教案是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行詳細(xì)思考和安排的產(chǎn)物。寫教案之前，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。通過閱讀這些范例教案，你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實踐。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇一
1.通過活動感受觀察蘿卜的多樣性，知道有各種各樣的蘿卜，了解蘿卜的主要特點。
2.能用簡單的語言進(jìn)行形容和表述，樂于參與游戲的快樂。
各種各樣的蘿卜若干。
一、引題（神秘禮物）。
師：今天呀，有一位好朋友給我們小四班小朋友送了一份神秘的大禮物，小朋友們猜猜會是什么呢？（教師掀開布）。
師：別著急，這些蘿卜是老爺爺送給我們小班所有小朋友的，等會小朋友們每人上來拿一個自己最喜歡的蘿卜，然后到位置上坐好。
二、觀察實物，了解蘿卜的特點。
1.摸一摸，玩一玩。
師：老師給小朋友們一分鐘的時間，大家來摸一摸玩一玩蘿卜，然后告訴老師有什么感覺？
時間到了，請小朋友們把蘿卜放在腿上，讓蘿卜休息一下，我們一個一個來說一說，蘿卜摸起來什么感覺。
小結(jié)：我們的小朋友發(fā)現(xiàn)蘿卜是滑滑的，涼涼的，硬硬的。
2.比一比，看一看。
摸過蘿卜之后，我們一起來和旁邊的小朋友一起來比一比自己的蘿卜有什么不一樣，老師還會給小朋友半分鐘的時間，小朋友發(fā)現(xiàn)了之后把秘密藏在心里，等會舉手一個一個告訴老師（教師引導(dǎo)幼兒完整的說“我的蘿卜是紅紅的”）。
3知識拓展，介紹蘿卜的名稱。
師：通過觀察，我們的蘿卜大小不一樣（有大的，有小的），形狀不一樣（有長長的，有圓圓的），他們的顏色也不一樣，有白色的，紅色的，綠色的，不一樣顏色的蘿卜，有不一樣的名字.......
三、觀察實物蘿卜的切面和味道。
剛才我們看到的是蘿卜表面的樣子，那蘿卜里面是什么樣子的'呢？（教師切開蘿卜）。
我們來嘗嘗蘿卜的味道，老師請一位能干的小朋友來聞一聞蘿卜的味道。
師：小朋友的鼻子可真靈，聞出了蘿卜的味道是香香的。
四、游戲（找一個朋友抱一抱）。
今天我們認(rèn)識了各種各樣的蘿卜，并且摸了蘿卜也聞了蘿卜，那下面我們一起和蘿卜玩?zhèn)€小游戲，《蘿卜蹲》游戲規(guī)則：教師說到紅色蘿卜，那紅蘿卜的小朋友就可以蹲，說到白蘿卜那就白蘿卜小朋友蹲，毛衣說到顏色的小朋友就不能蹲。
師：游戲結(jié)束后，我們一起吧蘿卜送回框里去，讓蘿卜寶寶休息一下。明天讓廚房阿姨給我們做美味的蘿卜大餐。蘿卜寶寶有營養(yǎng)，吃了對身體好。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇二
1、讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2、鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
1、各種蘿卜的實物、圖片若干。
2、每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3、蘿卜雕刻的造型若干。
了解蘿卜的特征。
能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、通過對各種蘿卜的認(rèn)識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2、感受蘿卜造型的美。
1、出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）。
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）。
（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3、討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的）。
5、總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。
帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。
對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點。
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢?！把垡姷牟攀钦鎸嵉模荒芟氘?dāng)然?！?/p>
切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇三
1、認(rèn)識蘿卜，初步了解其外形特點。
2、認(rèn)識幾種常見的蘿卜品種。
3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。
電腦。
（一）導(dǎo)入：
2、今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺?！?/p>
2、猜一種蔬菜。
1、小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）。
請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的`，葉子又是怎么樣的？
2、下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。
3、那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）。
它長的是怎么樣的？
（三）蘿卜的食用方法：
1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎？
2、你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
認(rèn)識蘿卜小班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出“我喜歡的水果”（實物）。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什么呀？（請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的'特征）。
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！
總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開“禮物包”，讓幼兒認(rèn)識多種水果，說出其特征。
二、比輕重（實物）。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）。
三、水果排排隊，認(rèn)識水果的種類（ppt）。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（教師引導(dǎo)幼兒注意觀察）。
四、游戲：誰不見啦（實物）。
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣（實物）。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動??？你們覺得它想什么？（幼兒回答）。
師：讓我來問問看。請問你是誰??？
3、與“魔箱”玩游戲。
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）。
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……。
六、認(rèn)識火龍果（ppt）。
出示火龍果，認(rèn)識其特征。
師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答。
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
反思。
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當(dāng)然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學(xué)中我會注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)心了。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇五
活動目標(biāo)：
知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒對肥皂的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的`名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動。
師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？
二、了解肥皂的主要特征。
（3）幼兒討論后教師總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
三、了解肥皂的用途：
1、操作活動：洗手。
（1）討論肥皂的用途。
（2）教師小結(jié)肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。
（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。
說兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。
（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）。
2、游戲吹泡泡。
（2）幼兒回答教師小結(jié)：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心快樂。
（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
（4）播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂中結(jié)束活動。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇六
活動目標(biāo)：
1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；
活動重點：
掌握蘋果，梨的`外形特征和有關(guān)的詞。
活動過程：
一、游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
二、22從游戲轉(zhuǎn)入活動主題。
出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
三、看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時，提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生。
2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇七
1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
2、加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。
3、增進(jìn)幼兒之間的交流。
4、體驗游戲帶來的快樂。
幼兒圍成一個圓圈。
一、引發(fā)游戲興趣。
教師：最近我們都在學(xué)拔蘿卜，是不是??？今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關(guān)的游戲。
現(xiàn)在我們先圍成一個圓圈。
二、進(jìn)行游戲，講解規(guī)則。
教師：現(xiàn)在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當(dāng)老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。
三、聽口令抱團(tuán)。
教師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學(xué)小兔子跳5下哦。
教師：在走的時候，老師報數(shù)字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強(qiáng)注意力。
四、游戲結(jié)束。
教師：今天，小朋友們都玩的`開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇八
1、知道秋天有蘿卜，并認(rèn)識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的'樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期。
一、感知與體驗。
1、欣賞實物，發(fā)現(xiàn)問題。
師：小朋友們，請你們仔細(xì)觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結(jié)：有些蘿卜是細(xì)細(xì)長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、集體探索制作方法。
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團(tuán)泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢?；蛟S我們還能為蘿卜準(zhǔn)備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒分小組合作制作蘿卜。
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子。
四、欣賞與評價。
1、作品欣賞。
2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）。
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的`喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）。
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）。
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。
2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。
四、游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）。
1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？
2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）。
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十
(1)看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。5、環(huán)保小衛(wèi)士：
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
活動目標(biāo)。
1.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
2.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
地鼠國為好吃懶做，沒有糧食過冬，差點沒被餓死。俗說：吃一回苦，學(xué)一回乖?，F(xiàn)在他懂得了要自己勞動才有飯吃。春天到了，地鼠爬出洞來種地了。種點什么呢?地鼠是喜歡吃蘿卜的，他就把地翻了一遍，撒上了蘿卜籽。過了好多天，地里冒出了一絲一絲的小芽，又過了好多天，長出了幾片小葉子。"這要等到什么時候才長出蘿卜來呢?"地鼠等待得有些不耐煩了。一天，地鼠走過白兔的田里，看到綠油油的一大片，便問道："兔哥哥，你種的是什么莊稼，長得這么好呀?""這是小白菜。你看，一棵總有一斤重哩!"白兔回答說。地鼠聽了不覺后悔起來："真不該種蘿卜，要是種白菜多合算呀!"于是，他急急忙忙回到自己地里，把蘿卜苗都鋤了，重新種上了白菜。過了好多天，地里冒出了一絲一絲的小芽;又過了好多天，長出了幾片小葉子。白菜雖然長得比蘿卜快些，地鼠還是不滿意。一天，地鼠走過猴子的田里，看到一排又高又大的莊稼，便問道："猴子伯伯，這是什么呀?""這是玉米。你看，一棵上結(jié)了多少呀，今年的玉米該吃不完了!"猴子興奮地回答說。地鼠聽后又后悔起來了："倒霉，要是種玉米多合算呀!"于是，他又急急忙忙回到自己地里，把白菜都鋤了，重新種上了玉米?？墒?，地鼠播下了玉米種子不久，冷風(fēng)就從北方吹來了，寒霜從天空降下了，大地上的綠葉漸漸枯萎了。地鼠種的玉米，剛抽出幾要嫩芽就凍僵在地里了。地鼠忙了一年，結(jié)果什么也沒有收到，他只是又躲進(jìn)地洞，癟著肚子挨餓。
教學(xué)反思：
本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運(yùn)動，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動了孩子的積極性，總體效果還不錯。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些?？傊还?jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。
【活動目標(biāo)】。
1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】。
1.教師用手偶和小朋友打招呼提問：
1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。
3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的`記憶4.學(xué)習(xí)兒歌，因為兒歌比較簡單上口便于記憶5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
6.請幼兒進(jìn)行表演，7.結(jié)束評價。
9、小班語言小兔的蘿卜屋教案反思。
活動目標(biāo)：
1.樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
活動過程：
一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問：
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)。
2)小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4.提問：
1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2)它們會怎樣關(guān)心它呢?
活動反思：
在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十一
1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。
3、學(xué)說短句：“xxx，快來幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作;。
難點：聽故事懂得人多力量大的道理;。
3、知識準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。
(1)提問：“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)。
“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的'?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“xxx，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”
“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”
2、看貼圖教具講故事：
提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)。
(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情?”
4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;。
在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十二
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。
2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。
2、指導(dǎo)要點：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
（一）準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。（聽音樂做小兔操：頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）
小兔操
點點頭，點點頭， 左點點，右點點。
抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴，跳一跳。
（二）活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）
2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？
幼兒：想。
（兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。）
3、幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
（幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。）
4、結(jié)束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放松。）
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“xxx快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。”
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？（老公公家）你們猜猜老公公家里還會有誰？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大啊！”蘿卜越長越大。
3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。
3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。
1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。
2、提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”
“故事里有誰？”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。
四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”
3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十四
1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。
2、萌發(fā)對蘿卜的好感，愿意嘗試吃蘿卜。
重點：喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。
難點：大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。
準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。
娃娃家游戲材料。
幼兒用書第5冊第5頁。
品嘗蘿卜食品，交流品嘗體驗。
—一你吃的是什么?味道怎么樣?
一你最喜歡吃哪一種蘿卜，為什么?
觀看視頻（或者現(xiàn)場減示），用白蘿卜和肉背頭做食材，了解蘿下。
骨頭湯的做法。
一含天，我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯，看香。
蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。
觀察烹任過程中蘿卜發(fā)生的'變化，如軟硬度、顏色和味道等。
一我們發(fā)現(xiàn)蘿卜有變化：從白的變成了半透明的、從硬的變成。
了軟的、從辣甜的變成了成香的。
說說自己的各種想法。
——假如你是能干的小廚師，你想用蘿卜燒出什么菜？
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十五
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像。
二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
教師：小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）
四、熟悉角色并創(chuàng)編動作
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。
（1）老爺爺?shù)膭幼?、語言（語速慢、語調(diào)低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲教
師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分發(fā)胸飾）
師指導(dǎo)幼兒表演：
1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。
2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類。
2、樂意參與活動，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備：蘿卜地。
材料準(zhǔn)備：點卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標(biāo)記的盤子、音樂。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，按點拔蘿卜。
1、今天，天氣真好，兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎？
2、瞧！媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，我們來看看籃子上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點卡）。
3、那你們等會兒就按照籃子上的點卡數(shù)量來拔蘿卜。
二、看特征分類，送蘿卜。
1、寶貝們，時間不早了，我們該去兔奶奶家了。
兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來將蘿卜分好再送進(jìn)去吧。
三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征，二次分類。
1、兔奶奶：好多的蘿卜，我們一起分享吧。
2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？
3、引導(dǎo)幼兒觀察碗上的標(biāo)記，并分類。
4、寶貝們，吃飽了嗎，那我們該回家了。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫想象畫出蘿卜魚。
2、在拓印添畫的過程中感受美術(shù)活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。
拓印時均勻用力，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：今天，老師要給寶寶猜個謎語，看看哪個寶寶最聰明！仔細(xì)聽好咯，猜猜它是誰？
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，這是誰呀？
小結(jié)：哇，原來是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧?。ㄓ祝盒“淄媚愫茫?。
二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚。
1、情景過渡。
師：今天小白兔要和我們小朋友來學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）。
提問：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）。
小結(jié)：小白兔最愛吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜，因為它的好朋友小貓咪要來家里做客。
提問：我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么？（播放ppt）。
（小白兔：小貓咪請，吃胡蘿卜）。
提問：小兔想請小貓吃胡蘿卜?？墒切∝堈f了些什么呀？（播放ppt）。
追問：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰有好辦法？你們來幫小白兔想想辦法。
幼兒互動討論。
（師幼互動，學(xué)小魚游）。
2、出示池塘背景圖。
3、示范講解、添畫。
（1）教師示范拓印胡蘿卜。
師：我們來看看這個胡蘿卜上呀有兩個小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）。
師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來嗎？按一按，另一只小手來幫忙。
小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
（2）幼兒書空，個別幼兒拓印。
師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個寶寶會啦？我們上來試一試。誰愿意？我們幫他一起說，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來幫忙。
師：嗯，真厲害。
（3）教師添畫。
提問：現(xiàn)在我們要來變魔術(shù)了，把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經(jīng)知道小魚長什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請到誰來幫忙？（棉簽寶寶。）。
小結(jié)：小小魚兒睜開眼，畫一個大大的眼睛，小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點一點，短短的魚鰭長出來，魚鰭長兩邊，長長的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。
提問：好，現(xiàn)在老師小手有點臟了，我要請誰來幫忙？（幼兒：小毛巾）。
師：小毛巾來幫忙，小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。
三、集體拓印添畫，教師巡視。
（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫一張）。
（播放背景音樂）。
注意：在巡視的過程中要反復(fù)念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品。
分享小組幼兒繪畫作品。
小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣，上個學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧，讓孩子們在顏料繪畫活動中學(xué)習(xí)拓印添畫的技巧，同時感受美術(shù)活動的快樂。
在試教的時候，我沒有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R經(jīng)驗準(zhǔn)備，所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚，所以我利用ppt著重講了魚身體上的各個部位，因此在時間上有些拖長了，加上示范拓印的時候，我示范了三條魚，孩子們操作的時間就緊張了。
因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備，讓孩子們事先了解了魚的身體，對魚鰭、尾巴等都有了初步了解，通過讓孩子們看各種魚的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗，讓他們在操作的時候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條，省去不必要的時間。另外一個我發(fā)現(xiàn)的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多，大多數(shù)時間都是我在說，孩子們的回應(yīng)也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動效果。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動
1、師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運(yùn)動吧?！?/p>
做準(zhǔn)備活動《向前沖》。
2、師：“好了，運(yùn)動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。
1、師：(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r候，看一看你一共拔了多少蘿卜。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。
現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。
對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。
認(rèn)識蘿卜小班教案篇十九
1、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）。
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心?。?/p>
將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
二、播放課件，分兩段欣賞故事、
1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。
2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？
3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？
繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問。
幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作。
6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？
四、表演故事。
請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。
目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點理解。
目標(biāo)3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣?？梢哉f，三個目標(biāo)全部完成。
三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進(jìn)游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。
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