教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和實踐能力。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考和自我評價，促進他們的學(xué)習(xí)反思和成長。教案范文的編排有層次和邏輯性，讓學(xué)生更易于理解和吸收。
小班語言教案蘋果種子的故事篇一
1、在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2、通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1、（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）
蘋果娃娃長的怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）
2、讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3、當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）
4、為什么說臟手臟手別碰我？；干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）
二、完整欣賞、了解兒歌
1、教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？
2、鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1、（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。（方法同上）
2、（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3、全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
小班語言教案蘋果種子的故事篇二
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班語言教案及教學(xué)反思《蘋果種子的故事》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學(xué)童話，它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機結(jié)合———通過語言、動作等表演，使活動既讓孩子進入童話的情境，又了解了植物生長的科學(xué)知識。這個故事的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點：理解故事內(nèi)容，知道種子的生長需要陽光和水。難點在于：能在原有的基礎(chǔ)上進行合理的創(chuàng)編。
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧?！?/p>
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
（1） 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。”“小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的.時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩校坝晁f：‘我來抱抱你吧’。”
老師拿出畫的小雨點粘在天空中?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長高了。”老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
（2） 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣稀！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
（4） 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。
然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
（5） 請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧。”然后擁抱蘋果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?/p>
（6） 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。
通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。
小班語言教案蘋果種子的故事篇三
內(nèi)容與要求：
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導(dǎo)：
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容。
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉)。
2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。
4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。
二、完整欣賞、了解兒歌。
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果。
附：兒歌：
我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。
小班語言教案蘋果種子的故事篇四
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
ppt制作的故事《大蘋果》。
一、引起興趣。
二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1：
（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？
（2）這是一只怎樣的蘋果？（學(xué)習(xí)詞語：又×又×）（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）2、播放ppt2、3：
（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動作）（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學(xué)一學(xué)）3、播放ppt4：
（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？
（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？
4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）5、播放ppt7：
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？
三、完整的欣賞故事。
（1）你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）（2）教師總結(jié)：
這個故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。
當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。
小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言教案蘋果種子的故事篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：嘗試改編兒歌。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）
二、初步理解兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
2、請幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嘗蘋果
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導(dǎo)致一個小班活動的時間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
小班語言教案蘋果種子的故事篇六
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動過程：
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分。
（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。”老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的`蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤栒f：“我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?，“雨水說：‘我來抱抱你吧’。”
老師拿出畫的小雨點粘在天空中?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶欤⊙空跁裉?，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
幼兒說“蘋果”。師：“一粒……掉在地上?！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”當(dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。
然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
（5）請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?/p>
（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分。
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
故事：
小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，似乎想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧?！庇晁f：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹！”它奇怪地問：“你是在叫我嗎？”是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。
科學(xué)道理：種子發(fā)芽需要陽光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。
活動反思：
《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢。“幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。
通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。
小班語言教案蘋果種子的故事篇七
語言、科學(xué)。
小班。
19/05/0710：30am。
1、知識基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張。
3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧。”
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分。
（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?，“雨水說：‘我來抱抱你吧’?！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c粘在天空中?！氨б槐?，再抱一抱，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
（3）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的.時候?！币龑?dǎo)幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣??！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
（5）請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?/p>
（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分。
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
小班語言教案蘋果種子的故事篇八
活動目的：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧。”
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動過程：
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分。
（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤栒f：“我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩校坝晁f：‘我來抱抱你吧’?！?/p>
老師拿出畫的小雨點粘在天空中?！氨б槐?，再抱一抱，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
（3）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的時候?！币龑?dǎo)幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣稀！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……想要更多的擁抱。太陽說……雨水說……抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的`，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。
然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
（5）請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?/p>
（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分。
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
小班語言教案蘋果種子的故事篇九
活動目標(biāo):。
1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備:。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程:。
1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀:。
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解。
教師出示掛圖二:。
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三:。
“小老鼠過不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四:。
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五:。
“小老鼠的蘋果呢?”
4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5、教師將準備好的.蘋果與幼兒共同分享。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十
活動目標(biāo)：
1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程：
1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”
幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解。
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過不了河怎么辦？”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法？”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢？”
完整欣賞。
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
活動二：
活動名稱：我喜歡吃的'水果。
活動目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
活動準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經(jīng)削好的水果切片。
活動過程：
1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！?/p>
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”
3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
活動三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室組織幼兒進科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會整理。
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小班語言教案蘋果種子的故事篇十一
活動目標(biāo)：
1．通過分蘋果活動，學(xué)會分享。
2．通過操作活動，提高解決問題的能力。
3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。
活動準備：
1．部分幼兒排練好情境表演。
2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。
活動重點：
通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓。
活動難點：
樂意與其他人分享好吃的食物。
審美元素：
小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
活動過程：
1．觀看情境表演，進行討論。
（1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。
師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？
（2）師小結(jié)：有好吃的東西時，應(yīng)該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。
（3）教師講述故事《孔融讓梨》。
2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。
（1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。
（2）師：誰愿意當(dāng)小主人，學(xué)一學(xué)小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？
部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。
（3）增加兩位客人，引導(dǎo)幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？
（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。
3．看操作材料。
——師：你看到了什么？
——師：蘋果夠分嗎？怎么分？
（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。
4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十二
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容。
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的.特征，教師及時提煉)。
2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。
4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。
二、完整欣賞、了解兒歌。
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果。
附：兒歌：
我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動重難點：
活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：嘗試改編兒歌。
活動準備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
3、老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌。
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
2、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）。
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）。
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
五、知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認識紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進行分類。
2、樂意參加活動，并體驗樂趣。
活動準備：
1、布置場景：長滿蘋果大樹。
2、紅綠黃籃子各一個，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、觀察提問，情景導(dǎo)入。
師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋果，這些蘋果長在三棵蘋果樹上。今天，李老師要請你們摘蘋果，誰想先來摘呢？””
師：“你摘了一個什么顏色的蘋果？”
幼：“紅色”
師“還有什么水果也是紅紅的？再請個小朋友來摘，這次請你摘與這個顏色不一樣的蘋果?！薄八耸裁搭伾?”
幼：是綠色的。
師：“什么水果是綠綠的？再請一個小朋友摘一個與這兩個顏色都不一樣的蘋果?！?/p>
師：你們想想看，什么水果是黃黃的？
二、出示籃子，演示找家。
師：“我們把摘好的蘋果放到籃子里，你們說說看，這三個籃子是什么顏色的呢？”
幼：一個籃子紅、一個籃子綠一個籃子是黃色的。
師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”
教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！?/p>
三、動手操作，蘋果找家。
師：“現(xiàn)在，請孩子們來摘蘋果，聽清老師的要求，摘一個蘋果，然后放到籃子里。（重點：每個人只能摘一個）。
活動延伸：
師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了，你們的蘋果都找到家了嗎？
幼：找到了。
師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十五
2、感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講。
活動準備。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）。
提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果？
二、猜猜講講。
1、介紹鼠小弟，引出故事。
2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）。
3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學(xué)誰的樣子。）。
4、模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準備好了嗎？）。
三、情境設(shè)疑。
講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領(lǐng)我都沒有，可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。）。
提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。
四、完整欣賞。
老師完整講述故事。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十六
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經(jīng)削好的水果切片。
1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！?/p>
2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”
3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十七
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的`水果。
2、已經(jīng)削好的水果切片。
1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱?！?/p>
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”
3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十八
1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”
幼兒將平時的`經(jīng)驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解。
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過不了河怎么辦？”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法？”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢？”
完整欣賞。
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
小班語言教案蘋果種子的故事篇十九
1．在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的.比較臟。
1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）。
蘋果娃娃長的怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）。
2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3．當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的。蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）。
4．為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）。
1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？
2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
1．（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。（方法同上）。
2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
小班語言教案蘋果種子的故事篇二十
活動目標(biāo)：
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
3、激發(fā)幼兒對蘋果的興趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。
活動過程：
一、在音樂律動中導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。
1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個？這些蘋果是什么顏色的？
3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。）。
3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。
4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。
活動結(jié)束：
今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋果。
1=c。
5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2。
樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身。
21-||。
體好。
活動延伸：
用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16449686.html】
