總結(jié)是對過去所做努力的評估和總結(jié)，也是為了更好地邁向未來。教育總結(jié)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？如何提高總結(jié)的質(zhì)量和深度？情感表達并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習和探索。
我的小書包我的小書包篇一
2.知道學習用品來之不易，能愛惜它們。
3.學會整理自己的學習用品。
4.初步知道文具的演變，對學習用品的變化發(fā)展感興趣。
知道常用的學習用品的用途，懂得愛惜學習用品，并能自己整理學習用品。
一、猜猜謎語，導入課題。
學生猜謎后出示：小書包。
二、認識用品，了解用途。
1.你們的書包里裝著哪些好朋友啊?它們分別是誰?
媒體出示。
2.這些東西我們在什么時候用呢?
3.小結(jié)：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。
板書：學習用品。
4.學生挑選一兩樣學習用品用一用，說說有什么用途。
這些學習用品每天默默地為我們服務(wù)。我們的學習還真離不開他們呢。
它們是我們的--好朋友。
板書：學習用品是我們的好朋友。
三、了解學習用品的生產(chǎn)過程。
1.這些學習用品是怎樣來的?造出一支鉛筆需要多少的勞動?讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧。
媒體出示鉛筆生產(chǎn)過程。
2.學生談體會：一支鉛筆的來之不易。
3.其實，不僅是鉛筆，其他學習用品也都是工人叔叔辛勤勞動造出來的，都來之不易。所以，我們要愛惜它。
四、自測和練習。
1.學生交流平時自己如何對待學習用品的?
2.自測：能做到以下幾項嗎?
1)會理書包。()。
2)保持書本整潔。()。
3)愛惜使用鉛筆、橡皮等學習用品。()。
如果能，就請在后面的括號里貼上一朵小紅花。
3.以小組為單位，開展整理書包比賽，比比誰的書包理得最快，最整齊，并交流理書包的方法。
五、課外延伸：學生課后收集有關(guān)學習用品演變的資料。
一、交流資料，了解文具的演變。
1.學生把自己課前收集到的資料在班上進行交流。
2.老師補充介紹文具演變的過程，學生看課文中的圖畫。
1)中國從竹片刻字到毛筆在紙上寫字，并形成了筆、墨、紙、硯-文房四寶。
2)歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字，到現(xiàn)代用鋼筆在紙上寫字。
二、發(fā)揮想象，設(shè)計文具。
1.學習用品也在不斷演變發(fā)展的，越來越進步，使用也越來越方便。那么，學習用品的未來又將是怎么樣的呢?讓我們想象一下，未來的文具。
2.學生當小小設(shè)計師，設(shè)計未來的文具(個人設(shè)計或小組合作設(shè)計)。
3.學生將設(shè)計的作品在班上展示，大家評議。
三、總結(jié)。
我們的學習用品來之不易，我們要愛惜天天陪伴我們學習的這些朋友，和他們成為好朋友。我們也都有創(chuàng)造更好文具的愿望，只要我們從小好好學習，掌握科學技術(shù)，那么你們今天的設(shè)計一定會在將來成為現(xiàn)實。
我的小書包我的小書包篇二
我的書包是我上一年級的時候媽媽送給我的，它是藍色的，書包上面有一個突出的米老鼠的頭像，笑瞇瞇的，好像是很開心來到我身邊和我做朋友。我的書包有四層，把書包打開好像米老鼠張開了嘴一樣，第一層裝的是書本和練習冊，第二層裝的是卷子，第三層裝的是筆和橡皮，第四層裝的是媽媽給我裝的愛心水果盒，書包兩側(cè)裝的滿滿的，裝的是跳繩和水杯。
每天我背它回家，把它放到我的身邊，我就開始寫卷子，每次我寫作業(yè)寫到心煩的時候，我看見書包似乎在對我說：“小主人，你快寫吧，一會我好陪你玩?！?/p>
記得有一次我的同桌不小心將墨水甩到了我書包的臉上，瞬間使得它變成了“大花貓”，我望著它，它好像委屈的對我說：“朋友別看了，快點帶我回家洗澡吧”?；氐郊椅亿s快讓媽媽幫它洗澡，將它又變回了那個干凈的大米奇。
我的小書包雖然已經(jīng)很破舊了，但是我依舊很愛惜它，因為它對我來說不光是學習用具，更是我的好朋友，每天陪伴著我在知識的海洋里遨游，仿佛是我的影子形影不離。
我的小書包我的小書包篇三
教學目標：
1.認識常用的學習用品，了解他們用途，學會正確使用。
2.知道學習用品來之不易，能愛惜它們。
3.學會整理自己的學習用品。
4.初步知道文具的演變，對學習用品的變化發(fā)展感興趣。
教學重點：
知道常用的學習用品的用途，懂得愛惜學習用品，并能自己整理學習用品。
教學過程：
第一課時。
學生猜謎后出示：小書包。
1.你們的書包里裝著哪些好朋友啊?它們分別是誰?媒體出示。
2.這些東西我們在什么時候用呢?
3.小結(jié)：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。
板書：學習用品。
4.學生挑選一兩樣學習用品用一用，說說有什么用途。
這些學習用品每天默默地為我們服務(wù)。我們的學習還真離不開他們呢。
它們是我們的`--好朋友。
板書：學習用品是我們的好朋友。
1.這些學習用品是怎樣來的?造出一支鉛筆需要多少的勞動?讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧。
媒體出示鉛筆生產(chǎn)過程。
2.學生談體會：一支鉛筆的來之不易。
3.其實，不僅是鉛筆，其他學習用品也都是工人叔叔辛勤勞動造出來的，都來之不易。所以，我們要愛惜它。
1.學生交流平時自己如何對待學習用品的?
2.自測：能做到以下幾項嗎?
1)會理書包。
2)保持書本整潔。
3)愛惜使用鉛筆、橡皮等學習用品。如果能，就請在后面的括號里貼上一朵小紅花。
3.以小組為單位，開展整理書包比賽，比比誰的書包理得最快，最整齊，并交流理書包的方法。
一、交流資料，了解文具的演變。
1.學生把自己課前收集到的資料在班上進行交流。
2.老師補充介紹文具演變的過程，學生看課文中的圖畫。
1)中國從竹片刻字到毛筆在紙上寫字，并形成了筆、墨、紙、硯-文房四寶。
2)歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字，到現(xiàn)代用鋼筆在紙上寫字。
二、發(fā)揮想象，設(shè)計文具。
1.學習用品也在不斷演變發(fā)展的，越來越進步，使用也越來越方便。那么，學習用品的未來又將是怎么樣的呢?讓我們想象一下，未來的文具。
2.學生當小小設(shè)計師，設(shè)計未來的文具(個人設(shè)計或小組合作設(shè)計)3.學生將設(shè)計的作品在班上展示，大家評議。
三、總結(jié)。
我們的學習用品來之不易，我們要愛惜天天陪伴我們學習的這些朋友，和他們成為好朋友。我們也都有創(chuàng)造更好文具的愿望，只要我們從小好好學習，掌握科學技術(shù)，那么你們今天的設(shè)計一定會在將來成為現(xiàn)實。
我的小書包我的小書包篇四
我有一個小書包，十分漂亮。想看看小書包的樣子嗎？跟我來吧。
我的.小書包就像一個“小房子”，“小房子”前面有一個“大門”和一個“車庫”，從“大門”進去就可以到里面，屋子內(nèi)部比較大，設(shè)備不多，在屋子內(nèi)部比較高的地方有一個很大很大的柜子，柜子里有很多東西，有零食，有水（飲料也包括）還有很多。在屋子內(nèi)部往左走，就是“浴室”。往右走是廚房，往后面走就是起居室。
你們或許會問：“里面那么豪華，那你們屋子外面的顏色是什么樣子的??？”嗯，忘記說了，外面墻壁上的顏色很多，應(yīng)該可以算得上五顏六色和五彩繽紛吧?！蔽視f。
其實，這個小書包對我的幫助也挺大的呢！每天，小書包都會辛勤地幫我拿書，陪我一起去上學。無論是刮風下雨，還是陽光明媚，它都會一直跟著我。每次，我在學校里生氣、傷心、高興……我的小書包總是會靜靜地呆在椅子上，一點都不厭煩地聽著我傾訴，我有什么事也都會跟它說。我想：小書包應(yīng)該是我在學校里最好的伙伴，我要謝謝它一直誠心地陪伴著我。
我的小書包我的小書包篇五
第四層裝的是記事本，老師布置的家庭作業(yè)全記在上面。
書包是我的好朋友。上學時，它跟在我身后，一邊走一邊跟我聊天。上課時，它躺在課桌里，準備隨時為我服務(wù)。我做作業(yè)時，它就靜靜地站在旁邊，等我做完作業(yè)就把學習用品一件不剩地給保管起來。
我的小書包我的小書包篇六
我有一個漂亮的書包，是過年的時候姑姑送給我的。
多好的書包！你瞧，它是粉色的，外面有一個凱蒂貓圖案，還有星星圖案，還掛著一個粉色小毛球。正面有三層袋子，第一層是田字簿、低數(shù)學等小本子的“溫馨小屋”；第二層袋子比第一層稍微大一點，是消毒濕巾、口罩等防疫物品的“美麗家園”；第三層袋子容量最大，能住下很多小伙伴，是教科書、作業(yè)本、文具盒兄弟和水彩筆妹妹的“快樂天地”。書包的兩側(cè)各有一個小袋子，一側(cè)是免洗洗手液的“小窩”，另一側(cè)是紙巾的“宿舍”。
背面有兩塊突出部分，具有抗壓能力，它的功效是防止你駝背哦。還有兩根又粗又寬的背帶，背起來不壓肩膀，即使書包很沉的時候，你背著它，也不會感到很吃力。在書包的上方有一個提手，方便隨時可以提。
你有沒有喜歡上我的書包呀？它每天早上陪我一起上學，下午跟我一起回家，我們成了形影不離的好朋友。
我的小書包我的小書包篇七
一、情況分析：
兒歌《小書包》，是學前語言教材最后一單元“我快要上小學啦”的最后一課。學前班的孩子已經(jīng)快完成學前教育了，孩子們對小學的生活即向往又陌生，為了幫助幼兒更好適應(yīng)小學的活動。減少對小學的陌生感，為入小學做好心理準備。
二、本節(jié)活動亮點：
１、從幼兒的興趣出發(fā)：本活動從幼兒的.實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓幼兒了解小學生書包內(nèi)的物品，從而為即將進入小學做好準備。
２、問題提出有效性實施：本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設(shè)計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的主題，進而引入：“小學生要背書包上學？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經(jīng)驗交流分享），在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題，讓幼兒更有效地進行學習，避免了一問一答的單調(diào)提問。
３、活動動靜搭配，調(diào)動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個幼兒相應(yīng)的操作機會，從談話（表達對學習用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個幼兒都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。
三、存在不足之處：
教師在組織幼兒學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒幼兒對兒歌的情感處理，但是幼兒對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。
四、調(diào)整策略：
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索我的小書包活動反思。
我的小書包我的小書包篇八
小朋友們，你們愛你們的書包嗎？小小的書包不僅承載著知識還承載著爸爸媽媽對我們的愛，我們要珍惜它讓它保持干凈美麗。這個書包是在我六七歲的時候我的媽媽給我買小書包。粉嫩嫩的小書包，上面有紫色的裙子，紫色的王冠，白色的茶壺粉色的城堡黃色的星星。
下面的裝飾物是沒有的，只是粉嫩嫩的一片。前邊橢圓形的好似一個大雞蛋，粉紅色的雞蛋。表面上有一個長發(fā)飄飄的蘇菲亞小公主抱著一只叫三葉草的小兔子，小公主好似在說離我的三葉草遠一點兒，書包上還有不規(guī)則的花紋，有蝴蝶結(jié)，愛心，水杯，糖果，蘋果，拉鏈都是蝴蝶結(jié)的樣子很漂亮。近著看她非常大，大的大的好似一個巨人，遠了看她特別小，好似一個小不點兒。后面就是粉嫩的那一片啦，有一個書包的背帶，也是粉色的非常漂亮。
里面他還是一位“三張大嘴”近的神奇保鏢第一張大嘴最貪吃喜歡吃各種書本，文具，作業(yè)本，和水杯，因為我姥姥給我?guī)У氖俏鞴?，所以西瓜淹沒了所有書本，等等。它們紛紛找我抱怨。
里面裝著豐富的知識、做人做事的大道理和我充滿光明的未來！里面放語文、數(shù)學等“五育”的課本、習字本、“數(shù)優(yōu)”、“語優(yōu)”、閱讀手冊，還有文具的家——筆袋。最里面一層承載著我的童年笑聲和我不為人知的秘密。里面放我平時喜歡的課外書、日記本，還有同學送我的小禮物呦！
第三張大嘴稍大一些，里面裝著媽媽的碎碎念，愛意滿滿。有水果盒，有濕巾、紙巾，還有白色的小飯巾。為防果汁溢出，媽媽貼心地給水果盒套上塑料袋兒。除此之外，外邊兩側(cè)各有一個插袋，一邊放水壺，一邊放跳繩。我的小書包功能真齊全?。?/p>
我很喜歡我的小書包，雖然他有一點破舊，但我還是非常的愛他。
我的小書包我的小書包篇九
同學們，我們已經(jīng)學了謎語詩《畫》，現(xiàn)在老師再給你們猜一個謎語：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我的好朋友，天天陪我把學上。我相信同學們小腦袋一轉(zhuǎn)就知道了?。▽W生猜謎底：小書包）。
2.現(xiàn)在請同學們伸出手指，老師書寫，同學們跟著書空。小字我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在我們直接學寫“書”和“包”字。（一字寫好讀字音，然后齊讀齊讀題目）。
3.識字生詞“書包”
（1）識記字形。
a.觀察“書”字。我們可以將“書”字拆分，它可以分成3個部分:由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一豎和一個點。我們可以通過編小口訣來記住“書”字：書是小樓梯，一點不能忘。
b.同學們今天我們上語文課，用到的書是？語文書，上數(shù)學課用到的書是？數(shù)學書。那我們還能給“書”組哪些詞語呢？（書店、書房、書吧；圖書、看書）。
c.觀察“包”字。在“包”這個字中包含了一個新偏旁——包字頭?！熬渥印钡木浜汀吧鬃印钡纳?，也包含了這個偏旁。
d.同學們能不能用這個字組一個詞語呢：書包、面包、包書皮、包子、包起來。
（評價語提示：同學們你們看，同一個字放在不同的位置，組成不同的詞，就能夠表示不同的意思，咱們祖國的語言多有意思呀！）。
4.小朋友們，你們每天背著小書包上學，真神氣！那你們的小書包里都裝了什么呀？請用這樣的句式說一說：
1.今天，課文中主要介紹了六種文具。請同學打開書本，看課文中的6個詞語。已經(jīng)認識的字你就大聲讀一讀；不認識的字就借助拼音多讀幾遍。待會我要請小老師來領(lǐng)讀。
2.教師展示6張圖片，請一名同學領(lǐng)讀（口號：大家跟我一起讀?。ㄔu價：正確、流利）。
3.這些文具都有什么作用呢？請你來當文具做個自我介紹吧!
句式：我是，我能。
4.讓我們具體認識一下這些詞語中的字寶寶吧！認讀詞語中的生字：尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課。（請同學開火車讀）。
5.分類讀:。
(1)尺、業(yè)、筆（整體認讀音節(jié)）。
(2)本、刀、課（雙拼音節(jié)）。
(3)作（三拼音節(jié)）。
5.識記“作、業(yè)、本”
（1）作:部首為單人旁，之前我們學習過的字中也出現(xiàn)過這個部首，你們還記得嗎？（你、他）像這樣同偏旁的字我們可以歸為一類記。
（2）業(yè)：由兩豎、一點一撇、一橫組成，你在生活中見過這個字嗎？（農(nóng)業(yè)銀行）在生活中做個有心人能夠幫助我們認識很多的字。
（3）本：“木”字加一橫，數(shù)學中我們用加法，其實我們在學習漢字的時候也可以用加一加的方法來識字。
5.象形識記“刀”字。
（1）教師出示“刀”字的演變過程，讓學生感受漢字的奇妙。
（2）學生結(jié)合演變圖，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）讓學生展開聯(lián)想，說說自己記住這個生字的好方法。
6.實物識記“筆、尺”2個字。
（1）出示實物毛筆，引導學生觀察:毛筆的筆桿是用竹子做的，下面有一撮動物毛。
（2）你知道有哪些筆嗎？（蠟筆、鋼筆、鉛筆、彩筆）。
（3）我們也學習前面的組詞方法，將筆的.位置換一下，可以想到哪些詞語呢？（筆尖、筆頭、筆桿、筆芯）。
（4）出示實物尺子，認識“尺”字，并結(jié)合生活經(jīng)驗組詞（直尺、三角尺、卷尺、折尺）。
7.再讀詞語，鞏固記憶。
（1）開小火車讀字。
（2）游戲：字兒開花。復習詞語。
8.總結(jié)：同學們，今天我們用很多的方法來認識生字，你們能自己總結(jié)一下老師提到的方法嗎？（刀：漢字的演變；尺和筆：實物演示；業(yè)：生活中識字）。
指導書寫“尺”字。
1.通過“你說我寫”弄清筆順，描紅書寫。
2.仔細觀察，說說竅門。（“尺”字注意上方的橫折橫要寫扁長一些；注音捺的起筆位置。）。
3.學生練寫。
4.展示評價。
今天我們主要學習了8個生字，下節(jié)課我們會將生字寶寶帶入課文中一起學習。所以，請同學們課后好好預(yù)習我們課文！
我的小書包我的小書包篇十
1.學會有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。
2.鞏固對學習用品的認識。
1.書包等學習用品。
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容準備情境表演。
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學習用品的認識。
師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。
1.師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。(鉛筆)。
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2.師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
提問：書包是做什么用的?書包里可以放什么?
根據(jù)回答，一一出示書包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請講講表演的內(nèi)容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細。
1.請說說神氣還可以用在哪里。(用神氣造句)。
2.請說說仔細還可以用在哪里。(用仔細造句)。
學念兒歌：集體、分組。
分析兒歌句子，體會兒歌中的情感，有表情地朗誦。
請個別學生上來背著自己的小書包朗誦，體驗詩歌中的情感。
作業(yè)：抄寫生字熟讀課文。
生字：小少刀天早。
我的小書包我的小書包篇十一
1、知識技能：了解自己的小書包是什么樣子的。
2、讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力。
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等。
學會觀察自己的書包。
1、載有“問題”的幻燈片。
提問：
（1）、“書包里的東西該如何擺放？”
這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
（2）、“書包的結(jié)構(gòu)怎樣？”
了解書包的歷史。，（出示幻燈片）。
從六十年代就開始-------到二十世紀，每個年代的書包特點，比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。
（3）、“你對自己的書包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法？”
比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
三、學生活動與體驗――認識我們的書包。
1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
（1）、怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。
（2）、怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標簽、查資料。
4、制作調(diào)查表：
5、分小組進行調(diào)查活動。
讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。
四、教師指導。
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。
4、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
5、指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。
五、小結(jié)。
課后反思：在教學過程中要學生去主動觀察，才會獲得知識。課前同學們與家長的談話（聊一聊父輩的小書包），讓同學們在課上可以暢所欲言，加上幻燈的播放，給同學們呈現(xiàn)出了父母那個年代的學習生活情況。
我的小書包我的小書包篇十二
1、知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識和自我管理的能力。
2、發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
1、請家長為幼兒準備書包，練習本和必備的文具。
2、排練慶京表演“上課的時候”，準備電教器材。
1、提問導入課題。小學生上學應(yīng)該有哪些學習用品？為什么要有這些學習用品？
2、看清景表演。
（2）看表演。場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習本掉在地上。
（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。
（2）教師進教室，問男生：“你的`語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了?！苯處熣埶隆?/p>
（3）教師請同學們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我忘記了，沒有做。”教師請他坐下。
（4）教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課?！迸砗脮鼋淌?。老師對男生說：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。
3、討論。
（2）集中交流。
（3）引導幼兒歸納小結(jié)：做小學生要像女生那樣，上學前要整理好書包帶好課本、練習本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認真做好作業(yè)，這樣才能學好本領(lǐng)，做個會愛護自己的會學習的好學生。
4、練習整理書包。
（1）請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。
（2）請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
（3）請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
（4）對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學生。
我的小書包我的小書包篇十三
有一天，臟兮兮的小書包再次被洗干凈，被一個男孩背去上學。小書包開心極了。
第二天，小書包里裝進了重重的書。
小書包越來越不快樂。
小書包生氣啦！它把書一扔，怎么也不肯把書裝進肚子里。
主人沒辦法，只好把書包丟進垃圾桶里。
布新學校六年級：張澤暢。
我的小書包我的小書包篇十四
我有一十分個漂亮卡通型的小書包。我萬分地疼愛它，經(jīng)常給它“洗澡”，也十分小心地用它。努力地不讓它沾上一點兒臟東西。
在小書包的面部有一個大一點的美洋洋。它身穿桃紅色的連衣裙;眼睛睜得圓溜溜的，仿佛對這個世界充滿好奇心;而嘴巴張得大大的，仿佛有許多問不的問題，眼睛和嘴巴之間還有一個黑乎乎的鼻子，增添了幾份可愛。美洋洋角上分別有一個蝴蝶節(jié)，顏色也只有兩種，那就是：深粉和淺粉色。美洋洋手里還拿著琴，仿佛要彈出世界上最美妙的聲音。
美洋洋的右邊是喜洋洋，它身穿藍色的戰(zhàn)斗衣，在衣服上還有一把鋒利的劍。喜洋洋手握成拳頭，好象在說：“我要守衛(wèi)家園!”
小書包的中間就是裝書的地方啦!有時候，我正在喂(裝)小書包食物(書)時，好象隱隱約約聽到了小書包在說：“我還沒吃飽呢，在喂我一點兒食物吧!”于是，我又喂(裝)了點兒食物(書)給小書包。它說：“我吃得好飽啊，小主人，謝謝你!”我又隱隱約約地聽到了小書包在說話。在前一段日子里，因為學校放假了，所以我一直沒管它。這下，它的肚子餓得癟癟的。但還是一副豪無生氣的樣子。
在書包的后背，有兩個帶子，是背在肩上的。對了，還有海綿一樣的東西，我雖然不知道那是什么，但是，我認為它是用來讓人背上可舒服一點兒!
我的小書包我的小書包篇十五
我有一十分個漂亮卡通型的小書包，我萬分地疼愛它，經(jīng)常給它“洗澡”，也十分小心地用它。努力地不讓它沾上一點兒臟東西。
在小書包的面部有一個大一點的美洋洋。它身穿桃紅色的連衣裙;眼睛睜得圓溜溜的，仿佛對這個世界充滿好奇心;而嘴巴張得大大的，仿佛有許多問不的問題，眼睛和嘴巴之間還有一個黑乎乎的鼻子，增添了幾份可愛。美洋洋角上分別有一個蝴蝶節(jié)，顏色也只有兩種，那就是：深粉和淺粉色。美洋洋手里還拿著琴，仿佛要彈出世界上最美妙的聲音。
美洋洋的右邊是喜洋洋，它身穿藍色的。
那天晚上，我做了一個夢，夢見書包渾身臟兮兮的，哭著對我說：“小主人，你不再愛惜我了，我要離開你了！”這一下子，我從夢中驚過來。第二天一早，我連忙把書包里的東西全倒出來，把書包洗得干干凈凈，然后，把東西放整齊。
小書包又恢復了往日美麗的面目。
我的小書包我的小書包篇十六
我有一只小書包。從我六歲生日那天開始，它就一直陪伴著我，是我忠實的好伙伴。
我的小伙伴穿著天藍色的衣服，一只小山羊在草原上吃草。
日子一天一天地過去了，小書包漸漸也不再受我的寵愛。每星期洗的一次澡我也給省了。有時為了圖方便把吃剩的果皮往書包里塞。時間一久，我一打開書包，一股氣味就跑了出來。嗨，好難聞哪！
那天晚上，我做了一個夢，夢見書包渾身臟兮兮的，哭著對我說：“小主人，你不再愛惜我了，我要離開你了！”這一下子，我從夢中驚過來。第二天一早，我連忙把書包里的東西全倒出來，把書包洗得干干凈凈，然后，把東西放整齊。
小書包又恢復了往日美麗的面目。
我的小書包我的小書包篇十七
你就成了我的好朋友.
我一年一年的長高,。
你一年一年的變重,。
無論晨曦與黃昏,。
我都背著你----。
書包裝載著未來與希望。
我問爸爸什么時候我可以不用背書包時,。
爸爸說當我長得和校園的小樹一樣高時,。
我就可以把書包變成公文包......
我的小書包我的小書包篇十八
我有一個好幫手：，書本文具幫我拿，可我天天要背它。哦，是書包。這是我過六歲生日的時候，奶奶買給我的。
我的書包是紫色的，上面有各種各樣的圖案，上面還有一些字母，表面是小公主。一天我在學校吃飯的臟紙巾，擦嘴紙都放進了我的小書包里，在學校老師說：“同學們該睡覺了?！蔽遗吭谧郎?，慢慢地我就睡著了?？墒沁^了幾分鐘，我做了一個夢，夢見我的書包趁我睡覺的時候逃走了。
放學了我急忙把書清理了一下，把書包里裝的臟紙扔進了垃圾桶。
我說：“我的小書包，我在也不弄臟你了?！?/p>
老師點評：通過一個夢，讓自己意識到愛護書包，不錯！
我的小書包我的小書包篇十九
在我的書桌下面靜靜地躺著我的小書包，是我姑媽送給我的，我天天背著它上學。
小書包穿著一身藍色的衣服，上面還粘上了小汽車、小飛機、奧特曼等各種花紋。它的肚子圓鼓鼓的像一個充滿氣的小皮球，而且里面還能裝許多書。兩只長長的胳膊交叉在一起。
開學了，老師發(fā)了許多新書，我想：用一般的書包會駝背的?；氐郊液?，媽媽給我買了禮物，一看竟是減壓書包，這回書的重力就不用愁了。我把它的肚子打開，裝進了許多食物，食物吃完了，我把肚子拉上，再把書包放門口，明天就可以背新書包上學了。第二天上學時，一路上感覺書包輕輕的，再也不能駝背了。我從心里往外喜歡這個書包。
親愛的小讀者們，如果你們有這樣的書包，你會喜歡它嗎？
我有一個陪著我上學的朋友，你們猜猜看她是誰？猜不到吧？她就是我的漂亮的小書包。
字典。
等。書包的中口袋上面有一條花邊，媽媽說這個口袋里我做主，可以裝我自己喜歡裝的東西。書包的兩側(cè)有可以裝紅領(lǐng)巾和水杯的小包。
我最喜歡小口袋上面精美的圖案。小口袋上面畫著一座童話城堡，城堡前面站著三位公主。一個公主盤著黃色頭發(fā)，戴著一個藍色發(fā)卡，身穿藍色裙子。另一個公主是棕色頭發(fā)，頭上戴著黃色頭飾，身穿黃色禮服。還有一個公主是黃色披肩長發(fā)，頭上戴著王冠，身穿粉紅色的禮服。兩只蝴蝶在三位公主的身邊翩翩起舞，像是在對公主們說：“快來一起跳舞吧?！惫鱾兲鹆藲g快的舞蹈，她們周圍一朵朵綻放的花兒也跟著跳起了舞。這里馬上變成了一片歡樂的海洋。我常用這個小口袋裝一些小物品。
你瞧，我的書包是不是既美麗，又實用？我精心愛護我的小書包，它也時刻伴著我學習、見證著我的成長。小書包，你真是我形影不離的好伙伴！
我有一個小書包，從我上學的第一天起，它就一直陪伴著我，成了我的好朋友。
小書包的外觀很漂亮，是用藍色的帆布做成的，背上有兩根小背帶，書包的正面印著一只米老鼠，這只米老鼠活潑可愛，睜著大大的眼睛，微笑地盯著我，似乎在時刻提醒著我要好好學習。
別看我叫它小書包，實際上它的“肚子”非常大，里面裝滿了書，有語文、數(shù)學、美術(shù)等，還有各種學習用具，是我學習的好幫手。每天，它和我一起走進學校，和我一起在教室里認真聽講。下課了，每當我和同學們出去玩時，它就靜靜地呆在教室里，為我保管課本。放學后，它又非常乖巧地陪著我，跟我一起回家。
小書包對我很重要，是我學習道路上不可缺少的伙伴，我要好好愛護它。
我有一個漂亮的小書包，是媽媽送給我的生日禮物。
這個書包穿著一身粉紅的外套，上面畫著一只可愛的米老鼠，米老鼠的眼睛總是盯著我，好像在對我說：“小主人，你可要好好學習呀，不然我就不保護你的學習用品了。”
她是用尼龍材料制作的，里面分為三層。第一層放我的字典，第二層放我的本子，第三層放我的書和文具盒。她們躺在里面非常舒服，隨時都聽從我的調(diào)遣。
小書包的作用可大了。每當我寫錯字時，可擦筆大哥就迫不及待地挺身而出；每當我上數(shù)學課時，數(shù)學書小姐便從書包里跳出來，用甜美的聲音對我說：“小主人，你別找了，我在這呢！”
我的小書包我的小書包篇二十
我有一個形影不離的好朋友，那就是伴我成長的小書包。
我的書包是藍色的，上面畫著一只在北極的小熊，每當冬季來臨時，它就會提醒我說：“天冷了，多穿點，別凍著了?！?/p>
我心愛的書包共有三層。第一層最有用了，就像個“大肚子”裝書本、作業(yè)和文具盒……每當我忘收拾書包的時候，它就會對我說：“檢查、檢查書帶沒帶?！钡诙友b字典和鞋套……第三層裝鑰匙、學費……書包的旁邊還有兩個“大耳朵”里面可以裝水瓶和。
每次我考試取得好成績時，書包就會對我說：“棒！棒！你真棒！”當我考試沒考好時，書包就會說：“你要繼續(xù)努力?！?/p>
我的書包雖小，但五臟俱全，用處很大，它給我?guī)砹朔奖悖液芟矚g它。
我的小書包我的小書包篇二十一
中間還有一個大大的圖案，那是一個可愛的米老鼠，它的手拿著鉛筆正準備寫字呢，它的眼睛圓溜溜的，正眼睜睜地看著我，咧著嘴巴笑著，尾巴還翹得高高的。
這個米老鼠書包每天都陪著我讀書和學習，我真喜歡這個小書包。
指導教師：黃平。
我的小書包我的小書包篇二十二
“小么小兒郎，背著那書包上學堂……”瞧，我又在唱這首兒歌了，在我剛?cè)雽W的時候，書包就開始陪伴著我了。
書包的外形是長方形的，就像一個小箱子一樣。它一共有七個口袋，其中有兩個是側(cè)口袋。一個側(cè)口袋裝水杯，另一個側(cè)口袋裝紅領(lǐng)巾。書包的整體是深紫色的，也是我喜歡的.顏色，它代表著樂于助人、平靜、大方。這個好看的顏色告訴我，不管哪位同學有困難的時候，我都要主動幫助他們；當我有問題解答不出來的時候，要平靜地思考；當別人沒有學習工具的時候，要大方地借給別人……書包上畫著小熊維尼，它圓溜溜的眼睛每時每刻都在盯著我看，好像在對我說：“你要好好學習，天天向上啊，不然你的爸爸媽媽他們都會大失所望的……”
我的小書包每天不辭辛苦，不求回報，全心全意地為我服務(wù)著。
我的小書包我的小書包篇二十三
我有一個粉紅色的書包。
這個書包是我上二年級的時候姥姥給我買的。
我的書包上有一只可愛的小狐貍，看上去像是在跳舞呢！它的眼睛瞪得大大的，好像是在對我說：“小主人，你要好好學習，我就做你最忠實的好朋友?！彼悦慨斘乙豢匆娝睦锞统錆M了克服困難的信心。
我每天都要喂我的書包一些“食物”，讓它吃得飽飽的。打開我的書包，里面的'書本們正在香甜地睡著大覺呢！它們都在等待著第二天的任務(wù)呢！
書本是學習中的必備用品，沒有了書本，我們便無法學習。而我的書包，幫助我保管好了它們。
我喜愛我的書包，我愛它無私奉獻的精神。我要像書包愛護我的書本那樣，愛護我的書包，珍惜我的書包。
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