教案中的教學(xué)資源要與教學(xué)內(nèi)容相匹配，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮教學(xué)活動(dòng)的連貫性和銜接性，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家編寫(xiě)教案有所幫助。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1.出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)
2.教師示范：畫(huà)短曲線(小蟲(chóng))。
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊(duì)。
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）。
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲(chóng)子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇三
2，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'分類(lèi)。
5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1，重點(diǎn)；讓幼兒能愛(ài)護(hù)玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2，難點(diǎn)；幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物頭飾。
桌面玩具2種。
活動(dòng)過(guò)程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說(shuō)說(shuō)小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說(shuō)；現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來(lái)了小雞喜歡吃的蟲(chóng)子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲(chóng)子。
5，今天老師也帶來(lái)了小鴨喜歡吃的小魚(yú)｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚(yú)。
6，給幼兒分成兩隊(duì)，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思。
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物，能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來(lái)，在平時(shí)多開(kāi)展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的情緒。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
（1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲(chóng)小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)。
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的`畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套。
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)。
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的.。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）。
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇七
每當(dāng)看見(jiàn)蜘蛛網(wǎng)時(shí)，我都會(huì)拆掉蜘蛛的勞動(dòng)成果來(lái)找點(diǎn)樂(lè)。今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)像盤(pán)子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時(shí)，一只小飛蟲(chóng)慢悠悠地飛過(guò)來(lái)，一不小心，被網(wǎng)粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時(shí)赦免一下蜘蛛網(wǎng)，先不去戳破它。這時(shí)，蜘蛛似乎感覺(jué)到了周?chē)膭?dòng)靜，先往后橫著退了幾步。我估計(jì)蜘蛛以為有人來(lái)侵犯它。后來(lái)，蜘蛛覺(jué)得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網(wǎng)的蟲(chóng)子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲(chóng)子用絲包起來(lái)。我原以為蜘蛛會(huì)把蟲(chóng)子的'全身都裹起來(lái)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到蜘蛛在蟲(chóng)子的頂端留了個(gè)口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動(dòng)？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補(bǔ)起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲(chóng)子的肉一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來(lái)。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺(jué)地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲(chóng)子時(shí)上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了生存，而網(wǎng)就是它的兩只生命的手。我有點(diǎn)后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴(lài)以生存的“生命之手”??！
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙
一、游戲：小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路
老師：我的'小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊(duì)
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲(chóng)子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）
三、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇九
這篇課文用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲(chóng)的能手，告訴我們世界上還有會(huì)吃蟲(chóng)的植物。
【文章結(jié)構(gòu)】。
全文共4個(gè)自然段，分為兩個(gè)部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲(chóng)的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲(chóng)的能手。
這兩部分都是先寫(xiě)植物的樣子，寫(xiě)葉子的外形和特點(diǎn)，接下來(lái)寫(xiě)的是它們是怎樣吃蟲(chóng)的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說(shuō)明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲(chóng)的能手。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】。
1.過(guò)渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。
2.先寫(xiě)植物外形，接著寫(xiě)怎樣捉蟲(chóng)，最后用事例來(lái)說(shuō)明怎樣吃蟲(chóng)。
3.寫(xiě)外形抓住了植物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
共2課時(shí)預(yù)計(jì)第12周。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：(1)。
今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來(lái)和老師一起板書(shū)課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預(yù)習(xí)(28)。
(一)檢查讀書(shū)。
指名分自然段朗讀課文，教師及時(shí)訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學(xué)生自由讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a出示茅膏截。
1、這幾個(gè)字比較難寫(xiě)，易錯(cuò)，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個(gè)字記住的?注意下邊別忘了寫(xiě)撇。
(2)你能組個(gè)詞嗎?
(3)仔細(xì)觀察這個(gè)字怎么樣寫(xiě)就漂亮了?
(4)師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
膏
(1)注意這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。
(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮了?(3)師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
截
(1)你用什么好方法把這個(gè)字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個(gè)字組詞語(yǔ)嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個(gè)字寫(xiě)漂亮嗎?
b我們一起把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)。看看誰(shuí)寫(xiě)的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個(gè)字寫(xiě)1個(gè))注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
3我會(huì)比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒(méi)有找到的寫(xiě)在書(shū)上的生字旁，課下再補(bǔ)充在本上。
4.部首。
出示，學(xué)生填寫(xiě)。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測(cè)讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
(1)理解詞語(yǔ)。
出示：粘住跌進(jìn)液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語(yǔ)讀正確嗎?學(xué)生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會(huì)理解。
a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語(yǔ)。(指名說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)什么方法知道的。)。
b除了這些詞語(yǔ)，你還有不明白的詞語(yǔ)嗎?
c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過(guò)來(lái)。
聽(tīng)寫(xiě)帶有重點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
三、讀課文，梳理問(wèn)題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內(nèi)容?
2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。
3.梳理出二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
出示：(二次預(yù)習(xí)問(wèn)題)。
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲(chóng)的?為什么能吃到蟲(chóng)子?用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生進(jìn)行批畫(huà)。
四、小結(jié)。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問(wèn)題，適當(dāng)批注。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們都是吃蟲(chóng)的能手，以及能吃到蟲(chóng)子的原因.
2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲(chóng)的植物。
3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫(xiě)作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，以及它們是怎樣吃蟲(chóng)的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x(chóng)子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲(chóng)的植物》，回憶一下，吃蟲(chóng)的植物叫什么名字?(師板書(shū)：豬籠草茅膏菜)。
二、自學(xué)解疑(28)。
1、出示二次預(yù)習(xí)問(wèn)題：
豬籠草和茅膏菜長(zhǎng)什么樣子?它們是怎樣吃蟲(chóng)的?為什么能吃到蟲(chóng)子?用不同的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學(xué)習(xí)茅膏菜：
(1)外形特點(diǎn)：葉子半圓形、又嫩又綠、長(zhǎng)滿(mǎn)柔毛，帶有黏液。
a指名說(shuō)一說(shuō)，想象它的樣子。
b結(jié)合插圖和生活實(shí)際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲(chóng)：
a體會(huì)動(dòng)作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲(chóng)……逃脫不了。(重點(diǎn)詞變紅)。
c體會(huì)讀。
(3)吃蟲(chóng)的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲(chóng)子?
引導(dǎo)學(xué)生用：因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲(chóng)的樣子。(體會(huì)本段從兩方面來(lái)介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結(jié)寫(xiě)法：
看老師書(shū)上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時(shí)候，是先寫(xiě)它的外形，再寫(xiě)怎樣吃蟲(chóng)，最后舉例子。
學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。
(1)外形特點(diǎn)：從葉子的顏色、樣子(長(zhǎng)、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。
a讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處。
b學(xué)生介紹的同時(shí)教師在黑板上按介紹先后順序畫(huà)一畫(huà)豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲(chóng)：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲(chóng)的原因：結(jié)合外形特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。用上因?yàn)椤浴木涫絹?lái)回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲(chóng)的樣子，體會(huì)總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會(huì)全文兩部分并列段式的寫(xiě)法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來(lái)很連貫?
出示：
有一種會(huì)吃蟲(chóng)的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲(chóng)的能手(過(guò)渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說(shuō)一說(shuō)你知道的吃蟲(chóng)植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十
繪畫(huà)：小雞吃蟲(chóng)（集體）
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫(huà)小蟲(chóng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
1、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰(shuí)在唱歌呀？（出示小雞）
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲(chóng)吃，出示小蟲(chóng)）小蟲(chóng)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲(chóng)是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫(huà)面引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
出示畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲(chóng)子吃，請(qǐng)你們快給他們畫(huà)些蟲(chóng)子吧！”
3、幼兒繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)于不敢繪畫(huà)的幼兒，老師可運(yùn)用平行指導(dǎo)的方法，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒教師可鼓勵(lì)為小雞們多畫(huà)些蟲(chóng)子。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的.孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫(huà)小蟲(chóng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞簡(jiǎn)單的生活習(xí)性如：小雞吃什么。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰(shuí)在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲(chóng)吃，出示小蟲(chóng)）小蟲(chóng)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒一起討論：小蟲(chóng)是什么形狀的？像什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、出示畫(huà)面引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
出示畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲(chóng)子吃，請(qǐng)你們快給他們畫(huà)些蟲(chóng)子吧！”
3、幼兒繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，對(duì)于不敢繪畫(huà)的幼兒，老師可運(yùn)用平行指導(dǎo)的方法，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒教師可鼓勵(lì)為小雞們多畫(huà)些蟲(chóng)子。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)。
（價(jià)值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱(chēng)和數(shù)量。）。
1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）。
小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）。
（價(jià)值取向：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，比較物體的多少。）。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)（圖片），捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng)，并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。
小結(jié)：點(diǎn)一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？為什么？
小結(jié)：比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
三、捉蟲(chóng)送給小雞。
（價(jià)值取向：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。）。
2、師幼檢驗(yàn)。
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞
1、教師：圖片上有誰(shuí)呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
二、展開(kāi)
1、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）
2、教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
4、請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思：
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十五
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的情緒。
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的`長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。
一、開(kāi)始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：
1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲(chóng)小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十六
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開(kāi)朗的'情緒。
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲(chóng)”。
一、開(kāi)始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：
1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲(chóng)小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲(chóng)吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十七
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲(chóng)，快樂(lè)的小飛蟲(chóng)……”一只小飛蟲(chóng)因?yàn)閷W(xué)會(huì)了飛高興極了，哼著小調(diào)在空中飛翔。
我的睡意又來(lái)了，小飛蟲(chóng)飛進(jìn)了“山洞”，“山洞”（注釋?zhuān)荷蕉词侵肝业淖彀停╆P(guān)上了大門(mén)?！吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開(kāi)始攪拌起了小飛蟲(chóng)，小飛蟲(chóng)大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來(lái)救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲(chóng)尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經(jīng)將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報(bào)，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來(lái)苦味來(lái)源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲(chóng)尸體！我受不了了，連忙來(lái)到“wc”求助。可“wc”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現(xiàn)了小飛蟲(chóng)尸體！
啊，好可憐的小飛蟲(chóng)，它才剛學(xué)會(huì)飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲(chóng)子了（注釋?zhuān)翰⒉皇敲恐欢际浅缘模?！哦，?duì)不起，小飛蟲(chóng)，我是無(wú)意傷害你的!
小雞吃蟲(chóng)美術(shù)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。
1.出示范畫(huà)
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。
（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）
2.教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。
3.出示畫(huà)紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲(chóng)子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
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