繪畫是一種通過色彩和線條來展現藝術家的創(chuàng)造力和視覺效果的藝術形式。如何運用修辭手法使作品更加生動有趣是我們需要思考的問題。在這里，為大家提供了一些經典總結的選集，希望能夠對您的寫作有所幫助。
責任的相關論文篇一
在現階段，對企業(yè)社會責任會計信息披露的研究既是社會熱點，又是學界研究熱點。研究規(guī)范統(tǒng)一的披露方式是該領域急需解決的問題，相關研究述評如下：
鄔娟研究了如何構建可行的社會責任會計信息披露模式，從政府宏觀管理需要的角度分析了企業(yè)披露社會責任會計信息的必然性；金婷婷（）通過樣本分析方式，研究了上市公司披露社會責任會計信息的現狀，對深圳、上海―披露社會責任會計信息的公司比例展開了研究；袁蘊（）對社會責任會計信息披露進行了詳細的綜述，著重研究了披露的動因、內容和模式，并從價值評價方法及價值評價市場檢測兩方面闡述了企業(yè)披露社會責任會計信息的價值；鄒相煜（）以深市上市公司為研究對象，對上市公司社會責任會計信息披露及其與公司價值間的關聯(lián)性進行了實證研究，通過數據的回歸分析，發(fā)現企業(yè)積極承擔社會責任有助于提升企業(yè)績效；張霞（）基于我國電網公司的社會責任報告實例，深入研究了企業(yè)披露社會責任會計信息的目標和原則；沈洪濤（）總結了過往來我國在社會責任會計信息披露方面的研究成果，指出構建合理的社會責任評價指標、建立有效的社會責任評價機制有利于提高企業(yè)披露社會責任會計信息的積極性；周新穎（）圍繞煤炭行業(yè)公司披露社會責任會計信息的現狀展開了分析，以案例的形式對通過獨立社會責任報告方式披露社會責任會計信息的上市公司進行了解析。
目前絕大部分研究成果都集中于社會責任會計信息的披露內容、形式、目標及原則方面，結合實例與現時數據展開實踐探討的`研究并不多，關于如何規(guī)范并統(tǒng)一不同行業(yè)、不同性質及同一行業(yè)不同規(guī)模企業(yè)的社會責任會計信息披露問題的實證研究成果更稀缺。本文結合南方航空公司實例及相關統(tǒng)計數據，重議企業(yè)社會責任會計信息披露的現狀及其存在的問題，并遵循實事求是的原則，分析問題產生的原因和解決問題的實踐對策。
責任的相關論文篇二
20世紀30年代,在資本主義蕭條時期,一些企業(yè)為了避免和擺脫困境,開始注意與重要的利益相關者發(fā)展密切的合作關系,提出了企業(yè)與社會同舟共濟的觀點.70年代中期,美國一些企業(yè)開始倡導將經濟責任與社會責任融為一體,建立企業(yè)與社會相互信賴的關系.管理學大師德魯克指出,企業(yè)首要的社會責任是經濟責任,但利潤不是企業(yè)的目的,而只是一個限制因素,滿足社會需要才是企業(yè)永恒的.目的.可見利潤無非是企業(yè)實現社會責任的回報.因而企業(yè)應建立起融經濟責任與社會責任為一體的統(tǒng)一型責任模式.
作者：李煥作者單位：淮陰工學院,江蘇淮安,223001刊名：經濟師英文刊名：chinaeconomist年，卷(期)：“”(12)分類號：關鍵詞：
責任的相關論文篇三
三、討論。
大學生學習動機現狀的分析。測查結果顯示，當代大學生學習動機水平較低，在5級計分制中，總體平均值只有2.41，即48.2%，且以表層型學習動機為主（2.78），接著是深層型學習動機，成就型學習動機最低（2.01）。這說明，總體上看，大學生的學習動力不足，勤奮努力程度不夠；多數學生的學習動因，主要是為了應付各種檢查和考試及格；對所學內容和學習活動本身感興趣，為了掌握知識、探究真理而學習是輔助動機。成就動機最低，說明當代大學生追求的目標抱負不夠遠大，對自己的要求不夠嚴格。大學生社會責任心的現狀分析結果顯示，大學生社會責任心總均得分為3.49，即69.8%;各維度得分在3.15至3.67之間，表明當代大學生的社會責任心總體上較好，雖不是十分理想，但也不像有的研究結果那樣悲觀。大學生社會責任心發(fā)展水平不夠均衡，其中，群體責任心最強，物質責任心其次，文化責任心相對較差，三者之間的差異極其顯著。大學生在群體責任心維度上的得分最高，表明當代大學生在對自己所要履行的角色職責和義務方面具有較高的責任意識，能夠清楚地認識到自己對于維護人類社會的穩(wěn)定與發(fā)展的作用。盡管當代大學生生活在社會迅速發(fā)展、改革開放騰飛的時代，但對于世界、國家、團隊以及家庭的責任感卻絲毫沒有受到負面影響，這樣的結果是令人欣慰的。這表明，當代大學生具有較強的歸屬感，而這對于國家及個人的發(fā)展都是極其有利的。大學生的物質責任心得分居于第二位，表明對物質的價值觀念較強，對人類基本生存環(huán)境較重視。他們不只是關注自己小集團、小群體的一般社會人，而是對維護世界公正、保持生態(tài)平衡和對歷史有一定責任心的人。大學生的文化責任心相對較弱，這可能是因為由于開放擴大，互聯(lián)網及各種信息渠道發(fā)達，大學生們能隨時接觸到更多不同國家、地區(qū)、民族的多元文化，而這些風格各異的文化帶給大學生們的新鮮感遠遠超過了他們對本土文化的注意，尤其是帶著表面光環(huán)的西方發(fā)達國家的“文化”受到不少學生的追捧。因此，在多元文化的強烈沖擊下，大學生們逐漸淡化了對自己本土文化的熱情。即大學生文化責任心弱的主要原因，是由于多元文化，特別是西方文化的強烈沖擊所致。
大學生學習動機與社會責任心關系探析。研究的結果顯示，大學生的學習動機與社會責任心呈顯著正相關。通過進一步的分析表明，學習動機的表層型學習動機維度與社會責任心的物質責任心維度呈顯著正相關，與文化責任心維度和群體責任心維度相關不顯著。學習動機的深層型學習動機維度與社會責任心的物質責任心維度呈顯著正相關，與文化責任心維度和群體責任心維度相關不顯著。學習動機的成就型學習動機維度與社會責任心的物質責任心維度和群體責任心維度相關不顯著，與社會責任心的文化責任心維度呈顯著負相關。由于本研究主要考查的是學習動機和社會責任心這兩個變量之間的關系，所以，單從兩個變量的相關關系并不能確定它們之間是否存在因果關系，即便存在因果關系也無法確認誰為因，誰為果。為此，本研究進一步對數據進行回歸分析，發(fā)現學習動機與社會責任心兩者相互影響，互為因果關系。
社會責任心對學習動機的影響。今天的學習是為了祖國明天的美好，我們是祖國的未來，我們一定要好好學習爭取以后能夠回報祖國等等。眾所周知，這種激勵學生學習的方式是有效的。有研究者指出，在影響學生學習動機的因素方面，其中就包括社會責任感對學習動機的作用。有調查發(fā)現，當代大學生尚能意識到自己的責任而努力學習。在他們的學習動機中，“社會奉獻”仍是其中一個不容忽視的動機。
當代大學生的學習動機具有廣泛的社會性意義，大學生能自覺地把自己當前的學習與國家建設和社會發(fā)展的需要聯(lián)系起來，能認識自己所學的專業(yè)知識和技能在未來社會發(fā)展中的作用。隨著年齡的增長，年級越高的學生，學習動機中的這種特點越突出。社會責任心與培養(yǎng)學生的遠景性動機有密切的關系。在現實生活中，缺乏正確、有效、完整的社會信念，會使學生缺乏社會需要的遠景性動機。因此，培養(yǎng)大學生的學習動機可以從整個社會的角度出發(fā)，即培養(yǎng)學生的高層次理想，把個人的理想同國家的現代化大業(yè)聯(lián)系起來，增進大學生的民族責任感、社會使命感和時代緊迫感。同時，鼓勵將自己的學習與崇高的社會理想結合起來，與祖國民族的事業(yè)、集體的利益聯(lián)系起來，從而激發(fā)學習動機。
學習動機對社會責任心的影響。學習動機是激發(fā)和維持個體進行學習活動，并使學習行為朝向一定目標的一種內部心理狀態(tài)。大學生有各種不同的學習動機，有些是為了報效祖國，有些是為了自己的父母，有些是為了自己的責任，有些是為了世界生態(tài)與和平，有些是為了能夠傳承并發(fā)展科學文化等等。雖然原因不一，但都可以歸為社會責任心的范疇。如為了祖國和自己的責任屬于群體責任心，為了世界生態(tài)和平是屬于物質責任心，為了能夠傳承并發(fā)展科學文化是屬于文化責任心。顯然，大學生的學習動機在一定程度上可以影響他們的社會責任心。
學習動機與社會責任心的相互影響。通過對大學生學習動機與社會責任心的相關關系分析，我們發(fā)現，大學生的物質責任心與表層型學習動機及深層型學習動機均存在顯著性正相關，文化責任心與成就型學習動機則存在顯著性負相關。出現這種結果的原因可能是，目前全球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，再加上資源的浪費、環(huán)境的污染，大學生們對此產生了一定的關注。隨著事態(tài)變得逐漸嚴峻，其受到的關注也就逐漸增強，作為祖國未來的當代大學生們也就漸漸明白了自己肩負的使命，而這就漸漸成為了學習的動力之一。由于當今大學生普遍是90后的獨生子女，他們以自我為中心的心理較重。在他們的心目中，個人的成就與國家的文化沒有關系。因此，當他們在追逐個人成就的同時，卻忽視了對國家文化的一種責任。
從上面的論述我們可以看出，不管當今大學生們是為了應付檢查和考試而學習，還是真的是因為被學習的內容吸引而學習，但他們最終的落腳點都是為了人們賴以生存的地球、環(huán)境和資源。也應該看到，大學生們似乎對自己未來的關注遠遠大于對國家未來的關注。在某種程度上來說，甚至顯現一種相反的趨勢。即他們對自己成就的關注度越高，對于國家文化的關心也就越少，這值得我們深思。通過以上研究我們不難得出結論：大學生的學習動機與社會責任心確實存在一定的相關，并且兩者相互影響。
四、結論。
大學生學習動機總體較差，且各維度的強弱差異顯著，由強到弱依次是：表層型動機、深層型動機、成就型動機。表明當代學生學習動力總體不足，努力程度不夠；學習的推動力主要來自應付檢查考試，對知識與真理的追求是輔助動力，學習的目標抱負不夠遠大。
大學生社會責任心總體較強，各維度的強弱差異顯著，由強到弱依次是：群體責任心、物質責任心、文化責任心。表明當代學生總體上有較強的社會責任心；對自己所要履行的角色職責和義務具有較高的責任意識，對物質的價值觀念較強，對人類基本生存環(huán)境也較重視，但對文化遺產，特別是本民族的文化遺產的責任心相對較弱。
大學生的學習動機與社會責任心整體上呈顯著正相關，且相互影響，互為因果。我們既可以通過大學生的學習動機來了解他們的社會責任心，也可以通過社會責任心來了解他們的學習動機。在對大學生的教育上，既可以通過激發(fā)大學生的學習動機來提升他們的社會責任心，也可以通過培養(yǎng)社會責任心來激發(fā)他們的學習動機。
主要參考文獻：
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2.冉匯真、劉宗發(fā)：《區(qū)域性一般本科院校學生社會責任心調查分析》，《湖南師范大學教育科學學報》，年第5期。
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6.卜榮華：《當代大學生學習動機研究》，《黑龍江教育·高教研究與評估》，2008年第12期。
責任的相關論文篇四
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們：
民群眾的身體健康，我們開展了一系列“食品安全專項整治行動”，從幫助食品經營戶清理店面衛(wèi)生到幫助他們建立進貨、銷貨、自檢制度;從規(guī)范食品經營戶的經營行為到對他們進行食品安全知識的宣傳;從查處假冒偽劣到為消費者排憂解難，每天，我們都是迎著朝陽奔波于大街小巷、鄉(xiāng)村農舍，踏著夕陽滿載著群眾的寄托和希望開始規(guī)劃新的一天。
日復一日，年復一年，我們滿懷著對黨和國家的無限忠誠，滿懷著為人民服務的一腔熱情，把青春書寫在繁忙的注冊大廳，將汗水揮灑在塵土飛揚的鄉(xiāng)間小路;在經濟大潮的崗亭上，用堅定而規(guī)范的`手勢，為地方經濟的發(fā)展傳遞著清晰明了的信號，傳送著對事業(yè)的無限熱愛與忠誠!我們以一流業(yè)績和無私的奉獻肩負起了紅盾的光榮使命!
“金杯銀杯不如百姓的口碑，金獎銀獎不如百姓的夸獎”。每當我們面對被侵權企業(yè)得到維權時的感激時，每當我們握著消費者在追回損失后激動的雙手時，每當我們接過一面面滿懷著贊譽和敬意的錦旗時，我們都特別欣慰。因為，我們的付出得到了回報，我們的成績得到了肯定。群眾的滿意，就是對我們武進工商人的褒獎!
同志們，今天，不管你是一位新兵，還是一名資深的老兵，我相信那份從心而生的責任感就是我們共同的靈魂!滄海橫流，征途漫漫!讓我們攜起手來，用青春熱血，用赤誠汗水，把頭上的國徽襯得更加紅亮!共同去肩負起紅盾交給我們的光榮使命。
我的演講完畢，謝謝大家!
責任的相關論文篇五
摘要：伴隨著網絡科技的開展，網絡侵權現已變成眾多侵權做法中日益突出疑問。本文經過事例剖析，依據《侵權責任法》第36條對網絡侵權有關規(guī)則，對網絡侵權中的不作為侵權構成方法進行剖析，并提出了自個的一些觀點。
關鍵字：網絡侵權；不作為侵權；責任。
一、事例剖析。
上一年，廣州網友張某在家割腕自殺，自殺的因素是無法承受其愛人李某的變節(jié)。全部事情因素張某寫成日志發(fā)表在了自個的網上空間。這則日志經過大雁和天邊社區(qū)網轉發(fā)致使網友們在網上對李某的圍攻呵斥，終究致使李某精神壓力過大，被迫辭去作業(yè)。過后，李某以為大雁和天邊社區(qū)網在沒有尋求其本人附和的狀況下將此則日志進行揭露傳達并轉發(fā)，因而，以個人隱私權及聲譽權受侵略為由將大雁網和天邊社區(qū)論壇告上了法庭。
本案子的最基本的信息資源是從天邊社區(qū)傳達擴散的，可是當它意識到這種做法涉及到侵略公民隱身是個侵權做法時，便及時刪去了帖子?？墒?，大雁網卻并未像天邊社區(qū)相同，相反，他們依然對此事情進行了轉發(fā)傳達乃至是做了大篇幅的專題報道，而且還大幅度了爆料了當事人李某的個人信息。最后，法院以大雁網在未尋求當事人搭檔的狀況下，揭露露出當事人的個人信息，侵略了當事人的隱私權和聲譽權為原由判定此案子的責任由大雁網承當。而天邊論壇不需承當責任，由于它在意識到所做做法侵略到李某個人隱私權及聲譽權時，就及時刪去有關的網絡資料，現已及時地盡到了網絡的監(jiān)管責任。在實踐生活中，維護公民的隱私權和聲譽權在中國的《侵權責任法》第三十六條得到了充沛的表現，而且在實踐事例中也得到了很靈敏的運用。在本案中對比靈敏地運用了中國《侵權責任法》對網絡服務上的監(jiān)督管理制度，在審判的過程中也很全部地思考到了互聯(lián)網信息傳達“即時、隨意、互動、廣泛”的特點，法院對法令規(guī)則的網絡監(jiān)督管理責任也有對比靈敏的解說?？墒牵袊畹囊?guī)則依然存在著許多能夠改進的當地，比方：應當規(guī)則要對行將發(fā)布的網絡信息發(fā)布進行具體剖析，應當嚴格把關轉發(fā)連接的網絡和原載者身份位置等等。
二、網絡侵權中的不作為侵權責任。
依據中國《侵權責任法》中第三十六條規(guī)則，從是不是對受害者進行直接侵權的視點剖析，咱們通常以為直接對受害者形成侵權的是網絡用戶，而網絡供貨商對受害者所形成的通常都是直接的侵權做法?？墒?，筆者以為，在實踐的網絡侵權案子中通常是由直接侵權者也即是網絡供貨商為侵權責任“買單”，形成這一成果的因素有二：榜首，網絡中網絡用戶常常會由于沒有進行實名掛號或許流動性較強等特性，使其在案子審理中很難被直接斷定，而網絡服務供貨商卻具有較強的穩(wěn)定性，通常更簡單被鎖定。所以從便利案子處理和執(zhí)行的層面來說，網絡供貨商通常承當著直接責任。第二，從應盡責任的視點動身，網絡供貨商應當承當的責任也在所難免。在網絡侵權案子中，盡管網絡供貨商并未對受害人形成直接侵權，可是由于其沒有實行應盡的責任而形成被害人的權力遭到危害。因而，筆者不贊成網絡供貨商和網絡用戶在網絡侵權案中構成一起侵權，附和兩邊的聯(lián)系屬所以依據公共政策考量而規(guī)則的請求網絡服務供貨商承當責任的連帶責任。
中國《侵權責任法》第三十六條第2款規(guī)則，網絡服務者假如明知其所做的網絡做法會對受害者形成危害而沒有采納活躍的補救措施，那么其應當對受害者形成的.危害擔任。因而，咱們能夠很明顯地知道在網絡侵權中，網絡服務者極有可能會發(fā)生不作為侵權。而依據法令規(guī)則，在中國作為網絡侵權做法之一的網絡服務者不作為侵權做法的構成要素主要包含以下幾個方面：
榜首，網絡服務者片面上不活躍。相對于其它案子侵權者自動侵權而言，網絡侵權活動中網絡服務者通常是采納不作為侵權的方法，真正自動施行的侵權做法的狀況較少。他們的不作為侵權方法通常表現為沒有或許沒有及時地刪去或屏蔽不健康圖像、流言信息，沒有及時處理侵權信息以及協(xié)助受害人向網絡服務者提起通知的責任。假如被害人所遭受的危害是由于網絡服務者采納不作為侵權的方法而未盡到本身應盡的責任，那么網絡服務者應當承當侵權責任。
第二，網絡服務者未盡到約好的責任。在實踐事例中，許多網絡服務者的不作為侵權做法，大都是由于其忽略了有關法令規(guī)則或許是事先約好的作為責任，然后侵略了對受害人的利益。網絡服務者假如有發(fā)現他們的做法現已形成或許將會形成侵權，就應當及時停止并對其做法負有及時處理的責任和責任，也即是作為責任。所謂作為責任，是指當事人在發(fā)現或應當發(fā)現侵權做法發(fā)生時，及時采納相應的處理做法的責任。當然，這兒所談及的網絡服務者的作為責任是建立在狀況答應的條件下的作為，假如由于某些特殊狀況致使網絡服務者缺乏或許喪失作為才能，那么咱們不能將其判定為不作為侵權。
第三，請求受害人的危害成果具有實在的存在性。假如網絡服務者的做法未對受害者形成實踐的危害成果，那么網絡服務者就不需求承當責任；假如網絡服務者的做法對受害人的危害成果具有實在的存在性，那么應當對網絡服務者的危害做法和被害者的危害程度進行詳盡剖析評判，網絡服務者應當承當與其形成危害成果成正比例的責任。
三、結語。
社會的開展帶動了科技的高速開展，而網絡的迅速開展是科技開展的最直觀表現。因而，作為網絡環(huán)境要在不斷開展更新的過程中進行自我修正和提高，應當要讓立法變成網絡時代前進和開展的催化劑。咱們應當努力提高自我約束力，增強本身法令意識，更主要的是還需求有關部門加強有關立法方面的維護，讓中國《侵權責任法》第三十六條的規(guī)則在實踐生活中得到非常好的使用，這樣才能讓網絡科技在雜亂的網絡環(huán)境里健康的開展。
參考文獻。
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[2]楊立新.（中華人民共和國侵權責任法）精解.知識產權出版社，2010年。
[3]王利明主編.中華人民共和國侵權責任法釋義.中國法制出版社，2011年。
責任的相關論文篇六
責任，對于每一人來說，都并不陌生，因為有了責任，我們每個人才會努力奮斗;有了責任，國家才能不斷地發(fā)展壯大;因為有了責任，社會才能夠不斷進步。是的，責任關系到一個國家，一個民族的發(fā)展。所以，責任重大。
父母的責任是培養(yǎng)自己的女子長大成人成才。因為父母的培養(yǎng)，我們才得以健康快樂的成長;因為父母的責任，我們才可以每一天都快快樂樂的來上學，踏踏實實地回家休息。所以，責任重大。
學校的責任是讓我們有一個可以學習的志氣，老師的責任就是傳授給我們知識。俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是說老師們?yōu)榱宋覀冏龀隽硕嗌俚臓奚?。正是因為有責任，我們才能夠每天都接觸到新的知識;因為有責任，我們才能夠為通往未來的道路搭建上一座橋梁。
普通的農民的責任是什么呢?他們的責任在于培養(yǎng)出長勢良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作著，他們卻從來都沒有任何抱怨。當各種糧食成熟后，掛在他們臉上的是汗水和笑容，因為有了責任，我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因為責任，我們才可以擁有健康的身體，為自己的未來努力奮斗。所以，責任重大。
每一個人都有責任，而我們學生的責任就是好好學習，將來能夠為國家獻上一份力量。即使是一份微薄之力也行啊!只要我們每個人都付出一點點，那也將會匯聚成一個強大的合力?，F在，我們要做的只有勤奮學習，為自己以后的路做好鋪墊。只有這樣，我們才對得起苦苦養(yǎng)育我們的父母，才對得起老師為我們所做出的一切努力，還有農民辛辛苦苦生產出來的糧食。所以，責任重大!
努力奮斗吧，為了責任這一個頭銜，我們也應該不懈地學習，因為別人為我們付出了太多太多，我們只有用自己的實際行動來回報他們。所以，我要用我們的責任來感恩他們對我們的責任!
是的，讓我永遠銘記住這句話:責任重大，無論是對什么人而言。
人生如同一次旅行，有時會遇上突如其來的災難，而責任如同負重石，令我們牢牢站穩(wěn)腳跟，跨越災難。
使命是責任的前提條件，因為有了自己的使命，就必須擔負起這份責任，軍人的使命是保家衛(wèi)國。因此軍人就必須擔負起保家衛(wèi)國的責任，老師的使命是教育下一代。因為他就必須擔負起教育下一代的責任。醫(yī)生的使命是救死扶傷，因此他就必須擔負起相應的責任。
我們，現在的責任是什么呢?我們現在的責任是好好讀書，孝順長輩，要知道為自己讀書，而不是為了父母而讀書。父母的的使命是為社會做出貢獻，撫養(yǎng)我們長大，教育我們知識，和做人的道理。因此我們不好好讀書，學習知識，做個有用的人，以后怎么擔負起贍養(yǎng)父母的使命。以后怎么擔負的起為社會做貢獻的使命，以后怎么擔負的起保衛(wèi)祖國的使命。
“背上責任是辛苦疲憊的，但人因責任而成為強者。放棄責任是輕松卻又無知的，如果不能承受生命之重，就不復有生命存在?！?/p>
每次經過賣小寵物販的攤子前，我總會興奮好一陣子，因為那些小貓小狗實在太可愛了，就像一只只活潑動人的小精靈。我真的好喜歡它們啊。多想也能買一只回家!可是，我卻沒有買，因為我深深的明白，與其讓它回家過天堂般的生活，還不如讓它活得自由瀟灑。
那次，哥哥從他朋友的手中抱回來一只小狗，那只小狗，頭圓溜溜的，它的眼睛大而炯炯有神;還有它的毛啊，白白的，絨絨的，超似一團羽毛，哥把它抱回來的時候，這只小狗，不知道每天都吃些什么，長得胖乎乎的。遠看啊，就像一個發(fā)霉了的肉丸子。
我把小狗從哥家抱回來，不管小狗吃或沒吃，飽或沒飽，就往它跟前扔一個很像它的肉丸子，小狗畢竟小，見了吃的和小孩子一樣，不管吃或沒吃，飽或沒飽，就津津有味的品嘗起來。我經常把它抱在懷里，那時那刻，好像全世界都落在了我手里，我的心激動的怦怦直跳，我相信，在那一瞬間，我和小狗是多么的幸福。
一個月后的一天，我正百般無聊地在家中閑走，突然，好像發(fā)現外星生物那樣驚嘆，原來我心里覺得空虛是因為小狗不在我身邊好幾天了，我從沙發(fā)下看見了小狗，小狗已不是剛來那樣精神煥發(fā)，而是死氣沉沉，我才想起來，小狗已經好幾天沒有吃東西了，我趕忙給小狗找東西吃，可是一切都晚了，一切的一切——都晚了。小狗已不在了。我明白了，待到失去時，才懂得珍惜。自從那次以后，我很長時間再沒有養(yǎng)小動物。因為我有了一次失敗的經歷，他已經證明了我是一個失職的人。
再來看看今天的人們吧!他們中有許多人是不是都犯過我這樣的錯誤呢?在購買或得到動物之前，有沒有想過怎樣才能讓它們活得快樂，過得幸福?？墒?，沒過多久，它們就不得不面對人們冷漠的面孔。甚至還會流落街頭，最終含著悲憤孤獨的離開世界。人總是這樣，簡單地認為自己可以愛另一個似乎很卑微的生命，孰不知愛不單單是表面上短暫的喜歡，更是一種責任，一種照顧終身的責任。
考試又一次悄然降臨了。
多少次的期盼，夾帶著緊張和不安，懷抱著激動的情緒，混合著歡喜或者憂愁，迎接著一次又一次的考試。
既是責任，又是權利。已經有點兒夜深了，春也深了，春深的時候風也吹到了心的深處。雖說已經對考試信心滿滿，沒有什么的畏懼。但初中是一個重要的時期，都說學生的職責是學習，而學生在初中是一個過渡時期。或者步入社會、或者高中深造，高中深造就又是一個責任，考入重點大學就是一個目標。
人生就是因為責任而存在的，人生有多少責任，就會取得多大的成功。而我此時的責任，或者目標就是完美地通過這次考試，最好是不留遺憾。留了遺憾也沒有什么可怕的，也算是埋下一個教訓。
曾記奮臂疾書時，揮斥方遒，力能扛鼎，縱馬河山，看得春草日半。責任伴隨著我而存在，輝煌也會因此而實現。
力登燕然望樓蘭，烽煙四起匈奴犯。今日胸懷整片海，明天煮酒釋前嫌。責任，或許有人認為這是一個負擔，但仔細想一想，會覺得成功的一半來自責任。至少在我的生命中，我想在將來人生的十分之九是為了責任而拼搏。
樹前黃鶯鬧，身后碧草遙。賜我一杯羹，趁此展英豪。趁著青春這大好時光，努力去奮斗，去飛翔。今是戰(zhàn)場，今是試煉，今要磨槍，今要上場。看著吧，明天的我一定會不同于昨天的我。昨天的我或許還沉迷于天真之中，而明天的我定會為責任而奮斗。
責任的相關論文篇七
摘要為了解大學生學習動機與社會責任心之間的相關性，本研究采用問卷調查法進行研究。結果表明，大學生學習動機各維度的強弱差異顯著，由強到弱依次是：表層型動機、深層型動機、成就型動機；大學生社會責任心各維度的強弱差異顯著，由強到弱依次是：群體責任心、物質責任心、文化責任心；大學生的學習動機與社會責任心整體上呈顯著正相關，且相互影響，互為因果。
當今，大學生的社會責任心怎么樣，如何使他們的社會責任心轉化為其學習動機？在心理學與教育學的研究中，這個問題至今仍沒有一個確切的答案。經過大量的文獻查閱，我們不難發(fā)現，盡管有關學習動機、社會責任心的研究已有很多，但這些研究要么只涉及學習動機，要么只涉及社會責任心，針對兩者關系的研究極為少見。本研究將學習動機和社會責任心作為研究變量，重點分析大學生學習動機和社會責任心之間的相關性。
一、研究對象與方法。
本研究采用隨機抽樣法在重慶市5所大學抽取在校本科大學生作為研究被試，總共發(fā)放問卷1000份，收回956份。其中，有效問卷871份，有效回收率87.2%。樣本組成情況為：男性348名，女性524名；大一學生224名，大二學生267名，大三學生240名，大四學生141名；文史類學生317名，理工類學生474名，藝術類學生81名。
本研究采用問卷調查法。研究工具包括兩個：學習動機問卷和社會責任心問卷。研究的自變量分別是性別（男與女）、年級（1至4年級）、學科（理工、文史、藝術），因變量是被試在兩個問卷上的得分值。通過分析數據，以此來探討大學生的學習動機與社會責任心的關系。
學習動機問卷選用biggs（英國，1987年）編制的《學習過程問卷（spq）》中的“學習動機分量表”，共有24小題，包括表層型學習動機、深層型學習動機和成就型學習動機三個維度，采用五點記分。其項目的同質性信度系數為0.57～0.8。
社會責任心問卷采用趙興奎等編制的《大學生社會責任心問卷》，包括物質、文化和群體三個維度，共36題，各分問卷和總問卷的同質性信度均在0.7以上（群體分卷除外）;效度測驗中，各分問卷及因素與分問卷總分的相關在0.255～0.87之間，絕大多數的相關均在0.6以上。
統(tǒng)計工具為spss17.0forwindowsxp。
二、研究結果。
被試在學習動機各維度上的平均得分情況為：表層型學習動機2.78，深層型學習動機2.47，成就型學習動機2.01，總體平均值2.41。其中，表層型學習動機的得分最高，成就型學習動機的得分最低。經f檢驗發(fā)現，被試在學習動機各個維度上的得分有極其顯著的差異。經過進一步的多重比較分析表明，從總體上看，表層型學習動機的得分顯著高于深層型學習動機的得分與成就型學習動機的得分，深層型學習動機的得分顯著高于成就型學習動機的得分，即三種學習動機得分之間的相互差異均極其顯著。
被試在社會責任心各維度上的平均得分情況為：物質責任心3.56，文化責任心3.15，群體責任心3.67，總體平均3.49。其中，群體責任心的得分最高，文化責任心的得分最低。經f檢驗可知，被試在社會責任心各維度上的得分差異極其顯著。經進一步多重比較分析表明，群體責任心顯著高于物質責任心與文化責任心，物質責任心顯著高于文化責任心。
為了考察大學生的學習動機與社會責任心的關系，我們對學習動機與社會責任心的關系進行了統(tǒng)計分析。結果顯示：在總體情況上學習動機與社會責任心呈顯著正相關。經過進一步對學習動機與社會責任心各維度的分析，我們發(fā)現：表層型學習動機與物質責任心呈顯著正相關，而與文化責任心和群體責任心兩個維度相關不顯著；深層型學習動機與物質責任心呈顯著正相關，與文化責任心和群體責任心兩個維度相關不顯著；成就型學習動機與文化責任心呈顯著負相關，與物質責任心和群體責任心兩個維度相關不顯著。
上述結果表明，學習動機與社會責任心在某些維度上確實存在一定的相關。因此，在此基礎上進一步使用邏輯回歸法對數據進行分析，以求發(fā)現兩者的因果關系。結果表明，學習動機對社會責任心的預測指數為0.01，社會責任心對學習動機的預測指數也為0.01，均達到了統(tǒng)計上的顯著性水平。這說明，通過大學生的學習動機可以在一定程度上預測其社會責任心，同樣通過大學生的社會責任心也可以在一定程度上預測其學習動機；通過學習動機的教育培養(yǎng)可以提高大學生的社會責任心，通過社會責任心的教育培養(yǎng)也可以提高大學生的學習動機。
責任的相關論文篇八
企業(yè)社會責任的發(fā)展歷程表明經濟和社會的進步，企業(yè)不僅要盈利負責，還要對環(huán)境負責，并承擔相應的社會責任。目前，國際上普遍認同的企業(yè)社會責任(csr)的定義是指，企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東承擔法律責任的同時，還要承擔對員工、消費者、社區(qū)和環(huán)境的責任。它是組織管理者對整個社會的進步和保護社會利益所承擔的一種管理責任。但是，隨著近幾年來的食品安全問題的頻發(fā)，不由得讓人思考：為什么現在的食品企業(yè)責任感缺失呢?這需要我們的進一步探究。
企業(yè)社會責任的分類，若從承擔社會責任的方式可以分為經濟性社會責任，即是指以貨幣、實物等經濟性要素為承擔方式，如銷售收入指標，利潤指標，服務水平，凈資產增加，股東回報，職工收入水平，稅賦等;另一種則可分為非經濟性社會責任，它是指除經濟性社會責任以外的所有社會責任的總和，如員工的心理健康，工作環(huán)境的改善，承擔社區(qū)義務，周邊環(huán)境智力，解決就業(yè)，關注弱勢群體等。企業(yè)履行其社會責任是非常有必要的，正如我們是國家的公民，我們要對國家履行一定的社會責任，在一定程度上它會通過履行社會責任使社會的整體環(huán)境更有利于它的發(fā)展。不過，企業(yè)在履行社會責任時應該遵循一些原則，不應只注重自己的利益，還應該考慮到相關利害關系人及全社會的綜合利益，不要單純追求效率，要多方面考慮經濟行為的實際影響，關注綜合效益。
那么，為什么近幾年來，我國的部分食品企業(yè)的社會責任感會缺失，甚至其中不乏我國知名的大企業(yè)。我想原因有其中幾點：
我國的社會主義市場經濟是從1992年鄧小平“南巡”講話中最早提出的，至今不過，在這短短的19年里，雖然我們做出了巨大的努力，但是直到現在，對如何搞好市場經濟等問題上還有很多不完善的地方，尤其是對作為市場經濟主題的企業(yè)行為的規(guī)范，至今還是存在很多空白。
(二)企業(yè)管理者的素質及其錯誤的管理制度導致企業(yè)社會責任缺失。
“盈利至上，利潤唯一”成為許多企業(yè)發(fā)展目標的功能和基本定位。而有些企業(yè)只注重眼前利益，忽視長遠利益。許多企業(yè)對企業(yè)履行的社會責任理解不一。認識的不一致和不全面影響企業(yè)社會責任的履行。同時某些企業(yè)管理者采用不恰當的管理方法。在9月份，騰訊公司與360公司的利益之爭成為了一個熱點話題，兩大網絡巨頭不顧消費者利益的惡性競爭凸顯當前中國企業(yè)社會責任感的缺失。
(三)社會誠信系統(tǒng)不健全必然造成企業(yè)社會責任缺失。
誠信是現代企業(yè)中任何組織存在的重要基礎，也是做人做事的基本準則。誠信不僅有道德價值，而且還蘊涵著重大的經濟價值和社會價值。中外企業(yè)管理實踐證明，誠實是任何一個企業(yè)成功的法寶。，中央電視臺《誠信中國》攝制組為配合拍攝需要，曾對國內部分知名廠商、企業(yè)家進行了一次匿名問卷調查。共發(fā)下問卷50份，回收有效問卷46份。此次調查結果現實，71%的被調查企業(yè)曾經遭遇過不誠不信、虛假欺騙的事件;關于誠信缺失的問題，12%的人認為在“大幅增加”，55%的人認為“有所增加”，只有15%的人為“比以前減少”;關于企業(yè)做假賬的問題，31%的人認為是“普遍現實”，58%的人認為“確實存在，但不具備普遍性”。而在回答自己所在的企業(yè)是否有過做假賬的行為時，69%的人選擇了“據我所知，企業(yè)內部財務、對外各種報表均五假賬”。由于這一問題設計私營企業(yè)的形象，因此，答案很難完全準確可靠。
(四)法律規(guī)范與社會監(jiān)督尚不完善必然造成企業(yè)社會責任缺失。
法制是企業(yè)行為的最基本規(guī)范。改革開放30多年來，特別是在建立社會主義市場經濟體制的過程中，我國高度重視法制建設，制定了大量規(guī)范企業(yè)行為的法律法規(guī)，如《公司法》《環(huán)境保護法》《勞動法》《工會法》《合同法》《消費者權益保護法》等。對規(guī)范企業(yè)行為，推進企業(yè)履行基本的社會責任產生了重要作用。但是，由于我國建立市場經濟體制的時間太短，對發(fā)展市場經濟也處在一種探索過程中。
例如，在長達104條的現行《中華人民共和國食品安全法》中，與追究相關行政監(jiān)管部門失職責任有關的只有寥寥兩條，且對“失職”的具體界定也是語焉不詳，只指出需要“查明失職瀆職情況”;懲罰力度也限于行政性的，只有“記大過、降級、撤職或者開除”。即便如此，在以往一系列震驚中外的重大食品安全事件中，除了懲治幾個生產、流通領域的相關責任人之外，很少有監(jiān)管領域的相關責任人受到懲罰。不受懲罰的監(jiān)管部門，在一波接一波的重大食品事件中，其一次次表現出的“連夜突擊檢查”、表決心、做總結的精神，就容易被視為只是權力的一種做秀。做秀的背后，是權力的傲慢和不真誠。
對于這些缺乏企業(yè)社會責任感的嚴重問題，我們應該加強措施，促進企業(yè)履行社會責任。首先，企業(yè)的管理者應該積極推進企業(yè)社會責任感的制度建設。
衡量一個企業(yè)是否優(yōu)秀，不僅要看它盈利的多少，還要看它是否承擔了它相應的社會責任，管理者要認真研究企業(yè)社會責任的管理體系，學習和借鑒國外的先進經驗，同時要結合我國的國情，考慮我國企業(yè)的現狀和實際，促進企業(yè)強化社會責任功能并完善相應制度，是企業(yè)社會責任成為企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。。承擔社會責任，構建和諧企業(yè)，在企業(yè)的發(fā)展中，應該形成一種文化。通過加強企業(yè)文化建設，把社會責任的理念灌輸給各個部門以及廣大員工，就能為企業(yè)管理行為和員工行為提供基本的準則，形成具有自己特色的管理理念和價值標準。
政府在推進企業(yè)履行社會責任中發(fā)揮著重要作用，地方政府應積極發(fā)揮政府部門的職能作用，以政策去引導和規(guī)范企業(yè)負責任的行為，同時通過逐步建立市場激勵和社會監(jiān)督與服務機制來積極推動企業(yè)履行社會責任。把推動企業(yè)履行社會責任作為全面落實的發(fā)展觀，完善企業(yè)的管理制度。
此外，企業(yè)要注重守法誠信經營，為消費者提供優(yōu)質的產品和服務。
一要把保證質量和滿足顧客要求放在第一位，堅持“質量第一、信譽第一”的服務宗旨，以質量和服務為依托，狠抓全面質量管理，建立一套規(guī)范化、科學化和制度化的質量管理體系，以提高企業(yè)質量管理水平。二要建立相應的營銷服務系統(tǒng)，及時對客戶的需求做出反應，實現以客戶滿意為理念的售前、售中、售后全方位服務體系。三要根據市場需求加大技術創(chuàng)新、技術改造力度，完善質量安全保證體系，確保產品質量和安全。四要積極更新經營理念，推動企業(yè)誠信建設，加強員工職業(yè)道德教育，增強全員信用觀念，使誠信變成員工自覺行為，貫穿于企業(yè)整個生產經營過程中，為公司的持續(xù)發(fā)展打下堅實的思想道德基礎。
最后，企業(yè)要注重節(jié)約資源和保護環(huán)境，建設生態(tài)經濟。
企業(yè)要樹立人與自然和諧的價值觀，承擔對人類生態(tài)環(huán)境保護的社會責任。努力做到節(jié)約和合理利用資源，大力發(fā)展廢水、廢氣、固體廢棄物以及余熱、余壓的綜合處理和循環(huán)利用。督促企業(yè)依法做好污染減排工作，自覺做到達標排放。鼓勵企業(yè)在生產中應采用循環(huán)工藝，開發(fā)綠色產品，加大科技含量高節(jié)能型設施的投入，向社會和消費者提供質量好，環(huán)保型產品和服務，贏得消費者和所在社區(qū)、政府對企業(yè)的認可和支持，其無形資產是無價的，收益大于成本投入，這也是企業(yè)的生命線。
參考文獻。
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[3]覃艷華：從三鹿問題看企業(yè)社會文化和企業(yè)社會責任《現代企業(yè)文化》20第36期。
[5]張銀海：內地無食品安全維權組織，學者呼吁社會力量參與，鳳凰網資訊。
責任的相關論文篇九
違約損害賠償，又稱賠償損失，是違約方不履行合同時，依法賠償守約方所受損失的責任。它是違約責任中常用的方式之一，其主要目的在于彌補守約方因對方違約所遭受的損失。
一、完全賠償原則。
完全賠償原則，是指守約方因違約方的違約所受到的損失，都應當由違約方以賠償，它是充分、全面地保護守約方利益的有效措施。賠償損失應當以守約方有損失為前提；同時，守約方所受到的損失，違約方也要全部賠償，通過賠償使守約方的利益能夠達到合同得到履行的相應狀態(tài)。
當事人一方不履行合同和義務或者履行合同義務不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預見到或者應當預見到的因違反合同可能造成的損失。賠償損失不僅要包括賠償守約方的'全部的現實的損失，即守約方現實的財產減少、喪失和費用的支出，還應當包括可得利益的損失。
可得利益的損失，雖然不是現實的財產損失，但它是合同如約履行后當事人本來可以獲得的財產利益。例如，在涉及轉賣的合同關系中，買方因賣方不交貨而無法轉售，其所遭受的利潤損失，就是方得利益損失，違約方應予賠償。可得利益有以下特征：
1．可得利益是一種未來利益，是通過合同的實際履行才能獲得的利益。
2．可得利益具備實現的條件，只要合同如約履行，就會被當事人獲得。
3．可得利益是當事人訂立合同時，期望通過合同的履行能夠獲得的利益，也是在訂約時能夠合理預見到的利益。
在賠償可得利益時，應當采用“合理預見”規(guī)則。即賠償額限于違約方在訂立合同時預見到或者應當預見到的因其違反合同可能給對方造成的損失。在這里，預見的主體是違約方而非守約方，以維護公平；預見的時間為訂立合同時而非違約時，以排除市場變化對賠償額的影響；預見的標準應當是一個理性的、通常的標準。
二、損失賠償的計算方法。
當事人可以約定因違約產生的損失賠償額的計算方法。也就是說，對有關賠償損失的問題可以由當事人在訂立合同時事先作出安排。它不同于損失發(fā)生后由當事人協(xié)商確定損失賠償額的計算方法。由于損失賠償要以守約方受有損失為前提，當損害發(fā)生后，會遇到確定賠償額的困難，且其計算又要花費大量的時間。因此，約定的損失賠償的計算方法有助于損失賠償額的確定，有助于糾紛的及時解決。對違約損失當事人沒有約定計算方法的，應按受損害方損失標的的性質以及損失的大小等因素確定。
三、賠償損失以補償性為常態(tài)。
賠償損失，是以彌補守約方所受到的損失為目的的。因此它以實際損害的發(fā)生為前提，以實際發(fā)生的損害為賠償范圍的確定標準，這便是損失賠償的補償性特征，也是《合同法》的本意。但是，在特定情況下，賠償損失還具有懲罰性。例如，經營者對消費者提供商品或者服務有欺詐行為的，應當依照《消費者權益保護法》的規(guī)定承擔加倍賠償的責任。
四、賠償損失與其他違約責任形式的關系。
當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，在履行義務或者采取補救措施后，對方還有其他損失的，應當賠償損失。約定的違約金低于造成的損失的，當事人可以請求法院予以增加。由此可見：
1．違約方繼續(xù)履行后，如果不足以彌補守約方的損失的，應予賠償。比如遲延支付價款或者報酬的，還應當支付逾期利息。
2．在采取補救措施后還有損失的應予賠償。如為修理商品所支出的交通費用。
3．在違約金低于造成的損失的，可以要求增加，即還應予以賠償，以彌補不足的部分。
責任的相關論文篇十
企業(yè)積極履行社會責任，是現代企業(yè)文明發(fā)展的標志，也是有作為有抱負的企業(yè)家義不容辭的職責和義務。企業(yè)和企業(yè)家都應在自身發(fā)展的同時，自覺地把社會責任的基因和商業(yè)道德植入生命之中，融入戰(zhàn)略規(guī)劃。
企業(yè)要以回報股東、回報員工、回報社會為己任，依法經營、誠實守信，在追求企業(yè)經濟效益和股東利益最大化的同時，用良知對利益相關者、社會、環(huán)境、資源等非商業(yè)事宜積極貢獻，努力去創(chuàng)造對社會、對人民、對環(huán)境、對資源負責的產品與服務。
借此，本報與東莞市工商企業(yè)聯(lián)合會，以及獲得本次“2016東莞市首屆社會責任企業(yè)卓越獎”榮譽稱號的企業(yè)，共同就履行社會責任進行倡議：
一、推進和諧勞動關系建設。堅持以人為本，尊重人的價值，統(tǒng)籌處理好促進企業(yè)發(fā)展和維護職工權益的關系，加強企業(yè)民主管理制度建設，依法保障職工基本權益，營造構建和諧勞動關系的良好環(huán)境。
二、努力創(chuàng)造先進、特色、創(chuàng)新、包容的企業(yè)文化。將企業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展、回報大眾、貢獻社會的社會責任理念融入企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之中。深入開展企業(yè)精神、企業(yè)價值觀、企業(yè)道德和企業(yè)形象的宣傳教育，使其滲透到每一個工作節(jié)點，貫穿到每一位員工心中，在企業(yè)內部形成積極履行企業(yè)社會責任的共識與氛圍。
三、堅持綠色生產，生態(tài)發(fā)展。大力發(fā)展循環(huán)經濟，合理利用資源，提高資源利用率，建立健全環(huán)境管理體系和制度，加強環(huán)境保護能力建設，積極開展保護和恢復生態(tài)系統(tǒng)的活動。
四、積極開展企業(yè)誠信體系建設。更加注重消費者的權益保障，為消費者提供優(yōu)質安全的產品和服務，不斷提高消費者的滿意度。倡導企業(yè)社會責任文化，支持社會和諧，關注社會需求。
五、企業(yè)要建立并完善內部管理機制，自覺接受社會、輿論及廣大消費者監(jiān)督，將消費者對商品及服務質量的滿意度作為衡量行業(yè)、企業(yè)的重要標準，促進行業(yè)、企業(yè)良性發(fā)展。
這是一次自主聯(lián)合、自愿遵守、自愿接受政府和社會公眾監(jiān)督的關于企業(yè)社會責任的公開宣言，標明了東莞企業(yè)的股東、管理層和廣大員工的堅定信心與決心。我們吁請全市更多的企業(yè)、企業(yè)家能夠自覺地參與到履行社會責任的隊伍中來，一起“讓發(fā)展更有溫度，讓幸福更有質感?！?/p>
倡議人：
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責任的相關論文篇十一
六、五級以上大風天不在室外吸煙，不動用明火，執(zhí)行禁火規(guī)定;。
八、不亂接亂裝電線和電氣設備。嚴禁超負荷用電。嚴禁使用電爐子;。
九、不得自行拆修液化石油氣、煤氣管道及爐具設備。不倒液化石油氣殘液和帶火的爐灰;。
十、不在宅院、煤棚、走廊內存放汽油、柴油、煤油或其它易燃易爆危險品;。
十三、自覺服從村委會防火安全管理和檢查，認真整改火災隱患。接受消防安全培訓教育;。
十五、此責任書自簽訂日起生效。
村長簽名：二〇一一年月日。
村民簽名：二〇一一年月日。
(說明：此責任書一式兩份，村民、村委會各執(zhí)存一份)。
責任的相關論文篇十二
自今年換屆選舉產生了新的兩委班子，我們在鎮(zhèn)黨委政府的帶領下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，加強學習，努力實踐，積極主動的干好本職工作，不斷提高自己的政治素質和業(yè)務水平，與班子成員一起，團結帶領全村群眾，真抓實干，努力完成任務目標。
一、加強自身建設。
1、努力學習科學發(fā)展觀重要思想，不斷加強自身業(yè)務學習。完善自我，提升帶領群眾致富的能力。
2、村班子分工明確，建立績效考核制度，班子成員有崗位目標責任制，年度目標考評和獎懲制度。
二、完善民主管理。
1、不斷完善村務公開制度。成立村務公開領導小組和村務監(jiān)督小組，村財務每季公開一次，并有記錄備查，實行村賬托管制度，村賬委托鎮(zhèn)會計服務中心管理。
2、實行村務管理，決策“票決制“，村重大問題或決策由村兩委協(xié)商提出，然后提交戶代表會議討論決定。村級接待開支，由村兩委根據本村財力提出預算，由戶代表會議討論通過，實行兩人審批，一人經手制度。做到村務管理的公平。公正。
三、科學規(guī)劃經濟結構，恢復養(yǎng)殖戶生產信心，發(fā)展和諧經濟。
1、合理調整產業(yè)結構。逐步恢復養(yǎng)殖戶的生產信心，調動其生產積極性。通過科學技術指導、邀請專家講座、定期舉辦溝通會等方式，宣傳科學種植，科學養(yǎng)殖。發(fā)展成以農業(yè)生產為主，多種生產方式縱深發(fā)展的經濟結構。做到經濟的持續(xù)健康發(fā)展。
2、積極開展以種植業(yè)，養(yǎng)殖業(yè)為主的村集體經濟，增加村經濟收入，轉移村內剩余勞動力。
四、大力開展基礎設施建設。
1、落實好村建規(guī)劃，投入資金，全面實施村環(huán)境綠化，美化工程，實施照明工程，投入資金3千元，完成村部路燈照明修復路燈19盞;加強環(huán)境整治，對村內垃圾進行全面清除，建成垃圾池1個，公廁2個。
2、投資10萬元，完成20__米環(huán)村公路的建設。在已經修好的___至中新莊公路的基礎上，再修建___至___莊。___至___兩條公路。
3、資6萬，建設約340平方米的村民活動中心，計劃再投資1萬進行裝修和各種供電供水設施的完善。預計年底可以交付使用。
五、精神文明建設。
1、建立村民活動中心，開展科技，法制，文化進農家和講文明，講衛(wèi)生，講科學，樹新風活動，定期組織村民開展科技座談，文藝表演等多種娛樂活動豐富村民的生活。
2、鼓勵村民發(fā)揮自己的專長，籌建秧歌隊、象棋班等各種興趣活動小組，并開展組組、村村之間的活動經驗交流。
六、加強治安管理，構建和諧社會。
1、每月開展一次治安管理法規(guī)條例宣傳活動，通過張貼標語、廣播講解、入戶宣傳等方式，使治安管理切實做到實處。
2、做好村民聯(lián)防，組織義務巡邏小分隊，建立聯(lián)防巡邏情況記錄，并定期進行總結。
3、及時排查村內矛盾糾紛，實行重大矛盾糾紛存檔制度。消除安全隱患。確保村內環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
本責任書一式三份，簽字雙方各一份，備份一份。
鎮(zhèn)黨委;。
政府負責人：
責任人：
責任的相關論文篇十三
為了進一步做好學校消防安全工作，落實消防安全責任，學校與全體教職工簽訂防火安全責任書。
1.學校建立消防安全工作責任制，成立由校長負總責的消防安全領導小組，落實消防工作領導責任。學校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。
2.學校要貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。
3.各功能室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養(yǎng)成良好的用電習慣，管好本功能室的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關電源。要教育老師在辦公區(qū)內禁使明火，避免火災事故的發(fā)生。各室負責人對本室的消防安全負責。
4.各位教職工均為學校開展消防安全知識教育的責任人，特別是班主任應積極配合學校做好學生消防安全知識教育工作。班級每學期要至少進行2次消防主題班會。班級每學期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。
班級每年要積極參與學校開展的“三個一”活動，即：上一堂消防課;舉行一次演講或征文比賽;組織一次消防演練。指導學生掌握消防安全知識和逃生自救技能。
班級每學期都要向學校上交必要的消防安全教育資料，以作為學?？己税嗉壍囊罁?。
5.各位教工都應遵守學校制定的火災處理和救援預案，執(zhí)行消防安全工作制度，提高防火災的警惕性和在發(fā)生火災時的逃生自救和救護學生的能力。
6.對于學校配備的消防設施、設備，各教職工必須掌握使用要領，操作規(guī)程,確保發(fā)生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰(zhàn)之能勝。對不參與學校進行的消防培訓，不會使消防器材的，不得參與學校任何先進的評比。
7.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。
8.學校任何工作人員，都應視學校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學校都將追究相應責任。
9.上述目標不受責任變動的影響，責任人若變動，由接任者繼續(xù)履行職責。
10.本責任書一式二份，學校、教師各執(zhí)一份。
校長簽字：教師簽字：
2015年2月22日2015年2月22日。
責任的相關論文篇十四
【2015】7號、安公消【2015】19號文件精神及教育局的相關要求，現就我校切實做好森林防火安全工作與各班班主任簽訂如下責任書：
1、日常教學活動中，自覺地把護林防火的各項具體要求引進課堂，不斷提升學生的護林防火意識。
2、班主任要充分響應號召，在課堂上對學生開展以學習《森林防火條例》等法律法規(guī)為主要內容的專題教育活動。
3、要求廣大學生在星期天或放假期間要做到堅決杜絕野外玩火、用火，不帶火種，不私自進山，不出任何安全事故。并要求廣大學生自覺當好護林防火宣傳員，做好家長的防火教育工作。
4、凡是班級教育不嚴、管理不到，并且造成重大森林火災事故的責任人，將與年終考核和績效工資掛鉤。
5、本責任書一式兩份，學校和班主任各一份。
校長簽字：
班主任簽字：
好花紅中學。
2015-3-2。
責任的相關論文篇十五
根據項目部實際情況，經過項目辦公會研究決定，于8月20日制定了s312珍稱公路b標項目部工程質量目標責任書。要求在工程施工中嚴格按照質量體系程序運作，執(zhí)行全面質量管理，建立三級質量保證體系，實行總工程師負責和質量一票否決權制度。工程質量保證措施，貴在“嚴”字，重在“落實”，核心是“標準化”。
一、工程質量責任制。
建立由項目經理任組長，總工程師任副組長，橫向包括項目部各部室負責人(含量測監(jiān)控、試驗室主任)，縱向到各隊隊長及工班主要骨干的質量管理領導小組。項目經理親自負責組織領導小組的工作，組織協(xié)調各部門配合好質量監(jiān)察工作。各隊第一負責人和技術負責人對工程質量負直接責任。
1.質量工作分工。
1.1項目經理：負責項目全面質量管理工作。
1.2項目總工：負責項目技術管理工作。
1.3安質科長：負責項目質量檢查管理工作。
1.4工程部長：負責項目工程技術工作。
1.5試驗室主任：負責項目試驗管理工作。
1.6測量班長：負責項目測量管理工作。
1.7物資部長：負責項目物資采購工作。
2.工程質量終身制：工程第一負責人和技術負責人對該工程質量負終身責任。凡發(fā)生質量事故，不論其到哪里，都要追究其相應的責任。
二、質量管理。
1.質量控制流程，各隊要做好每個施工控制過程，要把質量控制細化到每道工序和每個分項工程，控制其流程。
2.各隊工程質量管理，必須具備有效的施工、安全資質和營業(yè)執(zhí)照，必須執(zhí)行合同中明確的質量職責和義務。對所施工工程的技術交底書、作業(yè)指導書和質量保證措施要進行交底并簽認。加強現場管理，現場管理人員必須由技術人員或有經驗的領工員擔任。
3.項目經理部對各隊的工程實行質量保證金制度，每次從計價款中扣除5%的質保金，待工程交付運營兩年后確保無任何質量問題的情況下予以返還3%，工程運營五年后無任何質量問題返還2%，各施工隊所轄工程嚴禁違法分包、層層轉包和以包代管。
三、隱蔽工程檢查制。
1.工程在隱蔽前，經專業(yè)工程師自檢，質檢工程師預檢合格后，再邀請監(jiān)理工程師檢查簽證。隱蔽工程檢查證由施工技術人員填寫，監(jiān)理工程師現場簽認。各部門簽認必須齊全才可作為計價原始資料及竣工資料保管。
2.工程質量檢查制度和匯報制度。
3.定期工程質量檢查，經理部每月二十五日，由項目副經理領導組織有關部門對工程質量進行質量大檢查。對檢查中發(fā)現的不合格品(工序)，應按不合格品控制程序進行處置。
4.工程質量匯報制：各隊每周五必須按時將本周內的施工情況及存在的質量問題向安質部書面匯報。各施工隊每月25日前必須將已完分項、分部工程評定情況匯總、每季末將已完單位工程質量評定表報安質部，項目部每季要寫出書面質量工作總結報公司安質部。
四、工程創(chuàng)優(yōu)。
1.各隊所轄工程開工前必須編制創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，單項工程必須編制質量保證措施或編制創(chuàng)優(yōu)措施。創(chuàng)優(yōu)原則：爭取“開工必優(yōu)、一次成優(yōu)、管段全優(yōu)”。
2.明確創(chuàng)優(yōu)目標，落實質量職責。
2.1各隊制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，明確創(chuàng)優(yōu)目標，劃分創(chuàng)優(yōu)職責，落實到人。
2.2按照任務分工制定相應的工程創(chuàng)優(yōu)措施和分期實施計劃，落實任務，找準關鍵，確保質量全優(yōu)。
2.3各隊作業(yè)班組，要根據自己的創(chuàng)優(yōu)任務，擬訂項目工程具體的分項實施計劃，責任到人，嚴格要求，全員保證，精益求精。
3.強化質量意識，健全規(guī)章制度。
3.1在職工中牢固樹立“優(yōu)良在我心中，質量我在手中”的觀念，把質量工作貫穿到施工的全過程中，深入到施工隊的每個人，形成每道工序齊抓共管，上下自律，使工程質量始終處于受控狀態(tài)。
3.2施工前組織技術人員，對照工地實際復核圖紙，發(fā)現問題及時與經理部取得聯(lián)系，待明確后方可進行施工。
3.3嚴格按照本工程招標文件技術規(guī)范和公路技術規(guī)范及設計要求施工。
3.4推行國際質量認證標準，按質量管理手冊嚴格要求，使各項工程質量落到實處。
3.5堅持測量雙檢、隱蔽工程簽證、質量掛牌、質量講評、質量雙檢、質量事故分析等行之有效的質量管理體制制度。
3.6嚴格執(zhí)行施工前的技術交底制度，對作業(yè)人員堅持進行定期質量教育和考核。對關鍵作業(yè)人員進行崗前培訓，持證上崗。
3.7嚴把主要材料采購、進場檢驗關制度。
3.7.1所有用于工程主體的材料必須符合設計要求、從信譽好的廠家進貨。所有廠制材料必須有出廠合格證和必要的檢驗、化驗單據，否則，不得在工程中使用。
3.7.2每批進場水泥、外加劑、橋梁支座、伸縮縫、鋼材等主要材料，應向監(jiān)理工程師提供供貨附件，明確廠家、材料品種、型號、規(guī)格、數量、出廠日期及出廠合格證，檢驗、化驗單據等，同時經理部實驗室分項進行抽樣檢查和試驗，試驗結果報監(jiān)理工程師審核。
3.7.3粗細骨料應按規(guī)定作相關試驗，各項指標必須符合規(guī)定及設計要求后方可使用，試驗結果同時報監(jiān)理工程師。
五、強化施工管理，確保工程質量。
1.分項工程施工前有針對性地對參加各工種進行技術培訓，制定各工序標準化作業(yè)細則，提高施工人員的整體技術水平，為創(chuàng)優(yōu)質工程創(chuàng)造條件。
2.認真執(zhí)行設計圖紙審核制度，并作好施工技術交底，使現場施工人員做到心中有數，嚴格按技術要求施工，保證設計意圖的實現。
3.嚴格按設計尺寸放樣施工，并根據施工進度及時測量和復測。圬工材料必須符合質量標準，砂漿及砼嚴格按施工配合比計量拌和。
4.梁體預制施工要特別重視混凝土質量及線形控制等工作，橋墩施工要重視垂直度的控制，嚴格按照施工工藝要求施工和檢驗。
5.預制梁片其進度要和架梁順序相協(xié)調，預應力施工必須嚴格按照設計規(guī)范要求和施工規(guī)范執(zhí)行。
6.梁片裝車運輸必須嚴格控制支點位置。
7.在施工中充分發(fā)揮專業(yè)工程師、專職質量檢查人員的作用，對所干工程各工序進行全面檢查。
8.在施工中尤其要充分調動工人的積極性，對各施工工序的人員根據工作質量和工程的優(yōu)劣進行獎罰，促使各工序人員都把質量放在首位，使工程質量水平不斷提高。
9.路基填筑嚴格按《公路路基施工規(guī)范》施工，橋臺背后的填筑，選用優(yōu)質填料。填筑時兩側對稱進行，采用小型機具分層壓實，并嚴格質量檢測工作。
10.砼結構采用大塊鋼模，對于立模、振搗、拆模等主要環(huán)節(jié)，嚴格控制，保證砼內實外光，確保表面光澤均一，強度達到設計要求。重復使用的模板作好清理整修，始終保持原有形狀。
11.混凝土使用的粗細骨料的各項指標符合《規(guī)范》要求，不合格的禁止使用，使用各種外加劑，都必須經過試驗，以確定配制方法和最佳摻量。施工專用機具和儀表要按規(guī)定進行檢驗。雨季施工要嚴格按照規(guī)范要求施工。
12.認真作好檢查憑證的簽證工作，尤其是隱蔽工程。施工過程中的系統(tǒng)檢查、簽證工作，是工程質量的保證。做到上道工序未檢驗合格，下一道工序決不施工。
六、落實質量終身責任制。
項目經理與項目副經理、項目總工簽訂質量終身責任狀;項目副經理與。
工班長簽訂質量終身責任狀;項目總工與工程質檢人員簽訂質量終身責任狀;工班長與參建施工人員簽訂質量終身責任狀;逐級負責將質量責任徹底落實到人。
責任的相關論文篇十六
為了進一步做好學校消防安全工作，落實消防安全責任，學校與全體教職工簽訂防火安全責任書。
1.學校建立消防安全工作責任制，成立由校長負總責的消防安全領導小組，落實消防工作領導責任。學校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。
2.學校要貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。
3.各功能室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養(yǎng)成良好的用電習慣，管好本功能室的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關電源。要教育老師在辦公區(qū)內禁使明火，避免火災事故的發(fā)生。各室負責人對本室的消防安全負責。
4.各位教職工均為學校開展消防安全知識教育的責任人，特別是班主任應積極配合學校做好學生消防安全知識教育工作。班級每學期要至少進行2次消防主題班會。班級每學期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。
班級每年要積極參與學校開展的“三個一”活動，即：上一堂消防課;舉行一次演講或征文比賽;組織一次消防演練。指導學生掌握消防安全知識和逃生自救技能。
班級每學期都要向學校上交必要的消防安全教育資料，以作為學校考核班級的依據之一。
5.各位教工都應遵守學校制定的火災處理和救援預案，執(zhí)行消防安全工作制度，提高防火災的警惕性和在發(fā)生火災時的逃生自救和救護學生的能力。
6.對于學校配備的消防設施、設備，各教職工必須掌握使用要領，操作規(guī)程,確保發(fā)生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰(zhàn)之能勝。對不參與學校進行的消防培訓，不會使消防器材的，不得參與學校任何先進的評比。
7.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。
8.學校任何工作人員，都應視學校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學校都將追究相應責任。
9.上述目標不受責任變動的影響，責任人若變動，由接任者繼續(xù)履行職責。
10.本責任書一式二份，學校、教師各執(zhí)一份。
校長簽字：教師簽字：
20__年2月22日20__年2月22日。
責任的相關論文篇十七
為確保師生人身安全，根據上級有關安全工作要求，本著服務師生，安全第一的原則，經學校與食堂主管簽訂本責任狀。
一、牢固樹立“優(yōu)質服務，安全第一”的思想意識，強化安全防范措施，排除一切不安全因素。
二、采購糧油、蔬菜必須渠道正常、票證等手續(xù)齊全，且保證在運輸、儲藏方面無污染。
三、飯、菜熟透，不向師生供應生冷、霉變食品，嚴防食物中毒事件發(fā)生。
四、對食堂從業(yè)人員必須要求進行健康檢查，持證上崗。
五、協(xié)助督日領導、值日教師維護好飯場秩序，嚴防擁擠、燙傷等不安全事故的發(fā)生。
六、嚴禁閑雜人員進入儲藏間。加強水源、電源管理，使用電器必須規(guī)范操作，經常檢查線路，防止火災發(fā)生，定期清洗水塔，保證用水衛(wèi)生。
七、要定期檢查安排對食堂灶具進行消毒，定期打掃環(huán)境衛(wèi)生，定期進行滅蠅、滅鼠工作，認真做好防疫工作。
八、學校要盡可能創(chuàng)造條件，為食堂正常運作提供良好環(huán)境。
九、安全工作實行責任追究制，發(fā)現不安全事故，視具體情況進行嚴肅處理，重大問題交由上級機關甚至司法機關處理。
十、本責任書每學年度簽訂一次，一式二份，學校、食堂主管各存一份，自簽訂之日起生效。
學校（蓋章）： 食堂主管（簽字）： 校長（簽字）： 年 月 日
為了進一步做好學校食品衛(wèi)生安全工作，切實保障師生的飲食安全，根據《食品衛(wèi)生法》、《食堂從業(yè)人員崗位衛(wèi)生責任制》和學校食堂衛(wèi)生的基本要求，結合我校實際，特對食堂從業(yè)人員制定以下衛(wèi)生責任：
1.保持環(huán)境整潔、衛(wèi)生：要通風、通水，每天及時清洗加工桌、操作用具、容器和地面，經常性擦洗墻壁和窗戶。
2.采購食品每天一次，購買食品時向供方提出質量要求，并對食品進行感官檢查。
3.要定點采購大米、糕點、蔬菜、肉類、酒類、調味品等，并向供方索取有關證明。不買無生產日期、無生產廠家、無保質日期的光板包裝食品。
4.肉類、水產品等易腐食品不落地存放，葷素食品做到三分開。
5.炒菜、燒煮食品要勤翻動，充分加熱，防止里生外熟。
6.及時收回餐具，及時清洗消毒。
7.每天開好風幕機，防止蒼蠅等飛蟲進入，先燒好的菜用紗布蓋好。
8.抹布生熟分開，不用抹布揩碗盤，滴在盤邊湯汁用消毒布揩。待用食品洗凈或上架后放入冰箱。
9.從業(yè)人員要持證上崗，按期體檢，每天穿戴好衛(wèi)生服，做到不赤膊上陣，不戴金銀手飾，不帶手表，不隨意品嘗菜味，要勤洗手。凡患有痢疾、傷寒、流行性感冒、病毒性肝炎等傳染病，活動性肺結核，化濃性或滲出性皮膚病及其他有礙食品衛(wèi)生的疾病，要自行提前報告，不得擅自從事此項工作。
10.從業(yè)人員做好防鼠、防蠅、防蟲及防蟑螂工作。
11.工作時間，從業(yè)人員不得擅自離崗。下班后，要及時關好門窗，防止陌生人隨意進入食堂。
希望食堂從業(yè)人員本著對師生生命健康安全的負責態(tài)度，認真履行職責，確保食品安全。如玩忽職守造成師生食物中毒等嚴重后果的，將追究有關責任。
二00八年九月三日
新凱學校
為了更好地做好學校的安全工作，根據國家教育部《中小學校崗位安全工作指南》，嚴格按“一崗雙責”的要求，真正做到學校安全工作事事有人管，件件能落實，確保師生平安，特制定學校與食堂管-理-員崗位安全責任狀，學校食堂管-理-員必須做到：
1、食堂食品安全第一責任人，在主管領導的指導下具體負責學校食堂食品安全的全面工作。建立健全相應管理檔案。
2、定期組織食堂從業(yè)人員參加食品安全培訓。
3、定期組織食堂工作人員健康體檢，確保食堂所有工作人員持證上崗、安全上崗。
4、嚴格遵守學校食堂食品采購索證索票制度、進貨驗收制度、廚房烹飪制度、衛(wèi)生消毒制度、食品留樣制度，不采購“三無”食品和腐爛變質食品，嚴把食堂生產各個安全環(huán)節(jié)，杜絕食品中毒事故的發(fā)生。
5、做好食堂防火、防潮、防塵、防蟲害各項工作，定期檢查維護食堂設備，要重點檢查燃氣、灶具、油煙管道、鍋爐等重要設備，聘請專業(yè)人員定期清洗管道煙道，確保各項設施設備安全運行。
為了使學校教育教學工作順利開展，為師生創(chuàng)建安寧和-諧的'校園環(huán)境，預防食物中毒的發(fā)生，確保師生員工生命安全。強化安全管理，使食品安全工作落到實處，特簽訂此責任狀。
一． 認真貫徹落實食品衛(wèi)生法，遵守食堂管理相關規(guī)章制度。
二． 嚴格把好食堂的蔬菜、肉類、糧食、食油以及其它食品的進貨關，索要發(fā)票憑證，糧油等食品要到有經營許可證和產品合格證的店主處買進，避免不合格的霉變食品進入食堂。
三． 嚴格對食堂的環(huán)境衛(wèi)生和工作人員的個人衛(wèi)生進行管理。
四． 監(jiān)督食堂工作人員要統(tǒng)一著裝，持證上崗，定期進行體檢，并做好記載，對于身體不適宜在食堂工作的員工要堅決清退。
五． 對餐具進行定期消毒，生熟食品要分開保存，認真做好防蚊、防蠅、防鼠工作，嚴禁出售變質食品。
六． 預防和杜絕食物中毒事件的發(fā)生。
七． 嚴格按操作程序進行管理，預防意外事故的發(fā)生。
八． 做好防火、防盜、防投毒等工作。
如未按上述要求抓好落實，造成嚴重后果的將追究當事人的責任。
本責任狀一式兩份，學校和當事人各執(zhí)一份。
校長簽字（學校蓋章）： 管-理-員簽字：
年 月 日 年 月 日
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