教案的重要性不可忽視，它對于教學的成功起到關鍵作用。教案中的教學內(nèi)容應當與學生的實際生活、學習經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合，以增加學習的有效性。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
小班美術教案迎春花兒開了篇一
李孟。
參賽作品名稱。
《美麗的花兒》。
教學領域。
美術。
年齡段/班。
小班。
設計意圖。
幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎進行玩色。
活動目標。
1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快大膽的作畫。
2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。
3、體驗印畫的快樂，并對顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點難點。
1、通過運用自然材料，培養(yǎng)幼兒對顏色的探索。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的運用。
活動準備。
物質(zhì)材料準備：鮮花、果蔬、紙團、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。
幼兒經(jīng)驗準備：有粗淺的繪畫經(jīng)驗。
活動過程。
一、開始部分（完成目標一）。
1、觀察花兒。
運用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。
2、通過提問，引出活動。
教師小結(jié)：繪畫需要各式各樣的筆。
師：如果我們不用這些畫筆進行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢？
二、基本部分（完成目標二、三）。
1、神奇的畫筆。
*小手拿穩(wěn)，輕輕沾顏料。
*印在畫紙上，默念咒語123。（允許幼兒創(chuàng)意）。
*畫紙上留白，花兒在中間。
幼兒玩色教師巡回指導。（提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦）。
2、為美麗的花兒添葉子。
*注意膠棒的使用方法。
*深色葉子和淺色葉子交替粘貼。
三、結(jié)束部分。
1、請小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。
2、欣賞幼兒作品給予表揚。個別問題，教師與幼兒一起討論。
活動延伸：
1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫？我們一起創(chuàng)作。
2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。
活動反思。
利用顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。
小班美術教案迎春花兒開了篇二
1、通過觀察活動，使幼兒知道迎春花是春天最早開的花。
2、讓幼兒了解迎春花的名稱特征及其用途。
3、學習制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。
：讓幼兒認識春天里開的最早的花——迎春花培養(yǎng)幼兒的動手能力。
1、每一只迎春花黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
2、已認識牽?；?/p>
1.激發(fā)幼兒觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給予指導。
提問：這是什么花？迎春花長的是什么樣的？它的葉子長得是什么樣的？
2.一步進行觀察，了解花名的由來、花朵的形狀。
指導語：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。
3.讓幼兒了解花與人們生活的關系，懂得花兒好看我不摘。
提問：為什么要種花？如果你看到有人摘花你會怎么辦？
4.欣賞歌曲，加深對迎春花的認識。
5.制作迎春花，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
指導：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。
：同老師一起把做好的迎春花進行春天的主題環(huán)境布置。
師：這是什么花？俊宏：黃花。
活動反思：幼兒對花的名字及由來比較感興趣對于花的外觀基本掌握。但由于時間限制部分問題并未完成，剩下問題將留至晨談時繼續(xù)完成。在手工制作時由于沒有考慮到粘貼花瓣的皺紋紙在粘貼漿糊后變得更加柔軟，導致大部分幼兒此項操作無法完成。
小班美術教案迎春花兒開了篇三
活動目標：
1．欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的五彩繽紛。
2．嘗試用水彩顏料畫花朵，初步感受宣紙暈染的變化效果。
3．學習點畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵，用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。
活動準備：
宣紙、托盤，畫筆，人手一份；水桶、水彩顏料，教學課件。
活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)興趣。
教師：你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花呀？
（二）欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨特的美。
1．引導幼兒觀察虞美人的圖片。
2．小結(jié)：虞美人的花朵開在花朵的頂端，它的花瓣顏色鮮艷，花瓣的中間有一些花芯，花莖又細又直，虞美人盛開的時候給人一種很美的感覺。
（二）介紹繪畫材料——水彩顏料、宣紙，引起幼兒的興趣。
1．教師出示宣紙，向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點：
宣紙是我們中國的國寶，在宣紙上畫畫一定要注意，只要輕輕地畫出圓形，顏料就會慢慢地往外圈暈染出去，所以只要畫出一個小的圓形或者橢圓形就可以了，畫筆在紙上停留的時間不能太長了。
2．畫好各種顏色的花朵后，在花瓣中間畫上不同顏色的花芯，再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。
（三）幼兒進行創(chuàng)作，教師進行指導。
講解繪畫時需注意的事項：
1．不同顏色的畫筆要按顏色擺放，不能把顏色弄混；
2．不要在整張紙上畫滿花朵，花朵之間應該留有空隙。
3．幼兒分組進行繪畫，教師觀察并輔導。
重點觀察幼兒布局畫面的情況，提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時間。
（四）將幼兒作品展示在一起，共同欣賞，體驗成功的成就感。
小班美術教案迎春花兒開了篇四
活動目標：
1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關系。
活動準備：
1、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程：
花瓣歸類。
dd出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
dd誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵。
dd請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
dd幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
dd感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲：花仙子。
dd幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
dd在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
dd同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
小班美術教案迎春花兒開了篇五
活動目標：
1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動重難點：
重點：
通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。
難點：
能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
活動過程：
一、帶領幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。
1、導入。
師：“今天老師要帶領小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?，大家想不想去看看是誰？”
2、看一看、聞一聞。
師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。”
3、說一說花的名字。
師：“有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字？”（幼兒回答不出，教師做適當?shù)腵引導。提問：像什么？進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）。
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領幼兒回教室。
師：“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！?/p>
2、出示梅花的圖片。
3、出示水仙花的圖片。
師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提問：它叫什么名字？它生活在哪里？
4、出示各種各樣的花的圖片。
師：“你們看！好多好多漂亮的花。”提問：你們覺得這些花一樣么？
顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字?！?/p>
三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。
提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應該怎么做？
總結(jié)：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。
小班美術教案迎春花兒開了篇六
1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
（一）故事導入，激發(fā)活動興趣。
（二）情境演示，觀賞花的畫法。
1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。
3.師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2．活動指導：
（1）鼓勵幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。
1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？
3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。
小班美術教案迎春花兒開了篇七
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)
2.出示圖片，感知迎春花。
引導語：迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
3.欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
4.棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
提出活動要求：
(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。
(3)要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。
5.播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。
教師巡回指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
6.分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。
引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
小班美術教案迎春花兒開了篇八
小班美術優(yōu)秀教案：蛋寶寶變形記執(zhí)教老師:。
一、活動目標：
1在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學習難點)。
二、活動準備：
1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。
三、活動過程：
一、導入。
1師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的'禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記。
1師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術給樹爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。
四、幼兒作畫，教師指導。
1給蛋寶寶找一個合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示。
小班美術教案迎春花兒開了篇九
一、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）。
二、出示圖片，感知迎春花。
引導語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？
小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
四、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
提出活動要求：
（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。
（3）要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。
教師巡回指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。
引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。
【教學反思】。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
小班美術教案迎春花兒開了篇十
教材簡解：
花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中”美的代表“。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。
目標預設：
1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
重點：
通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。
難點：
能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
設計理念：
這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經(jīng)驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求”來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗?！霸诼勔宦?、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。
設計思路：
本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，”知道花是各種各樣的“。接下來是用這些美麗的花來引導和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。
教學過程：
一、帶領幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。
1、導入。
師：”今天老師要帶領小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?，大家想不想去看看是誰？“。
2、看一看、聞一聞。
師：”用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道?！啊?/p>
3、說一說花的名字。
師：”有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字？“（幼兒回答不出，教師做適當?shù)囊龑?。提問：像什么？進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）。
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領幼兒回教室。
師：”還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！啊?/p>
2、出示梅花的圖片。
3、出示水仙花的圖片。
師：”大家好，我叫水仙花。我生活在水里。“提問：它叫什么名字？它生活在哪里？
4、出示各種各樣的花的圖片。
師：”你們看！好多好多漂亮的花。“提問：你們覺得這些花一樣么？
三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。
提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應該怎么做？
總結(jié)：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師：”你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。
小班美術教案迎春花兒開了篇十一
一、學科：
幼兒園體育。
二、教材解析：
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出：“用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！贬槍ξ野嘤變涸诎捶较蚺芗皠幼黛`活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
三、目標預設：
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。
四、重點和難點：
重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設計理念：
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
六、設計思路：
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
七、活動過程。
（一）熱身運動《曬太陽》。
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。
（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）。
（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）。
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的`積極性。）。
2、幼兒自由操作，教師適時指導。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習近平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩個大腿間跳著走，練習夾包跳躍的技能。
教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）。
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
（評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）。
（三）游戲之一：種小花。
1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）。
師：看看你的小花枕是什么顏色？
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
（評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）。
（四）游戲之二：采小花。
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。
（評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）。
（五）結(jié)束活動；音樂“下雨了”
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。
（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）。
八、活動評析：
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設，游戲情節(jié)的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程，循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
小班美術教案迎春花兒開了篇十二
教材簡解：
花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中“美的代表”。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。
目標預設：
1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點：
通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。
難點：
能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。
設計理念：
這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經(jīng)驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗?！痹诼勔宦劇⒖匆豢吹幕顒又袔椭變焊惺芨鞣N感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。
設計思路：
本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，“知道花是各種各樣的”。接下來是用這些美麗的花來引導和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。
教學過程：
一、帶領幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導入。
師：“今天老師要帶領小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?，大家想不想去看看是誰?”
2.看一看、聞一聞。
師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道?！?/p>
3.說一說花的名字。
師：“有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字?”(幼兒回答不出，教師做適當?shù)囊龑?。提問：像什?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。)。
二、知道花是多種多樣的。
1.帶領幼兒回教室。
師：“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！?/p>
2.出示梅花的圖片。
3.出示水仙花的圖片。
師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提問：它叫什么名字?它生活在哪里?
4.出示各種各樣的花的圖片。
師：“你們看!好多好多漂亮的`花?！碧釂枺耗銈冇X得這些花一樣么?
顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字?！?/p>
三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。
提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應該怎么做?
總結(jié)：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班美術教案迎春花兒開了篇十三
1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
2、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
一、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）。
二、出示圖片，感知迎春花。
引導語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？
小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
四、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。
（3）要在大樹的`樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。
教師巡回指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。
引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
小班美術教案迎春花兒開了篇十四
目標：
1、觀察發(fā)現(xiàn)迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早開放的花。
2、學習手指點畫的技能，培養(yǎng)幼兒對于手指點畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒在美術活動中良好的操作習慣。
準備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。
活動過程：
1、導入活動。
游戲“請你跟我這樣做”，最后停留在扮小花狀，引出“花”的概念。
2、觀察認識。
請幼兒來數(shù)數(shù)迎春花有幾個花瓣。
教師進行小結(jié)，并讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。
3、根據(jù)花的特點，做動作學習兒歌，加深幼兒的認識。
朵朵張開小嘴巴。
小嘴巴，像喇叭，
對著寶寶在說話，
滴滴答，滴滴答，
春天春天來了。
4、手指點畫。
（1）講解示范。
（2）幼兒練習。
教師進行巡回指導，提醒幼兒一邊數(shù)一邊點，并保持衣服，桌面，作業(yè)的干凈整潔，完成后用小毛巾將小手擦干凈。
小班美術教案迎春花兒開了篇十五
活動目標：
1、知道迎春花是春天開放的花朵，感知迎春花的外形特征。
2、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦兒歌。
活動準備：
1、提供迎春花的不同角度的圖片ppt課件一個。
2、標記圖片一套。
活動過程：
一、談話引出課題。
師：寶寶們，美麗的春天已悄悄來到我們身邊了，花兒都開了，你知道哪些花開了嗎？(請幼兒個別說說)（桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等）。
二、欣賞ppt課件，引導幼兒感知迎春花的特性。
出示ppt圖片一。
師：今天，我?guī)砹艘环N花，瞧，這是什么花？（迎春花）。
它是什么顏色的？（黃色的）（請2-3名幼兒回答）。
小結(jié)：迎春花，開黃花。
出示ppt圖片二。
師：哇！迎春花好漂亮啊，朵朵張開小嘴巴，我們來開一朵迎春花吧。（邊說邊做，可以做兩次）。
師：它是公園小號手，滴滴答答吹喇叭，你們知道什么是小號手嗎？（吹喇叭的人）我們來做個小號手，滴滴答答吹喇叭，（幼兒學吹喇叭）。
師：滴滴答，滴滴答，它在告訴我們什么呀？（春天來啦）請2-3人回答。
三、學習朗誦兒歌。
1、借助標記圖教師示范朗誦兒歌。
師：《迎春花》有一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
教師邊出示標記圖，邊示范朗誦兒歌。
2、借助標記圖幼兒學兒歌。
1）幼兒跟著老師一起念兒歌。
2）老師念前半句，讓幼兒接著念下半句。
3）幼兒隨著老師的動作念兒歌。
4）請幼兒分批上前表演念兒歌。
四、結(jié)束。
出示ppt圖片三。
師：看，迎春花怎么沒有葉子??？（先讓幼兒說說，再告訴幼兒迎春花是先開花后長葉的）啊，迎春花原來是先開花后長葉的，還有什么花也是也是先開花后長葉的'呢？（玉蘭花）小四班門口的迎春花已經(jīng)長出一些葉子了，等會兒我們一起去看看。
附兒歌：
迎春花。
迎春花，
開黃花。
朵朵張開小喇叭，
它是公園小號手，
迎著春風吹喇叭，
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦。
反思：
在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。
通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的**，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學習理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。
當然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應，是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。
小班美術教案迎春花兒開了篇十六
活動目標：
1、在認識迎春花的基礎上，讓幼兒學習使用棉簽畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
活動準備：
1、活動前，帶幼兒到園中尋找迎春花，并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料，棉簽。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
“前兩天，老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花？”
“今天，我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來?！?/p>
二、教師示范講解，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法以及注意點。
“迎春花長什么樣？什么顏色的？”
“迎春花的枝條是綠色的，我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條?！?/p>
“棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的?！?/p>
“用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個小點為花蕊，再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣，每根枝條上畫上許多花朵，注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求，讓幼兒自己繪畫，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、培養(yǎng)幼兒的評價能力，提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
”你覺得哪副迎春花畫得很美？美在哪里？“。
”請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花?！?。
”看看誰的紅花最多，為什么？“。
音樂活動：蝴蝶找花。
活動目標：
1、學會歌曲《蝴蝶找花》，要求唱準6/8拍的曲調(diào)，并能較有表情地演唱。
2、初步學會”花朵“的動作，要求動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
活動準備：
和歌詞相符的.圖片，可以活動的蝴蝶。
活動過程：
一、聽《蝴蝶飛》的音樂進教室，為在老師身邊，要求動作合拍、優(yōu)美。
二、練聲，要求唱出6/8拍的曲調(diào)，然后聽音樂坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲。
1、要求理解歌詞，熟悉歌詞。
出示圖片：”這是什么地方？你是怎么看出來的？“。
”花園里開滿了鮮花引來了誰？“（出示蝴蝶）。
教師清唱歌曲。
”你聽到了些什么？“。
再次范唱。
”這回你記住了那幾句歌詞？“。
2、學習歌曲，要求基本學會歌曲，聲音優(yōu)美、快樂。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習。
小組練習。個別演唱。
四、初步學習花朵的動作，要求協(xié)調(diào)。
”想一想每一句歌詞另一做些什么動作？“。
幼兒自由想象，請個別示范，集體學做。
在統(tǒng)一意見的基礎上，將幼兒想的動作練起來。
進行多次練習。
分角色練習。
五、復習”蝴蝶飛“的動作出教室。
”蝴蝶飛的時候，腳用小碎步，要走得又快又小。“。
小班美術教案迎春花兒開了篇十七
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的'迎春花枝。
3、課件。
播放課件，教師提問：這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。
人們?yōu)槭裁唇兴夯?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問：你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦1～2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動作表示相應的詞、句。
附：兒歌。
迎春花。
迎春花，
開黃花，
朵朵張開小嘴巴，
它是公園小號手，
迎著春天吹喇叭.
滴滴答，
它把春天迎來啦！
小班美術教案迎春花兒開了篇十八
1、能獨立正確地按照底版進行1—5的排序。
2、愿意用語言表述操作的.結(jié)果。
1、迎春花的枝條圖一張；5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫冊等。
一、復習活動：點數(shù)1—5教師出示數(shù)字卡片，提問：“這是幾？”
二、學習數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖，教師：春天到了，迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條，每條長短不一樣，紙條上的枝杈有什么變化？最短的枝條上有幾個枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）。
2、這五個枝條上開的花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數(shù)數(shù)好嗎？引導幼兒觀察：有幾個樹杈就開幾朵迎春花。
3、引導幼兒觀察迎春花圖，提問：這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢？（1—5的順序，從少到多的順序，由短到長的順序。）。
總結(jié)：小朋友說的很對，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長，也是由短到長。
三、出示無花的迎春花枝條圖，操作并述說。
1、老師這兒有一些迎春花，要請小朋友把它開在小枝條上（指著小枝條），讓它來告訴人們：迎春花開了，春天來到了！
2、指導幼兒操作：小朋友，老師給你們準備了操作材料，你們來貼一貼，貼的時候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈，有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花才好看。（請個別幼兒示范）。
小班美術教案迎春花兒開了篇十九
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
(一)熱身運動《曬太陽》。
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。
(評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)。
(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。)。
2、幼兒自由操作，教師適時指導。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在雙腿之間跳著走，練習夾包跳躍的技能。
教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。)。
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
(評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。)。
(三)游戲之一：種小花。
1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。
師：看看你的小花枕是什么顏色?
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
(評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。)。
(四)游戲之二：采小花。
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。
(評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。)。
(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"。
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。
(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。)。
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設，游戲情節(jié)的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程，循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
小班美術教案迎春花兒開了篇二十
去年的春天，媽媽在花市上，買了一盆迎春花?；氐郊依铮移炔患按慕舆^去，仔細地觀察，瞧，嫩黃的花，像一位亭亭玉立的小姑娘;綠油油的葉子，又像一位微微發(fā)胖的穿綠衣裳的演員。多么漂亮的迎春花啊!
一天，爸爸告訴我，花應該修一修了。我猶豫不決，好不容易才養(yǎng)活它呀!但是為了我的迎春花更好地生長，只好答應了。于是，我從剪下來的花枝中，挑出一枝最美、花最多的枝，插進小筆筒里，裝上水，放在了我的寫字臺上。
有一次，我背課文《記金華的雙龍洞》，本來背過了，后來又忘了，所以又重新背，卻無論如何也背不過了。我沮喪極了，一抬頭，看到了筆筒里迎春花枝的小花朵，它似乎在向我微笑，鼓勵我，它好像在對我說：“別灰心，你一定能成功。失敗是成功之母!”我打起精神，努力地把課文背過了。再看看小花朵，它仍舊在向我笑，笑的是那么甜蜜。
還有一次，我做畫報的時候，實在想不出來用什么花邊了，我就想放松一下。一眼又看到了桌面上那枝迎春花，就留心地看著小花朵，它似乎哭了，哭得是那么傷心。它好像又在對我說：“再想想，實在想不起來了嗎?”我一拍腦袋，嘿!有了!我不會用迎春花的花邊嗎?這次可虧了小花朵呀!因為，那次做的畫報還得到了學校的獎勵呢!
小班美術教案迎春花兒開了篇二十一
《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引?！贝禾靵砹?，萬物復蘇，迎春花是春天里開的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達，為此我設計了此次美術活動，繪畫美麗的迎春花。
1、通過欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
2、通過創(chuàng)作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
練習使用棉簽點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。
通過欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開放的時間，激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術材料（大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）。
一、以歌曲導入，引出主題。
1、播放歌曲，請幼兒欣賞，提問：“你在剛才的歌曲里聽到了什么？”（迎春花）。
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的？”
二、出示圖片，師幼共同欣賞。
1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們來看一看迎春花是什么樣子的？”
2、問：“你知道迎春花在什么季節(jié)開放？”（春天）教師：“對，因為過了冬天，它在所有的花中開花最早，一開花就迎來所有花都開放的`春天，所以我們叫它迎春花。）”
小結(jié)：“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來好嗎？”
三、講解畫法。
1、出示范畫，教師：“看，劉老師畫好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來看看怎么畫把！”
2、講解繪畫步驟。
（1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個頭，比普通的棉簽大了一些。
（2）（取棉簽蘸一點顏料）用它蘸一點顏料，點畫在迎春花枝的兩邊，注意不可以點在其他地方。
（3）花枝兩邊點完就可以了。
3、幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題及時糾正（提醒不要離得太近）。
四、活動結(jié)束。
教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”
小班美術教案迎春花兒開了篇二十二
我們學校的迎春花開了，說明春天已經(jīng)到了。它那小小的黃花的花瓣張在綠油油的柳條上，遠遠看區(qū)好象一個少女頭發(fā)上扎著許多小夾子。你們可別小看這迎春花，它的生命力可強了，只要給它一些土，澆一些水，它就可以長得又強壯，又美麗，而且你們?nèi)绻阉闹l折斷，它可以不會死，到了下一個春天它又會開出更美麗的鮮花。迎春花也很可愛，經(jīng)常聚在一起比美呢！它的花期很短，只有幾個象棋，所以地上經(jīng)常有凋謝的迎春花瓣。迎春花有很多層花瓣，花蕊是白色的，對比鮮明，味道也很清香。迎春花把它美麗的醫(yī)生獻給了人們，我們也要學習它這種精神。迎春花開了作文250字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
小班美術教案迎春花兒開了篇二十三
春天來了，風暖了，草綠了，花紅了……展現(xiàn)在孩子面前的是多姿多彩的春天，讓他們清澈的雙眸充滿了喜悅和驚奇，于是，在“尋找春天”的主題作文中，他們用自己稚嫩的筆觸抒寫了眼中的春天景象，表達了對春天的贊美。他們的文章就如含苞待放的.花蕾，飽含熱情，吐露芬芳，將你我?guī)нM姹紫嫣紅的百花園，共沐春風春雨，同享春色春光。春天是多么鮮艷多么溫暖的季節(jié)，花、草、樹都來迎接她。我們秀麗的大家庭都和她有關系。春風吹醒了花，花傳給了樹，樹引來了鳥，鳥叫醒了人，給大地母親撒播了溫暖，撒播了愛。學校的迎春花開了，像粒粒珠寶，閃現(xiàn)出迷人的色彩，也像清新劑，給我們帶來了新鮮空氣。無論何時何地，看見迎春花，就好似看見了春天。是大地、是雨水、是樹木創(chuàng)造了一個個嬌小的生命，創(chuàng)造了整個春天。迎春花開了（2年級）作文300字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
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