優(yōu)秀的教案能夠有效地引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么我們?cè)撊绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)是教案的基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)步驟要符合教學(xué)邏輯，有層次和條理。此外，還要通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整教案，不斷完善教學(xué)過(guò)程。在這些教案范例中，我們可以看到教師如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
中班綜合活動(dòng)教案篇一
1、嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。
２、在操作活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。
1、各種蔬菜，如：芹菜、菠菜、蘿卜、胡蘿卜、辣椒、土豆、青豆、藕、花菜、黃瓜、茭白、青菜等。
2、每組準(zhǔn)備沒(méi)有開(kāi)鋒的刀和剪刀若干把。
3、報(bào)紙10張、白布5塊。
4、水粉顏色：紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅、顏料盆。
５、宣紙若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
1、引發(fā)幼兒觀察蔬菜得興趣。
（1）教師引導(dǎo)：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么？那就是小朋友拿出2～3樣，仔細(xì)看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩、比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）請(qǐng)幼兒輕輕地把蔬菜放回到籮筐里，向大家介紹自己得發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試制作蔬菜印章。
（2）請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做。交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。
（3）提供顏料盆，請(qǐng)幼兒選自己喜歡的顏色，用自己的.做好得蔬菜印章印出美麗得圖案。
（4）幼兒嘗試操作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？引導(dǎo)幼兒觀察把蔬菜根、莖、葉、果實(shí)切、剪以后形狀的變化。
3、合作蓋印章。
每組一塊白布，請(qǐng)幼兒用各種蔬菜印章蘸上自己喜歡的顏色，把白布變成色彩鮮艷的花布。
4、展示作品和評(píng)析。
欣賞自己制作的花布，說(shuō)說(shuō)什么地方漂亮。
中班綜合活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
3.初步懂得人的心情變化和表情的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.高興、憤怒、傷心時(shí)小兔子的表情圖。
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫(huà)棒。
3.小房子，大樹(shù)，小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)巢的掛圖各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出幼兒興趣。
1)出示小兔子跳跳的表情圖。
2)“跳跳看上去怎么樣呢？”
3)“跳跳怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒傷心呢？”
2.分段欣賞故事。
1)教師講述故事的第一段。
“你們聽(tīng)到了一件什么樣的事情？”
“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
2)教師講述故事的第二段。
“當(dāng)跳跳聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，它的心里感到怎么樣？”
“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
3)聽(tīng)故事的最后部分。
“跳跳想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢？”
“小鳥(niǎo)回家后，跳跳的心情怎么樣了？”
請(qǐng)幼兒想象小白兔開(kāi)心的'表情并模仿表現(xiàn)。
3.完整欣賞故事。
1)結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。
2)“跳跳的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化？”
3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會(huì)隨這心情的變化而變化。
4.做表情圖。
1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時(shí)的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。
2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
3)引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。
4)讓幼兒和朋友相互說(shuō)說(shuō)自己做的表情圖。
中班綜合活動(dòng)教案篇三
1、學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運(yùn)用一些形容詞來(lái)連貫連續(xù)地講述故事。
2、能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
1、圖一幅，鋼琴曲。
2、幼兒人手一份操作材料。
“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請(qǐng)小朋友想一些好辦法！”
“我們一起把這些辦法畫(huà)下來(lái)吧！”
鼓勵(lì)幼兒把想的這些辦法用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運(yùn)用一些形容詞。
這個(gè)活動(dòng)將藝術(shù)和語(yǔ)言有機(jī)地融合在一起，一改過(guò)去教師準(zhǔn)備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開(kāi)合理的`想象，然后讓幼兒自己畫(huà)圖，最后講述自己畫(huà)的圖。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒個(gè)個(gè)積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大人，收到了很好的活動(dòng)效果。
中班綜合活動(dòng)教案篇四
1、知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2、樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。
（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。
1、上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)？誰(shuí)贏了呀？（烏龜贏了）。
2、烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢？（它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因?yàn)樗湴亮耍?/p>
3、兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來(lái)一次比賽。
（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰(shuí)會(huì)贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng)。
（三）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1、請(qǐng)幼兒講述：
（1）烏龜又贏了。（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的`故事）。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。
（2）兔子贏了。（看看說(shuō)說(shuō)）。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
（3）烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。
師：還有小朋友說(shuō)，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？
（四）、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師還要照顧到在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
1、剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)？
2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。
中班綜合活動(dòng)教案篇五
1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂(lè)。
2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則。
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的.水燒開(kāi)了。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒?dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
冬天來(lái)了，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)展了此次活動(dòng)《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動(dòng)內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小百科：關(guān)于火鍋的起源，有兩種說(shuō)法：一種說(shuō)是在中國(guó)三國(guó)時(shí)期或魏文帝時(shí)代，那時(shí)的“銅鼎”，就是火鍋的前身；另一種說(shuō)是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋?？梢?jiàn)火鍋在中國(guó)已有1900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄?？梢?jiàn)其歷史在1700年以上。
中班綜合活動(dòng)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
1、音樂(lè)磁帶《開(kāi)火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個(gè)。
4、電腦課件《小腳》。
活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)教室。
提問(wèn)：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面，請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開(kāi)小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問(wèn)：小朋友閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來(lái)吧。兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對(duì)好朋友。
（3）活動(dòng)小腳：老師：小腳丫都出來(lái)了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來(lái)，讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認(rèn)識(shí)小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來(lái)認(rèn)識(shí)自己的`小腳，因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問(wèn)：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個(gè)腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個(gè)腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個(gè)腳趾最??？（幼兒到前面指出）。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，5個(gè)腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問(wèn)：“你有什么感覺(jué)？”（癢）。
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來(lái)，老師要和小朋友比比誰(shuí)的腳大（老師巡回和幼兒比對(duì)）。
提問(wèn)：（1）你的腳和老師的腳比，誰(shuí)的腳大？
（2）誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳??？
提問(wèn)：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
三、小腳用處。
老師提問(wèn)：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說(shuō)）。
可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會(huì)干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說(shuō)。（逐一出示，逐一提問(wèn)：這是小腳在干什么？）。
四、保護(hù)小腳。
提問(wèn)：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎？（幼兒說(shuō)；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結(jié)：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長(zhǎng)大。
五、會(huì)跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來(lái)跳快樂(lè)腳丫舞吧（放音樂(lè)，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結(jié)束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來(lái)我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合活動(dòng)教案篇七
1、初步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
一、看大鞋:了解鞋的不同類型。
請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣：
（1）我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)。
（2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè)《大鞋小鞋》)。
2、談話，交流穿鞋的作用。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的'不同感受。
（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)？
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便。
（3）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
（4）交流穿鞋的作用。
三、辦鞋展：分類。
2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記。
四、印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1、啟發(fā)談話，引出印畫(huà)活動(dòng)。
2、今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
3、示范作畫(huà),感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫(huà)的欲望。
(1)示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別兒。
5、老師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà),結(jié)束活動(dòng)。
附,印畫(huà)改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
中班綜合活動(dòng)教案篇八
希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道要保護(hù)自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。體會(huì)故事深層含義，懂得自我保護(hù)的重要性。
幼兒時(shí)期是個(gè)體性別認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期,人們生來(lái)就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。在幼兒園里，不論男孩還是女孩都特別好奇看對(duì)方上廁所，有些孩子總是不經(jīng)意把手伸進(jìn)褲子里,有些女孩在穿裙子的時(shí)候會(huì)經(jīng)常把裙子往上拉，有時(shí)候說(shuō)了下次又繼續(xù)。
而且，近日網(wǎng)上又多次報(bào)道出了對(duì)兒童進(jìn)行的侵犯事件，那么，讓幼兒了解自己的隱私部位，如何引導(dǎo)幼兒正確保護(hù)自己，逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道要保護(hù)自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。
1、理解故事的大致內(nèi)容，知道要保護(hù)自己的隱私部位。
2、初步了解自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、體會(huì)故事深層含義，懂得自我保護(hù)的重要性。
4、學(xué)習(xí)游戲的'玩法及規(guī)則。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事深層含義。
通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，了解自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。
《不是每個(gè)抱抱都美好》繪本ppt，背景音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
教師提問(wèn)，引起幼兒思考，引出活動(dòng)主題。
二、基本部分。
(一)講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，加上幼兒對(duì)故事的深入理解。
(三)幼兒自由討論，教師個(gè)別問(wèn)答。
三、結(jié)束部分。
(一)展示圖片，總結(jié)性提問(wèn)。
(二)幼兒自由表述想法。
(三)教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
1、不喜歡被抱抱或親親時(shí)，要大聲的說(shuō)“不”。
2、不幫保守壞人的秘密。
3、小秘密要告訴父母。
4、身體的隱私部位不許別人看，更不許別人摸。
1、可以在美工區(qū)，畫(huà)一個(gè)小朋友，然后用彩筆把小朋友隱私部位圈出來(lái)。
2、可以在生活區(qū)以保護(hù)身體的小秘密為主題進(jìn)行角色扮演游戲，強(qiáng)化活動(dòng)主題。
中班綜合活動(dòng)教案篇九
1、簡(jiǎn)單了解下雨前后不一樣的自然現(xiàn)象。
2、樂(lè)意與同伴一起創(chuàng)編動(dòng)作，用身體表現(xiàn)雨。
3、培養(yǎng)幼兒想象力，嘗試用不同的線條表示不同大小的雨。激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
雨前雨后兩張圖片、雨傘、白紙、水彩筆。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示雨傘，教師：這是什么？什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢？
2、你們喜歡下雨嗎？為什么？
二、觀察雨前雨后的自然現(xiàn)象。
1、（出示雨前圖片）這張圖上是什么？小結(jié)：天上有烏云，閃電，可能快要下雨了。
2、（出示雨后圖片）這張圖上是什么？下雨后會(huì)出現(xiàn)什么？小結(jié)：下雨后雨過(guò)天晴，有可能會(huì)出現(xiàn)彩虹，潮濕的地方還會(huì)有蝸牛。
三、用身體模仿雨的形態(tài)。
1、雨是從哪里來(lái)的？老師來(lái)試著在教室里下場(chǎng)雨吧（用手灑水）。
四、用水彩筆表現(xiàn)雨。
1、我們剛才用身體模仿了雨，現(xiàn)在老師想把雨畫(huà)下來(lái)，下小雨了，雨一滴一滴落下來(lái)，可以怎么畫(huà)呢？小朋友在紙上試一試。（展示幾張畫(huà)）那下大雨了，雨是一條一條落下來(lái)了，我們可以怎么畫(huà)大雨呢？小朋友在紙上畫(huà)一畫(huà)。（展示幾張畫(huà)）那刮風(fēng)了，雨會(huì)變成什么樣子呢？試著畫(huà)一畫(huà)吧。（展示幾張畫(huà)）。
2、除了這些雨，小朋友還想畫(huà)什么樣子的雨呢？
3、在紙上畫(huà)一畫(huà)吧。
中班綜合活動(dòng)教案篇十
1、初步認(rèn)識(shí)五個(gè)福娃，知道他們的名字及簡(jiǎn)單寓意。
2、知道一些常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
福娃的多媒體課件、福娃的掛圖、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、會(huì)旗。
一、欣賞課件介紹奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗、會(huì)徽。
二、介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物發(fā)布情況。
三、認(rèn)識(shí)福娃。
1、出示福娃貝貝：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？誰(shuí)最喜歡在水里？貝貝的形象就是來(lái)自于魚(yú)和水。貝貝是水上運(yùn)動(dòng)的高手，有誰(shuí)知道哪些項(xiàng)目是水上運(yùn)動(dòng)？觀看有關(guān)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片。
2、出示福娃京京：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？熊貓是國(guó)寶，代表著我們可愛(ài)的祖國(guó)媽媽，我們應(yīng)讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？每次奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)都有運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火。因此，它也是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。歡歡是球類運(yùn)動(dòng)的`高手，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員打籃球很厲害，你知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)知道哪些運(yùn)動(dòng)和球類有關(guān)？觀看有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？迎迎的形象就來(lái)自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國(guó)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑步非?？欤€拿了一個(gè)奧運(yùn)冠軍，你知道他是誰(shuí)嗎？還有那些運(yùn)動(dòng)和跑步有關(guān)呢？觀看有關(guān)田徑項(xiàng)目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？妮妮的形象就來(lái)自京燕，它非常喜歡體操，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員跳馬非常厲害，你知道它是誰(shuí)嗎？還有哪些體操項(xiàng)目？觀看有關(guān)體操項(xiàng)目圖片。
四、引導(dǎo)幼兒感受福娃寓意。
1、請(qǐng)幼兒把五個(gè)福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
中班綜合活動(dòng)教案篇十一
1、根據(jù)故事情節(jié)幼兒愿意將棉花搓成適當(dāng)大小的圓貼在小羊身上。
2、想象顏色與物體的關(guān)系，學(xué)習(xí)噴灑顏色，體驗(yàn)戰(zhàn)勝灰太狼的快樂(lè)。
1、課件《美羊羊的新衣》；
2、棉花、紅黃藍(lán)顏料、膠水；
3、小羊圖。
一、講故事《美羊羊的新衣》。
二、提問(wèn)：
1、慢羊羊送了一件怎么樣的衣服？故事里是怎么形容它的？
2、你還能想到什么東西也是雪白雪白的，摸上去軟軟的'？為美羊羊做新衣。
三、幼兒操作：
1、今天的美羊羊穿上了一件新衣服，你們看是什么樣的？（教師出示示范圖）。
2、幼兒討論，教師小結(jié)：把棉花搓成一個(gè)個(gè)小球做成的。
3、師：你們想為美羊羊做件衣服嗎？
教師邊說(shuō)邊示范：先涂上膠水，再把小球一個(gè)一個(gè)的貼上去。
4、幼兒動(dòng)手操作。
四、教師繼續(xù)講解。
灰太狼有沒(méi)有抓到美羊羊？美羊羊穿了一件什么樣衣服？
五、會(huì)變顏色的衣服。
1、師：看灰太狼走過(guò)來(lái)了，快去選一種顏色讓美羊羊躲起來(lái)吧！
2、幼兒介紹自己的小羊變成了什么顏色，躲在了哪里？
六、嘗試再次操作。
師：快看！灰太狼又來(lái)了！快去幫美羊羊再選一種顏色躲起來(lái)！
師：我們回教室看看有沒(méi)有和她身上一樣的顏色藏起來(lái)和朋友一起做游戲好嗎？
中班綜合活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。
3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、小)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。
讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上，讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
方法一：選擇一把鑰匙，依次試開(kāi)每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。
方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開(kāi)，一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。
3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
(1)：開(kāi)鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)。
(2)：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi)，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
提問(wèn)：我們一起想一想，一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?
小結(jié)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。
教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開(kāi)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
幼兒成功地開(kāi)鎖。
利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。
小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?
(2)：為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對(duì)游戲：比一比誰(shuí)最快。
出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對(duì)。
中班綜合活動(dòng)教案篇十三
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)詩(shī)歌中的自然現(xiàn)象感興趣。
2.能與同伴合作表演詩(shī)歌。
3.初步接觸重點(diǎn)字詞：鏡子、扁、短、彎、直、有趣。
掛圖、音帶詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、字卡、一盆清水。
教師發(fā)書(shū)。
1.師幼交流，激發(fā)幼兒的興趣，你們照過(guò)哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里你們是什么樣子的？
幼兒自由講述自己照哈哈鏡的'感受。
1.幼兒自主閱讀可與同伴小聲交流。
教師引導(dǎo)幼兒了解實(shí)物與倒影的區(qū)別及變化。
2.是有共同看圖講述。
（2）風(fēng)娃娃過(guò)來(lái)后，池塘里的倒影怎么了？變成什么樣了？
教師出示大字卡，讓幼兒理解“彎、扁、直、短并出示相應(yīng)的物品讓幼兒感知。
1.教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏劃指閱讀詩(shī)歌。
2.教師綜合幼兒的動(dòng)作，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后，與幼兒一起念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
教師收書(shū)及整理物品。
中班綜合活動(dòng)教案篇十四
1 、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想，制定過(guò)集體生日的計(jì)劃。
2、敢于大膽講述自己的計(jì)劃，在討論的過(guò)程中有自己的意見(jiàn)。
3、感受自己做計(jì)劃的樂(lè)趣。
1、幼兒有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
2、錄象片段（幼兒在小班過(guò)生日時(shí)的錄象片段；中班開(kāi)學(xué)初給7、8月過(guò)生日的幼兒過(guò)集體生日的錄象片段）。
3、每人一張16k的白紙、勾線筆人手一枝。
一．比較小班過(guò)生日和中班過(guò)生日的不同。
放錄像，看幼兒在小班時(shí)過(guò)生日的片段。
——說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在過(guò)生日，談?wù)勛约哼^(guò)生日的體會(huì)等。
放錄像，看中班開(kāi)學(xué)初幾位幼兒過(guò)集體生日的片段。
——說(shuō)說(shuō)是哪些人在過(guò)生日，過(guò)生日時(shí)自己有什么感受。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次過(guò)生日的區(qū)別。
——小班是每個(gè)人單獨(dú)過(guò)生日，中班過(guò)的是集體生日。
二．制定生日計(jì)劃。
幼兒在紙上畫(huà)出自己過(guò)集體生日的計(jì)劃。
師鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的方式并畫(huà)出計(jì)劃。
（提醒幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)的方式畫(huà)出計(jì)劃）
三．展示交流計(jì)劃。
將每個(gè)幼兒的計(jì)劃在黑板上展示。
請(qǐng)幼兒到前面來(lái)大膽介紹自己的計(jì)劃。
（幼：在好朋友家過(guò)生日；在麥當(dāng)勞和麥當(dāng)勞叔叔過(guò)生日；請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園開(kāi)化妝舞會(huì)過(guò)生日；去公園過(guò)生日；去海邊過(guò)生日；以勞動(dòng)的方式過(guò)生日；舉行爬山比賽來(lái)過(guò)生日；幫小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火過(guò)集體生日……）
計(jì)劃分類。將大致相同的分為一類，最后總結(jié)一共有幾種方式。
（如：去公園、去海邊歸為去郊外這一類）
四．完善計(jì)劃。
接下來(lái)每個(gè)月都有小朋友要過(guò)集體生日，那這么多的計(jì)劃，它們分別適合在幾月份過(guò)呢？
幼兒展開(kāi)討論交流。
鼓勵(lì)幼兒積極為下次過(guò)集體生日做準(zhǔn)備。
中班綜合活動(dòng)教案篇十五
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，彩球滾出)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響，里面有小鈴)。
(評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。)。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的.節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏)。
(評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)。
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。)。
(評(píng)析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)。
中班綜合活動(dòng)教案篇十六
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，彩球滾出)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響，里面有小鈴)。
(評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。)。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的.節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏(師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏)。
(評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)。
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。)。
中班綜合活動(dòng)教案篇十七
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園。
實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽(tīng)呀？”（想）“從前，在一個(gè)美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗?！?/p>
（分析：這里一開(kāi)始引用提問(wèn)的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂(lè)跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂(lè)響起）引導(dǎo)幼兒隨意跳舞，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí)，教師：“呀！太陽(yáng)升起來(lái)了我們要馬上變成雕像”（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作）當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇理解，同時(shí)通過(guò)有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。）。
二、觀察造型動(dòng)作。
1、音樂(lè)停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么？
（分析：通過(guò)將動(dòng)作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，理解、掌握、動(dòng)作）。
2、出示雕像成品，請(qǐng)幼兒自己擺擺成品雕像的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部分不能活動(dòng)。
（分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的.活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。）。
三、設(shè)計(jì)城市雕像。
1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師來(lái)為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像?！?/p>
2、在輕音樂(lè)背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會(huì)做動(dòng)作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。
（分析：讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個(gè)體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。
2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。
中班綜合活動(dòng)教案篇十八
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不可思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒通過(guò)做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)等一系列的活動(dòng)，大膽想象，發(fā)展其想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶。
2.多媒體畫(huà)面：“夢(mèng)中的南極”，范畫(huà)：“有趣的夢(mèng)”。
3.繪畫(huà)用筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)老師的夢(mèng)，激發(fā)幼兒做夢(mèng)的欲望。
1.欣賞搖籃曲的音樂(lè)。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時(shí)候聽(tīng)?”(睡覺(jué)時(shí)聽(tīng))“讓我們聽(tīng)著搖籃曲睡個(gè)覺(jué)?！庇變郝?tīng)音樂(lè)做睡覺(jué)狀。
2.(音樂(lè)停)教師：“這首曲子真好聽(tīng)，我聽(tīng)著聽(tīng)著就做起夢(mèng)來(lái)了，(邊講邊放多媒體畫(huà)面)我夢(mèng)見(jiàn)我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過(guò)來(lái)，我們一起捉小魚(yú)，捉了許多魚(yú)，把海豹也引來(lái)了，海豹吃了小魚(yú)，又想來(lái)吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過(guò)來(lái)，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢(mèng)了嗎?”
二、組織幼兒開(kāi)展想象，并大膽講述。
1.幼兒欣賞音樂(lè)，開(kāi)展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)有趣的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方?！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺(jué)狀。
2.組織幼兒講述。
(音樂(lè)停)提問(wèn)：“小朋友睡得真香呀，你們做夢(mèng)了嗎?”“夢(mèng)見(jiàn)了什么有趣的事?”
幼兒相互輕聲交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒)。
三、幼兒評(píng)價(jià)。
教師：“小朋友做的夢(mèng)真有趣，你喜歡誰(shuí)的夢(mèng)?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿評(píng)議同伴的夢(mèng)。)。
四、用繪畫(huà)表現(xiàn)有趣的夢(mèng)。
1.教師：“做夢(mèng)真好玩，我還把我的夢(mèng)畫(huà)了出來(lái)：(出示示范圖畫(huà)，幼兒欣賞。)夢(mèng)中我變成小小人了，和小螞蟻?zhàn)隽伺笥?，我和許多小螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大蟲(chóng)子，我們抬著蟲(chóng)子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲(chóng)，我們一起把大蟲(chóng)搬回了家。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)醒后把它畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。”
2.幼兒邊欣賞音樂(lè)邊繪畫(huà)。
教師可提醒幼兒畫(huà)面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒講述各自畫(huà)的夢(mèng)，然后組織幼兒評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。
2、在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專欄，讓幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，發(fā)展他們的想象力。
中班綜合活動(dòng)教案篇十九
1.初步了解味道是靠舌頭嘗出來(lái)的。了解生活中一般有酸、甜、苦、辣、咸等幾種味道，并體現(xiàn)各種不同的表情。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同味道所帶來(lái)的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒探索人體奧秘的興趣。
1.山楂、糖、蠶豆、咖啡、咸菜、苦瓜等每組一套，牙簽若干。
2.記錄表格2份，大表情圖(酸甜苦辣咸)一套、每?jī)扇艘惶仔”砬閳D，水彩筆4盒。
3.每組4杯(分別裝有糖水、醋水、辣水、苦水)、紙杯若干。
4.每組一套調(diào)味品，每人一盤切好的黃瓜絲和胡蘿卜絲(內(nèi)有勺子)。
5.課件、輕音樂(lè)。
一、品嘗各種食品，感受不同味道。
1.激發(fā)幼兒情緒，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師要帶你們到味道王國(guó)里去，那里有好多有趣的味道，讓我們一起探索味道的秘密吧。要求：
(1)每種東西都嘗一點(diǎn)兒，互相看看品嘗這些東西后會(huì)有什么樣的表情，并在每種東西的下面貼上相應(yīng)的表情卡。
(2)用完的牙簽放在一個(gè)盒子里。要抓緊時(shí)間。
2.幼兒自由品嘗食品的味道，并嘗試用不同表情來(lái)表示各種味道。
3.交流自己品嘗的感受。
二、通過(guò)操作感受，幼兒了解舌頭品嘗的作用。
1.師：小朋友我的實(shí)驗(yàn)室里出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，我這兒有四個(gè)透明的鴨嘴杯，看它們的顏色都是什么樣的?可是它們的味道都不一樣，我有些弄混了，請(qǐng)小朋友幫我分出來(lái)好嗎?要求：(1)選4個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)記錄，如果1號(hào)杯子是甜甜是用圓形來(lái)表示，如果酸的味道用三角形來(lái)表示，如果是辣辣的味道用正方形來(lái)表示，如果是苦苦的用半圓形來(lái)表示。(2)大家可以分工合作，你嘗1號(hào)，他嘗2號(hào)，看看哪組先分辨出來(lái)。(3)記住每一種只倒一點(diǎn)兒，注意鴨嘴杯是玻璃的別碰壞。
2.放輕音樂(lè)，幼兒自由品嘗，師巡回輔導(dǎo)。
3.提問(wèn)：1、2、3、4號(hào)各是什么味道的?用什么來(lái)品嘗出來(lái)的?(舌頭)。
4.小朋友伸出舌頭互相看一下，舌頭上面有什么?(小突起)這些小突起叫什么呀?(味蕾)。
小結(jié)：小朋友真聰明，剛才的味道是通過(guò)舌頭來(lái)品嘗出來(lái)的，舌頭為什么會(huì)品嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭上有許多的小突起，這些小突起叫味蕾。味道就是通過(guò)味蕾來(lái)品嘗出來(lái)的。別看我們的.舌頭不大，但是它們各有不同的分工。(放課件)舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感，舌頭兩側(cè)對(duì)酸味比較敏感。
三、發(fā)散思維，了解更多的味道。
小朋友，除了這些酸甜苦辣的味道，你還品嘗到了什么味道?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)小結(jié)：如先苦后甜，又酸又甜等。
四、健康教育。
小朋友，你平時(shí)最喜歡什么味道東西?為什么?
五、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，制作涼拌黃瓜。
1.師，小朋友在家里誰(shuí)做菜給你吃?今天我們也來(lái)自己動(dòng)手做一道涼拌黃瓜，好嗎?
3.做好了菜要和面包一起吃才可以。
4.放輕音樂(lè)，幼兒做菜，師輔導(dǎo)。
此活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的一日生活緊緊相連。所以幼兒在活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，積極投入。孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中學(xué)的寬松、快樂(lè)的氛圍中得到一個(gè)很好的體驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)幼兒在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”的宗旨，很好激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的興趣，幼兒在活動(dòng)中非常投入。讓孩子看看、做做、嘗嘗、畫(huà)畫(huà)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。而從物品中的味道引申到生活的酸、甜、苦、辣讓整個(gè)活動(dòng)又升華了，有很多的教育意義，為活動(dòng)增色不少。延伸活動(dòng)的“制作涼拌黃瓜”，孩子們可真是意猶未盡，終于自己動(dòng)手制作涼拌菜了，味道好極了。只是這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備工作有些瑣碎。
中班綜合活動(dòng)教案篇二十
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒。
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂(lè)《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
反思：以幼兒熟悉、喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞ppt。
提問(wèn)：
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來(lái)為什么很難過(guò)?
(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè)起來(lái)?
把棒棒糖放到水里提問(wèn)：
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>
1．小朋友們想的`辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)非?？鞓?lè)了。
2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心。棒棒糖說(shuō)：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
跳舞是需要音樂(lè)的，我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽(tīng)音樂(lè)，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?/p>
2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這盆水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越甜)棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來(lái)品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
中班綜合活動(dòng)教案篇二十一
命題活動(dòng)《書(shū)》，從表面層次去理解，可以把它設(shè)計(jì)成語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工等活動(dòng)。通過(guò)和孩子們的談話中了解到：孩子們對(duì)于書(shū)的了解有好多，比如書(shū)的種類、特征以及書(shū)的功用等，在此基礎(chǔ)上為了讓孩子們?nèi)娴亓私鈺?shū)的功用，拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的興趣和愛(ài)好。由此展開(kāi)系列活動(dòng)，通過(guò)設(shè)置閱覽區(qū)、新書(shū)推薦區(qū)（語(yǔ)言）、分類整理區(qū)（科學(xué)）、收銀臺(tái)（數(shù)學(xué)）、修補(bǔ)區(qū)（美工）、休閑區(qū)（社會(huì)）等，讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的閱讀字觀，并引導(dǎo)他們愛(ài)惜書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，另外通過(guò)角色的扮演，也培養(yǎng)他們的責(zé)任心，并能樂(lè)于為他人服務(wù)，積極主動(dòng)地與人交往。由此形成主題系列活動(dòng)“我們的書(shū)城”。
1、通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)“書(shū)”的認(rèn)識(shí)，能按一定規(guī)律和特征將書(shū)分類整理，養(yǎng)成良好的秩序感。
2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)兩位數(shù)的整數(shù)數(shù)字卡片，并用它來(lái)代替錢進(jìn)行購(gòu)物。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，及對(duì)讀書(shū)的興趣和積極性。
4、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，能積極為他人服務(wù)，及對(duì)讀書(shū)的興趣和積極性。
5、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，能積極為他人服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店，了解書(shū)店的布局，書(shū)的種類、形狀、大小、厚薄等，知道書(shū)店有哪些人，他們的工作內(nèi)容。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，提供各種書(shū)，收集有關(guān)書(shū)的發(fā)展史的圖片和資料。
3、布置“我們的書(shū)城”的區(qū)角環(huán)境。
通過(guò)談話，讓孩子回憶在書(shū)店的所見(jiàn)所聞，談?wù)効吹降臅?shū)是什么樣的，它們是怎么排放的，書(shū)店有哪些人，他們?cè)谧鍪裁础?/p>
觀察比較各種各樣的書(shū)，能按形狀、大小、厚薄的不同將書(shū)分類整理。
請(qǐng)幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書(shū)，講講為什么喜歡它，并告訴大家它的內(nèi)容。
讓家長(zhǎng)收集有關(guān)書(shū)的由來(lái)，發(fā)展的資料。
提供材料讓幼兒練習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)，進(jìn)而能愛(ài)惜圖書(shū)。
在認(rèn)識(shí)整數(shù)位數(shù)字卡片的基礎(chǔ)上，讓孩子玩書(shū)店買書(shū)的游戲。
1、請(qǐng)幼兒商量制定“我們的書(shū)城”游戲的規(guī)則。
2、制作相應(yīng)的標(biāo)記：書(shū)吧（語(yǔ)言、科學(xué)）、新書(shū)推薦區(qū)（語(yǔ)言）、售書(shū)亭（數(shù)學(xué)）、圖書(shū)美容（美工）、休閑小站（社會(huì)）。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勎覀兊臅?shū)城有哪些工作人員。
2、怎樣競(jìng)聘你喜歡的工作。
3、競(jìng)聘者發(fā)表演講，大家投票選舉。
1、由嘉賓主持開(kāi)幕儀式。
2、工作人員上崗，介紹售書(shū)亭的新區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
3、幼兒自選區(qū)域活動(dòng)。
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