編寫教案有利于教師反思教學，改進自己的教學方法和策略。教案的編寫需要考慮學生的不同學習習慣和學習風格下面是一些編寫教案的優(yōu)秀范例，供大家參考和學習。
大班社會教案中國的首都北京篇一
活動目標：
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
了解北京的建筑和景色。
體驗熱愛祖國的`情感。
活動準備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
活動過程：
1.共同回憶有關情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對天安門的認識：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？
教師用相機為幼兒拍照留影。
大班社會教案中國的首都北京篇二
活動目標：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
活動準備：
幼兒用書《首都北京》。
活動過程：
1、共同回憶有關情節(jié)，討論：
――“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？“。
2、幼兒閱讀圖書并討論：
（1）交流各自對天安門的認識：
――“天安門在哪里？它時什么樣的？“。
“天安門廣場的升旗儀式是怎樣的？“。
“人們是怎樣觀看升國旗的？為什么？”
（2）邊看圖片邊驗證他們的介紹，作小結。
交流北京著名的`古跡、特產(chǎn)：
――“你們還知道哪些北京非常著名的古跡、建筑？”
“你最喜歡北京的什么地方？為什么？”
選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
――“想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張相？”
教師用照相機為幼兒拍照留影。
大班社會教案中國的首都北京篇三
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中國人的名和姓大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、了解中國人的名與姓的特點、傳統(tǒng)。
2、理解名字蘊含的美好寓意。
3、體會父母對自己的關愛與期望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
名卡、班級屋、標記、吹塑板、磁鐵、筆
1、導入活動，介紹自己的名字
——謝謝你們友好的把名字告訴了我，現(xiàn)在我們都認識了。友好的向對方介紹自己的名字，能讓我們一點點認識，成為好朋友?？磥?，名字是我們交朋友必須要了解的，友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字，學習使用排、列。
(這里既有數(shù)學知識的滲入，又能讓孩子意識到排、列在實際生活中的應用)
——好多名字放在你們面前，你能不能很快找到自己的名字?(出示班級屋，上面有全體小朋友的名字，還有漢字：第一排，第二排……數(shù)字1、2等)
——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字，還有幾個什么字?(認識漢字第幾排)誰來告訴我你的名字在哪里?(引導幼兒學習找名字的方法：第幾排第幾個是我的名字)
3、找出名字中的姓，發(fā)現(xiàn)秘密
——現(xiàn)在啊，我要請小朋友快快地上來找到自己的名字，把他拿回去?？墒?，如果大家一齊上來，擠在一起，這樣好不好?大班的小朋友要學會排隊，還要互相照顧，好了，快快上來找到自己的名字，把它拿回去吧(提醒孩子排隊，相互照應，也是對幼兒社會性行為的培養(yǎng))
——剛才小朋友們不推也不擠，有的小朋友還主動讓別人先拿，大家做得真棒，我要獎勵大家每人一張寶貝卡，伸出小手來(把貼畫依次貼到幼兒的手背上)這是老師表揚大家的，高興嗎?現(xiàn)在老師要請你做一件動腦筋的事情：把這張寶貝卡貼到你的姓下面，一定要想好了哪是你的姓，貼好了，趕快把名字送到前面來。
——看看小朋友做的標記，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?自己的姓在名字的那個位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的，姓在名的前面，名在姓的后面，中國人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統(tǒng)
——那我想問一問小朋友，你們有的姓劉，有的姓張，你為什么姓劉姓張?
你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?
小結：介紹了自己的姓名，我們發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的傳統(tǒng)，那就是爸爸姓什么，寶寶就會姓什么，不過，現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車老師，誰知道我姓什么?誰來告訴我，我為什么姓車?對了，因為我的爸爸姓車。咱們這些姓里，有我這個姓嗎?沒有吧，我的姓是不是很有意思?中國人的姓很多，，除了平常咱們知道的姓張，姓李、姓王、姓劉，還有很多有意思的姓，比如，有的人的姓有兩個字，象《三國演義》里最聰明的諸葛亮，他的姓就有兩個字——諸葛，這樣的姓叫復姓。因為中國的姓多，咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現(xiàn)在我們一起做一個有趣的游戲，我來念百家姓，念到誰的姓，誰就輕輕的走道我身邊，好嗎?準備好了嗎?開始。
5、名字的含義：
——姓的后面是我們的名字，誰來說一說你的名字是什么意思?
6、延伸：了解姓氏的由來，保持繼續(xù)探究的興趣。
我們中國人的姓，每一個都有一段有趣的歷史，每一個都有一個好聽的故事，你們想知道自己的姓是怎么來的嗎?那好，回家以后查查資料，問問自己的長輩，一起探索咱們中國姓名的秘密吧。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班社會教案中國的首都北京篇四
1知道北京是中國的首都，是舉辦奧運會的地方。
2、了解天安門廣場上的'主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗。
活動準備。
1、《小朋友的書我的祖國叫中國》《小朋友的書美工》。
2、中國地圖。
活動過程。
一、北京――我們的首都。
1、出示中國地圖，找一找北京的位置。(當個別幼兒找到北京的位置時，提問：你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)。
2、找一找浙江的位置，貼上標識，并與北京連線。
3、告訴幼兒北京是中國的首都，是國家領導人辦公的所在地。(可以設置輔助問題：首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。
二、20北京奧運會。
1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第8頁“年北京奧運會”進行小組交流。小朋友，你知道嗎?這是什么地方請你說一說.(圍繞認識北京奧運會主要建筑物：鳥巢和水立方展開)。
2、認識奧運會主要建筑物“鳥巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運會，這是中國第一次舉辦奧運會。中國了不起，北京了不起。
三、天安門廣場。
1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第9~10頁“北京――中國的首都”進行小組交流，小朋友到過天安門廣場嗎?哪里都有什么?(圍繞認識天安門城樓、人民英雄紀念碑、人民大會堂等建筑展開，也可以請去過北京的幼兒對照書上的照片進行介紹)。
2、引導幼兒了解天安門廣場是世界上最大的廣場，是舉行重大活動的場所每天在這里舉行莊嚴的升旗儀式。(在次認識國旗)。
3、使用《小朋友的書美工》第五頁“天安門”，請幼兒制作天安門城樓。也實線剪下天安門的平面圖，在沿虛線折疊，然后把灰色的部分黏貼好，稍作整理，立體的天安門城樓就此做好了。
大班社會教案中國的首都北京篇五
每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔了，孩子參與的很少?？紤]到為出游做準備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。
活動目標。
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。
2、初步學會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。
活動準備。
1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。
2、準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼）等。
活動過程。
1、導人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
（2）啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
（3）觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
（4）幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結。
3、分小組制定選物計劃表。
（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4、集體討論計劃表。
教師引導幼兒討論以下幾點：
（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？
（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機、桌布等帶多少合適？
（4）你的好朋友喜歡吃什么？
教師引導幼兒修改計劃表。
5、根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
活動小結。
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。
活動反思。
隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越強烈?？墒?，家長經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。
我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準備的`物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
此外，利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當?shù)奈锲?，整合了科學領域的目標；最后，引導幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關愛之情。多領域整合恰恰是組織社會領域活動的特點。
“社會領域的教育具有潛移默化的特點?！蔽易⒁饬烁鱾€環(huán)節(jié)中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關愛等。
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大班社會教案中國的首都北京篇六
活動名稱：
好朋友。
設計思路：
如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗和情感進行提升。
活動目標：
1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
活動準備：
1、已學過游戲《我們都是好朋友》。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點：在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》。
出示小鳥的.頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友。
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?
大班社會教案中國的首都北京篇七
在初步會唱歌曲《北京，我們的首都》的基礎上，嘗試用不同樂器及替代物為鑼鼓經(jīng)伴奏，探索在一種樂器上敲擊出不同音色。
2．各種樂器若干(鼓、鈸、小鈴、雙響筒、響板、鍋、盆)。
(一)復習歌曲。
1．初次演唱。
t：上次導游帶我們?nèi)ケ本┞糜危覀兛吹搅撕枚嗑包c，今天我們來做小導游，唱一唱，為外國游客介紹首都北京。做個神氣的小導游，介紹時嘴巴張得圓圓的，讓外國朋友聽清楚。(引導幼兒完整演唱歌曲，注意要字吐詞，例如：高、掛、上、煌等。)。
2．再次演唱。
(引導幼兒在演唱時頭跟著聲音轉起來，最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作和別人不同。)。
(二)復習歌曲。
t：在唱鑼鼓經(jīng)的時候，有的孩子用手拍身體，我們請他們來試試，看看怎么拍。(引導幼兒嘗試拍擊鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，要求每個孩子和別人不同)。
例如：
乙臺乙臺1乙臺匡i倉倉拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍肩拍手拍手。
才才倉拍臉拍臉拍手。
臉臉臉臉拍手。
(三)探索敲擊自選樂器的方法。
1．幼兒討論哪些地方配樂器。
t：你們的歌聲非常好聽，為了吸引更多外國朋友來北京參觀，我們想什么辦法再熱鬧一些?(配上樂器)。
2．討論第一旬乙臺乙臺l乙臺匡i用什么樂器。
個別幼兒嘗試敲奏所選樂器，其余幼兒拍身體不同地方發(fā)出不同聲音，唱出鑼鼓經(jīng)為其伴奏，如：選雙響筒，敲擊雙響筒兩邊筒管表示“乙臺”，敲擊雙響筒把柄表示“匡”。
替代物。
選擇茶葉罐，敲擊罐壁表示“倉”敲擊罐蓋表示“才”；又如：選擇臉盆，敲擊盆地表示“倉”敲擊盆壁表示“才”。
4．討論第三旬倉倉企倉乙臺倉i倉倉企倉乙臺倉i才才才才i倉i鼓勵幼兒。
大班社會教案中國的首都北京篇八
活動目標：
1、了解北京的一些著名建筑和發(fā)生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。
2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。
3、感受祖國首都的美好，萌發(fā)對做過首都的喜愛之情。
活動準備：
1、通過“給家長的一封信”讓家長了解即將開展的活動，請家長協(xié)助幼兒完成調(diào)查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內(nèi)容，活動時使用。請幼兒收集北京特產(chǎn)、長城的資料。
活動過程：
1、了解北京好吃的特產(chǎn)。
教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。
教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎？
教師：這些好吃的食品都是北京的特產(chǎn)，你們?nèi)ミ^北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？
2、了解北京的著名建筑和重大活動。
師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。
請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。
教師小結：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。
教師（指掛圖上的奧運場館）：這是什么地方？這里進行過什么重要的活動呢？
教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。
教師小結：北京有很多著名的建筑，這些建筑享譽世界，我們應該感到自豪。
3、幼兒相互交流自己事先選好的感興趣的內(nèi)容。
幼兒在小組內(nèi)講述。
4、集體小結，并請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在主題墻飾中。
師幼共同小結：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多著名的建筑，我們國家的領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產(chǎn)、好玩兒的地方。
請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在“我最喜歡的北京”的主題墻飾中。
延伸活動：
活動結束后可以在班級的建筑區(qū)布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區(qū)搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創(chuàng)造性的建造一座“長城”（或幼兒感興趣的其他建筑）。
大班社會教案中國的首都北京篇九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班社會課教案《中國茶文化》，歡迎閱讀與收藏。
1、運用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。
3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。
4、體驗泡茶，品茶的快樂。
茶具，各種茶葉，茶袋，vcd短篇，幻燈片。
一、導入新課。
師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。
師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”
二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。
師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”
師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?！?/p>
播放短片。
師：“你們找到答案了嗎?”
師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”
幼：“開心，自豪，高興?！?/p>
三、茶的用途及功效。
師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑……。”
四、茶藝。
師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢?”
幼：“想”
師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的'十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>
教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”
請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。
五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。
師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。
六、活動結束。
從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
大班社會教案中國的首都北京篇十
教學目標：
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
3、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。
教學準備：
北京一些著名景點的圖片、中國地圖、繪畫紙、彩筆教學過程：
1、出示中國地圖，導語：每個小朋友都有一個溫暖的家，我們大家也有一個大家，它叫中國。
2、培養(yǎng)熱愛首都北京的情感：
小朋友們知道中國的首都是哪里嗎?
小結：每個國家都有自己的首都，我們國家的首都是北京。
3、引導幼兒回憶并講述，去過北京的哪些地方?
此環(huán)節(jié)幼兒自由回答并講述。
小結：有些小朋友去了好多地方，可是有的小朋友還沒有去過，那今天我們一起去逛一逛北京吧!
4、認識首都北京了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。
5、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
(1)出示天安門圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述，天安門是什么樣的?
小結：天安門廣場是我國最大的`廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
(2)出示長城圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述，長城是什么樣的?
小結：長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。
(3)出示現(xiàn)代化的建筑圖片：
北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟繁榮，交通發(fā)達，有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈。
6、游戲：我當小導游請小朋友自己當小導游，來帶領大家游玩北京。
大班社會教案中國的首都北京篇十一
1、通過活動使幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱、特點及含義。
2、引導幼兒為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
五環(huán)旗圖片福娃圖片。
一、出示五環(huán)旗圖片。
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
2008年奧運會在哪舉辦？
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃。
1、出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？有什么花紋？
2、出示福娃晶晶的'圖片，問：這個福娃叫什么名字，它是什么顏色的？它像誰啊？
4、出示福娃迎迎的圖片，問：這又是誰??？它是什么顏色的？你們看他像什么？
把五個福娃放在相應顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
三、問答游戲。
福娃想和小朋友玩一個問答游戲。
問題：
1、貝貝頭上的花紋像什么？
2、晶晶像誰？
3、誰是福娃中的大哥哥？
4、迎迎的頭上長著什么？
5、妮妮的頭上有什么？
6、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）。
7、五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
四、奧運知識。
五、韻律活動《大中國》，結束活動。
大班社會教案中國的首都北京篇十二
1.知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗中國文化，激發(fā)民族自豪感。
1.茶具數(shù)套、開水、毛巾各種茶葉2.教學課件。
一、賞茶。
你們家人喜歡喝茶嗎?
你知道有哪些茶葉?請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們?nèi)⒂^一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們中國的茶葉種類非常多，剛才我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶......
小結：中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家，可以說茶是中國文化的一個標志。
二、品茶、了解茶文化。
1.看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎?
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。
提問：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感覺?你知道喝茶的好處嗎?
(止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……)。
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎?
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示范泡茶方法。
2.提出注意事項：注意安全、衛(wèi)生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。(注意敬茶禮儀：雙手端杯)。
四、整理用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
在實際課堂教學中，我很遺憾的看到每個班都或多或少有同學沒有任何課前資料搜集準備的進了課堂。在分組交流學習時，這些人只能做個旁聽者。哪個組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報知識時就無話可說，無感可言。
怎么辦，不能因此就讓全班同學忽略了這部分的茶文化知識呀。為了體現(xiàn)整個教學內(nèi)容的整體性和連貫性，我立刻利用電腦搜索到一個相關內(nèi)容的專題網(wǎng)站：中國文藝—文化專題—茶文化，輔助后面的教學。
大班社會教案中國的首都北京篇十三
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十三個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主意情感。
重點：識字、寫字和有感情地朗讀課文。
1、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。
2、指導“、”的寫法，把“頭”“不”二字寫美觀。
課件、生字幻燈片、學生生字卡片。
一、激情導入、揭示課題：
1、同學們，今天我們班要迎來幾位小客人，你們想和他們見見面嗎？瞧，他們來了。（依次顯現(xiàn)出示中國兒童和各國小朋友的照片）。
2、在他們中間你能看出哪個是中國小朋友嗎？你是怎么看出來的？對！我們中國的小朋友都是長著黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚?？纯茨阒車男∨笥?，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生答)對了，因為我們都是中國娃，今天我們就一起學習第五課：我是中國娃。板書課題，學生用手指跟寫。
3、指導學生讀課題。（要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現(xiàn)作為一個中國娃感到快樂和驕傲。）。
二、初讀課文，認讀生字。
1、師播放課件，學生聽錄音的范讀.
（同學們，照片上的中國小朋友，他一聽說今天我們要學習這一課，急著想要讀讀呢，咱們來聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎么做呢？）。
2、這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？
3、初讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順。
（你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰讀書的姿勢最正確——學生自然做出讀書的正確姿勢。讀的時候要把字音讀準確，把句子讀通順）。
4、再讀課文，圈畫生字。
（請你再把課文讀一讀，邊讀邊圈出生字。不認識的生字多讀幾遍，做到會讀會認）。
5、學生自學生字，采用多種方式認讀生字。
（請同學們拿出自己的生字好朋友，用喜歡的方式來考一考。）。
6、檢查認讀生字情況。
（剛才這位小朋友不僅給我們很有感情地朗讀了課文他還帶來一群生字小朋友給我們認識呢）。
（1）課件出示帶有生字的詞語：
指名學生開火車讀；
指名個別學生讀；
指個別詞語讓學生再讀；指個別詞語讓學生搶讀。
（2）出示單個生字：指名學生讀生字。
指個別生字學生來讀。指個別生字學生來搶讀三、再讀課文，理解內(nèi)容。
三、理解課文。
（誰想再來讀一讀，讀得更好呢？）。
2、課件出示去掉拼音后的課文，學生自己看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰讀得最好。）。
3、指一名學生站起來看屏幕讀。
4、師：數(shù)數(shù)這篇課文一共有幾句話。（3句）。
5、小組交流：
把這三句話讀給你的小組同學聽，說說你從每一句話中都知道了什么？
6、全班集體交流：
誰來先說一說，你想說哪一句就說哪一句。
——我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。
（在過程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個詞，強調(diào)要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）。
在理解句子的同時再來讀讀句。（可齊讀）。
——寫的是在中國字，說的是中國話。
學生自己先把句子讀一讀。
談自己都知道了什么，（我們中國的漢字文化可悠久了，有著幾千年的歷史呢！前幾天我們認識了象形文字，其實我們中國的漢字不僅是有象形文字，還有甲骨文呢，甲骨文就是刻寫在動物骨頭上的文字，大家看看吧?。纯磮D片）經(jīng)過了幾千年，中國的文字就演變成了我們現(xiàn)在寫的漢字了。剛才我們在看大屏幕聽那位小朋友讀課文的時候看到有人在寫毛筆書法，今天咱們班劉析月同學的爸爸就給大家?guī)砹艘环鶗?展示家長書法作品)你們覺得怎么樣?（寫的很美，很漂亮）是呀，我們中國的漢字的確很美很漂亮，所以有很多的外國人還到中國來學習我們中國的漢字呢！你們也想把字寫得這么漂亮嗎？）練讀“寫的是中國字”小節(jié)：上學了我們要學寫中國字，可是我們從一出生呀呀學語說的也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的'一生，）。
請同學們再齊讀這句話。（這句話應該用什么樣的語氣來讀呢？）。
——不管在哪里，中國都是我的家。
先把句子讀一讀。
談自己都知道了什么。（此處是難點，學生理解起來比較困難，要首先讓學生理解“家”的概念，學生可能知道自己家庭的小家，對于中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導學生）。
（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們?nèi)嗤瑢W和老師這些長著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的的人又都有一個大家，你們知道是什么嗎？—中國）。
（同學們，你們長大了，離開了中國可能會到哪里去呢？你們會忘記中國嗎？）師小結：老師相信，你們長大后不管在哪里都不會忘記中國，因為中國是我們的家。
學生朗讀，全班齊讀。
7、同學們你們喜歡這篇課文嗎？那么就用自己喜歡的方式來背一背吧。（理解了課文內(nèi)容，學生背的形式可能更是多樣的，可以自己單獨背，和同學拍手背，可以配上音樂背，還可以唱一唱，大家齊聲背。師都要給學生以鼓勵。）。
四、課文拓展。
1、學完了這一課我們知道中國人長著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚，說得是中國話，寫的是中國字，其實，我們中國人還有很多和其他國家不同的地方呢，來看看吧！
2、出示《中國娃》的歌詞，學生進行熟悉。
3、老師讀。
4、欣賞《中國娃》這首歌曲。
五、作業(yè)。
背誦兒歌。
大班社會教案中國的首都北京篇十四
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。了解北京的建筑和景色。體驗熱愛祖國的.情感。
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
1、共同回憶有關情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：交流各自對天安門的認識：天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？教師用相機為幼兒拍照留影。
大班社會教案中國的首都北京篇十五
中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段：第一段引導幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導幼兒說出祖國的名勝古跡，第三段引導幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感與驕傲感。本活動旨在引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
活動目標：
1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。
2.能自豪和驕傲的'情感朗誦詩歌。
3.感受作為一名中國人的自豪感。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國，家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。
活動過程：
一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識，了解值得我們驕傲的事情。
引導幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個方面回答。小結：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。
二、欣賞詩歌內(nèi)容，了解詩歌中值得驕傲的事情。
師：詩歌名字叫什么?詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。
三、分段理解詩歌內(nèi)容，進一步了解祖國的名勝古跡與成就。
1.觀看第一段掛圖，引導幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。
2.觀看第二段掛圖，引導幼兒說出祖國的名勝古跡，并結合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁;長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護著我們等。
3.觀看第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感和驕傲感。
四、有感情地朗誦詩歌，感受自豪、驕傲的中國娃情感。
1.引導幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。
2.師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲?進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
小結：我們的祖國與眾不同，獨一無二。
附詩歌：
我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲，我是中國娃!
珠穆朗瑪像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我堅實的臂膀。萬里長城像我伸展的手臂，黃河長江哺育我茁長成長。我驕傲，我是中國娃!
當宇宙飛船發(fā)射成功，當五星紅旗迎風飄揚，當中國獲得諾貝爾獎，當嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲，我是中國娃!
活動反思。
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
大班社會教案中國的首都北京篇十六
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。
活動準備：
有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張。
活動過程：
二、展開。
1、讓幼兒看”大地圖“，使他們知道我們的祖國很大。
(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)。
(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、引導幼兒看圖片，了解我國的`世界之最。
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結。
三、結束請幼兒”游覽“美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的”各地“游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
活動反思：
一、深入淺出，貼近學生。
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。
二、精心設計，課堂與生活相融。
上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現(xiàn)出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。
大班社會教案中國的首都北京篇十七
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。 了解北京的建筑和景色。 體驗熱愛祖國的情感。
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
1、共同回憶有關情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論： 交流各自對天安門的認識： 天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？ 邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影： 想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？教師用相機為幼兒拍照留影。
大班社會教案中國的首都北京篇十八
體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識，能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物，了解筷子的由米、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
重點:了解筷子的由來、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
(一)謎語導入，師幼談話。
猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)。
(二)創(chuàng)設情境，增進了解。
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。
(三)交流分享，了解筷子的由來、材質、用途。
1.借助圖片，了解筷子的由來。
提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。
提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結:筷子是中國漢族人發(fā)明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2.出示實物，了解筷子的材質、樣式。
小結:筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細;有的上面有圖案，有的沒圖案?？曜拥氖褂寐屎芨?，用筷子進食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護樹木，應盡量不用一次性筷子。
3.實際操作，體驗筷子的使用要領。
提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
（1）第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。
（2）第二次操作。反復播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習。
（3）第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。
(四)播放視頻，了解禮儀。
說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗拓展，變廢為寶。
1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。
2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?
3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。
大班社會教案中國的首都北京篇十九
1.培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛國旗的情感。
2.通過觀看dvd。理解“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語的含義。
3.使幼兒學會說“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。在交流中，要做到語言清晰，發(fā)音正確。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
會準確的發(fā)音說出“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。
有天安門內(nèi)容的dvd光盤，“天安門”“故宮”“紅旗”“長城”卡片若干。
一、觀看dvd光盤。
組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的dvd光盤。激發(fā)幼兒對國旗的熱愛之情。
1. 師：“小朋友們，你們看。這里面都有些什么?”
幼兒自主回答。
2. 師：“你們看，這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門，有紅旗，故宮，長城，還有很多名勝古跡。”
3. 師：“你們看我們的首都北京好看嗎?我們的首都有很多名勝古跡，北京還有天安門，有紅旗，下面我們一起學習新詞語。
二、學習新知。
1. 師拿出詞語卡片，教幼兒認識新詞。
2. 師：“小朋友們，來看一下老師手上的卡片，我們一起學習她的漢語名稱，如：天安門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。
依次教學紅旗、故宮、長城
3 游戲。
游戲規(guī)則：老師把手上的卡片放在一張桌子上，讓幾個小朋友上來。邊聽音樂便圍著桌子轉圈，音樂一停，老師說“天安門，天安門在哪里?”小朋友們就舉起“天安門”的卡片，高舉并大聲讀出來。“天安門，天安門，在這里。”
游戲進行三四次，讓班里所有幼兒都參加游戲。
三、小結：
今天我學會了………
幼兒對本節(jié)活動很感興趣，積極性很高，而且上課氣氛很好，幼兒對祖國的山河有了很深的理解。這節(jié)活動課反應很好。
大班社會教案中國的首都北京篇二十
1、了解北京的一些著名建筑和發(fā)生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。
2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。
3、感受祖國首都的美好，萌發(fā)對做過首都的喜愛之情。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協(xié)助幼兒完成調(diào)查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內(nèi)容，活動時使用。請幼兒收集北京特產(chǎn)、長城的資料。
2、教學掛圖：《我們的首都--北京》。
1、了解北京好吃的特產(chǎn)。
教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。
教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎?
教師：這些好吃的食品都是北京的特產(chǎn)，你們?nèi)ミ^北京嗎?你們知道北京是什么樣的嗎?
2、了解北京的著名建筑和重大活動。
師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。
請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。
教師小結：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。
教師(指掛圖上的奧運場館)：這是什么地方?這里進行過什么重要的活動呢?
教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。
教師小結：北京有很多著名的建筑，這些建筑享譽世界，我們應該感到自豪。
3、幼兒相互交流自己事先選好的感興趣的內(nèi)容。
幼兒在小組內(nèi)講述。
4、集體小結，并請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在主題墻飾中。
師幼共同小結：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多著名的建筑，我們國家的領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。2008年的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產(chǎn)、好玩兒的地方。
請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。
活動結束后可以在班級的建筑區(qū)布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區(qū)搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創(chuàng)造性的建造一座"長城"(或幼兒感興趣的其他建筑)
這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發(fā)遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的.東西?；顒咏Y束后，給我的印象很深，聽我一一道來。
首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內(nèi)先討論，怎么走?然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。
通過這次活動，充分體現(xiàn)了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識，獲得經(jīng)驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現(xiàn)。
大班社會教案中國的首都北京篇二十一
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、使幼兒初步了解我國的幾個”世界之最“，知道祖國地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
活動準備：
有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張。
活動過程：
二、展開。
1、讓幼兒看”大地圖“，使他們知道我們的祖國很大。
(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)。
(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的.琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結。
三、結束請幼兒”游覽“美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的”各地“游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
活動反思：
一、深入淺出，貼近學生。
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。
二、精心設計，課堂與生活相融。
上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現(xiàn)出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。
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