教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)時間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。教案的編寫要考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握好教案的編寫方法，能夠提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
賣白菜教案篇一
設(shè)計意圖：
假日過后，幾個孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1.積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2.體驗音樂強弱，并能用相應(yīng)的肢體動作來表達(dá)自己的感受。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。
2.幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。
活動過程：
一、簡短談話，引起回憶。
師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應(yīng)。)。
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂的輕重有關(guān)。
師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動作表示?
(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。)。
師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動作等。)。
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)。
1.自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)。
2.討論創(chuàng)編?！扒?老師.教,案,網(wǎng)”
師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)。
師：為什么一開始你的'手離地面很低，后來慢慢高起來了?
幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)。
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)。
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)。
師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。
師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現(xiàn)。
師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)。
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉(zhuǎn)動等動作來表現(xiàn)。)。
師：你們剛才是怎么變化動作的?
幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
4.再次合作表現(xiàn)。
師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。
(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。)。
活動延伸：
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
賣白菜教案篇二
在歌唱過程中加入節(jié)奏朗誦，已經(jīng)成為一種時尚。表現(xiàn)朝鮮族民族風(fēng)情的幼兒歌曲《辣白菜》，正是這樣一首以說為主，說唱結(jié)合，幽默風(fēng)趣，活潑歡快的好作品。我們希望通過這一活動幫助幼兒初步了解朝鮮族特色飲食和音樂，拓展和深化幼兒對祖國多民族文化的感性認(rèn)識。
活動目標(biāo)。
1.初步學(xué)習(xí)歌曲，體驗說唱結(jié)合的幽默風(fēng)趣。
2.學(xué)習(xí)使用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)腌制辣白菜的勞動和品嘗辣白菜火辣辣的感覺。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：部分幼兒有吃過辣白菜的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：朝鮮族生活情境課件、節(jié)奏圖譜以及要排放在圖譜上的相關(guān)蔬菜卡片。
活動過程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂模仿小魚、小鳥、大象、烏龜?shù)葎游锏穆蓜印?/p>
教師：小朋友，老師的衣服漂亮嗎?(幼兒：漂亮。)。
教師：你們知道我穿的是什么民族的服裝嗎?(幼兒：朝鮮族的服裝。)。
教師：對，這就是朝鮮族的民族服裝。
教師：你們會說朝語嗎?(幼兒：不會。)。
教師：現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)用朝語和大家打個招呼吧!你好dd安寧哈些要!(幼兒：安寧哈些要!)。
2.教師播放錄像片請幼兒欣賞。
教師：小朋友說得真好，下面，就歡迎大家一起到我的家鄉(xiāng)dd延邊做客。
幼兒自然坐成半圓，在看的過程中，教師簡單介紹錄像片中延邊的風(fēng)情。
(錄像片直觀、形象，使幼兒初步了解和感受到朝鮮族的民族風(fēng)情及飲食。)。
教師：畫面中的人們在干什么?
幼兒1：有許多人在跳舞。
幼兒2：跳舞的人都穿著漂亮的韓服。
幼兒3：我看見阿姨在唱歌。
幼兒4：我看見在做打糕。
教師：在畫面上你們還看到了什么?
幼兒1：打糕。
幼兒2：冷面。
幼兒3：辣白菜。
幼兒1：辣椒;。
幼兒2：白菜;。
幼兒3：大蒜。
(從幼兒的回答我們可以看出這些孩子已經(jīng)積累了很豐富的相關(guān)知識經(jīng)驗)。
教師：我們一起看一看大家說的對不對?
3.看木偶劇表演。
教師：(出示白菜模型)大家好!你們都認(rèn)識我吧!我是誰?對!我就是白菜，你們的爸爸媽媽都用我腌酸菜吃，或炒著吃?？墒浅r族的媽媽呀，用我腌辣白菜吃。他們說，吃辣白菜會增強免疫力，會變得更健康的，你們不能忘了我的名字，請你們叫我兩次名字，拍三次手。
幼兒：白菜白菜×××。
教師：(出示辣椒模型，用夸張的聲音咳嗽)腌制辣白菜少了我也不行，我是誰?對，我就是辣椒，我很辣，但含有豐富的維生素，吃了辣椒，你們的.臉紅潤潤的，會變得更漂亮。如果，你怕辣，少放一點兒就可以了，請你們叫我兩次拍三次手。
幼兒：辣椒辣椒×××。
教師：(出示大蒜模型)要腌辣白菜沒有我也不行。我就是大名鼎鼎的大蒜，雖然味道有點怪怪的，但是能除掉人體內(nèi)的害蟲，讓你們的身體變得更強壯。大聲喊我兩聲，拍三次手。
幼兒：大蒜大蒜×××。
教師：我們?nèi)齻€是好朋友，要腌制辣白菜少了誰都不行的。也別忘了添加適量的鹽、味素、生姜、蝦醬等調(diào)料，這樣會更好吃。朝鮮族的媽媽要用我們腌辣白菜了。我們該走了!再見!
幼兒：再見!(擬人化的表演，讓幼兒初步了解了腌制辣白菜的主要材料，即歌詞內(nèi)容。)。
4.教師：下面讓我們玩?zhèn)€拍手游戲吧!說的部分要說一說，拍手的部分要按節(jié)奏拍一拍手。
教師一邊說歌詞內(nèi)容，一邊在白板上演示相應(yīng)的圖形和節(jié)奏圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏圖譜拍手打節(jié)奏。
教師：腌制辣白菜需要什么?
幼兒：×××|×××。
教師：白菜，白菜。
幼兒：×××。
教師：辣椒，辣椒。
幼兒：×××。
教師：大蒜，大蒜。
幼兒：×××。
教師說，幼兒拍;幼兒說，老師拍;幼兒說，客人老師拍：客人老師說，幼兒拍。通過互換角色的形式練習(xí)打節(jié)奏和有節(jié)奏地說詞。
(有了直觀的圖片和節(jié)奏圖譜的幫助，再通過玩拍手游戲的形式引導(dǎo)幼兒按要求打節(jié)奏、朗誦歌詞，幼兒感興趣，學(xué)得很快。)。
5.觀看課件畫面、欣賞歌曲。
教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，大家一起來聽一聽。(教師播放視頻請幼兒欣賞)。
教師：聽了音樂你感受到了什么?想到了什么?(這樣的問題幼兒是很難回答的!)。
幼兒1：有辣的感覺。
幼兒2：歌唱得很快，想跳舞。
教師：這是一首非常歡快的歌曲，節(jié)奏感很強，讓人一聽就想跟著跳起來。這首歌曲的名字叫“辣白菜”。吃了辣白菜會怎樣?(這樣的問題也是幼兒很難回答的。如果說“是不是很辣呀?做一個辣得要死的樣子看看”，可能會更有利于導(dǎo)向下面的活動。)。
幼兒：好辣。
教師唱“好辣辣辣辣辣辣辣辣辣”，問：還想吃嗎?(教師表現(xiàn)出很辣的樣子。)。
幼兒：辣白菜。教師：辣白菜、辣白菜、辣白菜，辣白菜、辣白菜、辣白菜，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。腌制辣白菜需要什么?×××|×××，白菜、白菜×××，辣椒、辣椒×××，大蒜、大蒜×××，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。
教師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒同教師一起學(xué)說歌詞。
教師：讓我們隨音樂邊看畫面邊唱歌曲。(教師播放歌曲課件，幼兒完整地學(xué)唱兩遍歌曲)。
6.玩揀拾玩具蔬菜游戲。
教師：我們身上都帶著什么呀?(幼兒：圍裙)。
教師：在那邊，老師為小朋友們準(zhǔn)備了腌制辣白菜需要的蔬菜，請小朋友們一邊唱歌，一邊撿蔬菜貼到圍裙上，但是一種蔬菜只能撿一個。(教師播放音樂，幼兒邊唱歌，邊游戲。)。
(設(shè)計這個環(huán)節(jié)原意是想讓幼兒通過愉快的過程再次聆聽歌曲，但幼兒的興趣都在蔬菜模型的搜集上，因此這個操作環(huán)節(jié)沒有能夠很好地與歌曲的欣賞和表演相結(jié)合。)。
7.創(chuàng)編新歌詞。
幼兒：洗白菜。老師：那怎樣洗?誰能用動作來表演一下?請幼兒自己創(chuàng)編動作，并一起做一做。邊做邊引導(dǎo)幼兒將動作和加工各種蔬菜的動詞編入到歌曲中。如：白菜白菜洗一洗(動作)。
老師：咦?老師怎么忘了呢?讓白菜變成辣白菜還應(yīng)該怎么辦?
幼兒：灑咸鹽。
老師：怎么灑咸鹽呀?誰能做一做?
幼兒用動作來表演，邊做邊說：“咸鹽咸鹽灑一灑?！?/p>
老師：還應(yīng)該加工什么調(diào)料?
幼兒1：大蒜。幼兒2：辣椒。
老師：這些蔬菜怎么加工呢?
幼兒1：大蒜大蒜碾一碾。
幼兒2：辣椒辣椒搗一搗。
老師：大家一起唱一遍新編的辣白菜歌吧!隨音樂，教師同幼兒一起邊做動作邊演唱新編的辣白菜歌。
9.小朋友們品嘗老師腌的辣白菜，活動結(jié)束。
附歌曲：
辣白菜1=c。
辣白菜辣白菜辣白菜×××辣白菜辣白菜辣白菜×××。
6d|6666|6666|6d|。
好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，
66.|6543|2d||。
大家一起嘗一嘗。
腌制辣白菜需要什么?×××|×××。
白菜白菜×××辣椒辣椒××。
活動反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
賣白菜教案篇三
膠州白菜味美甘甜，是我們當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，是膠州人的驕傲。但是，近年來由于原種膠白高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)配套栽培技術(shù)跟不上，膠白本身抗病能力差等原因，1982年以后，膠白逐漸被一些抗病性強的雜交品種所替代，純種膠白種植面積越來越小。為使“膠白”再現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)采，盡快走進(jìn)大眾消費市場，膠州市政府采取了一系列幫扶措施，在南三里河村進(jìn)行推廣種植。我們從“膠白”栽培技術(shù)、預(yù)防抗病能力、適宜生長的自然環(huán)境、種植品種入手進(jìn)行調(diào)研，希望得出科學(xué)的推廣種植方法，使膠州大白菜再現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)采。
賣白菜教案篇四
在“保護(hù)牙齒”的主題活動前，根據(jù)幼兒以往勞動生活經(jīng)驗，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，但對于“牙齒怎么會變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動相關(guān)的知識卻知之甚少。如何在幼兒較為陌生的知識領(lǐng)域中很快的激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在活動中產(chǎn)生強烈的師生互動是我在活動組織前反復(fù)思考的問題。
活動目標(biāo)。
1、進(jìn)一步了解齲齒形成的原因，懂得如何預(yù)防齲齒。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步了解換牙后的一些簡單的護(hù)理方法，激發(fā)幼兒珍愛生命，萌發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
5、初步養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點。
重點：知道牙齒保護(hù)的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
難點：如何掌握正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備。
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;。
2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;。
3、《愛吃糖的老虎》課件。
4、牙刷一個;。
5、每人一個餅干;。
6、每人一面小鏡子;。
活動過程。
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：xxx，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼!)。
師：小朋友肯定想知道xxx的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!
二、實驗對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)。
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
三、找齲齒。
1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)。
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3、出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結(jié)本課。
1、老虎為什么牙疼?
2、糖為什么壞掉牙齒?
3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒。
換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對保護(hù)牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。
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賣白菜教案篇五
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗大小的相對性。
各種圓形蔬菜。
一、說蔬菜。
1、從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3、老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點，比最小的大一點。)。
4、給這些圓圓的菜排排隊，你們的'菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1、我們試著讓自己的身體變。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)。
這個活動是分組進(jìn)行的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗.用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
賣白菜教案篇六
膠州大白菜，簡稱“膠白”，營養(yǎng)價值豐富，是白菜中的上品，至今已有近千年的栽培歷史。具有“幫嫩薄、湯乳白、味甘甜，纖維少、營養(yǎng)高、生食爽口、熱食味腴、耐儲藏、易保管”等特點，是我國久負(fù)盛名的地方名特產(chǎn)?！澳z白”栽培歷史悠久，遠(yuǎn)在唐代即有種植，宋、元時期已大量銷往江、浙等地，明代開始出口海外，在國內(nèi)外享有很高聲譽。公元1875年膠州大白菜在東京博覽會上展出，從此名揚天下。宋代詩人范成大在《田園雜興》中曾賦詩道“拔雪挑來塌地菘，味如蜜藕更肥濃?！贝颂庉磕恕鞍俨酥酢贝蟀撞恕Ｎ覈膶W(xué)大師魯迅在《藤野先生》一文中曾這樣贊美“膠白”：白菜運到浙江便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店里尊為“膠菜”。，被國家綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定為綠色食品，也曾被農(nóng)業(yè)部認(rèn)定為優(yōu)秀產(chǎn)品和中國農(nóng)業(yè)博覽會名牌產(chǎn)品。
一、針對膠白春季栽培及容易出現(xiàn)抽薹、夏季腐爛，發(fā)生病害，蟲害較重等問題，我們在總結(jié)別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實際情況，現(xiàn)介紹栽培技術(shù)如下：大白菜在我國被廣泛栽培，但春季栽培極容易出現(xiàn)抽薹、夏季腐爛，發(fā)生病害，蟲害較重等問題。針對這些問題，筆者在總結(jié)別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實際情況，現(xiàn)介紹栽培技術(shù)如下：
1、選擇適宜品種和播種期選用南韓“春夏王”大白菜品種。該品種對低溫反映不敏感，不宜春化而過早抽薹，通過對4月10日前后和20日左右冷床育苗，一個月后定植以及5月初露地直播3個不同處理的實際田間生長情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：除4月8日冷床育苗，5月10日定植的有極個別的株抽薹外，以后批次處理均無抽薹現(xiàn)象，而在同等條件下，采用其他品種的春白菜均有不同數(shù)量的植株抽薹，有的甚至造成絕收。
2、確定適宜苗齡。大白菜葉球一般由35―70片葉組成。而這些葉原基的分化大約在8片真葉展開時完成。8片真葉的.展開在春季里大約需1個月左右時間。如果幼苗期過長，栽到地里成活率會降低；如果不足葉移植，又會影響葉芽的分化，導(dǎo)致過早形成花芽、抽薹。經(jīng)30株取樣調(diào)查：“春夏王”品種葉球葉片數(shù)在48―59片葉之間。這樣既避免了育苗期太長而造成的成活率降低，又避免了育苗期短影響分化足夠的葉球葉片數(shù)。
3、強化田間管理。春播大白菜田間管理不同于秋季栽培，整個過程強調(diào)一個“保”字。（1）育苗床床土配務(wù)講求“肥”、“溫”、“細(xì)”、“松”。采用2／3非十字花科園田土、1／3腐熟廄肥，加0。2%二銨的營養(yǎng)土配方，過篩裝床，為培養(yǎng)壯苗打下了良好基礎(chǔ)。（2）定植時全部采用地膜覆蓋技術(shù)。每畝施農(nóng)家肥4000千克，二銨15千克，行株距0。5×0。4米。（3）定植水后待地面見濕見干馬上澆緩苗水，整個生長過程中不蹲苗。保持田間見濕見干。定植1個月后追尿素1次，每畝10―15千克。
4、病蟲害防治。本試驗經(jīng)調(diào)查軟腐病只有第一期（4月8日育苗，5月10日定植）有輕度發(fā)生，第二期及第三期幾乎沒有此現(xiàn)象。采用農(nóng)用鏈霉素150毫克／千克噴霧防治。霜霉病發(fā)病則呈現(xiàn)前重后輕的趨勢。采用代森錳鋅600―800倍液或可殺得400倍液噴霧防治。
5、及時采收。
二、簡要介紹膠白六號大白菜。
膠白六號是青島市膠州大白菜研究所引進(jìn)國外耐熱試材育成的極早熟、耐熱一代雜交夏白菜新品種。該品種已在全國大面積推廣、種植，具有很強的適應(yīng)性和抗逆性。在青島市新品種展評會上獲金獎，通過北京農(nóng)作物品種審定委員會審定。
1、特征特性。
本品種具有很強的抗熱、耐濕和抗病能力。生長期50d（比夏陽302提前5--7d）。一般株高33cm，株幅45cm，株型緊湊，葉色深綠，葉柄白色，近球形，外形美觀，耐貯耐運，品質(zhì)風(fēng)味好。每667平方米產(chǎn)量一般在5000--6000kg，且結(jié)球速度快?？赡?8--40℃高溫，高抗病毒病、霜霉病，抗軟腐病。
2、栽培要點。
在山東地區(qū)6月上旬--9月上旬均可播種（比夏陽302提前10d左右），其他地區(qū)應(yīng)參照山東地區(qū)的氣候適當(dāng)調(diào)整播種時間。一般行距50cm，株距40cm，每667平方米種植3000--3500株左右。
整地施足基肥，667平方米施充分腐熟的有機肥4000--5000kg，復(fù)合肥30kg。起壟直播（壟高12--15cm左右）。
前期宜小水勤澆，結(jié)球前667平方米追施尿素15kg，肥水齊攻，一促到底。
害蟲主要有蚜蟲、菜青蟲等，應(yīng)及時選用高效低毒的農(nóng)藥進(jìn)行防治。澆水時不宜大水漫灌，以防軟腐病發(fā)生，如有發(fā)生可在發(fā)病初期用200mg／kg的農(nóng)用鏈霉素或新植霉素進(jìn)行防治。
最后注意及時采收，避免成熟過度影響商品價值。
賣白菜教案篇七
一、設(shè)計意圖：
農(nóng)作物對于從小生長在農(nóng)村地孩子來說是很感興趣的?，F(xiàn)在已走進(jìn)了秋天，我們大班的幼兒也就沒再閑著了。我們充分的利用地方資源和對季節(jié)方面的考慮，并結(jié)合孩子的興趣點，在老師的.帶領(lǐng)下我們班年級組的幼兒開始種植起了大白菜。
二、目標(biāo)：
1、關(guān)注大白菜的生長，了解大白菜的生長過程。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
三、過程：
1、圍繞大白菜談話，激發(fā)幼兒的興趣。
（師：“你吃過大白菜嗎？大白菜生長在哪里？”）。
2、觀察種子。
（師：“大白菜地種子是什么形狀的？是什么顏色的？”）。
3、需要的工具。
（師：“種植大白菜需要用到哪些工具呢？”）。
今天我們就要去種植大白菜，以后我們就可以吃到自己種的大白菜了。
將幼兒帶到種植園地：
1)、教師師范講解怎樣種大白菜的種子。
2）、幼兒勞動，教師參與并指導(dǎo)幼兒。
3）、定期為大白菜澆水、施肥、除草。
表格：
賣白菜教案篇八
設(shè)計意圖：
聽辨活動是具有一定難度的音樂活動樣式，因為聽辨需要一定的音樂技能作為基礎(chǔ)，也需要幼兒有專注傾聽的習(xí)慣。在以往開展聽辨活動時我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對聽辨活動不感興趣，或者出現(xiàn)興趣隨活動的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因為當(dāng)幼兒無法理解音樂時，教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽辨，在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求，使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機械重復(fù)中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽辨結(jié)果告訴幼兒，這樣的聽辨活動自然是無效的，也無法提升幼兒的聽辨能力。針對這一現(xiàn)象設(shè)計了這次活動，旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。
2、能用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句，體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。
活動重難點：
活動重點：仔細(xì)傾聽音樂里的四個樂句。
活動難點：仔細(xì)傾聽每個樂句，在每個樂句開始做不一樣的動作。
活動準(zhǔn)備：
庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
活動過程：
一、引入游戲情境。
價值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動的興趣。
1、（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）。
2、怎樣才能找到鑰匙呢？
3、過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。
二、價值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務(wù)，初步傾聽樂句。
1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂，幼兒欣賞。
師：這段音樂里藏著一句咒語，是什么？（庫、庫、庫企企）。
3、再次欣賞音樂。
師：聽聽這段音樂有幾句樂句？
4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現(xiàn)4個樂句。
三、聽辨并表現(xiàn)樂句。
價值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句。
1、一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。
（2）秘籍圖告訴了我們什么？（教師重點指導(dǎo)：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的'動作。）。
（3）個別交流：關(guān)注每個樂句的動作變化，跟著音樂一起念咒語。
（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。
2、兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動作的先后順序。
（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動作。
（4）個別小組嘗試，集體共同評價。（評價重點：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動。）。
（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。
3、四人尋找，合作表現(xiàn)樂句。
（1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點引導(dǎo)：四人商量做動作的先后順序，每個人的動作要不一樣。）。
（2）個別小組交流，集體分享。（評價重點：樂句聽辨準(zhǔn)確，動作不同。）。
（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
價值取向：進(jìn)一步傾聽音樂，體驗找到寶藏的快樂。
打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
賣白菜教案篇九
《賣白菜》一文選自高教出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，分三個模塊：一是基礎(chǔ)模塊，二是職業(yè)模塊，三是拓展模塊，本冊教材就是其中的基礎(chǔ)模塊部分，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)文化素養(yǎng)，具鮮明的職教特色。
這篇課文是本冊書中第一單元的第三課，這一單元四篇課文都是寫人的文章，其中《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇，文章從“我”與母親對賣掉要留下過年的白菜的不同心態(tài)寫起，寫到母親和“我”對買白菜老太太的不同態(tài)度，最后寫到母親因“我”的過錯而流下了傷心的淚水這一故事，刻畫了一位堅強、自尊、樸實、善良、誠信的母親形象。
現(xiàn)在中職學(xué)生大多是獨生子女，沒有經(jīng)歷過貧窮和苦難，年齡正處在叛逆期，對許多問題的看法有些片面。而且不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差，領(lǐng)會課文的能力不強，寫作文不能很好地表達(dá)自己的感情。就學(xué)生情感來說，他們有這個年齡段獨生子女的共同情感傾向：淡漠自私，一切以自我為重，不考慮他人感受，別人給予他的也不知感激、感恩，認(rèn)為人人為他是應(yīng)該的。這就需要在講課的過程中加強人文精神教育，使學(xué)生擺正自己的位置，在感受濃濃親情的同時，找回感恩之心，學(xué)會感激別人。
根據(jù)以上對教材特點和學(xué)生情況的分析，我確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點及教學(xué)方法分別為：
1、在知識目標(biāo)上，運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，體會作者字里行間滲透著的濃濃親情，初步把握人物形象。
2、在能力目標(biāo)上，抓住矛盾沖突，分析人物形象，尤其是學(xué)習(xí)利用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象的寫作方法，從而提高學(xué)生在寫作中刻畫人物形象的能力。
3、在情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。
1、教學(xué)重點：整體感知課文，體會作者是怎樣刻畫這位堅強、自尊、樸實、善良、誠信的母親形象的。
2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)矛盾沖突對刻畫人物形象的作用以及通過細(xì)節(jié)描寫使形象更豐滿的寫作方法。教學(xué)中要注重消除時代隔閡，跨越情感鴻溝，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)貧困年代的大背景中去真正把握母親這一人物形象。
結(jié)合本文的教學(xué)目標(biāo)、重點難點，依據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，我確定本堂課在教學(xué)上，要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用情景教學(xué)法、點撥教學(xué)、示范分析等教學(xué)方法，以及與教學(xué)方法相對應(yīng)的品讀感受、小組討論、自主探究、歸納整理、比較閱讀等學(xué)習(xí)方法。通過這些教法學(xué)法讓學(xué)生能整體感知課文內(nèi)容，分析時代背景，探究人物性格特點，掌握人物形象的刻畫方法，以及感受文章的情感內(nèi)涵，讓學(xué)生在為人處世方面有所裨益。
根據(jù)以上所確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點我設(shè)計本課的教學(xué)過程有五個部分。
首先導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們感受時代背景，然后走進(jìn)文本，整體感知課文。在整體感知課文的前提下，認(rèn)真探究文本，掌握作者利用矛盾沖突、細(xì)節(jié)描寫寫作的方法。在此基礎(chǔ)上感悟文本，體會母愛情深與做人原則。最后是超越文本，通過課外閱讀，感受不同的母親相同的愛。
1、導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生回想自己在以往過新年時都干些什么？最向往的事情是什么？然后播放有關(guān)六七十年代過新年的場景圖片，運用情景教學(xué)法，通過圖片讓學(xué)生形象感知那個年代孩子們過春節(jié)所渴望的事情：趕大集（玩）、貼對聯(lián)、看舞龍燈、放鞭炮、吃水餃（解饞）、跳繩、放鞭炮。
導(dǎo)入課文，點明《賣白菜》這篇文章就是那個年代，我們這個地方，也就是作者的家鄉(xiāng)，一個貧困家庭在過年前發(fā)生的一件難忘的事情。文章中的“我”所渴望的也僅僅是能在過年時吃上一頓白菜餡水餃。然后，介紹作者：了解，其人，其作品，再從他的作品中加深對那個時代的感受。
2、對那個時代有所了解后走進(jìn)文本，整體感知課文內(nèi)容。
整體感知課文的第一步是拿學(xué)生的童年與作者童年比較，讓學(xué)生感受時。
代的差異，努力走進(jìn)那個時代中去感知課文，給文章定下貧困饑餓，充滿沉重的調(diào)子。展示莫言先生的一段話，通過老師對這段話的解讀，讓學(xué)生理解作者是懷著什么樣的心情去寫這篇文章、刻畫母親這一形象的。
第二步是提出問題。明確文章主要寫了哪幾件事？在這些沖突中“我”和母親的表現(xiàn)有什么不同？這對刻畫母親的形象有什么作用？讓學(xué)生帶著這些問題默讀課文，找出發(fā)生的事件以及“我”與母親的表現(xiàn)，然后師生共同歸納整理。并且通過點撥法讓學(xué)生體會母親這些表現(xiàn)背后的深深母愛和處事原則。
3、在掌握課文基本內(nèi)容后，要深入探究文本。
使學(xué)生掌握怎樣通過矛盾沖突刻畫人物形象，通過細(xì)節(jié)描寫使形象更加豐滿的寫作方法，以及怎樣才能置身于當(dāng)時的時代背景下透徹分析人物形象，這是本節(jié)課的教學(xué)難點。
突破難點的第一步是用示范分析法和情景教學(xué)，讓學(xué)生形象了解六七十年代人們的生存狀況和作者家鄉(xiāng)的習(xí)俗，播放幻燈片。讓學(xué)生理解貧窮落后的特定環(huán)境下，人們所具有的許多生活的無奈和惺惺相惜互相體諒的`情感，以此理解母親要賣白菜而與我產(chǎn)生的矛盾沖突以及老太太因買白菜與“我”產(chǎn)生矛盾沖突的原因。
突破難點的第二步是提出問題，母親為什么要賣掉白菜？母親為什么能容忍老太太的挑剔行為？母親為什么因我要傷心流淚？讓學(xué)生分組討論，深入體會這些矛盾沖突中母親的所言所行，然后老師用點撥教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出母親的性格特點，以及這件事對作者以后做人行事要誠信方面的影響。
突破難點的第三步是指導(dǎo)學(xué)生快速從課文中找出能夠表現(xiàn)人物性格特點的細(xì)節(jié)描寫，挑選有代表性的精彩描寫，提出相關(guān)問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，在充分討論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析歸納，總結(jié)出這種寫作方法對刻畫人物形象的作用。
4、在深刻體會了母愛情深和做人要誠信的道理之后感悟文本讓學(xué)生從課文中找出描寫母親對“我”疼愛的詞語，深刻體會這深藏不露的母愛，學(xué)會感激與感恩，同時展示有關(guān)母愛的格言，加深學(xué)生對母愛的體會。
再對學(xué)生提出問題：在當(dāng)今這個物欲橫流的社會里，我們該怎樣堅持我們的誠信？老師出示關(guān)于誠信的格言23，通過講解引導(dǎo)學(xué)生理解那個極端貧困年代里“母親”的告誡：做人要誠信永不會過時。
最后，我說一說我的板書設(shè)計。板書就內(nèi)容而言，展示了課文的思路和主要內(nèi)容，突出了重點，強調(diào)了難點；就情感表達(dá)而言，希望我們通過學(xué)習(xí)這篇文章后，能從母親那里學(xué)到做人的道理。
賣白菜教案篇十
運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認(rèn)知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞指出，運動游戲可以促進(jìn)運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
活動目標(biāo)。
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的'影響更為深遠(yuǎn)。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備。
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
活動過程。
猜領(lǐng)頭人。
1、游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2、游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
賣白菜教案篇十一
一、設(shè)計意圖：
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?！边@次活動我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲aba三段體結(jié)構(gòu)特點、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。
2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日?；顒又新犨^其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，有過觀看軍隊隊列表演視頻的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動過程：
1、在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動作表達(dá)感受。
2、完整欣賞音樂，交流自己對音樂的感受。
提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。
3、在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。
4、通過音畫結(jié)合，感受樂曲風(fēng)格，熟悉了解樂曲aba結(jié)構(gòu)特點。
5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現(xiàn)音樂。
幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈――小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。
附：樂曲介紹。
《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家――老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。
但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的'人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。
這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。
賣白菜教案篇十二
活動意圖：
攝影是一種文化藝術(shù)活動，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，適合于講述活動。根據(jù)大班孩子的年齡特點﹑認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)條理完整的講述自己親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)她們通過觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動態(tài)的信息，能很好的用語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo)：
1、能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。
2、感受照片所表達(dá)內(nèi)容的多樣性。
活動重難點：
活動重點：能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語言講述照片內(nèi)容。
活動難點：由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強，所以本活動重點即難點。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備照片﹑幼兒準(zhǔn)備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊。
活動過程：
一﹑創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?！?/p>
2、同伴互相講述，教師給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二﹑教師示范講述自己照片的故事。
1﹑教師示范講述我的'照片。
2﹑通過提問，幫助幼兒理解要點。
(1)我的照片里有誰?
(2)我和誰在什么時候去了什么地方?
(3)做了一件什么事?玩的怎么樣?
三﹑啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類照片。
1﹑個別講述自己照片的故事。
2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。
3﹑經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
四﹑制作班級相冊，分享照片故事。
照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。
活動延伸：
繼續(xù)收集相片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
活動反思：
因為此次活動的選材來源于孩子的生活經(jīng)驗，所以在活動中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入，師幼互動非常活躍有效。創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂趣，是他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的”。
賣白菜教案篇十三
1.幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
1.平整的活動場地。
2.調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1.調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
2.談話法導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導(dǎo)出活動主題：卷白菜心。
3.活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚。
4.注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
5.活動整理：做整理運動，幫助幼兒從運動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。
引導(dǎo)并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的`同伴一起玩這一游戲。
《綱要》提出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動性，有效的促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
賣白菜教案篇十四
設(shè)計意圖：農(nóng)村幼兒都見過大白菜，有的幼兒家里還種過大白菜，所以每一位幼兒都對大白菜非常熟悉。針對幼兒容易對熟悉的事物產(chǎn)生興趣的特點，我們設(shè)計了戶外游戲活動——卷白菜心。通過這一活動，不僅給孩子們創(chuàng)造了更多參加戶外活動的機會，對增強體質(zhì)有很大的幫助，而且也有利于發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力，以及幼兒在活動中的合作能力。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂。重點難點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、平整的活動場地。
2、調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動過程：
1、調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
2、談話法導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導(dǎo)出活動主題：卷白菜心。
3、活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚。
4、注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
5、活動整理：做整理運動，幫助幼兒從運動的狀態(tài)中調(diào)整好情緒。
活動延伸：引導(dǎo)并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一游戲。
賣白菜教案篇十五
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班健康活動卷白菜心教案，希望對大家有所幫助。
1.幫助幼兒發(fā)展其反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起游戲的.快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒活動中的合作能力。
1.平整的活動場地。
2.調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1.調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。
3.活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚。
4.注意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團(tuán)。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
賣白菜教案篇十六
就在此事沸沸揚揚之時，另一則新聞接踵而至。南都周刊曝光了長沙市房產(chǎn)局原副局長曾新亮七年前的工作日記，內(nèi)容詳錄了長沙某區(qū)房產(chǎn)局在拆遷中的各項工作安排以及當(dāng)年的市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示、如何應(yīng)對上訪等等。令人震驚的是，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)為“保護(hù)城市建設(shè)成果，依靠強大的物質(zhì)基礎(chǔ)和政法機構(gòu)，全力以赴阻止拆遷戶上訪。領(lǐng)導(dǎo)包調(diào)查、包協(xié)調(diào)、包督辦、包結(jié)案、包穩(wěn)定?！睂Υ切┰郊壣显L的拆遷戶，一位李姓區(qū)長強調(diào)要警鐘長鳴，“主動出擊，注意方法，請公安按敵對勢力辦。”
好一個“按敵對勢力辦”！正是這一“敵對思想”的指導(dǎo)，才有了中國特色的“非法上訪”一詞，才有了聳人聽聞的“非法上訪，一次訓(xùn)誡，二次拘留，三次勞教”墻體標(biāo)語，才有了政府“嚴(yán)厲打擊纏訪、鬧訪、無理上訪；非法上訪后悔終生”的維穩(wěn)口號，才有了長沙某區(qū)政府對付拆遷戶而絞盡腦汁的“五招36法”（這些招數(shù)比孫子兵法還厲害），才有了上海青年王帥因言獲罪被跨省抓捕，才有了遼寧撫順16歲上訪少年殺死一名截訪者的慘痛悲劇，才有了這一件件啞口苦瓜那一樁樁六月飛雪，當(dāng)然也才有了現(xiàn)在喋血湖北省委門口的“打錯門”。
槍桿子里面出政權(quán)，但拳頭里面一定出不了太平盛世。上訪，也就是“鳴冤”。作為數(shù)千年一貫的政治文化現(xiàn)象，一直是中國社會的一道獨特“景觀”。孩提時候看《鍘美案》、《貍貓換太子》、《鍘判官》等戲劇，內(nèi)心敬佩包公之神明。老百姓常以“攔路喊冤”和“擊鼓鳴冤”的方式向包公申冤。任何人攔路或擊鼓，包公便會親自聆聽冤情。包公明察秋毫，摘奸發(fā)覆，洗冤雪枉，因而贏得“包青天”的稱號。一個匾額鎏金鏤刻著“明鏡高懸”四個大字，一把尚方寶劍高高擎天，一具虎頭刀爍爍閃閃，多少冤案、疑案一刀剖開？多少大案、奇案迎刃而解？鐵面包公，黑臉無私，流傳千年。
自古道，沒有冤情不告狀。當(dāng)今上訪者十有八九都是苦難的“小白菜”和“楊乃武”。國家信訪局早就調(diào)查分析，在上訪者中，80%以上有道理或有一定實際困難和問題應(yīng)予解決；80%以上是可以通過各級黨委、政府的努力加以解決的；80%以上是基層應(yīng)該解決也可以解決。為什么老百姓會上訪，網(wǎng)友說“那是因為冤案太多，基層官員太壞”。
中國正處改革發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型的快速期，也是各類矛盾的凸顯期，更是群眾信訪的多發(fā)期。由企業(yè)改制、土地征用、房屋拆遷、環(huán)境污染、涉法涉訴等引發(fā)的矛盾沖突呈高發(fā)態(tài)勢，各地的上訪事件不斷披露報端。究其上訪誘因，千條萬條歸結(jié)一條，就是封建官僚主義的遺毒和權(quán)貴資本主義的魔影，造成社會越來越多的不公不義。
信訪工作作為黨和政府與人民群眾之間“連心橋”，是檢試社會焦點問題的“溫度計”，是化解社會矛盾的“潤滑劑”，是反映群眾情緒的“寒暑表”，是構(gòu)建和諧社會的重要力量。早在1951年毛澤東就專門批示：“必須重視人民來信來訪，以恰當(dāng)?shù)奶幚?，滿足群眾的正當(dāng)要求，要把這件事看成是共產(chǎn)黨和人民政府加強和人民聯(lián)系的一種方法，不要采取掉以輕心、置之不理的官僚主義態(tài)度?！编囆∑揭舱f過：“群眾有氣就要出，我們的辦法就是使群眾有出氣的地方，有說話和申訴的地方?！敝泄仓醒?、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強新時期信訪工作的意見》，明確指出：“要通過信訪密切黨和政府與人民群眾的血肉聯(lián)系?！?/p>
既然信訪這么重要，是血肉聯(lián)系的“連心橋”，為什么在一些官老爺?shù)难劾锍闪撕樗瞳F，上訪群眾成了“敵對勢力”了呢？一些地方視信訪為“鬧事”，視信訪者為“不穩(wěn)定因素”，不惜一切手段，收買、籠絡(luò)、欺瞞甚至打擊、迫害信訪者，其真正目的是害怕影響所謂的“政績”和官老爺們的“仕途”。
在中國戲劇作品里，曾有多少瞞上欺下、兇悍狡詐的白面奸臣，被千夫所指，而貽臭萬年。他們胡作非為，貪污腐化，欺壓百姓，直至天怒人怨，導(dǎo)致了一個又一個封建皇朝的腐朽與覆滅。當(dāng)今那些草菅人命、欺凌弱小的官老爺們，不知你們可曾想過，現(xiàn)在的一切惡行必將成為未來戲劇里的新奸臣形象。滄海桑田，江山易主，亙古不變的只有一個真理：民可載舟，亦可覆舟。
接訪，還是截訪？人民最大，還是視民為敵？這個選擇題不是寫在紙上，而是應(yīng)該正確寫在每一個執(zhí)政者的心里?，F(xiàn)代官老爺和“小白菜”們還要敵對多久？誰必將是最后的勝利者？未來的中國史一定會看到答案。
賣白菜教案篇十七
1．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。
3．探究作者復(fù)雜的思想感情，從中獲得有益的感悟和啟示。
1．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。(重點)。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。(難點)。
一、新課導(dǎo)入。
小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。上節(jié)課，我們分析了本文的故事情節(jié)和人物形象，本節(jié)課我們將品析本文生動的細(xì)節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句的含義，進(jìn)而深刻理解作者復(fù)雜的思想感情。
二、自主預(yù)習(xí)。
1．去集市路上母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現(xiàn)了什么？
明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了，這也從側(cè)面反映了我們家庭的貧困。
2．“我”為何對老太太充滿了惡感？這一句在文中起什么作用？
明確：因為老太太拽斷了我們的白菜根，更不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。這個句子用“我”的態(tài)度襯托了母親的善良和寬容，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節(jié)埋下伏筆。
三、合作探究。
(一)細(xì)節(jié)描寫。
師：細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動而細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。成功的細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
1．請賞析下面細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。
(1)母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的。
賞析：示例一：“揭開”“掀動”“拉開”“扒拉”等詞語具體細(xì)致地揭示了母親內(nèi)心的愁苦和矛盾，也體現(xiàn)了家庭的極度貧困、窘迫。示例二：“嘆息”“抬高”“撇”“鎖定”“端詳”等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了母親因貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾心理，暗示了家庭的極度貧困、窘迫，為下文母親決心賣白菜做鋪墊。
(2)透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來。母親又把那棵第二大的摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。
賞析：通過“我”的視角，詳細(xì)描寫母親摘下三棵白菜的過程，流露出“我”此刻內(nèi)心萬般的不情愿和對這三棵白菜無限的珍惜之情。
(3)但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。
賞析：生動地寫出了老太太翻動白菜，拽白菜根，戳白菜的動作，以及她手指的形態(tài)，體現(xiàn)了老太太挑三揀四、愛占便宜的性格，暗示了老太太家境的貧窮，為下文“我”與老太太發(fā)生沖突，并多算錢的情節(jié)埋下伏筆。
(4)她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊！
賞析：作者通過細(xì)節(jié)描寫，把“我”獨特的心理感受真切地表現(xiàn)了出來，把“我”對那三棵白菜的留戀心情渲染到極致。
(5)老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。
賞析：“貼”“仔細(xì)”“打量”等詞語，生動地體現(xiàn)了老太太的謹(jǐn)慎小心和對我們的不信任，也暗示了她的家境貧困，為下文她回去后知道“我”多算了一毛錢后將白菜退回來的情節(jié)埋下伏筆。
賞析：兩個“一張張”既寫出了老太太和母親的小心謹(jǐn)慎，也表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的無比重視。
2．多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？
明確：表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”氣憤時為了懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。
3．下面的兩個句子都寫到了母親的淚，其蘊含的意味有何不同？
(1)母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭。
(2)“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。
明確：(1)母親為家境的貧困、日子的艱難而憂傷，但淚水沒有落下來，體現(xiàn)了她的堅強。(2)前文寫母親面對困境，一籌莫展時都沒有流淚；現(xiàn)在母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責(zé)備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠信的品質(zhì)。
(二)思想感情。
1．本文表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情。
明確：“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責(zé)；“我”對自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。
2．怎樣理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”蘊含的感情？
明確：堅強的母親因為“我”不誠信的行為而第一次流了淚，這對“我”的觸動非常大，也讓“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始終堅持踐行誠信。
四、課堂小結(jié)。
一棵白菜，對闊綽的家庭而言，不過是飯桌上的調(diào)劑，登不了大席面，但對于貧苦人家的孩子，也許是新年的所有意義。但作者告訴我們“人窮不能志短”，什么時候都不能丟掉誠信。貧窮已經(jīng)遠(yuǎn)去，幸福來之不易，讓我們“且行且珍惜”。
五、板書設(shè)計。
賣白菜。
母親：堅強、善良、誠信。
“我”：痛苦、自責(zé)、懊悔細(xì)節(jié)描寫。
六、作業(yè)設(shè)計。
本文的細(xì)節(jié)描寫，在表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及揭示主題思想方面都起到了“小中見大”的作用。請你借鑒這種手法，刻畫一個印象深刻的場面。
七、課后反思。
1．本文篇幅較長，需要完成的教學(xué)任務(wù)比較多，而莫言的又寫的是祖國極端貧困時期的事情，離學(xué)生的現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)。所以首先從寫作背景和故事情節(jié)入手進(jìn)行教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。
2．兩個課時的安排上，第一課時以梳理的矛盾沖突，點評人物形象為主；第二課時以賞析寫作手法(細(xì)節(jié)描寫)、把握作者的思想感情為主，故事情節(jié)——人物形象——寫作手法——思想感情，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3．在情感、態(tài)度與價值觀的教育方面，兩課時均以課文為依托，分別培養(yǎng)了學(xué)生感恩母親、善良誠信的品質(zhì)，讓學(xué)生明白了學(xué)語文，也是在學(xué)做人。
賣白菜教案篇十八
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗大小的相對性。
各種圓形蔬菜。
1、從大籃子里挑選自己喜歡的'蔬菜，說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3、老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點，比最小的大一點。)
4、給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
1、我們試著讓自己的身體變
成一棵圓圓的菜。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)
這個活動是分組進(jìn)行的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗.用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
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