教案是教師進行教學(xué)設(shè)計和組織的重要工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，確保教學(xué)的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，還包括了課堂組織、學(xué)生活動和教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。教案的編寫要科學(xué)合理，靈活適應(yīng)教學(xué)實際和學(xué)生需求，并與教材緊密結(jié)合，使教學(xué)活動更加有針對性和有效性。編寫教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的教學(xué)活動。下面是一些教案的案例，供教師們參考和學(xué)習(xí)。
動物王國教案篇一
1.知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。
2.對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。
知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境不同，所以有許多“神奇”的地方。
能大膽講述動物神奇之處。
教學(xué)圖片，幼兒課前收集相關(guān)動物資料。
1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。
2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性及有趣的現(xiàn)象等。
（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環(huán)境、特點等。
（2）小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙睿俏覀兊暮门笥?，我們要保護地球，保護動物。
4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。
5.結(jié)束活動。
在《神奇的動物王國》這節(jié)課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的.動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習(xí)性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準(zhǔn)備開辦舞會”作為線索，故事是當(dāng)場編敘，故事內(nèi)容與幼兒的日常生活有所對應(yīng)，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據(jù)幼兒當(dāng)場的反饋情況來及時調(diào)整故事內(nèi)容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進行教學(xué)，我覺得我擺脫了以往單純、重復(fù)模仿動物的教學(xué)，覺得幼兒發(fā)揮的空間大了，整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，每個人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當(dāng)前素質(zhì)教育的重點是進入教學(xué)領(lǐng)域。無論課程設(shè)計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學(xué)過程。而教學(xué)過程的主動性、主動力在于教師，主體是學(xué)生，推動教學(xué)改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發(fā)新課程、解決新難點的素養(yǎng)。
動物王國教案篇二
1、選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合搭建恐龍家園。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作，合理安排空間布局。
積木、插塑玩具，綠色地毯、沙、鵝卵石、綠色塑料植物、紙板，恐龍玩具和模型等。
1、討論恐龍生存的環(huán)境。
在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書里，你看到了恐龍的家園是什么樣的？
2、幼兒分組商議、明確分工。
3、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園。
每組幼兒在規(guī)定的場地上劃定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
（觀察各組幼兒的搭建情況，適時提供幼兒必需的'支持；對于幼兒合作中可能出現(xiàn)的矛盾，如搭建的樣式問題，恐龍的擺放問題，材料的選擇問題等，教師要根據(jù)情況做出靈活的回應(yīng)，促使幼兒協(xié)商解決。對于幼兒的創(chuàng)意，教師要表示贊賞）。
4、展示幼兒搭建的恐龍家園。
動物王國教案篇三
1.知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境有許多的“神奇”。
2.對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1.幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍。
2.在平時已有關(guān)于動物的相關(guān)知識經(jīng)驗。
3.掛圖：動物王國，相關(guān)動物卡片及生活環(huán)境圖片。
1.引出話題：你喜歡動物嗎？為什么？
2.分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現(xiàn)象等。
(1)幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環(huán)境、特點等。
(2)小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙?，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。
4、配對游戲。
將動物與生活環(huán)境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環(huán)境的熟悉。
為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內(nèi)容。
動物王國教案篇四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：
新教材中要求鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術(shù)與信息技術(shù)課進行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
如何運用“畫圖”程序中的工具進行繪畫。教學(xué)難點：
如何靈活運用模板中的各種形象組合成一幅畫。課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。
2、教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。教學(xué)活動過程：第一節(jié)：
一、引導(dǎo)階段：
做好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。基本操作的學(xué)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開機。
2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。
3、利用大屏幕投影操作，認(rèn)識程序界面上的各種工具：
任意形狀的裁剪選定。
其它很形象的圖標(biāo)：
4、示范各種工具的作用及使用方法。
教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進行操作嘗試。練習(xí)目的：使學(xué)生熟悉各種工具，能夠熟練的運用鼠標(biāo)。
二、發(fā)展階段：
練習(xí)：
1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。
2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。
3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。
4、選矩形工具畫一個正方形，并用黃色填充。
5、選中矩形，并進行復(fù)制、粘貼。
學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會的地方及時問老師或同學(xué)。
三、
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
第二節(jié)：
一、引導(dǎo)階段：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。
2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：打開菜單欄里的“編輯——粘貼來源——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。
運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。
二、發(fā)展階段：
1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。
2、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。
三、收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。札記：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近一個學(xué)期的信息技術(shù)課，但初次接觸電腦繪畫還是感到無從下手，而利用剪貼板來組合畫面就簡單多了，很容易的讓學(xué)生獲得成功感。但本課設(shè)在一年級上學(xué)期有點早，因為學(xué)生認(rèn)字少，看不懂界面上的文字，耽誤了自由創(chuàng)作的時間。
動物王國教案篇五
動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設(shè)計了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。
愛護游戲材料，學(xué)習(xí)獨立制作小玩具，提高動手動腦能力。
能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。
關(guān)心動物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。
百寶箱。
角色區(qū)。
娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。
建筑區(qū)。
森林環(huán)衛(wèi)隊、房屋設(shè)計師、小小建筑師。
娃娃家（小動物過生日）。
活動目標(biāo)：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設(shè)想實施。
材料預(yù)設(shè)：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導(dǎo)要點：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。
設(shè)計慶祝生日的活動內(nèi)容，如“怎樣過一個有意義的生日”。
邀請其他區(qū)域的幼兒參加生日會。
活動目標(biāo)：
用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱。
用橡皮泥捏出動物的基本形象。
可供建筑區(qū)使用。
材料預(yù)設(shè)：
各類積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導(dǎo)要點：
提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學(xué)習(xí)捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵。
等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動物新村”，進行游戲串聯(lián)。
寵物醫(yī)院。
活動目標(biāo)。
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。
材料預(yù)設(shè)：
醫(yī)院的基本用品。
指導(dǎo)要點：
怎樣更方便地為小動物服務(wù)。
根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。
理發(fā)店。
活動目標(biāo)：
給動物美容，增加對小動物的關(guān)愛之心。
開展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見。
材料預(yù)設(shè)：
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導(dǎo)要點：
在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務(wù)內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動物服務(wù)，學(xué)會與人交往。
玩具廠。
活動目標(biāo)：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預(yù)設(shè)：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。
指導(dǎo)要點：
觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水。
筆、即時貼等可用于裝飾。
重點學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區(qū)、表演區(qū)。
森林環(huán)衛(wèi)隊。
活動目標(biāo)；
剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識。
繪畫樹和花草貼在教室里，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。
材料預(yù)設(shè)：
樹根若干棵（由可樂瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l森林圖片。
指導(dǎo)要點：
設(shè)計樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。
在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。
活動目標(biāo)：
房屋設(shè)計師：
根據(jù)自己對各種動物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)分析動物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
完善森林中的設(shè)施，如：交通、商店、公共設(shè)施等等……。
動物王國教案篇六
1、隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個生字，認(rèn)識牛字旁;會寫“要、連”等6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文;借助圖畫，分角色朗讀課文，讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣;利用童話情節(jié)反復(fù)的特點，讀懂長課文。
3、了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
一、開門見山聊“通知”
板書牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“?！弊纸M詞。
2、師：動物王國開大會，就要發(fā)通知。(出示“通知”二字)，認(rèn)讀“通”字，并組詞。
二、整體感知數(shù)“通知”
1、師：老師和大家一起來讀課文。注意啦，狗熊說話的時候，大家就是狗熊，一起來讀它說的話;其他小動物出場時，老師指名同學(xué)單獨朗讀。
師生串讀課文，讀出不同人物的語氣。讀到狗熊說的話時，就提筆打上一顆五角星。
齊讀、指名讀14個帶生字的詞語。
3、師：狗熊一共說了幾次通知啊?把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。
三、讀讀寫寫比“通知”
1、師：(出示第一次的通知)有人說，第一次通知很糟糕。請你讀一讀，真的很糟糕嗎?
指名學(xué)生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會對象，并從嘆號中感受狗熊發(fā)布通知時的鄭重與盡職。
2、師：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么變化呢?找到不同之處，想一想為什么。
引導(dǎo)學(xué)生先對比第一次與第二次通知，找出其相同點與不同點，想一想、說一說為什么;再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點，思考為什么并交流。
3、師：(直接出示第一次與第四次通知)對比第四次通知，你明白了什么?
指名學(xué)生回答，第四次通知把時間、地點、參加人、事情等幾個要素一次性說清楚了，使人一聽就明白。
四、鏈接轉(zhuǎn)化寫“通知”
1、師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)?這是一則書面通知，比口頭通知多了什么?
指名學(xué)生對比口頭通知與書面通知，發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時間”。
2、師：你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎?
大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素，指名學(xué)生說一說上述通知中具體的六要素。
3、師：狗熊也想出一個書面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎?
打亂“時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間”等六要素，讓學(xué)生自主選擇，完成填空：
通知。
(時間)，在(地點)(事件)，(參加人)準(zhǔn)時參加。
(通知人)。
(通知時間)。
五、角色表演改“通知”
1、師：最后這個通知很完美。這是狗熊自己的.功勞嗎?
2、師：修改通知的過程很有趣，我們來分角色體驗一下。
先分角色朗讀;再在大屏幕上打出動物們的對話，試著讓學(xué)生脫離課本演讀，感受動物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強調(diào)狗熊的可愛與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準(zhǔn)確、完整。
六、觀察發(fā)現(xiàn)寫好字。
1、按照結(jié)構(gòu)，給生字分類。
師：這六個生字其實是兩家人，小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎?
上下結(jié)構(gòu)：要百舌點。
半包圍結(jié)構(gòu)：連還。
2、指導(dǎo)書寫生字：要、還。
(1)觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點：走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤，捺的起筆要高，順勢向右下方捺出，一波三折。
指導(dǎo)書寫時通過輔助線來確定走之兒的大致位置，方便學(xué)生練習(xí)。
“還”字寫好之后，接著寫“連”，趁熱打鐵。
(2)觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點：上小下大，上扁下寬，上緊下松。
指導(dǎo)書寫時，先板書西子頭與西字，對比其區(qū)別;再通過田字格確定上下兩部分的各自位置，強調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊，女字底要寫得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型。
“要”字寫好之后，再自由練寫“百、舌、點”。
動物王國教案篇七
教材分析：
這是一篇童話故事，主要講述了老虎想開大會，讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒有說明時間，第二次通知沒有說明具體時間，第三次通知沒說明地點，直到第三次才把通知發(fā)布好。這個故事告訴我們下通知時一定要把時間和地點說清楚。學(xué)情分析：
通過一個多學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課文朗讀有了濃厚的興趣，特別喜歡讀童話故事。本節(jié)課注重說話寫話，通過前面的練習(xí)，學(xué)生的寫話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段較通順、內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過的詞語運用到自己的寫話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1．能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？生：動物園。
師：同學(xué)們喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了？師：動物王國怎么了？生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂。
總結(jié)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段？（18個自然段）。
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？生：狗熊沒有說地點和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？生：狗熊沒有說明地點。
師：從這個故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計：
第一次。
忘記時間和地點第二次。
忘記地點和具體時間。
第三次。
忘記交代地點。
通知要明確時間和地點第四次。
通知成功課后反思：
首先，以學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課，小學(xué)生的興趣極濃；接著讓學(xué)生自讀課文，他們看得津津有味；然后，運用不同方式認(rèn)讀生字，他們也是學(xué)在其中、樂在其中。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
動物王國教案篇八
1.知道地球上有許多神奇的動物，初步了解常見的動物名稱和生活環(huán)境。
2.對動物有興趣和探究的欲望，有喜愛動物的情感。
1.幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍。
2.幼兒平時已有關(guān)于動物的相關(guān)知識經(jīng)驗。
3.動物掛圖
1．談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣.
師：“你們喜歡動物嗎？為什么？”
2．幼兒分小組，幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。（動物的名稱、長得什么樣？它生活在什么地方？有什么有趣的現(xiàn)象？）
3．請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。
4．討論：神奇的動物王國。
（1）幼兒介紹自己最喜歡的動物，并請幼兒根據(jù)生活環(huán)境進行分類介紹。
延伸活動：請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物，著色后并剪下。
動物王國教案篇九
1、學(xué)習(xí)按要求給動物進行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。
2、會通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。
3、會分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識經(jīng)驗與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動所帶來的樂趣。
關(guān)于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
1、通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動物。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。
提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。
2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟?？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的動物、會飛的動物、水生動物。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
5、經(jīng)驗提升：
增強幼兒保護動物、維護生態(tài)平衡的意識：
為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內(nèi)容。
動物王國教案篇十
動物們生活得很幸福，可是有一天：有一個叫怪盜基德的怪物闖進了動物王國，動物們的生活就過得很不安寧！他們便向怪盜基德宣戰(zhàn)，小狗為主將，小貓、小兔為副將。
這天，小狗、小貓拿著劍向怪盜基德刺去，怪盜基德非但沒有受傷，還將小狗、小貓彈出好遠好遠。見此不妙，小兔便拿著照相機把怪盜基德照下來，以便回去做研究！
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，怪盜基德的體內(nèi)有一顆綠寶石，所以刀槍不入。正在大家不知所措的時候，資料顯示：怪盜基德怕水。小兔第二天到城堡最高處，拿著擴音器向大家宣布：每位公民需準(zhǔn)備一支水槍，等怪盜基德出現(xiàn)時向他射去。大家會意地點點頭，馬上回家準(zhǔn)備去了。他們?nèi)齻€制造了一支巨大水槍！
第二天，他們拿著水槍向怪盜基德射去，怪盜基德就這樣被科學(xué)和三位小勇士打敗了。
動物王國教案篇十一
在競賽游戲中，體驗與同伴合作游戲的快樂，在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進行排列。
近期本班幼兒對紙牌游戲很感興趣，在過渡環(huán)節(jié)、區(qū)域環(huán)節(jié)進行撲克牌游戲，為了豐富幼兒的紙牌游戲，同時鞏固數(shù)學(xué)領(lǐng)域中模式規(guī)律的練習(xí)，結(jié)合大班幼兒年齡特點，開展了本次活動《紙牌王國》。
1.在競賽游戲中，體驗與同伴合作游戲的快樂。
2.在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
3.能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進行排列。
重點：感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
難點：能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進行排列。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩過紙牌游戲的經(jīng)驗、認(rèn)識簡單模式規(guī)律、會使用排列紙卡。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙牌若干、黑板、記分表、排列紙卡、寶箱、神秘卡。
一、情境導(dǎo)入。
教師：紙牌王國的王子要成為新的一任國王了，要舉行慶典，新國王準(zhǔn)備送給大三班一份神秘的禮物，贏得禮物的條件是能夠按照規(guī)律給士兵列隊，(出示計分表)哪組積分高，就可以贏得禮物了。
二、嘗試排方陣隊列。
1.教師出示第一組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
(1)教師：我們先看第一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排列你的士兵。哪組先完成就把排列紙卡按從上到下的順序貼到方陣中，答對即可積分，答錯不得分，我們來看一下分值。(請幼兒說：第一完成的得*分)。
(2)幼兒分組操作，合作完成。
(3)總結(jié)規(guī)律并驗證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?ab模式(教師把第一組圈出來)，這是按照兩種不同的撲克牌，一個接一個有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。
2.教師出示第二組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
(1)教師：我們的挑戰(zhàn)增加難度了，現(xiàn)在我們來看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的.?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
(2)幼兒分組操作，合作完成。
(3)總結(jié)規(guī)律并驗證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?aab模式(教師把第一組圈出來)，這是按照兩個相同接一個不同有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。
3.教師出示第三組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。
(1)教師：還剩下最后一項挑戰(zhàn)了，請看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
(2)幼兒分組操作，合作完成。
(3)總結(jié)規(guī)律并驗證得分。
教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?abba模式(教師把第一組圈出來)，這是按照一個接兩個相同再接一個有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的，算積分并記錄。
三、活動結(jié)束。
1.教師：讓我們來看一看積分，是哪組能贏得神秘禮物呢，請幼兒自己算，各組組長記錄。
2.頒發(fā)禮物，祝賀。
在開展本節(jié)活動的過程中，始終落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，尊重幼兒的年齡特點，開展符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的教學(xué)活動，下面我將結(jié)合這幾點進行具體的反思：
一、游戲化、活動化的學(xué)習(xí)形式。
大班幼兒合作能力增強，認(rèn)知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，可以完成集體教育目標(biāo)，但他們還是處于幼兒期，游戲仍然是他們主要活動形式，對于大班階段，他們喜歡富有挑戰(zhàn)的游戲化學(xué)習(xí)。因此以“挑戰(zhàn)”為情境貫穿到整個活動中，幼兒興趣高漲，每一個人都能參與其中;以小組的形式接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、發(fā)展幼兒模式邏輯思維能力。
幼兒具備一定經(jīng)驗準(zhǔn)備，了解紙牌基本特點，數(shù)字、顏色、花色的特性，認(rèn)識簡單的模式規(guī)律，本次活動采用紙牌接龍的游戲形式，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，并且能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進行排列，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
三、提供豐富可操作材料，鼓勵每一名幼兒動手操作。
以小組為單位，準(zhǔn)備豐富可操作材料，每組一副紙牌，一張排列紙卡，保證每一個幼兒都能動手操作，同時又能以小組合作的形式共同完成，讓每一個幼兒都能夠?qū)Ｗ⑼度氲膮⒓踊顒?，都能在活動中得到發(fā)展。
四、反思的問題。
在本次教學(xué)活動中還有一些地方需要改進：在活動過程中，第一輪和第二輪挑戰(zhàn)中，幼兒能夠開發(fā)思維，創(chuàng)編不一樣的相同規(guī)律，但是在第三輪挑戰(zhàn)時，難度增大了，幼兒想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，沒有開動小腦筋認(rèn)真思考，我在活動最后，再次提問紙牌特點，引發(fā)幼兒思考，可是沒有再操作，經(jīng)過反思后，如果在第三輪挑戰(zhàn)開始前提出，能更好的激發(fā)幼兒思考，第三輪挑戰(zhàn)結(jié)果會更加多樣，更加豐富幼兒對紙牌特性規(guī)律的認(rèn)知。
動物王國教案篇十二
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
兩課時。
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？
生：動物園
師：同學(xué)們喜歡動物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了？
師：動物王國怎么了？
生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段？（18個自然段）
3、全班集體朗讀課文。
師：文章里寫了多少動物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點。
師：從這個故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
《動物王國開大會》
第一次忘記時間和地點
第二次忘記地點和具體時間
動物王國開大會第三次忘記交代地點通知要明確時間和地點
第四次通知成功
動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
動物王國教案篇十三
1、進一步了解不同恐龍的不同外形特征和生活習(xí)性，并嘗試用簡筆畫的方法畫出自己喜歡的恐龍形象。
2、學(xué)習(xí)運用名片設(shè)計要素設(shè)計并裝飾恐龍名片。
各種大小的卡紙、水彩筆；幼兒查詢自己喜歡的恐龍或最厲害的恐龍，并做好記錄。
1、談話引題。
小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了哪些恐龍？怎樣才能讓大家都能認(rèn)識它們呢？從幼兒的回答中，引出給恐龍設(shè)計名片想法。
2、給恐龍設(shè)計一張名片。
（1）你最喜歡什么恐龍？你覺得什么恐龍最厲害？
（2）如果要給它們設(shè)計名片，要告訴別人一些什么呢？
（根據(jù)幼兒的'回答，整理恐龍名片設(shè)計的幾個要素：形象、名字、生活年代、身高、體重、喜歡吃什么、特別的本領(lǐng)等）。
（3）這些內(nèi)容怎么安排在名片上？可以怎么來表示？
（引導(dǎo)幼兒注意名片空間格局的安排，考慮不同的內(nèi)容放在名片的合適位置；可以用不同的符號表示不同內(nèi)容）。
（4）幼兒給自己喜歡的或是自己認(rèn)為最厲害的恐龍設(shè)計制作名片。
(提醒幼兒合理安排名片設(shè)計的幾個要素，如果不清楚要設(shè)計的恐龍情況，可以去資料庫當(dāng)場查閱，同時可以引導(dǎo)幼兒注意色彩搭配，簡單裝飾恐龍)。
3、幼兒介紹交流自己設(shè)計的恐龍名片。
你設(shè)計了什么恐龍名片？是什么樣的？能告訴我們恐龍的一些什么事情？
動物王國教案篇十四
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳;。
2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力;。
3.培養(yǎng)幼兒良好的團體合作精神。
1.每隊一個小體操球，共四個;。
2.每隊一張椅子，共四個。
1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍;。
4.教師示范游戲;。
5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;。
6.教師布比賽結(jié)果，并表揚幼兒真能干;。
7.把幼兒帶回教室。
活動三：誰能砸開核桃(科學(xué))。
1、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、引導(dǎo)幼兒獨立記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、
2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家?guī)砹硕Y物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的`果肉，會變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼：“想!”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，現(xiàn)在有個難題，小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
幼：“能!”
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)。
2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……。
1、成功的設(shè)想教師提問：你覺得那個工具能砸開核桃，為什么?)。
師：“這是小核桃?guī)淼挠涗浛ǎ涗浛ǖ谝恍挟嫷亩际鞘裁囱?”
幼：“工具?！?/p>
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結(jié)果記在這里。”
師：現(xiàn)在請在第二行你認(rèn)為能成功的工具下面畫上對號。”
2、實驗與驗證。
請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”
幼：“想!”
師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了記錄卡中的工具，一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)。
(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法。
師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、
(2)交流砸核桃的適合部位。
師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”
幼：“砸中間的縫兒!”
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)。
師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”
幼：“好!”
師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”
動物王國教案篇十五
在一片歡天喜地的動物王國森林里，生活著各種各樣的動物：有大象、獅子、猴子、老虎、喜鵲、兔子……，它們互相幫助，有難同當(dāng)，生活在一片美好的家園里。
一天早晨，動物們正在大森林里游玩嬉戲。突然，一只烏鴉驚惶失措地飛來，上氣不接下氣地叫著：“糟糕，糟糕，長頸鹿的頸項變成狼的勁項啦!”“這怎么可能?”動物們議論紛紛，竊竊私語。正在這時，狐貍驚惶失措地跑來，氣喘吁吁大嚷：“不得了啦，黑狗熊的頭變成了蛇頭!”“啊?”動物們半信半疑地跑過去看，果真如此。
動物們不袖手旁觀，百靈鳥自告奮勇立即撥打電話給110，收到報告之后，不大功夫，黑貓警長很快開著警車來到案發(fā)現(xiàn)場。它有鼻子在這兒嗅了嗅，那兒又嗅了嗅，眼珠一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和黑狗熊身上都有同一個男孩的氣味。
黑貓警長左思右想，前思后想，急中生智，連忙召集動物很快就找到了獵人的小屋，遠遠只見獵人的孫子手里捧著一本動物圖書，把上面的斑馬頭撕下來正要往那只哭泣的袋鼠頭上貼呢。
黑貓警長手持電棒，趕忙跑過去制止了小男孩的錯誤做法，馬上動物們又很快恢復(fù)了原形。從此以后，小男孩再也不這樣做了，森林里又是一片枝繁茂盛、歡天喜地的景象。
動物王國教案篇十六
這是一個動物王國。在這里，上至國王，下至臣民，都以馬虎著稱。動物們經(jīng)常沒頭沒腦、丟三落四，鬧出一些笑話。所以，這個王國也被稱為“馬虎王國”。
最近，馬虎王國里發(fā)生了一起重大的案件：王國的寶物----綠玉皇冠離奇失蹤了!誰膽子這么大，連皇冠也敢偷?虎國王聽到這個消息，氣得暴跳如雷。他下了一道命令給貓警長：立刻去找回皇冠，抓回罪犯!事成之后，重重有賞!
貓警長接到命令，不敢懈怠，親自出馬去尋找皇冠。他翻遍了全國的每一個角落，幾乎掘地三尺，卻一無所獲。詢問皇宮侍衛(wèi)，也沒發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡。幾天過去了，案子絲毫沒有進展，貓警長被虎國王一頓臭罵，垂頭喪氣。
貓警長決定繼續(xù)調(diào)查，將功補過。他調(diào)來了皇宮監(jiān)控錄像，仔細研究之后，終于發(fā)現(xiàn)了令人瞠目結(jié)舌的“真兇”：小偷就是虎國王!原來，糊里糊涂的虎國王在摘下皇冠后，隨手把它放在了文件堆里，過后就徹底忘了!
這次，虎國王鬧的笑話被臣民們津津樂道了很長時間?；跬聪聸Q心，要改掉馬馬虎虎的毛病，并要求他的臣民們和他一起努力。讓我們對馬虎王國的改變拭目以待吧!
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