一個(gè)有效的方案需要有清晰的目標(biāo)和明確的步驟。方案的寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以尋求他人的意見(jiàn)和建議，以獲得更全面的思考和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的方案案例，可以幫助我們更好地理解和掌握方案編寫(xiě)的技巧。
小班夏天活動(dòng)方案篇一
1.在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
2.培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)的能力。
主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)的能力。
1.對(duì)夏天的特征有一定的了解。
2.掛圖、磁帶。
一、引起興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩(shī)歌）。
二、理解詩(shī)歌。
（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）。
請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的`？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的）。
誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復(fù)述）。
我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好？（跟念）。
三、討論仿編。
夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）。
那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你和好朋友商量一下。（幼兒討論）。
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒上來(lái)朗誦）。
小班夏天活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請(qǐng)你吃xxx”
2、愿意和小豬一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。
2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了呀？
2、教師以小豬的口吻向?qū)殞殕?wèn)好。
3、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)向小豬問(wèn)好，并抱抱小豬。
二、小豬吃面條。
1、“咕嚕，咕嚕?！边?？什么聲音呀？奧，原來(lái)是小豬肚子餓了。
2、小豬喜歡吃xx（根據(jù)寶寶回答來(lái)確定）。我來(lái)給它做一碗吧！
3、教師邊動(dòng)手做xx（撕紙）邊講解做xx（撕紙）的方法。
5、寶寶做點(diǎn)心。家長(zhǎng)啟發(fā)和鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。
6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請(qǐng)你吃xx?！?/p>
三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕?！贰?/p>
2、邀請(qǐng)一名寶寶上來(lái)和小豬做游戲。
游戲方法：
寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著寶寶的雙手，輕輕地推動(dòng)寶寶的身體，一邊游戲，一邊念兒歌:。
小豬，小豬，胖乎乎，
小豬，小豬，嘰里咕嚕，
小豬，小豬，你要吃什么？
小豬，小豬，請(qǐng)你吃xx。（寶寶回答）。
3、家長(zhǎng)和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕?！返挠螒?。
4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請(qǐng)一位小豬朋友來(lái)一起做游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、時(shí)間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？
2、家長(zhǎng)和寶寶一起送小豬說(shuō)回家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料，為動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月22日下午三點(diǎn)。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班活動(dòng)室外走廊。
參加人員：小班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長(zhǎng)廊，營(yíng)造活動(dòng)氛圍;。
2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;。
3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種彩紙、廢舊紙盒等;。
4.手工作品展示區(qū)：長(zhǎng)廊墻壁。
活動(dòng)流程：
1.欣賞各種利用廢舊紙箱制作的手工作品，調(diào)動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
2.幼兒和家長(zhǎng)談?wù)剟?chuàng)作設(shè)想。
3.幼兒與家長(zhǎng)共同制作(家長(zhǎng)與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時(shí)指導(dǎo))。
4.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
5.老師、幼兒、家長(zhǎng)共同布置主題墻。
6.延伸活動(dòng)：談?wù)動(dòng)H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
小班夏天活動(dòng)方案篇三
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的.紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
小班夏天活動(dòng)方案篇四
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天》。
各種小動(dòng)物頭飾。
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的'前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
小班夏天活動(dòng)方案篇五
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的`影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》。
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦?”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔?。再說(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
小班夏天活動(dòng)方案篇六
小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》這首歌曲，是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，是孩子們比較感興趣的活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒讓幼兒回憶夏天有關(guān)的知識(shí)，再借助相關(guān)的圖譜幫助幼兒理解并熟悉歌曲內(nèi)容，這樣一來(lái)既能幫助幼兒輕松的記住歌詞，情境圖的運(yùn)用能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本次音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)主要是要求幼兒能感受強(qiáng)、弱拍的規(guī)律；根據(jù)夏天的主要特征創(chuàng)編新歌詞。對(duì)于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，我自己認(rèn)為可能達(dá)不到設(shè)計(jì)的要求。在教學(xué)的過(guò)程中，我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，孩子們根本聽(tīng)不出強(qiáng)拍和弱拍，為了幫助幼兒區(qū)分強(qiáng)拍和弱拍，我采用了用拍打身體動(dòng)作來(lái)區(qū)分強(qiáng)弱拍，一開(kāi)始有的`孩子不太協(xié)調(diào)很難跟著音樂(lè)節(jié)奏拍，于是我放慢彈琴的速度，反復(fù)地讓孩子拍節(jié)奏，孩子了逐步跟上，慢慢加快彈琴的速度。在學(xué)唱歌曲部分，開(kāi)始表現(xiàn)得不是很積極，立刻想了個(gè)辦法——用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，吸引幼兒，“重拾”孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，這個(gè)辦法還真能行，活動(dòng)一下可以說(shuō)達(dá)到了“高潮”，見(jiàn)孩子們情緒、興趣高漲，我真為之高興。歌聲整齊響亮、再讓幼兒自己結(jié)合歌曲內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作，個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極。在好聽(tīng)的演唱歌曲聲中，自由舞蹈，快樂(lè)地結(jié)束了本次活動(dòng)。
《綱要》中的藝術(shù)部分指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié)，有哪些明顯的基本特征，孩子們非常感興趣，許多小朋友都舉著小手嘴里說(shuō)著“我知道，我知道，”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)也特別感興趣，孩子們自始自終都是那么的認(rèn)真、那么的投入，能跟著老師的思路一步一步的進(jìn)行著?？磥?lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只要是貼近孩子的生活，不管是什么課程，孩子們一定會(huì)有興趣，也一定是需要老師對(duì)孩子們的正確引導(dǎo)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍下生活著、學(xué)習(xí)著，來(lái)完成自己的教學(xué)目標(biāo)。
小班夏天活動(dòng)方案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象，初步感受故事的夸張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會(huì)分享，并得到快樂(lè)。
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖2、小動(dòng)物頭飾。
（一）開(kāi)始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
（二）基本部分：
1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰(shuí)種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來(lái)講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，并回答問(wèn)題。
（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。
（2）蛤蟆也請(qǐng)來(lái)了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？
（3）蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)辦法，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）。
（4）后來(lái)蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的`？
（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
3、音樂(lè)游戲請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來(lái)。
（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請(qǐng)小朋友去他家做客，請(qǐng)大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。
小班夏天活動(dòng)方案篇八
一、感恩節(jié)背景：
感恩節(jié)(thanksgivingday)是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國(guó)，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，并從這一天起將休假兩天;而加拿大與美國(guó)的感恩節(jié)時(shí)間不同，10月第二個(gè)星期一。像中國(guó)的春節(jié)一樣，在這一天，成千上萬(wàn)的人們不管多忙，都要和自己的家人團(tuán)聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年，是在每年10月第二個(gè)星期一，與美國(guó)的哥倫布日相同。
二、活動(dòng)主題：
感恩你我，真情成長(zhǎng)。
小班：親親一家人。
中班：讓愛(ài)住我家。
大班：感恩的心。
感恩宣言：
小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人。
中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴。
大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活。
三、活動(dòng)目的：
將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來(lái)，中華民族就有樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，只知道索取。通過(guò)一個(gè)月的感恩節(jié)活動(dòng)，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活!
四、具體安排：
教師篇：
1、在10月份的第一個(gè)國(guó)旗下講話中，進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。
2、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》。
3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來(lái)》。
4、網(wǎng)站開(kāi)設(shè)《感恩節(jié)主題》。班級(jí)網(wǎng)站各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，主網(wǎng)頁(yè)各信息員負(fù)責(zé)。
幼兒篇：
1、小、中、大班學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
2、畫(huà)一幅畫(huà)，感恩父母。(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
3、“小手護(hù)大手”活動(dòng)，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。(各班級(jí)老師負(fù)責(zé))。
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠(chéng)摯的祝福。(大班年級(jí)組)。
家長(zhǎng)篇：
1、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》。
2、“愛(ài)的傳遞”活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫(xiě)愛(ài)心卡，鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)心卡送給老師、父母?；蛘邚堎N在幼兒園的愛(ài)心墻、海報(bào)上。
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小班夏天活動(dòng)方案篇九
1.布置“下雨了”主題墻飾，將《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花傘》等幼兒繪畫(huà)作品張貼在主題墻上，供幼兒交流、欣賞。
2.請(qǐng)幼兒搜集雨傘、雨衣、雨鞋等各種雨具，布置“雨具展覽會(huì)”，加深對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)，感受雨具與人們生活的關(guān)系。
1.天氣炎熱要適時(shí)提醒幼兒喝充足的水。
2.引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并鼓勵(lì)幼兒間相互交流。如：太陽(yáng)不見(jiàn)了，天暗下來(lái)了，烏云密布等表現(xiàn)天氣變化的句子。
3.建立“天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)”制度，請(qǐng)幼兒輪流播報(bào)每天的天氣情況，并進(jìn)行記錄。
1.建議家長(zhǎng)和幼兒共同搜集有關(guān)雷電的知識(shí)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒掌握躲避閃電打雷的自我保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1.“頑皮的小雨滴”：體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言美和形象美；感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
2.“在雨中”：觀察雨落在不同地方的不同情景，用繪畫(huà)方式表達(dá)自我感受；知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法；初步了解下雨與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
3.“動(dòng)物氣象臺(tái)”：理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
4.“彩虹真美麗”：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
5.“夏天的雷雨”：學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃一閃”“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
美工區(qū)：
1.“小花傘”：幼兒嘗試用對(duì)稱的圖案、中心花、邊花和角花裝飾“傘面”。
2.“雷雨”：引導(dǎo)幼兒能用多幅畫(huà)的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)雷雨前后天空變化過(guò)程。
益智區(qū)：
1.“天氣預(yù)報(bào)員”：引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
2.“找規(guī)律”：發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排列的某些簡(jiǎn)單規(guī)律，學(xué)習(xí)按兩種以上的規(guī)律排序。
表演區(qū)：
1.“小螞蟻避雨”：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲；能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行合作游戲。
2.“下雨啦“：感受輕風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨以及電閃雷鳴三段歌曲旋律，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地為樂(lè)曲進(jìn)行配器。
3.“氣象公公的玩具店“：學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、閃電和雨等自然現(xiàn)象。
閱讀區(qū)：
《嘩嘩，嘎嘎，哈哈》：學(xué)習(xí)象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”，會(huì)朗誦詩(shī)歌并進(jìn)行表演。
角色區(qū)：
“雨具商店“：加深對(duì)雨傘、雨衣、雨鞋等各類雨具的認(rèn)識(shí)。
建構(gòu)區(qū)：
“拼插雨具”：能用雪花片拼插出雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
小班夏天活動(dòng)方案篇十
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程。
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）。
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程。
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
４．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
小班夏天活動(dòng)方案篇十一
詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
二：說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)。使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。)學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引出話題，欣賞詩(shī)歌。
教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)?草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化?能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子?能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲?這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。
(二)操作探索，具體感知。
小班夏天活動(dòng)方案篇十二
夏天即將來(lái)臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，從樹(shù)上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來(lái)，體會(huì)夏天的美。活動(dòng)中借助多媒體圖畫(huà)生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過(guò)多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具。
1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話，律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂(lè)列車去大自然找夏天吧！
（教師播放音樂(lè)《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。）。
（用律動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)。
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）。
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹(shù)知了。
幼：池塘荷花。
幼：小孩。
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一。
個(gè)好聽(tīng)的故事，小耳朵可聽(tīng)好了！
2、播放動(dòng)畫(huà)故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來(lái)到公園里找夏天，他走到一棵柳樹(shù)旁，虛心的問(wèn)道：
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫。
幼：夏天在池塘，荷花香味飄。
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小耳朵真靈，原來(lái)夏天在樹(shù)上，在池塘，在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
（教師運(yùn)用媒體動(dòng)畫(huà)故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)。
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對(duì)話扮演中感受兒。
歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。）。
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！
（示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒。
歌的問(wèn)答形式，以加深幼兒的印象。）。
（2）師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
（3）借助動(dòng)作，師問(wèn)幼答合作朗讀，建立兒歌問(wèn)答式合作模型。師：夏天。
在哪里？
（4）男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演，下面的小朋友評(píng)價(jià)。
男：夏天在哪里？
（5）一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評(píng)價(jià)。
（6）全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。
4、總結(jié)過(guò)渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì)在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）。
1、引導(dǎo)欣賞。
（教師播放夏天的有關(guān)圖片，幼兒欣賞。）。
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過(guò)的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜。
幼：游泳。
幼：穿裙子、短袖。
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）。
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽(tīng)的兒歌吧！
（幼兒合作創(chuàng)編兒歌）。
太陽(yáng)咪咪笑。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè)！
（這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）。
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）。
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
（師帶領(lǐng)幼兒歡快的走出教室）。
《夏天在哪里》。
知了吱吱叫。
荷花香味飄。
戴頂小涼帽。
小班夏天活動(dòng)方案篇十三
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫(huà)，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程
圖片討論――模仿示范――幼兒作畫(huà)――作品展示
實(shí)施要點(diǎn)
一、圖片討論出示圖片1和2，
這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒(méi)有她們的花裙子那么美!)
請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)
給她的白裙子上畫(huà)什么呢?
畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)
三、幼兒作畫(huà)：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫(huà)能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫(huà)上……有的甚至能說(shuō)出畫(huà)面的情景。但幼兒在具體繪畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫(huà)出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫(huà)什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
小班夏天活動(dòng)方案篇十四
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
1、導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
提問(wèn)：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>
3、討論：夏天怎樣消暑?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。
小班夏天活動(dòng)方案篇十五
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫(huà);魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
小班夏天活動(dòng)方案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
朱自清喜愛(ài)江南的春，因?yàn)樗鼫嘏焕仙豳澝罎?jì)南的冬，因?yàn)樗壬?；何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋，因?yàn)樗谴T果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風(fēng)，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是寧?kù)o的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽(yáng)光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開(kāi)嘴對(duì)著太陽(yáng)笑，仿佛在說(shuō)：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安靜和諧。老樹(shù)伸展著枝杈，向上索取著陽(yáng)光，來(lái)了一陣小風(fēng)，這位年邁的音樂(lè)家便“沙沙”地演奏起來(lái)。
傍晚時(shí)分，天涼快下來(lái)，大樹(shù)下也熱鬧了起來(lái)。老人們搬著小板凳坐在樹(shù)下，悠閑地?fù)u著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲(chóng)也不甘寂寞，趕趟似的出來(lái)了。聽(tīng)！學(xué)識(shí)淵博的蟬發(fā)言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。這時(shí)，蟋蟀這位天生的音樂(lè)家開(kāi)始演唱了：“穸穸，簌簌。”它們的聲音一直伴人們?nèi)胨?/p>
等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺(tái)了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺(tái)上翩翩起舞。它們會(huì)跳探戈，會(huì)跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽(tīng)，它們的腳不斷地踩著地，傳來(lái)“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠(yuǎn)也不累。
等到東方露出魚(yú)肚白的時(shí)候，雨就退了。太陽(yáng)紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開(kāi)門，打開(kāi)窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。
太陽(yáng)漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒(méi)了影。上午的陽(yáng)光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹(shù)陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里，在水中盡情地嬉戲。
夏，是寧?kù)o的，但也是熱鬧的。夏永遠(yuǎn)是那么的可愛(ài)，這就是夏。
小班夏天活動(dòng)方案篇十七
1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立、勇敢情感培養(yǎng)。
2.把課堂延伸到自然和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及自理能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.在運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生從小樹(shù)立健康意識(shí)。
組長(zhǎng)：
成員：
1.活動(dòng)前各班組織做好孩子的思想教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
2.活動(dòng)時(shí)要求孩子在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下有組織地進(jìn)行，發(fā)揮小隊(duì)長(zhǎng)的作用，分好組。（每組5-6個(gè)幼兒）。
3.活動(dòng)后自覺(jué)地將垃圾帶回，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
1.從我校到我們活動(dòng)地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個(gè)應(yīng)該注意的方面，要做到前有老師領(lǐng)隊(duì)，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊(duì)伍不分離、不脫節(jié)。2.這次活動(dòng)參加人數(shù)較多，所以在路途中，要求學(xué)生不擁擠、不打鬧。分班級(jí)一路縱隊(duì)走。3.不準(zhǔn)學(xué)生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動(dòng)。
1．班主任提前做好孩子的思想動(dòng)員、教育及分組工作：
（1）、要求學(xué)生要做好自我保護(hù)，如穿的衣和鞋等。
（2）、注意安全，學(xué)生須帶夠食物。各班主任要及時(shí)檢查。
（3）、教育學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，要互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。
（4）、對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)足時(shí)的交通安全和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的環(huán)保進(jìn)行教育。
2．每班由三位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，班主任負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)。
3．三個(gè)大班按照f(shuō)2、f1、f3班的順序出車，到達(dá)目的地，按組次在指定地點(diǎn)開(kāi)始活動(dòng)。
分班分組——拍小組照----分組闖關(guān)游戲----集合、美食分享——頒發(fā)獎(jiǎng)牌——返校。
1、上午8：50分，各班清點(diǎn)人數(shù)，按班級(jí)出發(fā)f2-f1-f3。
2．各班到達(dá)香山驛站后，開(kāi)始組織活動(dòng)。要求各班有班級(jí)標(biāo)識(shí)、小組有小組標(biāo)識(shí)、口號(hào)、小組名字。
3．負(fù)重徒步分三關(guān)。第一關(guān)：穿越叢林（網(wǎng)，關(guān)卡負(fù)責(zé)人：如）。
第二關(guān)：智力游戲：猜謎（負(fù)責(zé)人：）。
第三關(guān)：合作游戲（五人六足）（負(fù)責(zé)人：）。
全程拍照：；醫(yī)務(wù)：
4.活動(dòng)后，各班圍圈美食分享頒獎(jiǎng)牌。
5.坐校車返回幼兒園。
1．孩子負(fù)重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食）（請(qǐng)老師結(jié)合孩子情況提出建議）。
2．以上設(shè)想還有不周到的地方，班主任臨時(shí)對(duì)孩子加以補(bǔ)充教育，力求本次活動(dòng)安全、快樂(lè)而有意義。
1．總指揮：
2.安全員：（備急救箱一個(gè)：創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花等）。
3．場(chǎng)地安排、攝影：
4．教師跟班安排：
小班夏天活動(dòng)方案篇十八
智慧成長(zhǎng)：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長(zhǎng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
3、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))4、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲：能干的小腳生成課程家園配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
總結(jié)：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對(duì)身體有什么樣的好處，懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽(yáng)光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要將自己知道的小知識(shí)與小伙伴們一起分享!
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
小班夏天活動(dòng)方案篇十九
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)。
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)。
二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)。
2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。
3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班夏天活動(dòng)方案篇二十
1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．黑色顏料若干。
2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4．抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程。
1．每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫(huà)展覽。
5．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1．能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）。
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程。
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
4．師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
小班夏天活動(dòng)方案篇二十一
1．知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。
2．了解人們降溫時(shí)常用的辦法。
圖片(圖片中人物滿頭大汗)。
1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。
2．與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說(shuō)教師邊擺出相應(yīng)的卡片：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3．小結(jié)。
1．聽(tīng)安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺(jué)的音樂(lè)。
2．會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
娃娃若干個(gè)，小床若干個(gè)。
1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。
2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。
3．邊聽(tīng)老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。
1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會(huì)比較大小、顏色的不同。
2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學(xué)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
3．知道瓜果洗干凈后才能吃。
西瓜、葡萄若干。
1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說(shuō)說(shuō)西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。
2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。
3．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說(shuō)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
1．感知冷凍食品。
2．能分辨經(jīng)過(guò)冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。
經(jīng)過(guò)冷凍和沒(méi)有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。
1．讓托兒摸兩杯飲料，說(shuō)說(shuō)哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。
學(xué)說(shuō)短句：xx是冰涼的。
2．托兒品嘗自己桌上的水果，說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
3．討論并了解放在冰箱里冰凍過(guò)的飲料和水果是冰涼的。
1．感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。
2．試著說(shuō)說(shuō)物體在空間中的位置。
3．對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。
1．小桌子及各種玩具。
2．小兔家場(chǎng)景。
1．以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng)，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。
2．看看、說(shuō)說(shuō)小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。
3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。
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