編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過程和教學(xué)方式，提升教學(xué)水平。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識。這些教案是經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。
美術(shù)教師教案篇一
我說課的內(nèi)容是我自己編制的教材，小學(xué)美術(shù)六年級上冊《變體美術(shù)字》。
變體美術(shù)字是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在六年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象，創(chuàng)造出接近兒童生活的變體美術(shù)字。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
四、教法。
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新思維能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
五、學(xué)法。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生：
(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;。
(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用多媒體課件、實(shí)物投影、圖片等教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過程。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
分別讓學(xué)生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區(qū)別他們有那些不一樣的地方。提問：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的`開頭，使學(xué)生熟悉字的外形特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。)。
2、講授新課：
(1)變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。
第一組形象體：表達(dá)詞語含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)。
第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖。
第三組連體：筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話館，歡樂繽紛。
第四組立體：立體效果，投影。如童年。
筆劃變化、結(jié)構(gòu)變化和外形變化;。
筆劃變化：變大、變小、變長、變短和替換。
結(jié)構(gòu)變化：夸大、縮小、伸長、縮短;。
外形變化：圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。
(a)打格：根據(jù)需要確定字的大小和形狀;。
(b)布局：了解字體的組合結(jié)構(gòu)與基本筆劃特點(diǎn);。
(c)定骨架：定出運(yùn)用哪種裝飾方法來裝飾字體，用單線勾畫字形;。
(d)雙勾字形：根據(jù)需要適當(dāng)變化，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化;。
(e)填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過雜，3色以內(nèi)。
3、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
把下列字變體為美術(shù)字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時(shí)節(jié)、烈日炎炎等。
學(xué)生開始作畫，播放輕音樂，教師巡視輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，師生共同評出佳作，比賽結(jié)束后，給他們頒發(fā)一個(gè)“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、課堂小結(jié)。
這節(jié)課通過讓學(xué)生欣賞變體美術(shù)字，學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的書寫方法，這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和美育是相融的，啟發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，這符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求的。
美術(shù)教師教案篇二
二、教學(xué)目的：
使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生對“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
五、教學(xué)教具：
變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學(xué)過程：
一、相入新課：
出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、講授新課：
出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的.藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。
講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書：特點(diǎn)：行動活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書籍的書]。
名等。
四、引導(dǎo)學(xué)生對課本字例作評議，以拓寬學(xué)生對變體字“變”的思路。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思“變”的形式。使其體會變體美術(shù)字的適應(yīng)性。
六、評講：對基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵。
七、板書：
美術(shù)教師教案篇三
（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
建議課時(shí)：1~2課時(shí)。
教學(xué)過程:。
1、教學(xué)活動方式建議。
課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的`中外著名畫家和他們的作品。
（2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
（3）討論：
師：什么是變體畫？
學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
（4）作品評析：
欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習(xí)：
教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
b、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
c、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。
（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
a、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。
b、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。
c、勾線后染墨。
（8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。
（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時(shí)：
（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
（3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
（4）創(chuàng)作構(gòu)思：
a、欣賞書上的兒童畫作品。
b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。
c、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。
d、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。
（5）創(chuàng)作練習(xí)：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
（6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
（7）評價(jià)：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。
（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
美術(shù)教師教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料，美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地。
2。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。
（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）。
教學(xué)過程：
一、展示、交流，激發(fā)興趣。
1、出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣。
2、啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡單的評價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
二、欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。
教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教案《美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地》。
1、出示各種形式的手工造型作品。
結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識手工造型作品及相關(guān)材料。
2、展示繪畫造型作品。
結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。
3、出示學(xué)生參加美術(shù)活動的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。
1、結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。
3、可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。
四、大膽嘗試、表現(xiàn)。
讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。
五、展示、評價(jià)、交流。
1、讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價(jià)、交流的習(xí)慣。
2、用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、
六、總結(jié)、拓展。
2、教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。
3布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。
教后反思。
從語文老師轉(zhuǎn)型到寫字老師，還是比較順利，因?yàn)閮烧弑緛砭褪且患?，從寫字老師轉(zhuǎn)型到美術(shù)老師，還是有點(diǎn)兒心虛，畢竟咱不是專業(yè)的美術(shù)老師，只是個(gè)兼職老師。畫畫誰都能教，美術(shù)不一定誰都能上，“美”與“術(shù)”結(jié)合在一起的學(xué)科，更具有藝術(shù)性。第一堂美術(shù)課，我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術(shù)工具與常識的認(rèn)識，更重要的是我給孩子們帶來了自己自由創(chuàng)作的快樂，發(fā)揮想象的愉悅，課堂中我給孩子更多的是展示的機(jī)會與鼓勵的話語。“走進(jìn)新天地”，是學(xué)生，更是我自己，我準(zhǔn)備好了嗎？我必須準(zhǔn)備好！
美術(shù)教師教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。
1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2.紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干。
1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識故事中的角色。
教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?
教師：小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)。
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!
1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的.衣服想干什么?
2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?
3.小青蛙為什么捉不到害蟲?
4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?
5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?
6.小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里捉害蟲便會更容易些，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它!
1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)。
2.教師：我們就來個(gè)知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識，
我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
3.交代游戲規(guī)則。
答對一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。
美術(shù)教師教案篇六
課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師：請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。
師：上課！同學(xué)們好?。ㄓ辛Φ兀?。
生：老師好！
師：請坐。
二、揭示課題：
師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩@兩位新朋友是誰呢？請同學(xué)們看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術(shù)字）。
師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢？
生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。）。
生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個(gè)可樂罐。）。
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授：
師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）。
生：都是一個(gè)“花”字。
師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學(xué)來說一說。
生1：第二例表示“雪花”的“花”；
生2：第十一例表示“桃花”的“花”。
師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）。
生1：煤氣灶上的“火”字；
生2：“祝?！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。
師：同學(xué)們平時(shí)呀只要多做有心人，就會發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學(xué)來說一說。
生1：“動腦筋”中的“動”字，點(diǎn)的筆畫變成了一個(gè)大大的問號。
師：那么，它為什么要這樣來變化呢？
生1：因?yàn)椋蟠蟮膯柼柋硎拘∨笥衙蟠蟮哪X袋，積極的思考問題。
師：“豐收年”這一例請同學(xué)來說一說。
生2：秋天到了，稻田里的.稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個(gè)豐收年?！柏S收年”這三個(gè)字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。
師：通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用一句簡短的話來說一說變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話）。
生：經(jīng)過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。
師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設(shè)計(jì)變體美術(shù)字呢？請看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個(gè)字）。
師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷?。∧憧梢栽鯓觼碓O(shè)計(jì)呢？
生1：我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰；
生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；
生3：我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師：看來同學(xué)們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計(jì)的呢？
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過程）。
師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師：好，下面我們再來看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個(gè)字。）。
師：“星星”兩個(gè)字可以怎么來設(shè)計(jì)呢？
生1：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。
生2：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。
生3：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個(gè)字。
師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計(jì)呢？
師：［多媒體展示］（“星星”的變化過程。）。
師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路還真多，下面我們就親自動動手，設(shè)計(jì)和繪制變體美術(shù)字。
師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂］。
生：認(rèn)真繪制。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實(shí)物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？
生1：我的“火”字是這樣來設(shè)計(jì)的：用一團(tuán)一團(tuán)的火來組合成一個(gè)“火”字。
生2：我的“果”字是這樣來設(shè)計(jì)的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個(gè)香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。
生3：我的“雨”字是這樣來設(shè)計(jì)的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生4：我在“日”字的里面畫了一個(gè)紅紅的太陽。
師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)的很好。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：
師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識，知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會了自己來設(shè)計(jì)變體美術(shù)字。下面我們就來開展一個(gè)競賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳郑约簛碓O(shè)計(jì)變體美術(shù)字，看誰設(shè)計(jì)得又快又好，想象力最豐富。
生：認(rèn)真繪制。
師：［多媒體音樂］。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師：好，今天的課我們就上到這里，下課！
美術(shù)教師教案篇七
1.體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛。
2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的.突出特點(diǎn)。
3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。
1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。
1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內(nèi)容。
2.欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。
（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅。
6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛的情感。
美術(shù)教師教案篇八
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣。
1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征。
2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)。
奧運(yùn)會的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。
一、感知與體驗(yàn)。
師出示奧運(yùn)會的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析。
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的'人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來表演不同的“問好”形式？
請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)。
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評價(jià)。
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果，那就更好了?！?.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
美術(shù)教師教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。
1、圖片—綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2、紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干。
1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識故事中的角色。
教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰？
教師：小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論）。
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！
1、小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？
2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？
3、小青蛙為什么捉不到害蟲？
4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應(yīng)？
5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？
捉害蟲便會更容易些，還可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它！
1、小青蛙有什么特征？平時(shí)喜歡生活在哪里？它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎？（幼兒答）。
2、教師：我們就來個(gè)知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識，我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
3、交代游戲規(guī)則。
當(dāng)老師讀完問題，喊“開始”的時(shí)候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。
4、問題如下：
（1）青蛙小時(shí)候叫什么名字？
（2）青蛙有幾條腿？
（3）青蛙用什么聲音唱歌？
（4）青蛙的衣服是什么顏色？
（5）青蛙的肚皮又是什么顏色？
（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里）。
（7）青蛙愛吃什么？（蚊蠅等害蟲）。
（8）青蛙用什么捕捉食物？……。
美術(shù)教師教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆。
一、組織教學(xué)。
讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導(dǎo)入。
三、講授新課。
生：心型的、圓形的，三角形的……。
師：那么你覺的.為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情?
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）。
四、布置作業(yè)。
師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！
五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥?
六、講評。
教授點(diǎn)評學(xué)生作品。
七、小結(jié)。
學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。
八、課后拓展。
啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
美術(shù)教師教案篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色，及三原色相互調(diào)和出來的三間色。
掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備。
美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤一個(gè)、色環(huán)。
繪畫工具、調(diào)色盤一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
1、欣賞導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?/p>
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三原色與三間色。
2、新課講授。
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色。
老師：調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的`量不同，調(diào)出來的間色色相也會不同，同學(xué)們試驗(yàn)一下，老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)生感受練習(xí)（3～5分鐘）。
4、欣賞作品。
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。
要求：
1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書本第一頁的左側(cè)。
2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
美術(shù)教師教案篇十二
學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過程與方法目標(biāo)】
通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍?層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。
教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評，小結(jié)作業(yè)
師生進(jìn)行作品的展示與評價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價(jià)。
師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。
美術(shù)教師教案篇十三
2.欣賞課，能區(qū)分油畫，國畫，雕塑，照片的特點(diǎn)，四幅畫的描繪形象，價(jià)值觀的取向。
3.低年級的漫畫欣賞課
4.生活日用品的聯(lián)想
5.玩玩水粉畫
要求：讓學(xué)生了解水粉工具及特點(diǎn)，認(rèn)識三原色以及三間色，水粉線條的粗細(xì)，水粉的厚薄特點(diǎn)，畫紙繪或板繪。
6.低年齡段了解線條紋樣。
要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細(xì)深淺。
7.《畫中畫》
8.我們身邊的線條
要求：組織學(xué)生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達(dá)的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風(fēng)。
9.認(rèn)識交通標(biāo)志，低年級。
要求：制作頭飾，步驟也要寫。
10.小園藝師
11.陰刻與陽刻
12.給您提個(gè)醒，手工設(shè)計(jì)警示牌現(xiàn)場有道具
13.《記憶大比拼》
14.交通標(biāo)識
要求：(1)認(rèn)識并了解交通標(biāo)志的含義。(2)設(shè)計(jì)并制作交通標(biāo)志。
15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作
1.我喜歡的動漫形象
2.希施金的造船林
3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學(xué)生畫一副靜物圖。
4.達(dá)利油畫：永恒的記憶
5.現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
6.了解紋樣
7.狼牙山五壯士
8.水墨中國畫
1.《卡通畫》
要求:試講十分鐘示范方法過程
2.近代雕塑斷臂維納斯
答辯題目：教學(xué)重難點(diǎn)是什么?你對學(xué)生的過程性評價(jià)是什么?
3.寫實(shí)主義雕塑
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