總結(jié)是一種對(duì)過去的回顧，也是對(duì)未來的規(guī)劃。寫總結(jié)時(shí)，要注重反思和總結(jié)的價(jià)值，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是一些有價(jià)值的議論文范例，供大家閱讀和學(xué)習(xí)討論的方法和技巧。
與猴五年級(jí)與猴題目篇一
有人愛九九艷陽天，有人愛冰封雪世界，有人愛鮮艷的花朵，有人愛變化多端的云彩，而我獨(dú)愛海邊的美景。
藍(lán)如天空的大海一望無際，翻騰不息的海水讓我深深地喜愛。遠(yuǎn)處，幾座青山隱約出現(xiàn)，像幾位小仙女在大海中游泳嬉戲。近處，那幾只小漁船，猶如幾位海洋警察守護(hù)著海洋的安全，辛勤的漁民正在船上捕撈著鮮嫩的海鮮。
腳下，我踏著金黃色的沙灘，舒服極了！沙灘上有五顏六色的貝殼，在夕陽下散發(fā)出迷人的光芒。一群群拾貝殼的人們，迎著清涼的海風(fēng)，快樂地追逐、嬉戲。沙灘上還有許許多多的椰子樹，那一棵棵椰子樹猶如一名名守海的戰(zhàn)士保衛(wèi)著海洋公主。我喝著新鮮的椰子汁，那感覺清爽無比，給我風(fēng)一般的感覺。這時(shí)，天空中飛來了幾只海鷗，咕咕嗷嗷地叫著，一層層的海浪猶如幾個(gè)調(diào)皮的孩子在海中嬉戲、玩耍，向我這邊沖了過來。
太陽漸漸西沉，原本那鮮艷的紅色加上了金色，變得更加柔和。它周圍的云朵是紅色的，就像一團(tuán)燃燒了的火焰，又像一條大火龍?jiān)谔炜罩袕堁牢枳?。太陽慢慢地下墜，最終，它終于消失在海天交接的地方。
我喜歡這美麗的海邊風(fēng)光，喜歡這美麗的海邊之景，我希望我的家就住在這兒，讓我每天都能欣賞這種景色，每天都能聞到這海水的咸味，每天都能踏著這柔軟的沙灘。
與猴五年級(jí)與猴題目篇二
站在跑道的起點(diǎn)，望著跑道上的白線一向綿延到遠(yuǎn)方，800米的遙遠(yuǎn)定格在他腦中，從未改變，讓他不敢想成功。
他對(duì)長(zhǎng)跑可謂是一竅不通，可作為他的朋友的我卻能夠輕簡(jiǎn)便松地跑到終點(diǎn)。而這奇葩教師卻偏要在我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候選自我最不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，所以，他悲慘地進(jìn)入了800米長(zhǎng)跑組。
因?yàn)椴环判乃?，所以我一向在旁邊觀戰(zhàn)，他正在做著準(zhǔn)備活動(dòng)，緊皺著眉頭，一副垂頭喪氣的樣貌，于是我走過去說：“沒關(guān)系，輸贏不重要，只要你堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，你就是英雄！如果實(shí)在不行，我就舍命陪君子唄！”他見我嬉皮笑臉，一臉無所謂，就點(diǎn)頭答應(yīng)道：“嗯，你陪我跑吧，這樣說不定就能堅(jiān)持到底了！”說完這句話他的眼睛里總算燃起了一絲斗志。
哨子聲響了，他開始了艱苦的旅途，在我的陪伴與鼓勵(lì)下簡(jiǎn)便跑完了第一圈，400米。
800米的第二圈無疑是個(gè)大難關(guān)。我倒是沒覺得太累，可他就不行了，腿已經(jīng)開始發(fā)軟，呼吸有些困難，看得出來他跑得很累了。我鼓勵(lì)他道：“僅有半圈了，堅(jiān)持就是勝利，必須要堅(jiān)持！”
眼看著只剩下50米的距離了，他隱藏的小宇宙最終在這一刻爆發(fā)了，猛地加快腳步向前沖，近了，近了，更近了！最終，他沖破了終點(diǎn)線，他，最終笑了。
是的，他最終笑了！他最終突破了800米這道難關(guān)。
與猴五年級(jí)與猴題目篇三
在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧……選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。
(1)先把題目補(bǔ)充完整。
(2)斜事清楚、具體，語句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
(3)字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。
(二)、《老子》云：“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。”大家一定深有同感吧!請(qǐng)你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來。
(十)、題目：我是個(gè)()的孩子。
要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。
(三)、題目：一份的作業(yè)。
(四)、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。
(五)、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事?請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。
(六)、我的新發(fā)現(xiàn)。
要求寫出自己的真情實(shí)感。400字左右。
(七)、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過合作，有的是小合作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過具體地寫下來。題目自己擬一個(gè)，字不少于450個(gè)。
1、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
2、人心齊，泰山移。
(九)、題目：意外的()。
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等詞語。
2、語句通順，敘事清楚。
3、字?jǐn)?shù)400字以上。
(十)、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)介紹你一位同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并用一件事舉例說明，不少于300字。
(十一)、以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。
提示：要用一件事寫出他(她)什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注意寫好細(xì)節(jié)，不少于400字以上。
與猴五年級(jí)與猴題目篇四
老師是春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng);老師是秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
自從三年級(jí)開始，我就開始接觸了一門新學(xué)科——英語，也就如約而至地認(rèn)識(shí)了新老師——einglishteacher!
尹老師有一頭黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā)總是直直地披在肩上,秀美且整潔，一雙炯炯有神的眼睛上嵌著柳葉一樣的美眉，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去就卓爾不群。玲瓏的小嘴，說起英語來，那可是一流的，仿佛就是個(gè)天生的英國人。
尹老師在我們所有任課老師中是最年輕的優(yōu)秀教師，兩年來，在一聲聲叮嚀中，在一聲聲教導(dǎo)中，在一個(gè)個(gè)板書中，我感受到了她的嚴(yán)格，她的奇特和關(guān)愛，她猶如一座高塔屹立在我心中，讓我對(duì)她倍感尊敬。
尹老師雖然年輕，但是她的教學(xué)水平可是一流的。
尹老師擔(dān)任著好幾個(gè)班級(jí)的英語課，即使這樣勞累，但她從不懈怠，總是能積極的批改作業(yè)。她上課也是最有特色的，標(biāo)準(zhǔn)的英式口語，千變?nèi)f化的面部表情，加上富有激情的手勢(shì)，往往都能將死氣沉沉的我們頓時(shí)生龍活虎起來。平時(shí)，尹老師就像我們的朋友，脾氣很溫和，對(duì)我們很有耐心，當(dāng)我們表現(xiàn)好，得到她的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，她總會(huì)征求我們的意見，滿足我們小小的心愿。但是，有時(shí)候她又很嚴(yán)厲，課上如果有同學(xué)做小動(dòng)作，她就疾言厲色，目光如炬，使那些開小差的同學(xué)馬上改正錯(cuò)誤;面臨期末考試，為了讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，尹老師不分晝夜，為我們整理出六個(gè)單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課都會(huì)不厭其煩地、一遍又一遍地給我們聽寫單詞和句子，檢查課文背誦。它容不得我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，她對(duì)我們所犯下錯(cuò)誤的懲罰都是我們學(xué)習(xí)上的催化劑，就因?yàn)樗龂?yán)格的要求，我們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
期末考試成績(jī)新鮮出爐：我們班的英語成績(jī)?nèi)?jí)部名列前茅。這就是默默無聞，無私付出的尹老師創(chuàng)造的驚人的業(yè)績(jī)!
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，那就是我的einglishteacher!
與猴五年級(jí)與猴題目篇五
童年是多彩的，無憂無慮，快樂得似一個(gè)個(gè)跳躍著的音符，一幅幅流光溢彩的畫。
——題記。
弟弟五歲時(shí)，媽媽對(duì)他說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”他的眼睛里閃著奇異的光芒，一邊認(rèn)真聽，一邊好奇地問：“媽媽，那種金子呢？”媽媽笑著看著他，并給了他一個(gè)一元硬幣說：“拿去買糖吃吧！”弟弟眼睛一亮，說了一句“謝謝媽媽”就急匆匆地走了。
弟弟從他的玩具箱里拿出了一把小鏟子，飛快地跑到菜園，找來了一個(gè)小花盆，小心翼翼地拿出了他的小鏟子，挖了一個(gè)小土坑，之后把他的硬幣放了進(jìn)去，蓋上土，用小手使勁地壓實(shí)。弟弟搔搔后腦勺，覺得這樣好像還不夠，對(duì)！必須施點(diǎn)肥，澆點(diǎn)水！天真的他又尋來了媽媽種菜用的肥料，捏著小鼻子，忍著臭哄哄的怪味給硬幣施了肥，心想：等我種出了好多硬幣，就可以買好多糖果，送給姐姐了。接著使出他吃奶的勁，澆了水。當(dāng)時(shí)他還對(duì)那小花盆喃喃著：“小硬幣，你們要快快長(zhǎng)大呀?！敝蟮拿恳惶焖紩?huì)去澆水施肥。過了好幾天，那枚硬幣卻絲毫沒有動(dòng)靜，弟弟垂頭喪氣地離開了，這一幕正巧被媽媽看到了，問他怎么了？他委屈地說：“硬幣種了好久，小苗都沒長(zhǎng)出來?！眿寢屄犃斯笮ζ饋?，笑要夠了，便對(duì)他說：“傻孩子，硬幣是種不出來的，需要你長(zhǎng)大后用自己的雙手去勞動(dòng)，才能得到的！”他聽了撓了撓頭，裂開嘴笑了：“那我要快些長(zhǎng)大才好??！”
那天真的笑，烙進(jìn)了他無憂無慮的童年中。
與猴五年級(jí)與猴題目篇六
婺源是一個(gè)美如天堂的地方，曾被稱為“最美鄉(xiāng)村”。
江嶺的油菜花是中國四大花海之一，走進(jìn)花田，映入眼簾的是一塊塊碎金。這里的梯田如鏈似帶、重重疊疊、高低錯(cuò)落、壯麗雄奇，好像是巨人的樓梯，江嶺花田總面積近3000公頃，大概有150個(gè)學(xué)校那么大，這就是與其他花田的不同之處。這么多的油菜花，使游客們眼睛應(yīng)接不暇，剛看見的這株向你點(diǎn)頭，那株又在向你招手，身后這株挺立得象柱子，像在對(duì)你行禮……面對(duì)這么美的金色，游客們簡(jiǎn)直眼花繚亂，有的忙著拍照，有的在花田里捉黃蝶，還有的.在最佳角度下欣賞眼前的那片花海，甚至有些游客的眼睛都快蹦到花田里去了。一陣風(fēng)拂過，一片油菜花就微微地漾起了波紋，好看得很，象變魔術(shù)一樣，游客們都不約而同地張嘴說：“哇！”
往前直走，你又能看見一座不大不小的山坡。山上有許多映山紅。映山紅，顧名思義，它把整個(gè)山嶺都映得火紅了，好像半個(gè)火龍果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，讓你有點(diǎn)心動(dòng)。登上小山，撫摸著映山紅，讓我想起了抗日的英雄們。聽說，以前有一位抗日英雄來到這附近，后來被漢奸告訴了出賣給日本人，我想這片映山紅是為抗日的所有英雄量身打造的吧。
游覽完江嶺后，向下直走，你會(huì)到達(dá)段莘水庫。水庫旁開滿了紫云英。紫云英姑娘們可美啦，一個(gè)挨著一個(gè)，像一片浪漫的紫色海洋，就是80歲的老奶奶走進(jìn)去也會(huì)變成18歲的小姑娘，紫云英姑娘們有的在風(fēng)中翩翩起舞，有的躲在葉子后面，有的在梳妝打扮，美若天仙。
美麗的婺源，你如詩如畫，你是一首優(yōu)美的歌，也是一首絕無僅有的詩。
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與猴五年級(jí)與猴題目篇七
有個(gè)小男孩，為了證明自己，拿起父親的軍刀，激動(dòng)地對(duì)母親說：“媽媽，你看，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男人了!”母親帶著憂慮的眼神說：“那真是太棒了，兒子!”就在他拔出軍刀時(shí)，鋒利的刀刃毫不留情地割傷了他的手指，這個(gè)可憐的小男孩立即驚慌失措地哭喊，“媽媽，我的手被劃傷了?！笨烧?dāng)小男孩傷心難過時(shí)，他的母親卻高興地在心里說：“謝天謝地，他還是個(gè)孩子!”
什么是成長(zhǎng)?這看似簡(jiǎn)單的問題卻真的很少有人思考過，我認(rèn)為分三個(gè)方面、體力、體能上的成長(zhǎng);智力、思維上的成長(zhǎng)。能力、說通俗點(diǎn)就是思考人生后的總結(jié)。
我們恐怕，洗腳時(shí)，父母為你端來一盆熱乎乎的水，你卻嫌太燙了，有時(shí)候，嫌棄父母，說父母幾句，父母很是無賴的讓著你，重新在給你，倒一盆水。去上學(xué)時(shí)，父母總對(duì)你說“注意車，小心過馬路”，我們卻總是煩父母啰里吧嗦，順便有時(shí)回他一句“知道了，每天啰里吧嗦的，不用你操心”，有時(shí)順便瞥他們一眼，直到，你真的出了事，你不僅會(huì)讓父母擔(dān)心，著急，而痛苦也會(huì)把你帶向深淵，那時(shí)你才會(huì)知道是多么的后悔，沒聽父母的話。
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與猴五年級(jí)與猴題目篇八
寒假的時(shí)候，我媽帶我去了香港的迪士尼樂園，真是一個(gè)奇妙的童話世界。
我興奮又興奮地走進(jìn)了迪斯尼樂園的大門。引起我注意的是一個(gè)小火車站。我們上了火車，先繞著迪士尼轉(zhuǎn)了一圈。我看到了又高又密的叢林，五顏六色的花朵和宏偉的卡通人物。坐完小火車，我們來到了“美國小鎮(zhèn)街”。街道兩旁有各種帶有美國風(fēng)情的建筑，讓我們覺得很清新有趣。
公園里有無數(shù)好玩的地方，玩的項(xiàng)目太多了。當(dāng)我們乘船去“原始森林”的時(shí)候，我們聽到砰的一聲，從附近的小山上爆發(fā)出一場(chǎng)大火，那是一場(chǎng)真正的大火！我們震驚了。船長(zhǎng)說是火山爆發(fā)。真的很有趣！在“森林”中，我們看到高大的河馬、兇猛的鱷魚和大象向我們噴水。當(dāng)然這些都是假的，但是很現(xiàn)實(shí)。
我們又玩了一次《維尼歷險(xiǎn)記》，就是坐蜜罐火車一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)山洞，途中不時(shí)突然出現(xiàn)一個(gè)怪物，嚇得我們大叫，很刺激！
迪士尼樂園的神奇之美無與倫比。夜幕降臨后，花園里的中國燈都盛開了。晚上九點(diǎn)的煙火表演，像無數(shù)小仙女撒下的花瓣，用五彩繽紛的煙火讓迪士尼看起來更加神奇華麗。
再見，迪士尼！再見。
與猴五年級(jí)與猴題目篇九
5.一個(gè)數(shù)的3倍加上6，再減去9，最后乘以2，結(jié)果得60。求這個(gè)數(shù)。
10.雞和兔共有20只，共有腳50只，雞和兔各有多少只?
把1堂課看做單位1，1-5分之1=5分之4，5分之4-10分之3=10分之8-10分之3=2分之1，答：2分之1學(xué)生寫作業(yè)。
4×6÷2=12天，12+12=24天，答：在3月24日他們共同值日。
54÷18=3枝，36÷18=2枝答：最多可以配成18束花，束花中月季3枝，百合2枝。
2008÷3=669組，669×2+1=1338+1=1339個(gè)，答：前2008個(gè)數(shù)中有1339個(gè)奇數(shù)。
5、進(jìn)化小學(xué)有男教師9人，比女教師少45人，女教師占教師總數(shù)的幾分之幾?
9+45=54(人)，45÷54=83.3%。
6、小明看了一本120頁的故事書，已經(jīng)看了2/5，還剩下幾分之幾沒有看?
1-2\5=3\5。
7、1/7化成小數(shù)后，小數(shù)點(diǎn)第100位數(shù)字是幾?
1\7=0.142857142857......第100位是8。(14285是循環(huán)小數(shù))。
與猴五年級(jí)與猴題目篇十
在我心中，最美的人是您：我敬愛的、美麗的lily老師。
我最愛聽您講課，您講的課是那么的豐富多彩、那么的生動(dòng)形象，每一節(jié)可都仿佛打開了我心中的一扇門，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的世界。記得您講的那節(jié)inthesky，讓我學(xué)到了英語課本上沒有的科學(xué)知識(shí)，讓我了解了我經(jīng)常看到的星空，還有隱藏的食物鏈、花的色彩，打開了我《天馬星空》的豐富想象力，繪畫出了我腦中的《天馬星空》：在天空中有會(huì)飛的魚、有會(huì)游泳的猴子、有會(huì)跳舞的蝴蝶、有會(huì)發(fā)光的燈泡狀的星星……看看吧，還真是《天馬行空》呢!您的愛暖暖的，如冬日里的暖陽，溫暖著我這顆幼小的心，您不僅時(shí)時(shí)關(guān)愛著校內(nèi)的我，也時(shí)時(shí)關(guān)注著校外的我。
還記得那次談話，因?yàn)槲覜]有按時(shí)每天練習(xí)彈古箏，周日上課的時(shí)候被古箏老師狠狠地批評(píng)了，我哭了，心里很傷心，那一天的心情非常的糟糕，就一個(gè)想法：我不學(xué)了!周一放學(xué)后我值日，您放下了手中的工作，陪我值日，其實(shí)應(yīng)該說是我陪您值日---您在拖地，我在邊上看著，您和我說了好多話，“在麗麗心中你非常的棒!”讓我眼前一亮，不愉快的心情頓時(shí)飛走了，“有點(diǎn)小問題是正常的!”讓我心里得到了安慰，覺得我不是很笨，“那你現(xiàn)在該怎么辦呢?”“好好練習(xí)!”您又喚起了我學(xué)習(xí)的信心，讓我知道了，遇到問題時(shí)，應(yīng)該勇敢的面對(duì)問題，更應(yīng)該想辦法解決問題，而不是用哭聲、用眼淚來躲避問題。
我記得您對(duì)我說過的每一句話：“你真棒!”讓我能興奮上好幾天，鼓足了勁頭去學(xué)習(xí);“你要努力了!”讓我感到了您對(duì)我的擔(dān)心，我會(huì)馬上改掉小毛病，努力做到最好。
您就像一根蠟燭一樣，努力的燃燒著自己，讓自己散出最大的熱量、發(fā)出最強(qiáng)的光亮，溫暖著我、照亮著我、鼓勵(lì)著我、指引著我。lily老師，您是我心中最美的人，我愛您!
與猴五年級(jí)與猴題目篇十一
不光是小孩子，一些大人的安全意識(shí)也不高。馬路上，總是有一些大人在斑馬線上闖紅燈的身影;有些家中有汽車的也常常超速或酒后駕駛;翻欄桿，有天橋、地下道不走的大人隨處可見，甚至有的還帶著孩子。大家想想，這些都是多么危險(xiǎn)的事啊!
在此，我希望大家要有責(zé)改之，無則加勉，在日常生活中認(rèn)真監(jiān)督自己的舉手投足，同時(shí)也監(jiān)督身邊的親人、同學(xué)，傳播交通知識(shí)，了解交通安全，使大家都有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，遵守交規(guī)，讓安全和歡笑與我們同在，珍惜生命，做一次平安小主人，把安全知識(shí)記在心上。
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與猴五年級(jí)與猴題目篇十二
尊嚴(yán)是珍貴的東西。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，哪怕是生活在最底層的人。然而，前段時(shí)間，我看到一件很生氣的事情。
那是一個(gè)炎熱的下午，我走在街上，看到一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在街上掃垃圾，汗流浹背。這時(shí)，一個(gè)中年人穿過街道，手里拿著冰棍，一邊吃一邊打電話。我看起來很貪婪，去街上的超市買了一個(gè)。
拿著冰棒，我迫不及待的咬了一口，慢慢走出超市。但是我一出門就看到環(huán)衛(wèi)工人和那個(gè)吃冰棍的人吵架。出于好奇，我輕輕走了三米遠(yuǎn)，仔細(xì)聽著。
“你為什么亂丟垃圾？”環(huán)衛(wèi)工人生氣地問。
“因?yàn)闆]有垃圾桶！”那人爭(zhēng)辯道。
“你沒看見那里嗎？離你不到三米的地方有個(gè)垃圾桶？”環(huán)衛(wèi)工人無奈的指了指前方。
接下來，那個(gè)人說的話讓我很生氣。他說：“垃圾桶好臟，只有你這種低賤的人才會(huì)清理！”
怎么能說出這種話！這太傷人了！我看了看環(huán)衛(wèi)工人。他的臉上夾雜著憤怒和無助。“每個(gè)人都有尊嚴(yán)，”環(huán)衛(wèi)工人說。“你也是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。別人侮辱你，你怎么看？”
男子一愣，也許是為了面子，他用鄙夷的目光看著環(huán)衛(wèi)工人，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
大家都為環(huán)衛(wèi)工人憤憤不平，有人同情地對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說：“爺爺，別跟他有見識(shí)?！庇腥藲鈶嵉卣f：“太沒禮貌了，這樣的人怎么能說出這么難聽的話！”
我想說，這個(gè)世界上，沒有高低貴賤之分，人人平等。正如李所說：“做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，也要給別人尊嚴(yán)?！弊饑?yán)必不可少，學(xué)會(huì)尊重別人，這樣別人才能尊重你。
與猴五年級(jí)與猴題目篇十三
基于此，我將圍繞這個(gè)題目，通過解題與內(nèi)容的分析，談一談此題目對(duì)學(xué)生的借鑒意義。
一、審題：
解題的方法和要領(lǐng)：
1、注意動(dòng)詞與文章情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如“甘當(dāng)綠葉”中，有一個(gè)“當(dāng)”字，就應(yīng)該明白文章必須有“當(dāng)”的相應(yīng)情節(jié)。再如“藏在心底的愛”，寫作時(shí)，諸多學(xué)生都能寫出心底的愛，卻忘了將一個(gè)“藏”字化為相關(guān)的情節(jié)，從而導(dǎo)致偏題。審題中，動(dòng)詞化為對(duì)應(yīng)情節(jié)非常重要。
2、主語的確定與角度的選擇。
“甘當(dāng)綠葉”是命題作文，并沒有主語方面的限制，因此，既可寫自己，也可寫他人“甘當(dāng)綠葉”的情節(jié)。再如，“那一次，我懂得了”，主語很明顯是我，而文章也要圍繞“我懂得”前后發(fā)生的事情來展開。把握好主語，對(duì)把握文章的敘事重點(diǎn)很關(guān)鍵。
3、審清題目的限制語。
在題目中，修飾語往往是限制語。例如“甘當(dāng)綠葉”中的“甘”字，是用來修飾動(dòng)詞“當(dāng)”的，所以，應(yīng)重點(diǎn)把握?！案省闭f明是心甘情愿，甚至可以說，是在做綠葉時(shí)還感覺到一種快樂與幸福。把握好這一點(diǎn)，就知道重點(diǎn)應(yīng)放在自己當(dāng)綠葉的事情以及自己當(dāng)綠葉的快樂感受上。如果學(xué)生把握不住這個(gè)限制語，而將題目寫成自己從不愿當(dāng)綠葉到當(dāng)愿意當(dāng)綠葉的過程，就是把握限制語有誤。再如，“記住這一天”，題目中的“這”是修飾限定“一天”的，所以應(yīng)該重點(diǎn)理解?！斑@”不是“那”，如果這篇文章一開始就以回顧的方式來寫，這篇文章就寫成“那一天”了。審題時(shí)，一定要深刻認(rèn)識(shí)到限制語的重要性。
4、注意是否有隱語。
“甘當(dāng)綠葉”中明顯有隱語，其完整表達(dá)是“甘當(dāng)綠葉襯紅花”。因有隱語，所以敘事中必須言及當(dāng)綠葉的一方如何使紅花一方更好。甚至，在更好方面應(yīng)該有相應(yīng)情節(jié)的體現(xiàn)。在考試中，諸多作文題目都有隱語，多揣摩一下自己就能明白。例如：“這一次，我懂得了”，“懂得了”就隱含先前自己不懂，因此文章需要寫從不懂到懂的過程。再如“又一次”，“又一次”就說明有先前的一次，只是重點(diǎn)放在第二次而已，若第一次未有相應(yīng)內(nèi)容的呈現(xiàn)，則文章內(nèi)容就缺失，可算偏題。
以上四點(diǎn)，是審題的要訣，只要仔細(xì)揣摩，加以對(duì)應(yīng)，命題作文的審題大關(guān)就通過了!
二、尋找寫作角度。
寫作前，先將思路拓寬，可從下邊兩個(gè)方面來處理。
（一）從文章的主語入手。
“甘當(dāng)綠葉”并未限定主語，因此，主語可以是自己，也可以是他人。例如，寫(母親、父親、親戚、朋友等等)，當(dāng)然，也可寫他家發(fā)生的故事，以小說的方式去呈現(xiàn)也可。
（二）放到不同領(lǐng)域。
1、家庭：可以寫成長(zhǎng)過程中，你與親人之間的若干次比賽，你總成為最后的將軍，而你的親人，卻樂呵呵的當(dāng)你的綠葉。從這方面，可以寫一篇對(duì)親情或成長(zhǎng)領(lǐng)悟的文章。
2、班級(jí)：可以寫為達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，需要讓你或他人去當(dāng)綠葉。比如，合唱，比如拔河中的拉拉隊(duì)，比如表演節(jié)目中的配角等。重在體現(xiàn)對(duì)一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感的理解，以及個(gè)人對(duì)生活的體會(huì)。
3、同學(xué)：重在突出友情?？梢詫憣懰巳绾胃市臑槟阕龀鰻奚?，反之亦然。這個(gè)角度重在突出當(dāng)綠葉時(shí)的心甘情愿，由此引發(fā)對(duì)友情的深刻理解?？梢詮谋荣?，活動(dòng)，平時(shí)的考試等等小情節(jié)去把握。
4、特長(zhǎng)：可以從自己的特長(zhǎng)方面著想，如球類運(yùn)動(dòng)，繪畫，音樂，舞蹈，下棋等等方面去思考，看看是否在生活中也有這樣的“綠葉”?？梢杂纱艘l(fā)對(duì)生活的體會(huì)。
5、奧運(yùn)或世博：從舞臺(tái)上的.絢麗與舞臺(tái)背后更多人的努力付出去呈現(xiàn)。抓住諸多默默付出的情節(jié)，來引出，民族的紅花，藝術(shù)的紅花之所以能夠光彩奪目，需要許多綠葉默默的付出。
6、文學(xué)：從各種體裁的形成也可以寫點(diǎn)文章，但要求學(xué)生平時(shí)對(duì)文學(xué)史的積累比較厚重。例如，可以列舉唐詩的最終形成，是多少前代“綠葉”的探索而后使然，宋詞，元曲，小說等等，也都如此。重點(diǎn)把握住綠葉與紅花的關(guān)系，將什么視為紅花，而在它的背后，什么事綠葉，用這樣的方式，可以寫出許多好文章來。但這種思維必須通過訓(xùn)練。
將一個(gè)題目放到不同領(lǐng)域中，領(lǐng)域眾多，涉及的內(nèi)容各異，自然就能解出無數(shù)可選擇的角度。用這種方法來解題，效果非常明顯。
二、內(nèi)涵的拓寬。
內(nèi)涵拓寬的方式很多，此處只從一小方面來講述，權(quán)當(dāng)舉例。
利用相似點(diǎn)行文。
試舉一兩個(gè)例子來解答。
例如，親情方面的“甘當(dāng)綠葉”
可以反一個(gè)角度寫寫自己甘為母親做綠葉，而后引入母親為你做綠葉的情節(jié)。將這兩個(gè)情節(jié)放在一起，然后再來談對(duì)綠葉的認(rèn)識(shí)，談對(duì)親情的理解。假如相似的從前記憶來拓寬，這是一種不錯(cuò)的拓寬方式。
再例如：友情方面的“甘當(dāng)綠葉”
寫朋友在參加某個(gè)比賽時(shí)，你為其心甘情愿的付出，而后加入先前朋友類似付出的情節(jié)，用這樣的方式，將兩個(gè)角度結(jié)合起來，就可以達(dá)到很好的擴(kuò)寬效果。
當(dāng)然，也可以借助家中花朵與綠葉的情節(jié)，再來引入相關(guān)生活中的情節(jié)，這樣文章的內(nèi)涵也能相應(yīng)拓寬。
寫文章有諸多方式可以去拓寬內(nèi)涵，重在使一篇文章敘事重點(diǎn)突出，這樣，文章在最后的感悟與理解才能自然而然。在拓寬內(nèi)涵方面，要注意，所拓寬部分是否扣緊了中心，對(duì)突出題目與自己要表達(dá)的中心是否有幫助，若有，則選用;若否，則去之。
三、給北京老師及初三學(xué)生的建議。
為了讓學(xué)生考出好成績(jī)，諸多學(xué)校的教師，培訓(xùn)學(xué)校的教師都有自己的方式。但從大體上看，大多是訓(xùn)練開篇，中間，結(jié)尾，訓(xùn)練一些旁枝末節(jié)的東西;教學(xué)的方式，只注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫某個(gè)題目，某篇文章，卻不能使學(xué)生學(xué)會(huì)寫一類文章，真正懂得寫作的思維，從而觸類旁通，自由創(chuàng)作。這種教學(xué)方式無疑是短視的，也是有害的。要真正做寫作教育，就必須細(xì)心去研究寫作的道理，讓學(xué)生真正去懂得寫作思維，這樣，學(xué)生面對(duì)任何考試，任何題目，都能游刃有余。
因家長(zhǎng)問起，故寥寥數(shù)語，愿能解惑而已。
與猴五年級(jí)與猴題目篇十四
這些話形容狼是極其邪惡的，但《飛狼》讓我看到了狼的另一面。
《飛狼》出自姜戎的書《狼圖騰》，書中描述了陳陣小狼從受傷到死亡的過程。讓我覺得狼是有價(jià)值的，是值得尊敬的。
那是在搬離夏日牧場(chǎng)的時(shí)候，小狼再也扛不住了。陳陣把它綁在牛車上，讓它跟著牛車跑，還綁了一只母狗來演示。然而牛車一動(dòng)，小狼就四腳撐地，往后一靠，死了。與牛競(jìng)爭(zhēng)的后果是可悲的。小狼被勒死了，但仍然勉強(qiáng)支撐著，因?yàn)楹ε屡Ｗ叩酶h(yuǎn)?！安皇遣辉敢馊ィ遣幌氘?dāng)狗的犯人！”姜戎寫道。
后來“白狼王”回來了。小狼拼命掙著鏈子，舊傷復(fù)發(fā)。最后，他被陳陣殺死，并被洗清罪名。小狼死后，被剝了皮，埋在了天上。它的“襯衫”在天上飛，它變成了一只會(huì)飛的狼。
合上書的時(shí)候哭了。小狼崇尚自由，堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)，不像潑婦一樣軟弱。為了尊嚴(yán)，它會(huì)死，永遠(yuǎn)不會(huì)馴服人類！
小狼死了，但他的靈魂沒有死。他的靈魂馳騁在遼闊的草原上，享受著用生命換來的尊嚴(yán)和自由！它不屈，它不服，它毫不猶豫地向所有與它爭(zhēng)奪自由、踐踏尊嚴(yán)的人、動(dòng)物和一切生物露出獠牙。尊嚴(yán)和自由值得狼的生命！
這正是現(xiàn)代人所缺乏的：——不可侵犯，不可侵犯的尊嚴(yán)！
是的，我們現(xiàn)代人太缺乏尊嚴(yán)了?！叭獭弊肿屛覀冞@些以龍為圖騰的人受盡屈辱。如果我們表現(xiàn)出狼的精神和我們的智慧，許多悲劇就不必發(fā)生了。
尊嚴(yán)，自由，力量，讓我們記住狼的精神，記住這只可敬的狼，記住所有的力量！
與猴五年級(jí)與猴題目篇十五
為了讓我寫好作文，爸爸喜歡帶我去新華書店購書。一天，我在書架上精挑細(xì)選，挑中了一本《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》，興高采烈地回到家。
我把新書小心地藏在我的書柜里。這兒匯集了我所有心愛的書。每天放學(xué)回家第一件事就是要在書柜旁留戀一番才安心去做作業(yè)。
“轟……”隨著書架的傾斜，書都掉在了地上。折的折，破的破，地上一片狼藉。小書柜也解體了，張開手腳癱在地上?？催@心愛的書弄成這樣，我的氣也消了一半，坐在地上開始慢慢收拾殘局。隨手撿起一本書，我翻了起來。映入眼簾的是《那次，我真的后悔了》，看著看著，我發(fā)現(xiàn)，書中男孩的經(jīng)歷幾乎跟我一模一樣。結(jié)尾那段話對(duì)我震撼最大：“我這的后悔了。悔那次對(duì)父親說的話，悔那次做的動(dòng)作，悔讓那么一點(diǎn)小事，破壞了我們父子的感情，悔……”對(duì)呀，為什么讓這么小的事破壞我們父子的感情呢?爸爸培育我這么多年，我居然對(duì)爸爸大發(fā)脾氣，太不應(yīng)該。想到這本書還是爸爸陪我買的，回憶著爸爸對(duì)我的好，我越想越覺得慚愧，越想越覺得內(nèi)疚。書不只教我怎樣寫好作文，更在教育我怎樣做人啊!
我慢慢地走出書房，向爸爸走去。
與猴五年級(jí)與猴題目篇十六
閱讀下面材料寫一篇不少于500字的作文。
近年來，旅游業(yè)越發(fā)熱門，然而，隨之也產(chǎn)生一系列弊端，如旅游誠信問題。黑車，黑社，黑導(dǎo)，宰客等現(xiàn)象屢見不鮮，甚至前段時(shí)間還爆出游客因?yàn)榫芙^購物而遭群毆身亡的悲劇，旅游誠信問題又一次被提上桌面。
【優(yōu)秀作文】。
呼喚誠信。
誠信，顧名思義，誠實(shí)守信，自古以來，人們就推崇“一言九鼎”、“言而有信”的做人之道、為人之本。但對(duì)于某些人來說，誠信恐怕很難做到。“狼來了”的寓言也許就是一個(gè)典型。
有個(gè)小孩在山上放羊，喊著“狼來了”，山下的農(nóng)民伯伯們拿著各種農(nóng)具急匆匆趕到山上，小孩子說：“我騙你們的。”農(nóng)民伯伯也就下山去了。沒過一會(huì)兒，農(nóng)民伯伯又聽到山上的小孩叫喊“狼來了”的聲音，同樣急匆匆趕到山上，小孩子又說：“我騙你們的?！鞭r(nóng)民伯伯也就下山去了。
又過了一會(huì)兒，狼真的來了，小孩拼命叫喊：“狼來了!”，可農(nóng)民伯伯卻不再拿叫喊聲當(dāng)一回事了，沒人趕去救急。最后小孩子和他的羊被狼吃了。
聽完了這則寓言，你是否有所啟發(fā)呢?小孩子把叫喊“狼來了”當(dāng)兒戲一般，失去了農(nóng)民伯伯對(duì)他的信任，到了關(guān)鍵時(shí)刻，就不再相信他了，實(shí)在是自作自受。這就是言而無信的下場(chǎng)。
再舉一例：曾幾何時(shí)，溫州的.商品被全國人民判為假冒偽劣的同義語而讓溫州的經(jīng)濟(jì)走進(jìn)了死胡同。警醒的溫州人花了3年的時(shí)間重塑溫州的誠信，是誠信重啟了溫州經(jīng)濟(jì)的繁榮之門。
再比如日本東芝筆記本電腦因嚴(yán)重的質(zhì)量問題被起訴。事發(fā)后，他們的公司對(duì)美國的用戶實(shí)行經(jīng)濟(jì)賠償，對(duì)東南亞用戶卻一拖再拖，企圖敷衍了事。這種“給美國人黃金，給中國人補(bǔ)丁”的做法引起了國際社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，所以，從此東芝品牌難以立足于東南亞市場(chǎng)。
縱上所述，人無信不立。誠信是一切事物的本身。我們應(yīng)該格外重視以誠立業(yè)，以信為本，為祖國的文明進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們一起呼喚誠信，生活才會(huì)因此變得更加美好!
與猴五年級(jí)與猴題目篇十七
基于此，我將圍繞這個(gè)題目，通過解題與內(nèi)容的分析，談一談此題目對(duì)學(xué)生的借鑒意義。
作文題目：甘當(dāng)綠葉
解題的方法和要領(lǐng)：
例如“甘當(dāng)綠葉”中，有一個(gè)“當(dāng)”字，就應(yīng)該明白文章必須有“當(dāng)”的相應(yīng)情節(jié)。再如“藏在心底的
愛
”，寫作時(shí)，諸多學(xué)生都能寫出心底的愛，卻忘了將一個(gè)“藏”字化為相關(guān)的情節(jié)，從而導(dǎo)致偏題。審題中，動(dòng)詞化為對(duì)應(yīng)情節(jié)非常重要。“甘當(dāng)綠葉”是命題作文，并沒有主語方面的限制，因此，既可寫自己，也可寫他人“甘當(dāng)綠葉”的情節(jié)。再如，“那一次，我懂得了”，主語很明顯是我，而文章也要圍繞“我懂得”前后發(fā)生的事情來展開。把握好主語，對(duì)把握文章的敘事重點(diǎn)很關(guān)鍵。
在題目中，修飾語往往是限制語。例如“甘當(dāng)綠葉”中的“甘”字，是用來修飾動(dòng)詞“當(dāng)”的，所以，應(yīng)重點(diǎn)把握?！案省闭f明是心甘情愿，甚至可以說，是在做綠葉時(shí)還感覺到一種快樂與
幸福
。把握好這一點(diǎn)，就知道重點(diǎn)應(yīng)放在自己當(dāng)綠葉的事情以及自己當(dāng)綠葉的快樂感受上。如果學(xué)生把握不住這個(gè)限制語，而將題目寫成自己從不愿當(dāng)綠葉到當(dāng)愿意當(dāng)綠葉的過程，就是把握限制語有誤。再如，“記住這一天”，題目中的“這”是修飾限定“一天”的，所以應(yīng)該重點(diǎn)理解。“這”不是“那”，如果這篇文章一開始就以回顧的方式來寫，這篇文章就寫成“那一天”了。審題時(shí)，一定要深刻認(rèn)識(shí)到限制語的重要性。“甘當(dāng)綠葉”中明顯有隱語，其完整表達(dá)是“甘當(dāng)綠葉襯紅花”。因有隱語，所以敘事中必須言及當(dāng)綠葉的一方如何使紅花一方更好。甚至，在更好方面應(yīng)該有相應(yīng)情節(jié)的體現(xiàn)。在考試中，諸多作文題目都有隱語，多揣摩一下自己就能明白。例如：“這一次，我懂得了”，“懂得了”就隱含先前自己不懂，因此文章需要寫從不懂到懂的過程。再如“又一次”，“又一次”就說明有先前的一次，只是重點(diǎn)放在第二次而已，若第一次未有相應(yīng)內(nèi)容的呈現(xiàn)，則文章內(nèi)容就缺失，可算偏題。
以上四點(diǎn)，是審題的要訣，只要仔細(xì)揣摩，加以對(duì)應(yīng)，命題作文的審題大關(guān)就通過了!
寫作前，先將思路拓寬，可從下邊兩個(gè)方面來處理。
“甘當(dāng)綠葉”并未限定主語，因此，主語可以是自己，也可以是他人。例如，寫(母親、父親、親戚、朋友等等)，當(dāng)然，也可寫他家發(fā)生的故事，以小說的方式去呈現(xiàn)也可。
1、家庭：可以寫成長(zhǎng)過程中，你與親人之間的若干次比賽，你總成為最后的將軍，而你的親人，卻樂呵呵的當(dāng)你的綠葉。從這方面，可以寫一篇對(duì)親情或成長(zhǎng)領(lǐng)悟的文章。
2、
班級(jí)
：可以寫為達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，需要讓你或他人去當(dāng)綠葉。比如，合唱，比如拔河中的拉拉隊(duì)，比如表演節(jié)目中的配角等。重在體現(xiàn)對(duì)一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感的'理解，以及個(gè)人對(duì)生活
的體會(huì)。3、
同學(xué)
：重在突出友情
?？梢詫憣懰巳绾胃市臑槟阕龀鰻奚?，反之亦然。這個(gè)角度重在突出當(dāng)綠葉時(shí)的心甘情愿，由此引發(fā)對(duì)友情的深刻理解。可以從比賽，活動(dòng)，平時(shí)的考試等等小情節(jié)去把握。4、特長(zhǎng)：可以從自己的特長(zhǎng)方面著想，如球類運(yùn)動(dòng)，繪畫，音樂，舞蹈，下棋等等方面去思考，看看是否在生活中也有這樣的“綠葉”?？梢杂纱艘l(fā)對(duì)生活的體會(huì)。
5、奧運(yùn)或世博：從舞臺(tái)上的絢麗與舞臺(tái)背后更多人的努力付出去呈現(xiàn)。抓住諸多默默付出的情節(jié)，來引出，民族的紅花，藝術(shù)的紅花之所以能夠光彩奪目，需要許多綠葉默默的付出。
6、文學(xué)：從各種體裁的形成也可以寫點(diǎn)文章，但要求學(xué)生平時(shí)對(duì)文學(xué)史的積累比較厚重。例如，可以列舉唐詩的最終形成，是多少前代“綠葉”的探索而后使然，宋詞，元曲，小說等等，也都如此。重點(diǎn)把握住綠葉與紅花的關(guān)系，將
什么
視為紅花，而在它的背后，什么事綠葉，用這樣的方式，可以寫出許多好文章來。但這種思維必須通過訓(xùn)練。將一個(gè)題目放到不同領(lǐng)域中，領(lǐng)域眾多，涉及的內(nèi)容各異，自然就能解出無數(shù)可選擇的角度。用這種方法來解題，效果非常明顯。
內(nèi)涵拓寬的方式很多，此處只從一小方面來講述，權(quán)當(dāng)舉例。
利用相似點(diǎn)行文
試舉一兩個(gè)例子來解答。
例如，親情方面的“甘當(dāng)綠葉”
可以反一個(gè)角度寫寫自己甘為母親做綠葉，而后引入母親為你做綠葉的情節(jié)。將這兩個(gè)情節(jié)放在一起，然后再來談對(duì)綠葉的認(rèn)識(shí)，談對(duì)親情的理解。假如相似的從前記憶來拓寬，這是一種不錯(cuò)的拓寬方式。
再例如：友情方面的“甘當(dāng)綠葉”
寫朋友在參加某個(gè)比賽時(shí)，你為其心甘情愿的付出，而后加入先前朋友類似付出的情節(jié)，用這樣的方式，將兩個(gè)角度結(jié)合起來，就可以達(dá)到很好的擴(kuò)寬效果。
當(dāng)然，也可以借助家中花朵與綠葉的情節(jié)，再來引入相關(guān)生活中的情節(jié)，這樣文章的內(nèi)涵也能相應(yīng)拓寬。
寫文章有諸多方式可以去拓寬內(nèi)涵，重在使一篇文章敘事重點(diǎn)突出，這樣，文章在最后的感悟與理解才能自然而然。在拓寬內(nèi)涵方面，要注意，所拓寬部分是否扣緊了中心，對(duì)突出題目與自己要表達(dá)的中心是否有幫助，若有，則選用;若否，則去之。
為了讓學(xué)生考出好
成績(jī)
，諸多學(xué)校的教師，培訓(xùn)學(xué)校的教師都有自己的方式。但從大體上看，大多是訓(xùn)練開篇，中間，結(jié)尾，訓(xùn)練一些旁枝末節(jié)的東西;教學(xué)的方式，只注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫某個(gè)題目，某篇文章，卻不能使學(xué)生學(xué)會(huì)寫一類文章，真正懂得寫作的思維，從而觸類旁通，自由創(chuàng)作。這種教學(xué)方式無疑是短視的，也是有害的。要真正做寫作教育，就必須細(xì)心去研究寫作的道理，讓學(xué)生真正去懂得寫作思維，這樣，學(xué)生面對(duì)任何考試，任何題目，都能游刃有余。因家長(zhǎng)問起，故寥寥數(shù)語，愿能解惑而已。
與猴五年級(jí)與猴題目篇十八
我的生活就像一場(chǎng)熱映的電影，形形色色的人不斷上場(chǎng)，他們都在這留下了精彩的畫面。
膽大的哥哥。
我的哥哥就像吃了熊心豹子膽，什么事都敢干。一個(gè)夏天的午后，我和哥哥出去玩。我們走啊走，走到了一片田野。突然，他開口說：“王煜柯，我去拿點(diǎn)青菜。”我回答：“好的?！蔽乙詾樗菧?zhǔn)備回家取青菜，誰知只見他隨手在旁邊的菜田拔了一棵青菜?！鞍。@是別人家的菜田!”哥哥卻不以為然地說：“沒事。”唉，膽子真大。
“魔鬼”體育老師。
我們的體育老師就像一個(gè)魔鬼，只要一上體育課，他就讓我們跑步。一走進(jìn)體育館，他就開始讓我們蛙跳，做完后又讓我們跑步。跑了10圈后，我們個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，沒想到這還沒完，“魔鬼”又讓我們做10個(gè)來回的小碎步，接著……啊，我不要上體育課!
溫柔的劉老師。
我的班主任姓劉，我們很喜歡她。為什么呢?因?yàn)樗臏厝?。一次我作業(yè)沒寫就交了上去，下課后劉老師把我叫到一邊，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“王煜柯，作業(yè)是很重要的，不做作業(yè)你就很容易忘記知識(shí)。這樣之前學(xué)的不就白費(fèi)了嗎?”我牢牢地記住這句話，從此再也不會(huì)不寫作業(yè)了。
雖然我“電影”?的角色都不同，但他們都為我“作品”增添光彩，增添樂趣。
與猴五年級(jí)與猴題目篇十九
一、根據(jù)下面所給的詞語，編個(gè)故事，不少于400字。
考場(chǎng)小白兔山坡指南針狐貍。
二、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
三、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。
四、題目：可愛的______。
要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語句通順，內(nèi)容具體。
五、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的'語言。
六、我很感激她。
要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。
七、我們玩得真快活。
要求：1.按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫。
2.注意寫出快活的情感。
八、題目：告訴你一件新鮮事。
要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)懀瑮l理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。
九、仔細(xì)觀察圖畫，把看到的內(nèi)容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學(xué)之間相互關(guān)心。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(題目自擬)全文不少于350個(gè)字。
十、他(她)這樣做不好。
提示：寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。
要求：(1)中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。
(2)字?jǐn)?shù)在500字左右。
十一、我這堂課。
要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。
十二、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!……。
十三、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。
(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
與猴五年級(jí)與猴題目篇二十
美麗的'花朵需要蜜蜂來傳播花粉，堅(jiān)固的建筑需要大理石，人類的生命需要尊嚴(yán)。如果人失去了尊嚴(yán)，就會(huì)像行尸走肉一樣活著。
這一刻，我覺得自己的尊嚴(yán)被粉碎了。尊嚴(yán)就像鳥兒不可或缺的翅膀；魚類的基本鱗片；獅子鋒利的爪子。如果沒有尊嚴(yán)，人的一生就不會(huì)有成功或偉大的成就。
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