教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作，以下是一些教案范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
各種各樣的標(biāo)志教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目。”
2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志。
師：“告訴我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5.延伸：
（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
各種各樣的標(biāo)志教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會(huì)無(wú)論我們來(lái)走向何處都會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志、公共場(chǎng)合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無(wú)處不在，但大部分的小朋友對(duì)其知之甚少，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會(huì)的情感，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解標(biāo)志含義及主要作用，
2.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
3.知道生活中有很多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有一定的作用，我們的生活離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、認(rèn)識(shí)名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫(huà)出路線）。
教室墻上貼有許多標(biāo)志圖，幼兒坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師邊放課件邊講述故事。
2.提問(wèn)：師:（1）請(qǐng)問(wèn)鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）。
（2）發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則，被警察罰款，最后沒(méi)錢(qián)進(jìn)公園。他不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志）。
我們來(lái)幫助鄉(xiāng)下老鼠，教他認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志吧（認(rèn)識(shí)故事中的各種交通標(biāo)志）。
4.知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡(jiǎn)單易懂的圖片表示出來(lái),人們一看就能明白在某些場(chǎng)合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。
師：我們的周?chē)泻芏嗟臉?biāo)志，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志取下了。（請(qǐng)幼兒摘自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志）。
（2）介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志并介紹其作用。
師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，我想請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么？它說(shuō)的又是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）。
（3）互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
6.讓幼兒自由述說(shuō)生活中還有哪些標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴(kuò)散思維。
師：除了老師出示的這些標(biāo)志，在我們平時(shí)的生活中，你還看到過(guò)哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進(jìn)行小組討論）。
7.游戲《我們一起去公園》。
請(qǐng)一位幼兒做司機(jī)，請(qǐng)自己的好朋友一起到公園，在走公園的過(guò)程中會(huì)遇到很多標(biāo)志圖，正確說(shuō)出標(biāo)志方可通過(guò)（請(qǐng)2到3組，在別人游戲過(guò)程中，其他幼兒監(jiān)督是否說(shuō)正確）。
8.活動(dòng)延伸：嘗試為班級(jí)制作標(biāo)志。?????。
各種各樣的標(biāo)志教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的標(biāo)志符號(hào)，理解標(biāo)志符號(hào)表示的意義，了解標(biāo)志符號(hào)與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)在新班級(jí)里設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)，萌發(fā)我是班級(jí)小主人的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈標(biāo)志。
3、flash動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒(méi)講話，你們?cè)趺茨芸炊?？引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語(yǔ)言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會(huì)造成嚴(yán)重后果的。
3、你們想知道會(huì)有哪些嚴(yán)重后果嗎？
1、播放動(dòng)畫(huà)。
3、動(dòng)畫(huà)里哪個(gè)人他開(kāi)著汽車(chē)行在哪兒？他有沒(méi)有按標(biāo)志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見(jiàn)到哪些標(biāo)志？幼兒說(shuō)一個(gè)教師出示一個(gè)標(biāo)志符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志的。
5、懂得標(biāo)志符號(hào)的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號(hào)？標(biāo)志符號(hào)有什么意義呢？
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計(jì)標(biāo)志，怎么設(shè)計(jì)呢？
2、小朋友設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、講講自己設(shè)計(jì)的意圖。
活動(dòng)延伸：帶幼兒去戶外找標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案篇四
1.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
1.時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?！?/p>
2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志。
師：“告訴我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的'要求。
5.延伸：
（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
各種各樣的標(biāo)志教案篇五
1.豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?！?/p>
師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
師：“告訴我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
各種各樣的標(biāo)志教案篇六
一.活動(dòng)方案：
（一）設(shè)計(jì)思路。
“標(biāo)志”作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切。在一次逛超市的活動(dòng)中，孩子們對(duì)超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們引發(fā)了《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)。在各種各樣的標(biāo)志這一活動(dòng)中，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了有利的條件。開(kāi)展該活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場(chǎng)合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
（二）提出問(wèn)題：
你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)標(biāo)志？它們有什么作用？
你們能為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？
（三）探究與表現(xiàn)：
1.教師請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同畫(huà)出在生活中看到的各種標(biāo)志。
2.把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成《標(biāo)志圖片展覽》。
5.給標(biāo)志分類(lèi)：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、安全標(biāo)志等等，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
6.引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。
7.把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請(qǐng)其他班的幼兒來(lái)參觀，向他們講解宣傳。
（四）.特別提示。
1.本活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察和探究生活中各種常見(jiàn)的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。
2.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3.在設(shè)計(jì)安全標(biāo)志時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問(wèn)題，提高幼兒的自主探究和解決問(wèn)題的能力。
二.活動(dòng)實(shí)錄。
上周末，在參觀超市時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多各種各樣的標(biāo)志，并對(duì)這些標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。
（教師在《超市》這一主題中，及時(shí)捕捉了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個(gè)主題。）。
今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標(biāo)志來(lái)幼兒園，馬上聚到一起來(lái)議論了。
聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫(huà)到了自己的本子上了。
奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標(biāo)志圖。
鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今天帶來(lái)了。
這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的插了一句：“等一會(huì)把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)標(biāo)志展覽好嗎？”
（開(kāi)展主題探究活動(dòng)，家園配合非常重要，在這個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒一起參與搜集標(biāo)志，孩子在觀察生活的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，在此過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力得到了提高。）。
孩子們興致勃勃的在活動(dòng)室準(zhǔn)備布置展覽。
招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。
洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來(lái)看。
幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。
（幼兒在討論貼圖片時(shí)，已經(jīng)有了宣傳標(biāo)志圖同時(shí)也是宣傳社會(huì)規(guī)范的萌芽。）。
孩子們?cè)趨⒂^后，教師提問(wèn)幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不認(rèn)識(shí)的呀？誰(shuí)認(rèn)識(shí)的可以來(lái)當(dāng)小小講解員?！?/p>
彪彪：那個(gè)畫(huà)了狗的標(biāo)志我不認(rèn)識(shí)。
聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和小貓都不可以帶進(jìn)去。
默淳：那個(gè)人在跑的標(biāo)志我不認(rèn)識(shí)。
家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險(xiǎn)的事情就可以從這里跑出去。
周一：那個(gè)箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么?。?/p>
劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車(chē)?yán)@著花壇走過(guò)去。
琛?。耗莻€(gè)畫(huà)骷髏頭的是什么?。亢脟樔税 ?/p>
齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實(shí)驗(yàn)室看到過(guò)，是有毒的東西，小朋友不能去拿。
（讓幼兒當(dāng)小小解說(shuō)員，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時(shí)表現(xiàn)得非常自信。）。
孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)觀察和討論后得出了一些結(jié)論：
波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告訴我們?cè)谶@里不可以做的事情。是有危險(xiǎn)的。
聰聰：沒(méi)有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個(gè)地方要做的事情。
虎子：標(biāo)志告訴我們都應(yīng)該按它的要求做，要不就會(huì)罰款。
（幼兒通過(guò)觀察和討論，對(duì)標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，以有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又得到了豐富。）。
孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類(lèi)放好。
（孩子在區(qū)分標(biāo)志時(shí)，交通標(biāo)志分類(lèi)很清楚，安全標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄清楚。）。
教師：“小朋友，誰(shuí)知道什么是安全標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？”幼兒互相討論.
雨寒:告訴我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.
莊莊：安全標(biāo)志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險(xiǎn)。
軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告訴我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告訴我的。
……。
教師：“那你們看看剛才有沒(méi)有分錯(cuò)的?”
（此時(shí)幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去糾正放錯(cuò)的標(biāo)志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓?zhuān)部梢猿蔀橐粋€(gè)隨即話題，當(dāng)時(shí)教師沒(méi)有很好的抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。）。
這一次孩子們把分錯(cuò)的標(biāo)志都重新分好類(lèi).
(孩子們?cè)谶M(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的同時(shí),也學(xué)會(huì)了按標(biāo)志的作用分類(lèi).)。
翔翔：幼兒園門(mén)口的走廊停了很多單車(chē)，有一天我去花園，單車(chē)差一點(diǎn)倒在我的身上，我覺(jué)得單車(chē)放在那里不安全可以畫(huà)一個(gè)不準(zhǔn)停單車(chē)的標(biāo)志。
鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設(shè)計(jì)一個(gè)不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。
洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時(shí)候喜歡爬到房頂上去，會(huì)摔交的，那里可以畫(huà)一個(gè)不許爬的標(biāo)志。
波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個(gè)警告的感嘆號(hào)標(biāo)志。
浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會(huì)到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問(wèn)我了，我想在幼兒園大門(mén)口貼一個(gè)標(biāo)志，畫(huà)上箭頭，就知道怎么走了。
錢(qián)莊：在插頭的旁邊畫(huà)上一個(gè)有電的標(biāo)志，要小朋友不要碰。
……。
（孩子們通過(guò)自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，可見(jiàn)，讓孩子在與周?chē)h(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。）。
接下來(lái)。請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請(qǐng)其他班的幼兒來(lái)看，并象他們講解宣傳自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
（在此活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)也得到了加強(qiáng)，他們?cè)谧约簞?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，增長(zhǎng)了有關(guān)標(biāo)志方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來(lái)規(guī)范自己和同伴的社會(huì)行為，由此可見(jiàn)，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和激勵(lì)幼兒，為孩子提供一個(gè)能充分發(fā)揮探究能力的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過(guò)程中得到最大的發(fā)展。
教師充分利用了家長(zhǎng)資源,家長(zhǎng)都陪孩子一起搜集了很多標(biāo)志圖片,還注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角中把進(jìn)區(qū)規(guī)則也用簡(jiǎn)單形象的標(biāo)志來(lái)表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來(lái)表示效果要好得多.
教師在教育過(guò)程中還要即時(shí)捕捉幼兒在操作中突發(fā)的一些問(wèn)題，使其成為隨機(jī)教育的話題。）。
各種各樣的標(biāo)志教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的標(biāo)志符號(hào)，理解標(biāo)志符號(hào)表示的意義，了解標(biāo)志符號(hào)與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)在新班級(jí)里設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)，萌發(fā)我是班級(jí)小主人的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈標(biāo)志。
3、flash動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，吸引幼兒注意力?/p>
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒(méi)講話，你們?cè)趺茨芸炊?？引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語(yǔ)言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會(huì)造成嚴(yán)重后果的。
3、你們想知道會(huì)有哪些嚴(yán)重后果嗎？
1、播放動(dòng)畫(huà)。
3、動(dòng)畫(huà)里哪個(gè)人他開(kāi)著汽車(chē)行在哪兒？他有沒(méi)有按標(biāo)志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見(jiàn)到哪些標(biāo)志？幼兒說(shuō)一個(gè)教師出示一個(gè)標(biāo)志符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志的。
5、懂得標(biāo)志符號(hào)的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號(hào)？標(biāo)志符號(hào)有什么意義呢？
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志符號(hào)。
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計(jì)標(biāo)志，怎么設(shè)計(jì)呢？
2、小朋友設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、講講自己設(shè)計(jì)的意圖。
活動(dòng)延伸：帶幼兒去戶外找標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
內(nèi)容與要求：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
各種各樣的標(biāo)志教案篇九
《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一活動(dòng)通過(guò)了解橋的重要作用，感受時(shí)代進(jìn)步與科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒(méi)有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)了解橋的發(fā)展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步，橋在生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，不僅給我們的生活帶來(lái)了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。
根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對(duì)大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”，會(huì)對(duì)大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問(wèn)題的答案和辦法很少，當(dāng)他們?cè)敢鈺r(shí)，能解決一些簡(jiǎn)單的、具體的、真實(shí)的、迫切的問(wèn)題。
中班幼兒動(dòng)手欲望加強(qiáng)，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時(shí)，用的詞語(yǔ)不是很準(zhǔn)確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達(dá)自己的愿望。
幼兒在日常生活中跟大人外出時(shí)，見(jiàn)過(guò)各種各樣的真實(shí)的橋。對(duì)橋的外形會(huì)提出疑問(wèn)，家長(zhǎng)回答時(shí)也只停留在簡(jiǎn)單的、直觀的層面，這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn)，啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開(kāi)它們的思維想象空間。
1、課前做走橋的游戲，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)以談話的方式引出橋，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺(jué)等等，根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)橋，鼓勵(lì)幼兒大膽描述，并告訴周?chē)∨笥?，繼而鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和相互交往的能力，創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。
2、發(fā)散思維活動(dòng)：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計(jì)橋，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。
3、動(dòng)手操作，感受小設(shè)計(jì)師的樂(lè)趣
幼兒分組，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：a組塑木質(zhì)的各種積木；b組彩色橡皮泥；c組各種線；d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的橋。可鼓勵(lì)幼兒互相合作，互相幫助，共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。
4、欣賞作品：激發(fā)幼兒對(duì)自己或同伴作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
5、簡(jiǎn)單了解橋的發(fā)展史。
1、根據(jù)老師的提問(wèn)，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，能夠大膽講述自己見(jiàn)過(guò)的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計(jì)橋。
1、課前做過(guò)小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的'材料。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳?？你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的橋？什么形狀的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺(jué)？（鼓勵(lì)孩子大膽描述，并告訴老師和周?chē)∨笥?。）根?jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師：“小朋友們說(shuō)了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見(jiàn)過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)?！?/p>
（幼兒搭建過(guò)程中自由發(fā)言，互相討論，個(gè)別說(shuō)用什么材料，什么形狀等。）
2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類(lèi)的橋，你們真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
3、提問(wèn)：幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教師作講解，讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。）
（二）發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計(jì)橋，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。
（三）動(dòng)手操作：感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂(lè)趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：a組塑木質(zhì)的各種積木；b組彩色橡皮泥；c組各種線；d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋。可鼓勵(lì)幼兒互相合作，互相幫助，共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。
讓幼兒展開(kāi)想象，大膽構(gòu)思（老師適當(dāng)引導(dǎo)）。
（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來(lái)參觀你們的作品了，請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋，用的什么材料（借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。）肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。
（五）結(jié)束部分：簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。
師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋，也設(shè)計(jì)了這么多橋，那我要問(wèn)問(wèn)你們了，你們知道橋是怎么來(lái)的嗎？”
播放幻燈片，出示橋的由來(lái)。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過(guò)河很困難，需要很長(zhǎng)的時(shí)間，船是過(guò)河的唯一工具。
2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國(guó)人很聰明，他們想出了一個(gè)辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨(dú)木橋，竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固，風(fēng)吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋。”
（六）延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過(guò)橋游戲，離場(chǎng)。
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十
根據(jù)本課的重點(diǎn)——了解標(biāo)志知識(shí)。我對(duì)這堂課教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路：在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的.指導(dǎo)下，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。
把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成：“揭示課題，初識(shí)標(biāo)志——上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識(shí)標(biāo)志——小組合作，整理標(biāo)志——尋找標(biāo)志，分類(lèi)保存——提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用”這五個(gè)環(huán)節(jié)，寓任務(wù)于競(jìng)賽活動(dòng)中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索、查詢標(biāo)志，并對(duì)搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)2009北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你所熟悉的一些標(biāo)志。明確標(biāo)志的概念，提升認(rèn)知。
第二環(huán)節(jié)：上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)標(biāo)志的的瀏覽，去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標(biāo)志”和“交通標(biāo)志”。
第三環(huán)節(jié)：小組合作，整理標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)小組合作討論對(duì)教師提供的一些標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)整理保存的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，合作交流，對(duì)常見(jiàn)標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并了解常用的幾類(lèi)標(biāo)志。
第四環(huán)節(jié)：尋找標(biāo)志，分類(lèi)保存。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。小組內(nèi)成員分工搜索相應(yīng)的標(biāo)志，保存在相應(yīng)的文件夾中。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞才能更快更準(zhǔn)確地搜索到相應(yīng)的標(biāo)志，進(jìn)一步提高學(xué)生搜索的技巧。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)是對(duì)搜索方法的補(bǔ)充延伸，并進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志在我們生活中的作用和應(yīng)用。
1．了解生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。
2．了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。
學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行標(biāo)志的查詢，對(duì)搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)與整理，提高網(wǎng)絡(luò)搜索能力。
通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：將搜索到的標(biāo)志分類(lèi)與整理保存到相應(yīng)的文件夾中。
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習(xí)的方式。創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽中提高。
1．（出示2009年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)圖片）你看，這是什么呢？
3．今天就讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志——板書(shū)課題《各種各樣的標(biāo)志》。
4．標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，他會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。
5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志？
1．教師示范打開(kāi)標(biāo)志網(wǎng)。
２．學(xué)生自主瀏覽標(biāo)志。
３．認(rèn)標(biāo)志比賽。
1．教師提供“各種各樣的標(biāo)志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分類(lèi)整理標(biāo)志比賽。
2．師巡回指導(dǎo)。
3．交流：你們是怎么分類(lèi)的？并說(shuō)說(shuō)理由。（教師隨機(jī)板書(shū)標(biāo)志分類(lèi)）。
1．這幾類(lèi)標(biāo)志是我們生活中最常見(jiàn)的，你有什么辦法能找到更多的嗎？
2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當(dāng)?shù)拇_定關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十一
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實(shí)昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動(dòng)的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動(dòng)中。
1、豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3、鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
1、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演，不要讓幼兒知道。
2、各種標(biāo)志圖。
1、時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目。”
2、鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了——你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
3、認(rèn)識(shí)新標(biāo)志。
師：“告訴我，這上面畫(huà)著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5、延伸：
（1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
本次活動(dòng)，教師以時(shí)裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最初認(rèn)識(shí)標(biāo)志，待幼兒能力稍強(qiáng)時(shí)可以啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒自己制作標(biāo)志，帖在班內(nèi)，幼兒園內(nèi)，不僅能豐富幼兒的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，真正使安全教育溶入日常教育活動(dòng)中。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十二
1、感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)
1。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類(lèi)及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）
2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
（1）幼兒自由觀察討論。
（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3。探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？
（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的？
幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
5。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！
本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫(xiě)紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌稀W(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十三
1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。
(一)開(kāi)始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。
2.對(duì)各種燈產(chǎn)生興趣，能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見(jiàn)到的燈的名稱及用途用通順清楚的語(yǔ)言介紹出來(lái)。
3.發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.日常生活中常見(jiàn)的燈實(shí)物或圖片、幻燈片等（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無(wú)影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺(tái)燈）。
2.錄像片
3.畫(huà)紙和油畫(huà)棒
1.談話：了解光明對(duì)人的作用。
師：假如太陽(yáng)下山了，天黑了，沒(méi)有亮光了，我想在屋里看書(shū)，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別說(shuō)出光在生活中的作用。）
2.提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么作用？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述，教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)）
3.看實(shí)物、圖片，了解各種各樣的燈。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？
幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片，邊看邊說(shuō)說(shuō)（自由討論、交流、講述），然后個(gè)別幼兒對(duì)照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)和知道的燈。
4.想象：
5. 知識(shí)拓展：
師：電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車(chē)轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車(chē)信號(hào)燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無(wú)影燈、礦燈等。讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，做個(gè)大概了解。
7.分類(lèi)：請(qǐng)幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類(lèi)
照明燈： 裝飾燈： 觀賞燈： 信號(hào)燈：
8.延伸：
師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請(qǐng)小朋友用畫(huà)紙和油畫(huà)棒畫(huà)出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫(huà)完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十五
1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形和功用。
2、喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音。
3、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
各種各樣的車(chē)
3～4歲
這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽(tīng)的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)，他們對(duì)馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常感興趣，并對(duì)各種車(chē)輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個(gè)個(gè)都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏Ｒ?jiàn)車(chē)輛的外形和功用，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車(chē)輛聲音方面。
1、樂(lè)意向同伴介紹自己認(rèn)識(shí)的車(chē)，喜歡模仿各種車(chē)的聲音。
2、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)馬路上的車(chē)，了解了常見(jiàn)車(chē)輛的名稱及主要特征。
2、常見(jiàn)車(chē)輛圖片，如：自行車(chē)、摩托車(chē)等。
3、音樂(lè)錄音（警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的笛聲）。
（一）交流上幼兒園的方式
1、你是怎么來(lái)幼兒園的？
2、幼兒自由回答
例：自行車(chē)
自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演：自行車(chē)呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，
輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
（二）說(shuō)說(shuō)其它的車(chē)
1、你還知道哪些車(chē)？
2、幼兒自由回答
3、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的聲音
（三）游戲“開(kāi)汽車(chē)”
來(lái)來(lái)來(lái)，我們上幼兒園啦！
小汽車(chē)，嘀嘀叫，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，
看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈快快開(kāi)。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十六
科學(xué)概念：
1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過(guò)程與方法：
1、根據(jù)提示完成花的專(zhuān)題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來(lái)。
2、以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
花的專(zhuān)題研究。
分辨完全花和不完全花。
演示：
分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。
回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。
問(wèn)題：其他的'花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究各種各樣的花。
1、花的專(zhuān)題觀察。
（1）小組討論，確定研究專(zhuān)題，制定研究方案。
（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。
（3）供參考的研究專(zhuān)題：
校園里花的種類(lèi)；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。
（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。
（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。
（6）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。
2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。
（1）分組匯報(bào)。
（2）將研究成果進(jìn)行分類(lèi)，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。
（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)完全花與不完全花。
（1）觀察比較完全花和不完全花，說(shuō)說(shuō)他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
（4）推測(cè)：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢？
4、交流與小結(jié)。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？
（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過(guò)程。
還有哪些關(guān)于花的問(wèn)題？
不完全花與完全花單性花與兩性花。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十七
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品，無(wú)論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開(kāi)紙，但紙的種類(lèi)有很多，各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識(shí)感知紙的種類(lèi)、用途、特性，并通過(guò)幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類(lèi)，同時(shí)將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見(jiàn)的.紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類(lèi)和特性，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
1.家長(zhǎng)、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2.紙箱5個(gè)，分別寫(xiě)有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等）及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
（1）提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)了方便。
請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些紙不認(rèn)識(shí)，教師或其他幼兒補(bǔ)充。
（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫(huà)冊(cè)等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類(lèi)。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類(lèi)，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類(lèi)。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來(lái)比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，分放到5個(gè)紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙。
1.提問(wèn)：紙是怎么做出來(lái)的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類(lèi)，如：照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識(shí)拓展：
通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見(jiàn)了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無(wú)影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開(kāi)后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的，要遠(yuǎn)離。
四、游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說(shuō)"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多，誰(shuí)就是獲勝者。
主題活動(dòng)闡述
各位老師大家好：
我是來(lái)自盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書(shū)。此次活動(dòng)，通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類(lèi)和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十九
1.知道海洋中魚(yú)的種類(lèi)繁多，了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，知道魚(yú)是生活在水里的。
2.喜歡魚(yú)，并且了解魚(yú)的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚(yú)的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚(yú)的圖片，活魚(yú)，記錄表等。
重點(diǎn)：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚(yú)。
難點(diǎn)：了解魚(yú)的基本知識(shí)，并用記錄表表示。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最?lèi)?ài)口吐泡泡？誰(shuí)猜出來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚(yú)喔！你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚(yú)）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚(yú)呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚(yú)也被你們吸引過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧。
3．出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚(yú)呀！我們來(lái)看看這些魚(yú)哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚(yú)真多啊，每一種魚(yú)都長(zhǎng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說(shuō)說(shuō)神奇的魚(yú)。
1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚(yú)呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚(yú)？（這是條黑白相間的魚(yú)）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚(yú)最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲(chóng)子作為食物，所以這條魚(yú)游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚(yú)"。小朋友，射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚(yú)射水的游戲呢？（想，我來(lái)做射水你，請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲(chóng)子，射水魚(yú)的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長(zhǎng)得像什么？（像……）這條魚(yú)的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周?chē)暮Ｋ镜煤诤诘?，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀，這條魚(yú)長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚(yú)的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字?。坑惺裁匆馑寄?？對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚(yú)真是神奇呀，每一種魚(yú)都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神秘??！那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚(yú)的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚(yú)，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來(lái)表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們?cè)趺礃觼?lái)表示？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫(huà)出來(lái)，最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導(dǎo)）。
三．展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四．延伸：魚(yú)的的用處和保護(hù)魚(yú)的生活環(huán)境魚(yú)兒真可愛(ài)，本領(lǐng)大。不過(guò)，魚(yú)在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無(wú)意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚(yú)生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚(yú)沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十
1．愉快地參與活動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫(huà)創(chuàng)作基本技法，能用手指畫(huà)出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進(jìn)行交流。
材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認(rèn)識(shí)波浪線。
二、通過(guò)顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫(huà)技法。
（1）游戲：（小小指頭穿花衣）。
a．引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮，說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b．老師提出問(wèn)題：“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?！拔覀儊?lái)用五個(gè)指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來(lái)調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！保ㄕ{(diào)入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩，支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調(diào)和后讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了什么顏色。（黑藍(lán)色）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海的顏色。
c．練習(xí)繪畫(huà)海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線，然后擦手。
d．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運(yùn)用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評(píng)析。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會(huì)去哪里？你的小船上還有誰(shuí)？你們?nèi)ジ墒裁?？等等?/p>
（2）分別請(qǐng)小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運(yùn)用。（活動(dòng)之前教師沒(méi)有規(guī)定作品的名稱，本活動(dòng)名稱取材于幼兒作品名稱）活動(dòng)延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認(rèn)識(shí)船只的種類(lèi)。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十一
1.了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系。
2.對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。
教師挑選一些特殊的書(shū)；ppt、四張桌子、記錄板等。
1.介紹自己喜歡的書(shū)。
“你喜歡的是什么書(shū)？為什么”
（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)）。
2.小結(jié)：原來(lái)書(shū)能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。
1、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。
“看看老師帶來(lái)的是什么書(shū)，是誰(shuí)需要的，有什么特別的地方？”
2、幼兒自由看老師提供的圖書(shū)。
（小學(xué)課本、地圖書(shū)、教科書(shū)、布書(shū)、日文英文書(shū)等）。
3、交流：這些書(shū)有什么用，誰(shuí)需要的。
4、教師重點(diǎn)介紹布書(shū)、盲文書(shū)。
5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū)，為了滿足不同人的需要，許多書(shū)變得不僅有用，還很有趣。
1、過(guò)渡語(yǔ)：如果你是書(shū)的`設(shè)計(jì)者，你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢。
2、看看猜猜：可能嗎？
從人們不同需要引出不同的書(shū)。
3、幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、集體驗(yàn)證：通過(guò)ppt了解一些特別的書(shū)，如：石書(shū)等。
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