去，展開了微笑大聲說(shuō)：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對(duì)白”和動(dòng)作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣？（幼兒猜測(cè)想象故事情節(jié)）。
4、圖14、圖15（鯊魚笑笑看到魚jl，fii被捕，并伴有音效）。
5、圖15（鯊魚對(duì)漁夫笑）。
問題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見了會(huì)怎么樣？
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17（魚兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩）。
問題：魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么？
從此以后，魚兒們?cè)僖膊缓ε迈忯~笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述。
附故事。
在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的鯊魚，它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。
每天，鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳?？墒?，每當(dāng)笑笑向魚兒們微笑時(shí)，它們都會(huì)迅速躲開。
笑笑問天使魚：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？’’天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
笑笑問海星：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？’’可是海星看見它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠(yuǎn)處滾去。
笑笑問刺：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？’’刺卻把自己吹成了一個(gè)大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。
笑笑咧著嘴對(duì)水母微笑、對(duì)章魚微笑、對(duì)鯰魚微笑。可是它們都跑了，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。鯊魚笑笑想：“每個(gè)人都害怕我這又大又白的牙齒?！彼鼏鑶璧乜蘖似饋?lái)，再也不喜歡微笑了。
嘩啦！嘩啦！魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過(guò)這會(huì)兒它們的動(dòng)作要比平?？旌枚唷ｕ忯~笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，但是總覺有點(diǎn)兒不對(duì)勁兒。魚兒們?nèi)急痪W(wǎng)住了！“救命??！”魚兒們大叫起來(lái)，“鯊魚笑笑快來(lái)幫幫我們吧！”
鯊魚笑笑繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。它能做什么呢？怎么樣才能幫上忙呢？鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”！
鯊魚笑笑張大嘴，對(duì)著漁夫笑起來(lái)：“啊――啊――啊――”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”！
“奧耶！”魚兒們歡呼起來(lái)，“我們得救啦！謝謝你，鯊魚笑笑！”
從那以后，在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#i―到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當(dāng)然還有笑！
為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
鯊魚幼兒園教案篇四
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。
1、課件-海底世界。
2、色的水彩，油畫棒等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?
二、欣賞課件-海底世界。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?
(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)。
它們長(zhǎng)的什么樣?
2、分析魚的結(jié)構(gòu)。
教師：今天我們來(lái)學(xué)畫一張海底世界的圖吧。
(1)鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，
最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
(2)章魚。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，
最后畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè)。
(3)五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，
然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的`花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友的可以用油畫棒來(lái)畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了?！?/p>
鯊魚幼兒園教案篇五
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高音和低音。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、畫好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
1、復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。
2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
1、談話，故事講述：
小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？
老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來(lái)數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。
游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。
說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。
由于幼兒對(duì)音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。
不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。
小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲牙，學(xué)名齲齒，是細(xì)菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
鯊魚幼兒園教案篇六
讀懂課文，受到啟示：只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而能有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
讀懂伽俐略如何從吊燈的不停擺動(dòng)中得到啟示和研制防御鯊魚襲擊器具的事例中受到教育和啟示。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
1、板書課題。讀題。
2、吊燈是一種用具，鯊魚是一種動(dòng)物，這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的東西之間有什么聯(lián)系呢？
1、自讀課文，思考：
（1）課文分別講了關(guān)于吊燈和鯊魚的什么故事？
（2）通過(guò)這兩個(gè)事例，你明白了什么？
2．檢查自學(xué)的情況。
（1）指讀課文正音。
（2）區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。
（3）檢查自學(xué)思考題的情況。（可指導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的材料做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)“擺動(dòng)的等時(shí)性的原理。）。
1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)平時(shí)有沒有注意到周圍生活中的周期重演現(xiàn)象，并能舉出一些例子。
2、學(xué)習(xí)文章寫作特色。（前后呼應(yīng)，總分總的結(jié)構(gòu)。）。
鯊魚幼兒園教案篇七
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的`心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒?dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》――“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
（ppt）課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1、（ppt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚給你的感覺怎么樣？
3、鯊魚會(huì)有朋友嗎？為什么？
二、逐頁(yè)觀察，理解故事（ppt2）。
1、你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣？（微笑）。
2、對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
（ppt3、4）。
1、笑笑遇到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話）。
2、你們猜天使魚會(huì)怎么做？
3、天使魚真得害怕地逃走了。
（ppt5）。
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚，它的名字叫刺。
鯊魚幼兒園教案篇八
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學(xué)期開始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇酚谂c同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開展的。
1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相關(guān)心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內(nèi)放上小零食。
1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
關(guān)鍵問題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問題：小貓會(huì)怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對(duì)小貓說(shuō)什么？小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥成為好朋友。
關(guān)鍵問題：小鳥也來(lái)了，小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥出現(xiàn)，播放小鳥和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開心？
媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現(xiàn)。
媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂。
鯊魚幼兒園教案篇九
1。學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
1。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機(jī)，圖譜一份。
3。先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1。故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河危吹搅诵〔?、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。
2。初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的？（教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3。認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。
：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗??！
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1。認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。
2。完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。
3。出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么??？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
2。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3。跟著音樂來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4?；ǔ丝梢运桶职謰寢屵€可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"。
四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
鯊魚幼兒園教案篇十
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
鯊魚幼兒園教案篇十一
整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒有過(guò)多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。
鯊魚幼兒園教案篇十二
1、在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
ppt。
t：這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：
c：大海。
t：看大海里住著誰(shuí)啊？（出示鯊魚）。
c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚??？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上，露出了牙齒。
t：你來(lái)做一下。
t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
c：因?yàn)樗浅５膼坌Α?/p>
c：不能，因?yàn)樗匀说?。吃魚的。
t：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎？
c：能的，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
c：不能，因?yàn)樾π軆础?/p>
t：讓人感到很害怕。
c：天使魚。
t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚怎么說(shuō)呢？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚。
c：我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？
t：真像一個(gè)紳士。
t：我們一起來(lái)看看笑笑是不是和你說(shuō)得一樣的好嗎？
t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？
c：緊張，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)看。
t：這個(gè)是什么表情呀？
c：害怕、緊張、驚訝。
t：那你們覺得天使魚會(huì)和笑笑做朋友嗎？
c：不會(huì)。
t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
請(qǐng)小朋友表演師幼表演。
c：海星。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會(huì)對(duì)小海星說(shuō)什么呢？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。
t：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠(chéng)的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
c：哭了t：交不到朋友，傷心的哭了。
t：你們想對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）。
c：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的。
t：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意。
c：我和你做朋友吧。
t：這下笑笑有點(diǎn)開心了，有你這位朋友支持它了。
c：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
t：啊呀，這時(shí)小魚們好想請(qǐng)一位朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助他們呢？
c：笑笑。
t：對(duì)呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來(lái)幫助我們吧。
t：鯊魚笑笑會(huì)想什么辦法來(lái)救他們呢？
c：把漁網(wǎng)咬破。
t：漁網(wǎng)破了，小魚們就能……。
c：逃出來(lái)了。
t：真是個(gè)好辦法，還有嗎？
c：請(qǐng)別人來(lái)幫忙。
t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
t：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？
c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
t：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
c：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了。
c：不怕了，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。
t：你們想不想再完整的聽一遍這個(gè)故事呢？
t：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
t：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡。
c：喜歡，它是一個(gè)愛幫助別人的鯊魚。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì)交到更多的朋友，也會(huì)更更多的人喜歡你、愛你。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚大聲說(shuō)：”我愛你“。
鯊魚幼兒園教案篇十三
微笑能給人帶來(lái)快樂，通過(guò)本次活動(dòng)，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會(huì)那份快樂，會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶來(lái)幫助，為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
1、通過(guò)觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。
2、懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人，就能得到更多的朋友和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對(duì)比引出活動(dòng)。
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好?！?/p>
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來(lái)快樂。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是??！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來(lái)救救我們吧！"。
7、如果你是笑笑，你會(huì)來(lái)幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來(lái)了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
12、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、師：真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧！
四、活動(dòng)延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來(lái)，大家分享。
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
鯊魚幼兒園教案篇十四
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3.認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
1."笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識(shí)。
(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖1、教師：笑"這是誰(shuí)?他在干嘛?"幼兒："這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅.."教師："他笑得怎么樣?"幼兒："他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."教師："你會(huì)笑嗎?"幼兒："會(huì)!"教師："笑一個(gè)給大家看看。"教師："笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑?"幼兒："他媽媽給他買了好吃的'東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."2、教師：哭"他怎么了?"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."教師："她哭起來(lái)是什么樣子的呢?"幼兒："很難看"教師："你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"幼兒："媽媽不給我吃零食"3、教師："你們喜歡什么表情?"幼兒："可愛的/公主的樣子/多啦a夢(mèng)的."教師："為什么?"幼兒："因?yàn)楣骱芷?因?yàn)槎嗬瞐夢(mèng)好看"(二)、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭教師："你們想不想小志?她給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好!我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"1、出示漢字"笑"教師："你們認(rèn)識(shí)他嗎?猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))幼兒："笑。"教師："對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"2、出示漢字"哭"教師："這是什么字?"幼兒："哭。"教師："為什么是哭?"幼兒搖頭，教師："他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"3、比較兩個(gè)字，找不同。教師："想到了嗎?他們像什么?有什么不同?"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來(lái)就來(lái)做個(gè)游戲好嗎?"幼兒集體："好"(三)、游戲：看卡片，做表情。
幼兒拿小字卡認(rèn)讀。先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
(四)、結(jié)尾教師："這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?"幼兒："認(rèn)識(shí)了"教師："xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們會(huì)寫嗎?我來(lái)考考你們。"幼兒："好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教師："寶貝們真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現(xiàn)在對(duì)著自己的好朋友笑一笑好不好?"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以后要堅(jiān)強(qiáng)喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會(huì)連大地爺爺也跟著我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對(duì)不對(duì)?"幼兒："對(duì)"教師："好了，寶貝們，放學(xué)了，快對(duì)你們的爸爸媽媽笑一個(gè)吧。"。
1.鼓勵(lì)幼兒能用自己的表情來(lái)理解哭與笑的樣子。
2.在自然角，掛上一些小動(dòng)物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。
鯊魚幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯊魚的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂：
（1）兒完整欣賞音樂，教師提問：
——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動(dòng)的）。
“音樂中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）。
（2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂內(nèi)容：
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：
——“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”
（2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
（3）討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
——小魚的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲：
（1）欣賞最后一段音樂，教師提問：
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）。
“好像發(fā)生了一件什么事情？”
（2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
（1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
（2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動(dòng)。第二段音樂鯊魚出場(chǎng)，小魚繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚。
（3）當(dāng)聽到急促的音樂時(shí)，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
（4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。
（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。
鯊魚幼兒園教案篇十六
1、圖1(藍(lán)色背景)。
你們看到過(guò)大海嗎?在哪里看到過(guò)?大海又是什么樣子的?
2、圖26(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰(shuí)?它們長(zhǎng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)。
鯊魚幼兒園教案篇十七
1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對(duì)畫面的理解)。
幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解故事)。
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過(guò)去，展開了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過(guò)去，展開了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對(duì)白”和動(dòng)作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜測(cè)想象故事情節(jié))。
4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚jl，fii被捕，并伴有音效)。
5、圖15(鯊魚對(duì)漁夫笑)。
問題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見了會(huì)怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17(魚兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。
問題：魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么?
從此以后，魚兒們?cè)僖膊缓ε迈忯~笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
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