通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地了解自己的成長軌跡和提升空間。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者參考資料，提升自己的寫作水平和技巧。小編認為這些心得體會范文的觀點和見解較為獨特和中肯。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇一
時光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程網(wǎng)絡(luò)研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每一天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每一天累并歡樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過研修，我全面提升了自我的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，對于個人今后的發(fā)展起了進取的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
我進取投身網(wǎng)絡(luò)研修的'學習當中，切實做了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，經(jīng)過學習解決了我在實際教學中遇的很多疑難問題，使自我在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自我。具體做了以下幾點：
1、進取認真的觀看視頻學習，目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候進取提出自我的問題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，進取評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅僅提高了自我基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合本事，同時自我的付出也得了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自我對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃;經(jīng)過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自我的健康成長，切實提高教學本事和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，;今日，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著期望，向著目標一同奮進。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇二
就個人而言，參加每次活動或?qū)W習，我都抱滿腔地、積極地參與，并且每次有所收獲。這次國培網(wǎng)絡(luò)研修，讓我記憶猶新的幾點感受是：首先，我們的國培研修越辦越成功，每次都有所改進；其次，國培研修的內(nèi)容在不斷更新，讓我們更能感受到與時俱進；再次，國培研修對學員學習監(jiān)測方式也越來越科學、越來越嚴謹，避免學員走形勢，在聽課過程中，隨時互動，同時還隨時作聽課筆記。
這次國培研修從研修計劃、師德學習、資源獲取、素材加工、課例設(shè)計及制作、評價學生等方面來系統(tǒng)呈現(xiàn)階段性學習內(nèi)容。本次學習共有六個階段，每個階段的主要任務就是參加活動、看課、完成作業(yè)等三部分，而最后第六階段的主要任務作業(yè)推優(yōu)一次、看課、提出八個以上問題。作業(yè)呈現(xiàn)形式非常規(guī)律主要從研修計劃、課例設(shè)計、課件制作、作業(yè)設(shè)計及教學反思、教學測試等。
在參加這次培訓時，我正在做《信息技術(shù)學科運用學案與微課整合研究》的課題。因此，在這次培訓過程中，我融入了自己的一些課題觀點和教學現(xiàn)狀，參與本次研修的互動。在完成作業(yè)時，運用的所有課例都是自己平時教學過程中已經(jīng)實踐過的課程或試卷。在參加一些活動時，我喜歡以個人見解的方式來發(fā)表自己觀點，同時也看到有的老師的確用心，能夠從全局的方向提出問題或分析問題，并且觀點也十分清晰，我相信老師們在這次研修過程中都受益非淺。
網(wǎng)絡(luò)研修能夠有效地整合資源，學員不僅能夠相互學習省內(nèi)的教學資源，還能夠互動更大范圍的教學資源。另一方面，對于學員來說，參加網(wǎng)絡(luò)研修既可以節(jié)省經(jīng)濟，又可以根據(jù)自己時間來合理地學習進度。不過對這次國培過程中，我還有一點小小的建議就是如果作業(yè)互動環(huán)節(jié)中，能夠明確提出參與學員作業(yè)評價或互動進行加分，也就是并非作業(yè)得分都一樣。每學員態(tài)度不一樣，完成作業(yè)質(zhì)量也不一樣。評價標準過余統(tǒng)一，可能導致很多優(yōu)秀的作業(yè)或課例并沒有效地利用起來。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇三
在參加培訓學習過程，對照各個模塊的培訓知識我對數(shù)字化絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評價和微課程的設(shè)計與制作這兩個模塊感觸很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。
提高課件制作水平。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的.學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇四
歷經(jīng)數(shù)次遠程培訓，發(fā)現(xiàn)一個永遠不變的真理：如果當?shù)仡I(lǐng)導高度重視，輔導老師和班主任工作積極認真，負責到位，那個地區(qū)的培訓一定會做得比較好，反之，就會大打折扣。作為一線的班主任老師來說，大部分都比較珍惜這樣的培訓機會，都愿意借助培訓提升自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，一旦在網(wǎng)絡(luò)班級里遇到問題不能得到及時的回答，或者找不到可以解決問題的人，又或者相關(guān)的一些政策，培訓動態(tài)得不到及時了解，即使再熱心的老師也會有些氣餒的。
這次培訓當然有不例外。我負責輔導的四個地區(qū)：長沙，衡陽，湘潭以及常德，總共30個班級的輔導任務，大部分班級有班級口號，且有些班級口號非常響亮。一開始以為有如此響亮口號的班級一定會有非常積極地行動，結(jié)果不然，口號只是一個美好的愿景，付諸行動卻很難。而有些班級雖然沒有任何口號，但是卻一直走在全省的最前列。說了再做，做了也不說，兩種態(tài)度體現(xiàn)了兩種境界。
從全省整體情況來看，我負責的四個地區(qū)雖然也有參差不齊的現(xiàn)象，但是應該還是處于全省比較前面的行列，尤其是寧鄉(xiāng)縣，天心區(qū)，望城縣，衡東縣，常寧市，湘鄉(xiāng)市，雨湖區(qū)，常德武陵區(qū)最為突出。在這些班級中，又有不同的側(cè)重。比如發(fā)帖跟帖最為活躍的有寧鄉(xiāng)縣三班，天心區(qū)，湘鄉(xiāng)市，武陵區(qū)，簡報制作比較優(yōu)秀的有寧鄉(xiāng)縣三個班，常寧三個班，湘鄉(xiāng)兩個班，作業(yè)質(zhì)量比較高的有天心區(qū)，寧鄉(xiāng)縣，武陵區(qū)，湘潭地區(qū)，常德地區(qū)，瀏陽市等。寧鄉(xiāng)的三個班級，留言區(qū)也相當活躍。
值得注意的是，有些班級直到延長學習結(jié)束也沒有一個班級公告，沒有一份班級簡報。他們是長沙縣，唯有一班有一份簡單的簡報，望城縣一班，瀏陽市一班，耒陽沒有任何公告。兩個月的學習，輔導老師和班主任老師竟然不在班級公告里發(fā)布諸如操作手冊，學習要求，評優(yōu)細則，注意事項等，也沒有任何溫馨提示，班級寄語，對于學員的學習狀況不做任何評價或者展示，無論誰，即使再有積極性和熱情相信都會打折扣的，因為網(wǎng)絡(luò)班級不能給老師們一個溫馨的家，一個休憩的小站，一個可以得到肯定的地方。管理者的不作為直接導致整個班級的不優(yōu)秀，不先進。直到24日平臺關(guān)閉，依然還有四個班級的老師在詢問如何上傳資源，如何發(fā)起話題，實在有些無語。也不知道他們的作業(yè)是誰幫助上傳的，更擔心這樣的老師即使拿到了結(jié)業(yè)證，估計收獲也不是很大，違背了培訓的初衷。
衡東縣班級部分老師對于這個網(wǎng)絡(luò)培訓持觀望或不信任的態(tài)度，有時候平臺不穩(wěn)定，加之部分老師因為直接在網(wǎng)上操作時間過長，平臺需要再次登錄重新進入，因為資料沒有及時保存直接丟失，時間花掉事情已讓沒有完成，怨氣比較大，也有部分輔導老師反映，批改作業(yè)正酣，平臺提示重新登錄，確實也耽誤了很多時間，難怪有些輔導老師氣得要砸東西。因此可以說平臺的持續(xù)穩(wěn)定是保證學習的前提和重要條件。
但是，借助這個平臺，確實看到了不少老師的敬業(yè)執(zhí)著，無私奉獻，他們無一例外的是將遠程培訓當做最重要的事情來做。劉慶全，黃一波，張明，胡蓉，宋月吾，石小紅等老師是他們之中最杰出的代表，他們當之無愧是老師們學習的榜樣。無數(shù)個堅守的夜晚，我就守在電腦前，巡視各班的學習情況，留下或溫馨或激勵的話語，在qq群里不厭其煩的回答老師們提出的一個個問題或者求助。就像我在日志里寫的那樣：累了，倦了，我想睡覺了，但是只要群里還有問題需要答復，我的瞌睡就跑了。
肩頸酸痛了，視線模糊了，我很疲勞了，但是只要你們還需要我，我的精神就來了。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇五
在百忙中進行著網(wǎng)絡(luò)培訓，但我仍感到很欣慰。以前在教學中很容易動氣，不懂得學生多了，感覺很累，時常會批評學生，但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài)，有了更多的耐心，多虧聽了各位專家的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我學習到了很多平時都無法學習到的知識和教學經(jīng)驗。
首先，我改變了一些以往都比較注重成績把嚴肅的課堂氣氛轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S、輕松的學習。培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解，知道了備課的必要性和重要性。
在平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是做的不夠的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。
2、從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓為我創(chuàng)造了一個很好的學習的機會?，F(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多教師的風采。通過交流，我了解了自身確實還有很多不足的地方，所以要向他們學習、請教，同時對我自己也是一種成長的好方式。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇六
通過這次絡(luò)研修培訓，改變了我以前陳舊的思想，在這對我的個人綜合素質(zhì)、業(yè)務水平是一個很好的鍛煉。
以前，上就是聊天、打游戲，偶爾在需要的時候在上查查資料，平湊點東西。但好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學習。在那里可以遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的'教育教學改革信息和成果。應該說在絡(luò)中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在絡(luò)的學習過程中，我還從中學習許多書本上學不到的知識。最近，天天在一定時間學習，并參與其中，這樣對自己的幫助很大。每天我都記一定的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學習方式。通過這次學習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫助，從中學到了很多處理問題的方式。我會把這次培訓的知識運用到我的教學當中，并不斷探索和學習。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇七
這次網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)進入尾聲。隨流光匆忙中驀然回首，自己真真實切感到學有所獲，受益匪淺。
其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長張老師指導嚴格，有力，有方，賜予我激勵、希望，使我學有信念。雖然從素不相識到心與心真摯溝通的師生情！雖然研修時短，真正打動我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹嚴的工作看法與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。
其二：我學到了很多多媒體技術(shù)運用的學問，如微課程的設(shè)計、音視頻軟件的`運用方法、電子白板的運用、動態(tài)過程的理解數(shù)學運算方法等。工作總結(jié)范文培訓給我們指明白學習的方向，明白了學習趨勢及自我不足，須要不斷充電，不斷學習，不斷提高。
其三：我在研修xx與xx的老師提出數(shù)學課堂教學中的困惑，共同溝通、探討解決問題的方法，拓寬了學問面，豐富了教學上的空白。在數(shù)學課老師應引導學生在多種活動中經(jīng)驗“揣測、推理、溝通、反思、應用”的過程，提高學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的實力，促進學生形成良好的思維習慣，感悟數(shù)學思想。
研修縮短了時空的距離，勞碌而充溢，其樂融融。在歲月的長河中，或許僅此一面之交，或許僅此一次共同學習的機會，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！感謝輔導張老師，您辛苦了！
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇八
網(wǎng)上學習和研修，對我來說是一次教學觀念的更新、教學能力的提高，是一次新課標學習的好機會。通過觀看專家講課、提交作業(yè)、作業(yè)點評、在線研討，尤其是新課程成功的案例，老師們的敬業(yè)精神，同行們的研修激情都讓我感到了前所未有的震撼和感動，使我對新課程理念的認識上了一個新臺階。下面我就本次研修學習談談自己的心得體會：
在網(wǎng)絡(luò)培訓期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。在這接近兩周的學習生活中，我們雖然忙碌著卻充實著，勞累著，快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．網(wǎng)絡(luò)互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。
首先，通過研修，聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解了本次培訓的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的課堂教學，從而不斷地反省與審視自己的教育教學觀、教學策略和方法。
其次，研修使我收獲了喜悅。回首短短的十天培訓，先不必說假期的充實和付出，單就這幾天的收獲就已經(jīng)讓我暗自慶幸了。專家的真誠的指導，指導教師的有利點撥，同事們的熱情幫助、熱烈討論和互相鼓勵，都使我以極大的熱情投入到培訓、學習中去。每天的進步都會給我?guī)頍o比的喜悅。鞭策的動力、鼓勵的話語，時時滋潤著我的心田；每一個帖子的發(fā)出，每一次作業(yè)的完成都使我沉浸在滿足和快樂中，不管得到的是指導老師和同事們的推薦和批評，我收獲的都是幸福，我在學習中不斷地成長。
第三，研修使我奠定了堅實的基礎(chǔ)，隨著學習的不斷深入，我的體會和感觸也越來越多，作為教師，我們應該不斷地學習，不斷充實自己、豐富自己，不斷提高自身水平。學如逆水行舟，不進則退，學生是這樣，老師更是如此。專家、指導教師們的無私幫助、再加上自己的刻苦，總之，通過幾天來的學習，自己的教學觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務。
總之，這次遠程研修，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，給我?guī)砹诵碌慕虒W理念和教學方法，為我今后的音樂教學開辟了新的道路。我要將這些先進的教學理念和教學方法充分運用到教學中去，讓這次遠程研修的價值在我的教學中得到最大的體現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇九
現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓研修已經(jīng)成為一種流行且高效的學習方式。我有幸參加了一次關(guān)于職業(yè)能力提升的網(wǎng)絡(luò)培訓研修，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將就此主題進行分析和總結(jié)，分享我對網(wǎng)絡(luò)培訓研修的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓研修的一大優(yōu)點是時間和空間的靈活性。相對于傳統(tǒng)的實體培訓課程，網(wǎng)絡(luò)培訓的時間安排更加自由靈活。無需拘泥于固定的上課時間，學員可以根據(jù)自己的具體情況自由選擇學習時間。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓還打破了地域限制，在任何地方都可以進行學習。我曾經(jīng)參加的網(wǎng)絡(luò)培訓研修就是一個很好的例子。我可以在家里使用電腦或者手機進行課程學習，無需為上課而外出，節(jié)省了大量的時間和精力。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓研修的知識資源豐富多樣。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以接觸到海量的知識資源，廣泛涉及各個領(lǐng)域和專業(yè)。無論是學習一門新技術(shù)、了解行業(yè)發(fā)展趨勢，還是培養(yǎng)自己的管理能力，網(wǎng)絡(luò)培訓都可以提供相應的學習資源。而且，這些資源通常以多媒體形式呈現(xiàn)，包括文字、圖片、音頻、視頻等，更加生動形象。通過這些多樣的知識資源，我能夠更加直觀地理解和掌握所學內(nèi)容，提高學習效果。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓研修的學習過程互動性強。在傳統(tǒng)的實體課堂上，學員通常只是被動地接受知識，而在網(wǎng)絡(luò)培訓中，學員與講師之間的互動更加緊密。通過在線討論區(qū)、即時消息和線上會議等工具，學員可以隨時與講師進行交流和提問。在我的網(wǎng)絡(luò)培訓研修中，我經(jīng)常在討論區(qū)與其他學員分享自己的看法和疑問，也能從他們的觀點中獲得新的啟示。這種互動性的學習過程不僅加深了我對所學內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。
此外，網(wǎng)絡(luò)培訓研修在評估和反饋方面也有其獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的實體課程中，學員往往要等待考試或者期末測驗才能獲得反饋和評估結(jié)果。而在網(wǎng)絡(luò)培訓中，通過在線測驗和作業(yè)提交，學員可以根據(jù)自己的學習進展及時了解自己的能力水平。同時，講師也能夠通過這些線上提交的作業(yè)對學員的學習情況進行評估和反饋。在我的網(wǎng)絡(luò)培訓研修中，這種及時的評估和反饋機制幫助我更好地了解自己的學習狀況，并及時調(diào)整學習方法和策略。
然而，網(wǎng)絡(luò)培訓研修也存在一些挑戰(zhàn)和局限性。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓存在著學員自主學習的能力要求較高。相對于傳統(tǒng)課堂上老師的引導和監(jiān)督，在網(wǎng)絡(luò)培訓中，學員需要更加自主地規(guī)劃學習計劃，管理自己的學習時間。這對于缺乏自律能力的學員來說可能會造成困擾。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓的學習過程中缺乏一對一的教學，學員在學習中遇到的問題可能無法得到及時解答。盡管可以通過在線交流來獲得一些幫助，但無法像實體課堂上那樣隨時向老師求助可能會是一個劣勢。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)培訓研修是一種靈活、豐富多樣、互動性強的學習方式。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我不僅可以根據(jù)自己的需求和時間進行學習，還能接觸到豐富的知識資源和與講師、其他學員進行互動交流。然而，網(wǎng)絡(luò)培訓也面臨著學員的自主學習能力和問題解答的挑戰(zhàn)。因此，在參加網(wǎng)絡(luò)培訓時，我們應該提高自己的學習能力，積極與講師和其他學員進行交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓帶來的便利和機會，不斷提升自己的職業(yè)能力。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生研究活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考研究，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學生研究的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的能力。
（一）、多給學生提供自主研究的機會，培養(yǎng)學生的自主研究能力，這是新課程改革所倡導的研究方式。教師要為學生的自主研究創(chuàng)設(shè)各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主研究的方法。要在自主研究活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等研究能力，讓學生通過自己的研究來學會有關(guān)知識和技能。
（二）、多給學生提供合作交流的研究機會，培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的研究方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學生合作的活動，讓學生經(jīng)常在合作交流中研究，養(yǎng)成與人合作的習慣，培養(yǎng)學生與人合作的.意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。
（三）、多給學生提供探索研究的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，這也是新課程改革所倡導的研究體式格局。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情形，情心預設(shè)活動問題，經(jīng)由過程巧妙的誘導，誘導學生自動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決當中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會了解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重如果學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十一
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)表達了當代最偉大、最活潑的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的表達。鑒于學校的資源有限，網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
三、組織機構(gòu)和管理指導的`落實，學校層面制度不健全，經(jīng)費不落實會流于形式，組織管理層面任務設(shè)計脫離實際，校本資源和專業(yè)指導都遇到開展瓶頸問題。
通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學效勞。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。
以往我們常說教學要關(guān)注學生的開展，我認為教研也要關(guān)注老師的開展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向?qū)W生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程表達出來。寫小和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人開展。
課堂的在職學習，要建立在反思與行動聯(lián)系的根底上。課堂教學是業(yè)務能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學習型團隊的。
加強學習。一是學習專業(yè)教學理念，強化專業(yè)開展意識；二是積累學科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長根底；三是磨練自身專業(yè)能力，促進自身不斷開展。
雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。在日常工作中積極參與學習，時刻關(guān)注學生，關(guān)注課堂，在課堂教學組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時注重協(xié)作。積極參與學校教研組開展的一切活動，與同學科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進學校我將要針對本次培訓認真做好反思，學習筆記，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十二
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓，改變了我以前陳舊的思想，在這對我的個人綜合素質(zhì)、業(yè)務水平是一個很好的鍛煉。
以前，上網(wǎng)就是聊天、打游戲，偶爾在需要的時候在網(wǎng)上查查資料，平湊點東西。但好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學習。在那里可以遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。應該說在網(wǎng)絡(luò)中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡(luò)的學習過程中，我還從中學習許多書本上學不到的知識。最近，天天在一定時間學習，并參與其中，這樣對自己的.幫助很大。每天我都記一定的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發(fā)現(xiàn)收獲頗豐，我也喜歡上了這種學習方式。通過這次學習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫助，從中學到了很多處理問題的方式。
我會把這次培訓的知識運用到我的教學當中，并不斷探索和學習。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十三
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享帶給了條件，它突破了時間和空間的限制，既減少了教師外出培訓的資金，又提高了學員的基本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項很有現(xiàn)實好處的教育改革之路，也是加強教師素質(zhì)培訓的好時機，所以我會抓住這次的機會，向教育道路上的前輩和先進工作者多交流、學習?；厥籽行逇v程，感想頗多，受益匪淺。現(xiàn)將之總結(jié)如下：
在學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和理解知識的過程，而是建立與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生用心互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的主角也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。同時我們就應去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控潛力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。在教學評價上，應著眼于學生，注重過程的評價。分層評價，但評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選取適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和潛力。
在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。
體會二：“新課標”主張教師的主角定位應是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要構(gòu)成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
一個成功的教師，務必有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，務必做如下幾點：第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研帶給理論以據(jù)；第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料；第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文，做研究型教師。
我深知，自己在工作中換只是一個初學者，還有好多不足之處，需要向他人學習和借鑒。在今后的工作中，我會多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為貼合教育規(guī)律，貼合學生的認知規(guī)律和發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十四
時光清淺，歲月嫣然，在最美的嚴冬，赴一場云端的研修，留下教育最美的足跡。在國家中小學智慧教育平臺上，我反復聆聽了各個專家的講授，學習了相關(guān)專業(yè)知識和先進思維；了解了優(yōu)秀教師的授課方式方法，同時感受到了他們愛崗敬業(yè)的精神。通過學習，我深刻理解到，作為一名教育工作者，要懂得與時俱進，不斷提升自己的工作技能、思想教育，并保持身心健康，提升網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，并學會在工作中實踐運用。
在這一專題的培訓中，令我感受最深的是張玉滾校長的分享。盡管是破桌子、破水泥臺，幾個學生依然阻止不了張校長滿腔的教育熱情。是的，教育是國之大計，黨之大計?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?。教師是立教之本、興教之源，承擔著每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！敝負诩?，我感到壓力的同時，更多的是動力。在教學實踐中，我將堅持落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力乃至全部必血的付出。這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)，一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。李粉霞、楊明生等一個個楷模讓我敬佩之余，更是心向往之。
教師是學校心理健康教育的推行者、實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師才能在課堂中塑造一種和諧與溫馨的氣氛，才能使學生如沐春風，輕松愉快。學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到情愉悅滿足的情感，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。當然，在工作中，教師也會有負面情緒，這時候教師還要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。
隨著科技的發(fā)展，線上教學成了一種不可或缺的教學活動。網(wǎng)絡(luò)是一個開放的`空間，教師在進行線上教學時既要保護好自己，也要維護好家長和學生的權(quán)益，保障線上學習能夠順利進行。因此，教師一定要高度關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，留意網(wǎng)絡(luò)操作中的細節(jié)。比如：要學習和掌握好線上教學的操作技巧，做好充分的課前準備，檢查好電教設(shè)備，避夠用錯誤操作或硬件出現(xiàn)問題；直播前關(guān)閉一切無關(guān)的網(wǎng)頁、視頻、文檔、或其他與上課資源無關(guān)的文件；進行直播，要提前和家人打好招呼，避免無關(guān)人員的隨意闖入等等。有了這些必要的安全防護措施，線上教學才能更加高效安全運行，師生教學活動才能取得飛躍。
通過提升綜合育人能力板塊的學習，我認識到：教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而是培養(yǎng)祖國未來的“思想者”。要個性化地關(guān)注學生的成長過程，讓學生體驗成功，并在這一過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，及時改正，取長補短，完善自己。這樣，不僅培養(yǎng)和鍛煉了學生與人交往能力，自我管理能力、評價能力、合作意識、主體意識、創(chuàng)新意識，還讓學生建立良好的反思與總結(jié)習慣等，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，我驚嘆于專家們的博學，高山仰止，方知才疏，知不足而勤于學。我會秉持教育的初心，去體驗心向往之的幸福感，為教書育人而奮斗，為凡心所向而執(zhí)著，不虛度，不辜負！
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十五
時間飛快，不知不覺中，培訓已經(jīng)結(jié)束，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動中，我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的新課程理念；得以與好多學校的名師討論初中數(shù)學的課堂教學。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學能力的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多。
聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，課堂教學中應重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，而不局限于學會了這一個知識點。
本次培訓，匯聚了全省各個學校的初中數(shù)學教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此，學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，我向這些老師學到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學相長。
通過研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，所以只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
教學反思能不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
研修完畢后，我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學學科教師培訓?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的.學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，從而以最快的速度提高了自己教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓中，自己能與小學美術(shù)教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源。在結(jié)束每天的學習后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學課堂的反思進行整合設(shè)計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術(shù)。
1、從學生學習方法上看，在課堂學習中學生要改變傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高。
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新。
此次網(wǎng)絡(luò)學習班的全體學員幾乎都來自小學美術(shù)教學第一線。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流，讓我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)。
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長。
通過學員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術(shù)教師。
研修永伴我成長集中研修即將畫上圓滿的句號，回顧研修六天，通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，親密接觸精彩又豐富的學習資源，聆聽專家講解，領(lǐng)略先進的教學思想，分享優(yōu)勢教學經(jīng)......
1集中研修即將畫上圓滿的句號，回顧研修六天，通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，親密接觸精彩又豐富的學習資源，聆聽專家講解，領(lǐng)略先進的教學思想，分享優(yōu)勢教學經(jīng)驗，發(fā)表點評，激......
范文心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)研修培......
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十六
集中研修即將畫上圓滿的句號，回顧研修六天，通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，親密接觸精彩又豐富的學習資源，聆聽專家講解，領(lǐng)略先進的教學思想，分享優(yōu)勢教學經(jīng)驗，發(fā)表點評，激揚思想。研修中，我堅持每天滿弓學習，認真觀看每個視頻和文件，積極反思，通過研修學習解決了不少我在實際教學中遇到的疑惑。研修有時雖然感覺勞累，但研修培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到專家就在身邊，讓我體會到更多的是喜悅、欣慰和收獲。
研修培訓為我們提供了一次開展教學理念和教材教學研究的機會，對教學理念不斷更新，對教材內(nèi)容的挖掘，對學情的探究，對教學設(shè)計的探究，對學習過程的探究，對教學反思和評價的探究。教學貴在思考、研究和琢磨，教促研，研促學。
研修讓我在教育理念、教學設(shè)計能力、教學方法、教學反思能力等各方面有了很大的提升。研修豐富了我的教學經(jīng)驗，為今后從事小學英語教學工作，進一步提高課堂教學效果有很大的幫助。
研修只是一個教師培訓的手段，只是一個范例。她給予我們清泉，讓我們飲水不斷。她給予我們以學習的種子，我們則要讓它生根發(fā)芽、茁壯成長。研修給我們無限生機，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓研修的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
研修讓我更加意識到了作為小學英語老師要不斷的提升自己的理論素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展，不能只頓步不前，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的教育教學理論，積極學習先進的教育教學經(jīng)驗，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，并服務于自己的課堂教學，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
研修對我今后的教學生涯產(chǎn)生了積極影響，我為自己是一名教師而感自豪。在我們的身邊有各種各樣很有個性的孩子，我們對每個學生都要充滿愛心，相信每個學生都有學習優(yōu)勢，每個孩子都可成才，讓我們的教育創(chuàng)造出很多的奇跡，幫助他們?nèi)娼】党砷L和成才。
研修讓我更加明白了：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻!所謂，國之命脈系教育，教育值得我們付出、值得我們期盼、值得我們追求。
相信，在今后的教育教學生涯中，我定會不斷加強學習，充分利用研修所學、所感、所悟，將先進的教育教學理念落實到教育教學中，相信我的教育教學之路終將會花滿錦簇!
網(wǎng)絡(luò)研修感言網(wǎng)絡(luò)研修培訓心得體會篇十七
時光如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學習已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。
網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學xxx步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
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