教案是教師與學(xué)生之間溝通的紐帶，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教案應(yīng)注重實(shí)踐和練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和鞏固。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一種有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，它是教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園分類中班教案篇一
1、初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
紅、黃、綠三種顏色的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體若干，機(jī)器人模型一個(gè)。
（一）出示機(jī)器人，談話導(dǎo)入：
小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧，今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)機(jī)器人。
（二）感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。
1、導(dǎo)入：這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)什么樣的？
2、教師出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。
（三）幫這些“盒子”來(lái)分一分。
1、提出操作要求：
(1)按顏色對(duì)盒子進(jìn)行分類。
（2）拿東西要輕拿輕放。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師進(jìn)行小結(jié)，驗(yàn)證游戲結(jié)果。
（四）制作機(jī)器人。
1、教師提出要求：機(jī)器人的手臂、身體、頭，顏色要不同。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞幼兒作品。
優(yōu)點(diǎn)：
1、目標(biāo)的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然；
2、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題，形式恰當(dāng)；
3、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué)；
4、能靈活處理，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。
不足及建議：
3、制作機(jī)器人前，教師應(yīng)把要求提清楚；
4、不要直接否定幼兒，應(yīng)正確引導(dǎo)；
5、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。
幼兒園分類中班教案篇二
1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
（出示可回收標(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園分類中班教案篇三
1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
（出示可回收標(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園分類中班教案篇四
學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
幼兒園分類中班教案篇五
1、學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體會(huì)到，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一、引入。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)不同的物品進(jìn)行分類，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類。
（板書(shū)課題：分類）。
二、新課。
1、教學(xué)分鉛筆。
（1）老師手里有一把鉛筆，仔細(xì)觀察，這些鉛筆都一樣嗎？
想一想，都是鉛筆，可以怎樣分一分呢？
請(qǐng)同桌兩個(gè)人合作，先觀察，然后一邊分一邊說(shuō)，你們是怎樣分的？
（2）同桌合作分鉛筆。（教師巡視、指導(dǎo)）。
（3）匯報(bào)。
問(wèn)：哪組同學(xué)愿意向大家介紹，你們是怎樣分的？
按顏色分。
按有沒(méi)有橡皮頭分。
按有沒(méi)有削過(guò)分。
按筆桿的形狀分。
按鉛筆的型號(hào)分。
按筆桿的材質(zhì)分。
（學(xué)生邊回答，老師將分得的情況圖貼在黑板上。）。
（4）小結(jié)。
同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，通過(guò)動(dòng)手操作，我們將同一物品——鉛筆進(jìn)行了分類，可以按顏色分，按有沒(méi)有橡皮頭分，按有沒(méi)有削過(guò)分，按筆桿的形狀分，按鉛筆的型號(hào)分，按筆桿的材質(zhì)分。這些都是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分的，每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也不同。
2、小組合作——分實(shí)物卡片。
活動(dòng)要求：
先將口袋中的物品倒出來(lái)，仔細(xì)觀察，討論一下你們?cè)鯓臃郑?/p>
把分好的物品放在紙上擺一擺，再貼在紙上；
比一比哪組同學(xué)友愛(ài)、謙讓、合作好！分完后，再小聲說(shuō)一說(shuō)還可以怎么分。
學(xué)生合作。（教師巡視、指導(dǎo)）。
匯報(bào)。（水果卡片、花、衣服）。
小結(jié)：通過(guò)小組合作，我們有對(duì)同樣的物品進(jìn)行了分類，大家分得很好！
三、練習(xí)（課件）。
1、你能將公園里的人分一分嗎？
2、舉例。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類，想一想，你的生活中有沒(méi)有分類的情況。
想一想，可以怎樣整理你書(shū)包中的物品呢？
分類擺放可以為我們的生活帶來(lái)便利，希望同學(xué)們都養(yǎng)成放置物品有序、有條理的好習(xí)慣。
3、提高題（第41頁(yè)第6題）。
將這些圖形分一分，你有幾種分法？比一比，誰(shuí)的分法多？
幼兒園分類中班教案篇六
1.能按照數(shù)量對(duì)5以內(nèi)的物體進(jìn)行分類。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類的理由。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以內(nèi)的數(shù)。
材料準(zhǔn)備：課件，分類盒，數(shù)量是1--5的.氣球、玩具、糖果的卡片若干。
1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）出示米奇樂(lè)園，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)米奇樂(lè)園里面的游樂(lè)設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂(lè)場(chǎng)，參觀完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè)設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，要用數(shù)字幾來(lái)表示。
（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
（1）出示課件，分類盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請(qǐng)小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
（2）幼兒操作，教師觀察。
（3）分享交流：你為什么這樣分?
引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數(shù)量分類。
第一組：操作“連一連”，請(qǐng)幼兒把數(shù)量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導(dǎo)幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
第三組：操作“涂一涂”，請(qǐng)幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
（1）交代游戲規(guī)則：—每個(gè)幼兒佩戴數(shù)量1--5的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)歌唱，音樂(lè)停止后，找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。
（2）幼兒交換卡片再次游戲。
1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類；投放幼兒活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊(cè)”游戲。
2.引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的數(shù)量，并說(shuō)說(shuō)數(shù)量一樣多的是哪些東西。
幼兒園分類中班教案篇七
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）。
師：用什么圖形拼搭成的？（長(zhǎng)方形、三角形）。
師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）。
師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
（3）按照標(biāo)記記錄。
師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
（4）小結(jié)。
請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號(hào)。
2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園分類中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處。
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2．幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況。
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育。
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類。
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。
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幼兒園分類中班教案篇九
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識(shí)。
積極開(kāi)動(dòng)腦筋，愿意參與數(shù)學(xué)游戲。
ppt，水果圖片，幾何圖形，紙盤(pán)子，照相機(jī)，超級(jí)棒貼紙，花片活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，今天有客人來(lái)到我們玫瑰班哦。我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？（水果寶寶）（出示ppt）
師：哇，是水果寶寶，快點(diǎn)打個(gè)招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f(shuō)，水果寶寶，歡迎你們）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，它們是哪些水果寶寶？（請(qǐng)一名幼兒，教師邊點(diǎn)擊，邊讓他說(shuō)一說(shuō)，幼兒說(shuō)完）
師：說(shuō)的很棒哦，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋(píng)果。數(shù)一數(shù)一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說(shuō)出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來(lái)了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來(lái)！（幼兒拍手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導(dǎo)2——3個(gè)幼兒分別起來(lái)說(shuō)說(shuō)，要說(shuō)完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說(shuō)）紅色三角形，綠色梯形，藍(lán)色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數(shù)量不超過(guò)5個(gè)。在水果的下面畫(huà)3個(gè)盤(pán)子，讓幼兒把同一種水果選出來(lái)，放到同一個(gè)盤(pán)子里。然后再數(shù)一數(shù)盤(pán)子里共有多少水果，并在盤(pán)子的下面放上同等數(shù)量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來(lái)考考我們小朋友，是不是都認(rèn)識(shí)它們了，等會(huì)兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數(shù)一數(shù)有多少，數(shù)得對(duì)的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會(huì)給他準(zhǔn)備一個(gè)超級(jí)棒！你們有沒(méi)有信心來(lái)完成這個(gè)考題？（有）那我們趕緊來(lái)看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準(zhǔn)備的考題?。ǔ鍪緢D片）
教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤(pán)子）這是什么？（紙盤(pán)）有幾個(gè)??？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來(lái)這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，教師根據(jù)幼兒的操作情況引導(dǎo)評(píng)價(jià)）
師：這個(gè)小朋友裝的對(duì)不對(duì)？一樣的要裝在一起，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準(zhǔn)備了小花片，數(shù)到幾個(gè)水果，就在下面放幾個(gè)花片，看看xx水果下面該放幾個(gè)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進(jìn)行分類計(jì)數(shù)的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現(xiàn)在請(qǐng)xx組去完成水果寶寶出的考題，請(qǐng)xx組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)！（幼兒操作，教師指導(dǎo)，配班幫助拍攝孩子的操作材料）
師：任務(wù)完成了嗎？現(xiàn)在我們交換一下，請(qǐng)xx組去完成水果寶寶出的考題，請(qǐng)xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動(dòng)評(píng)價(jià)（導(dǎo)出照片）教師根據(jù)照片，進(jìn)行幼兒操作材料評(píng)價(jià)。
給操作的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)超級(jí)棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵(lì)，恭喜你們！沒(méi)有得到超級(jí)棒的小朋友不要泄氣，我們還有機(jī)會(huì)，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū)，只要你認(rèn)真去完成，一定會(huì)得到超級(jí)棒！
幼兒園分類中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)。
(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”
(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園分類中班教案篇十一
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說(shuō)出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園分類中班教案篇十二
1、識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
一、認(rèn)識(shí)圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰(shuí)來(lái)分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請(qǐng)小朋友上來(lái)分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進(jìn)行分類。
1、說(shuō)一說(shuō)，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了，下面游戲開(kāi)始了，聽(tīng)我的口令，我說(shuō)：紅色的圓形，誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，一起去把盤(pán)子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。
我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)2——3個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了。
幼兒園分類中班教案篇十三
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
幼兒園分類中班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來(lái)表示？
師：用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如：帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒(méi)有花。
（2）分類計(jì)數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園分類中班教案篇十五
1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3.音樂(lè)《彩虹秋天》《找朋友》
1.導(dǎo)入
教：孩子們今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，看還帶來(lái)了什么?
幼：樹(shù)葉…….。
教：是啊，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結(jié)：對(duì)這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
3.出示“樹(shù)葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)
教：現(xiàn)在“樹(shù)葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，就是根據(jù)樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類，待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2)教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過(guò)電視展現(xiàn)給其他孩子。
4.幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂(lè)，提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3)教師講評(píng)記錄情況
5.玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動(dòng)。
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