心得體會是對自己在某個領域或某個經歷中的感悟和體驗的總結。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們可以先梳理經歷的整個過程，明確經歷的目的和意義；其次，可以思考自己在這個過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們；還可以總結經驗和教訓，分享成功的經驗，以及對未來的規(guī)劃和展望。小編為大家整理了一些相關的心得體會文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
大學信息技術的心得體會篇一
大學信息技術課程是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，它為學生提供了必要的技術知識和技能，培養(yǎng)了他們在數(shù)字時代中生存和成功所需的能力。在經歷了一學期的信息技術課程之后，我深刻體會到了這門課程的重要性和實際價值。
首先，在大學信息技術課程中，我收獲了豐富而實用的技術知識。在課堂上，老師向我們介紹了各種計算機軟件和硬件的功能和用途，例如操作系統(tǒng)、網絡通信、計算機編程等。通過實際操作，我不僅學會了如何使用這些工具，還掌握了一些高級操作技巧，比如數(shù)據分析、數(shù)據庫管理等。這些技能對我在學習和工作中都非常有用，尤其是隨著數(shù)字化時代的到來，信息技術的應用已經貫穿到各行各業(yè)。掌握這些技術，對我以后的發(fā)展必將起到積極的推動作用。
其次，大學信息技術課程還培養(yǎng)了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在課堂上，老師經常給我們提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓我們通過查詢資料、思考和實踐來解決。這些問題有時候看似棘手，但是通過調動我們的思維和想象力，我們最終找到了解決方案。這種解決問題的過程，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，讓我們懂得如何從多個角度來看待和解決問題。這種思維方式不僅在信息技術領域中有用，而且在其他學科和社會生活中也同樣適用。我相信，這種創(chuàng)新和問題解決能力將會為我未來的職業(yè)生涯帶來許多機會和挑戰(zhàn)。
此外，在大學信息技術課程中，我還學會了如何有效地進行團隊合作。在課堂上，老師經常給我們分組完成一些項目或實踐任務，這要求我們與隊友緊密合作，充分發(fā)揮每個人的專長和能力。通過與隊友的討論和合作，我們能夠在有限的時間內迅速完成任務，并取得了較好的成果。這個經驗使我更加懂得團隊合作的重要性，學會了與他人溝通和協(xié)作的技巧。在今后的工作中，我相信這種團隊合作的能力將會為我在團隊中發(fā)揮更大的作用提供保障。
最后，大學信息技術課程還為我培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)。在課程中，老師重點強調了信息的獲取、鑒別和利用的能力。他們告訴我們，要善于利用網絡資源，從海量的信息中篩選出有用的內容。同時，我們還學習了如何保護自己的個人信息，避免在網絡中遭受不必要的風險和威脅。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)使我更加具備獨立思考和判斷信息真?zhèn)蔚哪芰?，提高了我對信息的敏感性和分析能力?/p>
總結起來，大學信息技術課程為我提供了豐富的技術知識，培養(yǎng)了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維，教會了我團隊合作的技巧，以及為我培養(yǎng)提供了良好的信息素養(yǎng)。這一切將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。我相信，不僅僅是在大學信息技術課程中，信息技術的應用將貫穿我一生，成為我面臨各種挑戰(zhàn)時的有力工具。因此，我將永遠珍視這門課程所帶給我的寶貴經驗和實際價值。
大學信息技術的心得體會篇二
大學上信息技術，是一門既廣泛又具有挑戰(zhàn)性的學科。在學習信息技術課程期間，我獲得了許多知識，掌握了許多技能，收獲了許多體驗。與此同時，我從中也意識到，信息技術是一個不斷發(fā)展的領域，我們應該不斷更新自己的技術知識和技能，這樣才能更好地適應未來變化和挑戰(zhàn)。
第二段。
信息技術課程的西方化特點體現(xiàn)在其強調實踐性和綜合性。在課堂上，我們不僅學習了各種軟件的基本操作和編程技巧，還學習了如何在實際應用中解決復雜問題。同時，課程還將信息技術與其他學科相結合，比如計算機科學、數(shù)學和工程學等，讓我們更加全面地認識到信息技術的重要性和應用場景。
第三段。
信息技術的學習需要我們具備扎實的數(shù)學基礎和邏輯思維能力。更可貴的是，在學習中，我們需要有良好的團隊協(xié)作能力和實踐動手能力。因為信息技術需要在團隊合作中完成一系列任務，而這些任務都需要我們通過實踐來掌握。因此，我們應該不斷鍛煉自己團隊合作和實踐動手的能力。
第四段。
信息技術的學習需要我們耐心和毅力。因為信息技術發(fā)展非常迅速，新技術、新系統(tǒng)層出不窮，我們需要不斷學習和更新來保持自己的競爭力。同時，信息技術學習中也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如編程語言難度較大、實驗過程中的錯誤和失敗等，我們需要具備足夠的耐心和毅力來解決這些挑戰(zhàn)。
第五段。
總之，學習信息技術是一項非常有價值的事情。它能為我們打下良好的基礎，培養(yǎng)我們的團隊合作能力和實踐動手能力，提高我們的邏輯思維能力和毅力，讓我們更好地適應未來社會的發(fā)展。因此，我們應該把信息技術的學習放在日常學習之中，并致力于不斷提高自己的學習質量和水平。
大學信息技術的心得體會篇三
20xx年12月19日我參加了信息技術培訓，給我的體會很深，我的技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會如下：
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的'角色和教學方式、，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
大學信息技術的心得體會篇四
xxxx年5月18日——23日，我有幸參加了在浙江師范大學舉辦的大武口區(qū)校長信息技術領導力的培訓。為期8天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。這次培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的培訓案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對信息技術進課堂的思路、觀念與思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。三位專家的講座給我留下了很深的影響，一是黃立新教授的講座《用微課變革教育》和《翻轉課堂的設計與實施》；二是俞正強校長給我們做《校園文化發(fā)展》的講座，三是浙江師范大學人文學院黨委書記李翔翔的禮儀行為規(guī)范講座。現(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結如下：
一、我聽了浙江師范大學黃立新教授的精彩講座《用微課變革教育》和《翻轉課堂的設計與實施》后，我感受頗深。對“微課”的認識從無到有，知道了“微課”的概念，“微課”產生的背景，“微課”的特點，“微課”的意義，簡單了解了“微課”的制作方法。明白了“微課”、“翻轉課堂”和“慕課”的關聯(lián)。聽完講座后更新了我的教育觀念，升華了我的心靈，拓寬了我的事業(yè)。下面我介紹一下對“微課”的認識：
（一）、對“微課”的認識。
1．“微課”的概念。
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
2．“微課”產生的背景。
“微課”發(fā)端于微博，自xxxx年起，微博以其互動性和參與性強、信息傳播速度快、目標明確的特點，在我國迅速地掀起了一場轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開了“微”時代的序幕。于是，微課也應運而生。
3．“微課”的主要特點。
大學信息技術的心得體會篇五
大學信息技術是現(xiàn)代社會不可或缺的一門學科，作為大學生，我們每一位都需要掌握一定的信息技術知識。在大學期間，我參加了一門以信息技術為主題的課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：技術知識與實踐相結合。
信息技術課程的教學方式十分互動，老師注重理論知識與實踐相結合。在課堂上，我們不僅學習了基本的技術知識，如編程語言、數(shù)據結構等，還參與了一些實際案例的分析和解決方案的討論。通過實踐，我深刻體會到了信息技術的應用范圍之廣和對解決實際問題的重要性。
第三段：協(xié)作與團隊合作。
在信息技術課程中，我們經常需要進行協(xié)作和團隊合作。課堂上，我們經常以小組為單位進行項目，每個小組成員都需要積極參與，并完成各自分配的任務。通過與同伴合作，我不僅學到了技術上的知識和技能，還提高了溝通和協(xié)作能力。團隊合作使我明白了在現(xiàn)實生活中，一個人的能力和作用是有限的，只有與他人緊密合作，才能取得更好的成果。
在信息技術課程中，我們了解到信息技術的創(chuàng)新與發(fā)展是不可避免的。每個課堂上，老師都會介紹最新的技術發(fā)展和應用，引導我們思考如何將新技術應用到現(xiàn)實中，并提出我們自己的創(chuàng)新想法。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力的教學方式讓我更加關注信息技術的發(fā)展趨勢，并激發(fā)了我追求創(chuàng)新和進步的動力。
信息技術的發(fā)展日新月異，對個人和社會產生了深遠的影響。經過一學期的學習，我深深認識到信息技術在提高工作效率、改善生活質量和推動社會進步方面的重要作用。信息技術讓我們的生活更加便捷，也為我們提供了更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為大學生，我們應該不斷學習和適應信息技術的發(fā)展，將其應用到實際生活中，并關注其對社會的進步和發(fā)展所帶來的影響。
結尾：總結。
通過大學信息技術課程的學習，我不僅擁有了一定的技術知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作精神。信息技術的發(fā)展是我們不可忽視的趨勢，我們應積極適應和應用這一趨勢，為個人和社會的進步做出貢獻。相信在不久的將來，信息技術將給我們帶來更大的驚喜和變化。
大學信息技術的心得體會篇六
隨著信息技術逐漸在活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得更為太少，掌握的知識不足。作為一位幼教戰(zhàn)線盧瓦松的青年教師，在培訓過程中，我一直念念不忘飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余和同事姐妹們交流學習體會，所以彼此的信息技術能力技術革新很快。
1、提高了我們幼教素質教育的教育信息技術素養(yǎng)。學高為師，身正為范，第一周的遠程教育培訓，對本人但當現(xiàn)有信息技術狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育家庭教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學時間性的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也素質教育離不開教育信息技術，特別是我們青年教師。
通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識高度。這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平有賴還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活急劇中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術整合，融會貫通。
3、高等教育理念不斷得到更新。通過這次培訓班理論與實踐的學習，使我較慢加速更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學打探基本理論，在教學活動中更能教學內容如魚得水、浮動教學方式自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，教師們研討組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，并使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們教學活動發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的'問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中曾教育的差距與不足。
4、教育教學活動理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓，使假說我對遠程教育教學的理論與方法掌握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓，我是得益最多的，是們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更為明確;愈加對投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在很高而后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入一日一日精英教育活動中，提升保教活動的質量。
大學信息技術的心得體會篇七
隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息化已成為我們生活中不可或缺的一部分。而大學生作為新時代的主力軍，掌握信息技術也變得越來越重要。在我看來，不僅要了解信息技術的基本知識，還需要注重實踐操作，不斷學習、不斷總結，才能在信息時代中立于不敗之地。
首先，掌握信息技術對于提高個人的競爭力是至關重要的。在擁有信息時代的背景下，很多工作都要求對信息技術有一定的掌握程度，很多企業(yè)會優(yōu)先錄取懂得信息技術的應聘者。其次，信息技術也可以為我們的生活帶來便利和快捷。如今，我們可以通過網絡購物、網上訂餐等方式獲得更多的便利。在信息時代，如果你不了解信息技術，很可能會因為與日俱增的信息量而迷失方向。
第三段：掌握信息技術實踐的重要性。
學習信息技術，不僅要學習理論知識，更重要的是實踐。舉個例子，我們在學習編程語言時，只有親手去編寫程序，才能夠更好地了解程序的構成、語法等方面的知識。在實踐中，我們犯過的錯誤，遇到的困難，都是最好的經驗。只有在實踐中學習和成長，才能更好地掌握信息技術。
第四段：不斷學習和總結的重要性。
隨著信息技術的不斷更新和發(fā)展，我們需要不斷學習和總結。例如，前些時候“抖音”火爆，有些學生可能會被吸引，但是，有多少人真正了解“抖音”的原理、機制和技術？我們要意識到，只有不斷學習和總結，才能保持對信息技術的關注和掌握，也才能不斷適應時代變化。
第五段：結語。
總之，信息技術對于大學生而言至關重要，隨著我們步入信息時代，信息技術已成為必備的技能。通過掌握信息技術，我們可以更好地適應時代的發(fā)展；通過實踐，我們可以更好地應用信息技術；而通過不斷學習和總結，我們可以更好地掌握信息技術。因此，我們大學生應該注重信息技術的學習，不斷提高自己。
大學信息技術的心得體會篇八
__x在當今的信息時代，知識的更新率加快，各學科間相互滲透，相互影響，作為今天的教師，要求我們培養(yǎng)學生具有主動汲取知識的愿望并能付諸于日常生活實踐，培養(yǎng)他們獨立自主的學習能力，那么如何才能培養(yǎng)出這種能力，如何把信息技術與學科教學進行相互滲透與融合呢？下面筆者就兩方面談談的自己的看法。
一、尋找最佳切入口，將學科知識滲入現(xiàn)代信息技術教學中。
現(xiàn)代信息技術教學的過程不是單一地傳授和學習技術的過程，有許多地方與學科知識有著密切的聯(lián)系，老師在這些地方進行適當?shù)狞c撥和指導，可以讓學生發(fā)現(xiàn)知識，創(chuàng)造知識并起到鞏固知識的作用。
二、探索最佳整合點，將現(xiàn)代信息技術糅合到學科教學過程中。
信息化時代的學科教學，應該使學生認識到信息技術的輔助性和環(huán)境化工具意義，從而內化并增強學生的信息意識。這里的環(huán)境化工具和輔助性工具指的是信息技術應用于教學過程中為學習創(chuàng)設環(huán)境、提供學習資源服務所起到的兩個方面的作用，據此達到高效、自主、創(chuàng)新的學習目的。因此，關鍵是要找到最佳整合點，探索如何將現(xiàn)代信息技術糅合到學科教學活動中去。
總之，信息技術與學科知識的滲透與融合只是一種手段、一種工具，它是一個復雜的長期實踐過程，但終極目標是全面提高教育教學質量，全面發(fā)展學生，培養(yǎng)學生終身學習的態(tài)度和能力。因此，我們應合理有效地將這種手段和工具運用到平時的教育教學中去，使其能在更廣闊的教學領域中發(fā)揮自己的聰明和才智，促進新課程改革的不斷深入和健康發(fā)展。
大學信息技術的心得體會篇九
4月21日，義務教育階段的信息技術課程頒布了課程標準，并正式改名為信息科技，成為了一門獨立的學科。至此，蘭山區(qū)教研室也組織了一系列對于課程標準的學習，聽了熊璋教授的分享，我受益匪淺。
熊璋教授以《論語》中的克己復禮為引，強調努力的重要性，也鼓勵我們老師在日常教學過程中不僅要志存高遠，還要腳踏實地，同樣信息科技課程也是如此。
信息科技課程的志存高遠。人類社會已步入高科技時代，人類以信息為核心內容的現(xiàn)代科技競爭日益激烈，課程標準的制定也顯得尤為重要。首先信息科技課程標準不僅有國家標準課程應有的屬性，還具有屬于信息科技獨自的擔當，比如探索創(chuàng)新精神、自主可控意識以及促進國家的長治久安等等。其次信息科技課程在教育教學上，正如熊璋教授所言，在學習信息科技課程時，學生愉快的學習、教師輕松地教學、家長放心的輔助，相互結合共同促進信息科技的發(fā)展。最后課程標準涵蓋12個年級，對于小學、初中以及高中的信息意識，每一個學段對學生都有不同的要求。課標從零到一上是一個新的起點，也是一個新的平臺，新課標明確表示每一個階段學習的大方面內容，每一階段都是相互銜接，不會出現(xiàn)重復內容。比如盡管高中課程標準早已確立，但在該課程標準中仍有考慮。初中生通過學習已具備良好的`信息基礎，而高中課程就在此基礎上設置，并不會斷層，也不會重復，這會使得所有學生通過高中階段的學習得到提高。
信息科技課程的腳踏實地。課程標準的頒布實施是課程發(fā)展邁出的輝煌第一步，今后仍要負重前行，腳踏實地。首先，信息科技是我們老師共同的事業(yè)，對此我們要懷有敬畏之心，并思考我們能做些什么。其次，新課標的實施也對我們提出新的要求。在教學過程中并不是單純的使學生學習幾個軟件的使用，使學生學會幾句編程，而是培養(yǎng)學生自主學習、團結協(xié)作的能力，以及根據學生的興趣和愛好發(fā)展特長。最后要有實干之心，信息科技是一門實踐性非常強的課程，所以在講授課程時，要基于新課標，確定一個情景，聯(lián)系日常生活中的實例，增強學生的動手操作能力，提高學生的學習興趣。信息科技課程是通過教學，讓學生對已學的知識和技能進行整合、升華，逐步提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生利用信息來解決實際問題的能力，這就要求我們老師在課堂中有好主題、好情景、好案例，這樣才達到好課堂的要求。
義務教育信息科技課程標準的提出是該學科發(fā)展邁出的重要一步，新的思想、新的理念，都需要我們認真學習，不斷完善和提高自己的教學方法，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結經驗，我也會緊跟時代的步伐，認真貫徹新課標的要求，上好每一堂課。
大學信息技術的心得體會篇十
信息技術無疑是現(xiàn)代社會的核心之一，而大學生更是這個時代的中堅力量，所以說關于大學生的信息技術心得體會是一個非常值得探討的話題。本篇文章將從信息技術的重要性、大學生的信息技術現(xiàn)狀以及大學生的信息技術體驗三個方面來探討這個話題。
信息技術的發(fā)展可以說是促進了社會進步的推進者之一，同時也為人們的生活帶來了越來越多的便利。比如我們現(xiàn)在所用的各種通訊工具，如手機、電腦、網絡等等，都是信息技術的產物。而對于大學生來講，信息技術不僅僅是實現(xiàn)學習，更是實現(xiàn)生活、工作的利器，尤其是在當前的時代環(huán)境之下，大學生必須要具備信息技術素養(yǎng)，才能更好地適應社會的發(fā)展和變化。
在當今信息技術高度發(fā)達的時代，大多數(shù)大學生已經習慣了使用各種通訊工具和電子設備，這無疑是有利于他們更好地處理學習和工作上的事務。同時，也出現(xiàn)了一些問題，如過度沉迷于游戲和社交網絡，忽略了學習和工作；對于信息技術無法正確理解使用，容易受到網絡黑客和電信詐騙的攻擊。這些問題凸顯了大學生在信息技術認識和素養(yǎng)方面的不足。
在大學生的生活和學習中，通過使用各種信息技術工具及應用，是最直接和有效的方式之一。例如，能夠用電子郵件、微信、QQ等進行線上交流；借助各種網絡資源，如數(shù)字圖書館、網上教學平臺等等，可獲得多樣化的學習資源；同時，對于信息技術的認識和理解，大學生可以通過上各種信息技術相關的課程、讀相關書籍等形式來加深理解，從而更好地掌握信息技術?？偟膩碚f，對于大學生來講，信息技術是一把雙刃劍，如何用好它，就看個人的使用及理解能力了。
第五段：總結。
大學生的信息技術心得體會無疑是一個非常實用的話題，通過闡述信息技術的重要性、大學生的信息技術現(xiàn)狀以及大學生的信息技術體驗三個方面，我們不難發(fā)現(xiàn)信息技術雖然在日常生活中給人們帶來了便利，但也需要我們具備更高的信息技術素養(yǎng)，才能正確使用它。所以說，想要更好地掌握信息技術，大學生需要持續(xù)不斷地來強化自己的學習和認識，才能更好地將信息技術應用于生活和工作中。
大學信息技術的心得體會篇十一
本人從事小學信息技術教學已有一段時間，面對新環(huán)境、新對象和新問題，就如何上好信息技術這門課，給本人帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗，小學信息技術教學幾點體會。經過兩年的摸索、探究，形成了幾點做法：
把信息技術教育的課堂看作是“知識課堂”是不夠的。如教學畫圖軟件，僅僅講授畫圖程序怎么用，然后讓學生像書上畫一棵樹、一個房子，那將是單調、枯燥、無味的一節(jié)課。我們如果把美術教師的美術課請進來，先由自己介紹畫圖程序怎么用，再請美術教師讓學生學會自己調色，講授如何著色、用色才使圖畫協(xié)調，講授簡筆畫的畫法、構圖和比例等，從而用畫圖程序完成一幅幅生動的畫。這樣，學生在學畫的過程中而強化了畫圖程序的應用。把諸多學科都請進來，信息技術課的教學將更加充滿生命的活力，從而從“知識躁堂”走向“生命課堂”。
比如，講小學信息技術上冊第二課《認識計算機》時，把中央處理器比喻成人的大腦，負責運算，存儲器比喻成人大腦的記憶區(qū)，負責存儲信息，輸入設備比喻成人的眼睛、耳朵，負責從外部攝入信息，輸出設備比喻成人的嘴巴，負責向外部表達信息，這樣生動形象的講解更有利于小朋友們接受。
現(xiàn)在上課用的多是制作多媒體課件，教學時對課件進行演示，學生通過課件了解學習任務，掌握知識點，在老師的指導下完成學習任務。如在畫圖的時候，先利用課件展示了各種各樣的畫圖作品，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，再演示如何利用工具畫出一張圖片，學生的積極性帶動起來了，對畫圖軟件感興趣了，教學任務就能更好的完成。如在畫圖時，基本的使用工具都講解了，那‘仙女袋’的工具就由學生自主學習，操作過程中，對學生提出的問題及時給予解決，課程結束前，再強調講解學生們易犯的錯誤，加深記憶。開始是模仿老師的畫，最后再設計畫出自己心中的畫。一年級學生對各種新生事物都充滿好奇心、有極強的求知欲，在教學中我們要大膽放手，充分發(fā)揮學生主體性，提高學生的自主學習能力，提高課堂的教學效率。
教材在每一課課后都設計了課后練習，這些練習大都具有開放性和實踐性的特點，如在認識計算機這一課課后有一個小調查，讓學生在爸爸媽媽的陪伴下到當?shù)氐挠嬎銠C專賣店，看看那里的計算機有哪些種類，是有哪幾部分組成的，后面有一張調查結果表。我在教學這一課時也布置了這個小調查，讓有條件的同學去參觀一下。有兩位同學完成了調查表，兩位同學分別給大家講了他們在計算機專賣店的見聞，還回答了專賣店叔叔的問題，其他同學聽得很認真，感到很好奇。在鞏固深化知識的基礎上加強了實踐與應用，提高了學生應用信息技術解決實際問題的能力。
大學信息技術的心得體會篇十二
21世紀是知識經濟世紀，也是教育的世紀，隨著知識經濟時代的到來，經濟社會發(fā)展對教育的重要程度也越來越強。而教育的發(fā)展又離不開一支高素質，高水平的教師隊伍。教師是學校的主力軍和頂梁住，教師的素質、專業(yè)水平的成長將影響著學校的成長和可延續(xù)發(fā)展。教師的教學能力將影響著孩子未來的發(fā)展，當今社會是信息化時代，計算機、網絡教育、多媒體教學已經進入校園，過去的教育觀點、教育模式、教學方法已不能適應，以現(xiàn)代技術為手段的教學給教育領域注入新的活力。這樣以來，我們教師的一些傳統(tǒng)教育觀念要做以調整和改變，那些一支粉筆、一本書就能完成任務的思想和觀念已經跟不上時代了，不能適應現(xiàn)在社會的發(fā)展了。
目前，以現(xiàn)代信息技術為支撐的現(xiàn)代教育技術已經在教育教學活動中發(fā)揮越來越重要的作用。這就對教師運用現(xiàn)代教育技術的能力提出了更新的要求，教師不僅要具備利用現(xiàn)代信息技術獲取最先進知識的能力，還應具備會用現(xiàn)代信息技術教學和指導學生的能力。為此，教師必須了解多媒體計算機技術和網絡媒體的表現(xiàn)形式及構成形式，掌握其基本的操作方法，學會各種課件的制作，以滿足教學的發(fā)展。
信息技術整合應用于學科教學，形成信息化教學能力，充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，達到提高教學效果、教學效率和教學效益的目的。
知識檢索、知識更新、知識管理、知識結構優(yōu)化是教師科研能力的基礎。數(shù)字圖書館、學術期刊cnki、電子期刊、教育網站、教師網聯(lián)為教師提供數(shù)字化的教育科研資源，用于科研選題、文獻研究、文獻引用、論文發(fā)表等。e-mail、bbs、icq和技術則為教師提供反思、交流、虛擬教研、協(xié)作研究的網絡環(huán)境。
網絡調查工具、統(tǒng)計軟件、數(shù)據分析軟件、課堂教學分析軟件、課題網上申報平臺、網上投稿平臺可以大大提高教師從事教育科研的效率、效益和效果。
博客工具簡單易用，在線編輯、即時發(fā)布、效率非常高，教師輕松發(fā)布教學反思，推動教師反思常態(tài)化、可視化、網絡化，通過查看留言和評論看到反饋信息，日積月累，教師的反思能力得到提高。
在信息技術環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)節(jié)。觀念層面的現(xiàn)代化是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化的關鍵和內核，如果不更新觀念，只能是穿新鞋走老路，信息技術的應用不僅不會提高教育教學效率，而且還會造成巨大的資源浪費。因此上級組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學習，使老師們明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術的關系，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學的羈絆，提高教師教育信息化觀念。
大學信息技術的心得體會篇十三
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
1、我已從教十年，自任教以來熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，注重學生的全面發(fā)展。
2、積累了比較豐富的教學經驗，養(yǎng)成在實踐中思考的習慣從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
3、工作認真踏實，一直以“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”為工作目標而努力地工作。
1、自己改變成一名主動學習者，努力提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，努力讓學生在輕松、快樂中學到知識，掌握技能。
2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
3、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1、在教學中做到課前認真?zhèn)湔n，課后認真反思。
2、通過自主嘗試、探索，爭取在課題研究課或教研活動中獲得好評。
3、及時總結和發(fā)現(xiàn)教學中的小得小失。
4、一學期在教研組內上一節(jié)示范課，隨時接受同組教師聽課。
1．樹立終身學習的理念，勤于學習。
2．多學習，多請教，多思考，多感受。
3．發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，讓它發(fā)揚光大。鼓勵是一劑良藥，讓學生有更大的自信心和表現(xiàn)力，找到自己的不足，努力克服，不斷進步。
4.通過教學的精心組織，使學生愛上學習，提高學習的積極性，提高學生學習英語的效率，最大限度的激發(fā)學生的學習動機。依據學生個性的不同，提出不同的要求，合理的解決教學上的問題。
5.多溝通，與其他老師溝通，與學生溝通，與學生家長溝通，了解學生。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
大學信息技術的心得體會篇十四
我參加的是信息技術與學科整合說課比賽，我將我對于這次比賽的經過和我自己的一些感想向大家做一個匯報，以做到拋磚引玉。
信息技術與學科整合的課堂模式主要有兩種：一中是多媒體教學環(huán)境下的上課(教師制作好幻燈片，然后在多媒體教室進行上課);一種是在網絡環(huán)境下的課堂。(教師準備好教學內容，一般是網站，然后學生在機房里進行選擇學習，教師加以指導。)我們通常用的是前者。
信息技術與學科整合的說課主要是向大家展示教師在利用信息技術上課時所用的信息技術元素，如圖片、聲音、視頻、flash、網站以及其他一些東西;闡述在上課時是如何將這些內容與教材結合起來，分析這樣的結合對教學有怎樣的促進作用并且探討這樣的結合為何會有效、如何將更為有效。
1、選教材。
2、選信息素材。
現(xiàn)代信息技術瞬息萬變，運用信息技術輔助教學方面，老師們是各顯神通。對于信息技術我了解的不是很多，那么就我看到的而言主要有：圖片、視頻、聲音(音樂、朗讀)、動漫(flash)、網頁或網站(記住不要直接鏈接在internet上)。
3、說課比賽需要的材料。
a說課稿。
1.教學內容分析。
(1)說明教材版本，學科年段(冊)，單元(章、節(jié));。
(2)分析本課教學內容的地位、作用，知識的前后聯(lián)系(關聯(lián)性);。
(3)分析本課教學內容的特點，重點分析體現(xiàn)新課程理念的特點(典型性)。
2.教學對象分析。
(1)說明學生所在學校及班級的特色;。
(2)分析學生的年齡特點和認知特點;。
(3)分析學生已有的與本課相聯(lián)系的知識與技能、問題解決的方法，以及生活經驗等;。
(4)分析學習本課存在的困難點。
1.一般按三維目標“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”來表述。也可以兼顧不同的學科課程標準要求，采用不同的表述形式。
2.確定教學目標時應注意以下幾點：
(1)全面：三維目標不能丟項，即使不寫明三項的標題，也要包含三個層面，不能有項目的缺失(或按學科課程標準的要求，體現(xiàn)教學目標的全面性)。
(2)恰當：符合實際，學生能力可及，每項行為目標的水平規(guī)定得恰如其分;體現(xiàn)與教學內容的一致性，與學生已有知識的一致性，與前后教學活動的連貫性。
(3)具體：目標要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學目標。
(4)準確：根據學科課程標準的要求，表示目標行為的詞語要體現(xiàn)學科特點，內涵準確，語言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆。
在確定教學重點、難點時要注意以下兩點：
(1)教學重點、難點一定要與教學目標相對應;。
(2)教學重點：一般是教師依據教學內容確定的;教學難點：一方面是根據學生的實際情況確定的，另一方面也可以根據教學過程中的實際情況進行調整。
(一)教學流程。
教學流程是以各教學環(huán)節(jié)標題為基本框架，把教學基本過程用圖式的方式恰當?shù)谋硎境鰜怼Ｆ渲懈鹘虒W環(huán)節(jié)的小標題要推敲、提煉，能表達教學過程中各環(huán)節(jié)的基本內涵，最好能有點對仗或者至少比較整齊，讀起來比較上口。比如：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣等。流程圖要簡捷、凝練，立意鮮明、重點突出。
(二)教學過程設計。
主要說明教學內容、教學方式方法、教學手段以及教學設計意圖。具體要注意以下幾個問題：
2.教學結構要清晰，層次要鮮明，邏輯關系準確;。
3.體現(xiàn)教學過程的基本措施，具有可操作性;。
4.做好“整合點”設計，在相應的教學環(huán)節(jié)中，應明確媒體的形式、題目或內容。
“整合點”設計的建議：在一節(jié)課的設計過程中，首先將各種教學條件拿掉，只考慮教學內容、學生、教師情況，并假定教學條件只要想到就可以實現(xiàn)，在此基礎上構思一節(jié)課的教學過程;構思了教學過程之后，分析每一個教學步驟(環(huán)節(jié)、活動)有效的支撐方式，系統(tǒng)分析信息技術、常規(guī)教學手段兩種支撐方式的優(yōu)勢與劣勢，從而確定出一節(jié)課的所有整合點;確定了一節(jié)課的所有整合點之后，針對每一個整合點，系統(tǒng)研究利用信息技術解決整合點困難的方法;根據一節(jié)課中每一個整合點的解決方法，選擇或開發(fā)有針對性的教學資源和軟件，并將為一節(jié)課中所有整合點所開發(fā)或選擇的教學資源及軟件集成為該節(jié)課的課件。
5.在說明“教學設計意圖”時，要突出信息技術與教學整合的“整合點”診斷與分析。說明在某一教學環(huán)節(jié)中，為達成某一教學目標、完成某項教學任務時，利用信息技術的哪些功能特點，實現(xiàn)有效支撐，可以達到怎樣的預期教學效果，從而提高教學質量和效率。
b、演示稿。
演示稿是在說課的當時展示給評委看的。上次比賽時有許多不同軟件做成的演示稿。有flash的，網頁形式的，有authorware,當然最多的是ppt做的，我個人感覺教學要求、重難點分析之類一般在2分鐘內講完。
1.演示稿上文字盡量簡潔(比賽時評委看到上面密密麻麻的字，就會產生反感。)。
2.在鏈接設置時也盡量考慮到可以少用鼠標。因為說課時是一邊說課一邊放演示文稿的，如果經常低頭去點擊鼠標可能會影響你說課的流暢性。我的演示稿上鏈接比較少的，一般不需低頭，直接點擊鼠標就進入下一頁了。這樣整個說課中間的停頓較少，可以把更多的精力放在說上面。
3.所有的資料都必須放在同一文件夾下。
如果說信息技術與學科整合說課整個過程為10分的話，我認為演示稿占了5分，而說可能就要占5分。因為說課只有通過說才能最終把你所做的東西表現(xiàn)出來。而且評委們都是當時打分的，不可能再拿著你的教案去細細品味的，因此一定要把你所做的在規(guī)定時間內完整的、生動的展示出來，這不僅需要你的說課稿寫得精彩，更需要你在說的時候，把你的說課稿說得更精彩。
1、說課的姿勢：通常都是站立的，一般在普通的多媒體教室進行。說的時候盡量眼睛能看著評委而不是自己的演示稿。適當?shù)馗u委有眼神的交流。
2、說課的語速：因為說課的時間是固定的，因此要控制好語速，把內容控制在9分鐘左右。
3、注意儀表：對于打扮我是那種先天不足，后天也不勤奮的那種。但對于比賽，我還是稍微準備了一點的。我們不說要讓自己多么漂亮，但我覺得至少要讓自己看起來很精神，給人感覺充滿自信的樣子。
大學信息技術的心得體會篇十五
在我大學期間，我選擇了學習信息技術。我選擇這個專業(yè)的初衷，是因為我非常喜歡計算機，也熱愛數(shù)字世界。我從小就特別喜歡玩電腦，有時我會嘗試通過制作漂亮的PPT或者制作app來豐富自己的生活。所以，在我選擇大學專業(yè)時，我毫不猶豫地選擇了信息技術。
第二段：信息技術的知識面和技能要求。
在我們的專業(yè)中，涉及的知識面相當廣泛。我們必須學習計算機的各個方面，比如軟件開發(fā)、網絡技術、數(shù)據庫技術、移動開發(fā)技術、操作系統(tǒng)等等。而且，我們的技能要求非常高，必須具備編程、分析、測試等能力。這也意味著我們的學習任務非常繁重，需要付出很多努力。
在我學習信息技術的過程中，我發(fā)現(xiàn)最好的學習方法是實踐和思考。對于編程這種技能，我們必須多做實驗、多寫代碼，保持實踐。同時，我們也需要善于思考，深思熟慮地設計解決方案，理解各種算法和數(shù)據結構，掌握提高代碼質量的技巧。
當然，另外一個重點是學習團隊合作。在現(xiàn)代信息時代中，合作是必須的，這樣我們才能在團隊中互相補充。我們需要經常與同學交流，一起探究編程中的問題，了解其他人的看法和想法。
第四段：面對挑戰(zhàn)和未來的展望。
作為信息技術專業(yè)的學生，我們需要承擔更多的責任。我們需要不斷學習新的技能和知識，例如云計算、大數(shù)據技術和人工智能等。同時，我們也面臨著嚴峻的競爭壓力，只有不斷努力才能保持優(yōu)勢。我認為，專業(yè)知識的不斷積累、技術的不斷提高、自我優(yōu)化和人際關系的管控，這些都是對未來成功的必要條件。
第五段：總結。
總而言之，學習信息技術是一項非常挑戰(zhàn)的任務，同時也是一項非常有意義的事情。其中的學習方法和經驗，對于我們未來的發(fā)展非常重要。我們需要不斷學習、不斷前進，承擔更多的責任，為未來的發(fā)展做出更多的貢獻。我相信只要我們相信自己，堅持努力，我們都會在這個領域中取得成功。
大學信息技術的心得體會篇十六
隨著科技的迅猛發(fā)展，信息技術在各個領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名大學生，我也深深感受到了信息技術對我們學習和生活的便利。在大學的幾年里，我不斷學習和實踐信息技術，積累了一些心得體會。
首先，信息技術對大學學習的幫助是巨大的。在大學里，信息技術提供了豐富的學習資源，為我們的自主學習和探索提供了方便。通過網絡搜索引擎，我們可以輕松地獲取到大量的學術論文和參考資料，這使得我們的學習變得更加高效和便捷。同時，信息技術也提供了各種學習工具和平臺，例如在線課程和學習管理系統(tǒng)，它們可以幫助我們更好地組織學習時間和管理學習進度。信息技術的發(fā)展使得大學生們有了更多的學習途徑和方式，激發(fā)了我們的學習興趣和能力。
其次，信息技術對大學生活的改變也是深遠的。隨著智能手機和移動互聯(lián)網的普及，我們可以隨時隨地獲取到各種信息和服務。我們可以通過手機應用點餐、購物、預約等，省去了排隊等候的時間，提高了生活效率。此外，信息技術也為我們提供了各種娛樂休閑的方式，例如在線游戲、音樂和視頻平臺等。這些活動可以幫助我們放松身心，緩解學業(yè)壓力。信息技術的發(fā)展改變了我們的生活方式，使得我們的大學生活更加豐富多彩。
然而，信息技術的發(fā)展也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，信息技術的便利也使得我們容易分心和浪費時間。在使用手機和電腦時，我們常常會陷入社交媒體的漩渦中，很難自拔。這會影響我們的學業(yè)和生活。其次，信息技術的發(fā)展也催生了網絡安全問題。隨著網絡犯罪的增多，個人隱私和信息安全成為了一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我們需要學會保護自己的個人信息，提高網絡安全意識。此外，信息技術的發(fā)展也使得我們與現(xiàn)實世界的聯(lián)系減少。越來越多的時間花在虛擬世界中，與家人和朋友的交流變得更加少了。這對于我們的人際關系和社交能力的培養(yǎng)造成了一定的影響。
綜上所述，大學信息技術對我們學習和生活的影響是深遠的。它帶來了便利和效率提升，但也帶來了問題和挑戰(zhàn)。作為大學生，我們應該善于利用信息技術的優(yōu)勢，提高學習和工作的效率。同時，我們也要注意信息技術的負面影響，保持對現(xiàn)實世界的關注和交流。只有正確使用和管理信息技術，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，為個人的成長和社會的進步做出更多的貢獻。
大學信息技術的心得體會篇十七
很榮幸來到__學院，進行為期90天的脫產學習培訓。在這里認識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學信息技術教師，有來自北京、南京等高等學府的信息技術方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。通過兩天的學習，我深刻認識到自己是那樣的學識淺薄，自己需要學習的東西是那樣的多，我一定要珍惜自己在東師的每一天，在東師上的每一節(jié)課，珍惜這次難得的培訓機會，充實自己。
我自20__年參加工作至今已經有10個年頭，教信息技術也有六七年時間了。自以為自己會教信息技術了，但10號上午聽了單麗老師的課后，真是叫我茅塞頓開。我發(fā)現(xiàn)我錯了，發(fā)現(xiàn)自己身上存在那么多的不足之處，這幾年我的信息技術課都上“錯”了。
“學然后知不足”，知不足才可以改正，我一定要充分利用這次培訓學習的機會，在以后的學習中認真聆聽專家教授的講座，做好培訓筆記，用知識武裝自己，改正自身存在的不足之處，使自己成為一名優(yōu)秀的信息技術教師。
大學信息技術的心得體會篇十八
在這日新月異的新時代，在核心素養(yǎng)的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區(qū)（新市區(qū)）教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中，我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座，深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說，關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先，我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學的深度融合，根據信息化環(huán)境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。
其次，根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。
此外，我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。
總之，本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導，指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下，我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術與課堂教學融合，將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質量。
此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經驗，增加了情誼，收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么。“學為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
大學信息技術的心得體會篇十九
xx年8月，我參加了暑期信息技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習雖然已經結束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
1、教育觀念的改變。
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術，也學到博客是怎么建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學與技術的內容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興，我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結協(xié)作的精神。
我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。
通過學習我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生。讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要，就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。如果只有現(xiàn)代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的學習經驗。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
暑假我們學校組織學習關于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送，進行了母版設計方法的指導，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應手。為了提高大家的認識，不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會，雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。
當然，通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。
大學信息技術的心得體會篇二十
20__年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學信息技術學科教研聯(lián)盟成果展示暨學科專題培訓”，收獲頗豐，現(xiàn)談談我聽課后的感受和體會。
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
__老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發(fā)學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。__英老師執(zhí)教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優(yōu)秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網絡的整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發(fā)學生學習的欲望。
二、任務引領、自主探究。
兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網頁背景。接著引導學生閱讀教材p44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養(yǎng)學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。
總之，這兩節(jié)課教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生發(fā)展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收獲，是值得我學習的示范課。
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