科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)開始。學(xué)會運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式可以使我們的文章更有亮點(diǎn)，下面給出一些提升詞匯量的方法和技巧。下面是一些可行的建議書樣例，供大家在撰寫建議時參考和借鑒。
疑問與解析的論文篇一
研究大眾文化的學(xué)者大抵有兩類，一類是帶有開拓性的思想家，諸如威廉斯、霍爾等；另一類是深化型的學(xué)者，他們往往是把一些其他領(lǐng)域的文化理論或哲學(xué)思想引入大眾文化研究，進(jìn)而推進(jìn)某個問題的研究。美國學(xué)者伯杰就屬于后一類。
伯杰在大眾文化和傳播學(xué)方面可謂著作等身，其中《通俗文化、傳媒和日常生活中的敘事》（以下簡稱《敘事》），是他一本力作。伯杰認(rèn)為，敘事現(xiàn)象無處不在，從襁褓之中的搖籃曲，到孩提時代的童話歌謠，再到電影、廣告甚至日記，敘事乃是一種強(qiáng)有力的表達(dá)方式。我們也許時時處處遭遇到敘事卻未曾覺知，恰如布萊希特所言，司空見慣之物往往視而不見。所以，忘卻敘事不足為奇。
不過，文學(xué)理論家則熱衷于敘事的思考，所以虛構(gòu)文學(xué)的敘事學(xué)研究沛然勃興，種種敘事理論成為二十世紀(jì)西方的一個豐富思想資源。當(dāng)然，樂于待在“象牙塔”里的論理敘事的人，并不覺得寂寞和孤獨(dú)。不過，像伯杰這樣深切關(guān)懷日常生活和大眾文化的人，卻總想著如何將這一思想資源引向文化研究?！稊⑹隆繁闶沁@一努力的結(jié)晶。全書分為兩大部分，前半部著力于對西方文學(xué)理論中敘事理論的整理與廓清，從古希臘亞里士多德的陳見，到本世紀(jì)八十年代的新說，從神話學(xué)、詩學(xué)理論，到結(jié)構(gòu)主義和敘事學(xué)，論述活潑，視野開闊，既有總結(jié)又有批判，可謂新見迭出。后半部分則創(chuàng)造性地將敘事理論用于對各種通俗文化體裁和媒介形式的分析，讀來頗有啟發(fā)性。
倘使說虛構(gòu)文學(xué)的敘事現(xiàn)象較為集中和統(tǒng)一的話，那么，在通俗文化、傳媒和日常生活中，敘事五花八門，紛繁復(fù)雜。將敘事理論引入廣泛的文化研究，伯杰批判地改造了普羅普和結(jié)構(gòu)主義的敘事理論，結(jié)合傳播理論，創(chuàng)立了一個傳媒敘事的五要素分析模式。這五個要素是：作品（文本）、藝術(shù)家、社會、觀眾和媒體。透過這個分析模式，大眾文化中的各種題材形式的敘事問題分析，便有了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。在《敘事》一書中，伯杰關(guān)注的問題集中在題材的敘事特征，敘事形式，敘事內(nèi)容的解讀方法等方面。比如，他仔細(xì)分析了漫畫、廣告、電影、電視、廣播劇和種種日常生活的敘事形式，一方面注意總結(jié)這些敘事形式的獨(dú)特性，另一方面又以一些典范性的個案分析，來解析不同題材敘事的意識形態(tài)。書中對蘋果電腦公司的“麥金托什品牌”廣告分析猶見功力。作者將一則廣告的敘事形式和內(nèi)容納入美國文化的語境中，透過廣告中不同形象的敘事及其互文關(guān)系的比較，揭示了蘋果與ibm的商業(yè)戰(zhàn)爭。對廣播劇《星球大戰(zhàn)》的敘事分析，則是建立在對文學(xué)原作和廣播劇本的比較基礎(chǔ)之上，作者強(qiáng)調(diào)廣播劇的.特殊敘事形式，除了敘事語言之外，各種聲音效果的加入強(qiáng)化了敘事的功能。
《敘事》一書貫穿了作者鮮明的批判立場。電視等媒介對社會的負(fù)面影響是作者深切關(guān)注的問題。伯杰認(rèn)為電視像“真菌”一樣不動聲色地侵害了美國社會。于是，這些非文學(xué)的敘事形式的傳播效果便成為《敘事》一書的焦點(diǎn)。美國傳媒的敘事往往充滿了性與暴力，它正在改變亞里士多德傳統(tǒng)的藝術(shù)模仿生活的信念。伯杰發(fā)問道：“現(xiàn)在，生活是不是開始模仿藝術(shù)呢？”這個嚴(yán)肅的主題在其他一些西方思想家那里也反復(fù)鳴響（阿多諾，波德里亞等）。所以，大眾文化中這些看似自然而合理的敘事形式，其實(shí)背后暗含著許多值得深究的問題。在伯杰看來，每個人都生活在敘事之中，“我們都是作家和劇作家，而我們的生活亦即重演，這就是文本?！辈贿^，這文本并非無可質(zhì)疑的。伯杰告誡說：我們曾以為讀、聽和看故事不過是用來“消遣”，其實(shí)這些敘事絕不這樣簡單！
疑問與解析的論文篇二
初提統(tǒng)一通信，很多用戶多會對它不滿意，它雖然能進(jìn)行多方通信的整合，但是速度卻很慢，也不穩(wěn)定，還存在著安全問題，但是現(xiàn)在卻是不同了，我們提出了移動統(tǒng)一通信的理念和技術(shù)。不僅改變了上述的不同，更讓通信隨心所動。
與眾不同的移動統(tǒng)一通信。
按照常理,下一步將會是把社交網(wǎng)絡(luò)整合到移動統(tǒng)一通信中?這一步確實(shí)正在發(fā)生?但是在宣布之前,先讓我們回顧一下究竟什么是移動統(tǒng)一通信:。
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疑問與解析的論文篇三
誦讀法是文言文教學(xué)中一種重要方法。什么是“誦讀”呢？從詞義學(xué)的角度理解，有認(rèn)為是“念（詩文）”的（《現(xiàn)代漢語詞典》），有認(rèn)為是“念、熟讀”的（《辭源》），有認(rèn)為“念、熟讀、背誦”的（《漢語大詞典》）。作為一種通俗的解釋，這些說法并沒有什么不對，但如果僅此解釋，對語文教學(xué)來說是不夠的。
“誦”和“讀”，從詞源上是有區(qū)別的?！墩f文解字》：“誦，諷也。從言，甬聲?！薄爸S，誦也。從言，風(fēng)聲?！痹S慎是將二字互訓(xùn)的，段玉裁作注時，依據(jù)《周禮·大司樂》對二字作了精辟獨(dú)到的辨析，他說：“倍文曰諷，以聲節(jié)之曰誦。倍同背，謂不開讀也。誦則非直背文，又為吟詠以聲節(jié)之?！睂Α耙鳌钡慕忉?，《說文》謂之：“吟，呻也。從口，今聲?！倍鴮Α吧搿钡慕忉寗t是：“呻，吟也。從口，申聲。”段玉裁注：“按呻者，吟之舒；吟者，呻之急。渾言則不別也?！薄吧胍鳌甭?lián)用有“誦讀”之義，《莊子·列御冠》：“鄭人緩也，呻吟裘之地，只三年而緩為儒。”可見“吟”的急促聲音活動，與“呻”的舒緩聲音活動的配合，可以形成“誦讀”“緩急”的情態(tài)。所謂“吟詠”，實(shí)際上是一種情感的抒發(fā)?！对姟ぶ苣稀りP(guān)睢序》）：“吟詠情性，以風(fēng)其上。”孔穎達(dá)疏：“動聲曰吟，長言曰詠。作詩必歌故言吟詠情性也?！薄伴L言”，是漢代注家譬況字音的用語，意思是發(fā)音舒緩，為字調(diào)中的舒調(diào)，可理解為曼聲長吟。由此可見，“誦”，是一種有情態(tài)，而又寓情于聲、以聲傳情的表達(dá)方式。
“讀”，《說文》解釋為“籀書也”，段注則解釋為“抽繹其義，蘊(yùn)至于無窮，是之謂讀?！边M(jìn)而他又解釋：“諷，誦亦可云讀，而讀之義不止于諷、誦。諷誦止得其文辭，讀乃得其義蘊(yùn)?！笨梢姟白x”不僅包括“誦”，它還特別側(cè)重于內(nèi)容的理解。
正因?yàn)椤罢b”和“讀”的含義有差別，古人在運(yùn)用時也有區(qū)別。如：子曰：“誦詩三百，授之以政?！保ā墩撜Z·子路》）“又尚論古之人。頌（同誦）其詩，讀其書，不知其人，可乎？”（《孟子·萬章下》《周禮·春官·大司樂》中記載：“以樂語教國子：興、道、諷、誦、言、語?！薄抖Y記·文王世子》記載：“春誦、夏弦……秋學(xué)禮……冬讀書?！薄蹲髠鳌分杏涊d：“公讀其書?！毕惹氐浼?，多把“誦”和“讀”分開運(yùn)用。一般說來，對韻文是“誦”，對散文是“讀”。這些可理解為古人對二者強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。但究其實(shí)質(zhì)，二者又是統(tǒng)一的，一方面“誦”能增強(qiáng)閱讀的刺激量，另一方面“讀”能加深閱讀的理解性，二者配合相得彰益，因此，實(shí)踐中的二者結(jié)合也就順理成章了。隨著實(shí)踐的加強(qiáng)，人們對“誦讀”結(jié)合的重要性逐漸加深，在讀書中將二者結(jié)合起來運(yùn)用就成了一種行之有效的讀書方法了。司馬遷在《史記·留侯世家》中記載：“旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，?？烧b讀之。”其實(shí)，“誦”是“讀”的一種表達(dá)方式，“讀”是“誦”這種“吟詠以聲”的理解基礎(chǔ)，二者是難以截然分開的。所以“誦讀”和“讀誦”成為一個整體，經(jīng)常出現(xiàn)在漢以后的一些典籍著作中。
集前人讀書的經(jīng)驗(yàn)，宋代朱熹將“誦讀”作為一種重要的學(xué)習(xí)方法，記載于教育論述之中。元代程端禮在《程氏家塾讀書分年日程》，第二冊，卷三，《朱子讀書法》中記載了朱子讀書有六條，其中有一條曰“熟讀精思”。朱子闡釋道：“荀子說，誦數(shù)以貫之。見得古人誦書，亦記遍數(shù)。乃知橫渠（人名）數(shù)人讀書必須成誦，真道學(xué)第一義?！敝熳舆@里的“誦”。其實(shí)也把“讀”的含義包括在其中了。他理解的“誦讀”，其意義是“真道學(xué)第一義”，其內(nèi)容是“熟讀精思”，其步驟是首先“必須成誦”。而且對“誦”他還作了如下闡釋：“誦數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦。遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)。”對這種熟讀精思中的“誦”，他在另外的文中又具體解釋道：“凡讀書須整頓兒案，令潔凈端正，將書冊整齊頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記；只要是多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云，讀書千遍，其義自見，謂熟讀則不待解說，自曉其義也。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?！保ā吨熳用赏氈ぷx書寫文字》）朱子不僅對“誦讀”時的形體提出了要求，也不僅對“誦讀”的要點(diǎn)作出了規(guī)范，而且對“誦讀”的精髓也作了進(jìn)一步揭示，即讀書應(yīng)“三到”，進(jìn)而對“心到最急”又作了強(qiáng)調(diào)，這就更充實(shí)了“熟讀精思”中的“精”。
朱子的理論總結(jié)，確定了“誦讀”在我國語文教學(xué)，特別是文言文教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法的地位，朱子后的教學(xué)論集都把它寫進(jìn)教學(xué)規(guī)范中。朱熹后的真德秀所撰的《家塾常儀》中有一《誦讀》規(guī)范，它明確規(guī)定“專心肅容，記遍數(shù)。句句字字分明，每句終字重讀則句完，不可添增虛聲，使句讀不明。遍數(shù)未足而已成誦，必足遍數(shù)；遍數(shù)已足而未成誦，必加數(shù)成誦。”明代屠羲英《童子禮·讀書》中規(guī)定，“整容定志，看字?jǐn)嗑??！瓌?wù)要字字分曉，……仍須細(xì)記遍數(shù)熟讀，如遍數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦，其遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)，方止?！鼻宕鷱埪南樵凇冻鯇W(xué)備忘》中指出，讀書“先令成誦，而徐以涵泳其意味，休之于心?！鼻宕鷮W(xué)者張岱在敘述自己的學(xué)習(xí)時，對誦讀的描述是“正襟危坐，朗誦白文數(shù)十余過，其意忽然有省。”
綜上所述，誦讀古代所賦于它的精髓是：熟讀精思，口誦心惟。
到了現(xiàn)代，隨著語文教學(xué)的不斷改革，又由于不同的改革思想在起作用，誦讀法這一語文的傳統(tǒng)方法經(jīng)歷了浮沉起伏，人們對它的看法也呈現(xiàn)出眾說紛紜的情況。
葉圣陶先生在談?wù)撐难晕拈喿x時，沒有“誦讀”一詞，他在《中學(xué)國文學(xué)習(xí)法》一文中指出：“學(xué)習(xí)文言，必須熟讀若干篇。勉強(qiáng)記住不算熟，要能自然成誦才行。……要養(yǎng)成熟極如流的看文言的習(xí)慣，非先熟讀若干篇文言不可?！边@段話表明他對誦讀的理解是“熟讀”、“成誦”。他在《〈精讀指導(dǎo)舉隅〉前言》中說道：“讀法通常分兩種：一種是吟誦，一種是宣讀。無論文言白話，都可以用這兩種讀法來讀。”他還分別指出兩種讀法的特點(diǎn)：“至于宣讀，只是依照對于文字的理解，平正地讀下去，用連貫與間歇表示出句子的組織與前句和后句的分界來?！倍拔难缘囊髡b”，“就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法”，是“為了傳出文字的情趣，暢發(fā)讀者的感興”的。另外，他還把文言的吟誦與白話的吟誦作了區(qū)別。文言吟誦，“各地有各地的調(diào)子，彼此并不一致?！边@就是說吟誦是有一定的曲調(diào)的。白話吟誦，“大致與話劇演員念臺詞差不多，按照國語的語音，在抑揚(yáng)頓挫表情傳神方面多多用功夫?！边@段話實(shí)際上就是我們現(xiàn)在說的朗誦。不難看出，葉老把誦讀法分解成了“宣讀”和“吟誦”，這實(shí)際上是將“誦”和“讀”，用一表內(nèi)容的“吟”和一表形式的“宣”作修飾，使其成為更具體化的一種表達(dá)形式。從其本質(zhì)上講，葉老的不同提法與古代所提的“誦讀”沒有什么區(qū)別。然而由于時代的不同，葉老對“誦讀”作用的理解不僅停留在自己的學(xué)習(xí)上，而且還擴(kuò)大到宣講上，因此，葉老提出了文言的“吟誦”還要“暢發(fā)讀者的感興”，這種“暢發(fā)”雖不同于“白話吟誦”，但它還得通過“調(diào)子”表達(dá)出來。不過，將這種“暢發(fā)讀者的感興”，要學(xué)生通過“調(diào)子”表達(dá)出來的作法，現(xiàn)在可能還暫時做不到。作為教師的文言文教授和學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)我覺得還是“熟讀”、“成誦”好。葉老提出按“調(diào)子”“吟誦”的方法，是有特定的時代要求的，那時，按“調(diào)子”“吟誦”可能是一種司空見慣的現(xiàn)象，可到了今天，能按“調(diào)子”、“吟誦”，就成了一種特殊的技藝了。當(dāng)然，如果老師掌握“吟誦”的“調(diào)子”，在教學(xué)中加以運(yùn)用也未嘗不可。
四川辭書出版社出版，李德成主編的《閱讀辭典》中對“誦讀”的理解又不一樣，書中有一個“四誦”條，它的`解釋是：“朗誦、吟誦、背誦，默誦等四種誦讀方式的合稱。其中，默誦是背誦的特殊類型?！边@個解釋告訴我們：誦讀包括朗誦、吟誦、背誦、默誦等。另外，它對朗誦的解釋是這樣的：“聲讀法之一。指運(yùn)用富有感情色彩的有聲語言轉(zhuǎn)換作品的文字語言的閱讀方法。”它對吟誦的解釋是這樣的：“聲讀法之一。指一種用唱歌似的音調(diào)來誦讀作品，從而感受作品的思想內(nèi)容和韻味情調(diào)的閱讀方法?！髡b有兩種方式：一種是按照一定的曲調(diào)去唱，這類吟誦又叫吟唱，吟詠、吟哦，吟諷；另一種誦讀成分較多，曲調(diào)感不很強(qiáng)，但聽起來瑯瑯上口，連貫流暢，這類吟誦又叫吟讀，朗吟，諷誦。前一類吟誦適用于讀律詩、絕句、詞、賦等抒情性強(qiáng)的古典文學(xué)作品，后一類適用于讀長篇歌行詩、古代散文中敘事性強(qiáng)的文學(xué)作品?！彼鼘Ρ痴b的解釋是這樣的：“聲讀法之一。指用反復(fù)誦讀的方式達(dá)到準(zhǔn)確記憶文字材料的一種閱讀方法?！彼鼘δb的解釋是“指在心里默默記誦，是背誦的一種特殊類型。”以上解釋好像很詳細(xì)，由于劃分的科學(xué)性不太明確，看了以上的解釋，我們倒還會產(chǎn)生一些模糊感。這些解釋中的大小概念的并列和交叉，倒使人有點(diǎn)莫衷一是。
周大璞主編的《古代漢語教學(xué)辭典》中對“誦讀”只是作了如下說明：“誦讀可以增強(qiáng)語感。誦讀的同時還要提倡精思?！边@似乎也太簡了。由許嘉璐任總主編的《高中語文學(xué)習(xí)詞典》中則把默讀、朗讀、吟讀、誦讀分開并列著解釋。它認(rèn)為，“誦讀，心、眼、口、耳并用的出聲閱讀。采用誦讀方式，可以邊讀邊想象語言文字所描繪的情景，然后再用語言把想象中的畫面描述出來。”作為一種教學(xué)方法，我認(rèn)為此二書的解釋，倒還較為切合實(shí)際。他們的說法對“誦讀”的本源有繼承，特別是許說對“誦讀”的內(nèi)容還有所豐富。
透過對“誦讀”的古今內(nèi)涵的比較分析，我覺得文言文的誦讀法，抓其本質(zhì)，則可以這樣理解：通過對文言文的眼觀口誦心惟，熟讀精思成誦，達(dá)到對詩文全面深入理解的教學(xué)方法，就是文言文誦讀法。
疑問與解析的論文篇四
原來繁華也是這般凋零落寞，鳥兒不是喜歡歌唱這繁華的重香國嗎？如今卻不見一只，是西風(fēng)殘淡還是這西風(fēng)不知憐愛這花美麗的容顏？是不怎憐香惜玉還是自然的發(fā)則不可逆？也許我是個性情中人吧！太過情長。
我看到了我的渺小，我看到了我的悲哀，我的心像花兒一樣被摧殘著，我的夢像這落了一地的花魂，我的理想徘徊在現(xiàn)實(shí)里不可自拔。也許是我太悲觀了，也許是人生就是要有太陽、月亮、明星的夢吧！可我的希望在哪里？我是一枯木渴求一天能花開，有一天我的夢開出花來，開出誘人的花來，枯木有春天？真是癡心，真是妄想。
都說青春蕩漾著年華，都說人老心不老綠水長流，正是滄海桑田在人間！
我是個悲哀的人，我是個悲觀到底的人，我只想望著踏踏實(shí)實(shí)的時光和生活，看慣了繁華，看慣了浮華，不在貪戀達(dá)聞，不在夢與現(xiàn)實(shí)間、理想與現(xiàn)實(shí)間徘徊，受痛了這些。我擯棄我從前年輕的魯莽和雄心，過平凡的日子，這日子里有依賴我的年邁的父母，這日子里有我的妻子和女兒的冷暖，這日子里有我自個兒的快樂，這日子里有我熱衷的生活。
疑問與解析的論文篇五
新加坡不僅學(xué)習(xí)費(fèi)用適中，而且采用的是英聯(lián)邦教育體系，所有官方及教學(xué)語言為英語，卓而不群的教育制度和質(zhì)量吸引著來自世界各地的學(xué)子來到新加坡留學(xué)。新加坡接受各個年齡段的學(xué)生，所以把孩子送到新加坡留學(xué)，是中國公民的最佳選擇。留學(xué)專家為大家詳細(xì)介紹一下各個年齡段的學(xué)生在新加坡留學(xué)的優(yōu)勢。
年齡為6-9歲的學(xué)生。
這個年齡段的學(xué)生剛開始進(jìn)入“啟蒙教育”階段，學(xué)生的熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，吸收力特別大，但可能學(xué)習(xí)方法正在訓(xùn)練與掌握之中。這類學(xué)生只要在中國有30～50天的基本英文訓(xùn)練，赴新后幾乎是99%能順利通過入學(xué)的三門考試(英文40/100;數(shù)學(xué)80/100;及華文90/100)入學(xué)讀書了。只要學(xué)生與家長、學(xué)校密切配合,抓緊時間不懈地補(bǔ)習(xí)英文,大約在6個月至12個月后,英文就提升的很快，不但能輕松地聽懂文化課，進(jìn)行交流，而且有超越的可能了。今后亦能順利掌握英文，融入新加坡的社會。故這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)英文是沒有問題的。問題是華文可能會退步，基礎(chǔ)越來越弱，需要母親從中國準(zhǔn)備些唐詩、宋詞、成語辭典及優(yōu)秀的華文范本不斷予以訓(xùn)練，以保證其母語的優(yōu)勢。
年齡為9-12歲的學(xué)生。
該年齡段的學(xué)生在中國已就讀于小學(xué)四年級至六年級，華文及數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)已相當(dāng)扎實(shí),與新加坡學(xué)生對比,略超前了2年左右，在小學(xué)階段的4門必考課中(華文、數(shù)學(xué)、英文、科學(xué))通常中國學(xué)生有兩門能得到a1(即85分以上)，且這兩門功課的優(yōu)勢可保持到初中及至高中、大學(xué)階段。唯一面對的難關(guān)是英文了。通常9-12歲的學(xué)生在中國剛開英文課,基礎(chǔ)及單詞量、聽、說表達(dá)能力均差，即便是學(xué)習(xí)能力相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)生,赴新后基本上有3個月聽不懂老師的全英文授課，大約要6-8個月左右才能找到感覺，開始窮追猛拼，大約12個月-18個月左右就能完全掌握主動,英文亦考獲好成績。故只要是本身成績優(yōu)秀,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,9-12歲的是最明顯取得雙語優(yōu)勢且考入名校比例較高的一群。
年齡為13歲以上的學(xué)生。
該年齡段的學(xué)生在中國通常已經(jīng)就讀到初一、二、三，已完全接受及適應(yīng)了中國的教學(xué)方法及思維方式,華文、數(shù)學(xué)通常都較優(yōu)秀。但是來到新加坡,初中的學(xué)生要學(xué)習(xí)11門功課，除了華文一門之外，10門功課都是用英文學(xué)習(xí)與教授的`，對中國學(xué)生而言，這就是格外的難上加難。如果13歲以上的中學(xué)生，曾在中國沒有3-5年的良好的英文訓(xùn)練及強(qiáng)化的基礎(chǔ)，不是就讀于外語學(xué)校，或當(dāng)?shù)刈詈玫拿＃旧暇蜔o法在抵達(dá)新加坡后的一個月之內(nèi)直接考入政府中學(xué)，且能夠跟得上。因此針對此類學(xué)生，建議要先到教學(xué)質(zhì)量有保障的優(yōu)質(zhì)私立院校先就讀政府中學(xué)預(yù)備班課程，然后再參加入學(xué)考試。中學(xué)畢業(yè)后參加新加坡的“o”level會考，根據(jù)考試成績可以報讀新加坡的政府理工學(xué)院，享受政府80%的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，畢業(yè)后輕松獲取綠卡，同時，也可以升入本地的初級學(xué)院(大學(xué)預(yù)科)，成績不好的學(xué)生，也可以報讀當(dāng)?shù)氐恼に噷W(xué)院(ite)，眾多的選擇，學(xué)生不會陷入沒有退路的尷尬境地。
倫敦大學(xué)考試局每年二次在英國和世界大約100多個國家舉辦londongce“a”level會考，凡獲得“a”level畢業(yè)證書的考生即有資格報讀世界各國大學(xué)的三年本科學(xué)士學(xué)位課程或報讀新加坡的三所政府大學(xué)，入學(xué)條件寬松，高中以上或者大專在讀的中國學(xué)生就可報讀，無需托福、雅思成績，只需經(jīng)過私立院校英語強(qiáng)化密集訓(xùn)練，就可進(jìn)入該私立院校的普通教育證書高級水準(zhǔn)課程學(xué)習(xí)，進(jìn)而參加“a”level會考?？忌@得的畢業(yè)證書，被英國政府、英聯(lián)邦國家、歐美各國廣泛承認(rèn)。
疑問與解析的論文篇六
幼兒教育:。
解析疑問：早產(chǎn)兒在喂養(yǎng)上要更精心一些。
早產(chǎn)兒是滿28周但不足37周出生的嬰兒。由于提前出生，體內(nèi)的各器官還沒有發(fā)育成熟，因此在喂養(yǎng)上有一定的特殊性，需要媽咪更精心一些。
早產(chǎn)兒的消化系統(tǒng)吸吮和吞咽能力差，咽喉部和食管括約肌神經(jīng)發(fā)育不全，所以經(jīng)常會把食管中的奶擠到咽喉部，然后嗆入氣管中。因此，給早產(chǎn)兒喂奶時盡量讓其上身處于直立，以加快胃排空的速度。每次喂奶的時間也不宜過長，以免寶貝疲倦。如果連續(xù)吸吮時間超過30分鐘，最好讓寶貝休息一下再喂。喂奶時每隔10-15分鐘就要小心抱起寶貝，在背上輕拍幾下，促使胃里的氣體排出，以防溢奶。另外，喂奶時還要注意為寶貝保暖，特別是天氣寒冷時，以防發(fā)生皮膚硬腫癥。
解析疑問：久吃泥狀食物會影響寶貝的咀嚼功能發(fā)展。
在4個月開始添加輔食時，由于寶貝還沒有長出牙齒，所以像果泥、菜泥的一類食物更適合于胃腸消化吸收。但如果總給寶貝吃泥狀食物，就會錯過咀嚼能力發(fā)育的關(guān)鍵時期，導(dǎo)致1歲以后不會咀嚼顆粒性或固體食物，發(fā)生咀嚼功能障礙。因此，不能長時間地給寶貝吃流質(zhì)或泥狀食品。隨著寶貝的牙齒逐漸萌出，一定要按照月齡添加促進(jìn)咀嚼功能發(fā)展的顆粒性或固體輔食。
疑問3：寶貝過了1歲以后，還需要天天給他喝牛奶嗎？
解析疑問：每天仍然需要喝500毫升奶。
1歲以后的小寶貝，剛剛斷奶或還沒有完全斷奶。雖然吃的食物已經(jīng)和大人一樣了，但牙齒尚未發(fā)育完全，咀嚼固體食物(特別是肉類)的能力有限，會限制蛋白質(zhì)的攝入。而此時的寶貝，還不能完全從固體食物中攝取到足夠蛋白質(zhì)，飲食上應(yīng)注意攝取奶類，以補(bǔ)充蛋白質(zhì)，奶類仍是寶貝重要的營養(yǎng)來源之一。兒童營養(yǎng)專家建議，寶貝每天還應(yīng)該保證喝500毫升的奶。
疑問4：寶貝已經(jīng)1歲多，完全斷奶了，能像大人那樣一天吃三餐嗎？
解析疑問：寶貝每天的'進(jìn)餐次數(shù)應(yīng)該比大人多一些。
雖然寶貝完全斷奶后每天基本上吃普通飲食了，但寶貝的胃要比大人小，消化功能還未發(fā)育成熟，所以每餐不能像大人那樣進(jìn)食很多。
可寶貝的身體卻長得很快，需要比大人更多的營養(yǎng)，否則將會影響生長發(fā)育的速度。因此，每天不能像大人那樣一天只進(jìn)三餐，應(yīng)該增加進(jìn)餐次數(shù)。一般來講，1至1歲半的寶貝每天除了早、中、晚三餐外，還應(yīng)該在早餐與午餐之間加一次早點(diǎn)，在下午與晚餐之間加一次午點(diǎn)，在臨睡之前加一次晚點(diǎn)。但加餐的點(diǎn)心不宜量大，以免影響寶貝進(jìn)食正餐和夜里睡眠。
疑問5：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，很有營養(yǎng)，是不是給寶貝多喝牛奶就會長得更快？
解析疑問：牛奶雖好但不能過量給寶貝喝。
牛奶中含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，可為寶貝快速生長發(fā)育提供必需的營養(yǎng)，但并不是喝得越多越好。牛奶喝得過多，會影響寶貝從其他食物里攝取必需的營養(yǎng)。比如，寶貝的腦組織在發(fā)育中最需要的營養(yǎng)是糖類，而糖類主要是從每頓飯中的主食中攝取。如果過多喝牛奶就會影響糖類攝取，使腦細(xì)胞的新陳代謝發(fā)生能源危機(jī)，影響腦組織正常發(fā)育。
過多喝奶還會造成寶貝體內(nèi)熱量過剩，導(dǎo)致肥胖，同時加重肝臟和腎臟的負(fù)擔(dān)，久而久之損傷肝腎功能。因此，只通過喝牛奶來為寶貝提供所有的蛋白質(zhì)，不符合多樣化飲食和營養(yǎng)平衡的需求。
解析疑問：鮮榨汁不如新鮮果蔬營養(yǎng)好。
雖然鮮榨果汁味道甘美，寶貝也能喝得很快，但營養(yǎng)專家告誡，新鮮水果最好不要榨汁喝。鮮榨果汁雖然從營養(yǎng)成分與新鮮水果相差不多，但卻會使人失去人體必需的膳食纖維。
膳食纖維對人體有重要作用，可溶性膳食纖維如水果、蔬菜等，可把腸道膽汁酸中的膽固醇包裹，排出體外，有助于控制血糖和膽固醇水平；非溶性纖維可在腸道吸收水分，使大便體積增大、變軟，更容易排出體外，避免便秘。而且，膳食纖維還可使寶貝的牙齒得到鍛煉，促進(jìn)牙齒及頜面骨發(fā)育。因此，最好培養(yǎng)寶貝吃新鮮水果的興趣和習(xí)慣，鮮榨果汁只是有時調(diào)劑性的品嘗一下。
疑問7：應(yīng)該從什么時候開始給寶貝吃蔬菜？
解析疑問：應(yīng)該從嬰兒時期就開始培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。
1歲以內(nèi)是寶貝口味形成的關(guān)鍵時期，如果錯過這個時機(jī)，日后某些食物寶貝可能就會不接受，導(dǎo)致挑食，因此培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣應(yīng)該從嬰兒時期開始。
出生4個月后，給寶貝喂一些蔬菜汁或蔬菜水，如西紅柿汁、黃瓜汁、胡蘿卜汁、綠葉青菜水等，逐漸再喂一些蔬菜泥，如胡蘿卜泥、土豆泥等。待寶貝乳牙逐漸長出后，咀嚼力越來越強(qiáng)，再把蔬菜剁碎后放入粥或面條中。這種循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方法，可避免寶貝形成不喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。
疑問8：給1歲以內(nèi)的寶貝吃的輔食該不該加鹽？
解析疑問：最好不要加鹽或只少少地加一點(diǎn)鹽。
很多父母時常會覺得寶貝的輔食太淡了，一點(diǎn)味道都沒有，于是就往里面加鹽。專家認(rèn)為，對于1歲以內(nèi)的寶貝，最好不要在輔食里加鹽，或僅加上一點(diǎn)調(diào)調(diào)味即可。
寶貝的腎臟發(fā)育還不建全，不足以滲透過多的鹽。如果輔食中加鹽過多，就會加重寶貝的腎臟負(fù)擔(dān)，同時增加心臟負(fù)擔(dān)，由此使腎臟和心臟功能受損。而且，從小養(yǎng)成重鹽的飲食習(xí)慣，長大后不容易糾正，而重鹽飲食習(xí)慣容易引起高血壓等疾病。其實(shí)，對于寶貝非常敏感的味蕾來說，蔬菜和水果中的天然味道就很鮮美，而這些食物也含有足夠的鹽。待寶貝過了1歲以后，每天的菜肴中可適量加一些鹽，但也不能超過1/4小匙，仍然應(yīng)該堅(jiān)持淡食。
疑問9：蔬菜中的菠菜含鐵很高，如果寶貝缺鐵是否菠菜吃得越多越好？
解析疑問：給寶貝過量吃菠菜容易引起體內(nèi)缺鈣。
缺鐵性貧血是寶貝常見的營養(yǎng)性疾病。寶貝患病時，除了多吃富含鐵的動物類蛋白以外，很多父母聽說菠菜含有豐富的鐵，就天天給寶貝吃菠菜，以為吃得越多越好。
菠菜雖然含鐵量較高，但在人體的腸道卻很難吸收利用。而且，菠菜中還含有大量的草酸，進(jìn)入腸道后與鈣質(zhì)相遇，形成大量不容易溶解吸收的草酸鈣，影響鈣在腸道吸收，導(dǎo)致體內(nèi)缺鈣。如果寶貝本身患佝僂病，會更加重病情。所以，菠菜雖好但也不宜給寶貝吃得太多。
疑問10：聽說血豆腐很有營養(yǎng)，可不可以給寶貝吃一些？
解析疑問：血豆腐中的營養(yǎng)非常適合寶貝的生長發(fā)育需要。
血豆腐主要是指豬血，它是營養(yǎng)價值非常高的保健食物。豬血中富含的蛋白質(zhì)是豬肉所含蛋白質(zhì)的4倍，是雞蛋的5倍。而且，豬血中還含有18種必需氨基酸，其中比例恰當(dāng)，特別是寶貝生長發(fā)育必需的賴氨酸、蛋氨酸、色氨酸等含量較高。此外，還富含許多人體必需的微量元素，尤其鐵、鈣、鉻、鈷等含量很高，可以輔助糾正缺鐵性貧血。寶貝正處于快速生長發(fā)育階段，體內(nèi)容易發(fā)生缺鐵。如果經(jīng)常食用豬血，可以預(yù)防缺鐵性貧血。
疑問與解析的論文篇七
工欲善其事必先利其器，雙手失靈時就用起泡網(wǎng)來彌補(bǔ)吧！
2.水溫20°c。
潔顏皂以油制成，用溫水沖一會兒才能迅速融化幫助起泡！
初級班：起泡網(wǎng)成功率100%。
1.起泡網(wǎng)以溫水沖濕：肥皂不沖水以免太濕潤泡泡松散，起泡網(wǎng)沖濕后將肥皂裝入。
2.順時搓揉15~20下：右手順時針搓揉起泡網(wǎng)，至有泡沫產(chǎn)生后將肥皂取出。
3.搓揉至大量泡泡產(chǎn)生：雙手各抓住起泡網(wǎng)一角，如搓湯圓般到有綿密泡泡產(chǎn)生，如太干可加點(diǎn)水。
進(jìn)階班：手法決定成功率。
1.用溫水軟化肥皂：潔顏皂以溫水一邊沖一邊搓5~10秒。
2.翻轉(zhuǎn)+順時搓揉：沾濕的手將肥皂翻轉(zhuǎn)10次后，搓揉至起泡。
3.綿密細(xì)致的泡泡成功的泡泡是q彈細(xì)致的，太濕則會無法凝聚于手心。
回到嬰兒肌的潔面法！
重點(diǎn)：洗臉過程中一定要微笑，帶著甜蜜幸福的心情洗去臉上和心情的污垢！
1.手捧起水輕柔沾濕臉部每一部分。
2.使用起泡網(wǎng)將潔面皂起泡起到棒球大小。
3.將泡泡均勻涂在臉上之后，使用無名指的第一關(guān)節(jié)按洗。
4.用水輕拍臉部，將泡沫拍走而不是大力搓揉掉。
5.用毛巾輕輕吸干水份。
疑問與解析的論文篇八
摘要：文化是民族的精神和靈魂，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則顯得更加重要。因此，初中語文教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)這項(xiàng)歷史責(zé)任，在教學(xué)過程中，教師不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，還要創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。
關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；初中語文教學(xué)；滲透。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華文明演化而匯集成的，中華民族幾千年文明的結(jié)晶，其民族特色極其鮮明，它不僅反映了民族特質(zhì)和民族風(fēng)貌，還反映了傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的價值觀念、行為準(zhǔn)則等，可以說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響著每一個中國人。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史的責(zé)任和使命。提高初中生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，以文化人、以文育人，對于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教育價值具有重要意義。本文站在初中語文教學(xué)視角，簡要探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)中的滲透。
一、傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)中價值。
隨著文化的多元化發(fā)展，外來各種思想文化的侵入，各種價值觀的沖突加深，對當(dāng)代初中生心理健康以及人生觀、價值觀、世界觀產(chǎn)生很大的影響。，初中階段，正處于心智成熟的關(guān)鍵時期，各種思想矛盾交織在一起，理想與現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴的困惑，難免使得一些學(xué)生思想迷茫，心靈迷失方向，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于豐富學(xué)生的精神世界，給予學(xué)生情感上的陶冶，思想上的啟迪。我們的生存體驗(yàn)是有限的，許多經(jīng)驗(yàn)需要來自學(xué)習(xí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)以及社會閱歷，許多傳統(tǒng)文化還彰顯著為人處世的智慧。如世界軍事文化史上的瑰寶《孫子兵法》，思想內(nèi)涵早已超越軍事范疇，一些人將《孫子兵法》中的思想應(yīng)用于企業(yè)管理，并獲得了良好的運(yùn)行效果?？梢哉f，學(xué)習(xí)我國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，不僅有利于提高學(xué)生的語文能力，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的思想智慧，豐富學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下獲得全面發(fā)展。
二、統(tǒng)文化教育與初中語文教學(xué)的結(jié)合。
（一）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
在初中語文教學(xué)中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，首先，我們應(yīng)提升初中語文的課程地位，初中語文的獨(dú)有特質(zhì)就是綜合性的人文素質(zhì)教育，因此，在初中語文教學(xué)中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，提升傳統(tǒng)文化教育的實(shí)用性。初中生已經(jīng)具備了獨(dú)立的思考能力，通過學(xué)習(xí)閱讀傳統(tǒng)文化作品，不僅可以使學(xué)生更理性的認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以進(jìn)一步完善，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生能夠擺正位置，樹立民族文化信心，增強(qiáng)民族自豪感。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有豐富的內(nèi)涵，初中語文課本中就有許多古代優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，可以利用具體的篇章，結(jié)合具體作品進(jìn)行教育，有效增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀文化文化的認(rèn)同。比如陶淵明的《桃花源記》、周敦頤的《愛蓮說》、范仲淹的《岳陽樓記》等等，都體現(xiàn)了人倫教化，修心養(yǎng)性，以及愛國主義思想，我們在初中語文教學(xué)過程中，可以將這些優(yōu)秀的思想進(jìn)行深化滲透，尋找最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同。
（二）營造傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，提升語文教學(xué)效果。
長期以來，由于對初中語文教學(xué)重視程度不高，初中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育聯(lián)系不夠緊密，初中語文教學(xué)模式單一，影響了學(xué)生享受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的樂趣。“興趣是最好的老師”，初中語文教學(xué)也需要興趣的培養(yǎng)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，很難獲得良好的教育效果。因此，初中語文教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，傳統(tǒng)文化教育與初中語文教學(xué)相結(jié)合，這樣，才更有利于使學(xué)生從“讓我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以獲得良好的教育教學(xué)效果。初中語文教學(xué)除傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，在教學(xué)過程中，教師要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，多提問，鼓勵學(xué)生積極主動地去多讀、多寫、多說，在課余時間多了解一些傳統(tǒng)文化，同時，有效地利用多媒體，將枯燥的傳統(tǒng)文化知識化為有趣的故事，并適當(dāng)添加一些新的內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，以激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果。
（三）結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)文化熱點(diǎn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)價值。
傳統(tǒng)初中語文教學(xué)模式，主要是老師講、學(xué)生聽，課堂教學(xué)以老師授課為主，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對傳統(tǒng)文化精髓理解不清，處于“你說我聽、你考我背”狀態(tài)。如果我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，就會獲得不一樣的教學(xué)效果。如今的初中生都比較喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，言情題材、穿越題材、玄幻題材網(wǎng)絡(luò)文化在互聯(lián)網(wǎng)中隨處可見，我們用心研究就會發(fā)現(xiàn)，許多看似荒誕不經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)文化，與傳統(tǒng)文化有很大的關(guān)聯(lián)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此為契機(jī)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代流行語，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。比如：在講解蘇軾的《水調(diào)歌頭》的時候，就可以結(jié)合詩詞內(nèi)容，說一說中國古代傳統(tǒng)文化，調(diào)動學(xué)生聽課的興趣。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與初中語文教學(xué)，我們要盡一切力量追古溯今增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)價值。
三、結(jié)語。
初中語文是教育基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容包含著許多傳統(tǒng)文化素材。因此，在初中語文教學(xué)中，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅有利于凸顯傳統(tǒng)文化教育特色，還有利于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文明成果，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價值。
參考文獻(xiàn)：
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疑問與解析的論文篇九
經(jīng)濟(jì)泡沫化問題是實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)國家特有的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。根據(jù)國內(nèi)外大部分學(xué)者的觀點(diǎn)，資產(chǎn)價格和內(nèi)在價值的脫離最終引起脫離部分的膨脹并破滅是引發(fā)經(jīng)濟(jì)泡沫的一般表征。因此，所謂經(jīng)濟(jì)泡沫指的是由于局部的投機(jī)需求（虛假需求）使資產(chǎn)的市場價格脫離資產(chǎn)內(nèi)在價值的部分。也就是說，如果一種資產(chǎn)的市場價格偏離其內(nèi)在價值，就存在著經(jīng)濟(jì)泡沫：市場價格大于內(nèi)在價值，稱存在正的經(jīng)濟(jì)泡沫；若小于內(nèi)在價值，則稱存在負(fù)的經(jīng)濟(jì)泡沫（也稱為黑子）。市場經(jīng)濟(jì)體制的作用，使資產(chǎn)的市場價格時而偏離其內(nèi)在價值，因而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)泡沫也是不可避免的。
世界經(jīng)濟(jì)體系已多次受到泡沫的沖擊，網(wǎng)絡(luò)泡沫是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到以信息處理為核心的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)階段經(jīng)濟(jì)泡沫相應(yīng)的演變形式。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)入信息化時代后引發(fā)的包括與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及以互聯(lián)網(wǎng)作為一種基礎(chǔ)平臺對整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生革命性變革的新的經(jīng)濟(jì)模式。其運(yùn)營體制依舊是市場機(jī)制，因而從理論上講經(jīng)濟(jì)泡沫存在有其必然性，而實(shí)際上納斯達(dá)克指數(shù)的大幅度起伏也證實(shí)了這一點(diǎn)。
一、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫界定。
（一）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫的載體。
我們知道，泡沫的產(chǎn)生需要一定的附著物，經(jīng)濟(jì)泡沫也不例外，這個附著物用學(xué)術(shù)術(shù)語來說就是載體。17世紀(jì)在荷蘭發(fā)生的“郁金香狂熱”中，郁金香的球莖充當(dāng)了經(jīng)濟(jì)泡沫載體的角色。那么，網(wǎng)絡(luò)是經(jīng)濟(jì)泡沫的載體嗎？回答是否定的，因?yàn)楦鶕?jù)載體的性質(zhì)，作為載體的物品必須被確定為有不斷升值的可能而形成過量的需求，且交易成本較低，很顯然沒有人對網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的某個產(chǎn)品諸如某型號的服務(wù)器形成升值預(yù)期而不斷地增加這種服務(wù)器的擁有量。人們只是對整個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，或者說是很多諸如雅虎、新浪等互聯(lián)網(wǎng)公司有良好的預(yù)期，狂購以及后來狂拋的是這些網(wǎng)絡(luò)公司或相關(guān)企業(yè)的上市股票，因此網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫的載體是股票。
自從獨(dú)立于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的以“無形”為特征的虛擬經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生后，股票已不止一次地充當(dāng)經(jīng)濟(jì)泡沫的載體。股票作為一種紙化商品，其供求與一般商品有很大區(qū)別，而這些區(qū)別也正是它充當(dāng)泡沫載體的前提。
從需求上看，社會對商品的需求分為真實(shí)需求和投機(jī)需求，人們對一般商品諸如食物、消費(fèi)品的需求，企業(yè)對木材、水的需求等以滿足自身和再生產(chǎn)為目的稱為真實(shí)需求；而對股票的需求從“炒股”這一婦孺皆知的名詞就可看出絕大多數(shù)是投機(jī)需求。投機(jī)需求取決于對未來價值的預(yù)期，預(yù)期經(jīng)濟(jì)具有同向性，即看漲時大家都看漲，看跌時大家都看跌，這使得投機(jī)需求具有明顯的放大效應(yīng)，并且由于投機(jī)需求交易的成本比較小，資金占用時間短，因此這種放大效應(yīng)加大了經(jīng)濟(jì)泡沫的程度。
從供給上看，一般商品的價格取決于由真實(shí)需求和供給共同決定的均衡價格，然而股票、債券等有價證券屬于虛擬資本，其價格只是資本化的收益，諸如預(yù)期價格、預(yù)期股息、現(xiàn)實(shí)利息等因素都會對其當(dāng)期價格產(chǎn)生影響，其價格的變化與生產(chǎn)中發(fā)揮作用的現(xiàn)實(shí)資本并沒有直接關(guān)系。除了價格變動的不確定性，股票資本在數(shù)量上和運(yùn)動規(guī)律上也存在與現(xiàn)實(shí)資本的背離，股票資本的數(shù)量總是大大超過現(xiàn)實(shí)資本數(shù)量。
股票的虛擬資本特性和價格的決定方法注定其內(nèi)在價值的難以確定，而內(nèi)在價值難以確定或具有多變性是產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)泡沫的重要條件之一。一般商品具有供給易變性且供給彈性較大，因而即便在一般商品市場上產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)泡沫，這種泡沫也難以維持下去。相對來說，股票這種虛擬資本的供給在一定時期內(nèi)固定不變且缺乏彈性，使得股票市場上的經(jīng)濟(jì)泡沫得以較長時期存在。
綜上可以看出，經(jīng)濟(jì)泡沫發(fā)生的載體集中表現(xiàn)在容易發(fā)生投機(jī)需求的股票市場，然而對載體股票的分析只是針對經(jīng)濟(jì)泡沫的一般特性而言，而網(wǎng)絡(luò)泡沫分析中更為重要的還是它的獨(dú)特的誘因――網(wǎng)絡(luò)。
（二）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫的誘因。
正像網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)一樣，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)泡沫以及其周期規(guī)律等特性上有著較大差別，而這些差別便是由于網(wǎng)絡(luò)這個特殊誘因本身的特性所引起的。
網(wǎng)絡(luò)的誕生不過是幾十年的事，而它運(yùn)營于商業(yè)直至開辟出“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”則是近幾年的事?！皶r勢造英雄”這句話在這里作為描述網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的形成發(fā)展頗為貼切，而根源于信息需求的這種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)很清晰地被蓋上了注意力經(jīng)濟(jì)特性的烙印。我們上網(wǎng)沖浪時一定都注意到，不少網(wǎng)站都有一個在一定期限內(nèi)上站訪問人數(shù)的統(tǒng)計數(shù)字，這個數(shù)字代表的就是該網(wǎng)站吸引網(wǎng)民的注意力，或稱“眼球”數(shù)，網(wǎng)站的生存興衰靠的就是這一數(shù)字，因?yàn)橹挥懈邤?shù)量“眼球”保證的網(wǎng)站才能獲得投資商、廣告商的青睞，而注意力經(jīng)濟(jì)的一大特征便是“勝者通吃”，這種“通吃”的效應(yīng)，引發(fā)了優(yōu)勝者的財富迅速膨脹。于是人們相信在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)世界里，只要有美好前景存在的可能性，即使只是一個概念，也有理由拿出自己畢生的積蓄來購買股票進(jìn)行概念投資，以期待短期內(nèi)數(shù)倍甚至數(shù)十倍的增加，由于硅谷中百萬富翁日益涌出，使人們忘記了高風(fēng)險性的存在。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中“增長動力是第一位”這句話已成了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者們的座右銘。這樣，網(wǎng)絡(luò)便促成了經(jīng)濟(jì)泡沫的產(chǎn)生。
二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫的形成分析。
（一）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫形成的經(jīng)濟(jì)學(xué)描述。
雖然以網(wǎng)絡(luò)公司為代表的高科技企業(yè)不斷誕生，大量網(wǎng)絡(luò)公司不斷上市，然而相對于全球看好網(wǎng)絡(luò)股的投資者來說，此類投資回報率極高的股票依舊是稀少而又缺乏彈性。造成股票的供給不易變化的原因主要是各國對股票的發(fā)行、上市以及已上市股票的贖回都有嚴(yán)格的規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)公司不能隨心所欲地增發(fā)或贖回已發(fā)行的股票。在這種情況下，如圖1所示，假設(shè)某網(wǎng)絡(luò)股的市場供給完全無彈性，s0為其市場供給線，d0為其市場需求線，市場均衡時s0與d0相交于e0，e0所對應(yīng)的價格p就是該股票內(nèi)在價值在市場上的表現(xiàn)。如果某種外在因素的變化使人們產(chǎn)生了“未來需求增加”的預(yù)期，在市場經(jīng)濟(jì)體制下套利者必然會出現(xiàn)，從而在本期產(chǎn)生投機(jī)需求，使市場需求線向右上方移動至d1，倘若該股票可在任意時刻以表現(xiàn)其內(nèi)在價值的價格p創(chuàng)造任意供給，即市場供給線是完全彈性的水平線s1，則市場均衡時d1與s1相交所確定的新均衡點(diǎn)e1和e0相比，股票價格并沒有變化，只是均衡數(shù)量從q0增加到q1，這樣就不會有網(wǎng)絡(luò)泡沫的產(chǎn)生。但事實(shí)上是該股票市場供給線是垂直的s0，至少在短期內(nèi)，投機(jī)需求的增加會引起股票市價的上升，d1所對應(yīng)的均衡價格p+bt中的bt就是由于需求的增加而導(dǎo)致的泡沫。而這一過程遠(yuǎn)未結(jié)束，因?yàn)楣善眱r格的上升拉動股票需求有強(qiáng)烈的正反饋?zhàn)饔茫垂善眱r格上升引起人們對該股票信心大增，預(yù)期慣性與從眾行為繼續(xù)推動包含投機(jī)需求的市場需求線向右上方移動，經(jīng)過d2、d3、d4……直至上升到dt這個信心極限，dt所對應(yīng)的均衡價格p+bt中的bt也是由于需求不斷增加而導(dǎo)致泡沫膨脹過程中t時刻的一個均衡狀態(tài)。
從上述分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫存在的關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)股的供給在一定時期內(nèi)不易變化，尤其是不易增加、缺乏彈性，這種供給特性使網(wǎng)絡(luò)股的市場價格即使發(fā)生很大的變化也不能靠增減供給來滿足市場需求，從而使股價偏離其內(nèi)在價值，產(chǎn)生大量泡沫。
當(dāng)然，在長期內(nèi)上市公司可以增資配股，以滿足不斷增長的需求，但前提條件是公司必須是持續(xù)盈利的。如果市場供給線從s0移到s’0，股票供給量就從q0增加到q1，這樣既滿足了市場需求，又自動排除了泡沫。
（二）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫的成因分析。
國內(nèi)外學(xué)者分析經(jīng)濟(jì)泡沫的成因主要有：
（1）大量過剩流動資金的形成。
（2）實(shí)業(yè)發(fā)展受限制，資金偏向非實(shí)業(yè)。
（3）投機(jī)心理成為經(jīng)濟(jì)泡沫的加速器。
（4）起導(dǎo)火索作用的某種契機(jī)的存在。
從表面上看，從眾心理、投機(jī)心理和暴富思想是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)泡沫發(fā)生和破裂的直接原因，但我們認(rèn)為，只有剖析網(wǎng)絡(luò)泡沫的深層次成因，才能正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，這對于我國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)有重要意義。
首先，大量過剩資金的存在是網(wǎng)絡(luò)泡沫的推動力。1990年代新經(jīng)濟(jì)帶來的較高回報率和預(yù)期以及美國經(jīng)濟(jì)較長時期的繁榮，使得其利率水平一直呈現(xiàn)上揚(yáng)趨勢，加之世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)金融危機(jī)，大量本國和外國的資金流回或流向美國，從而為美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是股市的火爆提供了充裕的資金基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，《幸?！冯s志公布的1000家大企業(yè)中設(shè)立風(fēng)險投資的企業(yè)由兩年前的不足1％上升到20％以上；全美70％以上的風(fēng)險投資涌入互聯(lián)網(wǎng)，總額達(dá)到300多億美元，外資總共持有9080億美元的美國公司債券，每年對美國的外商直接投資達(dá)多億美元。與此同時，美國各類電話公司、媒體公司、計算機(jī)公司、軟件公司、衛(wèi)星制造公司、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商都在積極投資建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)，使信息技術(shù)方面的投資在gdp中的比重不斷提高，企業(yè)在信息技術(shù)設(shè)備的投資份額提升到了45％以上，這使美國資本類支出在1990年代后半期年均增長11％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大多數(shù)人的預(yù)料。
其次，一套“網(wǎng)絡(luò)理論”的形成是網(wǎng)絡(luò)泡沫的理論基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)超常規(guī)發(fā)展的同時，人們紛紛創(chuàng)立各式各樣新的速成理論以求對其作出更直接和更表象的解釋。這套理論的核心包括未來理論、注意力理論；成長率理論。在這套理論指導(dǎo)下，大量風(fēng)險資本涌向網(wǎng)絡(luò)公司，眾多企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個人投資股票，龐大的資本推動促成互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化發(fā)展的奇跡，但同時也為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展埋下了隱患，因此在網(wǎng)絡(luò)理論的權(quán)威受到逐漸質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的情況下，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)泡沫現(xiàn)象就很自然了。
再次，網(wǎng)絡(luò)公司的短視行為是網(wǎng)絡(luò)泡沫的內(nèi)因。在網(wǎng)絡(luò)理論的指導(dǎo)和投資者短線操作的推動下，網(wǎng)絡(luò)公司為了提高自己在網(wǎng)絡(luò)用戶和傳媒中的“知名度”、“注意力”，將大量的資金用于宣傳，其“一擲千金”的做法被人們形象地稱之為“燒錢”，為此必然需要大量的資金。于是網(wǎng)絡(luò)公司的經(jīng)營目的變成了爭取源源不斷的風(fēng)險投資和使公司股票上市。這種做法雖然可以部分緩解網(wǎng)絡(luò)公司現(xiàn)金周轉(zhuǎn)日漸困難的局面，但卻使網(wǎng)絡(luò)泡沫越來越大。
從本質(zhì)上看，大部分網(wǎng)絡(luò)公司的經(jīng)營基本上都可以用“融資”兩個字來概括。網(wǎng)絡(luò)公司的這種短視行為使它們往往只顧眼前利益，而忽略了加強(qiáng)公司自身建設(shè)和內(nèi)部管理，特別是為消費(fèi)者和網(wǎng)絡(luò)用戶提供最優(yōu)秀的信息產(chǎn)品和信息服務(wù)，而這些正是企業(yè)發(fā)展最本質(zhì)的東西。事實(shí)上大部分網(wǎng)絡(luò)公司持續(xù)虧損，面臨著生存危機(jī)，一旦沒有資金繼續(xù)注入，網(wǎng)絡(luò)泡沫就會破裂。
最后，媒體炒作是網(wǎng)絡(luò)泡沫的外因。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的概念被反復(fù)炒作，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的作用被無限夸大，結(jié)果產(chǎn)生了“風(fēng)險投資的全民化”和“風(fēng)險投資對象的虛泛化”。媒體在網(wǎng)絡(luò)泡沫的形成中起到了不可忽視的催化劑作用。
預(yù)期盈利不等于真正盈利，網(wǎng)絡(luò)股投資者常常根據(jù)自己對網(wǎng)絡(luò)公司的未來成長率的心理預(yù)期來評判網(wǎng)絡(luò)股的合理價格，在媒體炒作下由網(wǎng)絡(luò)股成長性引發(fā)的股價想象空間將兩者混為一談，這是“網(wǎng)絡(luò)股泡沫”的關(guān)鍵。
三、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫對國民經(jīng)濟(jì)的影響分析。
目前，許多實(shí)力雄厚的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)出現(xiàn)了負(fù)盈利的狀態(tài)，原因是受美國宏觀經(jīng)濟(jì)增長減緩的影響，而這次經(jīng)濟(jì)增長減速又恰恰是因?yàn)?。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)排除泡沫導(dǎo)致nasdac股價狂跌，加上股市連鎖反應(yīng)引起投資信心不足的緣故，所以進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)泡沫對整個國民經(jīng)濟(jì)的綜合影。向是十分必要的。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)世界的地位（20網(wǎng)絡(luò)高科技股占美國股市總市值的比例達(dá)到43.9％，而美國股市的`市值已經(jīng)超過美國gdp總值）決定了網(wǎng)絡(luò)泡沫對整個國民經(jīng)濟(jì)同樣有巨大的作用，所以首先從網(wǎng)絡(luò)泡沫膨脹時期開始分析。
這里，我們利用希克斯―漢森模型（is―lm模型）討論，如圖2所示，橫軸表示一定時期的國民收入，縱軸是利率水平，is曲線表示的是在產(chǎn)品市場均衡時（即意愿投資與儲蓄相等）r與y的組合，lm則表示貨幣市場均衡時的組合。在網(wǎng)絡(luò)泡沫產(chǎn)生前is0與lm0相交于均衡點(diǎn)e0，對應(yīng)利率r0與國民收入y0。在泡沫上升期，網(wǎng)絡(luò)泡沫對經(jīng)濟(jì)實(shí)體產(chǎn)生兩大效應(yīng)：財富支出效應(yīng)和資金成本效應(yīng)。財富支出效應(yīng)會提高平均消費(fèi)傾向（apc）和邊際消費(fèi)傾向（mpc），資金成本效益會提高全社會的投資水平，顯然消費(fèi)與投資的上升促使is曲線上移至is1；同時在貨幣市場，泡沫出現(xiàn)時由于資產(chǎn)價格膨脹以及對各種資產(chǎn)需求的增長，導(dǎo)致貨幣需求上升。在貨幣供給不變的前提下，lm曲線上移至lm1，于是新的均衡點(diǎn)在e1與e0相比，新均衡點(diǎn)的利率明顯高于原均衡利率，但由于is、lm的移動效應(yīng)大小并不能完全確定，因此均衡國民收入變化并不確定（圖2中表示的是國民收入增加的情形）。然而事實(shí)上這一結(jié)果并非美國經(jīng)濟(jì)調(diào)控當(dāng)局所希望的，因?yàn)槔实奶岣呖赡軐?dǎo)致投資的大量減少，從長期來說不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且升息可能吸引歐洲、日本等外國資金流入美國，進(jìn)而引起外國政府的不滿。所以，美聯(lián)儲采取增加信貸等措施來維持原有利率r0（實(shí)際上泡沫膨脹本身加快了金融資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)速度，相當(dāng)于央行放松銀根增加總貨幣量，也有降低利率的作用），這樣一來lm曲線反而是向右移動至lm2，國民收入增加到y(tǒng)2，短期內(nèi)刺激了經(jīng)濟(jì)增長。
從長期考慮，y2所對應(yīng)的e2點(diǎn)并不能成為穩(wěn)定的均衡點(diǎn)。下面建立總需求一總供給模型進(jìn)行分析。在圖3中，橫軸表示一定時期的國民收入，縱軸表示價格水平，ad曲線是社會的總需求曲線，as是社會的總供給曲線。初期均衡點(diǎn)e0所對應(yīng)總需求曲線是ad0。因?yàn)槊绹氖袌鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)比較成熟完善，社會生產(chǎn)力利用率應(yīng)該比較高，所以e0點(diǎn)不會在總供給曲線中還有很大生產(chǎn)潛力的水平部分，而是在水平部分與垂直部分的過渡曲線上。隨著泡沫興起，刺激國民收入增加到y(tǒng)1，y的增加引發(fā)人們對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)更加樂觀的預(yù)期，從而形成更大的投機(jī)需求。如果此時總供給并沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，人們以膨脹的資產(chǎn)作抵押向銀行貸款再投入到市場上則將引起資產(chǎn)價格的進(jìn)一步膨脹，如此形成的惡性循環(huán)造成的虛假繁榮會對整個經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生極大的負(fù)作用。如圖3所示，投機(jī)需求增加使得社會總需求曲線ad0右移，在刺激國民收入少量增長的同時付出了物價上漲的代價。直至右移adn時，ad線繼續(xù)右移只會導(dǎo)致總價格的上升，發(fā)生通貨膨脹，而對總收入的增加毫無幫助。
但我們注意到在~2000年3月這段網(wǎng)絡(luò)泡沫時期，美國國內(nèi)并沒有物價上漲的壓力，而且正處于高增長、低失業(yè)、低膨脹的“新經(jīng)濟(jì)”發(fā)展期，這實(shí)際上是包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的高科技推動生產(chǎn)率提高從而使社會總供給得以增加的結(jié)果。表現(xiàn)在圖3上就是總供給曲線從as0向右下移到as1，這樣就在維持物價的前提下刺激了國民收入的增加。
從以上分析可以看出，在美國特定的環(huán)境下這次網(wǎng)絡(luò)泡沫的產(chǎn)生、膨脹對經(jīng)濟(jì)所起的影響，它推動了經(jīng)濟(jì)無通脹的增長。
網(wǎng)絡(luò)泡沫膨脹到一定程度就會破裂，泡沫的破滅使社會投資信心下降，并且進(jìn)一步引起消費(fèi)的下降。根據(jù)前面的is―lm模型，投資和消費(fèi)下滑使is曲線從is1向左下方移動，如果泡沫破滅影響到人們對整個經(jīng)濟(jì)的信心，那么is甚至?xí)苿拥絠s0的左邊，這時美聯(lián)儲還要保持r0的利率水平，國民收入的縮水會非常嚴(yán)重；同時在貨幣市場，泡沫破裂時由于資產(chǎn)價格收縮以及對各種資產(chǎn)需求的減少，導(dǎo)致貨幣需求下降。在貨幣供給不變的前提下，lm曲線向右下方移動，于是新的均衡點(diǎn)的利率明顯低于原均衡利率，但由于is、lm的移動效應(yīng)大小并不能完全確定，因此均衡國民收入變化并不確定。此時更為理智的做法是通過貨幣政策讓利率下降，美聯(lián)儲連續(xù)7次降息很好地證實(shí)了這一點(diǎn)。短期內(nèi)刺激經(jīng)濟(jì)增長，從長期來說有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，事實(shí)上這也是美國經(jīng)濟(jì)調(diào)控當(dāng)局所希望的。
在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)排除泡沫時期，雖然美聯(lián)儲不斷地下調(diào)利率，但宏觀經(jīng)濟(jì)還是會出現(xiàn)一定程度的萎縮。美國經(jīng)濟(jì)自2000年下半年開始增長明顯減速，gdp的增長率從2000年第2季度的5.6％降到了第3、4季度的2.2％和1％，進(jìn)入了一個調(diào)整時期。由于宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整相對于網(wǎng)絡(luò)泡沫排除的滯后性，所以2000年3月就開始的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)調(diào)整到初才顯現(xiàn)出來。
中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于美國，當(dāng)全球網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫處于破滅期的時候，中國的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)才剛剛出現(xiàn)發(fā)展的勢頭。因此，網(wǎng)絡(luò)泡沫的破滅對中國宏觀經(jīng)濟(jì)的直接影響并不大，主要是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行外部環(huán)境的變化對宏觀經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。但是由于中國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，以及與國際市場的接軌，這一影響也是不容忽視的。特別是對以網(wǎng)絡(luò)企業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的影響較大，使人們對整個經(jīng)濟(jì)的信心下降，投資和消費(fèi)下滑。中國gdp的增長率之所以仍有上升，主要是采取積極的財政政策，通過內(nèi)需拉動實(shí)現(xiàn)的。
四、結(jié)語。
在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)，而且隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響也將不斷深入。從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫分析結(jié)果可以看到，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)特別是網(wǎng)絡(luò)概念股存在泡沫成分是難以避免的，然而通過與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的融合，就能最大程度地避免經(jīng)濟(jì)泡沫的惡性膨脹，使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健增長，從而推動經(jīng)濟(jì)新一輪高速發(fā)展。
中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從整體上來看已經(jīng)取得了一定的成績，而且伴隨著我國各級政府將發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在中國的發(fā)展必將取得更大的成就。但也應(yīng)看到伴隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在我國如火如荼的發(fā)展，還存在著不注重中國實(shí)際國情的超前發(fā)展趨勢，這會產(chǎn)生嚴(yán)重的泡沫成分。因此，在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，應(yīng)走網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的道路。只有這樣，才能提高網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)能力，加快網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，從而推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使國民經(jīng)濟(jì)得到快速、持續(xù)、穩(wěn)定和健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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疑問與解析的論文篇十
一、思想觀點(diǎn)的修改。
寫文章的主要目的是為了表達(dá)自己的思想，宣傳自己的主張，如果自己的認(rèn)識不深刻，甚至有錯誤，就不可能使別人得到教益。甚至?xí)o人以壞的影響。文章的論點(diǎn)是文章的統(tǒng)帥，如果認(rèn)識膚淺，見識不高，要想把文章的材料、結(jié)構(gòu)等整理好，也是困難的。所以，修改論文，首先要考慮論文的主題和觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識是否深刻，文章有否新意。
第一，要綜觀全局，立足全篇，審視文章的中心論點(diǎn)是否正確、集中、鮮明、深刻，是否具有創(chuàng)新性，文題是否相符，若干從屬論點(diǎn)與中心論點(diǎn)是否一致，某些提法是否全面、準(zhǔn)確。如果中心論點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，不能把最典型、最具本質(zhì)意義的思想和規(guī)律揭示出來，或者有某種失誤和偏頗，就要動“大手術(shù)”，進(jìn)行一次大改寫甚至重寫；如果文章中的論點(diǎn)落后于形勢的發(fā)展，缺乏新意，就要重新構(gòu)思和概括，或改變論證角度，進(jìn)一步挖掘和提高。
第二，對于論文中出現(xiàn)的主觀、片面、空泛的地方，要進(jìn)行強(qiáng)化、增補(bǔ)等改寫工作，使偏頗的改中肯，片面的改全面，模糊的改鮮明，粗淺的改深刻，松散的改集中，有失分寸的改恰當(dāng)，陳舊的改新穎，立意太低的加以升華。
第三，修改論文的標(biāo)題。論文的題目是論文的“眼睛”，如果題目短小精煉鮮明，就能傳神生輝，使人一看就有興趣。所以對初稿的題目進(jìn)行斟酌、推敲和改動，是非常重要的。論文寫作，文和題是互相作用、互相影響的。文要切題，題要配文，如果文不對題，題目過長或太籠統(tǒng)，都必須修改，使題目能概括地表達(dá)論文的中心論點(diǎn)和討論的范圍，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
二、修改材料，主要指對論文引用的材料增加、刪節(jié)或調(diào)整。
材料是文章中的“血肉”，它是證明觀點(diǎn)的論據(jù)，是論點(diǎn)成立的依托。因而對選用材料的基本要求是：一是必要，即選用說明觀點(diǎn)的材料；二是真實(shí)，即所用的材料必須符合實(shí)際，準(zhǔn)確可靠；三是合適，即材料引用要恰當(dāng)，不多不少，恰到好處。在修改論文中，要看引用的材料是否確鑿有力；是否有出處；是否能相互配合說明論點(diǎn)；是否發(fā)揮了論證的力量；是否合乎邏輯；是否具有說服力。要把不足的材料補(bǔ)足，要把空泛的陳舊的平淡的材料加以調(diào)換；要把不實(shí)的材料和與主題無關(guān)的材料堅(jiān)決刪除。
修改材料一般分兩步進(jìn)行：
第一步是查核校正，即先不考慮觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言，只查核材料本身是否真實(shí)、可信、準(zhǔn)確，包括對初稿中的定律、論斷、數(shù)據(jù)、典型材料、引文出處等進(jìn)行核對，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和前后矛盾的地方，一定要搞清楚、弄明白，如果弓1用了經(jīng)典作家的話，如有條件最好核對原文，把一切失誤、失實(shí)和有出入的材料給予刪除或改寫準(zhǔn)確，保證論文建立在堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)之上。
第二步，根據(jù)論證中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)的要求，對材料進(jìn)行增、刪、調(diào)。對于缺少材料或材料單薄、不足以說明論點(diǎn)的，就要增補(bǔ)有代表性、有典型性的新材料，使論據(jù)更加充實(shí)，使論證變得更充分有力。對材料雜亂、重復(fù)，或材料與觀點(diǎn)不一致的，則要刪減，以突出觀點(diǎn)，不能以材料多而取勝，應(yīng)以適度為佳。對于陳舊、乎談、一般化的材料，則要進(jìn)行調(diào)換，換上更合適的材料。
三、修改結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)是論文表現(xiàn)形式的重要因素，是論文內(nèi)容的組織安排。結(jié)構(gòu)的好壞，直接關(guān)系著論文內(nèi)容的表達(dá)效果。結(jié)構(gòu)的調(diào)整和校正，關(guān)系著全文的布局和安排。調(diào)整結(jié)構(gòu)，要求理順?biāo)枷耄瑱z查論文中心是否突出，層次是否清楚，段落劃分是否合適，開頭、結(jié)尾、過渡照應(yīng)如何，全文是否構(gòu)成一個完整的嚴(yán)密的整體。調(diào)整的原則和要求，是要有利于突出中心論點(diǎn)，服務(wù)于表現(xiàn)中心論點(diǎn)。
修改結(jié)構(gòu)，應(yīng)主要抓好以下三個方面：
第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標(biāo)題之間的關(guān)系來看文章的思路和層次。如果論文不設(shè)小標(biāo)題，則必須從內(nèi)容去判斷。例如，文章在內(nèi)容上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯(lián)系；全文的布局、層次和段落的安排是否有條理；層次的脈絡(luò)是否分明、順暢；各段的分論點(diǎn)是否明確、協(xié)調(diào)；對雜亂無章的闡述要疏理通順；刪去重復(fù)和矛盾的地方，補(bǔ)上缺少的部分，達(dá)到全文意思上連貫通暢。
第二，結(jié)構(gòu)是否完整。論文要有一個完整的結(jié)構(gòu)。一篇論文要有緒論、本論、結(jié)論三大部分協(xié)調(diào)一致，即要有引人入勝的開頭，有材料有分析的論證，有鮮明、正確的觀點(diǎn)和深刻有力的結(jié)尾。同時還要審視各個部分的主次、詳略是否得當(dāng)。
第三，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。一篇論文必須是論點(diǎn)與論據(jù)，大論點(diǎn)與小論點(diǎn)之間有嚴(yán)密的邏輯性。如果論文結(jié)構(gòu)松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料，刪去添枝加葉、離題太遠(yuǎn)或無關(guān)緊要的句段。為使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和諧，對全文各部分的過渡和照應(yīng)、結(jié)構(gòu)的銜接、語氣的連貫等方面，也要認(rèn)真地考慮和修改。
四、修改語言和標(biāo)點(diǎn)。
語言是表達(dá)思想的工具，要使論文寫得準(zhǔn)確、簡潔、生動，就不能不在語言運(yùn)用上反復(fù)推敲修改。論文的語言修改，主要是在三方面下功夫：一是表達(dá)清楚而簡練，用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質(zhì)量論文必不可少的條件。為了使文章精練，必須把羅唆、重復(fù)的地方，改為精練、簡潔的文字；二是文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。為了語言的.準(zhǔn)確性，就要把似是而非的話，改為準(zhǔn)確的文字；三是語言的可讀性，為了語言的可讀性，要把平淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快，把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體。
如何加強(qiáng)語言的推敲和錘煉?
為了使語言準(zhǔn)確、簡潔、生動，不能不錘煉字句，而錘煉字句，必須要有正確的指導(dǎo)思想。對語言的錘煉加工，目的是為了更好地表情達(dá)意，所以錘煉不能脫離內(nèi)容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。這是在指導(dǎo)思想上必須明確的。另外，在修改中要注意以下三個方面：
第一，要盡可能利用準(zhǔn)確生動、簡潔的語言，對生造詞語、詞類誤用、詞義混亂等用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意的毛病，要堅(jiān)決改掉，堅(jiān)決消滅錯別字和不規(guī)范的簡化字、自造詞。魯迅說他自己寫文章“不生造除自己之外，誰也不懂的形容詞之類”，“只有自己懂得或連自己也不懂的生造出來的字句，是不大用的”。這樣一種嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的精神，是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二，對結(jié)構(gòu)殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)?shù)炔缓险Z法的句子，要注意改正，使之合乎語言規(guī)范。杜甫說：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。唐代作家皮日休說：“百煉成字，千煉成句”。字句要好，就必須反復(fù)錘煉、反復(fù)琢磨修改。
第三，要注意句子之間的邏輯聯(lián)系，力求上下貫通，語氣一致，通順流暢。
第四，檢查標(biāo)點(diǎn)、規(guī)范書寫。標(biāo)點(diǎn)符號是文章的構(gòu)成要素之一，是文章的有機(jī)組成部分，用得恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容；反之，就會影響內(nèi)容的表達(dá)，甚至產(chǎn)生歧義。檢查標(biāo)點(diǎn)符號，主要是看標(biāo)點(diǎn)符號的用法是否正確，以及調(diào)整點(diǎn)錯位置的標(biāo)點(diǎn)符號。修改時，要按約定俗成的用法，嚴(yán)格按規(guī)定的格式進(jìn)行書寫。另外，修改時，一定要把潦草的字和不規(guī)范的字改正，抄寫時要書寫工整、字跡清楚。還有，在修改中，對論文中的圖表、符號、公式要檢查，要合乎規(guī)范，對比較復(fù)雜的容易出錯的，更應(yīng)仔細(xì)校正。
疑問與解析的論文篇十一
【中考語文閱讀解題技巧】議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
1、議論文中論點(diǎn)一般是陳述句和判斷句，不用選擇句和疑問句。
2、分論點(diǎn)既能支撐、證明論點(diǎn)，又可充當(dāng)論據(jù)。
4、論據(jù)兩種基本形式：道理論據(jù)(科學(xué)原理、定律、格言、講道理的部分)、事實(shí)論據(jù)(事例、史實(shí)、數(shù)據(jù))。
5、議論文的論證方式：立論和駁論(駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證)。
1、社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。
2、理解記敘文中的`關(guān)鍵詞語的含義：一般意義(表面意義)+深層意義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖)。
4、理解記敘文中的關(guān)鍵詞語的位置能否調(diào)換：a、能否b、分別解釋兩個詞c、為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣)。
5、理解加點(diǎn)詞能夠被別的詞替換：a、能否b、比較兩個詞含義上的差別c、哪個表達(dá)效果更好(更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))。
知識拓展：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。
初中語文閱讀題之獵狗。
每只獵狗平均一天能抓到二三只狐貍。用獵狗打獵不以獵狗所抓到獵物之多少進(jìn)行分配，仍按傳統(tǒng)習(xí)俗凡參加者都能分到一份獵獲物。
獵狗有幸同時被兩個城市邀請參加午宴。天一亮，獵狗興高采烈地跑到第一個邀請它的城市，看到屠夫正在宰牛，它沒有等，急急忙忙跑向第二個城市，到了那里，看見廚師正在淘米。這時正是清晨八點(diǎn)鐘。它又飛快地跑回到第一個城市，只見爐子上正在煮飯，還沒有做熟。它片刻未停，再奔往第二個城市，但見人們正在盛飯，它又第三次趕到第一個城市中考，看到奴仆在擦盤子，它一分鐘也沒等就又匆匆離去。這時已是正午十二點(diǎn)。它由于不停息地往返三次，饑渴勞累，嘴里不斷滴著口水。它第四次來到第一個宴請它的地方，客人正宴罷散去，再到第二個宴請它的地方，人們也已酒醉飯飽，這時已經(jīng)是下午兩點(diǎn)鐘了。兩處豐盛的宴席，獵狗都沒吃上，最后只好舔點(diǎn)兒殘羹剩飯充饑了事。
1．獵狗奔波于兩個城市之間，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。
a．它想?yún)⒓拥谝粋€城市的午宴，不想?yún)⒓拥诙€城市的午宴。
b．兩個城市都爭著邀請它參加午宴，它只好來回奔波。
c．它做事沒有耐心，不能堅(jiān)持到底，而且三心二意。
d．它不愿總在一個城市等待。
2．這則寓言的寓意是什么？
3．這則寓言主要運(yùn)用什么手法？在文中起到了怎樣的作用？
總結(jié)：說明，無論人或動物都具有求生的本能，這個本能蘊(yùn)藏著巨大的力量。越不干活的人會拿的錢越多。這是世界就是這樣，你覺得奇怪，但你得承認(rèn)。
疑問與解析的論文篇十二
各位大蝦：
在下在調(diào)試網(wǎng)絡(luò)的時候遇到了一個問題，請各位大蝦解答下，
網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫沁@樣的在一樓有個總監(jiān)控室安裝一臺cisco2918的48口。
5樓一臺cisco的2918系列的24口交換機(jī)有20個監(jiān)控攝像頭，和一樓交換機(jī)直接連接。10樓一臺2918的48口交換機(jī)連接有35個攝像頭和5樓的交換機(jī)連接。10樓到5樓用的是100兆的端口，5樓到一樓用的是1000兆的端口。2樓到一樓用的都是100兆的端口。連接上去后在獲取圖象的時候5樓和10樓有十多個圖片獲取不到，而且這幾個圖象也不固定輪流變換的。cisco交換機(jī)連接攝像頭的端口燈變暗后成橙黃色的燈，輪流換。
疑問與解析的論文篇十三
注意它們之間不僅所用端口不同，所采用的電纜也不一樣：采用級聯(lián)端口進(jìn)行的級聯(lián)，需采用普通直通線；而采用普通端口進(jìn)行的級聯(lián)電纜為交叉電纜，就像兩臺主機(jī)對連一樣。
至于cisco三層交換機(jī)的堆棧，就不是所有交換機(jī)都可以的，而是要具有堆棧模塊的。交換機(jī)的堆棧不是通過交換端口進(jìn)行的，而是通過專門的背板堆棧模塊，采用專門的堆棧電纜進(jìn)行的連接。
而且要注意的是，因?yàn)榻粨Q機(jī)堆棧通常是放在同一位置，連接電纜也較短，所以交換機(jī)的堆棧的目的主要是用于擴(kuò)充交換端口，而不是用于擴(kuò)展距離的。同時，交換機(jī)堆棧還可提高各實(shí)際使用的交換機(jī)端口可用帶寬。
因?yàn)樗前讯褩Ｔ谝黄鸬慕粨Q機(jī)的背板帶寬聚集在一起，這樣交換機(jī)堆棧的總背板帶就是幾臺堆棧交換機(jī)的背板帶寬之和。背板帶寬提高后，如果交換機(jī)的每個端口都用上了。
這一優(yōu)勢就不是很明顯（也是有效果的，因?yàn)椴豢赡苊繒r每刻每個端口都同時通信），但如果有交換機(jī)端口空余，效果會更明顯，因?yàn)樗沙浞掷媒粨Q機(jī)的所有帶寬。
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發(fā)數(shù)據(jù)包。對于一個目的地址不在本局域網(wǎng)上的數(shù)據(jù)包，cisco三層交換機(jī)不可能直接把它送到目的地，需要通過路由設(shè)備（比如傳統(tǒng)的路由器）來轉(zhuǎn)發(fā)，這時就要把交換機(jī)連接到路由設(shè)備上。
如果把交換機(jī)的缺省網(wǎng)關(guān)設(shè)置為路由設(shè)備的ip地址，cisco三層交換機(jī)會把需要經(jīng)過路由轉(zhuǎn)發(fā)的包送到路由設(shè)備上。路由設(shè)備檢查數(shù)據(jù)包的目的地址和自己的路由表，如果在路由表中找到轉(zhuǎn)發(fā)路徑。
路由設(shè)備把該數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)到其它的網(wǎng)段上，否則，丟棄該數(shù)據(jù)包。專用路由器昂貴、復(fù)雜、速度慢、易成為網(wǎng)絡(luò)瓶頸，因?yàn)樗治鏊械膹V播包并轉(zhuǎn)發(fā)其中的一部分，還要和其它的路由器交換路由信息，而且這些處理過程都是由cpu來處理的（不是專用的asic）。
第三層交換機(jī)既能像二層交換機(jī)那樣通過mac地址來標(biāo)識轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包，也能像傳統(tǒng)路由器那樣在兩個網(wǎng)段之間進(jìn)行路由轉(zhuǎn)發(fā)。傳統(tǒng)路由器采用軟件來維護(hù)路由表，而三層交換機(jī)是通過專用的asic芯片來處理路由轉(zhuǎn)發(fā)的。與傳統(tǒng)路由器相比，第三層交換機(jī)的路由速度一般要快十倍或數(shù)十倍。
疑問與解析的論文篇十四
方法從全院各級護(hù)理患者的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)問題,分析其發(fā)生的原因。
結(jié)果改進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理工作方法,可提高護(hù)理質(zhì)量,提升患者的滿意度,構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系。
結(jié)論堅(jiān)持以人為本和以病人為中心的服務(wù)理念,夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,豐富服務(wù)內(nèi)涵,提高護(hù)理質(zhì)量。
基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理最基礎(chǔ)、最能貼近病人的護(hù)理方法,是護(hù)士觀察病情的主要途徑,是護(hù)士與病人溝通的橋梁,是護(hù)理服務(wù)精神的最直接體現(xiàn)。
如果離開了最傳統(tǒng)最基本的護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理,而談護(hù)理學(xué)的未來,就好比沒有地基的摩天大樓,是不存在的[1]。
基層醫(yī)院因人員配備不足、知識水平等諸因素的影響,致使基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量較低,患者對護(hù)理工作滿意度不高。
現(xiàn)針對基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)。
1存在的問題。
1.1護(hù)理人力資源現(xiàn)狀我院編制床位120張,其中內(nèi)科床位76張,外科床位31張,婦產(chǎn)科床位13張。
全院護(hù)理人員22名,均女性。
年齡21～49歲,職稱:主管護(hù)師6名,護(hù)師9名,護(hù)士7名。
學(xué)歷:本科1名,專科13名,中專8名。
床位與護(hù)士比:內(nèi)科1:0.08,外科1:0.16,婦產(chǎn)科1:0.08。
1.2基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量狀況。
1.2.1基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作不規(guī)范、不熟練護(hù)士操作時,完全不按操作流程進(jìn)行操作,表現(xiàn)為不解釋、不溝通、不洗手、不嚴(yán)格執(zhí)行查對制度、該標(biāo)識留置時間的不標(biāo)識,忽略了許多操作細(xì)節(jié)。
1.2.2六潔三無不到位大部分護(hù)士認(rèn)為病人的六潔三無是應(yīng)該由家屬或陪護(hù)人員來完成,治療才是護(hù)士必須完成的工作,把生活護(hù)理看成無關(guān)緊要的事,使得病人出現(xiàn)口腔有異味、頭發(fā)無梳理、胡須過長、手指和腳趾有污跡無修剪、皮膚護(hù)理不到位,甚至發(fā)生壓瘡。
1.2.3病情觀察不及時、無重點(diǎn)護(hù)士不能對各級護(hù)理病人進(jìn)行按時觀察,對病人的了解程度不夠,不能觀察其重點(diǎn),不能預(yù)見其潛在問題的發(fā)生,延誤治療,導(dǎo)致患者及家屬不滿。
1.2.4健康教育未落實(shí)護(hù)士在護(hù)理記錄單上記錄了為患者作了什么什么樣的健康宣教,可一問病人或家屬,有60%的說不知道,再加上護(hù)士知識面較窄,表述不夠系統(tǒng)、通俗、深入淺出,以致患者及家屬根本不了解自我保健及護(hù)理知識,而出現(xiàn)飲食亂吃、嬰兒亂喂、藥物亂服等現(xiàn)象。
1.2.5管道護(hù)理不到位病人的引流袋和吸氧管未每日更換,尿管的定時關(guān)閉、腹腔引流管的及時擠壓、傾倒引流液、記錄引流量等工作全交給家屬或陪護(hù)來完成。
量考核全是想象打分后交與護(hù)理部,致使基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量考核是高分,基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)是低分。
1.2.7患者滿意度低護(hù)理部組織現(xiàn)場詢問分析,每個科室隨機(jī)抽查20例,逐項(xiàng)詢問,滿意度只有60%―70%,這離《四川省中醫(yī)醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)》中的評價指標(biāo)85%以上還有很長一段距離。
2基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量的影響因素。
2.1對基礎(chǔ)護(hù)理重要性認(rèn)識不足有的護(hù)士錯誤地認(rèn)為基礎(chǔ)護(hù)理缺乏技術(shù)性;有的認(rèn)為基礎(chǔ)護(hù)理不屬于護(hù)士職責(zé)范圍;基礎(chǔ)護(hù)理可有可無,對疾病的轉(zhuǎn)歸和提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量無足輕重;基礎(chǔ)護(hù)理不是硬指標(biāo),做不做無所謂。
由于對基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性認(rèn)識不足,在護(hù)理工作中重技術(shù)操作輕基礎(chǔ)護(hù)理,只強(qiáng)調(diào)客觀原因,不積極想辦法認(rèn)真完成基礎(chǔ)護(hù)理工作,而導(dǎo)致基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量下降。
2.2護(hù)士缺編影響基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量隨著護(hù)理專業(yè)的發(fā)展,護(hù)士的工作職能和范圍不斷擴(kuò)大,護(hù)理人員的工作量日益遞增,新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開展和新儀器的使用等無形中增加了護(hù)士的工作量,加上護(hù)理人員流失,床護(hù)比例失調(diào),導(dǎo)致醫(yī)院護(hù)士數(shù)量嚴(yán)重不足。
人力不足,忙于應(yīng)付治療等硬性指標(biāo)的完成,影響了基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)。
出于經(jīng)濟(jì)效益的考慮,醫(yī)院招收了許多聘用護(hù)士,由于人事關(guān)系、福利待遇等缺乏穩(wěn)定性,其工作熱情較在編人員差。
另外由于護(hù)理糾紛時有發(fā)生,舉證倒置致使臨床護(hù)理文書進(jìn)一步繁多,護(hù)士們常常因?yàn)橐粋€字、一句話而絞盡腦汁,浪費(fèi)量的時間和精力。
還有醫(yī)院的后勤支持系統(tǒng)薄弱,臨床護(hù)士還有一部分時間用來領(lǐng)物、繳費(fèi)結(jié)賬、各種醫(yī)療保險的宣教、登記、統(tǒng)計、核實(shí)報銷等非護(hù)理性工作,使護(hù)士從事基礎(chǔ)護(hù)理時間及精力銳減;加之有些科室患者多、周轉(zhuǎn)率快,護(hù)士的精力只能應(yīng)付治療性工作,根本沒有精力來從事基礎(chǔ)護(hù)理。
因此,護(hù)理的整體質(zhì)量較低。
2.3基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控不足護(hù)士長是護(hù)理單元的管理者,護(hù)士長的管理是整個護(hù)理管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
護(hù)士長的主要精力必須放在病房工作的組織和管理上。
但實(shí)際上護(hù)士長擔(dān)任著一個正班,還要花費(fèi)大量精力進(jìn)行瑣碎的行政事務(wù)管理,負(fù)責(zé)科室經(jīng)濟(jì)收入和支出的管理。
同時由于后勤工作不到位,護(hù)士長時常奔忙于病房外,去聯(lián)系請領(lǐng)、維修物品,根本無暇顧及病房管理和親自指導(dǎo)護(hù)理病人,這樣便影響了基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量的提高。
2.4護(hù)理人員基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、基本技能不過硬目前我院有4名護(hù)士是接班工作的,他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的護(hù)理學(xué)習(xí),長期處于安于現(xiàn)狀,缺乏進(jìn)取意識,加上進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會少,導(dǎo)致基礎(chǔ)護(hù)理知識相當(dāng)?shù)牟?另外一些雖是正規(guī)學(xué)習(xí)畢業(yè)的,工作時間稍長一點(diǎn)已是如此;年輕護(hù)士的護(hù)理操作技術(shù)不熟練,加上無豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識又不全面,在為患者及家屬溝通時,表述不準(zhǔn)確,不全面、不通俗,以致患者及家屬對診療情況了解不透,甚至在個別問題上產(chǎn)生誤解而引發(fā)矛盾。
3對策。
3.1提高對基礎(chǔ)護(hù)理工作的認(rèn)識在《衛(wèi)生部關(guān)于醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》(衛(wèi)醫(yī)政7號)文件中明確提出要轉(zhuǎn)變“重專業(yè)、輕基礎(chǔ),重技術(shù)、輕服務(wù)的觀念”,這說明基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理中最基本的組成部分,是臨床護(hù)士每天要接觸的工作,它關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量的高低和患者治療的效果。
基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容,不論是配合、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行診療處置,還是由護(hù)士單獨(dú)完成的護(hù)理,它是護(hù)士周而復(fù)始,每天都要做的常規(guī),但是有的護(hù)士缺乏應(yīng)有的工作動力,被動地執(zhí)行醫(yī)囑,認(rèn)為基礎(chǔ)護(hù)理多做少做,無所謂或隨意簡化。
認(rèn)為基礎(chǔ)護(hù)理就是鋪床、各種注射、輸液等護(hù)理操作,這是不夠全面的。
基礎(chǔ)護(hù)理就是滿足患者生理和心理上的基本需要,使患者在住院期間處于接受治療的最佳心理狀態(tài),早日康復(fù)。
基礎(chǔ)護(hù)理既包括了一些護(hù)士應(yīng)掌握的護(hù)理技術(shù)操作,也包括了護(hù)士應(yīng)根據(jù)患者的基本需要所提供的護(hù)理;既包括生理護(hù)理,又包括心理護(hù)理;既包括危重期的護(hù)理,又包括恢復(fù)期的護(hù)理;說明基礎(chǔ)護(hù)理的面很廣,具有綜合性和實(shí)踐性。
也說明只有受過專業(yè)訓(xùn)練具有豐富扎實(shí)的臨床知識和社會知識,才能擔(dān)負(fù)這項(xiàng)工作。
近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾曾說:“人是各種各樣的,由于社會、職業(yè)、地位、民族、信仰、生活習(xí)慣、文化程度的不同,所得的疾病與病情輕重也不相同,要使千差萬別的患者都能達(dá)到治療或康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài),本身就是一項(xiàng)最精細(xì)的藝術(shù)”[3]。
3.2補(bǔ)充護(hù)士人數(shù),合理使用人力資源除了擴(kuò)大招聘護(hù)士人數(shù)、補(bǔ)充護(hù)理人力資源外,還應(yīng)合理使用現(xiàn)有的人力資源,推廣彈性排班制,做到按需排班、勞逸結(jié)合。
另一方面應(yīng)建立完善后勤支持系統(tǒng),使護(hù)士擺脫非專業(yè)性護(hù)理工作,保證有更多的時間為病人提供直接護(hù)理。
根據(jù)《衛(wèi)生部關(guān)于醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》(衛(wèi)醫(yī)政20107號)文件要求取消不必要的護(hù)理書寫,簡化護(hù)理文書,使護(hù)士有更多的時間和精力為患者提供直接護(hù)理服務(wù),把時間還給護(hù)士,把護(hù)士還給患者,增進(jìn)護(hù)患溝通,促進(jìn)醫(yī)患和諧。
3.3充分發(fā)揮護(hù)士長的智能作用和建立健全基礎(chǔ)護(hù)理工作制度要使護(hù)士長專心從事病房管理,必須解決臨床護(hù)士缺編問題,把護(hù)士長從正班中解脫出來;改善后勤人員的工作作風(fēng)和管理,加強(qiáng)思想教育,使他們認(rèn)識到為臨床一線服務(wù)的重要性,并能主動按時送物,維修到科室,減少護(hù)士長做事物性工作的時間;護(hù)士長將病區(qū)的財務(wù)、藥品等方面的'管理工作落實(shí)給科內(nèi)護(hù)士,調(diào)動她們的積極性。
這樣護(hù)士長可有更多的時間深入病房,了解病人的病情和需求及護(hù)士的工作情況,及時解決問題,找出護(hù)理的薄弱點(diǎn),進(jìn)行具體的指導(dǎo),充分發(fā)揮護(hù)士長真正的智能作用。
疑問與解析的論文篇十五
隨著統(tǒng)一通信的市場需求逐漸擴(kuò)大，部署統(tǒng)一通信成為越來越迫切的事情，這不僅推動了統(tǒng)一通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也帶來了不少問題的出現(xiàn)。當(dāng)然，問題總是能夠解決的。但是我們在這之前，也是要多方考慮其中的一些事情。
隨著中國電信業(yè)的重組，固網(wǎng)和移動網(wǎng)的融合，統(tǒng)一通信在電信運(yùn)營商業(yè)務(wù)中的地位越來越重要，成為其向全業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的重要突破口。無論是企業(yè)軟件提供商、ip電話提供商、即時消息供應(yīng)商，還是3g運(yùn)營商，其產(chǎn)品要想做到真正完美的無縫融合，遠(yuǎn)非只要把網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用融合在一起這么簡單，其背后涉及到軟件、硬件、移動設(shè)備、固定設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議的融合，包括技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、行業(yè)融合、終端融合及網(wǎng)絡(luò)融合。3g運(yùn)營商業(yè)務(wù)范圍涉及無線視頻會議、即時視頻消息和聊天、短視頻呼叫中心、pc2mobile、移動視頻技術(shù)、wimax和wifi驅(qū)動內(nèi)容整合等。web入口及即時消息供應(yīng)商，包括qq、msn、雅虎、skype、icq等，這些企業(yè)在企業(yè)桌面市場有很強(qiáng)的滲透和統(tǒng)治地位，擁有非常龐大的用戶群體。為了在激烈的統(tǒng)一通信競爭市場中保持自身的優(yōu)勢和競爭力，各廠商需多方考慮部署統(tǒng)一通信。
第一，電信運(yùn)營市場競爭激烈，運(yùn)營商應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。重組后的電信運(yùn)營商，掌握了大量的企業(yè)用戶，面臨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)、新業(yè)務(wù)開發(fā)創(chuàng)新、全業(yè)務(wù)運(yùn)營、品牌建設(shè)等諸多問題。
第二，用戶需求決定市場策略。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的高效性、穩(wěn)定性與安全性等成為用戶選擇的決定因素，這些需求變化將促使通信產(chǎn)業(yè)鏈各方重新思考其市場定位，部署統(tǒng)一通信需要更加關(guān)注用戶的需求，與用戶一起來制訂最佳方案，不斷提高業(yè)務(wù)的靈敏性以及流程和整體運(yùn)營效率。
第三，統(tǒng)一通信在細(xì)分行業(yè)市場將呈現(xiàn)出更加明顯的定制化特征。統(tǒng)一通信涵蓋了從硬件到軟件的所有應(yīng)用系統(tǒng)，工具繁多功能各異，企業(yè)的商業(yè)流程都不盡相同，客戶需要有針對地性根據(jù)自己的業(yè)務(wù)流程定制解決方案。
第四，企業(yè)需建立統(tǒng)一通信和協(xié)作計劃。計劃需考慮ip網(wǎng)絡(luò)編制技術(shù)、業(yè)務(wù)目標(biāo)調(diào)整技術(shù)、全面的路線圖以及安全問題的解決、提供商的選擇、最終用戶的培訓(xùn)教育。
第五，如何降低運(yùn)維成本、促進(jìn)消費(fèi)也成為產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)制定市場策略的重要考慮因素。
20至年，部署統(tǒng)一通信將開始成為一種競爭的武器并且達(dá)到令人難以捉摸的“曲棍球棍”增長曲線。隨著競爭及統(tǒng)一通信市場規(guī)模的擴(kuò)大和3g牌照的發(fā)放，中國統(tǒng)一通信市場將加速增長，朝著更加融合統(tǒng)一、高效智能及安全體驗(yàn)的方向前進(jìn)，全年市場規(guī)模將達(dá)81億元。中國統(tǒng)一通信市場將由年前后的培育期進(jìn)入2012年的成長期，國內(nèi)統(tǒng)一通信市場的規(guī)模將達(dá)到212億元人民幣。
it和通信兩大產(chǎn)業(yè)融和促成統(tǒng)一通信。
207月17日，中央電視臺大型經(jīng)濟(jì)節(jié)目《贏在中國》的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)入最后一場較量。5位參賽選手的商業(yè)挑戰(zhàn)是，為思科的網(wǎng)真技術(shù)策劃一種新型的商業(yè)應(yīng)用模式。
“網(wǎng)真”作為一種高科技的應(yīng)用技術(shù)第一次如此大范圍地出現(xiàn)在公眾面前，這無疑讓人們對以前頗為遙遠(yuǎn)虛幻的統(tǒng)一通信（unifiedcommunication，uc）有了一次更深刻、真實(shí)的體驗(yàn)。統(tǒng)一通信應(yīng)用到我們的工作和生活中究竟可以做什么，人們多少從中找到了一些答案。
這雖然只是一次以傳播為目的的商業(yè)策劃，但在專業(yè)人士看來，部署統(tǒng)一通信的“應(yīng)用”問題卻再一次逼近人們的視野，如何為統(tǒng)一通信尋找到合適的商業(yè)應(yīng)用模式原本就是統(tǒng)一通信能否“落地”的關(guān)鍵?；蛟S，在參與策劃這一節(jié)目的背后，思科的確也正在為包括網(wǎng)真在內(nèi)的一系列uc技術(shù)尋找商業(yè)應(yīng)用模式而大傷著腦筋。
“肢體語言也是一種商業(yè)語言?！苯柚谶@樣的廣告語，思科正試圖將網(wǎng)真融入企業(yè)業(yè)務(wù)和日常生活。對于普通人來說，網(wǎng)真還是電影里的高科技。而在思科的uc愿景里，未來，許多像網(wǎng)真一樣的新應(yīng)用一定會像今天的電話一樣普遍。
it和通信最初是兩個分離的產(chǎn)業(yè)，但這兩個迅速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之間的天然引力，一直在促使它們漸行漸近，現(xiàn)在在許多領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了融合，而部署統(tǒng)一通信，就是這種融合的產(chǎn)物。
與此同時，思科不斷從網(wǎng)絡(luò)底層滲透應(yīng)用以尋求新業(yè)務(wù)增長空間的這一突圍舉動也引發(fā)了業(yè)界對思科所面對的新競爭環(huán)境的討論。統(tǒng)一通信這一最早由思科提出的概念有了越來越多的擁躉者（如微軟、北電），巨頭圍攏所形成的引力正像一個巨大的漩渦將通信、it一并吸引并融合起來，同時也把這些公司卷入了一場新的競爭。
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