編寫教案可以促進教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。教案的編寫要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，而非簡單傳授知識。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案，希望能為您的備課提供幫助。
幼兒園自制作品教案篇一
1、能仔細觀察畫面，樂意猜測，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進一步產(chǎn)生對胎記的喜愛。
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、小精靈圖片各一張活動過程：
一、今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測）。
二、師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開。
p1：他們是誰？在干什么？涂上還有什么？石榴長得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
p2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）。
（2）小精靈藏好后會對媽媽說什么？（集體學(xué)說）。
三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個秘密呢？現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書，在看書的時候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看。
p5：（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會問媽媽什么？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會說什么？
（4）媽媽會說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們再來看著書完整的講一邊。（師幼集體講述）。
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認出你，這是一個有用的標記。
回家后，可以問問媽媽你身上有什么標記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園自制作品教案篇二
1、讓孩子體驗自制再生紙的快樂。
2、學(xué)會同伴合作。
同上，廢紙、清水、膠水、細篩網(wǎng)、水盆、木棒。
一、談話：
1、紙是怎么來的？
2、提出活動目的。
二、教師示范實驗步驟：
1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。
3、用細篩網(wǎng)將紙漿撈出。
4、將撈有紙漿的細篩網(wǎng)放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。
5、將紙輕輕撕下。
6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風(fēng)處晾干，即成再生紙。
三、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)。
1、幼兒按步驟操作實驗。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作。
四、分享交流。
1、共同欣賞自己的實驗作品。
2、交流分享實驗中的體驗。
幼兒園自制作品教案篇三
在幼兒時期，幼兒對周圍的新生事物比較敏感，尤其對可以直接接觸的運動器械，幼兒都會投以萬分的熱情和喜愛。每一次為幼兒提供全新的運動器材，幼兒都會非常期待，而且愿意親身體驗。一件玩具在幼兒手中會有超越他本身玩具功能的玩法，幼兒會運用自己的想象力去對玩具的性能進行充分的挖掘。若是一味地教導(dǎo)幼兒玩具的玩法，便會使幼兒喪失求知的欲望和好奇心。因此，在準備好器材帶領(lǐng)幼兒使用之前，不能急于將器材交給幼兒，應(yīng)先告訴幼兒這件玩具應(yīng)當怎么使用，要留心觀察幼兒的心理變化，看幼兒在拿到運動器材以后會第一時間做什么，誘發(fā)他們的自主思考能力，通過自己的大腦思考運動器材的使用方式。例如，我們第一次為幼兒準備飲料瓶是希望幼兒通過滾動瓶子加強運動鍛煉，但遞給幼兒時由于沒有直接告知目的，幼兒可能自己發(fā)明很多運動方式，如踢、夾著跳等等，而且幼兒之間也會互動交流，相互模仿動作。此時，我們便可以根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整鍛煉目標，根據(jù)幼兒的實際興趣有目的地進行引導(dǎo)培養(yǎng)。家長可以為幼兒提供一些運動示范，讓幼兒觀察、模仿、練習(xí)甚至在超越的過程中得到新的鍛煉。
2.創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。
幼兒園具有良好的模仿能力和創(chuàng)造能力，他們由于受心理年齡和生活經(jīng)驗的限制，使得他們有著強烈的好奇心和想象力，他們的想象思維也要強于理性思維，他們會隨著情感的變化而變化。因此，我們可以借助幼兒的這一心理特征選取合適的體育活動方式。運用想象力將體育活動故事化、情境化，讓幼兒更好地接受體育鍛煉。例如，在讓幼兒跑步時，我們便可以讓幼兒玩“小豬小豬推西瓜”的游戲。首先，我們可以讓幼兒從家中帶來廢棄的圓形瓶子和薯片盒，還有舊報紙、禮品盒等等一些物品，然后讓幼兒將圓形瓶子的上部打開，放上用廢紙自制的“西瓜”，然后將盒子的下部安裝上輪子，一個簡單的自制推車便做好了，接下來我們便在道路上放置上高山（折疊的禮品袋）、石頭（牛奶盒）和荊棘（褶皺的廢紙）等等，然后讓帶著自制小豬面具的幼兒推著小推車去穿越，在這期間或許還有愛吃西瓜的小熊強盜。這樣，幼兒一邊要注意小推車的狀況，一邊要注意防盜賊，一邊還要不斷地前進，幼兒的心理便會有一種緊張感和刺激感，在進行這項游戲時，便會更加用心，也會更加投入，經(jīng)歷這一心理變化的幼兒與那種單純跑步的幼兒的心理特點是完全不一樣的，他會更加熱愛體育活動。同時這也可以讓廢棄物得到充分的利用，有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.選擇合理的搭配方式。
通常，長時間地選擇同一種體育器械往往不能達到很好的效果，幼兒的興趣是有一定時間段的，因此要采用多種搭配形式來調(diào)動幼兒的`熱情，增強參與體育活動的積極性。例如，如果在運動場地上投放多種小型運動器械，如皮球、木棒、呼啦圈等，幼兒在其中活動會有很多形式的創(chuàng)新，在呼啦圈里穿梭、大圈套小圈、把木棒當成小馬騎等；讓兩個幼兒左右舉著呼啦圈，其他幼兒向圈內(nèi)投皮球等。在參與各項體育活動中，可以充分開發(fā)幼兒大腦的創(chuàng)新意識，在多種體育器材中進行搭配選擇，在加強體育鍛煉的同時，也提高了幼兒的想象力。與此同時，也加強了幼兒的團隊合作意識，認識到團隊合作的重要性。例如，幼兒想玩推車的游戲，如果一個棍子無法模擬推車的感覺，他會想辦法再尋找另一根木棍，和其他幼兒一起相互協(xié)作，用兩根木棍模擬推車的感覺，兩個幼兒間推來推去，比較具有活動區(qū)位。在體育鍛煉過程中，幼兒通過觀察與模仿，可以在其他幼兒身上受到啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)同伴的器材使用方式，開發(fā)大腦，獲得更多的運動樂趣。通過展開此類活動，可以加強幼兒之間的溝通交流，提高幼兒人際交往能力，幼兒之間還可以互相效仿、學(xué)習(xí)，通過實際的鍛煉接觸，讓他們提高運動興趣的同時，增強其團隊合作意識與戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
二、結(jié)語。
總之，在游戲中我們和幼兒共同成長，幼兒的開心是我們最大的鼓勵。但是幼兒受到年齡的限制，使得幼兒在進行體育活動和自制器械時難免有力不從心的時候，這時便需要我們教師發(fā)揮其指導(dǎo)作用，為幼兒的發(fā)展做一個全面的解析，科學(xué)合理地為幼兒安排體育活動，讓幼兒可以更好地制作器械，發(fā)揮自制器械應(yīng)有的作用，使幼兒得到全面的發(fā)展，為幼兒今后的進步打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園自制作品教案篇四
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點：運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、導(dǎo)入：
教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、觀察、討論活動：
1、提問：“誰做過泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話題）。
2、提問：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水。
1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水。
2、教師出示數(shù)字卡片：1224。
3、認識比例：1：2：2:4。
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4。
膠洗洗水。
水手潔。
液精。
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）。
四、幼兒操作：運用科學(xué)配方制作泡泡水。
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的`工具吹出來的泡泡是什么形狀的？請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。
六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。
幼兒園自制作品教案篇五
我是一滴水，10月1日這一天，主人把我接到了一個小噴壺里，這里已經(jīng)有好多兄弟姐妹都在。主人把我們放在一邊之后就去吃飯了，噴壺里頓時安靜下來。
我閑著沒事，隨便一躺，環(huán)顧四周，唉，好漂亮的小噴壺！東面畫著草莓，西面畫著柿子，南面畫著蘋果，北面畫著桃子。噴壺頭還是小貓形狀的呢，可漂亮了！
我看著看著就入了迷，慢慢地睡著了。突然，我被一陣劇烈的晃動給振醒了，原來是小主人拿起了噴壺。我們都歡樂極了，有的水滴已經(jīng)高興得跳了起來，然后又低低地摔了下來，但是一點也不疼。
隨著噴壺頭的一按，我和許多姐妹們被噴了出去了，我們都被分散開了，結(jié)成了細細的小水珠，水花四濺，像下雨一樣。
這就是我在噴壺里幾個小時的生活，我認識了很多朋友，雖然最后我消失了，但是我很快樂。
幼兒園自制作品教案篇六
1、通過此次義賣活動，豐富幼兒角色體驗，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，提倡低碳生活綠色環(huán)保。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì)，體驗奉獻帶來的快樂。激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻給身邊每一個需要關(guān)愛的人。
幼兒園自制作品教案篇七
1.請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….
咦！餃子皮做好了。
2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好，那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.
4.制作完成后，小朋友們做的餃子可真好呀！那我們抓緊時間把餃子給爸爸媽媽送去吧.（活動結(jié)束）。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計劃
幼兒園自制作品教案篇八
1、操作活動了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣，并體驗成功的喜悅。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、初步了解其特性。
【活動準備】。
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。
【活動重難點】。
通過操作活動讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
【活動過程】。
1、游戲“抓泡泡”引入。（激發(fā)幼兒參加活動的興趣，體驗玩泡泡的快樂。）。
※教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什么？它可以干什么呢？
※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧?。ǚ乓魳罚?。
2、介紹制作泡泡水的材料。
※幼兒自由觀察材料，并說說是什么。
※請幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
※請幼兒通過嘗、看得知小碗里放的是糖。
※讓幼兒說出洗潔精。
3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時的快樂和探索的興趣。
※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來？
幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。
※師：熱茶水吹不出泡泡來，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來。
幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
※讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的過程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來。
※教師總結(jié)并演示操作的過程。
4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡。
※師：沒有制作成功的小朋友再來試一試，做一做，然后咱們一起來吹泡泡。
※幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂趣。
5、活動延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）。
※師：小朋友你們仔細看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢？
※師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
【活動反思】。
吹泡泡是每個孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點設(shè)計了這個活動《自制泡泡水》。
通過這次活動使我認識到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，但是對于這樣的探究活動他們非常的感興趣，因此活動很成功?；顒又?00%的小朋友都開心的參加了活動，而且都是跟著我的步伐走的，只有個別的孩子在制作的時候很想嘗嘗制作用的材料，不過經(jīng)過我的強調(diào)他們也進入了活動，很值得表揚。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動！
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園自制作品教案篇九
活動目標：
1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關(guān)系。
2、嘗試有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
了解一些常見保健茶的養(yǎng)生功效。
能有目的`地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
活動準備：
1、事先完成關(guān)于各種茶功效的《調(diào)查表》。
2、紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物；
3、配對操作連線圖片、勾線筆。
4、6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。
5、背景音樂。
活動過程：
一、交流討論（梳理關(guān)于保健茶的零星經(jīng)驗）。
出示孩子們帶來的調(diào)查表。
1、師：前幾天請你們做了一張關(guān)于保健茶的調(diào)查表，今天我們一起來聊一聊這些保健茶。
2、師：請你介紹一下這是什么，它有什么作用？（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表進行介紹）（幼兒說到一種材料，教師就出示材料圖及相應(yīng)的功效圖）。
3、交流這些材料的不同功效：
紅棗（補血）、什么樣的人比較適合吃紅棗？醫(yī)生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。
枸杞（明目）、猜猜看，枸杞吃了對人體有什么好處？
菊花（清火）、什么季節(jié)喝菊花茶比較適宜？
胖大海（清音）、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子，比較適合喝胖大海？
玫瑰（養(yǎng)顏）、誰喝比較合適？
綠茶（預(yù)防衰老）、猜猜這是什么茶？喝了有什么作用？
小結(jié)：這些植物都有自己的功效，飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處，所以它們被稱為保健茶。
二、操作配對（進一步了解保健茶的功效）。
過渡語：你知道這些保健茶的功效了嗎？
1、師：接下來我們玩一個連線游戲，上面是各種材料的圖片，下面是各種功效，請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。（老師示范一個）。
請幼兒兩個兩個操作，
2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確。
小結(jié)：通過連線游戲，我們都知道了這6種保健茶的不同功效。
三、嘗試配茶（有目地的為他人配制一款保健茶）。
1、師：那你喜歡喝什么茶？為什么？（當場泡茶等到最后一個環(huán)節(jié)再品茶）。
3、師：那你最想為誰配茶呢？為什么？
配茶要點：第一步，先拿1個透明杯子；
第二步，注意觀察一下每一份材料旁邊的數(shù)字；
第三步，再用工具把材料裝進杯子里；
4、幼兒操作，教師巡回觀察引導(dǎo)。
5、師：請你介紹一下，你為誰配了一款什么茶？
小結(jié)：我們大2班的孩子真的很棒，不僅懂得了這些保健茶的功效，而且還會關(guān)心家人和老師，相信家人和老師飲用了你們配的茶，身體會越來越棒！
四、體驗品嘗（嘗嘗保健茶的味道）。
1、師：剛才是我們?yōu)樗伺渲屏艘豢畋＝〔?，那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道？
2、幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。
活動延伸：
師：上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶，一起來認識一下，有興趣的可以再來品嘗一下。
小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛。
幼兒園自制作品教案篇十
1、操作活動了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣，并體驗成功的喜悅。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、初步了解其特性。
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。
通過操作活動讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
1、游戲“抓泡泡”引入。（激發(fā)幼兒參加活動的興趣，體驗玩泡泡的快樂。）。
教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什么？它可以干什么呢？
師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧?。ǚ乓魳罚?。
2、介紹制作泡泡水的材料。
幼兒自由觀察材料，并說說是什么。
請幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
請幼兒通過嘗、看得知小碗里放的是糖。
讓幼兒說出洗潔精。
3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時的快樂和探索的興趣。
師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來？
師：熱茶水吹不出泡泡來，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來。
幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的`過程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來。
教師總結(jié)并演示操作的過程。
師：沒有制作成功的小朋友再來試一試，做一做，然后咱們一起來吹泡泡。
幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂趣。
5、活動延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）。
師：小朋友你們仔細看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢？
師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
吹泡泡是每個孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點設(shè)計了這個活動《自制泡泡水》。
通過這次活動使我認識到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，但是對于這樣的探究活動他們非常的感興趣，因此活動很成功?；顒又?00%的小朋友都開心的參加了活動，而且都是跟著我的步伐走的，只有個別的孩子在制作的時候很想嘗嘗制作用的材料，不過經(jīng)過我的強調(diào)他們也進入了活動，很值得表揚。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動！
幼兒園自制作品教案篇十一
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進行包裝。
2、能正確使用剪刀，并知道要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保知識。
二、教學(xué)準備：
一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。
三、教學(xué)過程：
一、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料，制作方法。
師：今天我們班來了位小客人，你們猜猜它是誰？滿頭長發(fā)大步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖（老師說謎面，幼兒猜謎面）。
幼：獅子。
師：小朋友真聰明，對，是獅子。
師：你們發(fā)現(xiàn)這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣？
幼：不一樣。
師：哪里不一樣？
幼：這只獅子是自己做的，平時的玩具獅子是買來的。
幼：一次性杯子、易拉罐、彩色紙。
幼：漂亮。
師：那你們想做嗎？
幼：想。
師：老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料，現(xiàn)在就請小朋友開始操作吧。
二、幼兒第一次操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、展示作品，教師講評師：請做好的小朋友把玩具放在桌上。
師：你們都做好了嗎？
幼：沒有（做好了）。
師：那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難？
幼：有。
師：你遇到什么困難了？
幼：師：你解決了嗎？
幼：解決了。
師：你是怎么解決的？
幼：……。
師：還有沒有小朋友遇到其它困難的？
幼：師：你有沒有解決呢？
幼：沒有。
師：那我們一起來幫他想想辦法好嗎？
幼：好的。
師：誰先來說說你怎么幫助他解決問題？
幼：……。
師：小朋友真聰明，有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?
幼：……。
師：誰來幫他想想辦法？
三、幼兒第二次操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：還有問題嗎？沒有問題了我們現(xiàn)在再去做一做，請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。
四、展示作品，教師講評。
師：現(xiàn)在都做好了嗎？請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。
師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一下這些獅子，說說你們最喜歡哪只獅子？為什么？師：在這次制作過程中，有沒有遇到什么困難沒有解決的？（請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做？請小朋友幫忙想辦法解決，請他等會回去再做一做）。
幼：開心。
師：我們生活中還有很多廢舊材料，只要我們用心收集，把一些廢舊物品利用起來，動手動腦做一做，就會變廢為寶，制作出很多好看好玩的玩具來，回家再去家里找一找哪些是沒用的物品，下次再帶到學(xué)校里來，我們一起來做玩具。
幼兒園自制作品教案篇十二
通過讓幼兒用泡棉拼出常見的幾何圖形，培養(yǎng)幼兒對圖形的認知與組合能力。
活動準備。
自備教具：三角形、多種四邊形如：長方形、正方形、梯形等。
學(xué)具：泡棉圖形中的所有三角形。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
回憶常見的幾何圖形。教師：“小朋友我們認識過許多幾何圖形，看！這是什么圖形？”（如，教師出示三角形放在黑板上端，讓小朋友說出名稱。）接著，依次出示正方形、長方形、梯形等，讓小朋友辨識說出名稱并與先出示的三角形一樣放在黑板上端排成一排。
觀察操作材料。教師交待：請小朋友將泡棉圖形中的所有三角形全都拿出來。
用泡棉拼出常見的幾何圖形。教師交待：請小朋友用泡棉圖形拼出一個你認識的圖形。（用幾個三角形拼都可以。）。
幼兒操作,自由拼合。教師注意引導(dǎo)幼兒多次嘗試，拼出不同的圖形。
分類展示幼兒作品。幼兒操作時，教師觀察選擇小朋友中有代表性的作品，對應(yīng)著黑板上的圖形分類展示。如，將拼出的正方形對應(yīng)著黑板上端的正方形擺成一縱列展示，長方形擺成一縱列，依此類推。
分析討論：教師：請小朋友看一看，黑板上的圖形是怎么擺放的？（一樣的圖形擺成一行。）教師指著讓幼兒先說一說：每一行都是什么形狀的。再分別討論每個圖形的拼合問題，如下例。
教師:指著拼出的一個正方形問：“這是誰拼的圖形？是用幾個什么樣的三角形拼成的？”如，一幼兒說：“我是用兩個大三角形拼成了一個正方形?！苯處熢僦钢闯龅牧硪粋€正方形問：“這是誰拼的圖形？是用幾個什么樣的三角形拼成的？”另一幼兒說：“我是用一個大三角形、六個小三角形拼成了一個正方形?！钡鹊?，依此類推。
師生共同小結(jié)：教師：今天，我們用三角形拼出了——幼兒:長方形、正方形、梯形、平行四邊形和更大的三角形。
二、通過完成書上的評價練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對圖形的分合能力。
教師：請幼兒翻開兒童用書第30頁，說一說圖上有什么？讓小朋友做什么？
教師：請幼兒拿出與上圖相同顏色的泡棉三角形。再用它們分別拼出下面的三個圖形，還要涂上相同的顏色。
幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
同樣的方法完成兒童用書第31頁的評價練習(xí)。
請幼兒展示自己的評價練習(xí)，互相檢查、交流欣賞。
幼兒園自制作品教案篇十三
1、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。
2、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
1、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。
2、清水、盆、各種容器。
3、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引導(dǎo)幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。
2、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。
3、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的.名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現(xiàn)問題或困難時，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗。
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認真。幼兒在調(diào)制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經(jīng)驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導(dǎo)，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
幼兒園自制作品教案篇十四
這節(jié)自制玩具活動課主要是結(jié)合園本課題中子課題“對幼兒自制玩具做中學(xué)中進行有效指導(dǎo)的策略研究”來實施的。這節(jié)課主要選材于幼兒的生活，在幼兒的平時生活中，會經(jīng)常買旺仔牛奶喝，經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒喝完牛奶就把牛奶罐頭扔掉了，而驚喜的是有一小部分小朋友會把它們收集了賣錢，還有一些用來做煙灰缸和筆筒。所以為了進一步加強幼兒的環(huán)保意識，所以請小朋友把家里的旺仔牛奶罐頭帶到學(xué)校來，于是就設(shè)計了自制玩具《小獅子》這一個活動。
這節(jié)課的主要目標首先是讓幼兒學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進行包裝并且能正確使用剪刀，知道要注意安全。最后是通過這一活動培養(yǎng)幼兒環(huán)保知識，學(xué)會變廢為寶。
本次活動是以猜謎語的方式導(dǎo)入的，通過老師邊說謎語邊做動作，引導(dǎo)幼兒想象猜測，以引起幼兒的興趣，然后老師出示自制玩具“小獅子”，這種形式能夠引起幼兒對活動的興趣，從而激發(fā)幼兒的制作興趣，為下面幼兒的操作活動做好了鋪墊。
在這次活動中，幼兒的積極性很高，動手能力也很強，大多數(shù)幼兒能夠成功完成作品，只有個別幼兒沒有成功，需要老師的進一步指導(dǎo)。讓我覺得要反思的是在活動中，教師沒有正確地引導(dǎo)好幼兒，可能是由于有點緊張的緣故，所以沒有能引導(dǎo)幼兒間的互相幫助，因此也成為這個活動的失敗之處，我更多的放在了師幼互動上，而恰恰忽略了幼幼互動。在活動中，師幼互動比較頻繁，而幼幼互動比較少，如果老師在活動中能提醒幼兒可以互相幫助，那幼幼間的互動會更加好。在今后的自制玩具課中我要更加的關(guān)注幼兒之間的互動，改善和加強自己語言上的有效引導(dǎo)，以此來更好的上好一節(jié)課。
在整個活動中，幼兒的情緒狀態(tài)都比較好，比較積極，興趣濃厚，只有個別幼兒的小動作比多，但大多數(shù)幼兒都比較認真，對于小動作多的小朋友，我就用眼神看一看他來提醒他，或摸摸他的頭，在操作的時候，用語言，摸摸頭等方式來提醒幼兒。整個活動下來，幼兒都能夠成功做出玩具小獅子，有一個能力較弱的小朋友也在操作過程中動手能力得到了提高，雖然做得不是很好看，但是也能做好一個完整的玩具，老師給與其鼓勵，提高他的自信心和操作的興趣，整個活動效果不錯，目標也能很好的達成。
在活動過后，經(jīng)過各位教師給出的寶貴意見，我反思到自己在上課時，提問的語言還需要簡練一些，提問的技巧還需進一步提高，這樣就更加有利于活動的順利展開。在這次研討課活動過后，我吸取了很多有老師的經(jīng)驗之談。這讓我受益匪淺，從中也學(xué)到了很多教學(xué)上的技能技巧，讓我在上課方面也有所收獲，語言方面也有所感悟和提升，希望以后能有更多這樣鍛煉的機會，讓我的教學(xué)能力得到進步。
幼兒園自制作品教案篇十五
活動構(gòu)思：
保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實配置而成，它的成分中有許多都是幼兒經(jīng)常接觸的食品。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動通過幼兒觀察、制作保健茶，及幼兒間的相互交流、互相合作，引導(dǎo)幼兒了解他人的健康狀況，針對不同需要，配制相應(yīng)保健茶，更能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動目標：
1）了解有些植物具有保健、治病的作用。
2）通過幼兒自制保健茶，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動準備：
若干保健茶制作原料及相關(guān)字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，熱水，材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。
活動過程：
（一）引入保健茶主題：
教師：小朋友們，你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時都喝些什么保健茶？
幼兒：我媽媽有時候會喝一些枸杞泡的茶。
幼兒：我爸爸都喜歡喝茶葉茶。
幼兒：我爺爺平時喜歡喝苦丁茶，可以治高血壓的。
幼兒：紅棗和桂圓可以用來補血，給媽媽喝最好了。
幼兒：人參給老年人喝，因為它可以讓人長壽。
（二）幼兒觀察保健茶原料，并認識一些原料：
（教師事先布置原料，三桌一樣；字卡背面貼上雙面膠，張貼在黑板上）。
（幼兒觀察材料，教師指導(dǎo)）。
（出示黑板上的字卡）。
誰愿意先來試一下？
幼兒：這是胖大海，用這個泡茶，喉嚨就不痛了。
幼兒：這是苦丁茶，好象常喝這個，可以治療高血壓和糖尿病。
（教師補充介紹一些幼兒不認識的材料，并一一貼上字卡）。
（二）幼兒自制保健茶：
教師：你們知道這么多制作保健茶的材料，真不簡單，我可要考考你們啦，是不是真的會用這些材料。
幼兒：我要放一些菊花，因為它可以清火，對皮膚也很好，還要放些人參，讓爸爸精力充沛。
教師：那么如果你的媽媽經(jīng)常頭暈，臉上沒有血色，那你又要為她泡杯什么茶呢？
幼兒：我會在茶里放些紅棗和桂圓，讓媽媽補補血。
教師：那么，如果你的奶奶有點胖，又有高血壓和糖尿病，你要為她泡杯什么保健茶？
幼兒：我會用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶，讓她減減肥，治治病。
教師：你們真聰明，都會針對不同的情況，為每個人泡制特別的保健茶。
現(xiàn)在我要請你們實際操作了，你們想不想真的自己親手來泡一杯保健茶？
幼兒：想！
教師：（教師發(fā)下一次性杯子2個、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌）。
每三個好朋友為一組，請你們找一位客人老師，為她配制一杯適合她的保健茶。
一定要注意安全，水很燙的。
（幼兒選取材料，泡制保健茶）。
教師：哪一組愿意來介紹一下，你為客人老師泡制了什么保健茶？為什么？
幼兒：我們在茶里放了人參、苦丁茶、冰糖和山查。因為這位客人老師年紀有些大，苦丁和人參很適合她。
幼兒：我們在茶里放了山查、菊花、枸杞，因為客人老師皮膚不太好，又有點胖。
（三）幼兒為家人泡制保健茶，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感：
教師：除了客人老師，你們還想為誰泡制保健茶？為什么？
幼兒：我想為媽媽泡一杯保健茶，因為媽媽身體不太好，住院了。
幼兒：我想為爺爺泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年紀也很大了。
幼兒：可以用茶包，裝好材料，回家再泡給媽媽爸爸喝。
教師：真是個好辦法！
（教師分發(fā)茶包、食品袋，介紹茶包用法）。
那就請你們每人制作一包保健茶茶包，放進需要的原料，然后封好茶包，裝入食品袋，這樣就干凈啦，回家再泡給別人喝，多衛(wèi)生??！
（幼兒動手制作茶包，并互相介紹）。
（四）教師小結(jié)：
教師：每個小朋友都制作了一個保健茶茶包，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們長壽，有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康，你們真關(guān)心他人??！
現(xiàn)在請你們進去拿自己的小書包，把茶包小心地放進去，帶回家，送給你想送的人。
幼兒園自制作品教案篇十六
一、出示小燈泡，引出電池。
提問：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？
二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。
很久很久以前，有一位外國的科學(xué)家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果奇怪的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個電池就被發(fā)明出來了。
伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛動腦筋，喜歡做小實驗，今天我們都來做一個小小科學(xué)家，自己來做一個小電池。
1.用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片。
2.教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。
3.自己做小電池，放進準備好的清水中試一試。
（1）教師檢查夾子夾的對不對。
（2）觀察小燈泡亮不亮。
4.在杯中加入鹽試一試。
（1）教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒操作情況。
（2）提問：你的電池是怎樣做成的？
剛才加入很多鹽為什么不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里）。
（3）請沒有做成小電池的小朋友再試一試。
5.小結(jié)：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。
四、有趣的小電鈴。
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。
3、提問：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？
4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什么呢？這個問題等小朋友長大以后學(xué)了更多的本領(lǐng)就會明白的。
五、擴展知識。
今天咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？（干電池、bb機上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……）這些電池都是人們動腦筋發(fā)明出來的，小朋友今后也要多動腦筋，長大以后發(fā)明出多種多樣的電池。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園自制作品教案篇十七
在“我的中國人”這個主題的區(qū)域活動中有一個“小茶館”的游戲，幼兒對泡茶很感興趣，常常爭著去玩，對于我們放進去的材料，如玫瑰花、菊花等也會覺得很新鮮，他們會問我：這些東西怎么也能泡茶喝？喝了這個有什么用？而我泡茶的時候也經(jīng)常會放一些具有保健之類的東西，孩子們也經(jīng)常會好奇地過來看看我的杯子里面到底是什么。在我們認識的很多植物、果實和茶葉中，很多東西都可以用來泡制保健茶。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品，因此我想通過這個活動讓幼兒觀察、制作保健茶，及通過幼兒間的相互交流、互相合作，來了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引導(dǎo)幼兒了解他人的健康狀況，針對不同需要，配制相應(yīng)保健茶，更能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
【活動目標】。
1、通過與伙伴說一說自己收集的茶,初步了解茶的種類。
2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。
3、通過幼兒自制保健茶，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
【活動準備】。
若干保健茶制作原料、幼兒收集的茶資料、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆、古箏音樂帶。
【活動過程實錄】。
（一）引入茶主題：
2、教師：平時你的家里都喝過什么茶?把你收集來的茶講給身邊的小朋友聽。
（二）幼兒觀察保健茶原料，并認識一些原料。
1、自由觀察各種保健茶的材料，并說說材料的保健作用。
2、了解一下配制保健茶的常識。
（三）幼兒自制保健茶。
1、教師：你們知道這么多制作保健茶的原料，真不簡單，都成了小小保健師了，現(xiàn)在我要請小保健師們幫忙了，我最近總是頭暈，渾身無力，面色蒼白，喉嚨干啞，火氣很大。請你們給我配制一種適合我的保健茶。
2、教師演示自制保健茶過程。
4、教師發(fā)下表格、水筆，并提出要求。
5、幼兒選取材料，為客人老師泡制保健茶。
6、讓幼兒介紹一下自己為客人老師泡制了什么保健茶？為什么這樣配制？
（四）幼兒為家人泡制保健茶，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。
1、教師：除了客人老師，你們還想為誰泡制保健茶？為什么？
3、教師分發(fā)封口袋。
4、幼兒動手配制保健茶，并互相介紹。
（五）延伸活動。
教師：每個小朋友都配制了一包保健茶，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們健康長壽，有的是送給爸爸媽媽的，希望他們身體更健康，你們真是一群會關(guān)心別人的好孩子！現(xiàn)在請你們把保健茶小心地放進好，帶回家，送給你想送的人。（作者：吉林省吉林市樺甸市樺甸市實驗幼兒園小二班董力熒）。
幼兒園自制作品教案篇十八
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音，找聲音。
教師：孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。
1、制造聲音。
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，
搖一搖，你們聽到什么了?
(3)教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導(dǎo)。
瓶罐區(qū)：重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
紙區(qū)：引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū)：引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景：搖晃豆盒像下雨聲。
打電話：用嘴對著杯口說話。
著火了：揉搓塑料紙。
刮風(fēng)：搖動旗子。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
教師：剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?
什么時候讓聲音輕一點呢?
對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，
老師上課回答問題時，要高聲回答。
在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
影響我們的身體健康，叫噪音。
我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
幼兒園自制作品教案篇十九
活動目標：
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。
活動準備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關(guān)事項。
4、幼兒用書：《各種玩具》。
活動過程：
1、出示一個陀螺，引出“玩具”的話題。
教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
同伴間相互交流。
個別幼兒介紹自己的記錄。
請家長介紹自己小時候的玩具。
教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較。
幼兒自由進行觀察、比較。
幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
教師：你們知道玩具是哪來的？你們應(yīng)該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？
幼兒相互討論交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。
幼兒園自制作品教案篇二十
1.注意幼兒對自制玩具的選擇。
在幼兒時期，幼兒對周圍的新生事物比較敏感，尤其對可以直接接觸的運動器械，幼兒都會投以萬分的熱情和喜愛。每一次為幼兒提供全新的運動器材，幼兒都會非常期待，而且愿意親身體驗。一件玩具在幼兒手中會有超越他本身玩具功能的玩法，幼兒會運用自己的想象力去對玩具的性能進行充分的挖掘。若是一味地教導(dǎo)幼兒玩具的玩法，便會使幼兒喪失求知的欲望和好奇心。因此，在準備好器材帶領(lǐng)幼兒使用之前，不能急于將器材交給幼兒，應(yīng)先告訴幼兒這件玩具應(yīng)當怎么使用，要留心觀察幼兒的心理變化，看幼兒在拿到運動器材以后會第一時間做什么，誘發(fā)他們的自主思考能力，通過自己的大腦思考運動器材的使用方式。例如，我們第一次為幼兒準備飲料瓶是希望幼兒通過滾動瓶子加強運動鍛煉，但遞給幼兒時由于沒有直接告知目的，幼兒可能自己發(fā)明很多運動方式，如踢、夾著跳等等，而且幼兒之間也會互動交流，相互模仿動作。此時，我們便可以根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整鍛煉目標，根據(jù)幼兒的實際興趣有目的地進行引導(dǎo)培養(yǎng)。家長可以為幼兒提供一些運動示范，讓幼兒觀察、模仿、練習(xí)甚至在超越的過程中得到新的鍛煉。
2.創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。
幼兒園具有良好的模仿能力和創(chuàng)造能力，他們由于受心理年齡和生活經(jīng)驗的限制，使得他們有著強烈的好奇心和想象力，他們的想象思維也要強于理性思維，他們會隨著情感的變化而變化。因此，我們可以借助幼兒的這一心理特征選取合適的體育活動方式。運用想象力將體育活動故事化、情境化，讓幼兒更好地接受體育鍛煉。例如，在讓幼兒跑步時，我們便可以讓幼兒玩“小豬小豬推西瓜”的游戲。首先，我們可以讓幼兒從家中帶來廢棄的圓形瓶子和薯片盒，還有舊報紙、禮品盒等等一些物品，然后讓幼兒將圓形瓶子的上部打開，放上用廢紙自制的“西瓜”，然后將盒子的下部安裝上輪子，一個簡單的自制推車便做好了，接下來我們便在道路上放置上高山（折疊的禮品袋）、石頭（牛奶盒）和荊棘（褶皺的廢紙）等等，然后讓帶著自制小豬面具的幼兒推著小推車去穿越，在這期間或許還有愛吃西瓜的小熊強盜。這樣，幼兒一邊要注意小推車的狀況，一邊要注意防盜賊，一邊還要不斷地前進，幼兒的心理便會有一種緊張感和刺激感，在進行這項游戲時，便會更加用心，也會更加投入，經(jīng)歷這一心理變化的幼兒與那種單純跑步的幼兒的心理特點是完全不一樣的，他會更加熱愛體育活動。同時這也可以讓廢棄物得到充分的利用，有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.選擇合理的搭配方式。
通常，長時間地選擇同一種體育器械往往不能達到很好的效果，幼兒的興趣是有一定時間段的，因此要采用多種搭配形式來調(diào)動幼兒的`熱情，增強參與體育活動的積極性。例如，如果在運動場地上投放多種小型運動器械，如皮球、木棒、呼啦圈等，幼兒在其中活動會有很多形式的創(chuàng)新，在呼啦圈里穿梭、大圈套小圈、把木棒當成小馬騎等；讓兩個幼兒左右舉著呼啦圈，其他幼兒向圈內(nèi)投皮球等。在參與各項體育活動中，可以充分開發(fā)幼兒大腦的創(chuàng)新意識，在多種體育器材中進行搭配選擇，在加強體育鍛煉的同時，也提高了幼兒的想象力。與此同時，也加強了幼兒的團隊合作意識，認識到團隊合作的重要性。例如，幼兒想玩推車的游戲，如果一個棍子無法模擬推車的感覺，他會想辦法再尋找另一根木棍，和其他幼兒一起相互協(xié)作，用兩根木棍模擬推車的感覺，兩個幼兒間推來推去，比較具有活動區(qū)位。在體育鍛煉過程中，幼兒通過觀察與模仿，可以在其他幼兒身上受到啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)同伴的器材使用方式，開發(fā)大腦，獲得更多的運動樂趣。通過展開此類活動，可以加強幼兒之間的溝通交流，提高幼兒人際交往能力，幼兒之間還可以互相效仿、學(xué)習(xí)，通過實際的鍛煉接觸，讓他們提高運動興趣的同時，增強其團隊合作意識與戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。
二、結(jié)語。
總之，在游戲中我們和幼兒共同成長，幼兒的開心是我們最大的鼓勵。但是幼兒受到年齡的限制，使得幼兒在進行體育活動和自制器械時難免有力不從心的時候，這時便需要我們教師發(fā)揮其指導(dǎo)作用，為幼兒的發(fā)展做一個全面的解析，科學(xué)合理地為幼兒安排體育活動，讓幼兒可以更好地制作器械，發(fā)揮自制器械應(yīng)有的作用，使幼兒得到全面的發(fā)展，為幼兒今后的進步打下堅實的基礎(chǔ)。
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