通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以更好地理解書(shū)中的情節(jié)，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，并對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用書(shū)中的名句或者段落，以突出自己的觀點(diǎn)，并展示自己的閱讀修養(yǎng)。在這里，小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能幫助大家更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇一
3月5日下午3時(shí)，我們?nèi)熒^看了專(zhuān)題教育片《同上一堂課:雷鋒告訴我》，使我深受感動(dòng).課堂上奧運(yùn)冠軍、體育明星楊威作為第一位演講“老師”率先登臺(tái)，以不懼挑戰(zhàn)、...
《同上一堂課，雷鋒告訴我》觀后感六年級(jí)李柳月這天，老師組織我們觀看了《同上一堂課，雷鋒告訴我》，讓我百感交集，雷鋒精神已深深扎進(jìn)我的心，一股敬佩之情油然而生。
提到雷鋒，我記憶里的畫(huà)面是這樣的：
一天傍晚，天突然下起大雨，雷鋒見(jiàn)路上有一位大娘手里拉著小孩，身上又背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著。雷鋒上前一打聽(tīng)，才明白這位大娘是從外地來(lái)看女兒的，要去十幾里外的蘇家屯去。她著急地說(shuō)：
“同志??！這天的雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，就算我哭也哭不到??！”然后雷鋒把雨衣披在了大娘身上，背起那個(gè)孩子冒雨朝蘇家屯走去，一向走了兩個(gè)多小時(shí)，才把她們送到。送到之后，大娘想好好謝謝雷鋒，但是，雷鋒剛送到門(mén)口就立刻走了，一會(huì)兒也沒(méi)有休息。
有一天，雷鋒的戰(zhàn)士王大力幫全部戰(zhàn)友洗衣服和襪子。等到雷鋒晾衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見(jiàn)了，他就四處去尋找。這時(shí)，王大力說(shuō)：
“雷鋒，你有那么多存款，還舍不得給自己買(mǎi)一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌難受？”雷鋒說(shuō)：
“只要不耽誤我的工作就行了。
”王大力又說(shuō)：
“你不覺(jué)得難看嗎？”“咱們軍人不是把襪子穿給別人看的。
”他每月只有6元錢(qián)的補(bǔ)助，他卻把錢(qián)全存進(jìn)了銀行，一年又一年過(guò)去了，雷鋒把省下來(lái)的錢(qián)全都捐給了災(zāi)區(qū)人民，但是他自己卻舍不得買(mǎi)一雙襪子。雷鋒叔叔是多么舍己為人?。 卒h有著和我們此刻截然不同的童年生活，遭遇了種種的不幸。
雷鋒幼年時(shí)爸爸被殘忍地絞死，媽媽被吊死，哥哥被累死，弟弟被活活餓死，雷鋒也差一點(diǎn)被萬(wàn)惡的地主婆砍死?？吹侥抢?，我不禁攥緊了小手，為雷鋒叔叔從小忍受著人世間那么大的苦難而難過(guò)。想想我們此刻的生活，真是天壤之別?。∥覀兠恳惶齑┲乱路?，天天吃著小零食，星期天還能夠吃“肯德基”。若是爸爸媽媽有空的話，他們還會(huì)帶我們?nèi)ヂ糜?，去山川、河流享受大自然帶給我們的美景。
雷鋒叔叔那種助人為樂(lè)的好品質(zhì)給我留下了深刻的印象，只要?jiǎng)e人有困難，他都會(huì)毫不猶豫地去幫忙他。那一幕幕的鏡頭：犧牲假日休息時(shí)間到工地來(lái)搬運(yùn)磚塊；送老大娘到目的地；捐錢(qián)給災(zāi)區(qū)；幫小學(xué)生一齊植樹(shù)等等。我看完感動(dòng)得都快流淚了。我們也要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，同學(xué)之間就應(yīng)要互相幫忙，比如：
哪個(gè)同學(xué)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不會(huì)做，或者是哪個(gè)同學(xué)跌倒了，我們都就應(yīng)主動(dòng)去幫忙他們。
雷鋒說(shuō)他是一顆小小的“螺絲釘”，因?yàn)槁萁z釘有著擠勁和鉆勁，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要善于“擠”和“鉆”，學(xué)習(xí)這種“釘子”精神。
“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我們要把有限的生命投入到為人民服務(wù)當(dāng)中去。
”我們從此刻起就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后也要像雷鋒一樣報(bào)效祖國(guó)，為人民服務(wù)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇二
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫哈維爾的男孩，他在學(xué)校里度過(guò)了倒霉的一天。在回家的一條黑漆漆的小路里，哈維爾碰見(jiàn)了一個(gè)神秘的老爺爺。老爺爺賣(mài)給哈維爾一面神奇的魔鏡，它可以預(yù)知未來(lái)。但是在哈維爾跑的時(shí)候，魔鏡被摔碎了。幸好他還發(fā)現(xiàn)一塊魔鏡的碎片，以后哈維爾就依靠這塊魔鏡的碎片，結(jié)果成績(jī)一塌糊涂。但哈維爾最后終于明白老爺爺賣(mài)給他那面魔鏡的真正用意了。
我明白了做什么都要靠自己。所以我喜歡這本書(shū)。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇三
這周我讀了辮子姐姐主題公園14號(hào)《魔鏡魔鏡告訴你》，這本書(shū)的主題是白日夢(mèng)。
這本書(shū)主要講了銀耳鎮(zhèn)有個(gè)古老的習(xí)俗，十二歲前男生腦后都要留長(zhǎng)壽辮。銀耳鎮(zhèn)小學(xué)的三個(gè)辮子男孩藤條哥、長(zhǎng)生果、百歲弟是好哥們，他們都最怕藤條哥的奶奶剪刀手婆婆，因?yàn)槊炕厣蠈W(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)她的理發(fā)鋪?zhàn)?，都?huì)被強(qiáng)拽到鏡子前整理辮子發(fā)型。而辮子男生們每回和女生戰(zhàn)斗，最后都因被揪住辮子而大敗，悲催的辮子男生只有對(duì)著理發(fā)鋪?zhàn)拥溺R子做白日夢(mèng)，想象各種男孩帥發(fā)型流口水。有天來(lái)了個(gè)帥氣的轉(zhuǎn)學(xué)生阿嬙，腹黑又時(shí)髦，刷新了小鎮(zhèn)孩子們的眼界，女生們?yōu)榱顺裘栏沙龈鞣N奇葩事。在“辮子男孩校友”出席的`隆重校慶大會(huì)上，齊刷刷剪掉辮子，大喊“我的頭發(fā)我做主”。沒(méi)想到，千辛萬(wàn)苦剪成短頭發(fā)的男孩們又做起馬尾辮帥哥的夢(mèng)！
白日夢(mèng)僅限于幻想，是心中對(duì)美好愿意的追求，很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)生活中我們還要自己動(dòng)手豐衣足食，一份努力一分收獲！學(xué)習(xí)中更要腳踏實(shí)地，這樣才會(huì)有更好的成績(jī)。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇四
詩(shī)人臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：有的人死了，他還活著；有的人，想將名字刻入石頭里，想不朽。但他卻不知道，他的名字比石頭爛的更早。雷鋒就是這樣一個(gè)大寫(xiě)的人——他用自己的行為詮釋了生命的意義。雖然他早已遠(yuǎn)離我們，但他的精神永遠(yuǎn)留在我們心中。我們中華民族的子孫也將會(huì)繼承這一精神，將我們中國(guó)孝親敬長(zhǎng)，樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)習(xí)雷鋒的故事后，全國(guó)兩千多萬(wàn)名中學(xué)生也如同我們一樣，做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。這些小事雖然也是舉手之勞。但“他”卻代表著我們當(dāng)代中學(xué)生的文明。一個(gè)公民，關(guān)愛(ài)社會(huì)，幫助他人。也是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)。在《雷鋒告訴我中》同上一堂課中，給我印象最深的，是一位聾啞學(xué)校的女老師。她用真心對(duì)待每一個(gè)孩子，無(wú)論他（她）是否貧困，無(wú)論她出身多么卑微。但這位女老師，卻堅(jiān)信自己一定能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，只因?yàn)槟蔷涓腥朔胃脑挕?dāng)你生下來(lái)有殘疾，只因?yàn)槟闶潜簧系圩顚檺?ài)的孩子。
對(duì)于盲童來(lái)說(shuō)，走路時(shí)耳朵要極其的的敏銳，不然就會(huì)碰到障礙物。但這位女老師卻把她當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待?？上攵?，一個(gè)盲童學(xué)習(xí)舞蹈是要面對(duì)哪些困難的，但女老師卻把自己當(dāng)做模特，讓盲童觸摸自己的身體，從而糾正自己的舞姿。對(duì)于一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，我們隨意觸碰別人的身體，是一種不尊重，是一種輕浮的表現(xiàn)。但女老師看著孩子們一張張會(huì)心的`笑意時(shí)，她強(qiáng)忍住了。
剛開(kāi)始，這些盲童的家長(zhǎng)們十分不理解女老師的做法，認(rèn)為跳舞能當(dāng)飯吃嗎？老師也是萬(wàn)般無(wú)奈，甚至懷疑過(guò)自己，覺(jué)得自己不敢保證跳舞一定會(huì)有飯吃，但最起碼能給孩子插上一雙有有夢(mèng)的翅膀。讓他們能夠?yàn)閴?mèng)想而奮斗?？吹竭@些，我不禁慚愧，自己曾為一次月考失利想過(guò)要放棄上學(xué)。父母面對(duì)我這些舉動(dòng)時(shí)，也是異常驚訝。為了能讓我去上學(xué)，開(kāi)出了種種條件，即便是新代的小米4，也都答應(yīng)我了?？纯瓷磉吥切閴?mèng)想而奮斗的人，那些十月懷胎，一朝分娩的小嬰兒們都有一種求生的本能。
我們又有什么理由不去學(xué)習(xí)呢？又有什么理由，不為夢(mèng)想而奮斗呢？學(xué)習(xí)雷鋒并不在于這兩日，而是在于長(zhǎng)久的堅(jiān)持。
讓我們學(xué)好雷鋒，做好榜樣，將這種正能量永遠(yuǎn)傳遞。為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)一份自己的。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇五
下午陽(yáng)光暖洋洋的，我躺在沙發(fā)上翻看老師推薦的暑期讀物《魔鏡》。看著看著我就不覺(jué)沉浸其中無(wú)法釋手了。這雖然是來(lái)自一位名叫霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉的西班牙作家的作品，但其中的奇思妙想?yún)s跨越國(guó)度使遠(yuǎn)在大陸彼岸的我也感到驚奇。
本書(shū)講述了一個(gè)叫哈維爾的小男孩的奇妙經(jīng)歷。哈維爾在放學(xué)回家途中偶遇一位神秘的白胡子爺爺，并從他手里獲得了能預(yù)知未來(lái)的魔鏡。得知未來(lái)的哈維爾不再努力學(xué)習(xí)，結(jié)果在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中取得了糟糕的成績(jī)，受到了老師和父母的斥責(zé)。憤怒的哈維爾摔碎了鏡子，但與此同時(shí)他也理解了老爺爺?shù)恼嬲靡狻?/p>
書(shū)里集聚了很多新奇的想象，比如漂浮的海報(bào)和老爺爺那會(huì)變色的眼睛。讀書(shū)時(shí)仿佛自己在j.k.羅琳筆下的魔法世界里漫游，趣味盎然。
文章語(yǔ)言平易近人、輕松幽默。尤其是當(dāng)我看到書(shū)中說(shuō)小男孩哈維爾會(huì)在漫長(zhǎng)而孤單的放學(xué)路上想象自己是搖滾歌手和間諜并進(jìn)行惟妙惟肖的表演時(shí)，我不禁啞然失笑——我也曾幻想過(guò)自己是拯救世界的大英雄呢！
文中說(shuō)『命運(yùn)是掌握在自己手中的』，我深以為然。從小媽媽就告訴我，運(yùn)氣只是努力的附屬品，命運(yùn)之神不會(huì)眷顧那些奢求不勞而獲的人，想要收獲好成績(jī)，便不能吝惜付出和汗水。這讓我想到了之前看過(guò)的《名人傳》，如果不是篤信自己才是命運(yùn)的主宰者，貝多芬就無(wú)法在失聰后創(chuàng)作出攝人心魄的樂(lè)曲;米開(kāi)朗琪羅無(wú)法在不見(jiàn)天日的牢獄中完成大衛(wèi)雕刻;托爾斯泰也不會(huì)與奢靡的貴族生活訣別，深入社會(huì)底層，創(chuàng)作出不朽的文學(xué)作品。正如古語(yǔ)中所說(shuō)『天行健，君子以自強(qiáng)不息』，腳踏實(shí)地的努力比虛無(wú)縹緲的命運(yùn)之說(shuō)更有意義。
文中還說(shuō)『生活的美好就在于它的神秘和未知』。的確，就像同樣的節(jié)目在重看第二遍時(shí)就會(huì)變的索然無(wú)味一樣，如果一切都是劇本規(guī)劃好的，那么生活便失去了原本的色彩，一切變得理所應(yīng)當(dāng)，長(zhǎng)此以往，人們會(huì)逐漸變得冷漠，不知感恩。唯有心懷期待，樂(lè)觀地迎接即將迎到來(lái)的幸運(yùn)和不幸，把它們當(dāng)作上天送給我們的禮物，我們才能收獲幸福和美滿。
如果有一天我在世界的某個(gè)角落碰到了這個(gè)白胡子老爺爺，我一定會(huì)大聲地告訴他，命運(yùn)是由自己掌握的，未知的未來(lái)才精彩！
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇六
命運(yùn)永遠(yuǎn)都是掌握在自己的手中，世上沒(méi)有什么神奇的力量能讓人不勞而獲。
——題記。
這是一部帶有魔幻色彩的小說(shuō)——或許是出于好奇，或許是充填閑暇時(shí)光，又或許是心中的念想，使我翻開(kāi)了這本不屑于眼的“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”——《魔鏡》：
《魔鏡》講述了主人公哈維爾在學(xué)校里經(jīng)歷了不順的一天后，在回家的路上遇到了一位神秘的白胡子老爺爺。老爺爺賣(mài)給他一面能預(yù)知未來(lái)的魔鏡。鏡子可以告訴他很多事，但由于哈維爾太過(guò)依賴(lài)魔鏡，在經(jīng)歷的兩次挫折后，他終于懂得了老爺爺賣(mài)給他魔鏡的真正用意了。
撫摸著作者法布拉淡薄的文字里流出的人生真諦，我不經(jīng)有些彷徨。當(dāng)你手中抓住一件東西不放時(shí)，你只能擁有這件東西，如果你肯放手，你就有機(jī)會(huì)選擇別的。人的心若死執(zhí)自己的觀念，不肯放下，那么他的智慧也只能達(dá)到某種程度而已。人生中的每一次選擇，都是令人無(wú)法抉擇的關(guān)鍵球。我們不能逃避，只能直視。不管各自的方式如何，總該做出選擇。
命運(yùn)的殘酷教會(huì)我們舍得，欲望和知足是天平的兩端，快樂(lè)有三法：舍得、放下、忘記。幸福有四要素：可以改變的去改變，不可改變的去改善，不能改善的去承擔(dān)，不能承擔(dān)的就放下。平淡沒(méi)那并不可怕，可怕的就是帶著面具，就活在虛榮的夢(mèng)幻里?；畹谜鎸?shí)點(diǎn)，去活得簡(jiǎn)單些。
用自己的心去追尋自己想要的東西，總比虛彌來(lái)的踏實(shí)。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇七
《魔鏡》講述了主人公哈維爾在學(xué)校里經(jīng)歷了不順的一天后，在回家的路上遇到了一位神秘的白胡子老爺爺。老爺爺賣(mài)給他一面能預(yù)知未來(lái)的魔鏡。鏡子可以告訴他很多事，但由于哈維爾太過(guò)依賴(lài)魔鏡，在經(jīng)歷的兩次挫折后，他終于懂得了老爺爺賣(mài)給他魔鏡的真正用意了。
撫摸著作者法布拉淡薄的文字里流出的人生真諦，我不經(jīng)有些彷徨。當(dāng)你手中抓住一件東西不放時(shí)，你只能擁有這件東西，如果你肯放手，你就有機(jī)會(huì)選擇別的。人的心若死執(zhí)自己的觀念，不肯放下，那么他的智慧也只能達(dá)到某種程度而已。人生中的每一次選擇，都是令人無(wú)法抉擇的關(guān)鍵球。我們不能逃避，只能直視。不管各自的方式如何，總該做出選擇。
命運(yùn)的'殘酷教會(huì)我們舍得，欲望和知足是天平的兩端，快樂(lè)有三法：舍得、放下、忘記。幸福有四要素：可以改變的去改變，不可改變的去改善，不能改善的去承擔(dān)，不能承擔(dān)的就放下。平淡沒(méi)那并不可怕，可怕的就是帶著面具，就活在虛榮的夢(mèng)幻里。活得真實(shí)點(diǎn)，去活得簡(jiǎn)單些。
用自己的心去追尋自己想要的東西，總比虛彌來(lái)的踏實(shí)。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇八
我在上個(gè)星期六讀了螞蟻告訴我們這篇文章，深受啟發(fā)，并改變了對(duì)螞蟻的看法。螞蟻告訴我們這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物學(xué)家做了兩次實(shí)驗(yàn)，證明螞蟻能夠滅火。在野火燒起時(shí)和洪水肆虐時(shí)，螞蟻們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，最終獲得了生命。他們?yōu)榱思w寧愿犧牲自己。比比小螞蟻，再看看我自己。我深感慚愧。以前，我和同學(xué)們的關(guān)系是非常好的`，大家互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?？墒窃谝淮涡⌒〉臓?zhēng)論中，暴風(fēng)雨降臨在我的頭上。“都怪你，要是你閉上你的嘴巴，我這道題就不會(huì)錯(cuò)！”同桌蠻橫無(wú)理地說(shuō)。我聽(tīng)后只是冤枉地說(shuō)：“不止你錯(cuò)了，我也錯(cuò)了??！人總有做錯(cuò)事的時(shí)候，你也太……”我還沒(méi)說(shuō)完，同桌就神氣十足地說(shuō)：“你以為你讀書(shū)很好啊？就可以……”我沒(méi)有理睬他，可誰(shuí)知同桌還是沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇九
媽媽給我買(mǎi)的《甜蜜園星劇場(chǎng)》這套書(shū)里，我最喜歡《魔鏡俏女生》這本書(shū)，我看了一遍又一遍，反復(fù)的看著這本書(shū)。
書(shū)中說(shuō)到，在一次節(jié)日的晚會(huì)中，她們需要演《白雪公主》的童話劇，葉俏俏想演白雪公主。那幾天，她一直排練，希望能拿到白雪公主這個(gè)主角。為此，她還用牛奶洗臉，希望大家能看到她雪白的皮膚。
那一天，競(jìng)選開(kāi)始了，葉俏俏對(duì)自己能競(jìng)選上白雪公主非常有信心，同時(shí)她也有些緊張。這時(shí)，她看到同學(xué)樂(lè)卡卡被選為了小矮人，劇中她需要和小矮人對(duì)話。一會(huì)兒，大隊(duì)長(zhǎng)路威子被選為了王子，她開(kāi)始激動(dòng)了，對(duì)自己能選上白雪公主更有信心了。最后，她還看到她最好的朋友唐寶心被選為了惡毒王后，她更開(kāi)心和激動(dòng)了。她開(kāi)始在心里吶喊：我一定能選上白雪公主的。結(jié)果，輪到她上臺(tái)表演時(shí)，由于過(guò)度的自信，她的表演很失敗，最終沒(méi)有當(dāng)選上白雪公主這個(gè)主角。知道這個(gè)結(jié)果后，葉俏俏哭了，非常的傷心。
這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理，對(duì)一件事情抱著越大的希望，如果失敗了，失望就會(huì)越大。我更加知道，如果沒(méi)有百分之百的把握時(shí)，不能對(duì)自己懷有過(guò)份的自信。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十
《螞蟻告訴我們》這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物學(xué)家做了兩次實(shí)驗(yàn)，證明螞蟻能夠滅火。在野火燒起時(shí)和洪水肆虐時(shí)，螞蟻們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，最終獲得了生命。他們?yōu)榱思w寧愿犧牲自己。
比比小螞蟻，再看看我自己。我深感慚愧。以前，我和同學(xué)們的關(guān)系是非常好的，大家互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?？墒窃谝淮涡⌒〉臓?zhēng)論中，暴風(fēng)雨降臨在我的頭上?！岸脊帜悖悄汩]上你的嘴巴，我這道題就不會(huì)錯(cuò)！”同桌蠻橫無(wú)理地說(shuō)。我聽(tīng)后只是冤枉地說(shuō)：“不止你錯(cuò)了，我也錯(cuò)了啊！人總有做錯(cuò)事的時(shí)候，你也太……”我還沒(méi)說(shuō)完，同桌就神氣十足地說(shuō)：“你以為你讀書(shū)很好??？就可以……”我沒(méi)有理睬他，可誰(shuí)知同桌還是沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)。我再也忍不住了，連忙從書(shū)包里拿出一瓶修正液，在桌子中間劃了一條“三八線”，并說(shuō)：“以后都不能超出這條三八線！”“有什么了不起！”直到現(xiàn)在，我們都會(huì)為了一些芝麻大小的事而吵得不可開(kāi)交。每次都把方便留給自己，把困難留給別人?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得如果當(dāng)時(shí)我大度一點(diǎn)，那么同桌也會(huì)適可而止。都怪我，使我們的友誼在瞬間破裂。
不僅如此，我還非常自私。只要自己喜歡，就不顧別人的感受。記得有一次，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每次都會(huì)發(fā)新書(shū)，我就是負(fù)責(zé)發(fā)書(shū)的人。因?yàn)樯厦娴膸妆緯?shū)被繩子綁過(guò)，凹凸不平的，因此我就把這些書(shū)發(fā)給我討厭的人，把好的，十分平坦的書(shū)留給我自己。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十一
一生一遇，全靠運(yùn)氣！
這本《別偷看了，我也喜歡你》是橘子宸記錄她與z先生的十二年日常生活片段。這不是我第一次讀這種紀(jì)實(shí)性戀愛(ài)小說(shuō)了。前有喬一的《我不喜歡這世界，我只喜歡你》，后有大檸的《和你在一起才是全世界》。好像比起虛構(gòu)的愛(ài)情小說(shuō)，這種講述自己生活日常片段，更具有煙火氣，來(lái)自生活，貼近生活，所以更能吸引我。
年少時(shí)的愛(ài)情是美好的，沒(méi)有狗血的劇情，也沒(méi)有物質(zhì)虛榮，更沒(méi)有利益的諸多牽扯。我喜歡的僅僅是你這個(gè)人，如此而已。
愛(ài)情有時(shí)候就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡的。一起吃飯一起玩，一起開(kāi)心一起笑。就像橘子宸在書(shū)中描寫(xiě)她和z先生的相處。陷入愛(ài)情的兩人，就連比賽吃飯這種很平常的事情也會(huì)覺(jué)得很甜蜜。買(mǎi)兩杯西瓜汁也可以坐一起刷一下午題。我一直覺(jué)得最讓人羨慕的愛(ài)情，不是一見(jiàn)鐘情，一見(jiàn)鐘情鐘的是臉；也不是日久生情，我總覺(jué)得友情變愛(ài)情的很奇怪，友情就是友情，而日久生情更多的是是因?yàn)榱?xí)慣吧。那種從校服到婚紗的愛(ài)情是我最羨慕的。從青絲到白發(fā)，陪在我身邊的人是我愛(ài)的他。
不過(guò)羨慕歸羨慕，這段感情一路走來(lái)也有些不容易，幸好橘子宸是開(kāi)朗活潑的女孩，要換我，這段感情早就崩了。感情無(wú)論何時(shí)都是需要雙方共同努力守護(hù)的。
有人問(wèn)我：“這么多年，和同一個(gè)人在一起，你不覺(jué)得青春白過(guò)了嗎？青春都不瘋狂一下，多沒(méi)意思啊。以后會(huì)后悔哦！”
我想說(shuō)的是：“我青春里做過(guò)最瘋狂的一件事，就是和遇見(jiàn)的第一個(gè)人，從十三歲走到白頭。我這輩子最不后悔的也是這件事！”
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十二
這個(gè)寒假，我讀了一本帶有魔幻色彩的小說(shuō)《魔鏡》，是西班牙作家霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉著。
一個(gè)叫哈維爾的男孩在學(xué)校門(mén)口經(jīng)歷了倒霉的一天后，在回家的路上，遇到了一位神秘的白胡子老爺爺，老爺爺賣(mài)給他一面能預(yù)知未來(lái)的魔鏡，哈維爾太依賴(lài)魔鏡了，以至于疏于用功，學(xué)習(xí)一塌糊涂，有一次，他在魔鏡里看到了明天考試他會(huì)考的很好，他就不復(fù)習(xí)了，第二天考了零分。還有一次，他在魔鏡里看到自己考了零分，他復(fù)習(xí)到十六題就不復(fù)習(xí)了，他想，反正都是零分，學(xué)習(xí)還有什么用，就去看電視了。結(jié)果第二天果然得了零分。經(jīng)歷了兩次失敗后，哈維爾明白了老爺爺?shù)挠靡饬?，命運(yùn)永遠(yuǎn)是掌握在自己手中的。
讀了《魔鏡》這本書(shū)，讓我想起了鄧亞萍，她非常喜歡打乒乓球，但是天生的不足沒(méi)有讓她一路順風(fēng)，但她堅(jiān)持不懈努力，終于取得了世界冠軍，連奧運(yùn)會(huì)主席也非常欣賞她。
新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾兩次落榜，第三次終于考上北京大學(xué)，自己又辦了一個(gè)英語(yǔ)班，后來(lái)慢慢的變成一個(gè)著名的外語(yǔ)學(xué)校。
命運(yùn)都是掌握在自己手中的，世界上沒(méi)有什么神奇的力量能讓人不勞而獲。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十三
哈維爾，他本來(lái)是可以改變命運(yùn)的，但他接受了魔鏡告訴他的結(jié)果，導(dǎo)致考試不及格。魔鏡只能根據(jù)哈維爾看魔鏡那一刻的行為來(lái)判斷后面的發(fā)展，如果哈維爾后面調(diào)整行為，魔鏡顯示的結(jié)果也是可以改變的。
從這個(gè)故事里我看到了兩種不同的人，安于現(xiàn)狀的人和努力改變的人。安于現(xiàn)狀的人，認(rèn)為做事努不努力都一樣，結(jié)果不會(huì)有太大變化。而努力改變的'人，認(rèn)為只要自己努力了，無(wú)論事情難與不難，結(jié)果是否會(huì)改變，還是會(huì)勇于嘗試。
暑假這段時(shí)間，媽媽給我報(bào)了一個(gè)體適能的興趣班。這個(gè)興趣班是讓我們鍛煉身體、挖掘身體潛能的一個(gè)課程，其中有一項(xiàng)是原地跳高。擺在我面前的是那疊了5張墊子的一堵墻。站在這堵墻面前，我連嘗試的勇氣都沒(méi)有。我覺(jué)得那高度，我永遠(yuǎn)都不可能征服。我只想著要放棄。但我突然想起了《魔鏡》，我覺(jué)得應(yīng)該試試看，如果我連改變的勇氣都沒(méi)有，那就是向命運(yùn)低頭，我不認(rèn)輸！我開(kāi)始每天按照老師的要求在家鍛煉各種姿勢(shì)，訓(xùn)練彈跳力。終于在興趣班最后幾節(jié)課的時(shí)候，我鼓足勇氣向老師要求挑戰(zhàn)原地跳高。當(dāng)我再次站在這堵墻面前，雖然還會(huì)心生恐懼，但我還是努力使勁往上一蹦……沒(méi)成功，我被墊子彈回了地上。我還沒(méi)被失敗打擊到，就聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們?cè)谂赃叴舐曁嫖壹佑?，那一聲聲的加油聲，讓我又重新站到了墊子前，我要再試一次。這一次感覺(jué)自己更加從容了，我半蹲下來(lái)，感覺(jué)力量從腳底傳來(lái)，在我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，我居然已經(jīng)站在了那5層墊子之上。挑戰(zhàn)成功的喜悅傳遍了整個(gè)身體，“我成功了！”我叫出了聲，努力了這么多天，我終于戰(zhàn)勝了那堵墻！
就像《魔鏡》這本書(shū)說(shuō)的一樣，未來(lái)永遠(yuǎn)都是掌握在自己的手中，需要我們自己去嘗試，去改變。做任何事情，努力了也許不一定會(huì)成功，但是如果不努力那就一定是失敗。希望我們都是那努力改變的人，擁有嘗試的勇氣！
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十四
讀了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書(shū)帶回家讓家長(zhǎng)讀，給了我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？戳诉@本書(shū)后才知道自己在教育孩子方面存在很多問(wèn)題。以下是我的心得體會(huì)：
一、生活上：過(guò)多過(guò)細(xì)照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴(lài)性大。每次帶孩子出去玩的時(shí)候，我總是時(shí)不時(shí)告訴孩子這兒危險(xiǎn)，那兒不安全，所以孩子聽(tīng)膽小的。書(shū)中寫(xiě)到，過(guò)度保護(hù)下的孩子，更容易受到傷害。真正愛(ài)孩子的父母，應(yīng)放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學(xué)習(xí)上：自從孩子上學(xué)以來(lái)，每天寫(xiě)作業(yè)我都會(huì)坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒(méi)有收到好的效果，反之養(yǎng)成了孩子不動(dòng)腦的習(xí)慣。月月寫(xiě)起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認(rèn)真，想當(dāng)然的就寫(xiě)，寫(xiě)完了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤又去擦改，時(shí)間都用在改錯(cuò)了，我看了很著急免不了訓(xùn)斥一通。
二、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該肯定她，鼓勵(lì)她。的確是這樣，有一次，月月預(yù)習(xí)讀課文，讀了一遍時(shí)，總是落字，讀錯(cuò)字。我在一旁總是不停地提醒這錯(cuò)了，那錯(cuò)了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時(shí)，只要不是大錯(cuò)，就不指出，讀得好的地方，就說(shuō)“很好”“有進(jìn)步”，第二遍確實(shí)比第一遍好多了，孩子聽(tīng)了鼓勵(lì)的話也愿意讀下去。
三、培養(yǎng)孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì)接受愛(ài)。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節(jié)時(shí)，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛(ài)心，懂得應(yīng)該愛(ài)父母。書(shū)中寫(xiě)到特別好。孩子的愛(ài)心是幼稚的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大。你忽略它，它就會(huì)枯萎。你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想有一個(gè)愛(ài)你的孩子，你就要在乎它，呵護(hù)它。
這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個(gè)好的未來(lái)。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十五
說(shuō)到魔鏡，大家一定會(huì)馬上想起《白雪公主》中的那面壞皇后擁有的、能說(shuō)出天下誰(shuí)最美麗的魔鏡。而這次我看的《魔鏡》這本書(shū)呢，講的是一面能預(yù)知未來(lái)的鏡子。
主人公哈維爾從一位神奇的老爺爺手中買(mǎi)下了這面神奇的鏡子，這鏡子給哈維爾帶來(lái)了好處（比如能測(cè)出球隊(duì)的輸贏、老師第二天課上問(wèn)的問(wèn)題），但也給他帶來(lái)了意想不到的災(zāi)難。哈維爾開(kāi)始依賴(lài)魔鏡，將控制未來(lái)的權(quán)力交給了魔鏡，放棄了讓自己去創(chuàng)造未來(lái)、改變未來(lái)。最終他領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，拋開(kāi)鏡子，找回了真實(shí)的自己。
這本書(shū)的套路有些老套，和我看過(guò)的《寶葫蘆的秘密》、《浩哲的魔力眼鏡》有些相似，都是講一個(gè)小孩得到神奇的寶貝后，發(fā)現(xiàn)到底還是要靠自己去努力，不然最終不會(huì)有好結(jié)果。
書(shū)中有許多奇思妙想。最令我難忘的就是那買(mǎi)魔鏡的老爺爺?shù)难劬Γ难劬?huì)變換顏色，一會(huì)兒紅色，一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒黑色，好了不起，看得我和書(shū)中的哈維爾一樣目瞪口呆。
現(xiàn)實(shí)生活中到底還是沒(méi)有那樣神奇的鏡子。不過(guò)這樣也好，如果人人都有了，世界就會(huì)一團(tuán)糟。
命運(yùn)永遠(yuǎn)都是掌握在自己手中，世上沒(méi)有什么神奇的力量能讓人不勞而獲。
魔鏡魔鏡告訴你讀后感篇十六
堅(jiān)持?奮斗――《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感朱亦璇前不久，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我深深被文中主人公而感動(dòng)！這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名為保爾?柯察金的小伙子，經(jīng)歷困難最終實(shí)現(xiàn)理想當(dāng)上軍人的故事。文中的保爾堅(jiān)強(qiáng)并勇敢，他在沒(méi)入軍營(yíng)之前只是一個(gè)普通的男孩。并且還有過(guò)一段青澀的愛(ài)情故事，但這一切，都被侵略者的來(lái)到而改變，保爾為了保衛(wèi)祖國(guó)成為了一名軍人，并且警覺(jué)地和不支持自己的女友分了手……讀到這，我不由得想到了自己。保爾為了自己的事業(yè)幾乎放棄了一切。而我呢?？偸窃诿鎸?duì)自己唯一的事業(yè)――學(xué)習(xí)上喊苦喊累，現(xiàn)在看著保爾的舉動(dòng)，真是讓我感到慚愧。保爾在重重磨難之后成為了一名合格的解放軍。在和同伴一起擊退敵人后保爾將自己的經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)。但卻在剛剛完成時(shí)不慎丟失了手稿，可保爾并沒(méi)有放棄它，而是又認(rèn)真的寫(xiě)了一遍。很難想象在那個(gè)沒(méi)有電腦打字的年代。寫(xiě)一本書(shū)該是多么辛苦！在我們的生活中。也有像保爾一樣為自己的理想而堅(jiān)持的人。他們不懼困難阻擋。勇往直前，而在學(xué)習(xí)中，我們更要學(xué)習(xí)他們的精神。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)阻難而止步不前。知難而退。要有保爾柯察金那堅(jiān)持、強(qiáng)的`品格。知難而進(jìn)才會(huì)有好的收獲！保爾有一段著名的話，其中印象最深刻的是最后一句。大致是這樣：“我的一生。都在為革命共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”而我。不能像保爾一樣為如此偉大的目標(biāo)奮斗，但作為一名中學(xué)生，我也有許多可以為之努力的目標(biāo)。比如考上一所理想的高中。保持優(yōu)異的成績(jī)。向著它們努力奮斗。也算是盡了“學(xué)生”的職責(zé)吧。讀完全書(shū)。我將有著和保爾柯察金一樣的堅(jiān)持精神，相似的奮斗目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)、生活中，勇往直前！
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