讀后感是通過閱讀一本書或觀看一部電影等作品后，對所受啟發(fā)和感受的總結和感慨。那么如何寫一篇有意義且出彩的讀后感呢？首先，我覺得要認真閱讀原著，仔細品味其中的文字和情感，理解作者想要表達的意義。其次，可以結合自己的生活經歷和感悟，將自己的思考和感受融入到讀后感中，使其更具個人化和深度。同時，簡明扼要地總結作品的主題和主要觀點，突出重點，不要羅列無關緊要的細節(jié)。最后，要注意語言表達的準確性和流暢性，用恰當?shù)脑~語傳達自己的思想和感情，使讀后感更加生動有趣。以下是小編為大家介紹的一些經典讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家對閱讀的熱愛和思考的樂趣。
管理運籌學讀后感篇一
管理的歷史很顯然不是只有這一百年，只是在這過去的100管理得到了更深的認識、實踐和學習并形成了一定的體系。但正如作者克雷納所告訴我們的，管理沒有終結答案可尋，惟有恒久的問題存在，管理需要在不斷的學習中發(fā)展；因此他就要帶我們對20世紀管理思想與實踐進行批判性的回顧。雖然這是個極其嚴肅的課題，但這本書卻是用輕松甚至略帶詼諧的筆調，將這百年的管理歷史清楚地展現(xiàn)在讀者的面前，并且明確的指出了諸多管理名人和理論的可取和不足之處。
對于所過去的管理百年，克雷納將他們概括為“有趣，創(chuàng)新和進步的1”。因為在這百年里涌現(xiàn)了無數(shù)的管理名人和各樣理論，有對過去的創(chuàng)新、補充以及批判，但無論怎樣他們的出現(xiàn)，都使人們對管理的認識更加深入和全面，使管理的實踐更加有效。從泰羅以秒表計時為代表的科學管理，到摩登時代福特的t型車裝配線生產，到斯隆對組織的思考和管理，到諸多研究者對人對勞動者的探索，到在二戰(zhàn)中吸取教訓尋求企業(yè)發(fā)展，到著名的麥卡錫營銷4p組合理論和麥格雷戈的x-y激勵模型理論，到對源于軍事的戰(zhàn)略的研究和運用，到在面臨組織危機時對管理理論和模式的不斷創(chuàng)新，到曾幫助日本經濟復蘇的戴明質量管理理論在西方的風行，直至各種管理模式的實踐和興起。
不難看出，這些理論的產生和當時的時代背景有著密切的聯(lián)系，而且這些理論也都在一定程度上解決了當時代的難處，推動了社會的發(fā)展。但是隨著時間的推移，這些理論存在的不足也被一一的展露出來，就如科學管理中對人性的忽視和流水線生產對人機械化的控制等。但我想也正是因這些隱藏的不合理讓人們對管理有新的認識和補充，并催生了新的理論，就像霍桑實驗對人關注的開始和組織的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展。這也同樣可以作為我們現(xiàn)在學習管理，了解管理歷史的重要原因。而且作者也在最末了一章中也講到，僅僅只有那些高層學習研究管理是不夠的，僅僅只有一時的管理知識而不會吐故納新是不夠的，僅僅只會學習只能坐在辦公室而沒有自己的想法和追求也是不夠的。因此我們在學習的同時更當學會思考，有自己的想法和認識并實踐應該是更能讓我們在現(xiàn)在這個社會中立足的方式。
在這本書中還有一個讓我深有感觸的是，在里面找到的僅有的與中國相關的便是很久以前的《孫子兵法》。雖然我們的工業(yè)發(fā)展比西方晚了很多，我們的管理學也還是個年輕的學科，但我想這不會成為我們在這方面發(fā)展的阻礙。書中講到的日本企業(yè)其實就是一個很好的例子，他們雖沒有本土的理論，但卻用銳利的眼光發(fā)現(xiàn)了甚至未被西方認可的戴明理論的價值并能加以實踐。所以說，我們也同樣需要學會大膽的運用對我們來說合理有價值的理論，自己缺乏理論并不意味著其他人沒有適合我們的理論。
世界在不斷地更新，管理也在不斷地更新，我們人更需要被不斷地更新。
管理運籌學讀后感篇二
都說幾千年中華文明精深博大，這話一點不假，連大師級的柯林斯和波勒斯都可將中國的太極陰陽在著作中引為己用了。《基業(yè)長青》告訴我們，高—瞻遠矚公司不在短期和長期之間尋求平衡，追求的是短期和長期都有優(yōu)異表現(xiàn)；高—瞻遠矚公司不光是在理想主義和獲利能力之間追求平衡，還追求高度的理想主義和高度的利潤；高—瞻遠矚公司不光是在保持嚴謹形狀與刺激勇猛的變革和行動之間追求平衡，而是兩方面都做得淋漓盡致。簡單地說，高—瞻遠矚公司不希望把陰陽混合成灰色，成為既非陰，又非陽，不清不楚的圓圈，而是同時和隨時以陰陽區(qū)分目標，這大概就是所謂的兼容并蓄吧！
說起來容易做起來難，兼容并蓄不是吹起來的肥皂泡，只有腳踏實地敢做敢為才能將兼容并蓄落到實處。記不清是誰說過這樣一句話：與其呆在家里為前途憂慮，還不如把自己作為一顆探路的石子，勇敢地朝廣闊的社會扔過去。這句話原意是針對個人的，其實也可針對企業(yè)來講。企業(yè)經營管理過程中不能有過多的猶豫和怨天憂人，因為很多情況下機遇稍縱即逝，需要有敢做敢為的作風和干勁。當然了，市場不能容許任何人在同一問題上反復犯錯，市場只會將機會贈予時刻做好準備，敢做敢為，腳踏實地的企業(yè)，牛皮吹多了會破，刀不磨了會生銹。容許失誤而不允經常失誤，敢想的同時還要敢做，拿得起還要放得下，勝不要驕而敗不要餒，這就是兼容并蓄，這就是太極陰陽。
說到兼容并蓄，此時又聯(lián)想到了企業(yè)用人，世間有完人嗎沒有。世上縱然有完人，此人也是一個不受歡迎和與管理環(huán)境不相融的人，這是管理心理學的一個觀點，真正最受歡迎的是那些才華突出而又存有一些缺點的.人。因此企業(yè)應當用人之長，容人之短。如若用人之短棄人之長，那么這樣的"伯樂"與笨蛋無異。此外，起用企業(yè)自己培養(yǎng)的人才和從外部引進人才也是一種兼容并蓄，本身并無矛盾。并非外來的和尚就一定好念經，也并非剛引進的外人就不可信任。無論如何，任何老板都會喜愛敢想敢做而又腳踏實地之人，一般不會喜愛口若懸河而又只說不做之人。
面對組織結構更為扁平，管理權力更為下放，地域分布更為廣泛，知識性員工日漸增多的二十一世紀企業(yè)管理新趨勢，兼容并蓄的企業(yè)管理才會更有成效，才能使企業(yè)在市場的大風大浪中，在競爭的刀光劍影中，健步如飛，左右逢源。
即將結束這篇讀書報告時，我忽想起了黑帶高手的寓言。黑帶代表武學的頂尖，同時也代表開始，代表無休止的磨練，奮斗和追求更高標準的歷程的起點。我在想，任何一個想要繼續(xù)前進的企業(yè)經理人其實心里都知道：今天的成就只代表過去，來日方長，磨難依然，奮斗依舊。
管理運籌學讀后感篇三
企業(yè)的領導班子是帶領企業(yè)發(fā)展的領頭羊，領導班子的好壞，在企業(yè)的團隊管理過程中有著重要的作用，團結的班子才能使一個單位、一個部門部門更好的開展工作，班子成員應該多溝通交流，建立互相信任、互相尊重、互相關心、互敬互愛的良好合作關系，一個領導班子就那么幾個人，如果這幾個人都團結不到一起，整個隊伍也不見得能團結到一起，產生強大的團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力。一個團結的領導團隊，能在困難面前，互相鼓勵，互相扶持，互相信任，凝聚團隊所有人的力量，共度難關。如果大家不能互相信任，困難面前各自都為自己著想，一盤散沙，那么團隊凝聚力就無從談起了。
確定團隊的發(fā)展目標，就是為團隊所有人，確定發(fā)展方向，努力方向，奮斗方向。如果目標不明確，方向不清晰，或者同時出現(xiàn)幾個目標并存的現(xiàn)象，那么員工工作的時候，就會拿不準工作方向，很難凝聚所有員工的力量去實現(xiàn)目標，甚至會出現(xiàn)管理混亂的現(xiàn)象。確定明確的發(fā)展目標，樹立員工認同的企業(yè)愿景，分析團隊成員每個人所扮演的角色，讓每個人找準自己的位置，不同的職能部門，不同的員工在工作中形成一股合力，從而更好的發(fā)揮團隊的力量，表現(xiàn)出知識與技能的聚合作用，從而更好的促進目標的完成。
沒有完美的個人，只有完美的團隊。員工隊伍管理中退隊意識的.培養(yǎng)很重要，這也是帶隊伍的關鍵所在。如果沒有一個相互信任、高效協(xié)作的團隊，只借助個人的力量，即使再完美，也很難找創(chuàng)造很高的價值，要讓所有關公明白每個人的成功都是靠別人，靠組織，而不是只靠自己。
時代需要英雄但是時代更需要完美的團隊。
什么叫團隊？團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。比如說美賽達就是一個團隊，能在這個高效的團隊中工作實踐，并結合理論的培訓使我在團隊的管理中學到這樣的知識：
首先，為什么要組建一支團隊？團隊擁有一個明確且高于個人的目標，有著一套完整的規(guī)劃及工作流程，并在工作過程中不斷的積累經驗，使之取得重大的成果。以上種種決定了團隊的重要性，任憑一個人如何的努力是建設不起長城的，但并不是每支團隊都有能力創(chuàng)建長城，主要體現(xiàn)在團隊的組成及領導，目標方向和團隊規(guī)模的確定，人員能力要求及任務分工確認，還有人員培訓等。當你處理好以上幾點，你就能擁有了一支能處理任務的團隊。
讓團隊里的成員發(fā)揮個人的優(yōu)勢，這是高效管理團隊的重點。團隊必須是和諧的，這就要求隊員們有著共同的方向，能團結一致、齊心協(xié)力的去完成這項任務，良好的溝通能力是解決復雜問題的金鑰匙，隊員在和諧的工作氛圍中使用高效的工作流程辦事就如虎添翼一般。團隊領導是環(huán)境氛圍的創(chuàng)建者，在這里，他必須承擔起相應的職責，形成一套行之有效的規(guī)范，并合理的調配人員，能對決策做出果斷的判斷，在你把團隊當成一切并不顧及自身利益的時候，你的榜樣將在團隊隊員心目中得到肯定及敬佩。
團隊是基于不同基礎的人而建立，有些時候每個人的出發(fā)點不相同，便會產生截然不同的結局，如意見分岐、理解錯誤、分門結派、以及個人矛盾都有可能導致團隊的目標方向偏移，這就要求領導者要擁有協(xié)調并處理矛盾的能力，除此以外領導者還要懂得正視自己的過失，檢討自身的不足，能使用正確的方法化解團隊中的內部問題，并要學會運用恰當?shù)目冃Э己藖砑ぐl(fā)隊員的工作熱情。
領導團隊是一門藝術，并沒有一個固定的公式可遵循，團隊不能光在這里用三言兩語就可以帶領好，這還得靠領導者擁有一份真摯熱忱的心，努力的在自己擁有的一畝三分地上下足功夫耕耘，同時還得細心觀察、勤奮學習耕種技術才能結出豐厚的果實。
哈佛工商管理口袋書系列《團隊管理》讀后感。
管理運籌學讀后感篇四
“禪學”對于我來說還很陌生，因為對于這方面接觸的比較少。在開周例會的時候周總為我們對于其中的部分內容以開會的形式培訓過，當時只是對其中的部分有相當大的感受。剛剛拿到這本書的時候，看看周總給我寫的祝語“用心悟到禪意，禪心”，還不能領會到“禪心”。利用周六日兩天時間將這本書看完，才開始慢慢體會到其中的意思。
禪學管理其實就是心的管理，不管是什么樣的管理者，都不可能管理到每一個人的行為和做法，因為所有的意愿和行動都是靠心來支配的。只要邀請這個人的心有所變化，也可以作到優(yōu)秀管理和精確管理。所以，我可以簡單說，禪管理也就是心管理，心是管理之道。通過讀《禪―直指人心的管理學》，對以下內容感受比較深，和大家一起分享：
一、工作是享受人生，其實每天都是好日子！
人生路上我們總是在追求，追求完美的人生。其實是沒有完美的人生，但是我們可以創(chuàng)造美麗的人生！工作應該是我們追求美麗人生的一部分！通過看這本書，使我認識到，工作其實就是在給自己工作，并不是在其他人工作。我們在工作中積累起來的點點滴滴，都是自己的財富，而不是別人的，這些財富將成為我們邁向成功的階梯。在工作中，我們會遇到各種問題，我們有時候也會因為這些問題而影響到我們的心情，感覺今天特別糟糕，其實這些都是在塑造我們，挖掘我們。當我們保持積極樂觀的心態(tài)之后，每時每刻都要開掘快樂之源，我們的工作也會變的快樂，我們的人生也會快樂。其實問題都是一樣的，看我們注入一種什么心態(tài)，我們就會收獲一種什么成果！所以，我們應該善待我們的工作，用心來將這些阻力變成我們快樂的源泉，那么我們的每一天都會是快樂的，我們就能夠作到“樂在工作，愉快生活”，在我們的人生路上創(chuàng)造奇跡?。?/p>
二、棉花地里磨不出好刀來，逆境也是增上緣！
在我們的工作中，要遇到各種各樣我們未曾接觸過的問題，當我們將問題全部解決時，回首走過的路程時，他已經不是問題了。當時擺在我們面前，我們會感覺他是一個問題，甚至可以說是大問題，只是我們以前沒有接觸過罷了。當我們遇到問題時，關鍵在于我們以什么樣的心境和態(tài)度去面對他。如果我們推卸、繞道而行，我們當時可能會短暫的避開他，但是，過不了多久，()他還會找到我們，到那時他可能會是更大的問題，我們還會繞道而行。如果當時，我們勇敢的去面對，接受他，然后付出、擔當?shù)娜?chuàng)造他，跨越他，當時就可以解決他了，同時也增強了我們的信心和力量，恰恰相反，就是那些問題和磨難鍛煉了我們，塑造了我們，使我們不斷的成長！就是因為各種問題的阻礙，才使我們的潛力被挖掘出來，使我們的智慧被釋放出來。所以，當我們在遇到各種問題的時候，要叫我們的心告訴我們應該怎么做，鍛煉我們的機會來了，我們要保持一顆平淡的心，知道我們自己到底要什么，不管是什么，我們可以接受他，活在當下，然后去發(fā)揮一些可能性去創(chuàng)造他，我們的目標就會實現(xiàn)！
三、時刻歸零才能時刻超越！
當我讀到“對于一個管理者來說，永遠沒有最好，只有更好”的時候，感觸特別深！這里說的可能就是我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們有時候總是活在過去的成就和輝煌里，在前行的道路上總是拿過去說話，我們就會沒有危機感，出現(xiàn)步步懈怠的現(xiàn)象，這些都會限制我們前行的腳步，成為我們前進的絆腳石。我們每個人都是一個杯子，當你不能接受新鮮事物的時候，自己杯子里裝的全部是以前的經驗和方法，不能和新事物接軌，也就不能前進。所以，要時刻使自己歸零，不斷的接受新鮮事物，才能使自己不斷進步。當我們屏棄我們以前認為是最好的東西時，去學習別人的長處和經驗時，我們才能發(fā)揮可能性，去創(chuàng)造更好的東西。這樣，我們人生之杯又會裝滿更好的東西，當發(fā)現(xiàn)這些已經不能滿足現(xiàn)狀的時候，我們繼續(xù)屏棄，繼續(xù)創(chuàng)造更好的東西，時刻使自己歸零，當刻不斷的創(chuàng)造，不斷的發(fā)現(xiàn)新鮮事物，不斷的餓裝滿自己的杯子，那時我們也是在不斷的超越自己，不斷的使自己在進步，這可能就是我們所說的“站在未來，活在當下！”
禪管理也就是心管理，當我們的心悟了、覺醒了、通了，我們的管理也就通了！
這是我讀《禪―直指人心的管理學》的幾點感受，但是，我自己認為還是不夠全面。這本書需要反復讀，可能會有其他的感受和收獲！
管理運籌學讀后感篇五
隨著我國的城市化不斷深入，城市的發(fā)展越來越快，城市規(guī)模越來越大，越來越多的城市人口出現(xiàn)，這對城市的管理提出了更高的要求，甚至說是挑戰(zhàn)，尤其是當危機發(fā)生時。
與其他地方相比，城市容納的人口多，社會生活更復雜。當公共危機在大城市發(fā)生時，會對社會造成極大的影響。因此，更需要及時、高效的處理。
《國外大城市危機管理模式研究》中研究分析了美國、加拿大、英國、德國、日本等國家若干大城市在應對危機時的措施。
個人認為，雖然各個國家、不同的城市有其不同的經營模式，但是面對危機時，有一點是一樣的：就是要穩(wěn)定人心。因此政府應當擔此重任，在危機發(fā)生時及時通過各種途徑向公眾公開危機及其處理情況。同時，還應告知公眾應對方法。這樣就可以在很大程度上避免公眾恐慌，也讓一些別有企圖的人難有可乘之機。
管理運籌學讀后感篇六
管理，既是一門科學，也是一門藝術。
讀了《管理學》這本書之后，我有了更深的體會。計劃、組織、領導、協(xié)調與控制??????管理的這些職能我們都知悉。但是怎么樣才能將這幾個方面發(fā)揮到極致？這確實對領導者提出了很高的要求。一個在技術水平上無人能及的人，可能并不能出色地管理一家公司；一個在技術上不占有優(yōu)勢的人，可能會將一家公司管理得很出色。
《管理學》這本書中提到了很多的管理學派，雖然各個學派各執(zhí)己見，但是又都有自己的道理。
繼20世紀早期正式闡述組織運營的大小和復雜程度理論的韋伯之后，泰勒提出了他的科學管理理論，他關注的問題是如何設計任務、工作與激勵制度，并運用諸如時間和動作研究的工業(yè)工程方法提高生產力，將組織比作一臺加滿油的機器，管理者則視為這臺機器的操作者。
20世紀30年代，管理學理論逐漸轉變了將組織視為機器的觀點，出現(xiàn)了人際關系運動，強調工作中非正式社會關系的重要性，組織不僅帶來利潤，還起到了讓人們交往和學習的作用。
20世紀50年代，一些理論家認為發(fā)現(xiàn)組織存在差異，并取決于組織被設計為執(zhí)行固定任務還是創(chuàng)新任務。
20世紀60年代，主流思想不再認為特定的企業(yè)特定的組織結構，這時只出現(xiàn)了權變，認為組織應當與環(huán)境因素相匹配以實現(xiàn)效率。再后來管理理論出現(xiàn)了股東觀和利益相關者觀，戰(zhàn)略評估、趨勢分析、不確定性等。
由此可知，管理學家們?yōu)楣芾韺嵺`做出了很大的貢獻。
可能有人認為書中講的都是純粹的理論，與現(xiàn)實的世界有很大的出入，其實不然。管理中的領導者有很多的角色，具有不同性格特征的領導者一般會充當不同的角色。如果你是一個擅長社交的人，與人溝通的能力很強，那么你就適合做一個概念性的領導者，此時你就充當著一個紐帶的作用，將企業(yè)與外界聯(lián)系起來，將企業(yè)內部不同崗位的員工聯(lián)系起來，讓溝通無處不在，讓企業(yè)充滿著活力。不是每一個人都適合做概念性的領導者。有人適合做決策性領導者，有人適合做執(zhí)行性領導者。找準自己的定位才會事半功倍。
像諸葛亮那樣事必躬親的領導者，沒有幾個人能做得來，而且結果也可能讓人不敢恭維。這就又涉及到書中提到的集權與分權的問題。到底是集權好還是分權好？沒有人能夠給出一個確定的答案。這取決于公司的規(guī)模、公司的管理體制、公司領導者個人的性格特征。合理把握度才是管理成功的關鍵。太過于集權，員工的發(fā)展空間很受限，這樣容易導致優(yōu)秀的人才流失；但是太過于分權，又會威脅到自身的領導地位，會面臨很大的管理風險。這就體現(xiàn)了管理的藝術性。
除了領導者之外，公司的管理模式也會有很大的不同。不同的行業(yè)、同行業(yè)中不同企業(yè)、同企業(yè)中不同的地區(qū)，這些差異就要求企業(yè)根據(jù)實際的情況來組織具體的管理體制，有的適合于直線制、有的適合于事業(yè)部制、有的適合于矩陣制。
作為領導者，不能簡單地照搬別人的管理方式，借鑒的同時需要有自己獨到的地方。作為零售業(yè)巨頭的沃爾瑪，其管理方式肯定是成功的，但是其管理方式不一定就適合于家樂福。在喬布斯的帶領下，蘋果公司取得了很大的成績，但是如果喬布斯用管理蘋果的理念管理一家房地產企業(yè)，其管理就不一定會成功。這就更加體現(xiàn)出管理的靈活性。這本書就充分說明了這樣一點。
管理確實是一門很深的學問，它滲透在生活和工作的每一個角落，但又不是每個人都能很好地把握它。在借鑒這本書的理論知識的同時，我們需要結合自己的生活經歷將理論與實踐融合起來，讓自己成為一個出色的管理者。同時，一個出色的領導者，必須對很多方面的知識有一個比較系統(tǒng)的認識。如果不要求對某個領域的知識有很深入的認識，起碼要對這個領域有所了解。一個公司的ceo需要處理公司各方面的問題，如果掌握的知識有限，那么他所做出的決策也會很有限。當然，這個ceo自己不懂，他可以聘請別人幫他完成這項工作。但這首先就要求他聘請的這個人的確是個人才，能夠處理這個問題；其次還要求這個人對公司是非常忠實的，能夠足夠的信任，能夠充分的放手。所以，要想成為一名出色的領導者，需要不斷地提升自己。
管理運籌學讀后感篇七
大學里也是如此，實在不應該，論文互相抄襲，而教材竟也是這樣，某大學的管理學教材，以為還不錯，是自己學校編的出版的，翻開看里面的內容，基本上就是照這本《管理學》扒下來的，當然話是講的更本土一點，但實質內容沒有什么差別，這樣怎么教書育人啊!你可能水平差一點，但你能研究出什么就寫多少，這樣一個理論體系才能慢慢的構建起來，中國現(xiàn)在確實沒有管理實踐很好的企業(yè)，但畢竟都在慢慢探索改進，這樣才能找到適合中國的管理理論。
二是沒方法，中國企業(yè)的實踐在不斷的印證這些經典理論，但缺乏足夠的論據(jù)，有太多說不清的東西，關系了，人情了，這些在中國社會遠比法和理更好使，沒有法制觀念，這是一個社會文化的影響，不是幾本書幾個人就能改變的，可這種文化及其嚴重的阻礙了中國的發(fā)展，在學術領域就是沒有使用定性定量研究的習慣，還有教育體制的問題，總是在讀別人的書，學別人的經驗，沒有創(chuàng)新。
所以，結論就是——我們寫不出這樣的書來。
很難看的一個答案，但事實就是如此，以上的話可能說的重了點，也夸張了點，但，就像我一開始說的那樣，這是一個基本問題，尤其是對于管理學這樣一個實踐性學科，沒有態(tài)度沒有方法，你研究什么啊?扯遠了，打住不說了。
第二，核心概念。
管理當然要從管理的定義和管理者講起。
這本書對管理的定義是：一個協(xié)調工作的活動過程，以便能夠有效率和有效果的.同別人一起或通過別人實現(xiàn)組織的目標。
這個定義可以分成幾個層次，第一，管理是一個過程(引出管理職能理論)。
第二，管理要同別人一起或通過別人(有人說管理過程的核心是領導而領導的核心是激勵)。
第三，管理既要有效率又要有效果(做正確的事和正確的做事)。
第四，管理的目的是實現(xiàn)組織目標(什么是組織和怎樣實現(xiàn)目標就是決策及戰(zhàn)略管理等)。
這個定義是高度概括和總結性的，包括了最重點的理論。
但定義這個事嘛，很有意思，因為，尤其是管理學，全世界恐怕有不下100種不同的定義，西方也沒有定論，所以，定義這種東西是不宜深究的，理解他真正要說的就可以了，因為每一個定義都有它的側重點，羅賓斯強調的，或者說看重的，是上面說的第二點——別人，他強調組織，領導，激勵的作用，強調協(xié)作，團隊。
這一部分是中國的企業(yè)最缺乏的，獨生子女從小就沒有團隊意識，文化上還很喜歡窩里斗，正所謂與天斗與地斗與人斗其樂無窮啊。
還有一些概念，管理者，組織等等就不想抄寫在這里了，沒什么太大意思，因為這些概念都大同小異。
第三，特色概念。
羅賓斯寫的這本書，一是對前人概念的總結，其次就是他自己對這些理論的發(fā)展，提出了他很多自己的觀點，這些我覺得有創(chuàng)建值得拿出來說說。
管理運籌學讀后感篇八
羅賓斯博士酷愛體育活動，自一九九三年以來，他曾四次獲全美室內同齡組五零米短跑冠軍，并發(fā)明了三六零米和二零零米兩項世界紀錄。他當選為一九九三年和一九九四年度同齡組田徑老師。
羅賓斯博士的實際經驗豐富，學識廣博，并非一樣平常象牙塔中研究管理學的傳授可以比擬。他曾就職于殼牌煤油公司和雷諾金屬公司，他先后在布拉斯加大學、協(xié)和大學、巴爾的摩大學、南伊利諾伊大學和圣迭戈大學任教，并在一些聞名的跨國公司中擔任咨詢照料。
如許一位履歷豐富的作者寫出的如許一部著作，我在拜讀后立刻感覺他用淺顯易懂的言語敘述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近現(xiàn)實生存的例子，對工作實際具有直觀的引導意義。
從結構上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊敘述的，從雇用開端，到激勵、向導能力、績效管理、相同方法等，一一舉行了闡明，分外是對構造的歷程、舉動、意義舉行了超越一樣平?？捶ǖ臄⑹觥６?，本書還改正了一些在在許多流行的管理冊本中未經證明的看法，以實際證據(jù)他們做了反駁。
我以為，本書的特點便是從舉動而不是從管理實際上討論人力資源管理，就像本書一掃尾湯姆斯。g?？魉梗绹霞又荽髮W馬歇爾商學院管理與構造系主任、傳授）所批評的那樣，“管理實際和舉動研究之間的鴻溝終于被跨越了”。
就雇用而言，本書所先容的是如安在現(xiàn)實面試中尋找到符合構造需求的合適人才。根據(jù)教材上的說法，重要是雇用的概念和可采用的要領，包羅外部雇用和外部雇用，并先容可能從外部得到人才信息的渠道，以及相干優(yōu)缺點的比較，但并沒有先容面試時需要細致的地方；這每每形成實際中收集到人才材料，卻不知道怎樣經過面試這段短短的時間相識他除了技藝以外的其他環(huán)境。而現(xiàn)實上就像本書真理一所說的那樣“忘失人格特質，舉動才算數(shù)”，只要從面試職員曩昔的舉動出發(fā)，才能考量他以后在新的構造內里可能會產生的舉動，及對新構造的適應性。
以是，我對本書的看法便是，本書更多的從實際操作層面臨我的工作產生引導作用，和曾經學習的人力資源管理相干教材的實際向共同，能在實際和實際雙重范圍發(fā)揮更好的作用。
管理運籌學讀后感篇九
“學而不思則罔，思而不學則殆”，作為一個公司的管理者，需要不斷的學習書本上的知識，提升自己的理論水平，也需要不斷的思考，將系統(tǒng)的理論知識運用到公司的實際經營管理中去，更需要教育全體干部職工不斷學習新的經營理念、新的營銷模式，積極構建學習型企業(yè)，保持公司在市場中的競爭優(yōu)勢。特別是讀完《精細化管理》一書后，自己對如何管理好一個企業(yè)有了更為深刻的認識，正像書中所說“精細化管理是微利時代企業(yè)管理的制勝之道”精者，去精也，不斷提煉，精心篩選，從而達到解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其要由，由精及細，從而找到事物內在聯(lián)系和規(guī)律性。結合公司的實際情況，精可以理解為：我們對待任何事情的一種態(tài)度，不找到最好辦法不罷休的一種態(tài)度，或者說是一種對自己工作的專業(yè)程度；“細”是我們對待事情細心細致，關注細節(jié)；而“化”是一種我們工作崗位職業(yè)化的程度。只有我們理解了精細化的含義，才能更好的去向精細化的方向邁進。
一、管理工作從人治向法治轉變，并要注重執(zhí)行力。
一個公司在規(guī)模較少的時候領導者往往是依靠自身人格魅力帶領著全員的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，人治的`色彩比較濃重，這時候的管理只能滿足于“差不多”、“還湊合”，而無法適應市場經濟時代高標準、高精度、高質量的管理要求。當公司發(fā)展到一定規(guī)模以后，就必須擁有完善的管理規(guī)章制度，特別是公司新建100000立方米****的管理，針對人員新、設備新、管理經驗不足等問題，結合油庫的實際情況，制定了“0123”管理模式，并根據(jù)油庫安全管理的相關標準、內容、要求和《****管理規(guī)則》，建立健全了規(guī)章制度、操作規(guī)程、作業(yè)程序和安全責任標準等共計189項，規(guī)范了各種業(yè)務登統(tǒng)計223項，并將制度匯編成冊，做到了崗位有制度、工作有標準、作業(yè)有程序、檢查有依據(jù)、考核有獎懲，避免了人治的隨意性。并通過不斷的培訓、示范、演練、指導等方式，提高員工對制度的認知度，提升制度的執(zhí)行效果。通過嚴格規(guī)范的規(guī)章制度和強有力的執(zhí)行力，確保****的絕對安全。
二、精細化――精細見于數(shù)據(jù)。
精細化的最重要的體現(xiàn)就是數(shù)據(jù)化。作為我們商貿公司，數(shù)據(jù)最具有說服力，一切都要做到“看得見、摸得著、說得出”，要認真填寫好每項商貿交易記錄，用數(shù)據(jù)明確目標，確定工作計劃，制定營銷步驟，就可以保證公司開展商貿營銷工作的精確性；客觀真。實的記錄數(shù)據(jù)，也能夠真實的再現(xiàn)我們經營工作中取得的成績和存在的不足，有利于我們進行總結分析，能夠提高資金周轉速度和使用率，確保公司資金的連續(xù)性和穩(wěn)定性；也能夠通過分析，挖掘內部潛力，開展節(jié)能增效，減少浪費。最終用真實的記錄數(shù)據(jù)，保證各項制度能夠得到良好的執(zhí)行。
三、把小事做細，把細事做透。
公司主要從事大宗的商貿活動，部分員工認為小筆買賣不足掛齒，細節(jié)無關緊要，這是一種極不負責任的態(tài)度。市場競爭日趨激烈，我們必須處理好與用戶的關系，提升客戶對公司的滿意度，擴大客戶資源。正像書中所說“在工作中，沒有一件事情不值得去做，也沒有一個細節(jié)細到應該被忽略”，這句話應該成為我們日常管理工作的原則，只有將這樣的思想深深印在腦海里，并形成一種企業(yè)文化，灌輸給公司的全體干部職工，才能加強公司的品牌建設，增強公司的市場競爭力。另一方面，作為公司管理者，更要求“大處著眼，小處著手”，要學會做小事，做細事，做透事，只有做好每個細節(jié)，做好每件小事，養(yǎng)成認真做事，踏實做事的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習慣，才能將公司的管理工作做的更好。
“精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績”，只有在構建學習型企業(yè)的過程中，將精心的態(tài)度深入人心，讓每位員工在日常的過程中將工作做精做細，必將大大提升公司的管理水平，圓滿超額完成任務，創(chuàng)造更多的精品業(yè)績。
管理運籌學讀后感篇十
若要這建房工程進行的有條不紊有快速質高，除了決策不能有大失誤外，組織活動和效率、效果都是極重要的方面。書中有提到的效率與效果的關系，我想也應當可用這樣的方式表達出來吧。當管理者實現(xiàn)了組織的目標，我們就說他們是有效果的。因此，效率涉及的是活動的結果。組織可能是有效率卻無結果的。低水平的管理絕大多數(shù)是由于無效率和無效果，或者是通過以犧牲效率來取得效果的。
在本書中特地分出了一大部分是用來說明環(huán)境對管理者的約束力。在現(xiàn)實中，管理者既不是軟弱無能的，也不是全能的。像是一些自然性災害、經濟危機、政治性強制要求的等外界的`約束，管理者自是要在決策的同時顧及這些，這些便是環(huán)境對管理者的約束。然而管理者也并不是完全的無能為力的。書中有提到的，杰出的管理者必定會運用相應的方法手段來維護自身利益受損最小化、不受損甚至是還能順應趨勢獲得更多的利益。此外，我想到的是，這些外界因素對公司或者說公司決策者的種種約束力應該也是可以用公司本身的深厚底蘊避免或減輕其影響力。所以公司在創(chuàng)造經濟效益的同時也應該發(fā)展自身的公司文化，公司文化越好公司的經營發(fā)展的也會更好。
在影響公司經濟效益的除了這些因素還有的就是公司的形象，也就是書中所說的公司的社會責任感。公司社會責任和經濟效績是有極大的掛鉤性的，如果社會責任并不消極地影響經濟績效，也許整個社會責任觀點不過是一個虛幻的公共關系概念，它使得公司管理當局在追求利潤目標的同時顯示出某種社會意識。就是說，社會責任行為或許不過是一種喬裝的利潤最大化行為。毫無疑問，公司的某些社會行為主要是由利潤動機驅動的。事實上，這種行為已經獲得了一個名稱：起因相關營銷，指實施直接由利潤驅動的社會行為。而公司的計劃有關于公司一個小項目的計劃，也有公司的整體戰(zhàn)略計劃。這些計劃的在的實行則需要管理者的決策。
《羅賓斯管理學》中的內容很豐富，結構連接很是緊密，給了我不少的幫助。而最為公司最主要的是公司的經濟效益，效益有和公司的管理者的管理和決策實際掛鉤，所以這本書中除了讓我更詳細的知道了什么是管理，也讓我學習到了如何提升公司整體文化素質及激勵員工，公司的社會形象的提升對公司發(fā)展的重要性等。
管理運籌學讀后感篇十一
管理運籌學軟件是一種對企業(yè)管理過程進行優(yōu)化和決策支持的工具。在我學習和使用這類軟件的過程中，我深刻認識到其在解決實際問題上的巨大價值和潛力。通過運籌學軟件，我們可以分析和優(yōu)化各個環(huán)節(jié)，提高企業(yè)績效和效益。在本文中，我將分享我的心得體會，并對未來在使用這類軟件方面的發(fā)展提出一些建議。
第二段：實際應用。
管理運籌學軟件在實際應用中的價值展現(xiàn)得淋漓盡致。舉一個我所經歷的例子，我們公司的供應鏈管理一直存在問題，導致生產計劃和庫存管理困難重重。通過使用運籌學軟件，我們能夠分析供應鏈上的各個環(huán)節(jié)，并進行優(yōu)化。通過建立數(shù)學模型，我們可以預測需求量、制定合理的采購計劃，并進行庫存控制。結果表明，使用運籌學軟件后，我們的供應鏈效率大幅提高，成本降低，顧客滿意度大幅度提升。
第三段：問題解決。
在使用運籌學軟件的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個重要的事實：運籌學軟件能夠幫助我們解決一些看似棘手的問題。比如，我們公司存在著一個生產線排程的難題，傳統(tǒng)的方法無法高效地調度。通過使用運籌學軟件，我們能夠基于一系列約束條件和優(yōu)化目標，生成最優(yōu)的生產調度計劃。這種計劃能夠最大限度地滿足訂單要求，提高生產效率，減少浪費。這種問題解決的方法和思維方式，為我們提供了一種全新的思維范式，并且能夠應用于其他方面的問題解決。
第四段：發(fā)展建議。
雖然運籌學軟件在解決實際問題中有很大的價值，但我認為仍然有一些改進的空間。首先，軟件的界面和操作方式需要更加直觀和用戶友好。這樣可以降低初學者的學習門檻，提高軟件的普及率。其次，因為企業(yè)的具體情況和需求各不相同，軟件應該更加靈活和可定制化。這樣才能滿足不同用戶的個性化需求。此外，軟件的算法和數(shù)學模型也需要不斷改進和優(yōu)化，以應對復雜的實際問題。
第五段：總結。
在管理運籌學軟件的學習和應用過程中，我深刻認識到其在實際問題解決中的價值和潛力。通過使用這類軟件，我們可以優(yōu)化各個環(huán)節(jié)，提高企業(yè)效益和績效。但同時，我們也應該意識到軟件仍然存在一些不足之處，需要不斷改進和優(yōu)化。相信隨著技術的不斷進步和發(fā)展，越來越多的問題將會通過管理運籌學軟件得到解決，企業(yè)的決策水平和競爭力也會得到極大的提升。
管理運籌學讀后感篇十二
幾天的實習生活雖然短暫，可是有了老師的幫助，我們得以深入到啤酒生產的各個環(huán)節(jié)中，從而學到了很多書本上沒有的東西。讓我們抽象的知識，在現(xiàn)代化流水線生產中得到了更充分的體會。更加加深了對我國傳統(tǒng)釀造技術到現(xiàn)代生產工藝革新的了解。另外，我還從啤酒廠的發(fā)展史中大體了解了我國國有企業(yè)的發(fā)展道路和未來發(fā)展前景，這為我們日后投身職場，更快的適應企業(yè)文化有很大的幫助。
第三天我們去了煙草專賣局那里的高科技和極少的人數(shù)使我震驚。
那里的一切我感覺我都追不上國家的發(fā)展的步伐，要不是有人和我解釋我真的不明白很多。但是使我能通過這次的參觀實習使我明白人員的配備和貨物的有效運輸是很重要的!短短的時間里我能知道這么多的知，在內心里感到很高興，這意味著我又能進一步接觸社會!
第四天在老師的帶領下，我們參觀了學校內的工廠，在哪里跟著老師的介紹我們了了解很多自動化機械。我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。
管理運籌學讀后感篇十三
通過三年的學習和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。
三年里，對專業(yè)知識我一絲不茍，在學好本專業(yè)課程的同時我也特別注重對其他各科知識的學習。為了將自己鍛煉成一名各方面能力都具備的綜合性復合型人才，三年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉。學習上，認真聽講、刻苦作業(yè)、積極配合老師教學、踴躍參與教學實踐，以優(yōu)異的成績順利完成學業(yè);能力在實踐中日趨形成、鍛煉、提高、并得到肯定。
思想道德方面，學習期間,我系統(tǒng)全面地學習了，不斷用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏?？茖W文化知識方面，我認真端正學習目的、學習態(tài)度，系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。
在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。這三年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的學習習慣，并積極參加各種活動。
心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，理論與實踐相結合的原則，我參加了一系列的社會實踐。4月--5月,我對綦江縣三江第一小學高年級學生上網(wǎng)情況進行了調查,并寫了一篇調查報告.
這三年里，我將自己塑造成了一個健康、充滿自信的我，但同時我也認識到，當今社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，這一前提要求我們每個人必須用發(fā)展的眼光看問題。
當然，我自身還有很多的缺點和不足，在今后的學習、生活、工作中，我會不斷提高自己的思想認識，不斷改正缺點，不斷完善自己，以便適應社會的發(fā)展要求。
管理運籌學讀后感篇十四
群體認同是人群社會中一股巨大的力量,因為他是每個人都會有的心理需求,利用”影響者”的力量,會讓組織建設的工作輕松很多.團隊三只腳的應用.
本組選擇的三只腳分別是:一是組內最有責任心的,二是業(yè)績最好的,三是最能活躍組內氣氛的.三個小組pk成功率和結賬票量,開始執(zhí)行的第二天,下班后要把當天成功率報給各個小組長,由小組長記錄,我聽到有人說:哎呀,我今天的特低肯定拖咱組后腿了,顯然團隊意識在這名員工心理發(fā)芽了,第二天這位員工竟然提前2個小時來加班了,最近這位員工的業(yè)績在不斷的提高她就是本組的蔣慶陽.
管理心理學告訴我們,人員管理,管的就是變化和慣性..59秒工具日管里和日反饋對提升班組業(yè)績非常有幫助,每日及時發(fā)送前一日業(yè)績,讓員工知道自己的優(yōu)勢和不足,及時輔導業(yè)績不好的,結合團隊三只腳每天小組競賽,獲勝小組集體表揚,()小組最后一名業(yè)績較差人員由小組長進行私下輔導,如輔導后無提升班長進行深入輔導.潛移默化中業(yè)績較差人員體會到自己的數(shù)據(jù)會影響整個小組的評比.受到表揚的小組長的個人能力得到認可,將激發(fā)潛能更努力更負責的幫助組內人員提升業(yè)績.
59秒管理工具的利用價值極高,如:錄音分享記錄,對新員工提高成功率有很大幫主,因新員工摸不準客人的意向,通過錄音分享記錄,引導新員工對客戶的屬性了解,.提升對客戶的識別意識,本組這兩個月進了7-9個新人,本周將錄音分享工具應用于實踐.期待新人進步.
管理運籌學讀后感篇十五
讀完《59秒管理》,我從心底佩服作者,如此毫無保留地將這么多管理的秘籍公之于眾,讓大家分享他的管理經驗與成果。書中的事例全部真實地發(fā)生在我們身邊,而每一個解決方案都如此令人拍案叫絕。
初初拿到這本書時，書很新，也很厚，沒有華麗的詞藻，讓剛剛開始工作的我很“嫌棄”。確實，之前一直比較傾向于文辭優(yōu)美的書，感覺看那種書真是人生一大享受。這本《59秒管理》一直在我這兒放了大概有半個月。當有天晚上無比郁悶的回到家時，看到了這本書靜靜的躺在床頭邊，隨手翻開，一行飽含深意的話跳入眼中：“復雜的會表像背后，往往藏有簡單的的邏輯。一個越成功的組織，這個邏輯越簡單，因為只有簡單易懂而且容易遵循的邏輯，才能從內部產生了巨大的凝聚力?！焙唵蔚恼Z言，深刻的道理，讓我反思己的工作和生活，為什么有人成功，為什么有人失敗，其實會真的很簡單，只要找到規(guī)律，比如成功的規(guī)律，比如快樂生活的規(guī)律，而我們需要尋找的就是高效工作的規(guī)律。
來公司已經兩個半月了，也參與了小組的工作，只是參與，沒有管理，所以通過讀這本書對于管理沒有引起太大的共鳴，但是對于書中的一個行為印象很深刻，就是關鍵行為。關鍵行為就像有一個魔力，通過一個細微的.行為就能影響己甚至團隊。
全本書中只有這個關鍵行為記住了，并且也試著運用到平時的工作和生活中。“世界其實是不復雜的，紛雜的混亂中，都有一個異常簡單的道理埋在底下!找到這個關鍵點，專注在這個關鍵點，世界就會產生改變!”我們無法改變整個世界，但是我們能改變我們己，我們的團隊!書中有一個“十分鐘沉思室”十分有趣，其實我們在生活中也可以給己一個沉思的時間，在下班的路上，在公交車上，在睡覺之前??一切可能的空閑時間都能進行我沉思、我反盛我肯定、我鼓勵。
我們要改變己，就是要找到改變己的關鍵行為，或許每天見到同事都微笑，就能改善己的心情，讓己工作起來不是那么的煩躁;或許我們休息時間幾個人聚到一塊兒談天說地，可以談論衣服、可以談論美食、可以談論電影，那我們剛才遇到難纏客戶時那種郁悶的心情就會莫名的消失不見;或許我們每個月規(guī)劃好己的零花錢，有計劃的為己買一兩件衣服，那我們整個月的心情都會很雀躍;或許??這個就需要己發(fā)現(xiàn)改變己的關鍵行為，一件小小的事情，會讓我們每天都笑容滿面，生活燦爛!
希望我親愛的同事們通過己小小的改變能感受生活和工作更加輕松愜意!
管理運籌學讀后感篇十六
作為一名管理運籌學學生，在學習過程中，我不可避免地接觸到了各種管理運籌學軟件。這些軟件不僅拓寬了我們的學習和實踐渠道，也為我們提供了更多的解決問題的方式和方法。在這篇文章中，我將分享我對管理運籌學軟件的體驗和體會。
首先，管理運籌學軟件為我們的學習帶來了便利。以往，我們在解決管理問題時，通常需要手工計算和繪制圖表，并進行復雜的數(shù)學運算。但現(xiàn)在，有了管理運籌學軟件，我們可以簡單地輸入數(shù)據(jù)，軟件就能夠為我們自動進行計算和分析。例如，線性規(guī)劃軟件可以幫助我們快速求解線性規(guī)劃問題，時間效率大大提高。這不僅讓我們能夠更好地理解和掌握管理運籌學的理論，還使我們能夠更加專注于問題本身，而不必花費過多時間和精力在計算上。
其次，管理運籌學軟件提供了模擬實驗的機會。不同于傳統(tǒng)的理論教學，管理運籌學軟件可以幫助我們在虛擬場景中進行模擬操作和實驗，更加接近實際情況。這讓我們能夠實踐和驗證我們所學的理論知識，并從中獲得直觀的體驗和反饋。例如，生產計劃軟件可以讓我們調整訂單數(shù)量和生產周期，觀察不同參數(shù)對生產效率和利潤的影響。通過這些模擬實驗，我們能夠更好地理解管理運籌學的原理和方法，并提升我們的問題解決能力。
另外，管理運籌學軟件還可以幫助我們進行數(shù)據(jù)分析和決策支持。在現(xiàn)實生活中，我們面臨的問題通常涉及到大量的數(shù)據(jù)和復雜的關系。管理運籌學軟件可以幫助我們對這些數(shù)據(jù)進行處理和分析，并提供相應的決策支持。例如，數(shù)據(jù)挖掘軟件可以通過對歷史銷售數(shù)據(jù)的分析，為我們提供有關市場趨勢和潛在需求的信息，幫助我們優(yōu)化產品定價和市場推廣策略。這些軟件不僅提供了新的研究方法和技術工具，還為我們的決策提供了科學的依據(jù)和支持。
最后，管理運籌學軟件也促進了團隊合作和溝通。在解決復雜問題時，我們通常需要與他人一起合作和協(xié)作。管理運籌學軟件的使用不僅讓我們能夠共享數(shù)據(jù)和信息，還可以實時協(xié)同操作和共同決策。例如，項目管理軟件可以讓團隊成員通過互聯(lián)網(wǎng)共享項目進度和資源安排，并及時更新和溝通項目的變化。這樣，團隊成員不僅可以更好地互相合作，還可以更好地理解彼此的工作和貢獻，提高團隊的工作效率和溝通效果。
綜上所述，管理運籌學軟件在我們的學習和實踐中發(fā)揮了重要的作用。它們不僅提供了便利和效率，還為我們的理論學習和實踐操作提供了更多的機會和方式。通過合理地利用這些軟件，我們能夠更好地應對復雜的管理問題，提高我們的問題解決能力和決策水平。相信在未來的學習和工作中，管理運籌學軟件將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們的發(fā)展和進步帶來更多的幫助和便利。
管理運籌學讀后感篇十七
論文摘要：運籌學是經管系普遍開設的一門主干課程、學位課程,教學中存在著課程難度較大,教學方式單一等問題,本文從教學實踐出發(fā),總結了目前教學過程中存在的一些問題,并對課程教學方法進行了研究。
運籌學課程以定量化為主的管理科學方法與信息技術相結合,尋求現(xiàn)實中的滿意決策方案,培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力,使他們在處理日常事務時能夠自覺地優(yōu)化問題,也為今后從事經濟管理工作的學生奠定扎實的基礎。
1運籌學在教學過程中存在的問題。
目前,運籌學課程建設正在逐步完善,但實際教學效果有時往往達不到預期的目標。本課程教學中存在以下幾個方面的問題。
(1)課程難度大,學生積極性不高。運籌學課程和數(shù)學知識聯(lián)系密切,很多例題都是由數(shù)學運算得出的,而這門課程一般在大二時才開設,由于學生大多數(shù)都是高中時努力學習,上大學后只求及格,所以在大一開設的數(shù)學類基礎課沒有好好學,以至于到開設運籌學課程時基礎差,學起來很困難。
(2)教學方式單一化。運籌學教學仍是教師在板書授課內容,學生記筆記,這樣大部分時間用在推導和計算上,令學生感覺枯燥。
(3)與實踐聯(lián)系不很緊密。運籌學盡管是以應用性為主的學科,但由于學時的限制,老師在每節(jié)課多數(shù)時間是在講解某種類型例題的求解方法和計算過程,由于題較復雜,在90分鐘時間內只能講解一、兩種類型例題,再加上學生練習,所以時間很緊迫,老師和學生都把會做題作為課程學習的目標,從而認為課程與實際聯(lián)系不大。
2教學改革思路。
對于運籌學教學中出現(xiàn)的問題,筆者認為可以采取以下措施。
(1)針對“課程難度大,學生積極性不高”這一點,我們應適當加入案例。經過查閱大量資料和教學實踐,筆者認為理論和案例的比例在1:2比較合適,即每節(jié)課90分中,用30分左右講解理論,其余時間講解案例。這樣可以讓學生將所學的理論知識有的放矢,既懂得了理論,又能將其應用到實際生活中。同時,教材中有些模型沒有例題,這種情況教師應搜集大量相關例題來給學生講解。
(2)針對“教學方式單一化”這一點,應在原有教學方法之上加以現(xiàn)代教學方法的元素,將計算機輔助教學、幻燈片和板書相結合,提高教學效果。采用幻燈片可以大大節(jié)省板書的時間,但不能應用過多,否則學生會跟不上老師的進度,比如,一些例題的計算求解過程老師就要在黑板上演練,這樣的速度才能與學生的思路相吻合,學生才能聽得懂,跟得上。而一些相對浪費時間又不重要的工作可以應用幻燈片;同時也可借助電子郵件、個人網(wǎng)頁、貼吧等平臺與學生交流,就可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中存在的問題并予以指正,從而大大提高了發(fā)現(xiàn)、解決問題的效率;還可以引入運籌學軟件,如matlab、lingo來解決計算問題,應用計算機能夠求解復雜的例題,既節(jié)省時間,又能激發(fā)學生的學習熱情。
(3)針對“與實踐聯(lián)系不很緊密”這一點,我們應創(chuàng)設情境,讓學生從日常生活問題入手,應用運籌學知識解決實際問題。這些實際問題應該是常見的、有趣的,是學生的能力所及但同時又具有一定難度的。比如,在對策論這一章中,由于學生在這些年生活當中早已積累了兩人零和對策的知識,這種思想尤其在撲克戰(zhàn)術中最為常見,所以在教學過程中,教師只需將對策矩陣描述清楚,就可以通過簡單的.啟迪讓學生們自己去思考采用何種策略才能戰(zhàn)勝對方。此時,教師應該相信學生的能力,對他們進行啟迪和引導,對他們所提出的解決方案逐一進行討論與評價。在這樣的運籌學課堂上,有不少同學能夠提出十分好的解決方法,甚至與該問題的一些最新解決方法十分相近,這就在無形中增加了學生學習運籌學的興趣,提升了學生解決問題的能力。
再比如讓一個班的同學分小組調查學校食堂四名員工的工作情況,了解他們的打飯速度和學生的排隊長度及排隊時間,運用模型求解每個食堂至少要招聘多少名員工能滿足目前學生就餐的需求。這里我們與教材上只有一個答案的情況不同,允許學生運用所學的多種方法求解,并鼓勵大家根據(jù)現(xiàn)實的情況對某些條件進行改變,使問題不再僅有單一的解,而是在不同因素作用下產生的多個解。最后,根據(jù)解的結果,制訂符合實際情況的具體方案和措施。通過這項調查,我們發(fā)現(xiàn),這樣的活動不但給枯燥問題賦予一定樂趣,同時也讓學生感覺到老師是為了減少他們的排隊時間,讓他們盡快吃上暖和飯,老師非常關心他們的生活,融洽了師生關系,大大激發(fā)學生的學習興趣。
筆者通過自己的教學實踐深深體會到,運籌學教學不僅僅是讓學生懂得這道題怎么算,更重要的是培養(yǎng)學生應用運籌學思想優(yōu)化實際問題、解決實際問題的能力,讓學生在今后的學習和工作中真正能做到運籌帷幄。
參考文獻。
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[2]韓大衛(wèi).管理運籌學(第五版)[m].大連:大連理工大學出版社,2006.
管理運籌學讀后感篇十八
管理運籌學是一門研究如何利用優(yōu)化方法和模型來解決實際管理問題的學科。在學習這門學科的過程中，我不僅學到了很多關于決策分析、生產與運作管理、供應鏈管理等方面的知識，還深刻體會到管理運籌學對于現(xiàn)代管理的重要性和實際應用的廣泛性。在我看來，管理運籌學是一門非常有用且有挑戰(zhàn)性的學科，它給我提供了豐富的思維工具和解決實際問題的方法。以下是我關于管理運籌學的一些心得體會。
第二段：理論與實踐的結合。
學習管理運籌學的過程中，我深刻認識到理論與實踐的結合是解決實際問題的關鍵。管理運籌學提供了很多優(yōu)化模型和方法，但只有將其應用到實際問題中，才能真正發(fā)揮它們的價值。例如，在供應鏈管理中，通過建立數(shù)學模型和應用優(yōu)化算法，可以對供應鏈網(wǎng)絡進行優(yōu)化，減少成本，提高效率。但是，要真正解決實際問題，我們還需要考慮到供應鏈中的不確定性和風險因素，并靈活調整模型和算法。因此，理論與實踐的結合是管理運籌學學習的重要內容，也是在實際工作中應用管理運籌學的關鍵。
第三段：數(shù)據(jù)分析和決策支持。
數(shù)據(jù)分析是管理運籌學的重要組成部分，它提供了對決策過程和信息的深入理解。在管理運籌學學習中，我學會了如何收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)挖掘技術來提取有價值的信息。通過對數(shù)據(jù)的分析，可以更好地理解問題的本質并制定有效的決策。此外，管理運籌學還通過數(shù)學模型和模擬技術為決策提供了支持。這些工具可以幫助我們預測不同決策方案的結果，并評估其風險和影響。因此，數(shù)據(jù)分析和決策支持是管理運籌學中非常重要的一部分，它們可以幫助我們在復雜的決策環(huán)境中做出明智的選擇。
第四段：團隊協(xié)作與溝通能力。
管理運籌學學科注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這在實際工作中非常重要。在管理運籌學中，我們經常需要與不同背景、專業(yè)和經驗的人進行合作，共同解決復雜的問題。因此，通過小組項目和案例分析來培養(yǎng)團隊合作和溝通能力是非常有效的。在團隊合作中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，可以通過有效的溝通和合作互補，從而取得更好的結果。此外，管理運籌學學科還注重培養(yǎng)學生的演講和表達能力，這對于向組織的高層管理者和決策者傳達自己的觀點和建議非常重要。因此，團隊協(xié)作和溝通能力是管理運籌學學科中非常重要的一部分，它們對于我們的個人和專業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：持續(xù)學習和適應變化。
最后，我認為管理運籌學學科不僅是一門學問，更是一種思維方式和工具箱。在這個不斷變化和競爭激烈的時代，持續(xù)學習和適應變化是非常重要的。管理運籌學學科經常面臨新問題和新挑戰(zhàn)，我們需要不斷學習新的理論和技術，不斷提高自己的能力。此外，管理運籌學學科還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神，能夠適應和引領變革。只有不斷學習和適應變化，我們才能在管理運籌學學科中不斷取得進步，并為組織和社會創(chuàng)造更大的價值。
總結：
通過學習管理運籌學，我不僅學到了很多關于優(yōu)化方法和模型的知識，還培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析、團隊合作和溝通能力等多方面的綜合能力。管理運籌學的核心理念是通過優(yōu)化決策和提高效率來解決實際問題，它在企業(yè)管理和決策中具有廣泛的應用前景，對于提高組織的競爭力和創(chuàng)造價值具有重要意義。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)學習管理運籌學，不斷提高自己的能力，并將所學知識和方法應用于實際工作之中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
管理運籌學讀后感篇十九
我平常不太會去看這類的書，覺得只是在講大大的道理，不切實際，還不如去看小說，找點樂子。而且我一直都奉行“讀萬卷書不如行萬里路”的理念，平常都不太愛讀書，經常往外面跑，只是遇到自己感興趣的喜歡的書才會很認真的去讀，其他的書，有的看過了就忘記了，有的看了一半就不想看了……《心靈管理》也是閑暇的時候會看一下，但是看不久，看了幾頁就會做其他的事情，這也是我還沒有看完書的原因之一。
書還沒有讀完，我就說說已經讀了一部分的感受。到目前為止，這本書讓我感受最深的是“做自己”。我們不需要想別人想的，做別人做的，喜歡別人喜歡的，我們只需做好自己。通俗一點就是：走自己的路，讓別人說去。跟隨自己的內心，只要你心無歪念，而且有利他大于利己的心，你做出來的事都會是美好的，即使有時候有的人會用異樣的眼光看自己，但是只要自己認為是對的，“別人”都是浮云。
怎么才能改變他們的想法？怎么才能彌補呢？就是整天想有的沒的，連上課也沒有心情了。一兩天之后就去讀書會讀書，一邊讀書一邊思考問題，然后聯(lián)系到要做自己，不要在意別人的看法和想法。最后就聯(lián)系到最近發(fā)生的事情，其實我自己已經盡力把事情做好了，真的是盡了自己的能力，我不必懊悔，結果也不是我能控制的，其他人喜歡怎么想是他們的事情，反正我無愧于心。就是這樣，整個人豁然開朗，輕松多了。
最后，我對自己的兩次無故缺席讀書會也進行了反思。首先我必須承認自己是做錯了，態(tài)度不端正，過于隨意，不去讀書會招呼也沒有打一個，不過這周的讀書會是徹底忘記了，更不用說要不要打招呼這回事。對此，我還是深感歉意的，對自己不負責任的行為。其次，是我對讀書會的感受。去讀書會就像是上課，說很重視，沒有，不重視，也不是?；竟潭ǖ男瞧谌砩希接懸幌氯松?，思考學習書上教我們的東西。興趣來時就讀得津津有味，興趣稍退就有時候開一下小差。認真的問了一下自己，讀書會于我大概就是這個樣子。
第三，我是真真切切想跟老師做實驗，但對讀書不太感興趣也是我的真實情況，老師您說不跟您讀書就不能跟您做課題，這真的是給我出了難題。好好考慮了一番，我會為了能跟老師您做實驗，而申請重新加入讀書會，這也是為什么老師一提出每個月不能請假或者缺席兩次的要求時，我會馬上的答應的原因。不過我不知道老師您會不會接受我的再次申請，畢竟我的動機不純粹，本身也不是一個愛讀書的人。
管理運籌學讀后感篇二十
工商管理專業(yè)一直以來是我國高等院校中一個與社會經濟聯(lián)系十分緊密的應用性學科，自開始隨著管理學學科從經濟學學科中獨立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。國內外工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方法都體現(xiàn)出理論和實踐教學兩個方面。
國外工商管理教學更重視實踐教學。以美國為例，諸多高校工商管理本科層次的培養(yǎng)目標一般都是以“適應社會需要，受到基礎廣泛的管理和人文教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為宗旨，注重學生綜合素質、創(chuàng)新能力和個性的培養(yǎng)。
國外先進的實踐教學模式主要包括三個環(huán)節(jié)，即課內實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)和校外實踐環(huán)節(jié)。
1.課內實踐環(huán)節(jié)。
(1)案例教學。美國一流商學院非常重視案例教學，其中，以哈佛大學最具有代表性。每年哈佛大學的研究人員要研究和撰寫350余個新案例，是全球其他商學院撰寫案例總和的12倍。在哈佛大學，一年有30%案例被更新。80%的課程通過案例講解，案例教學中，主要以學生為中心，教師講解為輔，同時教師還準備大量視頻等參考資料供案例討論所用。
(2)計算機模擬。運用計算機模擬軟件進行本科生實踐教學始于20世紀50年代中期。1957年，華盛頓大學在“經營策略”課程中應用了“高層管理決策游戲”(topmanagementdecisiongame)。到20世紀90年代后期，幾乎所有商學院在戰(zhàn)略課或市場營銷課中使用“企業(yè)競爭模擬”這種游戲軟件。
(3)課程講座。課程講座就是課程中由非主講教師開設一定的專題講座。這是美國商學院課程的一大特色。講座者可以是專業(yè)研究人員、同學院非本課程教授，也可以是企業(yè)家、同行業(yè)資深人士，甚至是政府官員。他們都會準備豐富的視頻、文字資料和一些有趣的討論題。課程講座改變了單一的課堂教學模式，對本科生知識面的拓展與相關知識的理解起到了積極作用。
2.課外實踐環(huán)節(jié)。
課外實踐環(huán)節(jié)主要包括暑期學院項目、合作研究、學術報告會、研究基金。
(1)合作研究。合作研究是國外商學院課外實踐環(huán)節(jié)的又一大特色。它主要是由指導老師和學生共同承擔一項研究課題。如麻省理工學院提倡“研究是實踐的核心”，這一思想貫穿于本科生培養(yǎng)的全過程。斯隆商學院一直鼓勵學生參加“本科生研究機會項目”。
(2)暑期學院項目?？紤]到學生雖然掌握了基本管理理論，但是缺少必要的基本商業(yè)技能，因此暑期學院項目應運而生。如斯坦福大學商學院都會舉辦為期四周的綜合管理暑期學院。內容包括:基本的管理理論培訓;適合就業(yè)的技能和資源訓練，如面試練習、職業(yè)咨詢等。
(3)學術報告會。美國一流商學院非常重視為學生開設學術報告會。如哈佛商學院年開設了150多場學術報告會，斯隆商學院2005年開設了250多場學術報告會。演講人也來自各種不同的領域，多以企業(yè)界和學術界的領袖級人物為主。
3.校外實踐環(huán)節(jié)。
校外實踐環(huán)節(jié)包括社區(qū)志愿服務、實地考察、擔任咨詢顧問、休學一年海外實習等。
(1)實地考察。為了讓本科生能夠更好地應用學過的理論知識解決現(xiàn)實中的問題，美國商學院會組織本科生采取不同的形式對不同地區(qū)、不同類型的企業(yè)進行調查或實習。如哈佛商學院的“基于學科領域的學習項目”，有超過50%的本科生有機會參加這一項目。一般由三名學生組成一個團隊，到與學校有密切聯(lián)系的企業(yè)進行實地考察，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。
(2)社區(qū)志愿服務。社區(qū)志愿服務被認為是一項很重要的校外實踐活動，通過社區(qū)志愿服務，對于學生來說，一方面可以讓本科生多接觸社會，體驗社會生活;另一方面也可以為社會做一些貢獻。如沃頓商學院要求學生組成10人的團隊，計劃并且完成一項社區(qū)志愿服務項目。而且這些項目多是一些慈善活動，如為一個巴拉圭村莊舉辦一場音樂會;拍攝一部關于費城無家可歸人生活狀況的紀錄片。
(3)擔任咨詢顧問。為提高學生解決實際問題的能力，鼓勵學生深入到企業(yè)中擔任咨詢顧問。咨詢內容包括：行業(yè)分析、產業(yè)機會和項目可行性研究、集團和企業(yè)內部診斷、企業(yè)增長戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施規(guī)劃、財務計劃、組織和治理結構、流程和管理改善等。
(4)休學一年海外實習。在美國，很多商學院學生通過休學一年到海外實習，鍛煉和提高自己的實踐能力。對他們來說，不同的語言環(huán)境和文化的差異是出國實習最大的感受。通過海外實習，學生們學到了很多國內學不到的工作方法和經驗技能，也認識了很多朋友。積累了這些經歷，對回國求職會很有幫助。
迄今為止，全國已有522所高校設有工商管理專業(yè)，為社會輸送了大量管理人才，積累了許多人才培養(yǎng)經驗。目前國內高校工商管理專業(yè)學生培養(yǎng)現(xiàn)狀可從以下幾方面體現(xiàn)：
工商管理專業(yè)依據(jù)管理學、經濟學的基本理論，研究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經營決策。國內各高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標略有不同(見表1所示)?；倔w現(xiàn)為培養(yǎng)適應現(xiàn)代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，掌握現(xiàn)代管理理論，具有國際化視野、創(chuàng)新意識、團隊精神，具有實踐能力與溝通技能，從事工商企業(yè)及非贏利組織管理工作或理論研究和教學工作的綜合型人才。
工商管理專業(yè)學制為四年。國內各高校工商管理專業(yè)開設課程大體一致，基本包括基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)選修課幾方面。學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握管理學、經濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識。
(2)具有較強的語言與文字表達、人際溝通等基本能力。
(3)掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法。
(4)熟悉我國企業(yè)管理相關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則。
國內工商管理專業(yè)就業(yè)情況以為例，本專業(yè)學生就業(yè)率為87%，而全國大學生平均就業(yè)率為68%，從專業(yè)角度審視，工商管理專業(yè)學生的就業(yè)情況良好(見表2所示)。學生畢業(yè)后適宜在各類工商企業(yè)、經濟組織、經濟管理部門、管理咨詢機構、政府機關做經營管理工作或經營管理顧問，亦可到相應的教學、科研機構工作。
國內許多著名高校根據(jù)時代要求、專業(yè)需求和自身情況，在專業(yè)培養(yǎng)方面大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)出專業(yè)培養(yǎng)特色。
東北財經大學根據(jù)工商管理專業(yè)不同培養(yǎng)階段的側重不同，將該專業(yè)按層次設定培養(yǎng)目標：本科生一實踐就業(yè)導向，注重工商管理基本知識和技能的掌握;碩士生一應用和研究能力，側重工商管理研究能力和應用水平的提高;博士生一研究和創(chuàng)新能力，重點在于工商管理理論研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另有一些高校根據(jù)市場需求定制專業(yè)。如重慶工商大學設置了制造企業(yè)管理、流通企業(yè)管理和跨國企業(yè)管理三個特色方向課程;天津大學突出“創(chuàng)業(yè)”人才的培養(yǎng)，特色課程有創(chuàng)業(yè)學導論、創(chuàng)業(yè)營銷、企業(yè)策劃與創(chuàng)業(yè)計劃寫作、創(chuàng)業(yè)融資與理財、孵化器實務等;廣東商學院首創(chuàng)了《危機管理》課程，填補了國內的空白。
隨著我國經濟快速發(fā)展，人才市場需求多樣化，國內高校工商管理專業(yè)學生培養(yǎng)中存在的問題日益凸現(xiàn)，集中表現(xiàn)在以下幾方面。
1.培養(yǎng)目標定位偏高，針對性不強。
目前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向多是公司、企業(yè)等單位。無論從生源素質、畢業(yè)生就業(yè)趨向來看，還是從用人單位的需求來看，“高級工商管理專門人才”的定位顯然偏高。另外，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標針對性不強，即工商管理專業(yè)研究生、本科生、高職高專生的培養(yǎng)目標沒有多大區(qū)別，從而導致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一。
2.共性趨同，特色不足。
許多高校制訂的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標和規(guī)格從總體上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務規(guī)格要求，而沒有根據(jù)學校的層次定位和服務面向定位加以修訂，專業(yè)服務面向不明顯，人才培養(yǎng)目標和規(guī)格含混、籠統(tǒng)，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場層次化、多樣化、差異化的人才需求。
3.教學方法陳舊，方式單一。
我國工商管理專業(yè)教學中實施的基本上是以教師為中心的教學方法。從教學組織過程看，剛性化的教學計劃、程式化的教學過程、灌輸式的教學方法忽視了學生的個性，不能因材施教，導致學生缺乏求知的`積極性和主動性。教師多注重書本知識的傳授，并以課程知識的掌握程度作為評定學生學習好壞的標準，忽視了學生實際操作能力、語言表達能力、合作與創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。
1.貼近市場，調整培養(yǎng)目標。
為提高學生綜合素質以及未來展開工作的能力，各高校的管理學院應時刻關注就業(yè)市場的要求，不斷調整培養(yǎng)目標，針對不同學歷層次的學生定位不同的培養(yǎng)目標，并重視對學生基礎能力的培養(yǎng)，如溝通協(xié)調能力、文字寫作能力等。同時，要改進考核方式，不以單一的學生學習書本知識多少為成績評定標準，增加實習實踐成績，個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示活動成績等。
2.找準定位，突出辦學特色。
各高校應針對自身特點和優(yōu)勢準確定位，突出工商管例專業(yè)培養(yǎng)特色。如科研型高校可注重培養(yǎng)理論創(chuàng)新型人才;應用型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)實踐能力出色的管理精英;基礎教學型高校可偏重培養(yǎng)基礎管理工作者等。
3.重視實踐，改進教學方法。
當今社會對工商管理專業(yè)人才的需求，除了一定數(shù)量的研究型人才外，更多的則是需要大量的高級應用型人才和復合型人才。因而，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)應重視實踐教學環(huán)節(jié)，可增加學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)比賽、假期實踐等環(huán)節(jié)。同時，注意不斷改進教學方法，工商管理專業(yè)的教學方法應是啟發(fā)式、討論式的，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和學習興趣，如課上可增加案例討論環(huán)節(jié)，課后可開展企業(yè)家講壇、社會調研考察等活動。
參考文獻：
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管理運籌學讀后感篇二十一
第一段：引言（100字）。
在當今信息化社會，各個行業(yè)都離不開計算機的應用，運籌學作為經濟管理學的重要分支，其軟件在企業(yè)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我有幸使用過一款名為“智能決策”的管理運籌學軟件，通過使用該軟件進行企業(yè)管理決策，我深切體會到其帶來的巨大便利和效益。在本文中，我將分享我對該軟件的心得體會。
第二段：軟件功能和優(yōu)勢（250字）。
“智能決策”軟件是一款功能強大的管理運籌學軟件，包含了多種功能模塊，滿足了企業(yè)管理決策的多個方面需求。首先，該軟件有強大的數(shù)據(jù)分析功能，能夠對大量的數(shù)據(jù)進行快速準確的分析，幫助企業(yè)制定科學合理的管理策略。其次，軟件具備模擬仿真功能，可以模擬各種情景，讓管理者在虛擬環(huán)境中嘗試不同的決策方案，提升決策質量。此外，軟件還提供了風險評估與管理模塊、決策支持系統(tǒng)等，幫助企業(yè)在復雜多變的經營環(huán)境中實現(xiàn)良好的經濟效益。
使用“智能決策”軟件帶來了顯著的管理效益。首先，軟件的數(shù)據(jù)分析功能讓管理者能夠從大量數(shù)據(jù)中快速捕捉到關鍵信息，深入了解企業(yè)的運營情況，提升了決策的準確性。其次，模擬仿真功能使得管理者能夠在虛擬環(huán)境中嘗試各種方案，避免了因實際嘗試帶來的成本和風險。此外，軟件的風險評估與管理模塊有助于企業(yè)降低風險，在挑戰(zhàn)與機遇兼具的市場中快速應對，取得更好的經營結果?？傮w而言，軟件的功能和優(yōu)勢在提升企業(yè)管理水平和競爭力方面發(fā)揮了重要作用。
第三段：使用體驗和感受（300字）。
在我個人的使用體驗中，我對“智能決策”軟件產生了極大的好感。首先，軟件的界面簡潔直觀，易于上手，沒有復雜的操作流程，使得使用者能夠快速掌握軟件的使用方法，并且能夠迅速獲得所需信息。其次，在數(shù)據(jù)分析過程中，軟件提供了多種圖表和數(shù)據(jù)可視化工具，讓繁雜的數(shù)據(jù)變得直觀易懂，有助于管理者更加全面地了解企業(yè)狀況。最令我印象深刻的是模擬仿真功能，通過虛擬環(huán)境中的實際操作，我能夠全面考慮各種因素對企業(yè)運營的影響，避免了因直接嘗試帶來的風險和成本。
此外，使用軟件進行決策還有一個重要的優(yōu)勢是能夠及時反饋決策方案的效果。在軟件的幫助下，我能夠通過不同的方案進行模擬，在短時間內對其效果進行量化評估，根據(jù)評估結果進行調整和優(yōu)化，從而制定出更加科學合理的管理決策。這種及時性的反饋讓決策的過程更加高效迅捷，有助于企業(yè)在快速變化的市場中保持競爭力。
第四段：軟件的局限性（200字）。
然而，即使是功能強大的“智能決策”軟件，也存在一些局限性。首先，軟件需要大量的數(shù)據(jù)支持，而且數(shù)據(jù)的質量對于結果的準確性有著至關重要的影響。如果企業(yè)的數(shù)據(jù)管理不完善，軟件的分析結果可能會產生誤導性，進而影響決策的準確性。其次，軟件的使用還需要一定的專業(yè)知識和技能，如果管理者對數(shù)據(jù)分析和運籌學知識了解不深入，可能無法充分發(fā)揮軟件的功效。因此，企業(yè)在使用該軟件時需要給予相應的培訓和指導。
第五段：結論（250字）。
在信息化時代，管理運籌學軟件為企業(yè)的管理決策提供了有力的支持。通過使用“智能決策”軟件，管理者可以更加科學地分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化決策方案，從而提升企業(yè)的經營效益。盡管軟件存在一定的局限性，但只要合理使用、充分發(fā)揮其優(yōu)勢，并與管理者的專業(yè)知識和經驗相結合，相信能夠為企業(yè)帶來顯著的效益和競爭優(yōu)勢。我個人深感榮幸能夠使用這樣一款實用的軟件，也為未來企業(yè)管理的發(fā)展充滿了期待。
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