教案包括教學內容、資源準備、教學步驟和課堂管理等方面。教案的編寫要注意教材的因材施教原則，注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。深化教學改革的教案范文，推動教學工作不斷創(chuàng)新。
大班科學工具用處大的教案篇一
活動過程：
一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么？
二、教師創(chuàng)設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具？
三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？
2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么？請幼兒添畫數字號碼？并說說鍵盤上符號的`意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。
四、小結：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
活動反思：
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節(jié)課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。
2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。
大班科學工具用處大的教案篇二
2、啟發(fā)幼兒學會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
4、體驗解決問題的成就感。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多。
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼。
1、教師運用投影儀出示交通工具。
（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的.交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家”
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行多種分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
小小設計師。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。
（1）運用廢舊材料；
（2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”
大班科學工具用處大的教案篇三
此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內容不是很多，所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。
1、激發(fā)幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力和綜合能力。
3、認識幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。
4、知道危險來臨時如何保護自己。
5、加強幼兒的安全意識。
1、請家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。
2、多媒體課件《特種汽車》。
1、猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。
(1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著不動；一見著火，發(fā)起沖鋒。
(2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。
(3)救護車：無事我常住醫(yī)院，急事來了跑在先，來回奔波為病人，救死扶傷心里甜。
2、聽故事《特種汽車用處大》后，通過提問了解幾種特種汽車。
(1)早上在馬路上灑水的是什么車？
(2)車頂上有藍燈的車是什么車？
(3)救火的車是什么車？
(4)抓壞人的是什么車？
(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車？
3、請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特殊功用。
(1)灑水車：車廂是個裝滿水的長圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。
(2)救護車：救護車里躺著危重病人，醫(yī)生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規(guī)則，因為救人最要緊。
(3)消防車：消防車的警笛讓所有的'人都為它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的云梯，車身兩側站著消防隊員，他們個個都是勇敢的人。
(4)空中作業(yè)車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。
4、請幼兒拿出自己搜集的資料，給大家講述自己找到的特種車。
大班科學工具用處大的教案篇四
1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
1、出示工具調查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的`發(fā)言）。
2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據操作的對象選擇合適的工具。
（1）、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
（2）打開紙箱，認識各種工具。
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導幼兒認識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據自己的觀察回答問題并說出用途。
（3）能根據操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）。
（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
（5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
（6）設計問題，引導幼兒說出解決辦法：
手機的螺絲松了，用哪種工具好？
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去？
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來？
3、教師小結：
4、思想教育：安全使用剪刀。
請幼兒大膽表達自己的想法。
小結：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
當教學活動結束后，我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足，有以下2點：
1、目標應根據本班孩子的年齡特征及實際情況制定。
目標是一節(jié)課的重點，所以首先根據本班孩子的實際情況來制定，課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據自己的生活經驗來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經驗提升。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流，最后利用ppt設計問題進行復習鞏固。我覺得自己制定的目標基本上已經完成，美中不足的是應該進行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題。
一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
通過一節(jié)優(yōu)質課活動，老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟，自己要隨時總結記錄，一節(jié)成功的科學課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會，讓孩子們在探索中，自己總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動中的最大收獲。
大班科學工具用處大的教案篇五
1、了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2、學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
3、課件。
3、幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4、教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
大班科學工具用處大的教案篇六
數是數學學習的基本內容，它有著重要的意義和作用，數字可以用來表示一類集合的數量，也可以用來表示一群事物的順序，可以用來表示測量的結果……特別是在數字化的現(xiàn)代社會，數字更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際經濟信息、科技動態(tài)的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等，可以說數字無處不在。因此，我們設計了“數字用處大”這一活動，通過尋找我們身邊的數字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數字知識、經驗來解決生活中的問題。
1、發(fā)現(xiàn)數字在生活中的實際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。
2、具有認識和探索數字的興趣，學會用數字知識、經驗來解決生活中的問題。
1、經驗準備：幼兒尋找生活中的數字，比如幼兒園、家庭、超市、公園、馬路等地方的數字，并做好記錄。
2、創(chuàng)設環(huán)境：電影院（擺放好若干小椅子）、超市（柜臺及物品）、公交站、娃娃家等。
一、尋找數字，討論這些數字表示的意思。
l、把寫有數字的卡片放在每一個幼兒的前面，然后玩點名游戲，教師說一個數字，相應的小朋友要站起來。例如，1，8，9，12……坐在這些數字后面的小朋友就要站起來。
提問：“1”這個數字代表什么意思呢？“1”代表1號××小朋友?！?”呢？“8”代表8號××小朋友……請小朋友看看班里還有哪些數字，分別代表什么意思。
2、請每組幼兒和個別幼兒將搜集到的生活中的數字或者記錄講給其他幼兒聽，講述自己對數字的發(fā)現(xiàn)，體驗數字在生活中運用的重要性。
鐘表上有數字，它代表幾點幾分。
日歷上有數字，它代表年月日，星期幾。
杯子架、毛巾上有數字，代表是哪個小朋友的物品。
手機上有許多數字；可以按照電話號碼打給某個人。
食品袋上有數字，代表生產日期、保質期，我們買食品的時候看到它，就不會買過期的食品了。
藥瓶上有數字，代表保質期，還有用量、這樣我們就知道吃幾粒藥了。
超市里貨架上有數字，代表物品的價格、型號等，我們就知道是不是自己想要的了。
商場的樓梯上有數字，知道是哪層樓。
公共汽車上有數字，代表是幾路車，這樣我們才能知道乘坐哪路車，不會坐錯車。
小區(qū)的樓房上有數字，代表是第幾棟樓，每個單元上面有數字，代表是哪個單元，還有幾層樓，這樣我們就能迅速地找到自己家和朋友家了。
電影院里有數字，代表座位，看電影時能夠根據數字找到自己的座位。
每天電視里天氣預報有數字，我們就知道第二天的溫度了。
教師小結：在幼兒園、家里、商場、超市、馬路、電影院等地方和物品包裝上等都有數字，它們都有不同的用途。
3、引導幼兒討論：沒有數字會怎么樣？
幫助幼兒理解我們的生活中離不開數字，數字在人們生活中很重要。我們生活中處處有數字，它可以表示順序、日期、時間等，如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟的，有可能還會出事故。
二、分一分，引導幼兒對觀察到的數字進行分類記錄。
1、有規(guī)則排列的數字：
順數的數字，比如鐘表上的數字、樓層上的數字、幼兒點名時的數字、年齡等。
按奇偶數排列的數字，比如電影院、街道號碼等。
2、無規(guī)則排列的數字：電話號碼、車牌、條形碼等。
三、創(chuàng)設各種游戲情境，讓幼兒在情境中運用數字解決問題。
1、娃娃家：請幾名幼兒設計門牌號、單元、樓層、電話號碼等。
2、電影院：為座位設計座位號碼、設計電影票。
3、公交站：設計各個公共汽車路線和站牌。
4、超市：設計各種物品的價格。
1、日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數字，如“六一兒童節(jié)”、“五一勞動節(jié)”等。
3、制作自己的名片，包括學號、家庭住址、電話號碼等。
4、記錄一周內的天氣溫度。
通過搜集、整理、記錄生活中的數字活動，幼兒感受到了生活中的數字，并切身體驗了數字帶給人們的方便和樂趣，在尋找數字的過程中，幼兒對個人、家庭、交通、通訊、氣象等方面的數字用繪畫、文字及符號等方式進行了記錄，提高了觀察和分析的能力。通過此次教育活動，幼兒了解了數字在我們生活中的重大意義?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)是創(chuàng)設一些游戲環(huán)境，讓幼兒在情境中用數字解決問題。娃娃家、超市是幼兒比較熟悉的，幼兒能夠較快地解決，而電影院是幼兒比較陌生的事物，在教師的引導下，才知道如何表示排數，如何用單、雙數表示座位等。公交汽車路線較為復雜，幼兒在小組合作時經常有矛盾發(fā)生，需要教師參與協(xié)商解決。
本次活動設計有一定的新意。一說數字，人們往往想到的是認識數字和數量，學習分解與組合、加減法等，但是本次教育活動卻另辟蹊徑，從多個方面、多個角度幫助幼兒認識了數字，讓幼兒充分體會到了數字在我們生活中的廣泛用途，使幼兒更加了解數字與我們生活的息息相關。最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒運用數字為各種生活情景解決問題的活動，雖為“游戲”，但是卻能夠鍛煉幼兒的多方面的能力，是非常有意義的環(huán)節(jié)，進一步加深了幼兒對數字的敏感性。
本次教育活動也有一些需要改進的地方。例如，有的內容是幼兒不太熟悉和了解的，像電影院座位的設計和公共汽車的線路和站牌等就有一定困難，可以讓幼兒設計更貼近生活實際的內容。還可以利用家長和社區(qū)的力量，使教育活動更加開放，幫助幼兒建立起更多的生活經驗。
大班科學工具用處大的教案篇七
1.了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2.學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。
3.課件。
2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。
(2)練習刨鉛筆。
(3)練習用掃帚掃地。
(4)練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
大班科學工具用處大的教案篇八
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、蘿卜、豆腐干。
2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。
提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺得好?請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，
你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結果。
教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?
(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見)。
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干。
教師：廚房的阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。
三、拓展幼兒的經驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。
1、出示打蛋器。
提問：你們知道這是干什么用的嗎?
教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具?
(教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具。)。
3、請幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
教學反思。
1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發(fā)展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。
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大班科學工具用處大的教案篇九
1、了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2、學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。
3、課件。
2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3、幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4、教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
大班科學工具用處大的教案篇十
1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會給我們的生活帶來方便。
2、通過統(tǒng)計知道哪種工具是最常用的工具。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、事先和爸爸們聯(lián)系好，讓他們帶來自己平時最常用的工具3—5種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進行本次親子活動。
2、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。
1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師："今天，小朋友和你們的爸爸一起來進行一個有趣的活動。爸爸都帶來了他們常用的一些工具，這些工具叫什么？它們有什么用？是怎么用的？一會兒請爸爸們示范給我們看?？赐曛?，你們可以選擇一樣工具來介紹給我們大家。"。
2、親子活動：爸爸的工具。
幼兒及其爸爸進行親子活動。爸爸用帶來的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動手試一試。
教師有目的地讓用同一種工具相對集中進行介紹。
2、分類統(tǒng)計：爸爸的工具。
教師引導幼兒為爸爸的工具進行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進行統(tǒng)計，看看哪種工具數量最多，是生活中最常用的工具。
整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的`愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。
大班科學工具用處大的教案篇十一
1．了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2．學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。
3.課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的'工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3．幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
大班科學工具用處大的教案篇十二
1、了解生活中常見的工具分類。
2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認識。
1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
3、各種各樣的文具、測量工具。
———第一次分類：教師出示已準備好的各種工具圖片，請幼兒。
來進行分類，并鼓勵幼兒說出分類的理由。
———第二次分類：教師引導幼兒根據工具的功能用途對這些。
常見工具的圖片再次進行分類：廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
2、裝飾主題墻。
———教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的。
主題墻上，同時配上相應的類別文字。
3、分享成果。
———欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具？
———分別是什么工具？它們有什么作用？
有關活動交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
大班科學工具用處大的教案篇十三
1.了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。
3.感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。
1.請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關圖片、地鐵路線圖)。
1.結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能等。
(1)提問：你平時坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構造、功能。
提問：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?
小結：地鐵是鐵路運輸的一種形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風阻，減少能耗，提高車速。
2.結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點。
(1)引導幼兒交流乘坐地鐵的'經驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的?
小結：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3.結合課件，引導幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關系。
(1)引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題?
小結：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。
請幼兒閱讀《身邊的科學》第15頁，進一步了解如何乘坐地鐵。
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
大班科學工具用處大的教案篇十四
小班的幼兒年齡較小，對于玩具很感興趣，尤其是電動的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們在一起還談論看見過的交通工具：三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機……所有交通工具都是是孩子的興奮點。
由此我們生成了這一主題，旨在通過一游戲活動，幫助幼兒整理提升有關交通工具的常識，并在活動中豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。
幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關于交通工具的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。運用收集、調查、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代化交通工具的興趣?；顒又幸龑в變憾嘤^察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗并豐富幼兒的想像力和獨創(chuàng)性。
引導幼兒與家長共同收集三輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，并分類擺放。
運用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。
體育活動：拖拉玩具來追我體育游戲：我的車號103"主題環(huán)境的創(chuàng)設：
收集、陳列有關交通工具的圖片和照片和玩具實物，引導幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同布置墻飾。
各種各樣的汽車。
彩色小汽車。
引導幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。
2、各種調好的顏料。
3、磁帶一盒。
一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。
1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎?"。
2、到達目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"。
3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的?"。
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。
2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預先布置好的場地)。
3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"。
三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。
2、"誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。"。
3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"。
4、幼兒操作幼兒，教師指導(播放音樂)提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
五、欣賞作品，結束游戲。(放音樂)。
六、"小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!"活動名稱：語言領域活動內容：故事《快樂輪胎》。
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