人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的鞋子想象篇一
口袋是我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ娢锲?，然而，?dāng)我們將口袋與神奇聯(lián)系在一起時，口袋的意義就不再局限于一個容納物品的工具了。在我看來，口袋是一個神奇的存在，它可以不僅僅容納物品，更可以容納夢想、祝福和希望。在這篇文章中，我將分享我對神奇口袋的體會和心得。
第二段：容納夢想
每個人都有夢想，而神奇的口袋給了我們一個實現(xiàn)夢想的平臺。凡事皆有可能，我們可以將自己的夢想放進(jìn)口袋，然后不斷努力實現(xiàn)它?？诖且粋€追求夢想的開始，因為它代表了希望和勇氣。當(dāng)我們面臨困難和挫折時，只需從口袋里拿出我們的夢想，我們就能重新獲得力量，堅持走下去。我相信，只要我們真心相信自己的夢想，口袋就會不斷地為我們打開通向成功的大門。
第三段：容納祝福
在神奇的口袋里，也可以容納無盡的祝福。我們可以把自己對他人的祝福放進(jìn)口袋，讓它們在需要的時候派上用場。對身邊的朋友和家人送上真摯的祝福，可以溫暖人心，增進(jìn)彼此間的情感。而且，當(dāng)我們把祝福放入口袋，我們也在某種程度上培養(yǎng)出了一顆善良的心。因為只有懂得送出祝福的人，才能從口袋中取出他人送給自己的祝福，享受到幸福和快樂。
第四段：容納希望
無論是在人生的低谷還是高峰，希望都是我們前進(jìn)的動力。神奇的口袋就像是一盞明燈，為我們照亮前行的路。當(dāng)我們心境低落時，只需從口袋中取出希望，讓它點(diǎn)燃我們內(nèi)心的火焰。希望是一種力量，能夠驅(qū)使我們戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。只要我們抱著希望，無論前方有多少艱難險阻，我們都能迎難而上，一往無前。
第五段：對神奇口袋的感悟
回顧我的人生，我深深地體會到了神奇口袋帶給我的力量和智慧。它不僅是夢想、祝福和希望的集合，更是一種生活態(tài)度。有時候，我們只需要相信，把自己的心靈托付給口袋，就會在逆境中發(fā)現(xiàn)勇氣，在困難中找到智慧。用心去體會神奇口袋帶給我們的一切，無論是對自己夢想的執(zhí)著堅持，對他人祝福的真誠送出，還是對未來希望的無限追求，都會讓我們的生活變得更加充滿意義和價值。
結(jié)尾段：總結(jié)全文
神奇的口袋讓我們看到了它背后蘊(yùn)藏的無限可能性。它的神奇之處不僅在于它能容納我們生活中的一切美好，更在于它給了我們信心和勇氣去追尋自己的夢想和為他人送去祝福。當(dāng)我們深入體會口袋背后的意義時，我們會發(fā)現(xiàn)它給了我們無窮的力量和智慧。讓我們心懷感恩，珍惜這個口袋，將它帶給生活中更多的美好，同時也將它變成我們?nèi)松械囊徊糠?。相信神奇的口袋將陪伴著我們走過人生的每個階段，讓我們在現(xiàn)實中做夢、送祝福、守望希望。
神奇的鞋子想象篇二
神奇的花花衣
目標(biāo)：
1、鞏固常見動物的皮毛特征，了解其花紋的保護(hù)作用，有進(jìn)一步探究的興趣。
問：小青蛙的花花衣是什么顏色的？
蜥蜴的花花衣是怎樣的？
枯葉蝶的花花衣象什么？
2、完整欣賞故事
問：誰來參加捉迷藏了？他們躲在哪里？（播放ppt）
小猴為什么找不到它們？
1、播放ppt
2、討論：這是什么地方？誰躲在里面？
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它？?
要求：（1）異班兩人合作互相裝扮
（2） 選擇一個動物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮。
重點(diǎn)觀察：合作情況、動物與花花衣圖案的匹配情況
難點(diǎn)：嘗試找到適合自己裝扮的動物躲藏的地方
三個年齡層次的幼兒在活動中的積極性都很高，老師能針對不同年齡能力的幼兒提問，滿足他們的不同需求?；顒釉O(shè)計符合這一群體幼兒的特點(diǎn)。因此孩子們有比較豐富的相關(guān)經(jīng)驗，討論時的氛圍熱烈。最后的合作表演環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了分組要求并交待清楚規(guī)則，以至于幼兒在操作時，能自主的選擇喜歡的動物，這樣能夠促進(jìn)異齡幼兒間的交流、同齡混班幼兒之間的交流，更能讓孩子們在游戲中，對于前面討論的話題有進(jìn)一步的認(rèn)識。
神奇的鞋子想象篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會7個生字，認(rèn)識2個偏旁。
2.會認(rèn)9個字。
3.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會7個生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師板書： 請同學(xué)讀一讀這個字。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）
2.你們?nèi)ミ^嗎？請去過的學(xué)生講一講。
3.你們知道我國有幾個的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。
4.你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。
三、初讀課文，認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。
1.借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字。把畫出的生字和會認(rèn)的字多讀幾遍。
2.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)的字。
3.抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片。
4.同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。（5段）
5.分段讀課文。聽聽讀音是否正確。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一段：
1.指名讀。讀后你知道了什么？板書：
2.這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。
3.指名讀。
4.教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）
5.學(xué)生模仿讀。
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.在實物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？
2.師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。
3.同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會它們說話的意思。
4.分角色指名讀，說說自己的理解。
（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）
板書：美
師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實物投影上讓學(xué)生看一看。
又問：給你什么感覺？（美）
5.你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。
（三）學(xué)習(xí)四、五段。
1.實物投影出示第二幅圖：他們在干什么？
2.自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？
3.同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。
4.指名分角色讀。
（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界。）
（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時的生活說一說嗎？
5.指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。
五、分角色朗讀全文。
六、學(xué)習(xí)生字：
（一）讀準(zhǔn)生字的音：
1.自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。
2.同桌同學(xué)互讀生字。比比誰全讀對了！
3.抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。
4.認(rèn)識新偏旁“單人旁”“門字框”。
（二）記憶字形，了解字義。
1.學(xué)生自學(xué)。
2.小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？
3.小組匯報學(xué)習(xí)過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
（1）“們、問、什、電”這四個字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記。
“生”用“青”換一部分來記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字。
“力”和“么”這兩個可以用筆畫記憶。
（2）匯報的形式是:
a.讀字音；
b.分析字形和在本課中由生字組成的詞；
c.組詞
（三）指導(dǎo)書寫：
1.學(xué)會在書上把每個字按筆順描紅。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個字獨(dú)立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3.在書寫過程中你們哪個字不太好寫？（們什）
4.教師指導(dǎo)書寫“們”和“什”字。
（1）出示帶田格的“們”和“什”字。
（2）觀察這兩個字，有什么特點(diǎn)？
（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）
（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“們”字：單立人旁的“撇”寫得不要太平，撇尖在橫中線上收筆?！伴T”字的“點(diǎn)”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)?！柏Q”寫在豎中線左邊一點(diǎn)，不要寫得太長，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆“橫折鉤”的鉤稍低一點(diǎn)。
“什”字：單人旁與“們”字相同，右邊是“十”字，橫寫在橫中線高一點(diǎn)的位置，注意左低右稍高一點(diǎn)，豎的起筆與單人旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長一點(diǎn)。
（4）教師范寫，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫這2個字，每字寫一遍。
（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。
（7）在實物投影上展示評議。
5.其他5個生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，教師個別輔導(dǎo)。
6.展示評議，比比書中的描紅和生字誰寫得。
七、復(fù)習(xí)鞏固：
1.在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2.抄寫詞語：有力有電不問我們什么生火
3.讀句子（課后練習(xí)3）。
（1）讀這3句話。
（2）師生對答：
師問：江邊有什么？生答：
師問：哪兒有一座高高的塔？生答：
生問：我家門口有什么？師答：
生問：哪兒有一棵小樹？師答：
第3句：生問生答。
（3）出示句式：哪兒有什么？
（4）請學(xué)生概括句式練習(xí)說話。
4.分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語氣。
神奇的鞋子想象篇四
作為一個職業(yè)人士，除了工作外，我們一直在追求自我提升和成長，去打磨自己的技能和能力。近期，我參加了一門神奇的課程，該課程涵蓋了個人成長、團(tuán)隊建設(shè)和創(chuàng)新思維等方面，讓我深刻領(lǐng)會到成功的本質(zhì)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作性，下面將分享我的心得體會。
一、激情是進(jìn)步的基礎(chǔ)
該課程的第一章教授了激情在個人發(fā)展中的重要性。激情是一個人邁出成功的第一步，因為沒有激情，就沒有行動的動力。我深有感觸，因為我在一段時間內(nèi)感到了無助和迷茫，而這門課程讓我重新燃起了活力，重新找回了自己的激情和動力。這讓我充滿了信心，能夠更加積極地面對工作和生活中的挑戰(zhàn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是服務(wù)精神
在團(tuán)隊建設(shè)的章節(jié)中，該課程教授了正確的領(lǐng)導(dǎo)方法。領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)不是強(qiáng)制性的掌握權(quán)力，而是對成員的需要有所了解，以更好地服務(wù)團(tuán)隊和員工。因為一個人的成功基于周圍人的支持，如果領(lǐng)導(dǎo)者能夠正確地了解團(tuán)隊和員工需求，以及如何滿足這些需要，將會有助于促進(jìn)更快的發(fā)展，而任何領(lǐng)導(dǎo)者必須遵循這個原則，避免過度地強(qiáng)制性掌握權(quán)力。
三、團(tuán)隊協(xié)作是成功的關(guān)鍵
在合作的核心價值章節(jié)中，我進(jìn)一步意識到團(tuán)隊協(xié)作在團(tuán)隊成功和成員晉升的過程中起著不可或缺的作用。合作能夠促進(jìn)新的想法和思維模式的建立，提高生產(chǎn)效率和減少人力物力的浪費(fèi)。在團(tuán)隊活動中，我學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了如何與不同風(fēng)格的人相處，并在建立個人成就的同時，晉升團(tuán)隊的成就。
四、創(chuàng)新和思考發(fā)掘潛力
在創(chuàng)新的章節(jié)中，該課程教授了創(chuàng)新的方法和技術(shù)，這些技術(shù)通過創(chuàng)造價值讓我獲得了成功。同時，創(chuàng)新也需要創(chuàng)造出契機(jī)和資源，因此該課程還向我們教授了如何建立人際關(guān)系和交流資源，以便獲得領(lǐng)先優(yōu)勢。通過創(chuàng)新，我們可以在不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中探索新的潛力。更重要的是，創(chuàng)新和思考讓人能夠積極尋求改變和創(chuàng)造新的價值。
五、總結(jié)
在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于個人成長、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊建設(shè)和創(chuàng)新的知識和技能，同時也學(xué)會了怎樣去評估其價值。這些技能讓我變得更加自信，并讓我更容易發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。最重要的是，這課程讓我拓寬了自己的思維和視野，讓我更加愿意接受新事物和挑戰(zhàn)自我，去創(chuàng)造一個更加優(yōu)秀的自己。
神奇的鞋子想象篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會7個生字，認(rèn)讀9個字。
2.能夠朗讀課文，背誦課文。
3.能夠口頭進(jìn)行填空發(fā)散學(xué)生思維積累詞語。
4.知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對北京建設(shè)成就的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠朗讀課文，背誦課文。
2.能夠口頭填空。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解中央廣播電視塔的神奇
教學(xué)方法：
形象直觀展示法、結(jié)合實際想象法、結(jié)合講解感悟法、對比體驗法。
教學(xué)過程：
為了落實教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課的教學(xué)我將分五個環(huán)節(jié)完成，分別是
（一）談話導(dǎo)入，激趣生疑。
（二）初讀課文，整體感知。
（三）精讀感悟，深入理解。
（四）回顧全文，指導(dǎo)背誦。
（五）總結(jié)積累，拓展延伸。
一、談話導(dǎo)入，激趣生疑。
教師板書“塔”請學(xué)生讀一讀這個字。（指導(dǎo)讀音）其余同學(xué)齊讀。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（意圖：利用和學(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，利用課題使學(xué)生產(chǎn)生疑問從而帶著問題去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，整體感知。
1、小組內(nèi)自學(xué)生字。
師：要想學(xué)好課文，識字是基礎(chǔ)，請同學(xué)們打開書93頁，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫一畫不認(rèn)識的字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音朋友來幫忙，也可以請學(xué)習(xí)伙伴來幫忙。比比哪個小組學(xué)的最棒！
通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來認(rèn)識一下吧！
（2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認(rèn)識嗎？自己先試一試。
滿屏呈現(xiàn)：電視機(jī) 電視臺 北京 廣播 旋轉(zhuǎn) 餐廳 瞭望臺 （自己練習(xí)讀）
此環(huán)節(jié)在做游戲的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)生的注意力。
3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。
標(biāo)出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。）
4、分段朗讀課文。其余同學(xué)思考：聽完以后，你對這神奇的塔有了哪些了解？讓學(xué)生自由發(fā)言。
（學(xué)生通過閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時板書。）
通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示課件--課后第三題，格式有變化。
藍(lán)天說塔很高，
太陽說塔很美，
我說塔很有趣
媽媽說塔很神奇。
這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會找到的。
（初步培養(yǎng)學(xué)生分析課文的能力）
三、精讀感悟，深入理解。
1、理解塔“高”
請你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央廣播電視塔很高？
（1）指導(dǎo)朗讀第一自然段
當(dāng)學(xué)生說第一自然段時
師：讀一讀
師：一座怎樣的塔在北京站起？（指導(dǎo)朗讀）
師：（出示詞卡：高高的塔）這個詞讀得很好讓人一下子就聽出了塔高。
課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當(dāng)成人來寫，好像一個巨人一樣高大而穩(wěn)固。
師：還有高高的什么？課件出示填空
（意圖：結(jié)合圖片幫助學(xué)生建立“高高的塔”的形象，使學(xué)生感悟怎樣朗讀這句話。）
同時進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維）
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)學(xué)生說第二自然段時。
師：指名讀第二自然斷。
師：藍(lán)天說的話是什么意思？（使學(xué)生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）
師：你們知道這座塔有多高嗎？師補(bǔ)充：這座塔有405米高，（板書：405米）
我們所在的這座教學(xué)樓大約有10米高，這座塔要有40座教學(xué)樓摞在一起那么高，多神奇呀！
2、理解塔“美”
(1)（指名讀第三自然段）師：它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們怎么上去呢？我們只要坐上高速電梯和小朋友說上幾句話的工夫就可以到達(dá)相當(dāng)于我們教室79層的塔樓了。
(2)指指塔樓的位置：誰能指指哪是塔樓？
(3)理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？
先出示宮燈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長什么樣。
(4)對比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說一說哪兒像宮燈？再出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。
（通過對比學(xué)生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學(xué)生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學(xué)生有了直接的感受。）
(5)用讀展示塔樓的美。（指導(dǎo)朗讀）
過渡語：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！
3、理解塔“有趣”
（1）自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？
（2）指名讀，交流（什么是旋轉(zhuǎn)餐廳？瞭望臺是做什么用的？并出示相關(guān)課件。）
師：（出示旋轉(zhuǎn)餐廳圖片）餐廳大家都去過，你能想象出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個餐廳是北京的餐廳，它可以轉(zhuǎn)動，但你感覺不出來，他轉(zhuǎn)一圈需要一個多小時呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
師：（出示瞭望臺圖片）這里是世界上的瞭望臺，在這里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨為游客準(zhǔn)備了20倍自動調(diào)焦望遠(yuǎn)鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，你們知道是做什么用的嗎？對，是幫助我們小朋友用望遠(yuǎn)鏡看北京的，想的多周到呀！
（3）填空練習(xí)：（課件出示填空練習(xí)1）
師：中央廣播電視塔有趣就是因為有瞭望臺和旋轉(zhuǎn)餐廳。那就請你做個小導(dǎo)游給沒去過的小朋友介紹介紹吧！
這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來玩。
（通過課件和教師的介紹，讓學(xué)生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂園，并用體驗小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。）
4、理解塔“神奇”
（1）輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？
（2）同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說一說。
（3）集體討論（理解“和各地相連”“多彩的世界”教師邊講解邊出示課件——電視塔發(fā)射電波圖、多彩的世界）
補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號的形式發(fā)射出來，我們家的電視都有一種裝置可以接受信號，信號在空氣中跑來跑去，到了電視里就能變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的世界，指名讀。）那此時你有什么感覺？（神奇）快讀一讀吧！
（4）齊讀第五自然段。
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在通過教師引導(dǎo)，學(xué)生品讀、交流，體會到中央廣播
電視塔確實是一座神奇的塔。]
（5）填空練習(xí)。
師：這真是一座神奇的塔！請你這個小導(dǎo)游給大家介紹介紹他的神奇之處吧?。ǔ鍪菊n件）
這是（ ）它使我們（ ），你打開（ ），就會看到（ ）。
四、回顧全文，指導(dǎo)背誦。
1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說一說，塔神奇在哪？
2、指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下登上中央廣播電視塔的情景，會背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會的可以照書讀一讀。
（意圖：通過回顧全文，使學(xué)生掌握并記住本課的重點(diǎn)，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重點(diǎn)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦。）
五、總結(jié)積累，拓展延伸。
你們知道除了中央廣播電視塔，我國還有幾個的電視塔嗎？國外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料）
多美的電視塔呀，希望同學(xué)們有機(jī)會能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一飽眼福。
（意圖：通過多媒體課件展示課外資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識，使學(xué)生感受到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。）
板書設(shè)計：
藍(lán)天 高 405米
神奇的塔 太陽 美
我 有趣
媽媽 神奇
神奇的鞋子想象篇六
活動過程：
一、音樂入場：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧！（好）
二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容
（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（長長的繩子）真像一根長長的繩子??！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。
（7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！
三、完整講述
四、結(jié)束 師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息??？（愿意）那我們一起開著汽車回家吧！
活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動準(zhǔn)備：1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。
故事《神奇的花園》
有一天，鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩，花園里有花，有草，還有許多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，繩子真好玩。哈！原來是老牛的尾巴呀！
找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，管子真好玩，哈哈！原來是大象的鼻子呀！
找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，山峰真好玩。哈哈哈！原來是駱駝的駝峰呀！
找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！
啊哈！神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣！
神奇的鞋子想象篇七
1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個面。
2、通過操作活動探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。
4、通過猜測驗證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)求真求實的態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1、長紙條。
2、麥比烏斯圈若干個，分別有一條線、二條線、三條線。
3、剪刀人手一把。
4、彩筆。
【活動過程】
一、師生互動，共同制作紙圈。
1、出示紙條：這是什么？（紙條）
2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）
3、你會做嗎？請小朋友來做一個這樣的紙圈。
5、你會做這個圈嗎？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你會做了嗎？請你來做一個這樣的圈。
8、你做好了嗎？你是怎么做的？請你給小朋友示范一下。
二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個面。
1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個圈。請你用彩筆找一個點(diǎn)，然后輕輕的拖動你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）
2、操作：幼兒畫線。
3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個面連在了一起。
7、教師小結(jié)：孩子們說的太對了。普通的圈都有兩個面，麥比烏斯圈呢是把這兩個面連在了一起，變成了一個面。
三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結(jié)果。
（一）1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個普通的紙圈，我們來猜測一下，如果沿著紙圈上的線剪開會怎么樣？（記錄）
2、老師來剪一剪看一看。剪得時候，要先對折剪一個小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。
3、瞧，它變成什么了？
2、幼兒猜測，教師記錄。
3、我們來剪一剪好不好？請小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。
5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
6、教師小結(jié)：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。
（三）1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢？
2、幼兒猜測教師記錄。
3、究竟是誰猜的正確呢？我們怎么樣才能知道？請小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述
5、跟你猜測的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測其實不一定正確，只有通過自己的實際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會變成一個更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的麥比烏斯圈。
四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
1、小科學(xué)家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個是過山車，玩過山車的時候你無論轉(zhuǎn)多少個圈最終都會回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。
五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實驗的結(jié)果記錄下來。
請第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們再見。
神奇的鞋子想象篇八
神奇調(diào)頻是一種利用頻率振動來治療人體疾病的方法。它通過調(diào)整不同頻率的電磁波對人體進(jìn)行治療，起到了很好的效果。近期，我有幸參與了一次神奇調(diào)頻的療程，深刻體會到了它的功效和優(yōu)勢。以下是我對神奇調(diào)頻的心得和體會。
首先，神奇調(diào)頻能夠全面改善身體健康狀況。在我進(jìn)行神奇調(diào)頻治療的過程中，我感受到了身體各個器官和系統(tǒng)的調(diào)理。神奇調(diào)頻通過改變電磁波的頻率和強(qiáng)度，能夠刺激細(xì)胞的活力，提高器官的功能。我在治療結(jié)束后感到身體的疲勞感得到了緩解，精神煥發(fā)，各個器官功能得到了優(yōu)化。這讓我深深感受到了神奇調(diào)頻對身體健康的重要作用。
其次，神奇調(diào)頻能夠提高免疫力和抗病能力。作為一種物理療法，神奇調(diào)頻不僅僅只是治療疾病，更是通過刺激身體自身的免疫系統(tǒng)，增強(qiáng)免疫力和抗病能力。在治療過程中，我可以明顯感覺到身體的自愈能力被激活。我的皮膚問題、呼吸道問題和消化問題都得到了明顯的改善，讓我感到非常欣慰。這也讓我對神奇調(diào)頻的療效充滿了信心。
第三，神奇調(diào)頻的調(diào)理效果是持久的。通過調(diào)整電磁波的頻率，神奇調(diào)頻能夠促進(jìn)身體自愈能力的提升，從而達(dá)到持久的調(diào)理效果。我在治療結(jié)束后一直保持著良好的身體狀態(tài)，復(fù)發(fā)的幾率也大大降低。這讓我意識到，神奇調(diào)頻不僅僅只是暫時的緩解，更是以長期調(diào)理為目標(biāo)，解決身體問題的根本方法。
此外，神奇調(diào)頻有著廣泛的適用性。神奇調(diào)頻并沒有局限在某一種疾病的治療上，它適用于各種各樣的疾病和不適。無論是慢性疼痛、消化道問題還是心理健康問題，神奇調(diào)頻都可以提供相應(yīng)的治療方法，幫助患者解決困擾。這使得神奇調(diào)頻成為了一種獨(dú)特而又全面的治療方式，讓人們受益匪淺。
最后，神奇調(diào)頻提供了一種非侵入性的治療選擇。相比于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)治療方式，神奇調(diào)頻沒有任何副作用和風(fēng)險。治療過程安全、舒適，不需要注射藥物或進(jìn)行手術(shù)，可以減輕患者的痛苦和壓力。這種非侵入性的治療方式對于那些希望通過自然療法來改善健康狀況的人來說，是一個非常好的選擇。
綜上所述，神奇調(diào)頻是一種具有廣泛適用性和持久調(diào)理效果的治療方法。它通過調(diào)整電磁波的頻率和強(qiáng)度，改善身體健康，提高免疫力和抗病能力。神奇調(diào)頻的療程安全、舒適，沒有副作用和風(fēng)險。我深刻體會到了神奇調(diào)頻的重要意義和卓越效果，相信它將在未來得到更廣泛的應(yīng)用與推廣。
神奇的鞋子想象篇九
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)始終順著一個方向涂色的技能。
2、學(xué)習(xí)在較小范圍內(nèi)均勻涂色，訓(xùn)練幼兒的手指控制能力。
3、鼓勵幼兒大膽用色，感受色彩帶來的美?；顒訙?zhǔn)備：1、范例一張。
2、油畫棒，幼兒用書《練習(xí)冊》人手一份
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小兔子甜甜又一塊神奇的花巾，可以幫大家很多的忙，劉老師也想有
一塊神奇的花巾可以幫助大家，所以昨天老師就畫了一塊。
3、我的這塊花巾上都是各種顏色的方形格子，所以大家可以叫它格子花巾。我的格子花巾顏色怎么樣?(引導(dǎo)幼兒注意每兩塊相鄰的格子顏色都不一樣)
4、我的格子花巾漂亮嗎?你們想有一塊這樣的花巾嗎?
二、講解作畫方法
1、老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一塊格子花巾，但是這塊花巾沒有漂亮的顏色，要小朋友們?yōu)樗鼒D上漂亮的顏色。
2、出示畫面，教師示范涂色。
3、誰來說說剛才老師是怎么涂色的?(順著一個方向來回涂，上下來回或左右來回都可以。)
4、除了順著一個方向圖，我們還要注意什么?(不能涂到格子線外面去了，涂色要均勻，飽滿，不留空白)
5、涂完了一格就要換一種顏色，涂到第二排、第三排、第四排的時候，不僅要看看和邊上的顏色要不一樣，也要看看和上面一格的顏色不一樣。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、發(fā)放作畫工具。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒多選用鮮艷的顏色，要求幼兒注意涂色時手部的力道和注意控制涂色的范圍。
4、鼓勵一些平時不愿動手的孩子參與作畫。
四、評價展示幼兒作品
1、出示個別幼兒作品，集中引導(dǎo)幼兒欣賞其色彩的搭配和色塊的均勻飽滿，以及在格子范圍內(nèi)涂色。
2、總結(jié)此次作畫的情況，表揚(yáng)有進(jìn)步和畫的比較好的幼兒。
神奇的鞋子想象篇十
昨天晚上，我做了一下神奇的夢，我夢見：媽媽給我買了一瓶泡泡水。我高興的用它吹出了五彩繽紛的泡泡，當(dāng)我吹出一個最大的泡泡時，突然，那個最大的泡泡帶著我飛了起來。
飛呀飛呀，它帶著我穿過云層，來到太陽旁邊，呀！沒想到那種熱度都快把我變成烤鴨了。
接著，我又飛向月亮，可月亮的光刺得我的眼睛睜也睜不開。。。。。?！靶ぱ旁∑鸫擦?！”一個熟悉的聲音在叫我，我這才明白過來，原來這是一個夢。
不過，我也可以美夢成真。我長大以后要造個泡泡飛船，帶著爸爸 ，媽媽和奶奶到月球和太陽上學(xué)習(xí)更多的天文知識。
神奇的鞋子想象篇十一
神奇速算是一種快速計算的方法，它利用一些特殊的技巧和技巧來簡化大量的數(shù)字計算。在我學(xué)習(xí)神奇速算的過程中，我收獲了很多，不僅能夠提高我的計算能力，還能鍛煉我的思維和專注力。
第二段：基本技巧
在神奇速算中，掌握一些基本的技巧非常重要。例如，記憶數(shù)字是一個關(guān)鍵的技巧。通過記憶一些數(shù)字的特殊規(guī)律，可以在計算中快速推導(dǎo)和處理。此外，還有近似計算的技巧，通過將數(shù)字適當(dāng)近似為更簡單的數(shù)字，可以在實際計算中減少復(fù)雜度，提高計算速度。掌握這些基本技巧，可以讓我們在日常生活中更快地進(jìn)行數(shù)字計算。
第三段：復(fù)雜計算
神奇速算不僅適用于簡單的計算，還可以應(yīng)用于更復(fù)雜的計算中。通過利用一些特殊的方法和技巧，我們可以在很短的時間內(nèi)解決一些看似復(fù)雜的計算問題。例如，計算大數(shù)的平方根，通過一些簡單的步驟，可以快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。這些技巧在解決實際問題時非常有用，幫助我們節(jié)省了大量時間。
第四段：思維鍛煉
學(xué)習(xí)神奇速算不僅是為了提高計算能力，它還能夠鍛煉我們的思維能力。神奇速算需要我們在短時間內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度的思考和觀察，以快速找出解決問題的方法和技巧。這種思維鍛煉可以提高我們的專注力、觀察力和創(chuàng)造力，對我們的思維發(fā)展非常有益。
第五段：實用價值
神奇速算在日常生活中有著廣泛的實用價值。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要面對大量的數(shù)字計算。通過學(xué)習(xí)神奇速算，我們可以在短時間內(nèi)迅速解決問題，提高工作效率。此外，神奇速算還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實際問題相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)神奇速算，我不僅提高了計算能力，還鍛煉了思維和觀察力。神奇速算的實用價值也使我意識到它在日常生活中的重要性。作為一種快速計算的方法，神奇速算不僅簡化了大量的數(shù)字計算，還提高了我們的思維能力，是一種非常有益的學(xué)習(xí)方法。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用神奇速算，不斷提高自己的計算能力和思維水平。
神奇的鞋子想象篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.通過理解課文,了解書的神奇以及書帶給人類無窮的魅力.
2.學(xué)會本課的生字新詞.能仿照詩歌的前兩段現(xiàn)寫一段.
3.有感情地朗讀課文.背誦課文.
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.有感情地朗讀全詩并背誦.
2.了角書的神奇魅力,談?wù)剷鴰Ыo自己的好處.
3.能仿照前兩段再寫一段,抒發(fā)自己對書的感情.
教學(xué)課時:
兩課時
教學(xué)過程:
(? 一? )
一.謎語導(dǎo)入,提示課文題目
1.同學(xué)們上課之前先來猜一猜謎語:四四方方一座城,里面住著四方字.天下大事全知曉,多看能使人聰明.
2.書帶給我們無窮的知識,是我們的好朋友.今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首詩歌神奇的書.
3.介紹作者:這首詩是美國作家狄金森寫的,她是美國女詩人,寫過一千七百多首令人耳目一新的短詩.詩風(fēng)獨(dú)特,以文字細(xì)膩觀察敏銳意象突出著稱.題材方面多半是自然死亡和永生.
二.朗讀詩歌,學(xué)習(xí)生字.
1.自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音.
2.指名朗讀詩歌.
重點(diǎn)提示:即? 步履??? 裝載
3.數(shù)一數(shù),全詩一共有幾小節(jié)?再指名分小節(jié)讀.
三.拓展:結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)剷o你帶來的好處.
四.作業(yè).
(? 二?? )
一.根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑
1.從題目中你想了解什么問題?
問題:為什么說書是神奇的?
2.指名朗讀課文.
二.解決疑問
1.認(rèn)真讀詩歌,思考:為什么說書是神奇的?
因為書能把我閃帶到浩瀚的天地.
因為書能帶我閃領(lǐng)略人世的真諦.
.....
2.在書的面前,不分貧富,不分貴賤,它對所有人都一視同仁.
3.你都知道哪些關(guān)于讀書的名人名言或者諺語,與同學(xué)們交流.
例:
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.
書籍為理智和心靈插上了翅膀.----高爾基
4.朗讀全詩,背誦全詩.
三.仿寫詩歌
1.請同學(xué)們朗讀詩歌的前兩句,看看有什么特殊的格式.
沒有關(guān)______能像_______把我們________
2.請你根據(jù)書帶給我們的神奇魅力,仿照這個句式寫一段,抒發(fā)出自己對書的感情.
四.總結(jié)
希望每個同學(xué)都能領(lǐng)略到書的神奇,自由地去書中找尋自己的夢想.
五.課后拓展
六,板書設(shè)計
神奇的書
帶我們到浩瀚的天地
帶我們領(lǐng)略人世的真諦
神奇的鞋子想象篇十三
速算作為一項重要的數(shù)學(xué)技能，在我們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。神奇速算是一種高效的計算方法，可以使我們在計算過程中更加快捷和準(zhǔn)確。我曾經(jīng)參加過一次神奇速算培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)的過程中，我頗有心得和體會。本文將從速算的定義和意義、速算的基本原理、速算的訓(xùn)練方法、速算的應(yīng)用領(lǐng)域以及我的體會五個方面展開討論。
首先，我們來探討速算的定義和意義。速算是一種通過簡便和巧妙的方法，進(jìn)行快速計算的技巧。速算的意義在于提高計算效率和準(zhǔn)確性，節(jié)約時間，培養(yǎng)思維敏捷和邏輯思維能力。在現(xiàn)代社會，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，速算在工作和學(xué)習(xí)中得到了廣泛應(yīng)用。掌握速算技巧，可以極大地減少計算時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
其次，我們來了解一下速算的基本原理。速算的基本原理是將復(fù)雜問題簡化，采用特定的方法和規(guī)則進(jìn)行計算。速算主要包括四則運(yùn)算、開平方、概率計算等方面。在四則運(yùn)算中，我們可以利用加減乘除的互補(bǔ)特性，通過變換順序和分解進(jìn)行快速計算。在開平方中，我們可以利用近似值和數(shù)字規(guī)律進(jìn)行快速估算。在概率計算中，我們可以利用排列組合和邏輯推理進(jìn)行快速計算。
然后，我們來了解一下速算的訓(xùn)練方法。要掌握速算技巧，首先要熟練掌握基本的運(yùn)算規(guī)則和原理。其次要進(jìn)行大量的練習(xí)和思考，培養(yǎng)敏捷的思維和邏輯推理能力。此外，我們可以通過參加速算培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)的參考書籍和學(xué)習(xí)資料，加深對速算的理解和掌握。
接下來，我們來了解一下速算的應(yīng)用領(lǐng)域。速算廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，其中最常見的是財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)以及考試等方面。在財務(wù)管理中，速算可以幫助我們快速計算成本和投資回報率等重要指標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，速算可以幫助我們分析市場需求和供應(yīng)關(guān)系，制定可行的經(jīng)濟(jì)政策。在工程學(xué)中，速算可以幫助我們進(jìn)行工程預(yù)算和工程設(shè)計。在考試中，速算可以幫助我們在有限的時間內(nèi)快速解決數(shù)學(xué)題目。
最后，我來分享一下我的體會。在我參加神奇速算培訓(xùn)班的過程中，我深深感受到了速算的魅力和效益。通過學(xué)習(xí)速算技巧，我在日常生活和學(xué)習(xí)中得到了極大的便利。在計算工作和解決問題時，我能夠迅速應(yīng)用速算的方法，大大提高了計算效率和準(zhǔn)確性。通過速算的訓(xùn)練，我還培養(yǎng)了自己的思維敏捷和邏輯推理能力，提高了解決問題的能力。我相信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，速算技巧將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
總之，神奇速算是一種高效、快捷和準(zhǔn)確的計算方法，具有極大的應(yīng)用前景和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^對速算的定義和意義、基本原理、訓(xùn)練方法、應(yīng)用領(lǐng)域以及我的體會的探討，我們可以更好地了解和掌握速算技巧，提高計算效率和準(zhǔn)確性，在工作和學(xué)習(xí)中得到更好的應(yīng)用。希望大家能夠重視并學(xué)習(xí)速算，把它應(yīng)用到實際生活中，從而提高個人能力和素質(zhì)。
神奇的鞋子想象篇十四
我合上書，眺望窗外的明月，心靈卻如同一眼清泉滋潤的土地，因那一枚神奇的書簽——甜美而幸福。下面由本站小編整理關(guān)于神奇的書簽的閱讀答案，希望對您有幫助!
墨墨，一定是祖奶奶派來懲罰我的。
我出生于書香世家，家族里有則不成文的規(guī)定，任何后代滿六周歲，就要開始讀書，祖奶奶都會送一枚書簽作鞭策。我六周歲那天，便“強(qiáng)顏歡笑”地迎來了“墨墨”這個克星。
據(jù)祖奶奶說，墨墨其名，源自“胸中丘壑，以墨縱之”。簽身是古檀香木做的，約莫撫尺長短，自帶淡淡墨香，簽身中間嵌著晶瑩剔透的琉璃，里面有七色沙石，每當(dāng)將它夾在書頁里，書頁間的擠壓會讓沙石流入簽尾的水晶沙漏中。簽尾積的沙石越多，說明你沒有打開書本的時間就越久。最可怕的一點(diǎn)是隨著沙石流轉(zhuǎn)，簽身會變色啊!按照彩虹的色度，手不釋卷的人，簽身一定是赤色的。據(jù)祖奶奶說，這書簽可是春秋時期流傳下來的神物。
每次年終書會，祖奶奶檢查孫輩讀書情況的時候，我總是不好意思把自己藍(lán)色或者紫色的墨墨交給祖奶奶。我也不是不曾想過奮進(jìn)，可最多只熬到了藍(lán)色就放棄了，《論語》《孟子》這類書真心是讀不懂也讀不下去啊。我看著比自己小三歲的妹妹手里那青色透著綠光的書簽，承受著母親恨鐵不成鋼的銳利眼神，最痛的還是氣質(zhì)溫婉卻要求嚴(yán)厲的祖奶奶那一聲沉重?zé)o奈的嘆息。那時，總覺得有一種冰冷的東西結(jié)結(jié)實實地打在了心底。
又臨近年關(guān)了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)墨墨呈現(xiàn)出我從未企及的高度——青色!這可是這些年來從未有過的閱讀量啊!好勝心切的我似乎被注入了一股能量，我跑到父親的書房，翻找出最厚的一本書——《紅樓夢》，暗道：“讀完這本書，總能升到黃色了吧!”我發(fā)誓一定要咬牙讀下去，我要讓族人刮目相看!
下午——凌晨——午后——黃昏，我不再理會伙伴的召喚，也沒有順從手機(jī)的引誘，隨著書頁的翻動，隨著寶釵撲蝶、黛玉葬花、寶玉丟玉等情節(jié)一步步鋪展開來，我隨著書中的人物一起笑，一起哭，我不再關(guān)注簽尾的流沙，也忘記了自己想要得到長輩夸獎的目標(biāo)。
等我終于感慨地合上最后一頁，已然是又一個凌晨時分。我仍沉浸在書中久久不能回神。突然，一滴淚水滴上書簽，沙石流轉(zhuǎn)的速度瞬間加快。當(dāng)我手忙腳亂找紙巾擦拭的時候，簽尾那鮮艷的赤色驚到了我。赤色——兄弟姐妹無一人達(dá)到的赤色!
驀地，祖奶奶的訓(xùn)誡浮上心頭：“這書簽不是看你們誰讀的書多，誰書翻得勤，而是要看誰讀得入情入理入心!”這話使我頓悟，我明白了墨墨，明白了祖奶奶的苦心，明白了家族千百年來的厚望!
家宴上，祖奶奶并沒有大肆表揚(yáng)我，我卻從她嘴角寬慰的笑意，得到了我所希望的鼓舞。在眾人驚羨的目光里，我攥緊了墨墨，心中難免泛起幾分得意。
現(xiàn)在，墨墨已經(jīng)收集了我上千顆淚，也變得更嚴(yán)苛了，稍有一點(diǎn)放松，彩沙落得比往?？斓贸銎?，不知道的還以為祖奶奶給它升了級。它用它神奇的魔力告訴我：心之所觸，方為錦繡;情之所引，方為摯愛。
神奇的書簽
夜深了。靜坐書桌前，有意無意地翻閱眼前的書卷，不經(jīng)意間，一行小詩映入我的眼簾：“明月松間照，清泉石上流。”這明月與清泉仿佛晴朗日頭下的一片綠蔭，寧靜夜晚中的一灑銀輝，淡淡而又不經(jīng)意間流入我的心間。細(xì)細(xì)看來，原來是賈平凹先生的《明月清泉自在懷》。文章寫得通透，雖然篇幅不長，但寫盡了人生的漂泊與滄桑。我恍惚覺得，先生在浮世中穿梭，終覓得一眼清泉以棲身暢飲。
我向往這明月，渴望這清泉，即使反復(fù)瀏覽，也不舍合上書頁，使這月輝掩藏于書本之中，想來想去，便起身決定找尋一枚書簽，以作標(biāo)記。
平日里大多習(xí)慣了電子閱讀，讀來方便而又快捷，偶爾也會閱讀一些紙質(zhì)書籍，只是早已忘記書簽的用途，隨手折個頁角或是夾一頁紙，也便不再用書簽了。
今天，這明月清泉實在太美，唯有一枚貼心的書簽方能與其相配。遍尋不著，心里不由得煩躁起來。我似乎在與誰賭氣，不愿放棄，于是便跑到父親的小書柜前，決定在群書中覓得一枚書簽借用。
忽然，我眼角瞥見一抹紅色纓穗，配著藍(lán)色的書脊好不顯眼，我拿出這本書，意外地勾起另一段回憶。
《老人與?！匪坪跏俏易钤玳喿x過的書了吧。如今，依稀可以回憶起書中的點(diǎn)滴：
一個老漁夫，駕船獨(dú)自出海航行，在經(jīng)歷了孤獨(dú)、挑戰(zhàn)與種種難以挨過的磨難后，拖著雖然疲憊卻又堅持不肯倒下的身軀回來了。書簽停留在的那一頁——“人可以被毀滅，但不可以被打敗”，泛著淡淡的海水氣味。我不禁閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出一個漁夫和一片海，眼角竟不由得濕潤起來。
我輕撫著這枚書簽，它似乎與這本書、這片海早已融合。我想，無論何時，我再度拾起，依然能嗅到這一片海，想起這個老人。
那枚書簽停留的那一頁，應(yīng)該也是讓我難以忘懷的一個畫面吧……合上了《四世同堂》，十分鄭重地，我將它夾入了新書中。突然有這樣一種感覺襲上心頭：這枚神奇的、小小的書簽，是在引領(lǐng)著我重溫經(jīng)典，是在提醒我，指引我，在這個日漸快起來的世界里慢下來，慢下來，慢下來，與世間最偉大的文字耳鬢廝磨，繾綣相依。
“明月松間照，清泉石上流?！蔽液仙蠒?，眺望窗外的明月，心靈卻如同一眼清泉滋潤的土地，因那一枚神奇的書簽——甜美而幸福。
18.從這兩篇故事中，你所悟到的讀書的方法分別是什么。(2分)
19.這兩篇故事的思路都有不少值得探究的地方。請?zhí)岢鲆粋€問題，和同學(xué)們分享你的思考，并說說你為什么要提出這個問題。(4分)
20.一個想象故事，既要想象豐富合理，又要講好故事。請你選擇其中一個角度，選擇上面的一篇故事，寫一段評語。(4分)
18.答案示例：讀書應(yīng)入情入理入心;讀書應(yīng)在精彩處反復(fù)品味。
(共2分。各1分)
(共4分。問題2分，原因2分)
20.答案示例一：就書簽的神奇性來看，作者是富有想象力的?！熬К撎尥傅牧鹆А薄昂炆碇虚g嵌著七色沙石”“書頁間的擠壓會讓沙石流入簽尾的水晶沙漏中”“簽身會變色”等別樣設(shè)計都出于作者的想象，既切合題目，又符合展開情節(jié)的需要。
答案示例二：基于書簽的功能生成情節(jié)，是本文的第一亮色：因為意欲反復(fù)品味，所以需要停留;因為需要停留，所以呼喚書簽;因為不見書簽，所以尋找書簽;因為書簽而重新品讀經(jīng)典，所以發(fā)現(xiàn)神奇;因為感到神奇，所以與書籍繾綣相依。環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)都從書簽的功能生發(fā)而來。
(共4分?！芭e例”2分，“評價”2分)
神奇的鞋子想象篇十五
《神奇隊長》是一部由漫威出品的超級英雄電影，講述了一位女性飛行員Caron Danvers的故事。Caron Danvers因一次事故導(dǎo)致身體與外星人聯(lián)結(jié)，獲得了超能力和驚人的力量。她成為了神奇隊長，與外星人進(jìn)行激烈的戰(zhàn)斗，保護(hù)地球和人類。在這部電影中，我從中獲得了很多的體會和經(jīng)驗，下面我將分享我的觀感和心得。
第二段：自我成長的啟示
在《神奇隊長》中，Caron Danvers不僅擁有了強(qiáng)大的力量，還經(jīng)歷了自我探索和成長的過程。她曾經(jīng)一度遺忘了自己真正的身份和來歷，但在與外星人的戰(zhàn)斗中漸漸地意識到了自己真正的使命。她意識到自己的使命是保護(hù)地球和人類，并且找回自己曾經(jīng)的身份和歷史。這使得我意識到，每個人都應(yīng)該擁有自己的使命和目標(biāo)。而這種使命和目標(biāo)，通常并不是外界賦予的，而是自己內(nèi)在的追尋和探索。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性
在《神奇隊長》的故事中，Caron Danvers并不是孤單一人戰(zhàn)斗，她的朋友Nick Fury和Maria Rambeau也是扮演著非常重要的角色，他們一起協(xié)同作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了敵人。這啟示我意識到在現(xiàn)實生活中，團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的。在團(tuán)隊合作中，每個人都扮演著不同的角色，有令人矚目的功勞者，也有默默無聞的拼搏者，每一個人都必須盡職盡責(zé)地發(fā)揮出自己的作用，才能幫助整個團(tuán)隊取得成功。
第四段：勇氣和毅力的重要性
在《神奇隊長》中，Caron Danvers面對各種艱難險阻，常人難以想象的敵人和困境，她永遠(yuǎn)都不會放棄。她勇敢地面對一切，用自己的力量保衛(wèi)了人類和地球。這告訴我們，勇氣和毅力是成功的重要因素。人們需要勇氣去面對未知的挑戰(zhàn)，需要毅力去堅持到最后。只有這樣，才能獲得最后的勝利。
第五段：總結(jié)
《神奇隊長》不僅只是一部講述超人類力量的電影，更是一部可以讓我們從中獲得許多啟示的電影。在這部電影中，我們可以看到人物的成長、團(tuán)隊的合作、勇氣和毅力的重要性。這些有益的素養(yǎng)不僅可以在電影中尋找到，更可以運(yùn)用到我們的日常生活中，成為我們自身的人生向?qū)?，引?dǎo)我們邁向更加光明的未來。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16476456.html】
