教案可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和步驟，提高教學效果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的能力，注重知識與技能的整合。小編特意收集了一些教學精品教案，供大家學習參考，相信大家會有所收獲的。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇一
1、能根據(jù)水果的名稱進行分類。
2、學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設水果店情景。
一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。
四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：
1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結束—水果寶寶分類排隊。
師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。
結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇二
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結果。
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>
3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
活動預設：
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束。
1.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動準備：
1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動過程：
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領幼兒向卡片問好，如：紅卡片好!
2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：卡片，我送你回顏色的家。
1.出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
2.教師帶領幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？(因為它們的顏色是一樣的。)最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著xx……綠顏色家里住著xx……黃顏色家里住著xx……三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。(鞏固知識)觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。
四、評價活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇三
活動目標：
1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2、能用語言表述分類的結果。
3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動重難點：
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2、物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>
3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
活動預設：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束。
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇四
1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。
2．愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。
3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。
3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記)。
4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。
指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。
1．游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍色的紙片回藍家。
建議：
1．分組活動時，幼兒可自由選擇。
2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。
2．能根據(jù)顏色進行分類。
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇五
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
（一） 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二） 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）
提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三） 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
（1） 教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的`蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2） 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結束活動。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇六
幼兒在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。嘗試按兩種以上的特征將物體分類。發(fā)展目測力、判斷力，體驗數(shù)學活動的樂趣。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@中班數(shù)學《分類》主題活動教學教案，希望能幫助到大家!
活動目標：
1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動物回家”
(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。
(3)教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴展：按其他標準分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束。
活動目標。
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備。
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
活動目標：
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動。
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3.操作卡練習——給餅餅涂顏色。
一、活動背景。
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)。
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結)。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)。
二、按物體的形狀進行分類。
1、動畫課件5：物體分類。
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)。
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”)。
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)。
師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友。
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干。
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)。
三、結束。
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)。
活動評析：
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
【活動目標】。
1.產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3.引導幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動準備】。
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】。
引導幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】。
引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】。
一、情景導入。
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類。
1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)。
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)。
小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發(fā)放材料)。
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)。
小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類。
1.游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2.發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇七
活動目標：
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結果。
3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>
3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）。
活動預設：
提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
2.游戲。
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的`注意力，增強了活動的趣味性?；顒又校以O計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇八
一、集體活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數(shù)量。
指導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組：
（1、）看特征標記選圖形。
觀察圖形標記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應。
（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇九
1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
1、給卡片找家。
（1）教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說：紅（綠、黃）卡片，我送你回紅（綠、黃）顏色的.家。
老師：剛才小朋友都把卡片送回了家，卡片寶寶說謝謝?。?）班的小朋友！
2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。
（1）出示各種水果、蔬菜的圖，引導幼兒觀察。
老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請小朋友來說說：這是什么？是什么顏色的？
盡量把機會給平時膽小的幼兒，鼓勵他們大聲回答。
（2）老師：小朋友真棒！都能說出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應該送它們回哪一個家呢？誰愿意來試一試？送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話，如：蘋果寶寶，我送你回紅顏色的家。
（3）教師請幼兒說一說：紅（綠、黃）顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起呢？（提示：它們都是什么顏色的？）老師：小朋友做得真好！表揚一下自己！
3、幼兒操作活動。
（1）出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請幼兒觀察，說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁，注意要聽清老師的要求，送的時候要說說：××我送你回×顏色的籃子。
請幼兒有序地操作。
4、活動評價。
展示個別幼兒的操作，請幼兒說說：紅（綠、黃）顏色的籃子里住著誰？
大家?guī)拖嗤伾乃⑹卟说榷颊业搅撕门笥?，它們可高興了！
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十
按形狀分類。
圖形寶寶分類。
活動目標：
1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動物回家”
(2)教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。
(3)教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴展：按其他標準分類。
(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束。
返回目錄。
活動目標。
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備。
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
返回目錄。
活動目標：
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如：”汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子“，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：”我的房子是沒有窗戶的小房子“。
二、操作活動。
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如：”紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊?！?。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如：”黃色的圓積木“。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3.操作卡練習——給餅餅涂顏色。
返回目錄。
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的'形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)。
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹)。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形)。
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結)。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)。
二、按物體的形狀進行分類。
1、動畫課件5：物體分類。
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師：
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)。
(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”)。
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)。
師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友。
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干。
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)。
三、結束。
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂，出場。)。
活動評析：
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
返回目錄。
【活動目標】。
1.產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3.引導幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動準備】。
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】。
引導幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】。
引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】。
一、情景導入。
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類。
1.師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)。
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2.師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)。
小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發(fā)放材料)。
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)。
小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類。
1.游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2.發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
返回目錄。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十一
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。
一、以認識物品導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學習按物品的用途分類。
1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據(jù)標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。
六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。
4.老師小結。
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類，并且能正確表達自己的分類理由。在活動中，我首先以“認識物品”導入活動，并讓幼兒“整理物品”，學習按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類，也能說出分類的理由。接著引導幼兒運用圖譜標記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標記擺放好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在給物品按標記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標記相差非常細微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細觀察標記，都分類錯了。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過于急促。
進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因為只有當他們真正懂了，學會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認同感。另外，每節(jié)課結束以后，教師要做到及時反思、小結，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學，喜愛上學習。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十二
1、促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2、學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
1、趣味練習：找相同的顏色。
2、紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。
教學具圖片。
教學具圖片。
動畫片。
通過游戲入場，感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。
教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。
1、動畫片：什么顏色。
引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚。
趣味練習：找相同的顏色。
（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進行分類。
教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十三
1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
：學習把相同顏色的不同物體放在一起。
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：**卡片，我送你回**顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。
四、評價活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十四
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十五
能按物體的顏色進行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標準（為什么這樣分）。
正確計數(shù)分類結果，并用自己的方法記錄分類計數(shù)結果。
1、教具：一套大號紅綠兩色的蘋果、紅黃藍三色的糖若干；數(shù)字卡、羊村背景圖，音樂《郊游》《我們一起喜羊羊》。
2、學具：小號紅綠兩色的蘋果、紅黃藍三色的糖若干；數(shù)字卡，操作盤、桌布（操作底板）。
（一）、探究活動：幫懶洋洋分蘋果（紅綠兩種顏色）。
1、師：出示邀請函，告訴大家一個好消息！羊村要開patty了，村長邀請我們?nèi)⒓友虼錺atty呢！小朋友們想去嗎？我們開著汽車出發(fā)吧！
2、幼兒操作：分蘋果。
師：為了今天的羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢，看一看誰來了？出示“懶羊羊”引出活動，懶洋洋請大家吃蘋果，師：盤子里有很多蘋果，現(xiàn)在我們來看看這些蘋果有什么不一樣？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)顏色不一樣）。
師：懶洋洋覺得這么多蘋果放在一個盤子里太擠了，想把它們分開擺放到桌子上請小朋友吃，小朋友覺得懶洋洋會怎么擺放這些蘋果？現(xiàn)在就請你們試一試，幫懶羊羊分一分擺一擺吧！（幼兒操作“蘋果”進行“分蘋果”（紅綠兩種顏色的蘋果），幼兒自由探究、分類，老師巡回觀察。
4、教師記錄、總結幼兒的分類方法，并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結論。根據(jù)幼兒的回答，老師在黑板上做好標記和記錄，師：你們覺得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）師小結按顏色分類最好。
5、再次“分蘋果”：現(xiàn)在大家都用這個好方法來試一下吧。
（二）、計數(shù)，并學習記錄分類計數(shù)結果。
1、計數(shù)分類結果。師：小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋果分得很好，可是它還想知道每一種顏色的蘋果各有幾個，我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎？（幼兒計數(shù)每一種蘋果的數(shù)量，把相應數(shù)字卡擺放在蘋果旁邊。）。
2、幼兒計數(shù)分類（不同的蘋果的數(shù)量）結果，老師示范記錄結果。
3、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分蘋果的方法和數(shù)出的結果了，懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋果有多少了。
4、小朋友們真棒，現(xiàn)在請小朋友們幫忙把蘋果按顏色分類擺放在自助餐桌上，（請幼兒把蘋果按顏色分類）請小朋友不要擺錯哦！
（三）、操作：美羊羊分糖（按顏色分類計數(shù)）。
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具，師：美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋果了，方法非常好，想請你們幫她分棒棒糖，小朋友覺得怎么擺放這些棒棒糖呢？現(xiàn)在就請你們試一試，幫美洋洋分一分擺一擺吧?。t黃藍三種顏色的棒棒糖）。
2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖，展示、講述自己的操作。（教師巡回觀察，指導有困難的幼兒）。
3、幼兒計數(shù)，并記錄分類結果。師：小朋友分得很好，把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤子里，那么每種棒棒糖究竟有幾個呢？請大家數(shù)一數(shù)每個盤子里的棒棒糖吧。（幼兒計數(shù)）師：現(xiàn)在請小朋友把自己數(shù)出來的結果像老師剛才一樣記錄下來告訴美羊羊吧！先分類再按照每種的數(shù)量擺上相應數(shù)字，把分好的棒棒糖按顏色分類擺放到自助餐桌上。
四、結束活動，幼兒作品評價與展示。
師：羊村patty開始了！我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧！走出活動室結束！
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十六
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。
2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
一、導入：觀察老師衣服上的`紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十七
1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結果。
3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。
3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"。
2.游戲。
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十八
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導幼兒學習講述操作結果。
要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的.什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇十九
1.促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
1.趣味練習：找相同的顏色c
2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。
動畫片
一、導入
通過游戲入場，感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。
教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。
二、展開
1.動畫片：什么顏色
引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的'魚
2.初步學習按顏色分類。
趣味練習：找相同的顏色
3.排除干擾，按顏色分類。
（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
（2）不受形狀的干擾進行分類。
教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
三、結束
總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇二十
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。
一、集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤睢㈩伾?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的`房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動。
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3.操作卡練習：給餅餅涂顏色。
中班數(shù)學活動教案按顏色分類篇二十一
1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，在活動中體驗快樂。
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。
4、手偶一個。
一、準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。
三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。
4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）。
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。
教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
5、活動評價。
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。
4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
七、活動結束。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16493134.html】
