教案是教師根據(jù)各種課程標(biāo)準(zhǔn)和要求制定的一種教材編寫工具。教案的編寫需要不斷反思和改進，與時俱進，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化。多個教案范本等你來下載，一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
大班教案幼兒園里的春天篇一
1、能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2、在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。
2、橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1、引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2、講解示范。
1）將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2）根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3）注意花朵位置上的錯落有致。
3、幼兒操作。
1）幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2）提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3）啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4、講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5、結(jié)束部分。
做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
大班教案幼兒園里的春天篇二
一、活動策劃。
幼兒園一年一度的新年活動即將來臨。我們決定按照“參與與創(chuàng)新”的原則來設(shè)計和組織今年的慶新年活動。
我們中班組全體教師在“以幼兒快樂為本，以幼兒發(fā)展為本”思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過多次討論和反復(fù)推敲，決定采取中班組所有孩子一起過年的形式。
接著，我們發(fā)動幼兒參與活動設(shè)計。有的孩子愿意表演學(xué)過的歌曲，有的愿意表演自己的一技之長，有的希望有好吃的東西，有的想玩新奇游戲、做智力測驗、做手工、畫畫等。孩子們的建議使我們豁然開朗，在此基礎(chǔ)上各班教師設(shè)計了新年活動方案。經(jīng)過年級組討論，我們確定了新年的活動內(nèi)容。孩子們看到教師在新年活動方案中吸收了自己的想法，參加活動的積極性更高了。
我們還召開了各班家長會，向家長介紹組織新年活動的目的和方式。家長認(rèn)為這種活動方式能使孩子獲得全新的過年體驗，都很贊同。有的.家長對新年活動的安全細(xì)節(jié)提出了建議，有的家長推薦了新的游戲內(nèi)容，有的家長提出每個活動室要有廣告標(biāo)牌，這樣既能標(biāo)明游藝內(nèi)容和活動地點，又能把環(huán)境布置得熱熱鬧鬧。我們根據(jù)家長的意見，調(diào)整和添加了一些活動，并把活動列成表格張貼，供家長閱覽。
很快，我們再次召開了家長會。家長們經(jīng)過討論，作了分工：有的負(fù)責(zé)買水果，有的負(fù)責(zé)預(yù)訂食品，有的負(fù)責(zé)游藝廣告的設(shè)計制作。會上，細(xì)心的家長提出可以為孩子們印制一些“錢票”，既讓孩子們知道買東西要花錢，培養(yǎng)計算能力，又可以讓孩子們在分散活動時控制游戲次數(shù)，保證每個幼兒參與活動的質(zhì)量。有的家長把自己設(shè)計的服務(wù)人員胸牌拿來讓大家評議，還建議大家到時來幼兒園做服務(wù)工作。
在過年的前一天，很多家長來到幼兒園和教師一起布置場地。他們帶來了精心設(shè)計的廣告標(biāo)牌，有龍飛鳳舞的“張記糖葫蘆”，典雅清淡的“日式點心屋”，抽象畫派的“畫臉譜”，卡通形象的“游藝天地”，等等。
二、活動安排。
這次新年活動分兩個部分，一是形式多樣的文藝演出，一是“逛廟會”。演什么節(jié)目呢？我們請孩子們自己來決定。中一班的小朋友喜歡舞蹈，他們就在教師的指導(dǎo)下把平時學(xué)的各種津動編排成熱情奔放的舞蹈；中二班的小朋友喜歡唱歌，他們就從自己會唱的歌曲中選擇幾首歌曲組成歌曲大聯(lián)唱；中三班的小朋友希望展示演奏樂器的本領(lǐng)，他們排演了樂器合奏節(jié)目。
活動的另一部分是“逛廟會”。根據(jù)孩子的年齡特點以及本學(xué)期對幼兒各方面能力的培養(yǎng)目標(biāo)，同時吸取幼兒的想法與家長的建議，我們設(shè)計組織了以下廟會活動內(nèi)容：在樓道掛滿燈籠，供幼兒猜燈謎；在各班教室安排各種活動，如中一班負(fù)責(zé)“美食一條街”，其中包括做餅干、比薩、糖葫蘆、湯圓、草每巧克力等；中二班負(fù)責(zé)“游藝天地”，包括穿珠、套圈、擲飛鏢、投籃球等；中三班負(fù)責(zé)“藝術(shù)長廊”，包括畫臉譜、做沙畫、做新年帽、創(chuàng)意豆畫、泥工制作等。這些活動既滿足了幼兒“玩”的欲望，又使孩子們在歡樂的氣氛中獲得發(fā)展。
三、看節(jié)目、逛廟會。
“過年了！”孩子、大人都興高采烈。首先是節(jié)目演出。舞臺上童聲聯(lián)唱樂音繞梁，鋼琴獨奏、大提琴演奏悠揚動聽，武術(shù)表演引得觀眾喝彩，新編童話劇《三只小豬》逗得觀眾前仰后合。接著是逛廟會。樓道里的燈籠五顏六色。形態(tài)各異，每個燈籠下面還綴著一條寫有謎語的大紅紙，家長和孩子共同用智慧換取一份獎品。走近每班教室，你會發(fā)現(xiàn)中國的傳統(tǒng)文化在這里聚焦。大紅門上有的倒貼著各種字體的“?！弊郑笳髦案５搅恕?；有的張貼金童玉女和對聯(lián)，意在向大家拜年；有的用金光閃閃的門扣點綴，顯得喜氣洋洋。
推開每一扇大門，室內(nèi)更是別有洞天?！懊朗骋粭l街”香氣誘人，身穿節(jié)日盛裝的家長戴著服務(wù)胸牌，迎接小朋友的到來。孩子們自己動手用模具制作餅干，放到烤箱里烘烤，撲鼻的香氣引來了更多的品嘗者。孩子們用竹簽穿好草每，放在巧克力汁中打一個滾兒，再點綴一些顏色各異的果脯粒，糖葫蘆穿上了節(jié)日盛裝。有的孩子在面包上涂抹果醬、沙司，再撒上自己切的香腸和水果，一個自助比薩做成了?！梆掓珗A鋪”前，孩子們用靈巧的雙手團出了一個個圓溜溜的湯圓，和爸爸媽媽一起盡享美味；“游藝天地”里同樣熱鬧非凡，孩子們忙著挑選彩珠為自己、為媽媽編制漂亮的手鏈?！帮w縹擊球”前聚集了許多孩子和家長，爸爸們忙著一顯身手，孩子們則關(guān)心著從擊破的球中透露出的獎品信息。“圈圈有獎”前笑聲陣陣，孩子們執(zhí)著地想套中自己喜歡的玩具，有的家長禁不住“誘惑”也躍躍欲試；“藝術(shù)長廊’里則是百花齊放，孩子們畫的“臉譜”自成一派。有的孩子在新年帽上貼滿自己喜歡的圖片和亮片，再在帽頂上系上彩球，走到哪里都成為引人注目的焦點。制作“創(chuàng)意豆畫”的孩子讓人刮目相看，他們的作品獨樹一幟，充滿想像。若是玩累了，就到“愛心小屋”休息一下，熱情的“服務(wù)員”給大家準(zhǔn)備了飲料、食品?？腿藗冃菹蛄?，再投入到游戲中。
在大人、孩子們樂陶陶地游戲時，我們觀察到一些有趣的細(xì)節(jié)。如在“彩色手鏈”游戲區(qū)里，有的孩子挑出一樣的珠子穿成一色手鏈，有的穿成五彩手鏈，有的挑選兩種顏色的珠子交替穿。孩子們不但鍛煉了耐心，還練習(xí)了排序。他們的表現(xiàn)符合我們設(shè)計活動的初衷：給孩子提供一個平臺，交給孩子一個任務(wù)，讓孩子自由展現(xiàn)。這個新年廟會不只是孩子們游戲的場所，更是大膽創(chuàng)造、想像的舞臺。
時間很快過去了，孩子們不愿意離開，還想繼續(xù)游玩，家長們激動地說自己仿佛回到了童年。結(jié)束時，孩子們懷抱節(jié)日禮物，跑過來擁抱我們，送給我們新年的祝福……新年的快樂將永遠(yuǎn)留在孩子們的心中。
大班教案幼兒園里的春天篇三
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。
二、展??
1、觀看——尋找春天的圖畫。
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？
（有五顏六色的`花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）。
2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）。
想不想看看春雨是什么樣子的？
播放動感圖片：春雨。
3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？
（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）。
三、欣賞散文：春雨的色彩。
1、提問：這首散文詩好聽嗎？
散文詩的名字叫什么??？（春雨的色彩）。
2、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？
（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）。
（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？
（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）。
（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）。
（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。
大班教案幼兒園里的春天篇四
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）。
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
總結(jié)：春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優(yōu)美，小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請關(guān)注更多的有意義的春季小活動吧！
大班教案幼兒園里的春天篇五
春天來了（方p95）。
1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
1、春天在哪里？
提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的`形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2、春天來了。
教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
3、我找到了春天。
幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
大班教案幼兒園里的春天篇六
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已畫過各種花朵。
1、談話導(dǎo)入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？
3、觀察材料。
師：那制作花朵時有些什么材料呢？
師：你想用什么材料？用什么方法來制作？（幼兒交流結(jié)合個別示范）
4、提出要求。
（1）分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？
師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么？
（2）添畫
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
（3）注意方法
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
（4）作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀察。
觀察重點：合作情況；采用方法。
6、展示作品，觀察評價。
（1）整體性評價
師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！
（2）選擇性評價
師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的作品比起來，你覺得怎樣？
（3）相互評價
師：你還想了解哪幅作品？
7、小結(jié)
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字（學(xué)號），給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
大班教案幼兒園里的春天篇七
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語表達能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。
3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動過程。
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析：
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。
活動準(zhǔn)備。
1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
3、小商店活動區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計表。
活動過程。
1、出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
4、請幼兒自由到小商店活動區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見幼兒用書2-6-7。
效果評析：
幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動內(nèi)容：放風(fēng)箏活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗放風(fēng)箏的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備。
1、請家長配合，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程。
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高?；顒咏Y(jié)束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。
7、在生活活動中，可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開展放風(fēng)箏的活動。
8、見幼兒用書2-14，2-15。
效果評析：
1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會朗育詩歌，嘗試根據(jù)詩歌句式進行仿編。
活動準(zhǔn)備。
1、生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。
活動過程。
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說說自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。
3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點，鼓勵幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。
5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。
效果評析：
部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成。活動內(nèi)容春雨的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)天氣情況，帶幼兒實地觀察春雨。
2、背景音樂《春野》或其他鋼琴曲磁帶。
3、與散文內(nèi)容相配套的圖片或課件。
活動過程。
1、播放背景音樂《春野》，師幼談話，了解春季的基本特征，請幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。
2、欣賞散文《春雨的色彩》，提問：小鳥的爭論什么問題？他們認(rèn)為春雨是什么顏色的？春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解散文的語言和意境。
3、出示圖片或課件，請幼兒配合畫面再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受散文所描寫的春天萬物生長的美好。
4、在幼兒對散文有充分理解與感受的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒小聲朗誦散文，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
5、播放散文《春雨的色彩》，鼓勵幼兒自由想象，進行意愿畫創(chuàng)作。
6、見幼兒用書2―20。
效果評析：
幼兒對活動非常感興趣，能積極踴躍發(fā)言，表達了自己的不同看法。
大班教案幼兒園里的春天篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。
3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的意識。
大班教案幼兒園里的春天篇九
1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細(xì)致觀察的能力。
3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
（一）教師啟發(fā)談話。
（二）互相交流自己找到的春天的花。
1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
（三）個別講述。
2、重點指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導(dǎo)入，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
大班教案幼兒園里的春天篇十
1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物
1、開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花叢，鮮花開放了；它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！
2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3、美化教室
繪畫組：布置春天的畫欄
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本
（重點：手工組，標(biāo)本制作組）
4、評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事）
5、播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。
幼兒的主動參與性也會比較強，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時，應(yīng)該減少分組，控制在2—3個。
大班教案幼兒園里的春天篇十一
1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3、空白畫冊一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征。
（一）說一說。
1、春天剛來時候是什么樣子的？
2、小草小樹發(fā)生了什么變化？
3、誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4、春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導(dǎo)能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評。
1、集中幼兒作品，放到畫冊里2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班教案幼兒園里的春天篇十二
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
1.導(dǎo)入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
總結(jié)：春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優(yōu)美，小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請關(guān)注更多的有意義的春季小活動吧！
大班教案幼兒園里的春天篇十三
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。
一、觀察春天的美景。
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》。
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》。
本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的`實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
大班教案幼兒園里的春天篇十四
活動名稱：
走進春天。
活動目標(biāo)：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。
活動準(zhǔn)備：
1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
活動過程：
1、欣賞散文。
教師有表情的朗誦散文第一段。
幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
完整欣賞散文。
2、走進春天。
幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。
活動二。
活動名稱：
春天的樹林。
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
活動過程：
1、討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
2、幼兒繪畫活動。
要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
活動三。
活動名稱：
有趣的春天活動。
活動目標(biāo)：
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。
活動準(zhǔn)備：
調(diào)查表一份。
活動過程：
1、交流調(diào)查結(jié)果。
提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2、討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
活動四。
活動名稱：
春天他們在看什么。
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準(zhǔn)備：
背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1、出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）。
2、請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）。
3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的.情節(jié)畫出來。
5、展示作品，進行自評、互評、師評。
活動五。
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1、春天在哪里？
提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
3、我找到了春天。
幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
活動六。
活動名稱：
掃墓活動。
活動目標(biāo)：
通過參加掃墓活動，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。
了解革命烈士的英勇事跡，激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。
活動準(zhǔn)備：
1、事先了解幾位革命先烈的英勇事跡。
2、了解掃墓的一般過程。
3、介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對革命先烈和前輩。
4、出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
活動過程：
一、組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。
觀察、認(rèn)識、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。
向烈士默哀。
請工作人員講述英勇事跡，讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實際行動回報英雄們。
二、回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。
活動七。
活動名稱：
春天里的人們。
活動目標(biāo)：
1、知道春天里人們都在忙碌，加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。
2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
活動準(zhǔn)備：
掛圖一幅。
活動過程：
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？
你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事？為什么？
2、師生共同討論春天里別的人們在做什么？
出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。
3、討論：我們在春天里可以做什么樣的活動？
大班教案幼兒園里的春天篇十五
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進行點畫。
蠟筆、顏料、紙。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師激發(fā)興趣。
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？
2、幼兒討論。
二、觀看照片。
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫。
1、引出活動。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來作畫。
3）請3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫。
1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。
總結(jié)：春天真的來的太快，以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。
大班教案幼兒園里的春天篇十六
1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細(xì)致觀察的能力。
3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。
1、利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
（一）教師啟發(fā)談話。
（二）互相交流自己找到的春天的花。
1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
（三）個別講述。
2、重點指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。
（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。
（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1、請幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？
2、你想用什么方法剪圓形紙？
3、教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。
（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。
（四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)。
（五）活動結(jié)束。
1、請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。
2、將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。
大班教案幼兒園里的春天篇十七
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
1、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述所看到的春天。
（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
(1)師：春天有這么多的'美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一起動手來剪貼美麗的春天吧。
（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，xx小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什。
么？
（2）xx小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺。
得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的。
作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
大班教案幼兒園里的春天篇十八
時值春天，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復(fù)蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，在這個萬物生長的季節(jié)，孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。
五周（2月23日——3月26日）
1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動，能連續(xù)走一段時間，有一定的速度、耐力等。
2、會根據(jù)氣溫和運動量的變化，調(diào)節(jié)活動內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個環(huán)保衛(wèi)士。
3、積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程，并知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關(guān)系。
4、能積極地參加多種形式的語言活動（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷和情感。
5、能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受，畫面能較合理地布局。
6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。
7、能目測大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。
8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動，有一定的獨立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。
1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進行制作活動。
2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動物，觀察小動物在春天的變化。
3、請家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。
4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動做準(zhǔn)備。
5、請家長記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。
1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。
2、在班級種植角種上植物，和孩子們一起觀察。
3、設(shè)計好親子活動和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。
4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。
春天
春天來了
春天的植物
春天的動物
春天的活動和運動
可愛的春天
第一周（春天來了）（2月23日——2月27日）
1、語言：散文詩“變色房子” 故事“春天來了”
英語：春天來了
2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式
3、美工：春天的樹
4、社會：美麗的蓮花山公園
5、體能：看誰跑得快
6、音樂：歌曲“最后一學(xué)期”
第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）
1、語言：談話“春天的植物有什么變化”
英語：春天來了
2、數(shù)學(xué)：組成填空
3、美工：粘貼“春天的花”
4、社會：清明節(jié) “三八”國際婦女節(jié)
5、體能：紙兒真好玩
6、音樂：歌曲“打電話” 奧爾夫音樂體驗
7、科學(xué)：多變的天氣 植物的變化
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