健康飲食和適量運動是保持身體健康的關鍵。一個完美的總結應該包括對過去一段時間工作和學習的全面概括和評估。這些范文中的經(jīng)驗和技巧對我們寫作總結時會有一定的幫助。
實驗室教育課心得篇一
在我們的科研生涯中，實驗室是我們追求科學夢想、實現(xiàn)科研目標的重要場所。然而，作為一個復雜的科研環(huán)境，實驗室也帶來了許多安全方面的挑戰(zhàn)。近期，我有幸參加了我們學院舉辦的實驗室安全培訓，這次經(jīng)歷讓我對實驗室安全有了更深入的理解和認識。
在這次培訓中，我們學習了許多實驗室安全相關的知識和技能，例如化學品的分類和存儲，實驗室事故的急救處理，以及實驗室廢棄物的安全處理等。這些知識不僅增長了我的實驗室安全知識，更讓我認識到實驗室安全的重要性。
實驗室安全不僅關乎我們自身的健康，也關乎我們的科研工作能否順利進行。每一次不慎的操作都可能引發(fā)事故，給我們的身體和科研工作帶來不可逆轉(zhuǎn)的傷害。因此，我們需要時刻保持警覺，按照安全規(guī)范進行操作。
此外，實驗室安全也關系到我們實驗室的聲譽。一個良好的實驗室環(huán)境不僅可以吸引更多的科研人才，還可以提高我們的科研工作效率。因此，我們應該以實際行動來維護實驗室的安全和秩序。
回顧這次實驗室安全培訓，我收獲頗豐。我不僅學到了實驗室安全的知識，也認識到了實驗室安全的重要性。我深感實驗室安全不僅是個人的責任，也是我們實驗室全體成員的共同責任。在未來的科研生涯中，我將更加注重實驗室安全，以實際行動為實驗室的安全和秩序做出貢獻。
實驗室教育課心得篇二
時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已來到實驗室大半年。由于老師的栽培與信任，以及學哥學姐的指導與幫助，我各方面的能力都有所提高。從我們的隊伍剛剛成立到現(xiàn)在的小有成就，我相信每一位隊員都會收獲到很多東西。下面我對我的工作進行一下簡單的總結：
1學習收獲。
我專業(yè)課的學習在實驗室的工作中得到了一定的鞏固與提高。在建模階段，學長們給了一些他們的經(jīng)驗，讓我在面對工作時不至于找不著頭緒而苦惱。每個人的思考方式都不一樣，參考他們建模的思想和建議，我就少走了很多彎路。團隊合作使我在我們實驗室的工作中受益匪淺。
其實，不僅僅是專業(yè)課的學習，大家在一起也會經(jīng)常討論和分享一些別的課程的學習資料和經(jīng)驗。我們在一起互相鼓勵，互相幫助，共同進步。良好的學習與相處氛圍讓我在工作時身心愉悅，提高了工作效率。
實驗室中每個人感興趣的方向不盡然相同，大家都有自己擅長的領域?？吹剿麄兌寄転槲覀冺椖孔鲂┴暙I，這就促使我自學一些沒有學過的軟件來提高自己的專業(yè)能力?，F(xiàn)在網(wǎng)絡這么方便，一些軟件的教程很容易就能看到。和老師以及同學們的相處中，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己學到的只是少的可憐的皮毛，更多更深的東西是需要自己用心去發(fā)掘的。真是“師傅領進門，修行靠個人”啊!
2生活收獲。
進入實驗室已經(jīng)接近一年，我有時會感覺我是如此幸運。機會往往就在彈指一揮間，我很慶幸我抓住了這個機會進入實驗室。在這里，我有一種如家的溫馨，有老師的適時督促，大師兄的高瞻遠矚，師姐的默默付出，各位師兄的苦苦鉆研，而我們這些師弟師妹們，當然會承蒙大家的照顧一步步前進的。
有時候，當我看到老師忙前忙后，就會想哪有一勞永逸的生活呢?高中時候覺得考上大學我的生活就會很完美，然而在大學，我會覺得能找到工作就好了。可事實卻不是這樣的，工作之后會有更大的壓力等著我。不如我就安安靜靜地過好現(xiàn)在的大學生活，不去著急。我相信，只要努力到了，到時候自然會水到渠成的.。
當我感到迷茫的時候，大師兄的一番言語讓我瞬時理清了方向，不能再渾渾噩噩過下去了，對自己的未來要有一個規(guī)劃，至少讓自己總有目標去追趕，不至于迷失在迷霧中，找不到前進的方向。
收獲很多，星星點點卻都已經(jīng)化作我的前行路上的明燈，照亮黑暗，指引我一步步走下去。
為了實驗室的長遠發(fā)展，我也提出一點我的建議。無規(guī)矩不成方圓，正如老師所說，我們都這么大的人了，經(jīng)常說我們老師也不好意思。我覺得我們可以定一個例會，大家定期交流一下最近自己的收獲，這樣可以起到一個監(jiān)督的作用。我們在實驗室也不至于感到無所事事。其次就是游戲問題，在上課時間來實驗室不能玩游戲。一個好的工作氛圍會讓人的工作效率提高很多!
總之，在實驗室學習的這些時光會是我大學一份美好的回憶。在以后的時間里我會一點點繼續(xù)裝飾它。
范例文篇2礁石因為信念堅定，才激起了美麗的浪花;青春因為追求崇高，才格外地絢麗多彩。50因為年輕，所以自信;因為自信，所以年輕。殼牌石油公司企劃主任德格說：“惟一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力?！倍皇兰o的三大主流的兩大亮點是失業(yè)與學習，每個人都不可回避的是——你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對自己有沒有更準確的定位和目標，在這個瞬息萬變的社會，每個人的需求都在不斷變化，怎樣才能始終與時代同步?物競天澤，適者生存，我們必須不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，以達到和符合不同人群的需求，團隊實驗室的培訓正是圍繞著創(chuàng)建學習型組織展開的。我們每個人只有不斷增強學習能力，才能適應變局，才能活出生命的意義。
我認為，融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的。《第五項修煉》幫助人們重建一種新的看問題的方式，從習慣看世界、看環(huán)境、看別人，改變到向里看、看自己、看自己的內(nèi)心;從看局部，到看全局、看系統(tǒng)。從而能看到存在與內(nèi)的智障，尋求到克服它們的可能。通過學習，使我們懂得如何提升自己的能力;自我開發(fā)、自我超越的能力;改善心智、提高認知的能力;團隊學習和團隊建設的能力;系統(tǒng)思考、掌握未來的能力。
通過參加團隊學習實驗室的學習，使我明白彼得.圣吉博士的觀點就是要我們?nèi)グl(fā)展學習型的團隊合作。我們應該從中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。發(fā)展學習型團隊是為了提高組織的競爭力，保證公司的生存，促進企業(yè)的發(fā)展，也是為了實現(xiàn)個人與工作的真正融合，使每個人在工作中享受生命的意義，更可以引導出不斷創(chuàng)新、不斷進步的新觀念，不斷突破自我，不斷挖掘潛能，努力形成“學習工作化，工作學習化”的學習觀和工作觀，努力創(chuàng)造理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工作創(chuàng)新的氛圍，創(chuàng)造公司內(nèi)部團結、和諧、奮進的氛圍，更好地履行職責，推動公司各項業(yè)務的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，使自己活出生命的意義。
實驗室教育課心得篇三
只有保證了最基本的人身安全，才能夠談得上更好的學習、和生活。在第一課中，我便看到了“安全是時時、事事、處處不能漠視的！”這樣一句話，老師也認真地跟我們說了這一門課程對我們今后的學習、生活是非常重要，密不可分的。
首先，老師給我們講了安全用電的知識，電是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞?，處處都有電，電可以說是我們的朋友，因為它為人類的發(fā)展貢獻了不少的力量；而另一方面，若我們沒能跟它“好好相處”，那它便是我們的敵人了。生活中，總是常常聽到有人因用電不當或不小心而導致自身觸電，有時還會導致他人的人身傷害。在課堂中，老師也搜集了一些觸電圖片讓我們以此警惕。
人體觸電有直接或間接接觸帶電體以及跨步電壓這幾種原因，直接接觸又分為單極接觸和雙極接觸。影響觸電危險程度的因素也有很多，電流大小對人體的影響是不同的，且通過人體的電流越大，人體的生理反應就越明顯，感應就越強烈，引起心室顫動所需的時間就越短，致命的危害就越大，這我們之前肯定是早知道了，不過學習了這門課程，我知道了感覺電流（最小電流）是1~3ma，擺脫電流（最大電流）是10ma，而致命電流（最小電流）僅僅30ma。而且一般40~60hz的交流電對人是最危險的，隨著頻率的增加，危險性將降低大于201*hz時產(chǎn)生的損害明顯減小，但高壓高頻電流對人體仍然是十分危險的。當人體觸電后，1~5min內(nèi)急救90%有良好的效果，10min內(nèi)只有60的救生率，超過15min就希望甚微了。同時，電流從左手到胸部是最危險的電流路徑；從手到手、從手到腳也是很危險的電流路徑；從腳到腳則是危險性較小的電流路徑。人體電阻與安全電壓也會影響觸電的程度。
所以，我們要對電氣設備采取安全措施：
1、設備的金屬外殼要采取保護接地或接零；
2、要安裝自動斷電裝置；
3、要盡可能采用安全電壓；
4、要保證電氣設備具有良好的絕緣性能；
5、采用電氣安全用具；
6、設立保護裝置；
7、要保證人或物與帶電體的安全距離；
8、定期檢查用電設備。
相比用電，火災也是不容我們忽視的?；馂慕o人類帶來災難,給國家和人民造成損失。人們在生產(chǎn)，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災。為了防止火災的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習慣。在任何場所，任何情況下都不能玩火柴，打火機，更不能點火玩耍。在家中，學?；蛞巴庥没?，要隨時注意火勢，不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關緊閥門，以免引起火災。
當遇到火災突發(fā)時千萬不要大亂章法，我們要鎮(zhèn)定，要用正確的方法自救。處在煙火中時，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻，老師也講過在火災中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死。如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中，我們不能叫喊，以免吸入過多的毒氣，我們可以向火場外面拋擲東西，讓外面的人發(fā)現(xiàn)我們從而前來救援。
如果遇到森林火災,要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發(fā)生火災,可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓。如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,拴在在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,我們應想辦法進入面積小的地方如衛(wèi)生間或廚房，因為它們?nèi)菀追忾]，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里都有水源裝置，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，我們可以用水向門上澆水，降低它的著火點。
當我們發(fā)現(xiàn)火情時，要盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災發(fā)生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，盡快到達火場。只有我們了解消防知識，才能在遇到火災時不慌張，才能在火災中安全撤離，保住生命。
最后，老師給我們講了一些急救知識，其中最重要的則是心肺復蘇了，心肺復蘇術簡稱cpr，就是當呼吸終止及心跳停頓時，合并使用人工呼吸及心外按摩來進行急救的一種技術。當我們遇到有人需要心肺復蘇時我們要采取一系列的步驟并且還須爭分奪秒的進行。
第一步，我們要判斷患者的意識，拍患者肩部并大聲呼喚：“喂，你怎么了？哪里不舒服？”，看看患者有無反應，若無反應，則認為患者意識喪失。第二步我們要高聲呼救或啟動急診醫(yī)療服務系統(tǒng)。第三步要放置復蘇體位，讓患者仰臥在堅實的平地，頭頸和軀干應平直無扭曲，雙手放在軀干兩側。如果患者面部朝下，則需要在呼救的同時小心轉(zhuǎn)動患者，一手托住患者的頭頸部，另一手扶住患者肩部，讓他的頭頸和軀干成為一個整體同時轉(zhuǎn)動。第四步要開放氣道，清除患者口鼻咽污物，解開患者衣領及褲帶。第五步要判斷呼吸，用耳朵貼近患者鼻部，聽其有無呼吸音，同時眼睛看向患者胸部有無呼吸，面部感覺患者有無呼吸氣流。判斷時間為5～10秒鐘。
第六步要開始進行人工呼吸，立即進行口對口人工呼吸，需要連續(xù)吹兩大口氣，用拇指食指緊捏患者鼻孔，深吸氣后，將患者的口完全包在吹氣人的口中用力將氣吹入，吹氣時間大于1秒鐘。第七步要判斷脈搏，一手將患者保持抬頭的姿態(tài)，另一手食指和中指在患者喉結旁2-3厘米的胸鎖乳突肌內(nèi)緣處觸摸頸動脈搏動，判斷心臟是否停搏，這期間要5～10秒鐘。如有脈搏則每5秒鐘吹氣一次，并監(jiān)測脈搏；如無脈搏立即進行胸外心臟按壓。
進行胸外心臟按壓時，要先找準按壓部位：成人心臟按壓部位在胸骨下1/2處，用右手中指食指沿肋弓推向胸骨下切跡向上兩橫指上緣處置手掌根于胸骨。再用一手掌根緊貼按壓部位，另一手重疊其上，指指交叉，手指稍微翹起，雙臂伸直并與患者胸部呈垂直方向，用上半身重量及肩臂肌力量向下用力按壓。按壓時每分鐘100次。心臟按壓與吹氣的比例為30：2，即按壓30次，吹2口氣，同時心里默數(shù)“1001，1002”。而且，胸外按壓要按30：2的比例連續(xù)重復5個周期。
另外，老師還跟我們講了很多生活中意外傷害的例子及其救治方法，或多或少的了解和掌握了一些問題的處理方法，有的也推翻了以前的錯誤急救方法。既然我們已經(jīng)學習了這么多的安全知識，我們就應該把他們應用于以后的實際工作中，隨時提高自己及家人的安全意識，防患于未然，若遇到意外事件，我們要掌握正確的應急措施，避免產(chǎn)生次生事故，同時掌握正確的急救方法，挽救他人生命。
實驗室教育課心得篇四
實驗室安全心得，對于每一位在實驗室工作的人來說，都是極其重要的。本文將分享實驗室安全的重要性、實驗室安全措施、以及個人在實驗室安全方面的經(jīng)驗與感受。
在實驗室里，無論是科研人員還是實驗室助理，安全意識都是至關重要的。一次不慎的實驗操作，可能引發(fā)嚴重的后果，包括身體損傷、財產(chǎn)損失甚至危及生命。因此，我們必須時刻關注實驗室安全，確?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行。
1.嚴格遵守實驗室規(guī)章制度：每個實驗室都有一套詳細的規(guī)章制度，涵蓋實驗室安全、實驗操作、設備使用等方面。我們必須認真學習并嚴格遵守這些規(guī)章制度。
2.實驗前進行充分準備：在進行實驗前，要對實驗設備、試劑、藥品等進行全面檢查，確保實驗過程的安全性。
3.保持實驗室整潔：亂放的實驗器材和未清理的實驗室都可能引發(fā)安全事故。因此，實驗室必須保持整潔，實驗器材和藥品要按規(guī)定的位置擺放。
4.嚴格控制實驗條件：在進行實驗時，要嚴格控制實驗條件，避免因操作不當導致的安全事故。
5.應急預案：實驗室應制定應急預案，包括火災、泄漏、突發(fā)事件的應對措施，以防止事故的發(fā)生。
1.保持警覺：時刻保持警覺，不忽視任何可能存在的安全隱患。
2.熟悉實驗室設備：熟悉實驗室的各種設備及其使用方法，可以大大降低因不熟悉設備而引發(fā)安全事故的風險。
3.認真學習：不斷學習新的實驗室安全知識，以應對新的安全隱患。
4.嚴格遵守規(guī)定：將實驗室的規(guī)章制度內(nèi)化為自己的行為準則，嚴格遵守，不得違反。
5.增強安全意識：通過學習和實踐，增強自己的安全意識，時刻提醒自己注意安全。
四、結語。
實驗室安全不僅關乎個人健康，也關乎整個科研團隊的工作效率與成果。每一次事故都可能給團隊帶來巨大的損失，甚至直接影響到整個科研項目的進程。因此，我們必須將實驗室安全視為己任，始終保持高度警惕，確保實驗室工作安全、有序地進行。
實驗室安全心得是一個不斷學習、實踐和反思的過程。只有在不斷總結經(jīng)驗、改進措施的過程中，我們才能更好地保障實驗室的安全，為科研工作創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境。
實驗室教育課心得篇五
20xx—20xx學年第一學期畜產(chǎn)組老師對我們一年級新生組織了組內(nèi)實驗技能培訓。通過這兩個月的實驗培訓，讓我有很多收獲和感觸。下面就這次培訓的內(nèi)容匯報一下自己這次培訓的心得。
本次培訓共分為兩個部分，第一部分是基礎實驗操作技能的培訓，這部分主要由田瑋老師負責，在這次培訓中我們主要進行了基本實驗技能操作和肉中常規(guī)成分測定兩個環(huán)節(jié)。在基本實驗技能操作部分田老師首先向我們進行了實驗室的要求規(guī)范講解，主要從衛(wèi)生、安全、不同樣品標簽區(qū)別等五個部分進行講授。同時，對于實驗中樣品的存放、處理、以及實驗操作過程中影響準確性、精確性、真實性的常見原因進行了講授。隨后老師又將常規(guī)實驗器材按照稱量、加熱類儀器、檢測類、破碎類等幾大類儀器的使用及注意事項進行了講解，通過這部分的講解，我對實驗室常規(guī)的儀器使用、校正方法以及注意事項有了基本的了解。
隨后的'近一個月時間，田老師，帶領我們進行了肉中常規(guī)成分測定的實驗培訓。主要是肉中水分的測定、肉中脂肪的測定以及肉中蛋白質(zhì)的測定。肉中水分的測定主要使用的是國標法進行測定，在實驗過程中，從樣品的處理、稱重、干燥各個環(huán)節(jié)老師一一向我們演示，并讓大家動手操作。肉中脂肪的測定采用的是索氏抽提法，在此過程中，老師向我們演示了索氏抽提器的使用方法，并對索氏抽提中注意事項及常見操作錯誤進行了講解。在肉中蛋白質(zhì)的測定學習中，此過程相比其他兩個較復雜一些，包括樣品的硝化和凱氏定氮兩個重要的部分，老師一一向我們演示硝化儀和凱氏定氮儀的操作，如何處理樣品，如何加樣、清洗等多個部分內(nèi)容。在培訓的過程中，大家積極動手，老師細心講授，一一演示操作，并將我們操作過程的錯誤一一指出并糾正，受益匪淺，相信在今后的實驗中如若再遇到相同或相近的實驗，將會大大地減少了錯誤的發(fā)生。
此次培訓的第二部分由張建威、張秋會、孫靈霞老師以及部分二、三年級研究生承擔。首先張老師向我們進行了實驗室日常管理規(guī)定和安全防范的講解，讓我們對于實驗室及實驗室器材的管理、使用等有了一定的了解，同時，我們還學會了很多實驗室安全方面的知識，在今后的實驗學習中能夠更好地保護自己的人身安全和實驗室公共財產(chǎn)安全。
在一起培訓方面，儀器培訓主要涉及到冷凍離心機、nmr、電子鼻、螺旋接種儀、pcr、蛋白質(zhì)凝膠電泳、滅菌鍋、小型離心機、高速分散儀、凝膠成像儀、螺旋接種儀、煙熏箱、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、色差計、冷庫真空包裝機、氣調(diào)包裝機ph指示劑、熒光分光光度計等20多個儀器。培訓形式靈活多樣，老師們從實驗儀器原理、實驗儀器操作演示、觀察實驗現(xiàn)象、學生動手操作以及后期的分析實驗結果等五個環(huán)節(jié)對我們進行講解。在培訓過程中老師們耐心地向大家進行了各種儀器的詳細說明和指導演示，同時，我們每名同學都要進行上手操作，老師在一旁將我們操作過程中的不規(guī)范和操作錯誤一一指出，這樣大家在今后的實驗中，如若再次使用儀器，相信不會再出現(xiàn)開始時的錯誤，加深了我們的印象，鞏固了基礎實驗知識和動手能力。使我們20xx級研究生新生能夠更好地熟悉中心實驗室的管理規(guī)定及安全規(guī)范，提高我了我們研究生新生的實踐動手能力，為今后進入實驗室做實驗、科研課題中涉及到的基本實驗操作技術，進行自己的課題研究等都打下了堅實的基礎。
實驗室教育課心得篇六
為熟悉生物安全法律、法規(guī)，建立生物安全意識，保證工作過程中掌握開展工作必需的生物安全知識和技術，避免實驗室感染，防止實驗室事故，學習了我國制訂了《病原微生物實驗室生物安全管理條例》。
《病原微生物實驗室生物安全管理條例》的貫徹實施，我國實驗室生物安全管理已經(jīng)步入良性發(fā)展軌道。國家認證認可監(jiān)督管理委員會作為高等級生物安全防護實驗室建設和管理的牽頭單位，發(fā)改委、科技部、建設部、環(huán)?？偩衷谝?guī)劃、論證、建設和環(huán)保方面各盡其責，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、教育部和國家質(zhì)檢總局在各自領域的相關實驗活動中分別把關。高等級生物安全防護實驗室建設必須獲得國家認可，與人體相關的高致病性病原微生物實驗活動必須通過衛(wèi)生部批準、與動物相關的實驗活動必須通過農(nóng)業(yè)部批準。各地方衛(wèi)生行政部門要積極研究和制訂bsl2實驗室建設與管理相應的法律法規(guī)。
律法規(guī)的不斷健全、完善，公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應急處理能力和重點傳染病防控水平必定穩(wěn)定提高。
對于我們來講，學習前對生物安全僅僅停留在一個較低水平。在學有關實驗全相關法津法規(guī)之前，我并不知道國家還出臺了這么多法津法規(guī)來規(guī)范、管理、保障實驗室的生物安全。通過此次學習我明確了自己在生物安全體系中所處的位置、應盡的責任及享有的權利。使自己對生物安全的認識上了一個新臺階，為自己的實驗室生物安全操作性打好堅實的基礎。通過此次學習使我認識到實驗室生物安全不僅僅是某個人的事情，它是整個科室，整個單位甚至可以說是整個國家的事情。
此次學習，了角很多實驗室生物安全相關的操作細節(jié)。使我在今后的實驗室工作中，在保證檢測結果可靠性的同時能更好地保護好自己及他人的身心健康。
實驗室教育課心得篇七
實驗室是國內(nèi)最早開展電分析化學研究工作的實驗室之一。五十年代初起源于極譜學研究，經(jīng)過五十年不懈的努力，特別是1989年被中國科學院批準正式對外開放以來，通過奮進開拓，在電分析化學的基礎理論和應用方面取得了許多有顯示度的科研成果，造就了以中科院院士、第三世界科學院院士汪爾康研究員，第三世界科學院院士董紹俊研究員為代表的高水平學術帶頭人，培養(yǎng)出一支素質(zhì)好、結構合理的科研梯隊。在電分析化學基礎研究、應用基礎研究，研究生培養(yǎng)，國際交流和儀器開發(fā)研究等方面均取得了顯著成就，是在國內(nèi)外享有較高聲譽的我國電分析化學的重要研究基地。根據(jù)美國信息科學研究所(isi)和elsevier(1993-1997)調(diào)查，近年來實驗室被列入國際電化學實驗室發(fā)表論文最活躍的前十名，并有二人被isi列入國際電化學論文發(fā)表前一百名，其中一人排名榜首。而且實驗室還與國內(nèi)外眾多的科研機構有著廣泛的交流。
此后又參觀了稀土化學與物理開放實驗室。稀土化學與物理開放實驗室在中國的稀土化學界有著不可動搖的地位。這里建立了稀土化學鍵理論，率先分離出了所有的稀土元素，開發(fā)了可視角度為180度的用于背投電視的稀土納米屏，研制出了可用于零下40度低溫的稀土電池、用于航天航空的稀土鎂合金，實現(xiàn)了稀土元素的綠色分離。稀土化學與物理開放實驗室擁有大量杰出的科研人才，承接了國家863項目、973項目和軍工項目在內(nèi)的大量科研項目。每年的科研經(jīng)費高達數(shù)千萬。在成立的幾十年時間里，獲得了國家獎項32項，出版專著18部，發(fā)表論文1600余篇，而且產(chǎn)業(yè)化建設也取得了大量的成績。
在這幾天里，我們一共參觀了合成樓、無機分析樓、新大樓、圖書館、集合基地和教育大廈。樓里出色的硬件設施深深的吸引了我們。不論是實驗室豐富先進的實驗儀器，還是寬敞的老師和學生辦公室，都是在一般高校里難以看到的。圖書館藏書也十分的豐富，而且先進的電動書架和寬闊明亮裝修漂亮的閱覽處也都讓我們眼前一亮。
參觀完所有大樓后的兩天，應化所根據(jù)我們自己的志愿安排我們到各個實驗室親自參與實驗。我和兩名同學被分到了景遐斌、陳學思兩位老師的大組。第一天就參加了組里每周一次的組會。聽黃宇彬老師講解他在日本參加的研究人造血液的工作，以及幾位研究生講解最近的研究進程，感覺收獲頗豐。由于是周末，實驗室沒有太多的實驗進行，我們更多的時間是在同老師和研究生們交流。在陳學思老師的辦公室里，陳學思老師向我們介紹了他的小組的科研方向，以及他們研發(fā)的可生物降解塑料的產(chǎn)業(yè)化情況。陳老師語言風趣、知識淵博，讓我們度過了一個開心又收獲頗豐的下午。陳老師的助手田懷雨老師向我們詳細的介紹了組內(nèi)每一位研究生的研究方向和研究成果。在實驗室內(nèi)，我們同研究生們交流了一些實驗心得。學長們向我們介紹了一些應化所的生活情況。
之后我們又同武大在應化所深造的學長們開了一個簡單的座談會。學長們向我們介紹了武大學生在應化所取得的成績，讓我們在驕傲的同時也感到了自身的壓力。作為武漢大學化學與分子科學學院的一員，我們有責任繼承學長們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為中國的化學事業(yè)做出自己的貢獻。
最后的一天里，應化所的相關負責人向我們介紹了應化所的產(chǎn)業(yè)化情況，然后參觀了記載著應化所輝煌歷史的展室。在感嘆于應化所輝煌歷史的同時，我們不得不離開這所生活過四天的家。難忘這四天的經(jīng)歷。難忘這次暑期社會實踐快樂而充實的經(jīng)歷。
實驗室教育課心得篇八
在實驗室里安全工作是一種職業(yè)素養(yǎng)，對于化學、生物、物理等領域的科研人員來說，更是至關重要。我在這里分享一些我在實驗室安全方面的心得和體驗。
首先，安全意識是保障實驗室安全的基礎。從進入實驗室的第一天起，我就被強調(diào)安全的重要性。每個實驗區(qū)域都有嚴格的安全規(guī)定，例如防火、防泄漏、防毒等，而且每個實驗人員都有責任遵守這些規(guī)定。只有充分認識到安全的重要性，才能在實際操作中避免潛在的危險。
其次，正確的操作和防護設備的使用是實驗室安全的保障。在進行實驗時，必須嚴格按照規(guī)定的操作流程進行，不能隨意改變步驟或省略步驟。同時，必須正確使用個人防護設備，如實驗室眼鏡、防護手套、防護面罩等，防止意外發(fā)生時受到傷害。
此外，緊急應對措施也是實驗室安全的重要組成部分。每個人都應該了解如何使用急救箱、如何處理緊急泄漏、如何報告緊急情況等。這些知識可以在緊急情況下救命。
最后，實驗室安全不是一成不變的。隨著科技的發(fā)展，新的安全問題不斷出現(xiàn)。因此，我們需要不斷學習新的安全知識和技術，以便更好地保障實驗室的安全。
總的來說，實驗室安全是一項艱巨的任務，需要每個人的努力和投入。只有充分認識安全的重要性，嚴格遵守規(guī)定，正確操作和防護設備的使用，以及及時更新知識和技術，我們才能保障實驗室的安全。
實驗室教育課心得篇九
環(huán)境科學101班姓名：學號：
在大四的第11-18周在實驗室做關于土壤有效養(yǎng)分含量的實習（堿解氮、有效磷、速效鉀）。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在實驗室為期兩個月的畢業(yè)實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。
在這兩個月的時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。起初我們上課時候一直以為土壤學實驗是很簡單的事情，但是真正要自己動手去做的時候卻不是那么的容易了。原來取土、晾干土樣以及篩土都有那么多的講究，的確，實驗需要自己抱著一顆探索的心去探究、去發(fā)現(xiàn)。吊兒郎當?shù)膽B(tài)度是不會成功的。
以實驗為主的的實習中，我受益匪淺，我不僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來以時刻自勉：1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。態(tài)度決定一切，一些小事，如刷擴散皿、刷試管，大家都是從這里開始的，不能因為好高騖遠就偷懶。只有用心地，以良好的態(tài)度做好這一件件小事，才能獲得大家的認可，也只有這樣，才能學習到真正的知識。
2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學好問是成正比的，知識總是垂青那些善于提問的人。3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。就像剛才說的一樣，由于理論知識不扎實，不系統(tǒng)，對于這些新的東西往往很難舉一反三，融會貫通。這個時候，思考就是非常重要的。做之前思考，做完后還要回過頭來思考。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。雖然現(xiàn)在對我們來說創(chuàng)新還不是件容易的事，但至少要有這種意識了。就是懷疑的態(tài)度和精神。其實就小的方面來說，很多方法和經(jīng)驗是一代代人口口相傳而來的，那么其中誤傳也是難免的了。我們還是要抱著懷疑的精神，善于思考和發(fā)現(xiàn)，才是做科研應該具備的素質(zhì)。從大的方面來說，本來對于研究身來說，就不是在單純的學習知識，而是創(chuàng)造知識，可見對于研究生而言，獨立思考及創(chuàng)造的重要性。
5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。我想這一點的重要性，每一個學生都應該敲響警鐘。實驗結果是什么就是什么，不能剽竊抄襲、更不能偽造數(shù)據(jù)。只有正視實驗結果，才能及時的找出存在的問題，有正對性的進行改進。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得細心。雖然開始也會有會有怕出錯，俗話說的好心急吃不了熱豆腐，但事實告訴我，應該對自己有信心，熟能生巧，應有勇氣去挑戰(zhàn)。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
通過本次實習，使我深深地體會到實踐的重要性。我們平時上課學的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實際中去，才能體現(xiàn)出它的價值，而且我們學習理論知識就是為了在實際中運用，實踐永遠是檢驗真理的唯一標準。通過本次實習，我學到了很多知識，對于書本上沒有的，或者不明白的都有了較為清晰的認識。通過本次實習，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
實驗室教育課心得篇十
實驗室的實習是對學生潛能的有效發(fā)揮，這種作用發(fā)揮得當，將可分擔實驗室的部分工作，所以正確有效的指導將起到重要作用。下面本站小編為大家整理的實驗室實習心得，希望大家喜歡。
在xx年大三下學期落下帷幕之際，我通過網(wǎng)絡應聘了揚州迅和化工科技有限公司實驗室助理一職，并于7月6日正式到崗實習。
揚州迅和化工科技有限公司，是一家致力于綠色化工科技的開發(fā)應用和原料藥物合成的工藝研究的公司。目前已和揚州地方知名化工企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系，共同進行實際生產(chǎn)中的綠色工藝改造。公司創(chuàng)始人黃先生，瑞士有機合成博士，具有20xx年左右的合成研究經(jīng)驗，具有豐富的研發(fā)經(jīng)驗和廣泛的科技人脈。
我實習期間的主要職責是輔助研發(fā)工程師進行項目研發(fā)，并能較獨立地完成一定的實驗任務，能進行實驗室化學品采購歸庫管理和實驗室日常事務管理。早上9點上班，午餐在揚州化工管委會就餐，晚上根據(jù)實驗室的項目反應情況，6點左右下班，擁有雙休。
實習期間，我在有機合成方面學到了很多，懂得了拿到一個項目該如何開展，實驗裝置該如何搭建，實驗人員該怎么安排，后處理該怎么有效處理，以及以外情況該怎么減免，最后盡可能得到較高的產(chǎn)率。這無疑為我日后走上工作積累了豐富的實踐經(jīng)驗。當然，這一切的一切，我要真誠的感謝黃博士和徐碩，也就是我實習期間的老板，是他們教會我這么多，耐心的指導和細心的指點。另外，我深刻的意識到，在校期間書本理論知識的膚淺學習，遠不及這為期不到兩個月的實戰(zhàn)演練，讓我意識到了自己的所缺，也體會到了自己的所需。在這最后的大四學習期間，我要抓住重點，加速充電，努力提高，使自己進步更快!
最后，我于8月23日向公司辭職，工作期限2個月，有效工作日36天，拿取工資保密，最后衷心的感謝我的老板黃博士，以及實驗室的徐工，小解，小宋，小蔡，小龐等同事，感謝他們在我實習期間對我的照顧。
從12月末進入實驗室以來到現(xiàn)在，我概括為第一階段，感覺上是比較合適的。今天要去把細胞從-70度冰箱轉(zhuǎn)移到液氮中，然后就可以回家過年了。大概年初四左右pandamumu姐姐又要來學校了，顯然我也必然會在她來學校之后三四天內(nèi)回來。
為什么我心血來潮想寫這么些東西呢?因為，我在我們年級里算比較早進入實驗室的，縱向?qū)Ρ取⒋蠖龠M入也是很早的了。我的同年級的朋友對“進入實驗室”還了解得不多，“仰視”的同學經(jīng)常會問：“你最近在研究什么啊?”“你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的現(xiàn)象了嗎?”“俯視”的同學經(jīng)常會問：“你今天又洗了多少管子啊?”“殺老鼠好玩嗎?”
籠統(tǒng)地回答一下：如果一個人進了實驗室第一個月內(nèi)就有自己的課題，然后就開始開始著手研究并且有所發(fā)現(xiàn)了，那是大牛人;當然，進實驗室以后也不能甘心就學洗管子、殺老鼠，很多東西都是只有在實驗室里才能學會的，比如“實驗室文化”、哥哥姐姐們項目的具體進展和你可以往哪些方向設計自己的課題、甚至每一種細胞的伺候方法都是不一樣的——每一代要養(yǎng)好有什么經(jīng)驗……不了解這些知識，自己設計project會很空泛、很不具有科學性，甚至只是變相的“簡單重復”。
我曾經(jīng)看到過一篇sjtu的人建議剛進實驗的小朋友要注意的東西，我看后的確覺得很無聊，似乎是人人皆知的。比如他說“要多討教師兄師姐的經(jīng)驗”，廢話，哪有先自己摸索經(jīng)驗的人嘛!再比如他說“不要把所有時間花在實驗臺上，要學會查閱文獻”，廢話，實驗資源有限，你想一直花在實驗臺上也不現(xiàn)實。
我還是結合自己的經(jīng)驗教訓談談我的體會。有些套話比如細心、踏實，沒什么好多說的。
第一是要膽大。剛學習養(yǎng)細胞的時候，一直害怕染菌、加錯藥……然后pandamumu姐姐還在邊上監(jiān)工，我反而做得很慢，有時拿槍的手也會抖的，然后加完一樣，想了半天，才放心。后來才發(fā)現(xiàn)，其實操作規(guī)范的話是不大可能染菌的，做的時候膽子越是大、動作越是快，效果越好。比如消化完的細胞，就是要靠快速的吹打、吸取，才能保證轉(zhuǎn)移的量盡量多。一般而言，桌上一共也就幾管子的溶液，不大可能加錯藥的。
第二，是要為自己留好后路。比如，師姐的做法，消化完后隨手把瓶子扔到廢液缸里，我也這么做了。可是今天我這樣做完以后發(fā)現(xiàn)消化下的細胞并不多，而把瓶子拿到顯微鏡下一看才發(fā)現(xiàn)細胞仍然貼在壁上。但是顯然，瓶子已經(jīng)和廢止廢液在一起呆過了，里邊的細胞是不能繼續(xù)保存的了。如果我當初用完的瓶子仍然放在無菌臺上，那么就不會出現(xiàn)如此的麻煩了。消化下的細胞不多，必然下一次要花更多的時間去養(yǎng)，而且已經(jīng)養(yǎng)成的那批就浪費了，感覺很可惜。
第三，是要把所有的想法全部想周到。比如這次消化得不好，其實在前一次就已經(jīng)有征兆了，可是我一直感覺是操作上的疏忽，而不認為是材料的問題。不過，我其實應該可以分析出來，胰酶忽冷忽熱用過很多次，很有可能是失效的。所以就應該要考慮這方面的因素。但是那時沒有仔細想過，第二次的時候由于一直誤以為是操作上的問題，因而操作更加周到，可是那顯然是無濟于事的。
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實驗室教育課心得篇十一
前兩天，我們土木工程專業(yè)學生的第一次實習開始了，實習分兩部分：參觀施工、建工實驗室現(xiàn)場與觀看錄像和以依據(jù)建筑規(guī)范及設計原理完成中小學教學樓的平面、立面、剖面設計。通過參觀學習使我們對建筑施工和結構實驗有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向?qū)У淖饔谩，F(xiàn)在我就對參觀施工現(xiàn)場與建工實驗室這部分內(nèi)容作一個總結。
上午：參觀學?？萍紭鞘┕がF(xiàn)場。
星期一上午我們參觀了學校在建的十四層科技樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽;同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場;當然在科技樓結構主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責任，重于泰山;由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習也要經(jīng)過他們的同意呢!
進到施工區(qū)，我們一眼就看到了科技樓的結構主體，當時結構主體給我的感覺就是不像建筑和不好看。這個可能是因為它和我所看到的過的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
我們跟著現(xiàn)場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。
上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經(jīng)綁扎好并放到了模板預留的槽里。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條;上不是架立筋，主梁和次梁也不同;受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土時也要注意密實。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路;架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發(fā)現(xiàn)連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業(yè)和結構專業(yè)合作的一個體現(xiàn)。
我們的現(xiàn)場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以認識也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性認識吧!
下午：參觀建工實驗室。
建工實驗室是一座比較老式的工業(yè)廠房建筑，外表像以前的民用建筑。其頂部采用了預制鋼筋混凝土行架梁和混凝土板，這種構造既笨重又限制了梁的跨度，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛使用的剛行架和鋼板所取代。其兩側柱子是典型的工業(yè)廠房的柱式，上部有牛蹄，用于安裝吊車的軌道。其寬面也個立了兩根抗風柱，這些柱和每隔一段距離設的梁使墻能有足夠的剛度以抵抗強風的荷載。
實驗室的作用在于給結構設計師一個能檢驗其設計可行性的場所，這對建筑物的安全性和可靠性是至關重要的，同時也是科學實驗所必備的。
在實驗室，我們看到了許多大型的實驗儀器，它們實質(zhì)上都是給試件提供壓、拉、剪方面的應力，從而檢測其能承受力的能力，也就是它們的強度。
結構構件(通常是柱梁板，當然也有樁)通過吊車吊到實驗機床上，然后對構件施加荷載，并通過設置在構件里的傳感器將應力和變形情況的有關信息傳給相關儀器，實驗員記錄數(shù)據(jù)并分析處理變可以得出結果了!
在實驗室，我們還可以看到做各種構件的模型。其中有做樁的鋼絞線和拉緊鋼絞線的套子等。
當然，我們不僅看了各種機器，以及了解了它們的基本用途和使用方法，而且對建工實驗有了初步的認識，并建立起一種實驗檢驗假設的觀念，這次參觀應該是有比較大的收獲的。
第二天上午：觀看與建筑有關的錄象。
前一天通過現(xiàn)場參觀，我們對建筑有了一般的感性認識，但對于施工的過程與一些細部問題和可能發(fā)生的危險問題我們知道得還比較少。通過紀錄片的形式，我們能從整體的廣度來認知和學習。
我們觀看了曾經(jīng)是全國第一高樓的______大廈的建設過程，從錄像里我們看到了鋼筋混凝土結構建筑的建造過程，也看到了比較先進的施工生產(chǎn)技術，例如：泵送混凝土的澆筑方法和高效的支模技術等。這些技術在生產(chǎn)中應用給生產(chǎn)帶來了很高的效率。
在第二部錄像中我們看到了地球上最嚴重的自然災害——地震對人們生命財產(chǎn)的損害，當然，除了人的生命外受到地震傷害最大的就是建筑了。每當?shù)卣鹨u擊城市時，就會有成千上萬的建筑毀于一旦，地震后的城市將是滿目瘡痍，我們平時習慣的街道樓房都消失了，這對我們的精神是很大的傷害。
那些年代久遠的老房子，沒有經(jīng)過什么抗震處理，在地震中是很容易被毀的。這似乎是理所當然的，因為這些房子大多是磚石結構或磚混結構，這種結構的抗震性能是很差的，幾乎不可以抗震的。然而有些鋼筋混凝土框架結構的樓房在地震中也不能幸免——當然這些情況還要對建筑物所在的環(huán)境和它的固有頻率與地震頻率的關系進行研究——但原因往往是這些建筑結構受力的不合理性。
上個世紀89十年代，人們?yōu)樵鰪婁摻罨炷粮邔咏ㄖ目拐鹦阅埽芯亢烷_發(fā)了很多新的技術方案，結構工程師們以為這些新的技術方案能使建筑物有效的抵抗地震的襲擊，但結果很不幸，接二連三地有高層建筑在地震中倒塌，就連強度更大的高架橋結構在地震中也頻頻倒塌，這讓全世界的結構工程師感到恐慌。我們到今天還不能清楚地理解地震的活動狀況，不知道它們什么時候會發(fā)生，但即使能在地震前預測出來，也只是對人的逃生增加希望，對建筑物毫無作用，如果我們不能很好地解決地震振動對建筑結構本身的傷害作用問題，我們的建筑就毫無反抗之力，只能坐以待斃。
幸運的是,隨著鋼結構廣泛使用，結構工程師們發(fā)現(xiàn)，雖然很多設計抗震性很高的鋼筋混凝土建筑紛紛在強地震中倒塌了，而沒有一列鋼結構高層建筑出現(xiàn)過坍塌現(xiàn)象。這足以說明鋼結構建筑在地震中的不倒優(yōu)勢，同時也給那些處于地震活動頻繁的國家或地區(qū)帶來希望，他們可以通過少建或不建鋼筋混凝土結構只建鋼結構的房屋來減少由地震帶來的損失。日本和臺灣都是這樣，現(xiàn)在臺灣連幾層的教學樓都要用鋼結構的。
雖然鋼筋混凝土結構在地震頻繁地帶不被人青睞，但在中國，尤其是大陸有的還是很多的。就拿廣州來說吧，每年廣州都要建很多高層甚至超高層建筑，這些建筑絕大多數(shù)是鋼筋混凝土結構的。不能說好還是不好，但要真的發(fā)生了地震，那廣州的市民可就遭殃了，人口密集且人們又生活在容易受破壞的房子里，其結果是很難想象的了!
小結。
在實習中我們的確接觸了不少實際應用的東西，但離實際水平較高的生產(chǎn)方式和比較先進的技術還有很大的差距。我發(fā)現(xiàn)我們看到的生產(chǎn)工藝都是不算先進的，就像我們看錄像的支模方式在科技樓還沒有用上，而人家在八十年代初就已經(jīng)開始使用了，這可能是因為施工單位的物資匹備不足，但先進的生產(chǎn)工藝確實可以提高施工進度和生產(chǎn)質(zhì)量。
從建筑發(fā)展的趨勢來看，鋼結構越來越受到人們的重視和肯定，研究鋼結構的受力和增強鋼結構的耐火性是一個亟待深入的課題。
當然我們還是要立足于鋼筋混凝土結構的學習，通過學習和實踐使我們對建筑的構造有更深入的了解，并且不能忽視某些可能發(fā)生的隱患，以確保我們建造的高樓真正地能應付各種緊急情況。
實驗室教育課心得篇十二
此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學生學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要體現(xiàn)出來。
經(jīng)過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結束之時，我對在這半年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定—uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸殘基的測定——dns—cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。通過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的。現(xiàn)在更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不知道應該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一直知道課前預習是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力；做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！
實驗室教育課心得篇十三
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余時間對學生進行輔導。在初三全體任課教師的共同努力下，高標準的通過了實驗會考。
認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學生進行實驗考核，發(fā)揮教學示范作用，指導其他學校開展實驗教學。
年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：
1、樹立為教學服務意識，協(xié)助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。
3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現(xiàn)用制的`液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
7、保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。
8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
實驗室教育課心得篇十四
實驗室即進行試驗的場所，在實驗室工作要謹慎且細心。下面是帶來的實驗室心得體會范文，歡迎大家閱讀。
經(jīng)歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候?qū)W過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內(nèi)容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容！但是老師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗的不足，以后需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應該是全面實際的應用型人才！
透過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是回轉(zhuǎn)機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛質(zhì)。個性是在做實驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設計時刻有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質(zhì)量，因此如果有什么出錯請指出！
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。
實驗教學的全過程包括認識、基礎、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應用中的硬件電路相脫節(jié)。使學生缺乏硬件設計及調(diào)試分析能力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統(tǒng)，缺乏認識。單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一起調(diào)試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。
單片機實驗板的構成及基本功能。
單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有xxx個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結合，進行實驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結合在一起學習，使課程有延續(xù)性，也提高了學生學習的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的應用系統(tǒng)。
單片機實驗板的衍生功能。
此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學生學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要體現(xiàn)出來。
經(jīng)過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結束之時，我對在這半年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。通過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的?，F(xiàn)在更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不知道應該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直知道課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值！
實驗室教育課心得篇十五
本年度各業(yè)務科室均已按年初計劃完成全年的質(zhì)量控制活動，具體情況如下：
1、質(zhì)管科今年共組織參加cnas、國家cdc、省cdc組織的能力驗證及比對活動9次，涉及食品、化妝品、微生物、水、消毒產(chǎn)品、地方病共18個項目。在已知結果的6次活動中，4個項目不滿意，1項可疑，9項合格。
2、質(zhì)管科在4-10月共組織食品科、環(huán)境科、微檢科、放射防護科、消毒科以人員比對、盲樣考核等方式對食品及水中的有機氯、機房防護、污水中細菌菌落總數(shù)，水中的鉛含量4個項目進行了考核，除有機氯測定外，其余結果均為滿意。
3、衛(wèi)檢所對食品、化妝品、水、水處理劑、公共場所空氣、放射防護共6大類11種產(chǎn)品共24個項目以人員比對、儀器比對、留樣再測、盲樣考核方式進行了質(zhì)控活動，結果均為滿意。
4、消毒科對7類項目按人員比對、留樣再測的方式進行了質(zhì)控活動，結果均為滿意。
5、微檢科以人員比對、盲樣考核方式對菌落總數(shù)及金葡、沙門氏菌、阪崎桿菌、小腸結腸炎耶爾森氏菌、產(chǎn)氣夾膜菌、空腸彎氏菌進行了考核，結果均合格。
6、病毒科以人員比對、方法比對對hiv-ab、麻疹igm、風疹igm、輪狀病毒4各項目進行了內(nèi)部質(zhì)控活動，結果均合格。
今年參加能力驗證活動的結果不能令人滿意，特別是食品參加的酒中甲醇、雜醇油、鉛、錳的測定，其中鉛、錳結果因為結果填報錯誤造成不滿意，令人意想不到。此點也是日常檢測報告中同類問題的延續(xù)。反映出我們各級審核人、授權簽字人工作未盡到職責。目前已通知相關科室暫停沙門氏菌、雜醇油、鉛、錳的cnas標識使用。
從室內(nèi)質(zhì)控結果來看，有機氯的測定無論在食品科還是環(huán)境科都還存在一定問題。一是對于8種成分的譜圖位置還不甚明了，二是定量誤差太大，相關人員對于造成的誤差原因無法給出有效說明。下步需加強監(jiān)督，需要相關科室在20xx年對此項目計算出不確定度。
其他需要改進的地方是：微檢科在制定內(nèi)部質(zhì)控活動計劃時要更加詳細具體，各科室在每次活動結束后應及時進行結果的評價。
今年全年質(zhì)控計劃得到了較完整的實施，實施中反映出的問題，需要大家一起努力解決。
實驗室教育課心得篇十六
實習是我們步入社會的橋梁，是一個能幫助我們完成校園人到社會人轉(zhuǎn)變的過渡階段，在實驗室近3個月的實習馬上就要結束，有一點欣喜，欣喜自己得到了一次成長;有一絲留戀，留戀那幫幫助過我關心過我讓我成長的同事們;有一些期盼，期盼通過這次實習經(jīng)歷讓我在未來的學習工作中更成熟理性。因此，實習的總結也是很有必要的，回顧自己的得失，好給以后的路程中提供一些借鑒指明一些方向。
實習，有很多人經(jīng)歷著這樣的尷尬：作為學生，總是覺得自己被忽視，實習期沒有事情可做，白白浪費時間;作為企業(yè)，覺得實習生完全不懂公司工作流程，無法把重要事務交托給他們。因為一早就有心理準備，在dop部實習時，很快克服了這種尷尬，基于dop的工作一定的`復雜性和專業(yè)性，我所做的都是一些簡單而瑣碎的工作，因此，不敢說自己的業(yè)務技能有多大的提高，但是我在這里耳濡目染，學到更多的也是更受用的，是對工作的一種態(tài)度，一份責任心，一種信念，預測準、計劃優(yōu)、成本低是我們dop的部門使命，6.7.8月份，也是公司銷量最大，部門擔子最重的月份，為了完成我們的工作目標，同事們自覺加班成了最平常最普通不過的事情，遇見調(diào)休也會打電話回來再囑咐一下工作，會爭論，會煩躁，但都是為了一致的目標，秉著絕不拖讓部門拖公司后腿，而要讓部門在公司更有影響力的信心在拼命戰(zhàn)斗。也許我無法擔負這種核心的任務，但我也和同事們站在一起，做好我自己，希望也能出一份力，盡管微不足道，也是一股勁。
態(tài)度認真誠懇，從小事做起，不推脫，不找借口。我一沒經(jīng)驗二沒人脈，要獲得公司的認可，除了認真、主動之外沒有其他的方法。像復英發(fā)傳真、填寫報銷單、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、賬單核對等這些簡單瑣碎的小事我都一一認真對待，盡自己的努力盡快完成任務，絕不耽擱。做錯了主動承擔，努力補救，下次注意。一次去復印發(fā)票把一張發(fā)票居然落在復印機上了，幸好找回來了，認真的反省，吃一塹長一智，再也沒有發(fā)生過這樣粗心的事，再小的事也是該用心的，一屋不掃何以掃天下?工作積極主動，有工作意識。明白自己是來工作來實踐的，不是來混日子的。沒有任務時，我會主動去問同事有沒有什么我可以做的，空閑時去公司內(nèi)部網(wǎng)看看公司的資料，通過這些資料熟悉公司的組織構架，各部門職責以及公司新聞等，也是一種更好了解公司的途徑。因為同事們都很忙，我也不好意思在工作時打擾，所以都會在吃飯的空當問一些問題，或者在午休時讓同事教一下如何做哪張報表，種種。也有不少收獲。
最后，感謝給我這次實習的機會，感謝dop的同事們在工作時給我的關心和幫助，讓我在這里得到成長，收獲頗豐。
實驗室教育課心得篇十七
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的'知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
實驗室教育課心得篇十八
前兩天，我們土木工程專業(yè)學生的第一次實習開始了，實習分兩部分：參觀施工、建工實驗室現(xiàn)場與觀看錄像和以依據(jù)建筑規(guī)范及設計原理完成中小學教學樓的平面、立面、剖面設計。通過參觀學習使我們對建筑施工和結構實驗有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向?qū)У淖饔谩，F(xiàn)在我就對參觀施工現(xiàn)場與建工實驗室這部分內(nèi)容作一個總結。
上午：參觀學校科技樓施工現(xiàn)場。
星期一上午我們參觀了學校在建的十四層科技樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽;同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場;當然在科技樓結構主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責任，重于泰山;由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習也要經(jīng)過他們的同意呢!
進到施工區(qū)，我們一眼就看到了科技樓的結構主體，當時結構主體給我的感覺就是不像建筑和不好看。這個可能是因為它和我所看到的過的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
我們跟著現(xiàn)場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。
上到第十層，我們看到工人們還在綁扎鋼筋，柱和梁的鋼筋已經(jīng)綁扎好并放到了模板預留的槽里。我觀察了其中的幾條梁和柱，就像老師說的：梁的下部是首力筋，主梁有九條，次梁有六條;上不是架立筋，主梁和次梁也不同;受力筋和架力筋之間用箍筋綁扎。而柱子就不一樣了，三四條梁要交匯于柱，就必然要使梁的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆筑混凝土時也要注意密實。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路;架力筋在上方，也是縱橫兩路放著。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁扎好，為了保證面筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發(fā)現(xiàn)連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業(yè)和結構專業(yè)合作的一個體現(xiàn)。
我們的現(xiàn)場參觀時間很有限，只看到了工人在布置板筋，沒有看到他們澆筑柱梁板，砌筑磚墻以及其它的施工情景，所以認識也是很片面的，這個只能作為我們對施工的感性認識吧!
下午：參觀建工實驗室。
建工實驗室是一座比較老式的工業(yè)廠房建筑，外表像以前的民用建筑。其頂部采用了預制鋼筋混凝土行架梁和混凝土板，這種構造既笨重又限制了梁的跨度，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛使用的剛行架和鋼板所取代。其兩側柱子是典型的工業(yè)廠房的柱式，上部有牛蹄，用于安裝吊車的軌道。其寬面也個立了兩根抗風柱，這些柱和每隔一段距離設的梁使墻能有足夠的剛度以抵抗強風的荷載。
實驗室的作用在于給結構設計師一個能檢驗其設計可行性的場所，這對建筑物的安全性和可靠性是至關重要的，同時也是科學實驗所必備的。
在實驗室，我們看到了許多大型的實驗儀器，它們實質(zhì)上都是給試件提供壓、拉、剪方面的應力，從而檢測其能承受力的能力，也就是它們的強度。
結構構件(通常是柱梁板，當然也有樁)通過吊車吊到實驗機床上，然后對構件施加荷載，并通過設置在構件里的傳感器將應力和變形情況的有關信息傳給相關儀器，實驗員記錄數(shù)據(jù)并分析處理變可以得出結果了!
在實驗室，我們還可以看到做各種構件的模型。其中有做樁的鋼絞線和拉緊鋼絞線的套子等。
當然，我們不僅看了各種機器，以及了解了它們的基本用途和使用方法，而且對建工實驗有了初步的認識，并建立起一種實驗檢驗假設的觀念，這次參觀應該是有比較大的收獲的。
第二天上午：觀看與建筑有關的錄象。
前一天通過現(xiàn)場參觀，我們對建筑有了一般的感性認識，但對于施工的過程與一些細部問題和可能發(fā)生的危險問題我們知道得還比較少。通過紀錄片的形式，我們能從整體的廣度來認知和學習。
我們觀看了曾經(jīng)是全國第一高樓的x大廈的建設過程，從錄像里我們看到了鋼筋混凝土結構建筑的建造過程，也看到了比較先進的施工生產(chǎn)技術，例如：泵送混凝土的澆筑方法和高效的支模技術等。這些技術在生產(chǎn)中應用給生產(chǎn)帶來了很高的效率。
在第二部錄像中我們看到了地球上最嚴重的自然災害——地震對人們生命財產(chǎn)的損害，當然，除了人的生命外受到地震傷害最大的就是建筑了。每當?shù)卣鹨u擊城市時，就會有成千上萬的建筑毀于一旦，地震后的城市將是滿目瘡痍，我們平時習慣的街道樓房都消失了，這對我們的精神是很大的傷害。
那些年代久遠的老房子，沒有經(jīng)過什么抗震處理，在地震中是很容易被毀的。這似乎是理所當然的，因為這些房子大多是磚石結構或磚混結構，這種結構的抗震性能是很差的，幾乎不可以抗震的。然而有些鋼筋混凝土框架結構的樓房在地震中也不能幸免——當然這些情況還要對建筑物所在的環(huán)境和它的固有頻率與地震頻率的關系進行研究——但原因往往是這些建筑結構受力的不合理性。
上個世紀八九十年代，人們?yōu)樵鰪婁摻罨炷粮邔咏ㄖ目拐鹦阅?，研究和開發(fā)了很多新的技術方案，結構工程師們以為這些新的技術方案能使建筑物有效的抵抗地震的襲擊，但結果很不幸，接二連三地有高層建筑在地震中倒塌，就連強度更大的高架橋結構在地震中也頻頻倒塌，這讓全世界的結構工程師感到恐慌。我們到今天還不能清楚地理解地震的活動狀況，不知道它們什么時候會發(fā)生，但即使能在地震前預測出來，也只是對人的逃生增加希望，對建筑物毫無作用，如果我們不能很好地解決地震振動對建筑結構本身的傷害作用問題，我們的建筑就毫無反抗之力，只能坐以待斃。
幸運的是,隨著鋼結構廣泛使用，結構工程師們發(fā)現(xiàn)，雖然很多設計抗震性很高的鋼筋混凝土建筑紛紛在強地震中倒塌了，而沒有一列鋼結構高層建筑出現(xiàn)過坍塌現(xiàn)象。這足以說明鋼結構建筑在地震中的不倒優(yōu)勢，同時也給那些處于地震活動頻繁的國家或地區(qū)帶來希望，他們可以通過少建或不建鋼筋混凝土結構只建鋼結構的房屋來減少由地震帶來的損失。日本和中國臺灣都是這樣，現(xiàn)在中國臺灣連幾層的教學樓都要用鋼結構的。
雖然鋼筋混凝土結構在地震頻繁地帶不被人青睞，但在中國，尤其是大陸有的還是很多的。就拿廣州來說吧，每年廣州都要建很多高層甚至超高層建筑，這些建筑絕大多數(shù)是鋼筋混凝土結構的。不能說好還是不好，但要真的發(fā)生了地震，那廣州的市民可就遭殃了，人口密集且人們又生活在容易受破壞的房子里，其結果是很難想象的了!
小結。
在實習中我們的確接觸了不少實際應用的東西，但離實際水平較高的生產(chǎn)方式和比較先進的技術還有很大的差距。我發(fā)現(xiàn)我們看到的生產(chǎn)工藝都是不算先進的，就像我們看錄像的支模方式在科技樓還沒有用上，而人家在八十年代初就已經(jīng)開始使用了，這可能是因為施工單位的物資匹備不足，但先進的生產(chǎn)工藝確實可以提高施工進度和生產(chǎn)質(zhì)量。
從建筑發(fā)展的趨勢來看，鋼結構越來越受到人們的重視和肯定，研究鋼結構的受力和增強鋼結構的耐火性是一個亟待深入的課題。
當然我們還是要立足于鋼筋混凝土結構的學習，通過學習和實踐使我們對建筑的構造有更深入的了解，并且不能忽視某些可能發(fā)生的隱患，以確保我們建造的高樓真正地能應付各種緊急情況。
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實驗室教育課心得篇十九
這次實驗室安全培訓給我留下了深刻的印象。在實驗室里，我們常常會接觸到各種化學物質(zhì)，如果不注意安全，就可能發(fā)生意外事故。因此，了解實驗室安全知識，遵守實驗室安全規(guī)定，對我們的健康和安全至關重要。
在實驗室里，我們要注意的事項有很多。比如，我們要穿戴適當?shù)膫€人防護裝備，如防護眼鏡、手套、衣服等，以防止化學物質(zhì)的傷害。此外，我們還要注意處理化學物質(zhì)的正確方法，如使用正確的操作方法、存儲和處理化學物質(zhì)的正確方法等。
在實驗室里，我們也要注意防止火災和爆炸等事故的發(fā)生。因此，我們不僅要了解消防器材的使用方法，還要熟悉實驗室的安全逃生路線。在發(fā)生緊急情況時，我們要保持冷靜，迅速采取行動，保護自己和他人的安全。
通過這次實驗室安全培訓，我更加深入地了解了實驗室安全知識，也更加重視實驗室安全。我相信，只有我們掌握了實驗室安全知識，才能更好地保護自己和實驗室的安全。
總之，實驗室安全是我們在實驗室工作的重要前提。我們要時刻保持警惕，遵守實驗室安全規(guī)定，保護自己和他人的安全。
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