教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)文字材料，它對于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和實用性；其次，教案要合理布置教學(xué)內(nèi)容，注重知識的組織和連接，使學(xué)生能夠逐步建立完整的知識結(jié)構(gòu)；此外，教案還應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；最后，教案還要注意評價和反思，及時總結(jié)教學(xué)效果并進行調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。接下來是一些教師備課的精華資源，希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
母親的賬單教案篇一
讀了這篇文章后，我受益非淺。深深地感到母親是多么的偉大。父母為我們付出了那么多的辛苦和汗水，他們所做的一切都是為了我們?nèi)蘸蟮拿篮蒙?。那種愛是不能用金錢來衡量的，那種愛也是一種用言語難以表達的愛。我們?yōu)楦改笌鸵稽c小忙是理所當(dāng)然的，根本沒有理由向父母索要報酬，區(qū)區(qū)一點小忙和父母為我們付出的愛相比之下，就顯得太渺小了。
母親的賬單教案篇二
小彼得是一個商人的兒子。有時他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺得制己似乎也已成了一個小商人。
有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款帳單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點事的報酬。
某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的.餐盤旁邊放著一份帳單，上面寫著：
母親欠她兒子彼得如下款項：
為取回生活用品20芬尼。
為把信件送往郵局10芬尼為。
在花園里幫助大人干活20芬尼。
為他一直是個聽話的好孩子10芬尼。
共計：60芬尼。
彼得的母親收下了這份帳單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒有說。
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己口袋時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。他把帳單展開讀了起來：
彼得欠他的母親如下款項：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。
為他十年中的吃喝0芬尼。
為在他生病時的護理0芬尼。
為他一直有個慈愛的母親0芬尼。
共計：o芬尼。
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。
母親的賬單教案篇三
我每天為媽媽干活都要索取報酬，自從我學(xué)習(xí)了《母親的賬單》后，我不僅不要報酬，而且更體貼媽媽，幫媽媽分擔(dān)了很多家務(wù)。
小彼得做了一點事就給媽媽開了一份賬單，媽媽又給小彼得開了一個愛的賬單，用無言的愛教育了小彼得，小彼得不僅承認(rèn)了錯誤，而且還把那六十芬尼塞進了媽媽的口袋。
回過頭來看看我，我也確有此事，有一天，媽媽下班回來，忙著做飯，做著做著，發(fā)現(xiàn)鹽不夠用了，就叫我去買鹽，我問媽媽鹽多少錢一元那你給我兩元錢吧為什么？一元錢買鹽，一元錢是我的跑路費。因為媽媽著急，隨手給了我兩元錢，我還高興著今天買鹽沒白買。事后，我覺得很不應(yīng)該，媽媽為了我們，任勞任怨，把報酬兩個字甩到了一邊。我真自愧不如。
以后，我不僅要為媽媽分擔(dān)家務(wù)，而且不要報酬做些力所能及的事，做個懂事的孩子。
母親的賬單教案篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》這篇課文。學(xué)過后，我回味再三。
它主要寫了小彼得用賬單向媽媽要他做的那些事的報酬，媽媽給了他，但最后小彼得還是把錢又還給媽媽了的故事。
這篇課文讓我懂得了：親人與親人之間是不宜以金錢來衡量的，尤其是母子之間。它還讓我懂得了母愛是偉大而無價的，是任何金錢都買不來的。我們應(yīng)該孝敬父母，尊敬父母。幫父母干活是應(yīng)該的，不能干一點雞毛蒜皮的事就向父母索要報酬。
我們應(yīng)該在學(xué)校聽老師的話，在家聽父母的話，做一個孝順、懂事、聽話的好孩子。
母親的賬單教案篇五
我讀了《母親的賬單》這篇課文，覺得媽媽的愛是無私的。
當(dāng)我讀到小彼得把60芬尼塞進了媽媽上衣口袋，我在心里默默地說：小彼得，你做得對，你是應(yīng)該把報酬還給媽媽，你想，媽媽為我們付出了這么多，卻沒要你的報酬，你只做了自己應(yīng)該做的事，還向媽媽要報酬。
我想到：我的媽媽每天接送我，撫育我長大，我卻絲豪沒感受到媽媽的愛，也沒在報答父母。
母愛真是無價呀！
母親的賬單教案篇六
今年寒假，我讀了《母親的賬單》這篇文章。講的是小彼德從不懂事到變得懂事的故事。
這是怎么回事呢？其實小彼德是一個商人的兒子，整天要幫爸爸把一些收款和付款憑證送到郵局。
有一次，他突然想：給媽媽寫一個賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。晚上媽媽發(fā)現(xiàn)了賬單，上面是他幫媽媽做的什么什么，幾芬尼，媽媽看完小彼德的賬單付給了彼得索要的報酬，并給小彼德回了信，小彼德一看，感到羞愧萬分。
上面是媽媽幫助小彼德做的事，可上面全都是0芬尼。讀到這里我被深深地感動了。我看到了母愛的偉大，想想以前有時我不滿意了，就跟媽媽頂嘴。那時我沒有想到媽媽是愛我才會吵我的呀！
讀了這篇文章，我決定以后要幫媽媽做些力所能及的事情，并且不要報酬。
母親的賬單教案篇七
讀了《母親的賬單》，心中有種莫名的沖動，耳邊總是回蕩著世上只有媽媽好的歌聲。
小彼得為媽媽做一點事，就如此斤斤計較，而他的母親，給了小彼得十年的幸福、十年的吃喝、在他生病時的護理以及他一直有一個慈愛的母親，卻從不說一聲。我知道了媽媽的用意，她想讓小彼得知道，她的付出是無價的，她的付出只為小彼得。但我發(fā)現(xiàn)媽媽還有一項沒有寫進去，那就是愛！她對小彼得的愛是用再多的錢也買不到的，這是一種偉大的母愛！從前、現(xiàn)在和將來，小彼得都擁有著他母親給他的愛！我讀了這篇文章，悟出了一個道理：千金難買母親的愛！小彼得的媽媽愛小彼得，我們的媽媽又何嘗不愛我們呢？生活中，媽媽總是默默無聞地付出著愛：每天，耳邊嘮嘮叨叨的關(guān)懷，是母親的愛；考試失敗了，堅定而又執(zhí)著地支持我們的，是平時嘮嘮叨叨的母親一切的一切，都是母親給的。而母親的愛，是母親給我們最大的財富！這愛會永遠地陪伴著我們，時時刻刻指引著我們走向正確的道路，走向更好的明天！
母親的賬單教案篇八
今天，我們學(xué)習(xí)了散文《母親的賬單》。學(xué)完后，我懂得了母愛是無價、無私、無聲的。父母為我們付出了很多，我們要回報他們。
這篇課文主要講了小男孩彼得在幫媽媽做了一些普通的家務(wù)活之后，向他的母親寫了一份賬單索取報酬。在他如愿以償?shù)氐玫搅恕?0”芬尼報酬的時候，他看到了媽媽給他的賬單后，羞愧萬分地把報酬還給了母親。
彼得為什么會羞愧萬分地把報酬還給了母親呢?親愛的讀者朋友們，讓我們一起來看看媽媽到底寫了怎樣的一份賬單，會讓小彼得這么做呢?原來賬單上羅列著媽媽十年來為彼得和家庭的幸福做的許多重要的事情，還有媽媽索要的報酬：“0”芬尼!
通過小彼得的賬單和媽媽的賬單的對比，使我們感覺到小彼得的幼稚和可笑，更使我們感受到了媽媽的慈愛和偉大!我想起了祖老師曾對我們說過的一句話：“父母之愛無需語言，無需任何方式，是自然生成而流進我們心田的。”
下課鈴響了，但是《母親的賬單》卻深深地印在了我的腦海里!
母親的賬單教案篇九
很久很久以前，我就已經(jīng)體會到了母愛的偉大無私，這個星期天我又體會到了母親對兒女的愛是不計報酬的。
有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我?guī)退芘芡龋屹I了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高?，F(xiàn)在想起來我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報酬，媽媽我真想對你說：“從今天開始，我不再是只知道母愛是偉大無私的了，我已知道母愛是不計報酬的，我再也不向你要任何報酬了，因為我長大了，因為我懂事了，因為我知道了兒子不能向父母索取報酬，因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬?！?/p>
我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我娛樂，為了我學(xué)習(xí)我的母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個便宜一點的，可是母親為了我玩得高興，學(xué)得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子，看著我輕輕松松學(xué)習(xí)的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號，我真的愛你，我真的知道了兒女不該向父母索取報酬，父母對兒女的愛是無私的，偉大的，不計報酬的——我愛你，我親愛的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬，因為我讀了《母親的賬單》受益匪淺。
母親的賬單教案篇十
1、初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。
2、通過學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的`。
引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。
一、情境導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞。
1、師范讀。
2、分段讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。
5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。
三、整體感知課文，朗讀課文。
1、自由練讀課文。
2、指名讀課文。
3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。
4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。
四、作業(yè)設(shè)計書寫生字。
一、情境導(dǎo)入。
什么是賬單？你見過嗎？
齊讀課題，講了一件什么故事呢？
二、理解課文。
1、自由讀文，主要寫了什么？
2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？
3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。
4、對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？
6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？
7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？
三、
學(xué)習(xí)了你有何收獲？
母親的賬單教案篇十一
今天我們學(xué)了一課叫《母親的賬單》這一課講的是一個叫彼得的小男孩，他的爸爸是一個商人，有一天，他想也開一張收款單給他媽媽，去每天幫大人做事的報酬。媽媽發(fā)現(xiàn)餐桌上有一份賬單，媽媽仔細(xì)的看了看什么也沒沒說，晚上彼得得到了每天幫大人做事的報酬，他發(fā)現(xiàn)桌子上還有一份賬單，看了后感到羞愧萬分，他跑到媽媽身邊，把自己所得到的報酬，塞進了媽媽的口袋。
學(xué)了這一課讓我很感動，因為這個媽媽用不同的教育方法教育孩子，這是給不同的媽媽，慈愛的媽媽。
學(xué)了這一課讓我懂得了：做一些家務(wù)事是應(yīng)該的，如過還要報酬，那就不對了，我們欠父母那么多，還能要什么，你一輩子也還不了，愛是無私的，愛是無價的。金錢是買不回來的。
母親的賬單教案篇十二
今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》這篇課文，文中講了小彼得是個商人的兒子，每天幫媽媽干活，向媽媽索要60芬尼的報酬，而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分慚愧。
通過學(xué)習(xí)這篇課文，現(xiàn)在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛無價。
母親的賬單教案篇十三
3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大。
重點：有感情地朗讀課文。
一、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入。
師：今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲(板課題)。
二、品讀全文、體會母愛。
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎?(交流：老師讀得怎么樣?)。
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文，可以把你認(rèn)為最感人、最喜歡的段落反復(fù)讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛讀書的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫出你讀懂的和你不懂的。
三、過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單(出示彼得列給母親的賬單)。
1、指生讀師：你有何感受?生:____。
(若生說彼得不對，師可導(dǎo)“一個人付出勞動得到報酬不是理所應(yīng)當(dāng)嗎?生_____。
五、小結(jié)：孩子們，在這個世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢?請同學(xué)們根據(jù)老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。(小組合作完成)。
在我難過時，媽媽——————，
在我——————，媽媽——————，
在我———媽媽————————，
媽媽，親愛的媽媽，你是這個世界上最可愛的人。
七、看得出來，同學(xué)們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛，下面請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學(xué)完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩名言，還可以說說你今晚回家準(zhǔn)備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
生——————。
八、結(jié)束：謝謝同學(xué)們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動!
母親的賬單教案篇十四
該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的`是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。在這篇課文的教學(xué)中，我有以下幾點做得比較好：
一、充分利用“學(xué)習(xí)提示”引領(lǐng)整課的教學(xué)。
從三年級上冊開始，每篇略讀課文前都會有一段編者寫的話，我們暫且把它叫做“學(xué)習(xí)提示”。學(xué)習(xí)課文前，我先讓學(xué)生讀這段提示，明確學(xué)習(xí)要求，使得教學(xué)環(huán)節(jié)清晰又有條理，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)任務(wù)非常明確，有利于學(xué)習(xí)活動的開展，同時也讓學(xué)生明了略讀課文的學(xué)習(xí)方法。這樣的話，當(dāng)學(xué)生到了第三學(xué)段，遇到略讀課文的時候，即使老師還沒有教，學(xué)生也可以按照“學(xué)習(xí)提示”自己來學(xué)習(xí)課文。我覺得這是比較好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
在我們第二學(xué)段的教學(xué)中，我想老師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。在這篇課文的教學(xué)中，我圍繞學(xué)習(xí)提示中提出的第一個問題，請學(xué)生邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容，因為剛剛是中年段的起始階段，學(xué)生組織語言的能力比較差，因此，教學(xué)時我沒有要求一步到位，而是輔以手段，把這個問題分解成三個小問題：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣讓生的語文能力有所發(fā)展，學(xué)生從說得不太好到說得比較清楚、簡潔。
三、教材處理比較得當(dāng)。
我選取了課文中最為重要的部分——彼得寫的賬單和媽媽寫的賬單，吧兩份賬單放在一起，請學(xué)生進行對比，先讓學(xué)生讀這兩份賬單，想想兩份賬單有什么不一樣的地方，學(xué)生經(jīng)過讀對比，發(fā)現(xiàn)媽媽寫的賬單都是0芬尼，而彼得卻向媽媽要60芬尼，第二發(fā)現(xiàn)時彼得為媽媽做的都是些微不足道的小事，而媽媽為彼得做的事都要花很多的心血，而且一做就是十年。在此基礎(chǔ)上再和學(xué)生探討“學(xué)習(xí)提示”中的第二個提示：媽媽既然做了那么多事，而且一做就是十年，為什么要在賬單上寫上0芬尼。對比讀賬單為學(xué)生感受媽媽只求付出，不求回報的無私的愛做了很好的鋪墊。
四、適當(dāng)安排讀寫結(jié)合。
在學(xué)生感受了彼得媽媽對彼得的愛之后，我讓學(xué)生回顧自己的生活，聯(lián)系生活實際，題自己的媽媽寫一份賬單，我給他們每人發(fā)了一張作業(yè)紙：
為（誰）(做什么)元。
為（誰）(做什么)元。
為（誰）(做什么)元。
……。
共計：元。
在寫賬單時，讓學(xué)生回憶自己的媽媽為自己做的看似平常卻飽含媽媽關(guān)愛的事。把課文中母愛的偉大和無私與自己的生活勾連起來。通過寫賬單，讓學(xué)生感受媽媽對自己的關(guān)愛，這樣安排，既提升了學(xué)生的語文能力，又升華了情感。
母親的賬單教案篇十五
就問我的同學(xué)：“你的遙控飛機多少元？”他撇了撇嘴，斜著小眼回答道：“150元，你也買？”
每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí)：50元。
共計：150元。
寫完后，我若無其事的走到爸爸的房間，偷偷的把它放在爸爸的床頭。
第二天早上，吃過早飯，我去背書包上學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)我的書包上放著150元錢和一張紙條，紙條上這樣寫道：
你在家中的吃喝：0元。
你生病時的護理：0元。
爸媽每天辛勤的工作：0元。
共計：0元。
我讀著讀著，感覺到羞愧萬分。躡手躡腳的走到爸爸的房間，把那150元錢小心翼翼的放回爸爸的床頭，飛一樣的跑出家門上學(xué)去。
母親的賬單教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“主意、索取、羞愧”的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大。
重點：
有感情地朗讀課文。
難點：
一、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入。
師：今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲（板課題）。
二、品讀全文、體會母愛。
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎？（交流：老師讀得怎么樣？）。
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文，可以把你認(rèn)為最感人、最喜歡的段落反復(fù)讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛讀書的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫出你讀懂的和你不懂的。
三、過渡：
從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單（出示彼得列給母親的賬單）。
1、指生讀師：你有何感受？生：……。
（若生說彼得不對，師可導(dǎo)“一個人付出勞動得到報酬不是理所應(yīng)當(dāng)嗎？生……。
五、小結(jié)：孩子們，在這個世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢？請同學(xué)們根據(jù)老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。（小組合作完成）。
七、看得出來，同學(xué)們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛，下面請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學(xué)完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩名言，還可以說說你今晚回家準(zhǔn)備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
八、結(jié)束：謝謝同學(xué)們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動！
母親的賬單教案篇十七
教材簡析：
《母親的賬單》是長春版三年級下冊的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給母親開了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了母親開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了母親的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文味很強的文章。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬分”的意思，體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
3、以賬單為中介，和文本、老師、同學(xué)、自己展開多方對話，喚起學(xué)生生活體驗，對小彼得心理活動融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達自己的內(nèi)心體驗，體會母愛的無價、無私和無聲。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私和無聲。
教學(xué)難點：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私和無聲。
課時安排：2課時（第二課時）。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點。
過渡：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《母親的賬單》。（齊讀課題）上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞，首先我們開火車復(fù)習(xí)詞語。
1、復(fù)習(xí)詞語。
款項郵局賬本塞車主意問心無愧。
彼得賬單索要報酬堵塞羞愧萬分。
2、讀課文回顧主要內(nèi)容。
2）誰來說說課文講了什么事？
3）年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開了一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_賬單，他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。
二、走進文本，感悟原因。
1、請同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫賬單的呢？可以把你覺得重點的詞語或句子用筆圈畫下來。想好了也可以和同桌說一說。
2、匯報交流。
1）誰愿意和大家交流一下。
2）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺得自己是小商人了，就給媽媽寫賬單索取相應(yīng)的報酬?？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“?！
三、品讀賬單，感受母愛。
1、對呀，此時此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報酬的愿望實現(xiàn)了嗎？
2、請你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會更精彩。
3、你覺得他的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？
1）這是一份特殊的賬單，誰愿意讀一讀？
2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽。
3）指導(dǎo)朗讀第一條款項。
a、誰來讀第一條款項。誰敢第一個讀？請大膽地讀給大家聽。
b、指生讀。
c、評讀：你們聽起來有什么感受？評價一下她的朗讀。
d、指導(dǎo)朗讀。
e、請同學(xué)們醞釀一下感情，語速、語調(diào)要有變化。再來練習(xí)讀一讀，老師希望能聽到不同的表達方式。
f、我們一起來讀一讀。
4）指導(dǎo)讀第二條款項。
a、看來你們在用心讀了。我要獎勵你！獎勵你——獎你們繼續(xù)往下讀！
b、誰來讀？好，男孩子這么踴躍，就獎勵男孩子們讀第二條款項。
c、很好，感情的基調(diào)定得好！
5）指導(dǎo)讀第三條款項。
a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項，你們有信心讀得更好嗎？
b、讀的不錯。
6）指導(dǎo)讀第四條款項。
a、請同學(xué)們看第四條款項。你想怎么讀呢？為什么這么讀？
b、就請你讀讀好嗎？你覺得讀的滿意嗎？
7）指導(dǎo)讀整個賬單。
a、誰能完整的讀一讀這份賬單？
b、讓我們一起讀讀再來這份賬單吧。
c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動。
1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）。
請同學(xué)們邊聽邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說說！
2）匯報交流。
4）是呀，母親賬單上的每個字都深深敲打著小彼得的心，對比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。
c、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟母私。
（預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）。
1）這么多同學(xué)都對這個問題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。
2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀！
引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）。
十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生回答）。
當(dāng)彼得生病的時候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生回答），
媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生回答）。
2、融情想象，感受無價（機動）。
1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會：十年是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。
2）請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽為彼得做過哪些事？
3）先自己小聲說說，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說。
愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來說吧。
3、品讀計算，感受無價。
我們不妨來算比賬；如果十年中的每一項都要付報酬，該付多少呢？
1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報酬？
2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報酬？
3）十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少報酬？
4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報酬？
對！這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。因為媽媽的愛是無價的。（板書：無價）。
5）師引：讓我們帶著對母愛的感激之情讀讀這份無私無價的賬單，用心體會一下0的深刻內(nèi)涵吧。
4、深化母愛，感悟無聲（機動）。
1）孩子們，老師有個問題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？你能解答嗎？（板書：無聲）。
2）是呀，母愛無聲，面對孩子這份賬單，母親沒有訓(xùn)斥，沒有拒絕，而是巧妙地開出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛的無私和無價。
3）讓我們帶著對母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。
四、抓住詞語，體會悔意。
3）指導(dǎo)朗讀。
a、那這幾個詞在讀的時候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）。
b、孩子們，拿起書自己先練練。要用心體會小彼得此時此刻的內(nèi)心。你們誰讀得最有感情，誰就是小彼得的知音。
c、誰能來試試？
d、我們每個人都有做錯事時羞愧萬分的感覺，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情。
e、男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬分嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心聲。
4）表達感受、抒發(fā)情感。
五、拓展延伸，升華情感。
孩子們，老師相信此時此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動著許多想對自己媽媽說的話。再過一段日子就是母親節(jié)了，就請你拿起筆寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。（屏顯：對媽媽說的話配樂《感恩的心》）。
小結(jié)：孩子們，就讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這偉大、無私的母愛吧！最后和老師一起讀并記住這句話：母親的愛是你今生最寶貴的財富。
六、板書。
愛
無私無價無聲。
母親的賬單教案篇十八
這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲無私和物價表現(xiàn)得極為動人。
二、教學(xué)目標(biāo)。
(1)、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
(2)、體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。
(3)、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私，并以實際行動報答母親。
三、教學(xué)重點、難點。
1、重點：讀懂課文內(nèi)容體會人物的思想感情。
2、難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
四、課前準(zhǔn)備：小黑板、音樂。
五、課時安排：一課時。
(一)、情感導(dǎo)入。
1、背誦《游子吟》。
3、齊讀課提。
(二)、初讀課文。
1、初讀要求：
(1)勾畫出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。
(2)用自己的話說說課文講了一件什么事?
2、全班交流匯報。
(三)、再讀課文，體會思想感情。
1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單?勾畫出來讀讀。
2、板書出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
(1)內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。
(2)時間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年。
5、是呀，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢?(學(xué)生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報酬呢?(0芬尼)是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計較報酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛啊!(板書：無價、無私)。
6、讓我們對比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單。
7、談體會：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會到了什么?
8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無盡的母愛，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時，他有什么感受呢?(羞愧萬分)哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀。
9、他為什么會羞愧萬分呢?(學(xué)生自由說)。
10、指導(dǎo)朗讀。
11、指導(dǎo)看圖，聽范讀。
12、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼f些什么?(學(xué)生發(fā)揮想像，體會人物的思想感情)。
13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單，就讓小彼得羞愧萬分，認(rèn)識到自己行為的錯誤，并將索取到的報酬主動退還給媽媽，這就是一種無聲的教育。(板書：無聲)讓我們再來讀讀這份良苦用心的賬單。
(四)、總結(jié)深化、拓展積累。
1、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個教師，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價的、無私的、無聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠記住——《媽媽的賬單》，這份愛的賬單。
2、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛!(小黑板出示以下句子)。
_我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。
_慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?
_世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
_媽媽，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
(1)、學(xué)生自瀆感悟。
(2)、孩子們，每年五月的第二個星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過去了，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧。(音樂《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛)。
(3)、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應(yīng)該如何來匯報媽媽對我們的愛呢?(學(xué)生自由暢談，如何以實際行動匯報媽媽的愛)。
板書設(shè)計：
彼得的賬單媽媽的賬單母愛。
取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼無價。
把掛號信件送往郵局.10芬尼為他十年的吃喝0芬尼無私。
在花園幫助擔(dān)任干活20芬尼為他生病是的護理0芬尼無聲。
彼得是個聽話的孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼。
共計：60芬尼共計：0芬尼。
母親的賬單教案篇十九
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是長教版三年級下冊第9單元中的《母親的賬單》這篇課文。課文講的是德國男孩小彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的'口袋。
課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和自學(xué)能力，這個寫他們同齡人的故事，會讓他們感受到無窮樂趣；文中的人物，會讓他們感到可親；2份賬單的描述，會讓孩子感受到語言的魅力；而真摯感人的情感，又會讓孩子受到心靈的洗禮。鑒于這些特點我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字，掌握一個多音字。理解“主意、索取、羞愧”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、閱讀課文，體會母愛的無私與偉大。
本課的教學(xué)重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；難點是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
三、設(shè)計理念。
閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，充滿精彩，一個重要的方法就是讓學(xué)生在自主閱讀過程中得到鍛煉和提高，本課的教學(xué)，力求體現(xiàn)這一理念，一切從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)，喚醒學(xué)生生活中真實的體驗，激活他們生活的記憶。讓閱讀成為學(xué)生的個性化活動。讓學(xué)生在讀中多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，在讀中實現(xiàn)多元思維、多樣感悟、多情共振，讓心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長。在聽、說、讀、想中落實語文工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、說教法學(xué)法：
1、朗讀品味法2、想象法3、討論交流法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓孩子留心生活，感受父母平時對自己的關(guān)心和愛。
2、多媒體。
六、教學(xué)過程。
（一）整體感知，檢查反饋。
1揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。
2初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句，自主識字。
3初讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。
4研讀賬單，引導(dǎo)想象，喚醒生活的記憶，讓學(xué)生看賬單想象，回憶生活中的真實，喚醒那份真摯、偉大的情感。這一設(shè)計不僅喚起了學(xué)生的情感體驗，而且訓(xùn)練了學(xué)生的語言，注重了學(xué)生語言的積累、感悟和運用，人文性和工具性達到了完美的統(tǒng)一。
5自己設(shè)計作業(yè)，抒發(fā)情感，升華課文主題。
母親的賬單教案篇二十
“賬單”的意義，大家應(yīng)該都知道?？墒?，在我閱讀的《賬單》一文中，兒子布拉德卻給了母親一張賬單。讀了這篇文章之后，我深有感觸。
《賬單》主要講了：布拉德是一個喜歡用金錢來衡量東西的小男孩，連做家務(wù)也要用金錢來衡量，于是他便給了母親一張賬單：“媽媽欠布拉德：跑腿費3美元；倒垃圾2美元；擦地板2美元；小費1美元；媽媽總共欠布拉德8美元。”媽媽看后，以同樣的方式也寫了一張賬單給了布拉德。當(dāng)布拉德打開賬單時，他愣住了，賬單上寫：“布拉德欠媽媽：教養(yǎng)他0美元；在他得水痘時照顧他0美元；買衣服、鞋子和玩具0美元；吃飯和漂亮的房間0美元；布拉德總共欠媽媽0美元?！眿寢尀椴祭吕龅囊磺卸际?美元。布拉德利看到這一切時，他沉默了，因為他懂得了媽媽養(yǎng)育我們是多么不容易，而自己做點家務(wù)卻向媽媽要酬金，太不應(yīng)該了。
一開始，布拉德干了一點應(yīng)該做的家務(wù)就想索取金錢，希望得到回報。而他的媽媽呢？她無私奉獻了這么多，卻連一分錢也不要，不圖回報，任勞任怨。在我平常的生活當(dāng)中，我卻沒有做到可以經(jīng)常自愿去幫媽媽做家務(wù)、幫忙，甚至有時媽媽請我?guī)兔?，我也不幫。有一次，媽媽忙得不可開交，他請我?guī)鸵幌旅?，可是我聽了卻依然無動于衷?？墒菋寢屖窃跒榱宋乙约斑@個家才這么忙的呀！為何我不能去幫助她呢？現(xiàn)在想一想，我是多么不應(yīng)該呀！其實，我們的媽媽也都像布拉德的媽媽一樣：一直無私地為我們服務(wù)，為我們孜孜不倦、默默無聞地服務(wù)。媽媽的愛就像溫暖的陽光、甘甜的雨露、清新的空氣圍繞在我的身邊。
我們應(yīng)該多去幫助和感謝我們的媽媽，因為她們所付出的，我們一輩子也無法回報。讓我們學(xué)會感恩！學(xué)會感謝那無私的愛！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16486920.html】
