人類社會的發(fā)展離不開總結的經(jīng)驗教訓。寫總結時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結構，增強文章的吸引力。掌握好總結的技巧和方法，我們可以寫出更加出色的總結作品。
這不是青春篇一
窗外，煙雨渺渺，窗邊蒙上了一層薄薄的霧，只看見一兩滴水珠緩緩滑落。屋里的我，正埋頭寫著那似乎永遠也做不完的題目。心中默默想著，成功，學習真得是一切嗎！卻也只能想著。
雨依然下著，我卻走進了考場，撐著一把傘，眼前是那威嚴的教學樓，腦海里腳只有那密密麻麻的.題目。徑直走去，可能下一秒就會撞上大樹時，才停住了腳步。旁邊的一聲呼喚，將我的思緒從遠方的題目中拉了回來。在家長的陪同下走進考場?？紙錾希朽须s雜，心中便也如一團亂麻。
試卷發(fā)下來了。望著那布滿題目的四面試卷，原本熟記于心的公式也煙消云散了。
走出考場，心情頓時好了不少！只是心中徘徊著一句話：這，是一切嗎？也如一郁結凝結于心。久久散不開，幾天后，成績下來了。我并沒有取得一個好成績，甚至是一個出乎意料的成績?？尚囊廊黄届o，如一潭水，只曾有微微波動。
旁人正嘰嘰喳喳地議論著，我就如載上了耳罩般，竟聽不見。嘴里默默呢喃著，不過我心中有了答案。
這，不是一切！就如：不是一切大樹，都會被風暴折斷。學習結果，不是一切，為什么要把分數(shù)看得那么死呢！成功并不在于樂得到了什么，而在于你怎樣去獲得成功。所以，我認為，成功，結果并不是一切。
這不是青春篇二
“??！”我驚醒了，卻發(fā)現(xiàn)這只是個夢，倒有點慶幸。不，這不是一個可怕的夢，完全不可怕，但是對我來說，他就是我唯一的弱點！離我起床了，已經(jīng)過了三個小時，我開始覺得那段記憶在消逝，難道真的恨他了嗎？我告訴我自己，那只是個夢，不會發(fā)生的?？墒牵莻€夢已經(jīng)逼真到我無法相信是夢。
六年級了，在小學過的六年，完全不悶。因為有他的陪伴，我的校園生活充滿了色彩。快要畢業(yè)了，當然要全班一起玩玩，以后可能就不能再見面了。于是，我們約好在一個陽光普照的下午，去一個營地玩，度過一個快樂的夜晚。那營地大得很，主要設施卻只有兩個，就是燒烤場和海陸軍訓練營。女孩都在燒烤，男孩則跑去玩了。為了陪伴他，讓我不要在他的記憶裡消失，我只好鼓起勇氣去挑戰(zhàn)海陸軍訓練營。
我跑出去，他看著我，百感交集。剛好，下起大雨，難道天公也要為我訴不平嗎？全部女生都跑進有遮擋的海陸軍訓練營，曉彤立刻跑到他的身邊，明顯是向我秀恩愛。其他人都“哇！你們倆在一起了！”曉彤含羞地點點頭，他也強顏歡笑。眼裡卻一直看我在哪兒。很多人問他們：“你們是什麼時候在一起的？””為什麼你們會在一起？”，但是他也沒有回答。其實，我站在他身后，觀察著他，我不禁微笑了?；蛟S，這是最幸福的一刻了。
從四年級開始，我就喜歡上他。那時候，我只是一個傻孩子，不知道愛的懸崖下面，充滿了碎石。他就引誘著我，一步一步走下去?？赡?，我只需要他的一個承認，哪怕只有一秒鐘是喜歡我的，我也需要知道。不過，不可能了，沒有時間了。一年，一年地過去，究竟你要拖多少年，才能回答我。我現(xiàn)在，為自己喜歡上你而后悔，本來就知道要承受多大的痛苦，還是要愛你，但是你呢？我在你心裡排第幾，你自己清楚！
這不是青春篇三
有兩只螞蟻正在樹干上趴著，突然刮來一陣大風，把它們吹落到樹下的水塘里。
其中一只螞蟻跟身邊的兄弟說：“別慌，我們一定能回到岸上去！”它一邊拼命掙扎著，一邊尋找可以救命的東西。終于，讓它發(fā)現(xiàn)了一片樹葉,正被風吹得像小船一樣在水中漂。
那片枯黃的葉子在小螞蟻眼里就像一大片綠洲，那就是希望！
“兄弟，加油啊！”說完，它就拼命擺動細細的腿腳向樹葉劃去。劃呀，劃呀，終于接近樹葉爬了上去。它轉身準備拉伙伴一把，可是一同落水的伙伴并沒有跟在它身后。
不遠處，它們落水的地方，有一個小小的黑點在水面上漂浮著，一晃一蕩，它已經(jīng)淹死了。
小螞蟻傷心地趴在樹葉上，喘了口氣，如果它不那么早放棄，一定能活下來。
就在小螞蟻失神難過的時候，岸邊突然飛來幾塊小瓦片，水面劇烈地晃動著，原來水塘邊來了幾個調(diào)皮的孩子，他們在比賽打水漂。
小螞蟻緊張地趴在樹葉上一動不動：萬一樹葉被瓦片擊中了……不知道能不能躲過這場劫難？正想著，一塊瓦片越過樹葉鉆進了水里，激起了連續(xù)不斷的波紋，竟然把樹葉送到了岸邊！
孩子們大聲地嘲笑著那個失敗的瓦片，沒有人注意到一只濕漉漉的螞蟻悄悄爬上了岸，更沒有人知道，水塘里還有一只永遠也不能上岸的螞蟻。
這不是青春篇四
記得某年某日，曾至上海，許是機緣巧合，或是陰差陽錯吧，在那里，我經(jīng)歷了一件看似微小卻讓我獲益匪淺的事。
小事。
到站下車，已是中午。驕陽似火，我用手擋住眼前的光，還來不及慨嘆這座高樓林立的城市又多了幾分摩登氣質，我早已匯入了熙熙攘攘的人群。
在免費體驗了一把“摩肩接踵”之后，我站在一個地鐵站臺前，等待著要坐的列車?；叵肫鹪诩亦l(xiāng)擠公交的情景，我暗自想：只怕待會又要擠一回了。左顧右盼之際，忽然發(fā)現(xiàn)對面站臺上，人們竟是井然有序地走進車中。我驚訝地想：這真是件有趣的小事。
小事？
列車已經(jīng)進站了，身旁突然多了一家三口。不好，我趕緊擺開架勢，意欲沖入車門，不讓這一家搶先。誰知車門打開，他們竟笑瞇瞇地望著我，退后一步，讓我先走。看著他們，我心里全是問號，但又仿佛有一股暖流涌上心頭。在陌生的人群中，我陡然感到了友善和文明的`力量。這會是一件小事嗎？我低下頭，捫心自問。
這不是青春篇五
車廂里照舊有許多人，我坐在臨窗的位置上，那一家三口恰好站在我跟前，我不由得同那位母親聊起天來。
“為什么你要讓我先進呢？”我問她。她淡淡一笑：“我想讓來上海的人感受到文明與溫暖，我覺得，這不是小事。我向后退的不是距離，而是文明?！?/p>
她的話像干凈的風，拂過我的心田。想起剛才的舉動，不禁暗暗汗顏。原來，只有一個城市的人心暖了，城市才會繁華起來。看到一旁的孩童也還站著，我頓時如坐針氈，“噌”一下站起：“這座位給寶寶坐吧！”“沒事，你坐吧?！彼琅f看著我，同我笑。
“不，”我用鏗鏘的語調(diào)說，“這不是一件小事！我也要學會文明友善。”
窗外流動的風景干澈明朗，因為自己的成長，我嫣然而笑。
這不是青春篇六
12年來，我一直穿梭于這鋼筋水泥的叢林。朋友的喧鬧聲，汽車的鳴笛聲，商販的叫賣聲……硬邦邦的水泥路，光禿禿的電線桿，排放的污水與廢氣……城市，它喧鬧，他單一，在這里，找不到一朵潔白的云，一首屬于自己的歌，它唯一的點綴，只有那一點點花花草草，一點點，只是一點點，且僅有一點點！
那一日，朦朧的小雨給湖水披上了層輕紗，一壺清酒，江水悠悠，人心悠悠，與友人一起在船里欣賞那煙雨中的楊柳飄飄，新燕歸來，岸邊的亭子里有人撫琴輕唱，那琴聲婉轉悠揚，撥動著人的心弦；那琴聲悅耳動聽，情意纏綿，剎那間闖入我的心扉。此時，心中只浮現(xiàn)兩個字：陶醉！
那一日，河上那座連接兩條繁華街市的石拱橋上，卻并沒有因此時正下著小雨而空曠寂涼，貪玩的孩子與撐傘悠閑的年輕人在橋上喂魚，輕盈踱步，橋上人往來屑屑，或憑或立，情態(tài)不一者盡有。
到那個時候，這里的天總是那么湛藍透亮，盡管人們都住著高樓，但依舊可每天呼吸到新鮮空氣。天空，再也不是鳥兒和飛機的專場，汽車也漸漸上上了天空，那地面呢？那里現(xiàn)在已都是人們的步行街。汽車升空，堵車已不再，并且提高了它的速度，即使風雨交加，它也能暢通無阻，夜晚照樣可以飛行，其飛行本領一點也不遜色于一般飛機。透著高高的云層，望下去一大片一大片的新綠，讓人眼前一亮。
獨步于青山綠水之間，所有的聲音不再如此繁瑣，一切的景物不再如此單一。城市，它繁華，它熱鬧，花花草草，不是一點點，不再是一點點！
這不是青春篇七
窗外，又下起了雨。懷著一種復雜的心情，我慢慢的走進雨的世界。
炎熱的夏稍縱即逝[注:縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容。
雨慢慢地飄落，昂起臉，接受雨的撫摸。這雨，可否帶走我心中的哀傷和不舍？
聽媽媽說，“若要離去，何須牽掛，倘若努力，它會屬于你。”于是，我輕輕的把自己的不舍埋葬在今年夏季離去的路旁，只是卻沒想到，我那濃郁的憂傷它會成長，一季夏的的輪回后，那顆曾被我親手掩埋的種子，卻早已化做一棵新樹。當秋風飄過的時候，我能看到的只有無窮無盡[注:窮：完。沒有止境，沒有限度。]的枯葉在隨風飛舞。而那飄離的葉上繪寫的是我對你的思念。
這雨清唱著我的心思，道出我的惆悵，注釋我的疑惑，給我?guī)自S勇敢。如此美麗的旋律里，花醉了，鳥醉了，人也醉了。我走在久久不息的雨中，心靈被一種玄妙的情感所占領，我自己也不知不覺[注:知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現(xiàn)多指未加注意。]地融進著雨的世界，感受著這美麗的音律，去聆聽和回應雨中的天籟之音。
輕眨著淚眼銦髹的不。
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這不是青春篇八
我難以相信，這是一雙手。但它卻真實的長在了我爸爸的身上。
這是我見過的最丑的一雙手，碩大無比。又黃又粗。有的地方還開了裂，這是一雙只有蠻力的手。
爸爸長期以來在外地打工，很少回家。但我對他的印象卻不是很好，很高很大，只會罵我，像個惡漢。所以從前，我從來沒有期望過他能像別的爸爸一樣送我上學或高高地把我舉起玩。但這些，都是我小時候的夢想，但他無法理解，只會罵我，要像個男子漢。我只能看著別人的爸爸大手牽小手的上下學。我覺得別人爸爸的手很漂亮。
爸爸不在外面打工已經(jīng)有兩年了，這兩年，他用他那雙丑陋的手操持著家務，守著他的兩畝田地。或許是爸爸變了，又或許是我長大了，爸爸不再整天罵我，但我仍不是喜歡他。
上學期開學，我?guī)Я吮容^多的生活用品，一個人拿著比較吃力，于是爸爸拿起了大部分行李說我送你去吧！我很吃驚，但仍條件反射般地說了句不用，他回了一下頭，卻仍是大步向前走去。我便只好跟在后面，一路都沒有說話，只是盯著他的那雙大手看，手仍是很丑，手臂上的肌肉很明顯，很有力。到了學校，他也只說了一句，“你好好學習，有事叫我?！北阌执蟛竭~回去了。我很感動，這是他第一次送我上學吧！雖然沒有牽著我的手。
使我更吃驚的是這學期。一次午休，他很突然的提著兩大袋子蘋果出現(xiàn)在我教室門口，用他那雙丑丑的大手招乎我過去。然而我見到他的第一句話便是你有什么事嗎？他的手有一絲抖動，但又很好的控制住了。說沒什么事，過來看看你。家離學校挺遠的，兩個多小時的車程，兩端還得走路，他就為了看看我，用那雙手提著很重的蘋果來了。
原來，我渴望用來保護我的那雙手，一直在我身邊。
現(xiàn)在看那雙手，又多了許多歲月的痕跡，但是現(xiàn)在，我不再覺得它很丑，兒時的我，只是因為無知蒙住了雙眼?。?/p>
這不是青春篇九
那一次和朋友吵架，在別人眼里，是一件雞毛蒜皮的事，但對于我來說，我失去了一份寶貴的有情。
“啪！”一陣聲響，滑坡了寂靜，我不由驚呆了，由于我不讓我同桌進座位，（因為我也想是跟她玩）詹便把桌子往前推，（詹和章是好朋友）想讓章進去，我便用凳子撞了一下她的桌子，一不小心她的鉛筆盒掉到了地上，她的手出血了，而她國外帶回來的鉛筆盒也被摔壞了，于是詹大哭，我知道是我惹的禍，忙去安慰她。隨之，她坐在地上說：“你還我鉛筆盒，你還我！”這件事讓班級里的.同學都指責我，你怎么這么壞的！我不由留下了眼淚，很快傳到我們班主任的耳朵里，她對我說：“你怎么不讓同學進座位，你為什么老是這樣？”我的心不由一咯噔！之后一切風平浪靜。第二天，詹跑來對我說：“對不起，王媛，這其實是我的錯，是我不小心才……你能原諒我嗎？我們應該還是好朋友吧！”“好朋友，你有把我當成你的好朋友嗎？是你不小心還怪到我頭上，害得我被老師罵！你根本就是跟我過不去！”我氣憤地說。詹哭著說：“對不起，因為事情太突然了，我也是被嚇著了，我媽會罵我的，對不起！”我望著她的表情不由覺得虛偽，于是我便離開了，只留下她一個人。
這不是青春篇十
小孟因為自己的優(yōu)異，常常瞧不起別人，連朋友也要嘲笑。有一次“六一“，大家都高高興興地做水果拼盤，我的手小心被尖的水果刀劃破了。本來也沒怎么樣，我用創(chuàng)可貼貼好，就立刻把這件事拋在腦后了。小孟卻用諷刺的語言說了我一句：“喲，這么笨手笨腳的，恭喜你呀，全班第一個切到手！”就這么一句，我的好心情立馬被趕走了，氣得都快哭了。從此以后，我不再對小孟有好感。
有一次，班主任心血來潮要改選班干部，由同學們投票自己選。幾乎全班同學都被小孟冷嘲熱諷過，沒有一個人喜歡她。統(tǒng)計結束，當小孟看見只有她自己投了自己一票之外，沒有一票之后，淚水嘩嘩地流淌下來。我同情地遞去一張紙巾，她卻對著我大吼：“你以為你成了班長就了不起了？！你的成績有我好嗎？你還有臉嘲笑我！”鬧得我尷尬極了。
通過這件事，我明白了：成績，并不代表一切。沒有人與人之間的友誼和真心的關愛，成績再好又有什么用呢？這，不是一切！
這不是青春篇十一
一天，外婆要去嬸嬸那玩，因為家里沒有人，她又不能把我一個人扔在家里，所以只好把我也帶過去。我們梳好辮子就去嬸嬸家了。到了嬸嬸家后，嬸嬸和外婆聊了很久，又在嬸嬸家吃完了飯才回去。
就在我們已經(jīng)走了一半路的`時候，原本開心的“天神”卻是畫風一變，哭了起來。而且哭得很傷心，豆瓣大的雨點打在我的身上，我一開始還沒感覺到什么，但是雨越下越大，不一會兒，我感到很冷了。就對外婆說：“外婆，我有些冷了，能開快點嘛？”
“好的，好的！還有一段路就到了！”外婆說。過了好一會，我終于到家了，可外婆一摸口袋，大聲喊道：“呀！不好了！”“什么事不好了？”我奇怪地問?！拔业蔫€匙忘家里了！”“不會吧！”我撣去身上的雨水驚恐地說。我雖然冷得發(fā)抖，但是為了不讓外婆擔心，還是強裝鎮(zhèn)定地站在那?？墒谴笥陞s毫不留情。果然，我還是被冷酷的暴雨給激倒了。我跌落下來，就在這時，一雙大手托住了我，我仔細一看，原來是外婆，她一邊把我抱到旁邊，一邊把她的外套脫下來披在我身上。
盡管大雨淋濕了她慈祥的臉龐。但，她還依然微笑著看著我。我頓時感到溫暖，肚子里的抱怨一下子就灰飛煙滅了。過了會，外公打牌回來，見我們倆都淋成了“落湯雞”，他趕緊把我們接了回去。我一下子就鉆進了溫暖的被子里。
我永遠也忘不了那個充滿恐懼、不安，但又溫暖的夜晚。
別看這是一件很平淡的小事，但在我看來，它卻是一件充滿濃濃愛意的一件大事。
這不是青春篇十二
戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。
戲劇的種類很多。根據(jù)表演形式的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。話劇以對話為主，如《雷電領》;歌劇以歌唱為主，如《白毛女》、《圖蘭朵》;舞劇以舞蹈為主，如《絲路花雨》;戲曲是我國傳統(tǒng)的戲劇形式，包括昆曲、京劇和各種地方戲，以歌唱、舞蹈為主要表演手段。根據(jù)劇情的繁簡和結構的不同，戲劇又可分為多幕劇和獨幕劇。根據(jù)題材所反映的時代的不同，戲劇可分為歷史劇和現(xiàn)代劇。另外，根據(jù)矛盾沖突性質和表現(xiàn)手法的不同，戲劇還可以分為喜劇、悲劇和正劇。正劇兼有悲劇和喜劇的因素，在古今中外的戲劇作品中占的比重最大。
劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。劇本一般有以下幾個特點：
(1)有尖銳的矛盾沖突即戲劇沖突。戲劇沖突展現(xiàn)人物性格特點，推動劇情的發(fā)展，揭示作品的主題。戲劇沖突的發(fā)展變化過程就構成了劇本的情節(jié)結構。劇本的情節(jié)結構，一般可分為開端、發(fā)展、高潮和結局四部分，有的多幕劇還有序幕和尾聲。
(2)主要運用人物語言(對話、唱詞、獨白、旁白)、動作塑造人物形象。人物語言、動作高度個性化，符合各自身份和性格特點。
(3)適合舞臺演出。人物、事件、時間、地點高度集中，人物不能太多，事件不能紛繁，場景不能過多地變換。
(4)有舞臺說明。舞臺說明寫在每一幕(或場)的開端、結尾和對話中間，內(nèi)容包括人物、時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。
這不是青春篇十三
輕輕捧起美好故事書，現(xiàn)實的黑暗卻讓它污濁，無夢的天使零落在人間，找不到純潔的地方。
——題記。
一個孩子總是考試考得不好，而且處處受人排擠，但是，那個孩子只是在母愛庇護下有滋有味的生活了幾年有滋有味的生活，之后，便一切對它都失去的友情?？墒?，那個小男孩離開了家，想出去流浪，但是，他是剛離開家半天就回來了，理由是太餓了。幾天后，他又出發(fā)了，幾小時后又回來了，理由是太枯燥，之后，他出來的時間一次比一次短，終于，你不再觸摸把手，而是安安靜靜的學習。
如果不在沉浸中滅亡，就要在沉默中爆發(fā)。
終于，男孩爆發(fā)了，在中考中，一舉奪魁，他跳過了眾人，成為一代學霸。
和丑小鴨故事相比，他和丑小鴨不太一樣，可是，最終它變成了天鵝。也許，孩子的信念是會動搖的，可是他終于在最后一刻，他贏了，成為一代天驕。而丑小鴨的心靈路程和他不太一樣，一直很自卑，生活，好像沒有什么好的地方。
這不是青春篇十四
一切還未開始，卻早已成定局。
學習是一切，成績就是一切最好的證明。獨知蜷縮在房間的角落，我無力緊握一張數(shù)學試卷，展開它，將遍體鱗傷的心扉敞開，依舊是一片刺目的鮮紅。不語，想抓緊它，又想放開它。無所謂過程，成績才是大人們最想要的結果不是嗎？明明已經(jīng)很努力，甚至努力再努力?？晌抑?，這種分數(shù)是最招恨的，接下來的，又是一切，又是一切漫長苦尋，而又無從追尋的一切。這都是命運，一切逃不過的命運，學習過后，考試過后，學渣不審學渣，學霸還是學霸，兩者之間還是隔著一條無法逾越的一切。窗外雨聲正濃，我卻獨自守在窗前的桌椅上，末想，望那一絲的光明。不敢拉開窗簾，腦海中依稀回蕩那一條又一條簡短的信息。嘉禾、樹人、新星、星海，第一次發(fā)現(xiàn)。自己是那么地渺小，與這些私立名校遙不可及。明明觸手可及，卻恍若天涯之隔。長江江頭，長江江尾，一切注定無緣，日盼夜盼不見頭?？荚嚲褪且磺?，可是這一切，毫無意義，不過一場空談，假想于糖衣炮彈之中，愈想愈深陷其中，殊不知糖衣雖甜，可又如何能包住那打穿人心的炮彈？我絕望地抬起頭，無語相對。
難道，這就是一切？還未開始，就已結束？微雨無聲，我輕輕將那窗簾拉開，一束調(diào)皮的陽光溜進房間。再推開窗戶，一點滴的雨滴“嗒嗒”落下。好一場春雨！新葉被春雨洗刷得油亮，紫色的風信子依舊傲立，星星點點的花朵沾濕了花瓣，晶瑩的雨珠竟包住了一朵小花，靜立不動時，宛若一塊飽滿的水信去餅，包含著一朵小花，楚楚動人。天邊一抹七彩橫越空中，雨后天晴。道路旁新種的樹苗，郁郁蔥蔥地迎接著雨后晴朗的。原來不是一切和大樹，都會被風雨打倒。如此天氣，如此陽光，一切，多么美好！
原來，這不是一切，真正的一切，就隱藏在不是一切卻看似一切之中。過往煙云，的確，這，不是一切。
這不是青春篇十五
今年在高考語文大綱中首次注明可寫“常見體裁“文章，這意味著多年來被高考作文所排斥的詩歌、戲劇將不再是禁區(qū)。
若干年前，何其芳先生能入北大，皆因其新詩過人，后來老先生主持魯迅藝術學院文學系時，錄取前文化部代部長賀敬之先生，同樣也是因其在延安途中寫的組詩《躍進》?！霸姼钁騽 蔽捏w在高考中的關門大吉，客觀地說，必定是“餓死”了不少人才。誰也不敢說高考一開禁詩歌戲劇了就一定給中國的詩歌戲劇打了強心針，但眼下而言，詩歌戲劇的門庭冷落、以及這種文化頹靡下的社會焦慮和心態(tài)失衡卻不能不記上“高考”的責任。正因為高考作文在整個中國考試文化中的特殊氣味，它的功利主張和價值取向事實地引導并強化著大眾文化的心因和根基。
中國詩歌的沒落像濃妝艷抹的過氣明星，是遮也遮不住的不應景：記得90年代中期，詩歌刊物和現(xiàn)在大街上書報亭賣的風尚紙媒一樣火爆，彼時，隨便一個報亭就能買到《星星詩刊》、《詩歌報》，報紙的文學副刊每日都有詩歌出現(xiàn)，而當下的網(wǎng)絡，你可以這樣去罵人：你是寫詩的吧！你們?nèi)叶际菍懺姷陌?！再說戲劇，不管懂不懂文藝批評的人，對于第n代中國電視電影藝術，誰都可以一針見血地說兩句——場面宏大，沒有靈魂。
我們行走在一個丟失了詩性和激情的框架年代：崇尚理性表達、崇尚引據(jù)訓詁、崇尚沿著當下的脈路條分縷析地行走--高考所拒絕的“詩歌戲劇”，或者其所極力推崇的“話題議論”，不正隱語著我們的文化生態(tài)嗎？可能我們都忘記了：漢語言文學的記憶恰恰是從詩歌起步的，或者說中國文化的原始記錄就是以詩歌的方式歌唱的。意大利錫德尼在《為詩一辯》里說：“在白日之下的一切作者中，詩人最不是說謊者。”龐德也說：“詩人是一個種族的觸覺。”我想起首都師范大學中文系教授陶東風在北京一媒體發(fā)表意見時說，詩歌是最強調(diào)個人天賦的文體，是最精英的藝術，而作為考核現(xiàn)代大眾化教育的高考來說，讓考生寫作詩歌并不合適。這個觀點很有代表性，但悖論又是很顯然的：所謂的作文，本身就是主觀的藝術，散文或者議論文，哪里不是個人天賦的賽場呢？至于合適不合適，這個邏輯前提就偏頗了，“不限制詩歌戲劇”難道就等于“逼著大家都寫詩歌和戲劇”？“解禁”恐怕也更符合高考公正和公平的價值旨歸。
今天，是詩歌散文的“獨立日”，昨天，“網(wǎng)絡語言”又被洪水猛獸視之。套用狄更斯的句式：這是一個大量考生表現(xiàn)出杰出創(chuàng)新才情和表達能力的時代，這又是一個大批語言文字專家高舉著應試教條禁錮表達自由的時代；這是一個在文體的開拓和語匯上豐富多元的時代，這又是一個害怕多元評價單一的時代。
我想起西歐14到16世紀以意大利為中心的文藝復興，自然科學、文學、建筑等都在這場“文藝”搖旗吶喊的舞臺上經(jīng)歷了一次非比尋常的、震撼人心的激情演出。我們今日詩歌戲劇的“高考復興”，哪怕是能讓我們知曉什么叫“詩意的棲居”什么叫“戲劇地生活”，那必將是一件功不可沒的大事——其深遠意義，遠在“高考作文”和“詩歌戲劇”兩個命題之外。
這不是青春篇十六
詩歌，是一切文學作品的開路先鋒。是具有強烈的感情色彩，最凝練、形象地反映生活，富于想象，構思精巧，有一定的節(jié)奏、韻律，常根據(jù)節(jié)奏和音頓分行排列的一種文學體裁。詩歌作為一種獨特的文學體裁，不僅由于它在內(nèi)容上是用高度精練的語言來抒發(fā)豐富的思想感情，而且在于它的表現(xiàn)形式既有別于其他一切文體，同時又隨著時代的前進而不斷發(fā)展、變化：從原始歌謠的不定型，發(fā)展到四言、五言、七言詩基本定型，又發(fā)展到宋、元的詞和曲，以至于今天的新體詩。在幾千年的歷史長河中，這種發(fā)展變化是相當大的，是很值得我們注意的。
(1)樂府。
樂府原指朝廷所設置的音樂機構。它的任務，一是將文人歌功頌德的詩歌制成曲譜，制作、演奏新的歌舞新的歌舞;二是采集民間歌謠，陪上音樂演唱;三是訓練演奏人員和歌手。以供郊祀、飲宴、游觀娛樂的需要。后來，把樂府機構所采集、創(chuàng)作的歌辭，統(tǒng)稱為“樂府詩”，或簡稱為“樂府”。這樣一來，“樂府”一詞就由專業(yè)機關而變成詩歌的名稱了。最早的樂府詩是配樂歌唱的，后來文人仿照這種體裁創(chuàng)作的樂府詩，不管配不配樂，都一律稱之為“樂府”。
(2)歌行。
歌行是古體詩的一種。漢魏南北朝樂府詩多用歌、行、曲、引、嘆、吟、怨、弄、操等，其中以用“歌”、“行”為最多，逐漸合稱為一種詩體名。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式常采用五言、七言、雜言等古體，篇幅長短不一。
(3)古體詩。
古體詩有兩種含義。一指詩體名，也稱為古詩、古風。與唐以后興起的近體詩(格律詩)相對應。其表現(xiàn)形式有三言、四言、五言、六言、七言及雜言多種，且不講究對仗、平仄等格律，用韻也較為自由且可換韻。在多種體式中，以五言、七言為多。二是對于古體詩歌的泛稱。又，南北朝時稱漢魏無名氏的詩為古詩。
(4)近體詩。
近體詩也稱“今體詩”、“律詩”。是唐代以后的律詩和絕句的通稱。近體詩篇有定句，句有定字，講究平仄，雙句壓韻，首句可壓可不壓(五言仄起式首句不用韻)。律詩除首聯(lián)尾聯(lián)外，中間兩聯(lián)(頷聯(lián)、頸聯(lián))還要求對仗?！敖耋w詩”一名是唐人為區(qū)別以前的詩體而采用的說法，為后人沿用，現(xiàn)代則多稱為格律詩。
(5)四言詩。
四言詩指全篇每句四字或以四字為主的詩體。四言詩在殷商時代形成，是我國古代詩歌總最早形成的詩體。四言詩(這里主要就《詩經(jīng)》而言)在我國的詩歌發(fā)展史上有其特殊功績。除了語言的準確精練而外，賦、比、興的運用，開創(chuàng)了我國詩歌“形象思維”的先河。東漢以后，“文繁而意少”的四言詩逐漸衰微，為民間新興的雜言、五言詩所取代。
(6)律詩。
律詩是一種每首八句、中間兩聯(lián)必須對仗的格律非常嚴謹?shù)脑?。它在南北朝時代就已經(jīng)開始出現(xiàn)，到唐代初期基本發(fā)展成熟，盛唐以后是它的黃金時代。律詩分五言律詩(簡稱“五律”)、七言律詩(簡稱“七律”)和排律(或“長律”)三種。此外，還有少量的三韻小律和六言律詩。律詩的格律非常嚴謹，在每首的字數(shù)、句數(shù)、壓韻、平仄、對仗各方面都有嚴格的規(guī)定。這些規(guī)定可以歸納如下：1、每首限定八句。2、限定用平聲韻，而且必須一韻到底，中間不能換韻。3、每句的句式、平仄都有規(guī)定，而且講究粘對。4、每首必須用對仗。
(7)絕句。
絕句是律詩的一種。每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”?；靖袷絻H為四句，絕句有五言、六言、七言等幾種，“六絕”較為少見。絕句分“古絕”和“律絕”兩大類。其中不講平仄、連對，壓韻又可平可仄的，叫古絕;講究平仄、連對并壓平聲韻的，叫律絕。
(8)五言詩。
五言詩是由五字句構成詩篇的一種詩體。五言詩是在民謠和樂府民歌的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。它從漢代形成一直到近代，在我國古典詩歌創(chuàng)作中，一直是主要的表現(xiàn)形式之一。五言詩既能反映復雜紛繁的社會生活，又能流漓酣暢地抒發(fā)詩人復雜的思想感情，而且節(jié)奏鮮明，音韻鏗鏘。五言詩可分為五言古詩、五言律詩、五言絕句等形式。
(9)七言詩。
七言詩是全篇每句七字或以七字為主的一種詩體。它同五言詩一樣起源于民間?，F(xiàn)存最早的`文人七言之作，是東漢張衡的《四愁詩》和魏晉曹丕的《燕歌行》。此后經(jīng)南北朝時期的發(fā)展，到唐代初期成熟，終于在詩壇上確立了與五言詩抗衡的地位，成為我國古代詩歌中的主要形式之一?？煞譃楣旁?、七言律詩、七言絕句等。
(10)雜言詩。
雜言詩也是古風的一種，具有古風的一切特點，跟“五古”、“七古”惟一不同之處就是一個“雜”字。說它“雜”，主要表現(xiàn)在句式上，其次表現(xiàn)在用韻上。雜言詩的最大優(yōu)點是可以隨著詩人思想感情的奔放而無所拘束地縱情放歌。它可以一韻到底，也可以隨意換韻;它的句式可以毫無限制，可以時而三言、四言、時而五言、六言、七言;句子長的可達十字以上，全篇短的可以只有四句，長的可以長到數(shù)十句乃至百句以上。正因其“雜”，所以有時還允許夾用少數(shù)散文式的句子。雜言詩不論表現(xiàn)形式多雜(但多數(shù)還是以七言句為主)，在古代詩歌分類上都把它歸入“七言古風”這一大類，即使全篇只有一個七言句。
(11)詞。
詞，詩歌的一種。是伴隨新興音樂而產(chǎn)生的一種新詩體，起源于隋唐，盛行于兩宋。從詞的句式來說，稱為“長短句”。詞之所以采用長短不一的句式，是出于音樂上的要求。詞有詞牌，就是填詞時所依據(jù)的詞牌，詞牌對聲與韻以及句式與結構有明確規(guī)定與嚴格要求，故有“填詞”之說。依照每首詞的字數(shù)多少，通常把詞分為三類，即小令、中調(diào)和長調(diào)。由于詞調(diào)不同，它可分為：單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊四種不同形式。
(12)小令。
小令又稱“葉兒”，是散曲中產(chǎn)生最早的一種體式。就其表現(xiàn)形式而言，小令是單支的曲子，很像一首句式參差的小詩，更近似于詞。小令主要是從民間的詞調(diào)和小曲變化而來的，其中也有少數(shù)脫胎于詩詞。它以句式長短不齊而與詩(尤其是近體)迥然不同。與詞相比較，則有同有異。主要特點有：用韻比詞更密、平仄比詩詞更嚴、通首只有一段、可以另加襯字，這是小令與詩詞不同的更顯著之點。以字數(shù)多少來劃分，58字以內(nèi)為小令，其體式短小精悍，便于使用，所以在元代散曲中，無論從數(shù)量還是質量上看，它都占據(jù)只要地位。
(13)中調(diào)。
中調(diào)：自《草堂詩余》按詞的字數(shù)多少為詞分類以后，詞家通常把59至90字的詞調(diào)稱為中調(diào)。因為中調(diào)的字數(shù)介于小令和長調(diào)之間，所以得名。如《蝶戀花》、《漁家傲》等詞調(diào)。
(14)長調(diào)。
長調(diào)即長詞。自《草堂詩余》以91字以上的詞調(diào)為長調(diào)后，一直為后人所沿用。如兩段的《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》和三段的《蘭陵王》、四段的《鶯啼序》等詞調(diào)，都稱為“長調(diào)”。
這不是青春篇十七
已經(jīng)排到了哪里。
只知道。
我是一條長蛇的尾。
沒事。
只要在天黑之前。
可以回到屬于我的洞穴。
我等的起。
誰知道。
皚皚的白雪。
把春天埋葬在了哪里。
只剩下。
季節(jié)的'骨架凜冽在寒風里。
沒事。
只要太陽每天還在升起。
把光輝灑向大地。
我等的起。
告訴我。
流淚的眼睛。
昨天的明媚沖涮到了哪里。
誰見過。
淚水淹沒了黑色的土地。
沒事。
只要抵御洪流的臂膀。
沒有現(xiàn)出裂縫。
我等的起。
一顆心。
深深地沉在。
沒有深度的海底。
我相信。
總有一艘船能撈的起。
沒事。
只要不是焐不化的一塊冰。
終會散發(fā)一絲暖意。
我等的起。
望不穿。
綿綿的群山。
把追尋的腳步引向了哪里。
山盡處。
殘陽還保留著最后一滴鮮血。
沒事。
只要還能聽到攀爬的氣息。
就沒有理由放棄。
即使風里雨里。
即使夏季冬季。
即使遍地荊棘。
我等的起。
我
等的起。
我繾依在葉子下面。
散碎的光透進一個季節(jié)的心事。
瞬間。
扯破春天殘余的嫩。
把一抹回憶塞進花蕾的搖籃。
花瓣由最初的嫵媚變得厚實。
頭頂?shù)镍Q蟬不停地。
復續(xù)常年的氣息。
希望，甜蜜順著技干的懷抱滑落。
流入我的心田。
這不是青春篇十八
如今的我們，快樂地生活在這個和平的世界上，相安無事，不曾有過很大的煩惱和悲傷，無法去真正體會當時打仗的時候，同伴之間生離死別的沉痛感受?？墒牵绻覀冊敢馊ュ谙胍幌?，就會發(fā)現(xiàn)，如今我們所擁有的一切是多么美好。
或許這一切離我們來說還是太遙遠，可要知道，縱使有萬分之一的可能性，我們也不能太深地沉浸在這和平的世界給我們創(chuàng)造的蜜罐溫床中，要時刻謹記自己誕生在這個世界上不是來享受榮華富貴的，長大以后的我們應該要為祖國做出奉獻，這才是我們生下來的真正使命。
當一切迎來結局，美好走到了終點，我們一定不要沉浸在傷痛中，而是應該勇猛地保衛(wèi)這個讓我們成長的家園。
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