制定方案之前，需要進行充分的調(diào)研和分析，了解問題的背景和現(xiàn)狀。制定方案需要有明確的目標和時間節(jié)點，以便于跟蹤和評估實施過程。請在使用這些方案時，務(wù)必考慮實際情況和相關(guān)法規(guī)。
技能課程實施方案篇一
有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識瓊漿在學(xué)生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學(xué)子多彩的夢想，這就是xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)。
我們開發(fā)區(qū)中學(xué)的辦學(xué)理念是：辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校，為學(xué)生的美好人生奠基。根據(jù)這一理念確定的教育目標是：發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分，竭力讓每一個學(xué)生開心快樂的度過初中生活。在近幾年的教育教學(xué)實踐中，我們深切感受到學(xué)校課程是實現(xiàn)這一理念和目標的重要平臺和極佳切入點。
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的需求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，鼓勵地方和學(xué)校在落實國家課程計劃的同時，自主開發(fā)和實施地方課程和學(xué)校課程。地方與學(xué)校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%-20%。在此基礎(chǔ)上制定的《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》也明確指出，學(xué)校課程的開發(fā)，應(yīng)堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學(xué)生的認知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索、想象和表達的空間。增進學(xué)生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。我校認真學(xué)習國家、省市有關(guān)學(xué)校課程文件，結(jié)合學(xué)校自身所在區(qū)域特點，從挖掘內(nèi)部潛力入手，逐漸形成了一套xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)特色的學(xué)校課程教育體系。
“校本化”過程（此項內(nèi)容是否屬于學(xué)校課程，專家有爭議，我們學(xué)校暫且劃為學(xué)校課程）；二是開發(fā)獨具特色的學(xué)校課程，進一步體現(xiàn)獨具特色的學(xué)校文化追求。
（二）學(xué)生社團。學(xué)生社團課程通過開放、多元的學(xué)生社團系列學(xué)校課程的建設(shè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生自信、自強、自省、自律的精神，提升學(xué)生的參與、組織、協(xié)調(diào)、管理能力，提高學(xué)生的實踐活動能力，不斷增強學(xué)生的社會責任感。
（一）修身養(yǎng)志學(xué)校課程開發(fā)系列。
這個系列的學(xué)校課程的開發(fā)涉及到教育和教學(xué)的方方面面，前面兩年我們開發(fā)的學(xué)校課程項目都在其中，具體情況如下：
1、我校已開發(fā)的課程：
籃球、足球、乒乓球、田徑、合唱、舞蹈、音樂、象棋、國畫、素描、手工制作、手工編織、書法、英語、物理、地理、作文、名著閱讀、數(shù)學(xué)、微機，調(diào)查結(jié)果表明，我?，F(xiàn)在所開設(shè)的多數(shù)課程得到了學(xué)生的廣泛歡迎，也得到了家長的認可。許多家長紛紛表示對非常支持我校學(xué)校課程的實施工作。今年可以繼續(xù)開發(fā)。
2、我校未開設(shè)但學(xué)生感興趣的課程：（包括未申報過、申報過未開設(shè)兩種情況）。
（1）過去開發(fā)的國家課程校本化不夠細化，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學(xué)、趣味化學(xué)、趣味英語、趣味地理等，范圍太大，沒有針對性，往往成果就不夠明顯。今年可以結(jié)合我校學(xué)生實際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié)，將國家課程與學(xué)校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。如：語文語法、漢字拼寫、軟筆書法、硬筆書法、英語語法、英語口語、英語寫作、英語表演、數(shù)字速算、代數(shù)題歸類、存錢利率、數(shù)學(xué)測量、化學(xué)魔術(shù)、創(chuàng)新實驗、生活中的化學(xué)、物理的電工常識、實驗改進、生活中的力、光對社會的影響等等（招生對象可以是同一個級部的）。我校學(xué)生的薄弱方面，將國家課程與學(xué)校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。
（2）手工類如：編織、粘貼畫、創(chuàng)意制作、紙藝、布藝等，也可細化。例如，針對某一個品種的學(xué)習。
面所存在的不足，也在大力提倡進行這方面的教育，所以歡迎老師們在這些項目上加強研究。
（二）組建學(xué)生社團。
1、組建社團的宗旨：
為豐富我校學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能，我們這學(xué)期將成立學(xué)生社團，讓有共同興趣愛好的同學(xué)，自發(fā)相聚在一起，通過活動加深對專業(yè)知識理解，彼此交流、共同進步。同時，給社員提供一個積累社會經(jīng)驗、展示自我才華的平臺。使學(xué)生初步形成某些特長，并不斷提高學(xué)生在各種文化領(lǐng)域方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣，推動校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì)，為美好人生奠基。
2、組建社團的步驟。
（1）調(diào)查學(xué)生意向，確立成立社團的領(lǐng)域。
（2）每個社團撰寫要成立的學(xué)生社團章程草案。
（3）招募成員。
（4）確立社團的指導(dǎo)老師。
（5）社團撰寫申請書。
（6）向?qū)W校提交申請，并獲得回復(fù)。
（7）召開成立會，并開始活動。
（一）規(guī)范學(xué)校課程開設(shè)模塊。按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》青島市《學(xué)校課程管理與實施的指導(dǎo)意見》和《xx市義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程教學(xué)實施意見》，根據(jù)我校實際情況，在青島、我市教研室的指導(dǎo)謀劃下，我校的學(xué)校課程設(shè)置分必修和選修兩大模塊。
1、必修模塊:課程名稱是《中華誦〃經(jīng)典誦讀》。原因：一是實現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和教育目標；二是擁有青島市“經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！焙蛒x市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點單位的師資優(yōu)勢和物質(zhì)基礎(chǔ)；三是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生人文底蘊。必修模塊進入班級課程表，每周一節(jié)課。
2、選修模塊。根據(jù)學(xué)生興趣需求，遴選校內(nèi)校外各種課程資源，按照民族文化領(lǐng)域、自然探究領(lǐng)域、社會探究領(lǐng)域、藝術(shù)探究領(lǐng)域、體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域，按照因地制宜、寧缺毋濫、量力而行、循序漸進的原則，不斷調(diào)整、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容。選修課程采用“四定一動”的模式進行。四定：定時間（全校選修學(xué)校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動）、定地點（各班教室和各種活動場地）、定教師、定學(xué)生；一動：學(xué)生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學(xué)時間和空間，便于管理和考評。豐富多樣的學(xué)校課程為學(xué)生提供了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校的品牌亮點、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學(xué)生的綜合素養(yǎng)在豐富的學(xué)校課程教化中不斷彰顯和提升。
（二）嚴格學(xué)校課程開發(fā)流程。
學(xué)校課程的開發(fā)和實施是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們按照各級政策文件要求，借鑒先進學(xué)校的成功經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，嚴格執(zhí)行了以下開發(fā)實施步驟和程序：
1.學(xué)期初研究制定《學(xué)校課程開發(fā)指南》。編制開發(fā)指南時，充分考慮學(xué)生興趣需求、高效課堂和四項活動、學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素。
2.教師申報。教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類，結(jié)合專業(yè)背景和特長愛好，向?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交學(xué)校課程申請表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師課程省報表進行審查評估。
3.編寫學(xué)校課程綱要。通過審查評估的教師在規(guī)定時間內(nèi)，編寫好學(xué)校課程綱要。綱要包括：課程名稱、擬開課級部、課程主要內(nèi)容和課時安排及進度、課程管理和評價等。
4.編制課程目錄和簡介。學(xué)校課程業(yè)務(wù)小組根據(jù)教師提交的課程綱要，以級部為單位編制學(xué)校課程目錄和簡介，目錄和簡介由班主任發(fā)放到每位學(xué)生手中，學(xué)生在征求教師和家長的基礎(chǔ)上，自主確定選修課程。學(xué)校以級部為單位對學(xué)生選課情況進行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，合理搭配選課人數(shù)。
5.制定學(xué)校課程實施方案。實施方案包括：指導(dǎo)思想和開發(fā)原則、背景分析、課程種類和介紹、開課教師和地點、教師考核、學(xué)生管理和評價、保障機制等主要內(nèi)容。
6.學(xué)生走班上課。每周四下午，以級部為單位學(xué)生選課走班。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材，組織上課并負責學(xué)生管理和教學(xué)評價。
推進學(xué)校課程建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，“一把手”尤為重要。為做好學(xué)校課程的開發(fā)與實施，我們建立了四級組織領(lǐng)導(dǎo)：一是配齊領(lǐng)導(dǎo)班子，實行“一把手”負責制。成立以校長為組長、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長為副組長的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組，史校長始終將學(xué)校課程建設(shè)作為教育教學(xué)的“重點工程”堅持親力親為，每學(xué)期親自為全校師生做學(xué)校課程專題報告；每學(xué)期初親自參與指導(dǎo)學(xué)校課程編審和學(xué)生選課走班工作；每月定期親自聽取學(xué)校課程專題匯報，為學(xué)校課程提供充足的財力、物力和人力保證；每周深入班級聽評學(xué)校課程，親自指導(dǎo)幫助教師提高專業(yè)水平。二是配強由教導(dǎo)處人員、學(xué)校課程教研組長、骨干教師組成的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責學(xué)校課程方案的編制和實施、開課場地安排、教師搭配、上課查崗、學(xué)生意見反饋、教師學(xué)生考核等工作。三是成立由家長組建的督查小組，每周邀請部分督查小組成員到校旁聽老師上課，實地督查學(xué)校課程實施情況，對家長提出的問題和不足限期整改，對好的意見和建議及時采用并實施。四是成立由教導(dǎo)處、政教處和學(xué)生會人員組成的新聞宣傳報道小組，通過宣傳欄、校園廣播、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學(xué)校課程的必要性和重要性，及時總結(jié)推廣我校學(xué)校課程的成果和經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)決策推動、業(yè)務(wù)組織實施、家長過程監(jiān)督、新聞及時宣傳報道的管理體制，為學(xué)校課程的扎實有效開展奠定了堅實的組織保障。
聘、工資發(fā)放、崗位聘任、績效考核結(jié)果相掛鉤，極大促進了教師工作干勁和熱情。
（一）賞罰分明的教師評價。
1.參照學(xué)校教師績效考核辦法，對課程綱要評估合格、學(xué)生選課達到開課要求、按時備課上課的教師，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。
2.學(xué)期末學(xué)生評價為合格等級、檔案材料上交齊全的教師，在期末績效考核中加記5分作為獎勵。
3.在期末被評為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的教師加記3分作為獎勵。
4.在家長、學(xué)生調(diào)查問卷中，通過率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅決取消。
5.兩年后，參加職稱評定的教師，須由學(xué)校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學(xué)校課程”的資格證明。
6.周四下午教導(dǎo)處、督查室聯(lián)合對教師上課進行專門檢查考核，累計兩次無故不上課者，上課無故外出接打手機者，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格。
（二）鼓勵參與的學(xué)生管理。
1.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定。開課教師從學(xué)習興趣、參與態(tài)度、認知與技能、學(xué)習方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習成果等方面，由學(xué)生本人、教師、家長對學(xué)生進行評價。評價優(yōu)秀、合格的，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書，存入學(xué)生的地校課程檔案袋。在同學(xué)科比賽獲獎的，享受學(xué)校獎勵。
2.召開成果展示會。每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織舉辦學(xué)生作品展覽、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學(xué)校課程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，頒發(fā)學(xué)生上課等級證書，極大的鼓舞了學(xué)生參與上課的熱情。
3.強化學(xué)生過程管理。針對走班式上課，學(xué)生上課人數(shù)難以管理的問題，學(xué)校嚴格了考勤制度，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點學(xué)生人數(shù)，學(xué)生無故不上課扣班級千分賽分數(shù)，學(xué)生請假必須要有班主任的請假條制度。學(xué)生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。
沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。xx市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)人正滿懷激情與夢想，在思考中奮勇前行，不斷提高學(xué)校課程建設(shè)水平，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展，踏上一個又一個事業(yè)的新高峰！
技能課程實施方案篇二
“雕刻”是以各種不同材料雕刻為載體，讓學(xué)生在實踐操作中掌握知識與技能，雕刻藝術(shù)的內(nèi)容極為豐富，從中了解我國的飲食文化和雕刻工藝，及雕刻知識和各種雕刻技藝，受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神，提高審美能力，陶冶情操。雕刻藝術(shù)作為一種造型藝術(shù)，運用雕、刻、琢、磨、鉆等方法制作出具有實用性、裝飾性和欣賞性的藝術(shù)作品。根據(jù)雕刻材質(zhì)不同，可分為石雕、木雕、竹雕、磚雕、角雕、牙雕、核雕、食品雕刻等；根據(jù)雕刻形式不同，可分為浮雕、圓雕、透雕等多種。雕刻一般要經(jīng)過構(gòu)思、選料、雕刻、修整、美化等步驟。
在食品雕刻中使學(xué)生基本掌握基本雕刻手法和基本雕刻刀法，為以后自主研究石刻、磚刻，角刻等提供了可以借簽的經(jīng)驗。雕刻是常見的勞動技能，讓學(xué)生喜歡雕刻。
1、知識目標：通過探究性學(xué)習，使學(xué)生了解雕刻的歷史起源，雕刻是傳統(tǒng)藝術(shù)之一。有悠久的歷史是祖國文藝百草園中的一朵奇葩。
2、技能目標：通過學(xué)生自足學(xué)習和老師必要引導(dǎo)，基本掌握雕刻常用章法與刀法。
3、情感目標：通過綜合實踐課，提高學(xué)生審美能力和動手能力，培養(yǎng)認真、細致的良好作業(yè)習慣，熱愛祖國文化藝術(shù)的良好情感，發(fā)展學(xué)生觀察能力、判斷能力、想象能力與表現(xiàn)能力。
1、雕刻的釋義。
2、雕刻的發(fā)展及起源。
3、雕刻工藝的基本要求和技術(shù)要領(lǐng)。
4、雕刻的種類及用具。
5、雕刻過程中的注意事項。
如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標就要選擇適宜的教學(xué)方法和教育手段。
1、在教學(xué)方法中運用“講解—示范—模仿”讓學(xué)生通過觀察：模仿教師示范演示動作、掌握基礎(chǔ)知識和操作原理。
2、“自學(xué)—發(fā)現(xiàn)”學(xué)生通過自學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中知識技教師引導(dǎo)，學(xué)生討論、糾正。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習、勇于實踐的精神。便于學(xué)生學(xué)習方法。
3、在方法上也可采用分析、啟發(fā)、探究、實踐的方法?！爸笇?dǎo)—實踐”。指導(dǎo)學(xué)生看、想、做、動手、動腦相結(jié)合，突出學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用。努力做到理論與實際相結(jié)合，知識與技能相結(jié)合，學(xué)習與思考相結(jié)合，突出勞技課特點，使全體學(xué)生都能參與勞動實踐，有利于學(xué)生掌握勞動技術(shù)與技能，有利于鍛煉學(xué)生意志，有助于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和正確勞動觀念。
教學(xué)重點依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)校電腦室，讓學(xué)生帶著問題與疑問上網(wǎng)查資料。了解雕刻歷史與起源、印文章法、看課文“自學(xué)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)其中的知識、技能、奧妙。掌握操作要領(lǐng)，懂得操作一般步驟。
教育難點突破有賴于學(xué)生實踐操作“聽到的易忘記，看過的記得牢，做過了才能學(xué)會”。在實踐中讓學(xué)生利用所學(xué)知識與技能來解決實際問題。在此過程中教師運用現(xiàn)場演示講解，用課件制作教學(xué)手段。學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有水平靈活運用，發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)生楷模作用，讓學(xué)生互相交流，相互學(xué)習。使學(xué)生作品得到最佳效果，實現(xiàn)教學(xué)目標。
在教學(xué)手段方面，根據(jù)實際情況，充分利用電腦室，讓學(xué)生課前收集資料，學(xué)習各種雕刻手法，上課時教師用課件演示及展示往屆學(xué)生優(yōu)秀作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個深入其中的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，同時通過各種教學(xué)方法的應(yīng)用，縮短理論和實踐距離，加快學(xué)生對章法、刀法掌握，提高學(xué)習效果。
4、在學(xué)習方法上，采用學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習相結(jié)合，重視實踐操作，讓學(xué)生知識正遷移。如，導(dǎo)入“雕刻藝術(shù)”讓學(xué)生觀賞、分析課文中雕刻，感受各種不同雕刻種類的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生欣賞往屆學(xué)生雕刻及名人雕刻，感受到雕刻就是以物作紙，以刀代筆。民間俗語（做時短，看時長，予人方便，予己方便）?？磿７?、學(xué)習、試試看。在實踐中以組為單位，邊學(xué)習邊討論，互相學(xué)習，共同進步，不但讓學(xué)生“學(xué)會”，更讓學(xué)生“會學(xué)”。由于中小學(xué)生有一定的觀察能力和動手能力，他們一般能根據(jù)教學(xué)目標有計劃、有選擇地觀察、動手操作和思考問題。而且他們有很強的好奇心，不滿足于教師的傳授講解，總想自己親身探究來發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。雕刻課中許多內(nèi)容可精講，還給學(xué)生一片自由的空間，放手讓學(xué)生去自學(xué)、自悟、發(fā)揮想象，讓其大膽去試、去探索、去琢磨。即使走一些彎路也未嘗不是一件好事。創(chuàng)造平等、自由的學(xué)習氛圍，使學(xué)生敢于動口、勇于動手，在操作中互相討論、共同提高。引導(dǎo)學(xué)生在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上增減些，變一下形，換一種材料或加工方法會怎樣？這種技能和方法還能用于什么地方？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。
綜合實踐課可分為分七個學(xué)年進行，每學(xué)年至少安排一個周。通過實際操作演練，培養(yǎng)學(xué)生獨立動手動腦解決問題的能力。
五至六年級：了解雕刻的定義分類以及雕刻的歷史來源。
七年級：了解雕刻的定義分類以及雕刻的歷史來源，基本掌握木雕工藝的技術(shù)要求和基本要領(lǐng)。
八年級：了解雕刻的定義分類以及雕刻的歷史來源，基本掌握木雕工藝的技術(shù)要求和基本要領(lǐng)，并可以簡單的制作雕刻作品。
教具準備：課件制作、石刻刀一套、印床一付。
學(xué)具準備：青田石、石刻刀、復(fù)印紙、拷貝紙、2b鉛筆、水砂紙。（如用轉(zhuǎn)印法渡稿，還需用毛筆、墨水）。
技能課程實施方案篇三
在我市全行業(yè)進一步加強糧油保管、糧油檢測兩支人才隊伍建設(shè)，全面檢驗我市當前保管員、質(zhì)檢員的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，全面煅煉提高業(yè)務(wù)水平，檢驗各單位崗位練兵的收獲成果，盡快建立一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、作風過硬的高技能業(yè)務(wù)人才隊伍，為全市基本實現(xiàn)糧食流通現(xiàn)代化和糧食安全保供提供堅強的人才支撐。
二、組織方式。
比賽由市糧食局主辦，糧油行業(yè)協(xié)會協(xié)辦。天禾國家職業(yè)技能鑒定所，省糧油質(zhì)量監(jiān)測所、市糧油質(zhì)量監(jiān)測所、國家糧食儲備庫負責承辦。市糧食局成立市第一屆糧食行業(yè)職業(yè)技能大賽組委會，負責此次比賽的組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動和設(shè)計籌備等工作。
三、比賽內(nèi)容及安排。
分為糧油保管和糧油質(zhì)檢兩個專業(yè)。
各專業(yè)的比賽均由理論知識考試和實際操作考試兩部分組成，計劃在2個工作日內(nèi)完成。
20xx年2月25日14：30前，參賽選手及領(lǐng)隊、聯(lián)絡(luò)員，工作人員報到，15：00各代表隊領(lǐng)隊、聯(lián)絡(luò)員召開預(yù)備會議，并組織技能操作比賽的抽簽。抽簽結(jié)束后，各代表隊召開會議，傳達預(yù)備會議精神，各代表隊的領(lǐng)隊、聯(lián)絡(luò)員和參賽選手前往比賽場地以熟悉比賽場地。參賽選手要根據(jù)編號，確認實際操作比賽所在的組別、比賽時間、地點及工（座）位。工（座）位一經(jīng)大賽組委會確定，不得更改。
當日晚餐后（19：00―20：30）進行理論知識的競賽，全體參賽隊員進行理論知識考試（時間約90分鐘）。
2月26日9：00進行開幕式，領(lǐng)隊、聯(lián)絡(luò)員、參賽選手及考務(wù)人員、工作人員全部參加，邀請省糧食局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市人社局、財政局、總工會、機關(guān)黨委相關(guān)負責同志及各市、區(qū)糧食行政主管部門主要負責人、局機關(guān)全體工作人員、市屬國有企事業(yè)單位的主要負責同志現(xiàn)場觀摩。
開幕動員結(jié)束后，分質(zhì)檢和保管兩個專業(yè)分別進行實際操作課目的競賽，按照實際操作考試實施方案組織實施，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志現(xiàn)場觀摩。實際操作考試結(jié)束后，組織閉幕及頒獎儀式。
理論知識考試采用閉卷考試，試卷現(xiàn)場拆封，專人完成閱卷，成績占總成績的30%；實際操作考核課目采用分組作業(yè)、逐個進行、獨立完成，抽簽確定考試順序，成績占總成績的70%。
知識競賽范圍：
糧油保管員：根據(jù)《糧油保管員國家職業(yè)標準》、糧食行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教程《糧油保管員》（第二版）教材為主要內(nèi)容，必須掌握的基礎(chǔ)知識和相關(guān)知識。
糧油質(zhì)量檢驗員：根據(jù)《糧油質(zhì)量檢驗員國家職業(yè)標準》、糧食行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教程《糧油質(zhì)量檢驗員》（第三版）教材為主要內(nèi)容，必須掌握的基礎(chǔ)知識和相關(guān)知識。
實際操作競賽范圍：
糧油保管員：根據(jù)《糧油保管員國家職業(yè)標準》、《糧油保管員職業(yè)操作技能考試手冊》為主要內(nèi)容，必須掌握的基礎(chǔ)知識和相關(guān)知識。
糧油質(zhì)量檢驗員：根據(jù)《糧油質(zhì)量檢驗員國家職業(yè)標準》、《糧油質(zhì)量檢驗員職業(yè)操作技能考試手冊》為主要內(nèi)容，必須掌握的基礎(chǔ)知識和相關(guān)知識。
四、參賽人員。
每個市、區(qū)各組成一個代表隊，市區(qū)組織一個代表隊，每個代表隊參賽選手6名（保管、質(zhì)檢各3名），領(lǐng)隊1名，聯(lián)絡(luò)員1名。各地要通過多種方式對選手經(jīng)行考核，并選拔出優(yōu)秀的三名選手參加市級比賽。參賽選手原則上應(yīng)為取得中級專業(yè)證書及以上人員，根據(jù)各地實際，取得初級專業(yè)證書的也可報名參賽；但在第一、二屆全國糧食行業(yè)職能競賽中榮獲個人一、二等獎或已獲得“全國技術(shù)能手”榮譽稱號的人員不再作為參賽選手。每名參賽選手限參加一個項目的比賽。各代表隊人員名單報市糧食局職業(yè)技能競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。參賽選手參賽時須提供本人第二代身份證，已上報的參賽人員原則上不作調(diào)整。
五、大賽組織。
市糧食局成立競賽組織委員會，負責比賽的組織領(lǐng)導(dǎo)，審定大賽比賽結(jié)果。
同志任主任委員，同志任副主任委員。、等為組委會成員。
大賽組委會下設(shè)辦公室，同志任辦公室主任，并成立6個工作小組。
1、會務(wù)組：
組長：
成員：
負責開幕式、閉幕式等活動的協(xié)調(diào)和組織實施，負責起草開幕式、閉幕式領(lǐng)導(dǎo)講話文稿，負責聯(lián)系相關(guān)出席開幕式、閉幕式活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的邀請，聯(lián)系相關(guān)新聞媒體，負責比賽的宣傳報道等。
2、賽務(wù)組：
組長：
副組長：各市、區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)（領(lǐng)隊）。
成員：
負責協(xié)調(diào)理論考試的組織實施，負責組織協(xié)調(diào)保管專業(yè)實際操作比賽的組織實施，艾蘭虹負責組織協(xié)調(diào)質(zhì)檢專業(yè)實際操作比賽的組織與實施。
3、裁判組：
比賽將由省糧食局、天禾國家職業(yè)技能鑒定所，省糧油質(zhì)量監(jiān)測所有關(guān)專家組成裁判組（具有國家職業(yè)技能鑒定考評資格的人員），負責此次大賽的成績評定及考務(wù)工作。宋偉同志任總裁判長。
4、儀器設(shè)備保障組：
分保管專業(yè)儀器設(shè)備保障組、質(zhì)檢專業(yè)儀器設(shè)備保障組。
（1）保管專業(yè)儀器設(shè)備保障組組長：
副組長：
成員：
（2）質(zhì)檢專業(yè)儀器設(shè)備保障組組長：
成員：質(zhì)監(jiān)所相關(guān)人員。
主要負責提供比賽場地、儀器設(shè)備、器材等技術(shù)保障，負責比賽設(shè)備儀器調(diào)試測試工作，負責處理比賽中出現(xiàn)的儀器設(shè)備故障，負責各專業(yè)實際操作考試的考試秩序。
5、監(jiān)督組：
組長：
成員：
負責依據(jù)比賽規(guī)則，對相關(guān)工作機構(gòu)及其工作履行職責的情況進行監(jiān)督，對比賽全過程進行監(jiān)督，負責受理申訴并進行仲裁。
6、后勤組：
組長：
成員：
負責安排就餐、會場、比賽場，負責車輛的安排，負責安全保衛(wèi)工作，負責裁判人員的接待、車輛的停放等。
六、比賽時間、地點。
比賽地點：市糧食局二樓大會議室、國家糧食儲備庫（保管專業(yè)的實際操作考試有四個項目）、市糧油產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測所（檢驗專業(yè)的實際操作考試有二個項目）。
七、獎項設(shè)置和獎勵辦法。
本次比賽分保管、質(zhì)檢各設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)勝獎。個人總分第1名的獲一等獎，個人總分第2、3名的獲二等獎，個人總分第4、5、6名的獲三等獎。同時，設(shè)置優(yōu)秀組織獎3名，鼓勵獎5名。團體總分前3名的單位，獲優(yōu)秀組織獎，其余為鼓勵獎。（保管專業(yè)實操有一個團體比賽項目，由參賽的三名保管員選手共同完成，此項目的得分記入團體總分，不累計入選手的個人成績）。
八、有關(guān)要求。
1、各市、區(qū)糧食局，相城區(qū)農(nóng)業(yè)局須組織相應(yīng)的.工作小組，負責本地區(qū)的組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動、崗位練兵、賽前培訓(xùn)和參賽選手的選拔及聯(lián)絡(luò)工作。
2、各工作小組要各司其責，合理分工，密切協(xié)同，有秩推進。相關(guān)事宜在組委會的領(lǐng)導(dǎo)下，由組委會辦公室組織協(xié)調(diào)落實。
3、全體參賽選手要以爭創(chuàng)一流的精神，積極投身競賽，要服從命令，聽從指揮，服從裁判，做到一切行動聽指揮。
4、裁判人員要公平、公正，認真負責，確保比賽達到鍛煉隊伍、培養(yǎng)人才的目的。
5、競賽期間各單位領(lǐng)隊、聯(lián)絡(luò)員、參賽選手統(tǒng)一著工作服，其他人員著正裝。
技能課程實施方案篇四
秉承“不放棄每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以學(xué)?！盎顒佑?、全員育人，服務(wù)育人”的教育模式為指導(dǎo)，以“享受運動的快樂”為活動主題，結(jié)合我校陽光體育活動，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和主動性，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，有效地促進廣大師生積極參加體育鍛煉，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。通過校本課程的實踐與研究，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新型建設(shè)人才。
增強青少年體質(zhì)，促進青少年學(xué)生健康成長，是素質(zhì)教育的重要目標，也關(guān)系到國家和民族的未來，對青少年學(xué)生思想品德、智力發(fā)育、審美素質(zhì)的形成都有不可替代的重要作用?！瓣柟怏w育運動”意味著學(xué)校體育的春天到來。“陽光體育運動”號召學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。全國各地正在積極探索，以創(chuàng)新的手段推進學(xué)校體育教育。
1、讓體育鍛煉成為增強體質(zhì)的最積極、有效的手段，通過體育鍛煉提高抗病能力，增強有機體的適應(yīng)能力。
2、通過體育鍛煉改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動時錯綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時做出協(xié)調(diào)、準確、迅速的反應(yīng)，使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。
3、調(diào)節(jié)人體的緊張情緒，改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力。
4、增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，舒展身心,消除讀書帶來的壓力，從而精力充沛地投入學(xué)習、工作。
6、培養(yǎng)師生的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。
1、主體性原則：確認教學(xué)的本體地位，確立學(xué)生的主體地位，把教學(xué)作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實踐活動來開展，使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。
2、趣味性原則；根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合學(xué)生特點的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時調(diào)整。
4、開放性原則：教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場所進行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達到最佳教學(xué)效果。
現(xiàn)已開發(fā)的課程有《排球》和《太極拳》兩本。以體育外堂和課外活動為主要授課方式。（略）。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
全體級部主任。
（二）教師配備：由學(xué)科專業(yè)老師和班主任授課，與團委社團活動相結(jié)合，級部負責學(xué)生檢測、評價（2個學(xué)分的認定）。
（三）課時保證：每周一課時?？记跈z查記錄同其他學(xué)科。
（四）常規(guī)檢查：常規(guī)檢查同其他國家課程安排的學(xué)科，備課、檢測、活動，每月由級部檢查一次，半學(xué)期由教務(wù)處、教科室聯(lián)合檢查一次。
1、學(xué)生評價：
（1）按時參加課程學(xué)習，出勤全，修完教材全部內(nèi)容。（占50％）。
（2）參加學(xué)校組織的校本教材學(xué)習內(nèi)容測試，成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。（占30％）。
（3）積極參加學(xué)校組織的各類活動、積極在生活中對教材所學(xué)內(nèi)容實踐應(yīng)用（以圖片音像資料等為證）。（占20％）。
（4）按照山東省中學(xué)生學(xué)分管理辦法，級部綜合以上情況予以計分。
2、教師評價：
（1）課堂教學(xué)常規(guī)檢查同其他學(xué)科。
（2）組織學(xué)生活動，包括社團中的相關(guān)活動，按新修訂的教師評價中的規(guī)定執(zhí)行。
（3）督評辦不定時到教學(xué)樓、校園進行專項督察，對禮貌用語、禮貌行為的落實情況量化計分，對不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分?？鄯址秩墸簩W(xué)生、科任教師（班主任）、級部。最后積分按照一個學(xué)科的比重計入教師評價。
1、要加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，提高教師，尤其是班主任對選修教材學(xué)習的重視。讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。
2、充分挖掘?qū)W校、社區(qū)、實踐基地、德育基地的教育資源，發(fā)揮體育類社團活動的示范和輻射作用，推動活動的深入開展。定期展現(xiàn)師生員工在實踐活動中的階段性成果。
3、要加強師生雙向評價機制的探索，促進師生兩個積極性，真正校本課程的實施推向深入。
4、要進一步豐富課堂資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式；同時，通過外派教師學(xué)習等形式，積極進行專業(yè)師資培訓(xùn)。
5、把每天一小時陽光體育活動的要求落實到底。
技能課程實施方案篇五
新課程的理念給當代中國解決長期圍繞和阻礙教育發(fā)展的諸多問題。如：教育的目標、學(xué)生的發(fā)展、教師的角色、課程觀、評價觀、學(xué)科地位及目標等核心的問題，從而全面系統(tǒng)地闡述當代教育的發(fā)展模式及方向，也向廣大教師提出一個極富創(chuàng)生性的課題，為廣大教師提供終身學(xué)習，展示自我、探索發(fā)展的平臺。學(xué)校作為實施和實踐新課程主陣地，必須本著“以人為本、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，才能支撐新課程實施的一片晴朗的天空，為此我校將以令人脈動的力量和心境，在新課程的這塊處女地上辛勤地播撒、耕耘和創(chuàng)造。
二、意義和目標。
傳統(tǒng)的課程觀是單一認知性的課程觀，因此傳統(tǒng)的課程環(huán)境下，教師、學(xué)生均是依綱據(jù)本，成為了課程的奴隸，不敢越“雷地”半步。新課程確立了動態(tài)，生成的，整合的，實踐的課程觀，由于課程觀的改變，確定了新的課程環(huán)境，確立了新的教學(xué)觀、學(xué)生觀等，因此這場新課程的實施與實踐將給我校的課程的認識、執(zhí)行、創(chuàng)造、教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展無疑將產(chǎn)生積極而深遠的意義。作為喬廟鄉(xiāng)課程改革中心學(xué)校，我校將以此為契機，通過本次課程改革的實施逐步實現(xiàn)如下幾個目標：
1、走向“校本”的新學(xué)校。
新課程環(huán)境下的教學(xué)是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生交往互動，共同發(fā)展的教學(xué)過程，也是教師創(chuàng)造性執(zhí)行課程的過程。在這種環(huán)境下教材只是一個靜態(tài)的信息資源，真正的課程是師生活動過程中的動態(tài)的生成與整合而成的。而學(xué)校是實現(xiàn)這一資源共享的橋梁和紐帶。因此，我校將在實踐新課程的歷程中自覺提開課程的研發(fā)能力，給師生提供原創(chuàng)性的教育與生成性的時空，在課程的研究過程中走向“校本”。
2、走向“高品味”的新學(xué)校。
教師與學(xué)生的人文風采和科學(xué)素質(zhì)，毫無疑問是一所學(xué)校“品味”的形象代言人，一所學(xué)校的教師如果缺乏科研意識與沖動，朗朗的心境，對學(xué)生沒有人性關(guān)懷與熱情，一所學(xué)校的學(xué)生如果不活潑開朗、不主動、不會合作、不喜歡實踐、不善創(chuàng)新，那么這所學(xué)校與其說是學(xué)校，還不如說是“人間地獄”，更無“品味”可言了，由此，通過本次課改實驗，我校將在“教師工程”上花大力氣，讓教師成為真正的研究者，真正成為學(xué)校“品味”的設(shè)計師。從而促進學(xué)生在目標的“三個維變”上和諧發(fā)展。
3、走向“民主、和諧”的新學(xué)校。
“民主”是對話、合作、交流的前提，只有民主的校風、學(xué)風才促進師生的和諧、持續(xù)的發(fā)展。“民主、和諧”是理性思考的孕育地，由于有了她才產(chǎn)生出了碰撞與創(chuàng)新，傳統(tǒng)的課堂是專制的園地，由此產(chǎn)生了創(chuàng)新的泯滅，人性的歧形，產(chǎn)生了許多的弊大于利。為此，我校將乘新課程實驗的東風，徹底地更新教師的教育教學(xué)的觀念，積極倡導(dǎo)和營造民主和諧的氛圍。為師生的持續(xù)發(fā)展提供廣闊的空間。
三、措施和策略。
在新課程實驗過程中，我校將本著可行性、可操作性、科學(xué)性、客觀性等原則開展實驗，并通過借鑒，學(xué)習，論證出如下幾條實施措施與策略。
1、理論聯(lián)系實際——可以踐行。
經(jīng)驗型的教師對自己的實踐行為往往知其原，而不知其所以原，是因為他缺乏理論的支持，當代的教師，特別是新課程環(huán)境下的教師，面對新課程這一龐大而系統(tǒng)的理論系統(tǒng)，如果不認真地學(xué)習理論，領(lǐng)悟其實質(zhì)，將很難指導(dǎo)自己的實踐行為，那么實踐將失去方向。因此，在實施新課程中，學(xué)校將組織教師學(xué)習和研討，讓教師們能自覺地將新課程的理論和理念外化為自身的實踐行為。
2、借他山之石——可以補掘。
模仿和借鑒是創(chuàng)新的前奏，在模仿和借鑒之中，教師們可以完成課程信息與資源的整合，然后在執(zhí)行的過程完成創(chuàng)造，因此在新課程的實施過程，學(xué)校向教師們提供借鑒和模仿的機會和資源，讓教師們的行為由模仿走向研究走向創(chuàng)新。
3、歸納與反思——可以提升。
教師自主、主動地歸納與反思自身的教學(xué)實踐，是教師成長和發(fā)展的必由之路，教師實質(zhì)性的歸納與反思也應(yīng)是學(xué)校評價教師工作的基本環(huán)節(jié)，作為對教師進行形成性評價的重要依據(jù)。沒有對理論的咀嚼，沒有的實踐的全心關(guān)注，就無所謂歸納與反思。為此學(xué)校將組織教師對自己的教學(xué)行為進行歸納與反思，并提供歸納與反思的方法和途徑，從而最大限度地提開教師的研究水平和能力。
4、宏觀調(diào)控與微觀處理——可以把握。
在新課程的實施過程中學(xué)校將站在理論的高度對教師的教育教學(xué)行為進行宏觀調(diào)控，促進教師對課程觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀進行準確的把握，不僅如此，學(xué)校管理者將深入教師的課堂對教師的行為、細節(jié)、進行微觀的定性刻畫，真正使新的理念真正落到課堂教學(xué)的實處。
四、思路模式。
技能課程實施方案篇六
根據(jù)教育部、省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，我校自今年秋季起在初中一年級實施新課程，為保證我校新課程實驗工作的順利進行，按照教育部、教育廳及市教育局有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，以省教育廳、東港市教育局《課改實施方案》為依據(jù)，在新課程理念指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育。
二、總體目標。
1、科學(xué)設(shè)置課程開設(shè)方案，加強地方課程和校本課程建設(shè)，注重學(xué)科整合，形成具有椅圈中學(xué)特色的課程開設(shè)體系。
2、開展教育教學(xué)改革，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，建立與初中課程方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。
3、建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，形成與新課程實施相適應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展機制，全面提高教師的整體素質(zhì)。
4、建立與新課程相適應(yīng)的綜合評價體系，充分發(fā)揮評價功能，促使學(xué)生教師和學(xué)生積極、主動、全面、健康發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實加強對新課程實施工作的管理，學(xué)校特設(shè)課程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，新課程實施辦公室和課程指導(dǎo)小組，學(xué)生課程實施活動小組。
（一）學(xué)校新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李波明副組長：倪世棟張維東成員：范久成許群德許立文尹洪巖于湘麗于勝軍其主要職責：承擔課程實施的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，把握課程實施方向，提供后勤服務(wù)保障。
主任：張維東（兼）副主任：范久成職責：負責組織新課程的具體實施工作，制定實施方案，組織實施指導(dǎo)，經(jīng)驗交流，成果推廣驗收，與上級課改管理機構(gòu)保持聯(lián)系，接受指導(dǎo)并獲取信息，制定教師培訓(xùn)計劃，負責對課改材料的收集、整理分析和總結(jié)。
（三）課程實施指導(dǎo)小組組長：倪世棟（兼）成員：于春忠張大昕許靜德職責：負責組織課程實施的具體研究和操作工作，制定切實可行的工作方案，組織各科教師進行課程的實踐活動；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，收集課程個案，做好課程實施成果的收集、分析和整理，與第一線參加課程實踐的教師保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，及時提出調(diào)整意見。
（四）學(xué)生課程實施協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)小組組長：學(xué)生會主席副組長：學(xué)生會副主席成員：各班級班長、團支部書記、學(xué)習委員職責：負責學(xué)生在課程實踐中的意見和建議的反饋；收集學(xué)生對課程的有關(guān)信息，及時組織學(xué)生參加有關(guān)課程的實踐活動；向參加課程的教師提供課程個案，協(xié)助教師做好個案的收集、分析和整理工作。
四、具體措施新課程改革涉及面廣，是一項牽動學(xué)校整體的全面改革，更是一項復(fù)雜而艱巨的工程。在課程實施過程中我們要堅持以理論為支撐，以專家支持為依托，以實踐研究為主軸，創(chuàng)造性地開展教學(xué)及管理工作，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
中出現(xiàn)的問題，共同商討解決問題的對策與措施。（2）建立教學(xué)研討制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教育教學(xué)部、年級管理委員會定期組織教學(xué)研討課，積極探索新課改理念下的有效課堂教學(xué)模式。（3）建立家校聯(lián)系制度充分發(fā)揮家長學(xué)校的載體作用，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，組織家長聽課、座談會、交流會、咨詢活動等，使家長最大程度地參與到課程改革中來。（4）完善教師培訓(xùn)制度，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（5）完善教學(xué)獎勵激勵制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣、內(nèi)容廣泛的教學(xué)評比活動，對課改中成績突出的教師予以精神嘉獎和物質(zhì)獎勵。
2、抓好教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效益（1）深入開展課題研究，將課題研究與“課改”實驗結(jié)合起來進行。確立課程觀念，切實改變課程功能。（2）理清課程結(jié)構(gòu)，實施課程整合。著力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的綜合能力，增強學(xué)生對自然環(huán)境和人類社會的責任感、使命感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生和諧全面地發(fā)展。（3）開發(fā)課程資源，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系社會生活實際，增強學(xué)生終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。（4）優(yōu)化課堂教學(xué)師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究。積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，讓學(xué)生在“自主探索、合作交流”中學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗成功”中，學(xué)有特長，發(fā)展個性。
b、實現(xiàn)評價主體多元化，改變單純由教師評價學(xué)生的狀況，把教師評價、同學(xué)評價、家長評價及學(xué)生的自評結(jié)合起來；采取課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、書面考試、口頭測試、動手操作、實踐活動等多種方式對學(xué)生進行評價，實現(xiàn)評價形式地多樣化；堅持定量評價與定性評價相結(jié)合，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、導(dǎo)向功能，促進學(xué)生的健康成長。（2）改革對教師的評價方式，完善教育教學(xué)評價機制。充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性，鼓勵教師在教學(xué)中對新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施方式、操作途徑等提出自己的意見和建議，努力做到課課有反思，周周有回顧，月月有積累，期期有總結(jié)。堅持平時考核和集中考核相結(jié)合；結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合；教師自評、同事互評、學(xué)生評價、家長評價與領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合。實現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化。（3）教育教學(xué)部、教研組、年級管理委員會應(yīng)及時收集處理教師、學(xué)生的反饋信息，周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進教學(xué)管理，形成具有一六八中學(xué)特色的課程評價機制。
4、完善保障措施。（1）實行經(jīng)費傾斜政策，選配文化素養(yǎng)較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師承擔課改任務(wù)。（2）確保學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先用于開展活動，師資培訓(xùn)，課題研究、設(shè)備添置，教學(xué)獎勵等，保證課改工作順利推進。
技能課程實施方案篇七
（一）全面性原則：面向全體學(xué)生，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育因素，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（二）主體性原則：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，形成推動學(xué)生積極、自主、持久的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力。
（三）自主性原則：根據(jù)國家提供的課程科目和課時的比例，結(jié)合學(xué)校的實際情況，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學(xué)校特色的課程。
基礎(chǔ)上，促進學(xué)生學(xué)有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關(guān)系；在尊重與維護自己的同時尊重他人；培養(yǎng)團隊合作精神，追求群體共同發(fā)展。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習不少于2項的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結(jié)合、健康第一等道理，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
（二）課程目標：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化對新課程目標、任務(wù)的認識，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實踐新課程理念，探索新課程實施的有效途徑。
（一）完善組織機構(gòu)，明確管理職責：建立有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責，保障學(xué)校課程管理的順利進行。
組長：黃義海。
副組長：常春燦。
組員：鄧煥珍、丁瑞青、王傳國、索煥云、楚秀平等。
校長負責有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。中層組織主要負責執(zhí)行問題?；鶎咏M織主要負責具體實施。
校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進行監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。
教導(dǎo)處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時。按照學(xué)校課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排?？茖W(xué)合理地安排學(xué)校作息時間。
（二）完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理。
1、以教學(xué)質(zhì)量承諾制為契機，加強教學(xué)常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線，關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達標標準，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)標準。
2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創(chuàng)建，通過課題引領(lǐng)，主題研究，同伴互助，落實三類課程的實施和開發(fā)。
技能課程實施方案篇八
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣與行為習慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
（一）國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學(xué)習、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。
3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習，包括戲曲、手工等。
5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。
（一）目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。
5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
（二）、校本教研。
為加強各學(xué)科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校總課時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。
技能課程實施方案篇九
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的通知》等文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標，深入推進我校勞動教育工作，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、開課原則。
課程全學(xué)程開設(shè)。一年級勞動基本理論學(xué)習和勞動實踐相結(jié)合，二、三、四年級勞動教育融入專業(yè)實習和專業(yè)實訓(xùn)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成科學(xué)的勞動觀。
1.一年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配(專轉(zhuǎn)本班級除外)。
2.二、三、四年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配。
詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實習課程安排，不單獨開設(shè)。
四、教學(xué)內(nèi)容。
《勞動1》、《勞動2》教學(xué)內(nèi)容分理論和實踐兩部分：
1.理論部分。
通過《勞動通論》等課程學(xué)習勞動基本理論，深刻認識人類勞動實踐的創(chuàng)造本質(zhì)，深入理解勞動實踐對于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動實踐對于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動作用，樹立起正確的勞動意識，形成科學(xué)的勞動觀。
2.實踐部分。
學(xué)生實踐內(nèi)容主要有內(nèi)務(wù)整理、公共衛(wèi)生勞動實踐、社會勞動實踐等內(nèi)容。
自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務(wù)，養(yǎng)成良好日常生活勞動習慣，提高勞動自立自強能力，積極參加志愿服務(wù)及公益勞動。
自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管。
理服務(wù)等，強化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機主動作為的奉獻精神。
重視生產(chǎn)勞動鍛煉，積極參加實習實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，結(jié)合專業(yè)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的運用，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。
五、授課形式。
《勞動1》、《勞動2》課程授課形式一樣，具體為：
1.理論部分采用線上學(xué)習模式。學(xué)生在線學(xué)習課程內(nèi)容并完成線上考核。
2.實踐部分學(xué)生通過自主勞動實踐，完成《勞動實踐手冊》要求內(nèi)容。
六、成績評定。
《勞動1》、《勞動2》課程成績由理論部分和實踐部分綜合評定。理論部分由線上平臺評定成績，占比20%;實踐部分由班主任根據(jù)學(xué)生《勞動實踐手冊》完成情況評定，占比80%。
《勞動1》、《勞動2》課程成績不合格者需重修。
七、保障措施。
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處、學(xué)生處、財務(wù)處、后勤與資產(chǎn)管理處等多部門聯(lián)動，切實加強條件保障、專業(yè)支持和督導(dǎo)評估，提高勞動教育質(zhì)量和水平。
引入優(yōu)質(zhì)勞動教育課程資源?；趧趧咏逃虒W(xué)的實際需要，選擇引入優(yōu)秀的勞動課程并培育編寫貼合我校實際的勞動教材。
豐富和拓展勞動實踐場所。抓緊開發(fā)、建立更多的校內(nèi)外勞動實踐基地和勞動實踐崗位，通過創(chuàng)造條件建設(shè)花房、菜圃等校內(nèi)勞動實踐基地，增加校內(nèi)志愿服務(wù)崗位等措施，滿足學(xué)生勞動實踐的多樣性;結(jié)合專業(yè)，定向落實、增加校內(nèi)外專業(yè)實習、實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實習、實訓(xùn)專業(yè)性要求。
強化師資隊伍的勞動育人意識。加強勞動教育師資培養(yǎng)，把勞動教育納入管理干部、教師、輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化勞動意識、勞動觀念，提升勞動教育的自覺性，提高師資隊伍勞動育人意識和專業(yè)化水平。
落實經(jīng)費保障。《勞動》課程經(jīng)費從教學(xué)經(jīng)費中列支，確保經(jīng)費落實到位，同時積極吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
八、其它事項。
《勞動》課理論部分由教務(wù)處具體組織實施，實踐部分由學(xué)生處落實，各系學(xué)工辦主任、各班班主任配合執(zhí)行。
本方案自__級學(xué)生開始施行，由教務(wù)處、學(xué)生處負責解釋。
技能課程實施方案篇十
為提高我市災(zāi)害信息員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，根據(jù)省民政廳《關(guān)于開展省第二屆“福彩杯”民政行業(yè)職業(yè)技能大賽的通知》要求，結(jié)合實際，制定我市參賽方案如下：
依據(jù)災(zāi)害信息員國家職業(yè)標準，結(jié)合救災(zāi)工作實際，本著公開、公平、公正、勤儉節(jié)約的原則，本次競賽的目的在于“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促練”。
市局成立災(zāi)害信息員競賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
競賽小組負責全市災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽活動的賽務(wù)工作。包括：制定全市災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽方案；組織制定各項競賽規(guī)則；負責比賽試題的訂購，參賽選手的報名、資格審查和組織參賽；負責競賽場地的選擇，競賽結(jié)果的發(fā)布等。
各縣（市、區(qū)）也應(yīng)參照市局相應(yīng)成立災(zāi)害信息員競賽組織機構(gòu)。
參賽人員應(yīng)取得災(zāi)害信息員職業(yè)資格證書或從事減災(zāi)救災(zāi)工作2年以上，已獲得20xx年全省民政行業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎的人員不再參加本次災(zāi)害信息員比賽。
參賽教材為《災(zāi)害信息員基礎(chǔ)知識》、《災(zāi)害信息員四、五級技能》和20xx年9月實行的《自然災(zāi)害情況統(tǒng)計制度》。
各縣（市、區(qū)）預(yù)賽，可根據(jù)實際需要由各地組織相關(guān)技術(shù)專家出題，也可直接從民政部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心訂購理論和實操競賽網(wǎng)絡(luò)試卷。
本屆災(zāi)害信息員職業(yè)技能競賽分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個階段。各階段競賽成績按照基礎(chǔ)理論知識和實際操作考核成績各占50%，加權(quán)合并后計算總成績。
預(yù)賽在8月1日—8月25日（具體時間由各地自行確定）進行，由各縣（市、區(qū)）民政局負責組織開展。各縣（市、區(qū)）制定實施方案，做好預(yù)賽宣傳動員、報名審核和試卷評閱等工作，確保縣級民政局和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）都有災(zāi)害信息員參加競賽，選拔1人參加由市里組織的復(fù)賽。
市里復(fù)賽：9月5日下午到市局亞泰賓館報到，9月6日上午8：30至11：40在大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院微機室考試，其中，8：30至10：00為理論知識考試，10：10至11：40為實操考試。確定3名選手代表我市參加10月份在南昌市進行的決賽。
（一）高度重視，統(tǒng)一思想。各地要高度重視此次災(zāi)害信息員競賽活動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，按照公開、公正、公平的原則，做好本地預(yù)賽、復(fù)賽工作，通過比賽不斷提高全市災(zāi)害信息員的業(yè)務(wù)水平。
（二）擴大影響，宣傳到位。各地要加強競賽活動的宣傳力度。爭取盡可能多的災(zāi)害信息員參加競賽，引導(dǎo)災(zāi)害信息員愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)技能，帶動更多的從業(yè)人員爭當技能型人才。
（三）嚴密組織，遵守紀律。各地要嚴密組織各項賽務(wù)工作。參賽選手應(yīng)遵守競賽規(guī)則和賽場紀律，服從競賽安排和指揮，不得弄虛作假，發(fā)現(xiàn)違反比賽規(guī)程和相關(guān)要求者，嚴格批評，取消其競賽成績。
技能課程實施方案篇十一
沙灣小學(xué)是龍崗區(qū)一級小學(xué)，位于南灣街道沙坪北路，占地面積約8850平方米。學(xué)校辦學(xué)底蘊深厚，創(chuàng)辦于方案》。
根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念：“面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，培養(yǎng)特色人才，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”，制定實施素質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標：開展以“實施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實踐活動，探索一條能夠充分調(diào)動學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，促進完整人格形成的新的教育教學(xué)途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識和責任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。
同時構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標：通過構(gòu)建以“階梯式”德育為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系，讓學(xué)生體驗做人的道理，培育學(xué)生正確的道德理念、誠實的行為品質(zhì)和高度的社會責任感；開發(fā)學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機會，提供平臺，使每個學(xué)生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。
1.整體性原則。
在制定德育課程計劃時，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實施途徑，合理組織與調(diào)動學(xué)校內(nèi)部各個部門、各個層級以及學(xué)校外部（家庭、社會）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動，取得最佳的教育效果；同時要強調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.層次性原則。
從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，在德育課程的設(shè)置中注重分層、體現(xiàn)差異性，以滿足不同學(xué)生的需求，從而取得更好的教育效果。
3.創(chuàng)造性原則。
打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學(xué)的觀念和做法帶來的束縛，強化改革創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點、任務(wù)和培養(yǎng)目標創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。
技能課程實施方案篇十二
1．競賽項目：普通鉗工。
2．要求：本次比賽根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校普通鉗工教學(xué)指導(dǎo)方案，緊密聯(lián)系實際，并參照相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能鑒定標準中關(guān)于高級工的要求，體現(xiàn)現(xiàn)在鉗工知識在模具及機修工中的新知識、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備，組織相關(guān)專家命題。
1．競賽名稱：第六屆十堰市中等職業(yè)學(xué)校普通鉗工技能大賽。
2．競賽目的：進一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才，展示我市中職學(xué)校技能主體教學(xué)水平，激勵中職學(xué)校師生愛崗敬業(yè)、自強不息，營造尊重技能人才的社會環(huán)境和輿論氛圍，為專業(yè)教師提供新知識、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備在模具鉗工中的運用交流平臺。
3．競賽內(nèi)容和方式。
競賽內(nèi)容：按照本工種高級工的相關(guān)技能標準要求執(zhí)行。競賽形式：采用實操競賽形式。
命題要求：競賽試題由組委會組織相關(guān)專家封閉式命題，試題難度參照本工種的高級工職業(yè)技能鑒定標準。
競賽時限：6小時。
1．裁判組在賽前30分鐘，對參賽選手的證件進行檢查及進行大賽相關(guān)事項教育。
2．參賽選手按照大賽組委會規(guī)定時間到達指定地點，憑參賽證、學(xué)生證或教師證、身份證（三證必須齊全）進入賽場，并隨機抽取工位號。選手遲到15分鐘取消競賽資格。
3．參賽選手必須按照設(shè)備管理規(guī)程進行操作。參賽選手不得攜帶通訊工具和其它未經(jīng)允許的資料、物品進入比賽場地，不得中途退場。如出現(xiàn)較嚴重的違規(guī)、違紀、舞弊等現(xiàn)象，經(jīng)裁判組裁定取消比賽成績。
4．各隊領(lǐng)隊、指導(dǎo)教師和其他非工作人員不得進入賽場。
5．新聞媒體等進入賽場需經(jīng)大賽執(zhí)委會同意，由專人陪同并且聽從現(xiàn)場工作人員的安排和管理，不得影響比賽。
6．比賽過程中出現(xiàn)設(shè)備故障等問題，應(yīng)提請裁判確認原因。如影響比賽進程，裁判請示裁判長裁定后，可將該選手比賽時間酌情后延。
7．比賽過程中，選手若需休息、飲水或去洗手間，一律計算在比賽時間內(nèi)，食品和飲用水由賽場統(tǒng)一提供。
8．比賽過程中，選手因工藝制定不當或違規(guī)操作，造成設(shè)備損壞者，經(jīng)裁判員裁定，視情節(jié)輕重，做扣分至終止比賽的處理。
9．比賽結(jié)束后，參賽選手提請裁判到比賽工位檢查確認并登記相關(guān)內(nèi)容，選手簽字確認后聽從裁判指令離開賽場。裁判填寫現(xiàn)場登記表。
10．如果選手提前結(jié)束比賽，應(yīng)報裁判批準。比賽終止時間由裁判記錄在案，批準并通知提前結(jié)束比賽后，選手不得再進行任何加工。
11．當聽到比賽結(jié)束指令時，參賽選手應(yīng)立即停止操作，不得以任何理由拖延比賽時間。離開比賽場地時，不得將草稿紙等與比賽有關(guān)的物品帶離比賽現(xiàn)場。
12.選手提交的試件應(yīng)經(jīng)過清理，提交后工作人員在零件的指定位置做好標記，以便檢驗和評分。
1．競賽場地：十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代技術(shù)實訓(xùn)基地（機械加工實訓(xùn)中心）。
2．競賽使用設(shè)備：150等型號臺鉗，z4012臺鉆。
3．競賽用工具、量具、輔料：選手根據(jù)清單自備（見工量具清單）。
1．大賽設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。一、二、三等獎獲獎選手數(shù)量分別為選手總數(shù)的10%、20%、30%大賽專家裁判組及相關(guān)檢測人員根據(jù)比賽試件評分細則進行成績評定。
2．大賽設(shè)指導(dǎo)教師獎若干名。
1．參賽選手對不符合競賽規(guī)定的設(shè)備、夾具和輔料，有失公正的檢測、評判、獎勵以及對工作人員的違規(guī)行為等，均可提出申訴。
2．選手申訴均須通過代表隊領(lǐng)隊，按照規(guī)定時限用書面形式向仲裁組提出申訴，仲裁組受理選手申訴，并將處理意見盡快通知領(lǐng)隊。
3．仲裁組的裁決為最終裁決，參賽選手不得因申訴或?qū)μ幚硪庖姴环Ｖ贡荣悾駝t視為棄權(quán)。
1．試件封箱、重新編號由裁判組指定專人負責；
2．技能評分表在評分負責人的.主持下當場啟封。
選手在賽前到達現(xiàn)場抽簽確定工位。
1．試件檢測在總裁判長領(lǐng)導(dǎo)下，由檢測組負責檢測并記錄檢測結(jié)果。
2．試件評分依據(jù)檢測結(jié)果和試題的評分標準進行評分。
1．參賽選手的成績評定由大賽執(zhí)委會和總裁判長負責。
2．比賽成績由《選手現(xiàn)場記錄表》和《試件檢測評分表》所評定的成績組成。評判結(jié)果采取評分標準用量化的方法給定。
1．名次的排序按照成績評定結(jié)果，從高到低依次排定。
2．個人成績相同者，按照試件交付試件早的為先。
3．個人成績相同者，交付試件時間也相同者，取并列名次。
技能課程實施方案篇十三
為了充分發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)校德育工作中的重要功能，學(xué)校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和發(fā)展需要，確立了“德育活動課程化”的學(xué)校德育發(fā)展思路，構(gòu)建學(xué)校德育課程體系?！暗赖轮v堂活動課”就是在原道德講堂使用基礎(chǔ)上探索、實踐，逐步形成極具學(xué)校德育特色的校本課程。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行青少年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，道德講堂活動課的開展，在對社會主義市場經(jīng)濟條件下的青少年進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。
道德講堂活動課的開展，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟其中豐厚的民族精神和道德理念，通過實際行動踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀。
課程內(nèi)容以學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主，主題包括孝、感恩老師、誠信、愛國等，每個主題4課時。每學(xué)期有專門的教學(xué)計劃及規(guī)范的教學(xué)流程。教學(xué)環(huán)節(jié)包括“唱歌曲”、“學(xué)模范”、“誦經(jīng)典”、“看視頻”
或“講故事”、“談感想”、“行善舉”
一共6個環(huán)節(jié)。授課人可以是教師，也可以是經(jīng)過專門培訓(xùn)的學(xué)生主持人。課程的學(xué)習需要有專門的道德講堂作為授課固定場所，同時還需要聯(lián)系社會，組織學(xué)生進行志愿服務(wù)，開展“行善舉”活動。
根據(jù)道德講堂活動課程的性質(zhì)與特點,應(yīng)重參與、重過程,側(cè)重評價主體的多元性,以及評價方法、手段的多樣性。應(yīng)遵循以下評價原則：
（一）參與原則。
道德講堂活動要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與,課程計劃規(guī)定的課時活動量的參與情況和參與態(tài)度的考核。
（二）過程原則。
道德講堂活動評價特別關(guān)注學(xué)生參與活動的過程和實踐體驗,重視在實踐過程中對學(xué)生進行評價,并且把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。
（三）自主原則。
道德講堂活動課程的實施要要以學(xué)生自主發(fā)展為出發(fā)點,。
讓學(xué)生學(xué)會積極的科學(xué)的自我評價,使學(xué)生的主體地位在教師的指導(dǎo)下,得到實實在在的落實。
（四）激勵原則。
對學(xué)生的每一點進步都要給予及時的肯定。
(一)注重收集、分析學(xué)生活動過程與結(jié)果的資料及數(shù)據(jù)。
學(xué)生參與道德講堂活動課都要填寫《道德講堂活動報名表》、《道德講堂活動簽到表》、《道德講堂活動感悟表》、《社會實踐活動記錄表》等。這些記錄是道德講堂活動課學(xué)習評價不可缺少的重要素材,也是學(xué)生自我評價和反思的重要依據(jù)。
（二）評價過程中需處理好多元主體評價與自我評價的關(guān)系。
道德講堂活動課的最后一個環(huán)節(jié)是志愿服務(wù)活動，它所涉及的主體是多元的,有校內(nèi)教師,有其他社會主體。多元主體評價對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的,它能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習、發(fā)展狀況的信息,有助于學(xué)生更全面地熟悉自我。
技能課程實施方案篇十四
根據(jù)宜昌市旅游飯店協(xié)會《關(guān)于開展全市旅游飯店員工崗位練兵和服務(wù)技能大賽活動的通知》（宜旅飯協(xié)[20xx]1號）文件精神，現(xiàn)制定宜昌市第四屆旅游飯店員工服務(wù)技能大賽實施方案。
大賽分為一二星級、三四星級兩個組別，一二星級組設(shè)總臺綜。
合服務(wù)、客房服務(wù)（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務(wù)三個規(guī)定項目，三四星級組設(shè)總臺綜合服務(wù)、客房服務(wù)（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務(wù)、西餐宴會服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)五個規(guī)定項目。
比賽標準由大賽組委會技術(shù)（裁判）組制定并在網(wǎng)上公開征求意見，定稿后編印成冊，在選手正式報名時下發(fā)。
比賽裁判工作由大賽組委會技術(shù)（裁判）組負責。
本次大賽要求全市所有星級飯店參加相應(yīng)組別規(guī)定的全部項目的比賽，提倡其他賓館飯店組隊參加大賽。
要求各旅游飯店每個規(guī)定項目選派選手不少于2人，不超過3人，城區(qū)飯店直接在大賽組委會辦公室報名，各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報名。
大賽按一二星級、三四星級兩個組別設(shè)立選手個人單項獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書，對前三名給予物質(zhì)獎勵。
大賽按一二星級、三四星級兩個組別設(shè)立飯店團體獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書。計分辦法以選手單項第一名計10分、第二名計9分……、第十名計1分計算，各飯店單項獲獎選手分值之和為該飯店團體總分。
大賽設(shè)立優(yōu)秀組織獎若干名。
經(jīng)旅游飯店協(xié)會會長（擴大）會議研究，參賽費用150元/人，其中參加調(diào)酒項目的選手另交100元酒水費用。參賽費用選手正式報名時交納。
1、大賽籌備及觀摩會：20xx年7月15日下午14：00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動員會議及中西餐、客房操作觀摩會，參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領(lǐng)隊、全體裁判員，選手代表亦可列席參加。
2、參賽選手報名：20xx年7月15日——8月10日為參賽選手正式，報名時交納參賽費用，領(lǐng)取《大賽標準匯編》。
3、現(xiàn)場操作熱身展示：20xx年8月10日上午9：00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場操作熱身展示，各旅游飯店領(lǐng)隊、選手代表自愿參加，全體裁判員到場。
4、大賽決賽：大賽決賽時間為20xx年8月18—19日。其中8月17日下午15：00各參賽隊領(lǐng)隊在桃花嶺飯店報到、抽簽，召開裁判員及工作人員會議，8月18日上午8：30舉行大賽開幕式，8月19日下午16：00大賽閉幕式。
比賽期間，大賽組委會將在市內(nèi)外新聞媒體進行廣泛宣傳，對大賽盛況、成績突出的選手和飯店進行報道和表彰；各單位也要采取行之有效的宣傳形式，加大宣傳力度，加強輿論造勢，樹立企業(yè)品牌形象。
決賽期間，城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設(shè)置宣傳欄，為全市大賽營造良好環(huán)境氛圍。
技能課程實施方案篇十五
為進一步貫徹“培養(yǎng)良好習慣，奠定幸福人生”的辦學(xué)理念，踐行本校校本教材《行為習慣指南》的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展，學(xué)校特舉行“我勞動我快樂”首屆學(xué)生勞動技能大賽，進一步推動養(yǎng)成教育的深化。
二、參賽對象。
以班級為單位競賽，低年級和高年級原則上要求全員參與，有病不能參加者班主任要說明情況。中年級各班10名學(xué)生（班級推薦5名，學(xué)校抽點5名）。
三、活動時間及內(nèi)容。
低年級：穿衣服、系鞋帶（3月22日下午第一節(jié)）。
中年級：掃地（4月12日下午第二節(jié)）。
高年級：疊衣服（4月19日下午第三節(jié)）。
備注：雨天等特殊情況另行通知。
四、活動地點。
中年級：操場。
低高年級：東院。
五、比賽方法及評價標準：
低年級：穿衣服、系鞋帶。
比賽方法：口令響后，各班學(xué)生比賽開始：將衣服（校服）穿整齊（拉鏈拉好，領(lǐng)口平整），鞋帶系好。
評價標準：一年級在規(guī)定的三分鐘，二年級在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)活動，時間到活動停，評委團開始逐班檢查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。
中年級：掃地。
口令響后，各班10名學(xué)生開始打掃指定區(qū)域的垃圾，要求打掃徹底，垃圾倒掉。
評價標準：在規(guī)定的5分鐘內(nèi)清掃指定區(qū)域，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按清掃處理垃圾的干凈徹底程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。
高年級：疊衣服。
比賽方法：口令響后，各班學(xué)生將自己的校服放在凳子上疊整齊。
評價標準：在規(guī)定的半分鐘內(nèi)把校服疊整齊，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按衣服平整程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。
六、獎項設(shè)定。
七、活動組織：
組織領(lǐng)導(dǎo)：z書記z書記。
組織者：政教處大隊部各班主任、輔導(dǎo)員。
協(xié)助者：電教處總務(wù)處。
主持人：z。
計時：z。
備注：請各班布置學(xué)生回家自行練習。未盡事宜，另行通知。
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技能課程實施方案篇十六
為提高醫(yī)療質(zhì)量，加強醫(yī)務(wù)人員“三基”業(yè)務(wù)水平，提高醫(yī)務(wù)人員技能操作水平。我院結(jié)合本院實際，開展全院醫(yī)師“心肺復(fù)蘇”實踐技能和“三基”理論知識考核。
加強醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本技能的.業(yè)務(wù)水平，提高醫(yī)務(wù)人員急救技能操作，減少醫(yī)療糾紛，進一步落實優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
各科室醫(yī)生按照時間安排參加培訓(xùn)、學(xué)習、考核，要求全院醫(yī)師熟練掌握“心肺復(fù)蘇、氣管插管”急救技術(shù)操作，在培訓(xùn)結(jié)束后考核必須人人過關(guān)。
心肺復(fù)蘇、氣管插管。
培訓(xùn)時間8月9日————8月31日計22天。
（一）準備籌備階段8月9日—17日：
1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴”考試領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核方案。
2、8月11日開各臨床科室、醫(yī)技科室（檢驗科、生化室、ct、放射科）主任會宣布“心肺復(fù)蘇、氣管插管”技能培訓(xùn)考核方案方案。
3、8月12日—13日舉辦全體醫(yī)師心肺復(fù)蘇技能操作講座。
4、8月16日—17日心肺復(fù)蘇實踐技能操作培訓(xùn)。
iicu醫(yī)師王贏波負責培訓(xùn)各科室抽調(diào)醫(yī)生（icu：王贏波手術(shù)室：楊紅亞；骨泌科：鄧慕夏；普外科：陶書飛；婦產(chǎn)科：常君；兒科：吳朝陽；干部科：趙琳；內(nèi)二科：鄧凱；內(nèi)一科：馬飛；肝病科：潘青山；門診部：葛靜。院前急救：馬飛急診科：梁保友）。
（二）技能操作練習階段：
8月18日—20日：由王贏波醫(yī)師協(xié)同內(nèi)科系統(tǒng)抽調(diào)的醫(yī)師負責培訓(xùn)本科室醫(yī)生，練習技能操作；（內(nèi)一科、內(nèi)二科、干部科、急診科、兒科、肝病科、icu）。
8月23日—25日：由鄧慕夏醫(yī)師協(xié)同外科系統(tǒng)抽調(diào)的醫(yī)師負責培訓(xùn)本科室醫(yī)生，練習技能操作；（手術(shù)室、外科、骨泌科、婦產(chǎn)科、門診部（含皮膚科）、院前急救）。
8月26日：由馬飛醫(yī)師負責培訓(xùn)各科室未能及時參加培訓(xùn)醫(yī)生自行安排練習。
（三）考核階段：
8月30日—31日：下午考試。
1、要求人人過關(guān)。
2、考核成績前三名（名次含并列）各獎人民幣六百元。
3、考核成績不及格的各處罰人民幣壹百元。
4、考核成績在后三名（名次含并列）各處罰人民幣六百元。
技能課程實施方案篇十七
大賽分為一二星級、三四星級兩個組別，一二星級組設(shè)總臺綜合服務(wù)、客房服務(wù)（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務(wù)三個規(guī)定項目，三四星級組設(shè)總臺綜合服務(wù)、客房服務(wù)（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務(wù)、西餐宴會服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)五個規(guī)定項目。
比賽標準由大賽組委會技術(shù)（裁判）組制定并在網(wǎng)上公開征求意見，定稿后編印成冊，在選手正式報名時下發(fā)。
比賽裁判工作由大賽組委會技術(shù)（裁判）組負責。
本次大賽要求全市所有星級飯店參加相應(yīng)組別規(guī)定的全部項目的比賽，提倡其他賓館飯店組隊參加大賽。
要求各旅游飯店每個規(guī)定項目選派選手不少于2人，不超過3人，城區(qū)飯店直接在大賽組委會辦公室報名，各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報名。
大賽按一二星級、三四星級兩個組別設(shè)立選手個人單項獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書，對前三名給予物質(zhì)獎勵。
大賽按一二星級、三四星級兩個組別設(shè)立飯店團體獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書。計分辦法以選手單項第一名計10分、第二名計9分、第十名計1分計算，各飯店單項獲獎選手分值之和為該飯店團體總分。
大賽設(shè)立優(yōu)秀組織獎若干名。
經(jīng)旅游飯店協(xié)會會長（擴大）會議研究，參賽費用150元/人，其中參加調(diào)酒項目的選手另交100元酒水費用。參賽費用選手正式報名時交納。
七、比賽地點：桃花嶺飯店。
1、大賽籌備及觀摩會：xxxx年xx月xx日下午14：00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動員會議及中西餐、客房操作觀摩會，參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領(lǐng)隊、全體裁判員，選手代表亦可列席參加。
2、參賽選手報名：xxxx年xx月xx日——xx月xx日為參賽選手正式報名時間，報名時交納參賽費用，領(lǐng)取《大賽標準匯編》。
3、現(xiàn)場操作熱身展示：xxxx年xx月xx日上午9：00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場操作熱身展示，各旅游飯店領(lǐng)隊、選手代表自愿參加，全體裁判員到場。
4、大賽決賽：大賽決賽時間為xxxx年xx月xx—xx日。其中8月17日下午15：00各參賽隊領(lǐng)隊在桃花嶺飯店報到、抽簽，召開裁判員及工作人員會議，xx月xx日上午8：30舉行大賽開幕式，xx月xx日下午16：00大賽閉幕式。
比賽期間，大賽組委會將在市內(nèi)外新聞媒體進行廣泛宣傳，對大賽盛況、成績突出的選手和飯店進行報道和表彰；各單位也要采取行之有效的宣傳形式，加大宣傳力度，加強輿論造勢，樹立企業(yè)品牌形象。
決賽期間，城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設(shè)置宣傳欄，為全市大賽營造良好環(huán)境氛圍。
技能課程實施方案篇十八
為貫徹xx縣教育局教育教學(xué)精神，抓住全縣教師開展教學(xué)技能大賽的契機，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進全鎮(zhèn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)制定xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實施方案如下：
為了加強對本次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
成員：
評委小組組長：
成員：
凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。
每個學(xué)段分三個組別。
1、a組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；
2、b組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。
3、c組：年齡在46周歲以上的教師。
語文、數(shù)學(xué)、英語、品生/品社、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動（通用）技術(shù)。
比賽的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、基本技能等，并分別按80%、20%計分。
1、課堂教學(xué)：授課教師獨立進行教學(xué)設(shè)計，實施完整的課堂教學(xué)。教態(tài)自然端莊，語言準確規(guī)范，富于啟發(fā)性和感染力；教學(xué)過程充分體現(xiàn)新理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標明確，重點突出，教法靈活，手段先進，體現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。
2、基本技能：考核四方面內(nèi)容。
（1）鋼筆字：規(guī)定時間（20分鐘）內(nèi)，在一頁大田字格紙上完成指定的文字。要求使用楷書或行書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規(guī)律。
（2）粉筆字：規(guī)定時間（15分鐘）內(nèi)，在自備的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規(guī)律。
（3）說課（案例分析）：規(guī)定時間（10分鐘）內(nèi)，要求思路清晰，語言簡潔流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。
（4）計算機應(yīng)用能力：在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的操作和任務(wù)。
學(xué)校初賽按學(xué)科進行，推薦30%人選按年齡和學(xué)科均衡推選。時間安排為：
1、課堂教學(xué)：11月3日至11月10日。
2、基本功比賽：11月20日至12月20日。
學(xué)校根據(jù)競賽內(nèi)容和《通知》要求進行初賽，要求在廣泛發(fā)動、人人參與、認真組織評委評選的基礎(chǔ)上，推薦出參加復(fù)賽的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科推薦名額按每學(xué)科人數(shù)的30%推薦，其他學(xué)科推薦名額按學(xué)科總?cè)藬?shù)的30%參加鎮(zhèn)級復(fù)賽。一線教師人數(shù)以20xx年10月份上報教研室的數(shù)據(jù)為準。
賽前選手抽簽決定出場順序。將分學(xué)段、分學(xué)科在指定的地點，按競賽程序在規(guī)定的時間內(nèi)完成競賽。
1、獎項設(shè)置。教師教學(xué)技能大賽將與課堂教學(xué)等級達標相結(jié)合，進入復(fù)賽的教師將被認定為優(yōu)秀課教師。
2、將參加教學(xué)技能大賽教師的成績納入繼續(xù)教育。參加初賽的教師校本研修計5學(xué)分，優(yōu)秀課教師計8學(xué)分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學(xué)分、獲得二等獎計16學(xué)分、獲得三等獎計12學(xué)分。
3、教師的競賽成績將做為評優(yōu)、績效考核、業(yè)務(wù)考核、職稱評定、崗位設(shè)置、參加縣級以上教學(xué)競賽人選推薦的重要依據(jù)。
1．加強對比賽活動的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新工作思路，科學(xué)制訂方案，精心組織，認真落實，使比賽公平公正、更具吸引力，最大限度地激發(fā)教師的`參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。
2．以提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，注重競賽活動的群眾性和參與性，要求符合參賽條件的教師必須人人參賽，通過競賽活動幫助廣大教師樹立良好的師德風范，增強創(chuàng)新能力，提高教書育人本領(lǐng)，努力做好本職工作。對于無故不參加競賽的教師，將取消其當年的評優(yōu)、晉升職稱資格，績效考核不能被評為優(yōu)秀等級。
3．按照活動安排，認真、及時完成布置的各項內(nèi)容，保留每項活動的材料，并按要求及時上交。
技能課程實施方案篇十九
通過培訓(xùn)使學(xué)員全面掌握汽車修理專業(yè)技術(shù)理論知識和操作技能，能夠準確診斷汽車常見故障，并進行修理，適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)迅速發(fā)展的需求，并為參加職業(yè)技能鑒定作好準備。
1、機械制圖：
使學(xué)員掌握投影的基本原理，能夠繪制和看懂一般零件圖和裝配圖，掌握軸類零件、箱體零件等常見零件識圖的多項投影關(guān)系，能夠按圖紙進行裝配。
2、金屬材料與熱處理：
使學(xué)員熟練掌握常用金屬材料的牌號、成份、性能及應(yīng)用范圍；理解金屬材料的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)；理解金屬材料熱處理的一般原理；掌握熱處理的代號、方法及其應(yīng)用。
3、專業(yè)理論知識。
通過培訓(xùn)使學(xué)員全面掌握汽車總體構(gòu)造，發(fā)動機結(jié)構(gòu)及工作原理，熟悉配氣機構(gòu)、燃料供給系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)的功用和組成，掌握汽車電控技術(shù)、液壓技術(shù)，熟悉常用大型工程機械（挖掘機、裝載機、推土機、運輸機）的日常管理、故障診斷與排除技術(shù)。
4、實習。
能夠檢查、清潔發(fā)動機、空氣濾清器、燃油系統(tǒng)；能夠檢查冷卻系統(tǒng)密封情況、帶傳動松緊度；能夠檢查、緊固或更換進排氣管、消聲器；能夠檢查清潔化油器及聯(lián)動機構(gòu)；能夠檢測柴油機噴油器的噴油壓力和噴油狀況；能夠更換水泵、風扇帶、節(jié)溫器；能夠進行發(fā)動機的小修作業(yè)；能夠診斷、排除汽油發(fā)動機油路故障、電路故障；能夠?qū)ζ嚨妆P進行一級、二級維護及診斷與排除汽車底盤故障；能夠正確進行汽車電器設(shè)備維護，并能正確診斷與排除電氣設(shè)備故障。
三、課時數(shù)安排：xxxx。
四、使用教材：
技能課程實施方案篇二十
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。綜合實踐活動課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破;綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其他課程具有等價性與互補性;綜合實踐活動課并非是一門可有可無的課程，也不是隨意性的自由活動。在實踐教學(xué)中，通過學(xué)習課程改革綱要，不斷摸索新課程實踐經(jīng)驗，逐步提高我校綜合實踐活動課的整體實力。
一、指導(dǎo)思想。
以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，全面貫徹教育教學(xué)改革的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標，根據(jù)學(xué)校工作意見，以新課程理念為指導(dǎo)，以綜合實踐活動為陣地，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為宗旨，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng)新學(xué)習的形式，集研究性學(xué)習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)、社團活動、信息技術(shù)教育為一體，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,構(gòu)建我校具有校本特色的綜合實踐活動教程。
二、時間安排。
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此我校的綜合實踐活動課主要采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合。在具體實施過程中，根據(jù)需要靈活安排，主要做法有：教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo);走出校門開展實地活動，將綜合實踐活動時間與社會、與某學(xué)科緊密結(jié)合、相互交叉。
(一)課程設(shè)置思路。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習能力、綜合能力。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣，這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結(jié)合。當前高中學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點問題，對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。綜合實踐活動課程把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解，這也是綜合實踐活動的主旨所在。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實踐活動，如重陽節(jié)開展以敬老愛老為主題系列活動、中秋節(jié)傳統(tǒng)風俗文化研究等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標，而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的，如結(jié)合國旗下講話、赤中精神等開展行為習慣、文明道德、時事熱點、自主管理等主題的綜合實踐活動。
6、綜合利用各種資源、運用多種方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。我們要充分利用圖書資源。對于山區(qū)高中學(xué)生來說，上網(wǎng)瀏覽還不會或者不夠熟練，因此，應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的作用，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。我們要充分利用社區(qū)資源，挖掘社區(qū)中人力資源、地域資源、歷史文化資源等;我們要充分利用教師資源;發(fā)揮學(xué)校教師的特長，讓教師更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。
學(xué)生的學(xué)習方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習活動。
(二)課程內(nèi)容范圍。
綜合實踐活動課程的內(nèi)容的開發(fā)與實施以學(xué)生為核心，實現(xiàn)學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我三種關(guān)系的整體整合，最終指向?qū)W生個性健全發(fā)展。進一步來說，綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當?shù)厍闆r、學(xué)校的差異以及學(xué)生的個性差異而不同，選擇切入點。
1、積極開展研究性學(xué)習。
研究性學(xué)習是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習活動。研究性學(xué)習強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習科研方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習方式。研究性學(xué)習具有時代使命感，不同時代有不同的主題，如環(huán)境教育、價值觀教育、生活教育、主體文化與多元文化等內(nèi)容都可以不斷滲透到研究性學(xué)習活動之中，增強學(xué)生的動手操作能力。
2、參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐。
社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室、走出課堂參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主值得學(xué)習領(lǐng)域。通過該學(xué)習領(lǐng)域，可以增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系、不斷提升學(xué)生的精神世界、道德意識和能力，使學(xué)生的人格臻于完善，如社會考察、社會調(diào)查、參觀訪問等，讓學(xué)生開放性的主體體驗實踐，在體驗與探究活動中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我中不斷完善。
3、進行勞動與技術(shù)教育。
勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學(xué)習為特征的學(xué)習領(lǐng)域。這是一個開放性的學(xué)習領(lǐng)域，它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習，強調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，以創(chuàng)新教育內(nèi)容為載體、以信息技術(shù)教育為手段，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力，使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。
4、加強信息技術(shù)教育。
信息技術(shù)不僅是高中綜合實踐活動課程有效實施的重要手段，而且是高中綜合實踐活動課程探究學(xué)習的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。
在指定領(lǐng)域之外的高中綜合實踐活動課程還包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(田徑運動會、元旦文娛晚會、校園歌手大賽)、學(xué)生間交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等，這些活動在開展過程中與高中綜合實踐活動課程的指定領(lǐng)域相結(jié)合，共同構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的高中綜合實踐活動課程內(nèi)容。
5、豐富學(xué)生文體生活與社團活動。
在綜合實踐活動與信息技術(shù)整合的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力加強學(xué)生文體生活，豐富社團活動，以促進精彩的校園生活。這樣一來，既有助于形成豐富多彩的校園文化生活，又可以讓學(xué)生的能力得到充分鍛煉，實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高與發(fā)展。
總的說來，結(jié)合綜合實踐活動課程的學(xué)科特點，綜合活動課程采用小組活動為基礎(chǔ)，并與年級活動、班級活動、個人活動相結(jié)合的教學(xué)組織形式。在各單元中均采用小組學(xué)習的形式，每一個小組圍繞一個共同的子主題(或次子主題)展開討論，提出小組圍繞主題所要探究的幾個問題，交活動導(dǎo)師挑選，活動導(dǎo)師根據(jù)探究的可行性和安全性考慮，幫助每一小組確定探究問題，并與小組成員討論實施方案，在實施中做好指導(dǎo)工作。小組成員根據(jù)子主題實際可進行調(diào)整，組長民主產(chǎn)生，每一個小組成員須承擔一定的工作。小組活動產(chǎn)生結(jié)果之后，以匯報材料，調(diào)查報告、設(shè)計方案、研究報告等形式通過班級或年級交流、展覽體現(xiàn)活動的成果。
技能課程實施方案篇二十一
為了更好地促進全體教師參與到課題研究之中，本學(xué)期我們組建了學(xué)校中心課題組，并出臺了《學(xué)校中心課題組校本科研工作實施方案》，將我校承擔的晉中市課題《小學(xué)語文教學(xué)中有效組織小組學(xué)習的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習的研究》以及區(qū)級課題《關(guān)于課堂學(xué)習小組的建設(shè)和小組學(xué)習策略的研究》等3項課題分解為若干項與老師們關(guān)系密切且比較容易入手的小課題，在校內(nèi)開展子課題立項工作。
所謂“校內(nèi)子課題”是針對我校提出的《促進學(xué)生自主學(xué)習的課堂教學(xué)實驗研究》校級總課題而言的。我校決定從今年起，將校內(nèi)子課題立項工作常規(guī)化、規(guī)范化。同時將市級課題、區(qū)級課題和校內(nèi)子課題一并納入學(xué)校常規(guī)課題管理體系，實施統(tǒng)一的管理程序，重視過程管理，并于每個學(xué)期定期召開課題研討會。
二、學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團隊。
為更好地促進學(xué)校課題管理的規(guī)范化和提升學(xué)校課題研究的真實性，在學(xué)校中心課題組的基礎(chǔ)上成立課題管理小組暨科研骨干團隊。負責各教研組常規(guī)課題的指導(dǎo)、督查和校內(nèi)優(yōu)秀論文成果的評選工作。課題專家委員會成員由各教研組推薦產(chǎn)生，要求能夠積極學(xué)習新的教育教學(xué)管理思想，積極參與課程改革，有較強的科研能力，并有一定的課題指導(dǎo)能力。
三、子課題選題建議。
上述課題研究方向是從宏觀的角度依據(jù)課堂教學(xué)改革和三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計，旨在幫助老師們確定思考的方向;子課題是從中觀角度結(jié)合我校課程改革實際進行設(shè)計，旨在幫助老師們確定研究的大體方向。
校內(nèi)子課題研究一般要求選題要小，從某一個細微的角度為切入點，確定研究的目標、內(nèi)容與方法。所以，建議老師們在選題時盡可能從微觀的角度入手，選擇某一個點作為切口，開展實在的.、細致的、具體的、深入的研究。
四、子課題申報及相關(guān)要求。
1、選題與申報時間。
每學(xué)期開學(xué)為課題選題與審報時間，根據(jù)平時教學(xué)中存在的問題及困惑，結(jié)合區(qū)教研室關(guān)于“構(gòu)筑學(xué)生課堂，改善學(xué)習生活”實驗研究及我校小組學(xué)習課堂教學(xué)改革實踐等確定研究課題，填寫立項表，向?qū)W校中心課題組審報。由學(xué)校課題管理小組暨專家委員會確定是否立項。
2、課題研究內(nèi)容要求。
課題研究要求從所教學(xué)的學(xué)科、班級、學(xué)生實際出發(fā)，研究對象具體、研究案例真實(必須是自身教學(xué)中鮮活的故事)、研究成果有效(給自已教學(xué)起到促進作用)。
3、課題規(guī)模及周期。
子課題研究可以一人單獨完成，也可以多人合作完成;子課題研究時間一般為半年或一年。如果是市級、區(qū)級課題可以成立課題組，研究周期為一個學(xué)年或以上。
4、過程管理。
每學(xué)期由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團隊組織召開課題研究研討會，由課題負責人匯報研究工作的進展情況，并上交課題研究階段報告。
5、結(jié)題要求。
每學(xué)期末或?qū)W年末為課題初步結(jié)題時間，課題結(jié)題要有結(jié)題成果(初稿)。結(jié)題成果一般分為論文和研究成果報告(教學(xué)成果)兩種。課題初步結(jié)題后，要在每學(xué)年度下學(xué)期對課題成果進行實踐驗證，然后對成果進行修訂完善，形成終稿。
6、課題成果評選。
每年5月底由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團隊組織本學(xué)期優(yōu)秀論文成果評選，然后根據(jù)區(qū)教研室所核定的指標數(shù)目進行擇優(yōu)上報。市級、區(qū)級課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀成果進行申報，校內(nèi)子課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀論文進行申報。
五、本學(xué)年校內(nèi)子課題立項的具體要求。
自本方案發(fā)布之日起，本期課題立項即正式啟動，下學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)將立項表以自己姓名命名發(fā)送至學(xué)校教導(dǎo)處。然后由學(xué)校課題管理小組對所有申報立項的課題進行審批，確定是否立項。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16487810.html】
