10.人生的意義和價值是每個人都在探尋的問題，通過思考和行動，我們可以找到自己的人生價值。寫總結時應注重文字的流暢和邏輯的連貫性?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
上網學習英語篇一
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上網課成為了學習英語的一種新方式。作為一名英語學習者，我有幸體驗了一段時間的英語線上網課，深有感觸。下面，我將結合自己的經驗和體會，分享我對英語線上網課的心得體會。
首先，英語線上網課的靈活性給我留下了深刻的印象。作為一名在校學生，平時會有許多課程和其他活動需要參與，導致我無法完全照顧到英語學習的規(guī)律性。但通過線上網課，我可以自由選擇上課的時間和地點，不再受時間和地點限制的束縛。這讓我能夠更好地安排自己的學習時間，避免浪費。
其次，線上網課平臺提供了豐富的學習資源，這大大拓展了我的學習渠道。我可以通過觀看錄播視頻、參與在線討論以及下載電子教材等方式，獲得更多的學習資料。與傳統(tǒng)課堂相比，線上網課不僅充實了學習內容，而且提供了更多的學習機會。通過多樣的學習資源，我可以更全面地掌握英語知識，提高語言應用能力。
同時，線上網課也為我提供了更為個性化的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)課堂上，老師需要照顧到全班學生的學習進度，導致教學內容無法完全符合每個學生的需求。而在線上網課中，我可以按照自己的學習節(jié)奏來學習，不必擔心被落下。同時，我可以根據自己的學習目標和困難，調整學習內容和難度，幫助我更準確地定位自己的學習需求，提高學習效果。
此外，線上網課還提供了一個與全球各地學習者交流的平臺，為我建立國際化的學習網絡提供了機會。通過線上網課，我可以結識來自不同國家和地區(qū)的學習者，與他們互相交流學習經驗，增加自己的學習動力，提高語言交流能力。與此同時，全球化的學習網絡也給我?guī)砹烁嗟奈幕曇?，讓我深刻體會到英語的跨文化作用。
然而，英語線上網課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。第一，缺乏直接面對面的互動可能降低學習效果。盡管線上網課提供了聊天室、討論區(qū)等交流渠道，但無法與學生直接面對面交流限制了學習者之間的互動和交流。第二，線上網課需要學習者具備一定的自覺性和自律性。由于沒有老師的監(jiān)督和提醒，學習者容易產生懈怠和拖延的心態(tài)，影響學習效果。
綜上所述，英語線上網課在提供靈活性、豐富的學習資源、個性化學習環(huán)境和國際化學習網絡等方面給我留下了深刻的體會。盡管存在一些挑戰(zhàn)和問題，但通過充分利用線上網課的特點和優(yōu)勢，我們可以更好地提高英語學習效果。對于那些有時間和空間限制的學習者來說，英語線上網課無疑是一種便捷、高效的學習方式。
上網學習英語篇二
疫情到來，使得我們開學時間得以延遲。本以為只會布置些作業(yè)而已，可不曾想到會以網課的形式開始學習。頓時讓我驚訝不已，而驚訝過后則是濃濃的興趣。
因為我在寒假期間，也報有網課班。而且使用時，各項功能還挺齊全的，還有對等的獎勵，我就更加對學校的網課好奇不已了。
我第一次進入學校開設的網課時，發(fā)現竟有語音和視頻，那是寒假網課所沒有的。寒假我上的網課是直接輸入文字或老師給答題卡填做的。而這個則不同，我便好奇地東弄弄西看看。當弄懂時，便也就沒了興趣。
老師開課了，講的知識也沒有寒假班講得有趣，便零零散散地聽了些，其中還出現了許多問題，如閃退，卡頓等等，這讓我更是提不起興趣。但因為想到是第一天，還是忍著聽完了一節(jié)課。后來我就純粹進入會議，然后去干別的事情了。就這樣，網課不斷地上著，我卻如木頭般在那一坐就是一上午。在網課期間，覺得自己做得最好的便是每天都按時起床，而且上課期間除有事外，手機都會拿在手中，半聽半玩著上課，謹防老師突襲檢查。
一節(jié)英語課，母親走過來，看我沒做筆記，便絮絮叨叨責備我，讓我好好聽課記筆記。我那時自己也不知為何就是覺得很煩躁，聽見母親這樣一說，心中莫名涌出一股火氣，便懟了回去。就這樣，我和母親吵了一架，重點是我和母親吵完后才發(fā)現，音麥還開著。我急忙關掉音麥，聽見老師說了句：“同學們，現在上課，請大家把自己的麥關好，以防影響我們上課！”我心想：完蛋了！丟人丟大了！這都丟到學校去了。
后來想起這些事的時候，每次要么就是感覺悲催，要么就是覺得好笑。
現在我回到學校上課了，便開始收回假期中那些散漫的習氣，逐漸又步入正軌。這次網課是我最特殊的一個學習時期，我想這段時期可能會成為我生命中一個刻骨銘心的回憶。
上網學習英語篇三
當得知要開始網上上課，還是非常期待，老師讓我們全班進入了一個群，然后我按照邀請碼進入到了這個群里面，首先給我們的是一個軟件，讓我們安裝，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了。
當看到品嘗在講臺上威嚴的老師在電腦前的另一番場景，也讓我感覺到了不同，感到老師更加隨和，也更加有趣，同時也感覺到了老師變化有些大，這讓我們見識了一個不一樣的老師，一個特別的老師，對于網課讓我提起了百分之兩百的興趣，積極的打開上課軟件，認真聆聽老師的教誨。
和平時不同，我們在網上上課不能舉手提問，值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見，好像我們能夠看到老師，但是老師不能夠看到我們在做什么，這樣的感覺讓我非常新奇，在上網課的過程中，我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師，點擊了問題，然后老師居然可以切換畫面讓我提問，我把自己的問題說出來之后，老師也及時的回答了。
高科技產品互聯網授課讓我感受到了遠程上學也是一個不錯的可能，不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經驗，讓更多的人接受網課，因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式，和我們平時上課區(qū)別不大，能夠做到的一些也都能夠完成，我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫，也能夠給我們提供更多的便利。
這次我們上網課，我不用去學校去上課，在家中我可以把自己沒有學好的在學一遍，因為網課可以錄制視頻，我們老師也有相關的教學視頻不懂的完全可以在看一遍，在學習一下這樣對我們的學習也很有幫助，讓我品嘗到了不一樣的學習感受，我非常喜歡，這樣的學習我希望還有，畢竟不用到學校里面上課，我們就不必要花費路費趕公交，同時還能夠把課程多次學習，忘記了也有緩存的視頻非常棒。
一個電腦我們就能夠在家上課，并且我們然健里面看到了好幾個老師的教課視頻，還可以選擇性的學習，不用單一的學習一樣，不同的老師授課方式也不同，比如我們語文老師其他班的語文老師的教學方式是不同的，我通過學期其他班級的老師也能夠學到很多的知識，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊，這樣給了我們更多的學習渠道，同時有很多的。授課視頻可以讓我們選擇學習，著是一次非常不錯的學習體驗，以后我還要繼續(xù)這樣學習，我非常期待學習下次舉行網課。
上網學習英語篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育成為了人們獲取知識的新途徑。尤其是在疫情期間，英語線上網課越來越受到人們的關注和喜愛。在過去的一段時間里，我參加了一門英語線上網課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會。
首先，線上網課具有很強的靈活性。參加線上網課的學生可以根據自己的日程安排來決定上課的時間，這給了學生更多的自主學習的機會。在線上網課中，學生可以根據自己的學習進度自由調整學習時間和速度，這樣既能充分利用自己的學習時間，又能自主掌握學習的內容。而在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生需要按照固定的課表上課，這種學習方式可能無法滿足所有學生的需求。
其次，線上網課可以提供更多的學習資源。在網課平臺上，學生可以訪問豐富的學習材料，如音頻、視頻、練習題等等。這些資源可以幫助學生更全面地了解和掌握英語知識。同時，線上網課還可以提供個性化的學習計劃和反饋，根據學生的學習情況給出相應的建議和指導。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，線上網課提供的學習資源更加豐富，這有助于學生的全面學習和發(fā)展。
此外，線上網課還可以促進學生的主動學習。在線上網課中，學生需要自己完成學習任務和練習題，而不是被動地接受老師的講解。這種學習方式能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。此外，學生還可以在在線上網課的學習平臺上與其他學生交流和合作，共同解決學習中遇到的問題。這種互動和合作對于學生的學習效果有著積極的影響。
然而，線上網課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學的互動性較差。雖然學生可以在學習平臺上與老師和其他學生交流，但相比起傳統(tǒng)的面對面交流，線上交流顯得有些生硬和不真實。其次，線上網課需要學生具備較強的自律和時間管理能力。在線上學習中，沒有老師的監(jiān)督和督促，學生需要自己安排學習時間并且按時完成學習任務。這對于一些缺乏自律性的學生來說可能是一種挑戰(zhàn)。最后，線上網課可能會給學生帶來沉迷于網絡的問題。在課程學習完成后，學生可能會被更多的網絡娛樂和游戲所吸引，導致學習時間的減少甚至學習效果的降低。
總之，英語線上網課具有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在我參加的線上網課中，我深刻地體會到了線上教育的便利和靈活性，也認識到了線上學習需要付出更多的自律和管理。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我相信線上網課可以成為一種重要的學習方式，為學生提供更多的學習機會和資源。
上網學習英語篇五
停課不停學，延期開學阻擋不住同學們邁向成功之門的腳步，每位同學都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中！
在家中，我們按照作息表調整自我的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業(yè)……把家當成學校，生怕自我掉隊。每節(jié)課同學們按照教師的要求在規(guī)定時間去完成必須的任務，之后把自我的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，教師會提前錄好課程視頻，在上課時同學們看視頻記好自我的筆記，即是完成了自我本節(jié)課的學習任務。在那里我要談談我上直播課的深刻感受！
上課前，教師會提醒同學們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學們還能夠在對話框中與教師交流學習問題。那感覺真是像在學校，又把我們一個班的同學聚在一齊，每位同學在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自我的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學要讓同學們刮目相看！另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，能夠和教師連麥，教師也能夠提問同學，如今發(fā)達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學在家中也能感受到團體的力氣！在每節(jié)課下課之前，教師會布置一個小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個小視頻發(fā)到群里，同學們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學們刷屏了。而教師也會仔細地檢查同學們的學習成果，對于有些同學們犯的小錯誤教師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費教師們好幾個小時的時間，有些教師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：那里到底怎樣改才能讓同學們更容易理解呢？然而一個課件一個小時左右就能夠講完。教師們辛苦了！我相信同學們和教師一齊奮力，最終必須能夠取得驕人的成績！
任何事物都有兩面性，關鍵看人們如何選擇，相信經過一段時間的網課讓同學們充實了不少，讓教師們體驗了當“網絡主播”的感覺。相信開學后我們每個人都會大放異彩！
上網學習英語篇六
前不久，民盟北京市委進行的一項調查發(fā)現，北京市有相當一部分未成年人患上了“網絡成癮癥”。
在民盟北京市委提供的“網絡游戲與未成年人教育”調查報告中顯示，目前，北京市有近22萬中學生在玩網絡游戲，而中學生上網成癮者的比例達14.8%(初中生11.8%，高中生15.97%)。按照這個比例推算，北京市92.26萬中學生中，上網成癮者約有13.65萬人，遠遠高出了成年人的比例。
據介紹，“網絡成癮癥”是一種過度使用互聯網行為的心理疾病，這些人沉溺于網上互動游戲，忽視了現實生活的存在，初時只是精神上的依賴，渴望上網。而后可發(fā)展成為軀體上的依賴，表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等，影響到人的身體健康，引發(fā)各種疾病，甚至可能導致死亡。
民盟的這項調查發(fā)現，網絡游戲對未成年人極為不利。目前，大多數孩子是獨生子女，他們本來就比較缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至會患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或直接導致心理障礙。
同時，目前在校生也因迷戀網絡游戲造成學習成績下降，甚至曠課、逃學的'現象日益增多。暴力互動游戲還有可能引發(fā)青少年道德失范，行為越軌，甚至犯罪。據調查，北京市海淀區(qū)未成年人的犯罪率在逐年上升，比1987年翻了一番，20比19又翻了一番。
“未成年人正處于成長中，必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育。”調查建議：首先要對已經患上“網絡成癮癥”的未成年人實行救助。通過各種媒體宣傳普及未成年人心理健康知識，開設未成年人“網絡成癮”的心理咨詢熱線。成立針對“網絡成癮”問題的救助網站，幫助患有不同程度“網絡成癮”的未成年人盡快走出困境。加強心理咨詢和心理治療人員的培養(yǎng)，提高專業(yè)水平，實行嚴格的專業(yè)資格認定。
同時，為未成年人創(chuàng)造優(yōu)良的網絡文化環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產業(yè)。組織開發(fā)具有我國文化特色、主題健康情節(jié)生動、為青少年喜好的電子游戲產品，阻止不健康的進口游戲泛濫，加強電子游藝廳和互聯網營業(yè)場所的管理，防止黑“網吧”再度泛濫。
民盟呼吁：應該關心、引導和教育未成年人使用互聯網，建立“家庭教育指導中心”，開展家庭教育指導工作。更要加強對學生的法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育。
上網學習英語篇七
今年突如其來的新冠病毒來勢洶洶，打亂了我們正常的生活、學習節(jié)奏。為了防范病毒，我們不得不在網上學習。
在網上學習的第一天，我感覺很新奇。咦，老師變主播了，這一定很好玩吧!于是，我滿懷激動，期待著第二天的網課。網上上課確實便捷，我不用在六點半起床趕去上學，可以睡到八點，真是太爽了!更重要的是由于我們減少了與外界的直接聯系，就避免感染大魔王——新冠病毒的風險。還有，上課第一遍沒有聽懂的同學可以看課程回放，把沒有聽懂的知識再次“回爐”，對同學們的學習非常有利。
但是科技是把雙刃劍，并不是只有好的一面，還有不好的一面。
上網課讓我感受到了科技發(fā)展的迅速，對生活、學習帶來很大的便捷。但是，為了網絡可以更好的服務大眾，我覺得應該加強網絡建設與管理，學生也應該更加自律，課余時間要多看看綠色植物，多望望遠方讓眼睛也好好休息休息。
上網學習英語篇八
當下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。其實，家長要認清英語學習的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。
誤區(qū)一：“錢花到了就行”
對策：學習過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。
當然級別證書并非一無是處，經過一個階段的學習和訓練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大于實用價值。當然，設置科學的級別考試是正確教學方法的導向，不過在選擇時應向有關專業(yè)人士咨詢。
上網學習英語篇九
前不久，我參加了xx年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學習，我有以下受：
作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科興趣，才能愿學，樂學，善學。
作為一個小學英語教師務必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。個性是實驗小學x麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，x老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫忙學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫忙學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫忙學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。x老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得簡單學得愉快。
透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
上網學習英語篇十
英語一點都不難學，全世界都承認英語是最簡單的語言，學漢語起碼還得花幾年時間學寫漢字，英語的書寫問題只是寫26個字母的問題，一個小時可以學會寫英語單詞。美國、英國的三歲小孩就會講一口流利的英語，連美國的傻子、弱智都會講英語，英語怎么可能難學呢?因為我們的腦子里有漢語的存在，漢語不讓英語進來，因此中國人學英語有障礙問題。中國人學英語的過程就是克服這個障礙的過程，使?jié)h語為英語讓路，讓三歲小孩就可以掌握的英語進入我們的大腦。天生說英語和我們克服漢語障礙后再學英語是兩碼事，前者沒有障礙，怎么學都不難，后者有很大障礙，就要講求方法和步驟，方法和步驟對了一點不難，方法和步驟錯了難上難。對于中國人來說，正確的學英語步驟不是一開始就去聽說讀寫，而是應該是先學好語音、語法基本功，基本功過了關，其他的就水到渠成了。
學任何事情都要先學基本功，再學高等技能，學跳舞要先學會彎腰踢腿，之后學各種舞蹈;學彈琴要先學會識譜和指法，之后學彈各種樂曲。學英語也是一樣，要先學會語音、語法，這是學英語的兩大基本功。過去人們錯誤地認為聽說讀寫是學英語的基本功，因此天天練習聽說讀寫，卻多少年也沒有什么大的長進，而且英語學起來特別難?，F在就要從頭補基本功，學好英語的發(fā)音和語法。當然發(fā)音的學習不是把英語音標念幾遍或拿個磁帶聽聽就完了，而是要從根本上發(fā)現目前人們所學習的國際音標、美音音標等存在嚴重的'缺陷，如國際音標是標英音的，標不準美音，美音音標又不通用，美音、英音音標又有多種版本，令人眼花繚亂，用這種有大問題的音標學習英語發(fā)音，一輩子也學不出頭。我編寫的“語音大表”就是要解決這個問題，把英語音標統(tǒng)一起來。學完音標再學單詞的發(fā)音、句子的發(fā)音，一步一步學會發(fā)音后，就有了發(fā)音的基本功，聽力、口語等能力就均會突破。學語法也是同樣道理，先發(fā)音語法書的缺陷，目前我們看的語法書也有大問題，而且問題很嚴重，用這種有大問題的語法書學習英語語法，也是一輩子也學不出頭。我十幾年前發(fā)現了語法書有問題，便開始改正它，經過十幾年的努力，畫出了一張語法大表，我建議大家看看這兩張大表，它可以大大降低學英語的難度，像兩張地圖一樣使我們心明眼亮地學好語音、語法這兩大基本功。
上網學習英語篇十一
作為英語教師，應該明確英語教學的目標和要求。根據英語課程標準的規(guī)定，中學英語教學的目標和要求是：對學生進行“聽、說、讀、寫”的基本訓練，培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力。初中學生剛開始接觸英語時，有種好奇心理，在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開口。教師要將教學內容在輕松的氣氛中自然地呈現出來，使學生通過具體的情景理解語義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿足了學生好奇、好動、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就需要用英語大膽發(fā)言，積極思考，不斷產生學習英語和施展能力的興趣，從而促進了學生從“要我學”和“我要學”方面轉化。在初級階段的語言訓練中充分利用日常生活中常見的實物，學習它們的名稱，描述它們的形狀、顏色、性質、用途等，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學生的生活，學生會特別感興趣。這樣做不僅可以消除學生開始學習英語時認為英語難學的心理障礙，使他們思想活躍而且能使學生處于最佳的學習狀態(tài)，當堂記住所學內容，教學效果良好。
二、實現課堂教學多樣化，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
在英語課堂教學中，老師恰到好處地運用學生周圍的東西進行直觀教學，創(chuàng)設情景，讓學生在不知不覺中接受新知識。在英語課堂中，可采用簡筆畫這樣一種簡便而行之有效的教學手段，簡筆畫在教學中應用廣泛，在講解名詞、動詞、副詞、代詞以及時態(tài)等都可以用到簡筆畫。借助簡筆畫教學，容易引起學生的興趣和注意，可以提高課堂的教學效率。因此，在教學中利用簡筆畫可以創(chuàng)設情景，增加課堂密度，創(chuàng)造生動的課堂氣氛，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。進行游戲教學，提高學習興趣。中學生具有活潑的個性，旺盛的精力，他們樂于參加各種有趣的游戲活動。在教學中，將知識融入游戲中，將抽象的語法寓于趣味活動之中，能讓學生在無意注意中增強記憶力，發(fā)揮主觀能動性，發(fā)展抽象思維，激發(fā)學生的學習興趣。
三、運用電教手段，激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣。
電教手段具有視聽結合，聲形并茂，動靜兼容，形象直觀的特點，可以為學生提供生動逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學變得妙趣橫生、賞心悅目，有利于激發(fā)學生的學習興趣。近年來，電教媒體在教學中的應用越來越多地受到教師的重視，原因在于電教媒體明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學媒體。以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，改變了傳統(tǒng)教學中條款化的語言，運用具有審美載體的、形象生動的教學形式，使教學內容的表現變得新穎、生動、活潑且富有趣味性。由于電教媒體的這些教學優(yōu)勢，使得課堂氣氛更為形象、生動、逼真，易于學生接受，易于喚起師生情感，調動了學生的學習積極性，得以提高教學效果，達到教學目的。學好英語就必須創(chuàng)設自然的英語環(huán)境。電教媒體的運用，就是創(chuàng)設課堂情景的一種有效手段，尤其是多媒體電腦集中聲音、圖像、動畫、文字于一體，可以在課堂上創(chuàng)設與現實生活相接近的情景，使學生很容易進入交際角色。
講到語音、語調和語感的學習，錄音機是最方便有效的電教媒體。例如，我常借助錄音媒體，糾正錯誤發(fā)音，讓學生在標準的語音環(huán)境中學習，打下良好語音基礎。眾所周知，中學生青春洋溢，思維直觀，如果一開始能牢牢地吸引他們的注意力，那么課也成功了一半。因此，在平時我會充分挖掘教材內容，在網上搜索跟課文相關的詩歌、歌曲或動感的課前播放，我通過電教媒體創(chuàng)造一種氛圍，使學生獲得一種積極的情緒、情感體驗，將認識與情緒聯系起來不斷加強。將課前幾分鐘作為熏染學生的“前奏曲”，充分喚起學生學習英語的欲望和學習興趣。吸引學生的注意。
英語作為一門語言，有其自身特有的語音規(guī)則。今天的英語教學已經不再像往日那樣，僅是為了應付考試的“灌輸”式教學，所以，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，讓其敢說、愛說英語且具有良好的語音、語調和語感基礎才是中學英語教師的責任所在。
上網學習英語篇十二
越來越多的小學生開始接觸線上英語網課，這對于他們的英語學習來說，無疑是一個重要的轉變。作為我個人，我也一直在進行網上英語學習，在這個過程中，我積累了不少經驗和感受。在這篇文章中，我將通過五個方面來談談自己的小學英語線上網課心得體會。
第一方面，網上英語學習的自由和靈活性彌補了傳統(tǒng)英語教學缺陷。相信很多小學生都有過這樣的體驗：在學校里老師講課時，想問問題卻因為時間有限而無法得到解答；或者因為自己記錯時間或者感冒了無法到學校去上課。而網上英語學習很好地解決了這些問題，你可以隨時隨地學習，不用擔心錯過任何一個細節(jié)，而且可以按照自己的節(jié)奏學習，不會受到周圍人的打擾，這使得網上英語學習更自由和靈活。
第二方面，英語網課的知識性和互動性提高了學習效率。對于很多小學生而言，學習英語可能并不是一件非常容易的事情。而在網上英語課堂中，老師會為每一位學生設立不同的學習目標和學習計劃，并深入淺出地講解英語基礎知識；同時，在課堂中還會有不同形式的互動活動，如小組討論、談話練習等。這些豐富多彩的互動活動，提高了學生學習英語的效率，讓他們在愉悅的氛圍中獲得了很多語言上的啟發(fā)和提高。
第三方面，英語網課的多樣性和教材的精益求精讓學習更生動。在網上英語課堂中，老師可以使用不同形式的教材，如圖片、錄音、視頻等，這種多樣性的教學賦予學生更加豐富的學習體驗。此外，也有越來越多的優(yōu)秀網站涉足英語教學，如兒童英語網站、英語學習社群等等，這使得英語音、形、義的學習變得更加易懂。而在這些學習源中，不免能夠發(fā)現一些適合自己的學習方式，例如學習單詞的科學方法或口語練習的高效技巧，讓學習更加好玩、生動和富有啟發(fā)性。
第四方面，網上英語課堂可以幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。由于在線課堂的特殊性質，學生應該在課上和課后完整地安排自己的時間以達到學習預期。而這種自主學習的能力正是很多小學生缺少的。在這個過程中，學生承擔了更多的責任，需要自我管理、自我調節(jié)，并彌補各方面的不足，這將對學生以后的學習和人生產生深遠的影響。
最后，網上英語課程給了我一個更加廣泛的學習機會。我能夠通過這種方式接觸更多來自不同國家和背景的學習者，體驗他們的習慣、文化和生活方式。這對我個人而言，既是一種學習，也可視為一種體驗和交流，通過這樣的接觸，我更加透徹地了解到了英語語言背后的文化和社會意義，同時也提高了自己的跨文化交際能力。
以上是我的小學英語線上網課心得體會，無論您是現在坐在電腦前，還是在等待著下節(jié)網課開啟，這些心得希望能對您在網上英語學習中有所幫助?？靵韲L試吧！
上網學習英語篇十三
(1)每天晚飯后寫簡短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。
(2)每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
(3)每半個月寫一篇專題作文，并與范文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處。
四、特殊情況。
如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程，打破原學習計劃，那么根據具體情況對計劃加以調整，但應遵循不輕易放棄學習，不找借口，盡量遵守計劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心，相信自己一定能學好英語，學習過程中不斷鼓勵自己，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力。
上網學習英語篇十四
在多年的教學學中，每上完一節(jié)課，都有不一樣的體會、不一樣的想法、不一樣的感覺。今年特殊時期，網上上課，每上完一節(jié)，同樣也有不一樣的體會。多了種種擔心，學生是否認真聽課了？學生課堂上是否按要求去思考了？比學校的課學堂更多了幾分擔心。于是在課前的準備也就更多，例如課前的準備，課件的制作，問題的提出與研討，如何做好交流等等，這一節(jié)課下來，看似短短的30分鐘，可它真不比學校的45分鐘簡便，學校的45分鐘是能夠觸摸得到的，一切都是直接的。
為了彌補其不足，我在上每一節(jié)課時，都做好充分的'準備。從每一張課件，到課件上的每一個問題的呈現，都做精心的琢磨，力爭讓每個知識的出現貼合學生的學習特點，做到知識的循序漸進。同時多運用知識導圖，上知識在學生的頭腦中構成體系。
網課雖有它的不足，但其優(yōu)點更多。音頻、視頻、語音、圖片等等能夠隨時在課上推送給學生，更豐富了課堂資料。例如，我每一節(jié)課課前準備都會送給學生一句話，有的網紅語言，有的是歌詞，有的是我的一時感想的一句話，如“今日你奮力了嗎？”“帶著靈魂來上課”等。課前等學生簽到時，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答問題，連麥費勁，那就發(fā)語音，我再播放給其他學生和聯播班級的學生聽，學生的回答和收聽基本上同步，有個學生回復我兩個字“絕了”，哈哈，問題是很多，但方法還是有！學生們思維互補、集思廣益、發(fā)表了各自的見解，想出許多種解決問題的方法。
網課上課之初，曾一度很擔心課堂的演示實驗效果。但實際利用實驗視頻，完美的解決了課前的擔心。實驗視頻操作規(guī)范，還有一些實驗要求比較高，在課堂無法完成的實驗，都能夠以視頻的方式傳送給學生，學生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒實驗，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是實驗室無法完成的，另外視頻的另一個優(yōu)點是能夠回放、暫停，更便于教師對實驗的講解。所以我們化學三位教師在網上廣泛搜羅，找到了所有我們所需要的實驗視頻，充分利用了網絡資源。下載后，格式不對的播放不了，利用格式轉換技術轉換；時間太長的，為了節(jié)省時間，利用截取功能將視頻有用的關鍵部分截取。
一節(jié)網課的準備真是調動了我所有的能量，原先會的更會了，原先不會的此刻也會了！只為了給學生一節(jié)更好的課！
上網學習英語篇十五
大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班?？紤]到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構成稍微復雜一些的背起來就有些費勁兒。根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規(guī)律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行。所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班?？紤]到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規(guī)律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當的難度，所以重點記憶關鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進考場，關鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習的?；揪毜娇吹絾卧~的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復習有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關攻克的！加油！
超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當的難度，所以重點記憶關鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中?？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
上網學習英語篇十六
【單詞時間標記記憶法】當學習一個新單詞時，先按照音標把這個單詞準確地讀出來，并對照著寫出這個單詞，記住它的意思，然后在這個單詞邊寫下當天的日期，以后根據日期每隔兩天復習一遍，直到自己能熟練地讀出、寫出為止。
【五官并用法】英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
那么具體是怎么做的呢?拿到一個有聲文本，我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對照文本，看自己所聽寫的內容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進行跟讀。
【大聲朗讀法】我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。
再者，英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，我們需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。
另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
【英語翻查詞典法】我在課余時間就經常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛煉自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。
很多詞其實都是我們日常碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩(wěn)定的部分，復習中一定要有針對性，只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點。
上網學習英語篇十七
英語作為世界上最重要的語言之一，在現代社會中起著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的英語教學方式往往存在諸多問題，讓學生感到乏味和難以掌握。而在線網課的出現，則改變了傳統(tǒng)教學的方式，給學生帶來了一種新的學習經驗。在這篇文章中，我將分享我在英語在線網課中的心得體會總結。
第二段：學習的靈活性。
與傳統(tǒng)的面對面教學相比，英語在線網課更加靈活，時間上更加自由安排。我可以根據自己的時間安排選擇合適的課程，無需擔心與其他課程的沖突。在線網課還可以根據個人的學習進度進行學習，可以隨時回顧和復習學習內容，這一點非常有利于強化記憶和理解。另外，由于是在線學習，學生可以在任何地方進行學習，這使得學習不再受制于時間和地點的限制。
第三段：個性化學習。
英語在線網課提供了個性化的學習模式，根據每個學生的實際情況進行針對性教學。學生可以根據自己的學習需求和水平選擇適合自己的課程，而不是按照教材上的順序強制學習。這樣，學生能夠更加專注于自己感興趣和需要提高的方面，學習起來更為輕松和高效。個性化學習還可以根據學生的學習能力和風格進行不同的教學方法和策略，提高學生的學習效果。
第四段：互動性和資源豐富性。
英語在線網課為學生提供了豐富的學習資源，如教材、音頻、視頻等。學生可以根據自己的需要隨時獲取這些資源，增加學習的深度和廣度。此外，在線網課還提供了豐富的互動平臺，學生可以與教師和其他學生進行實時交流和討論。這種互動性不僅增強了學生的學習動力，還提供了更多的學習機會和經驗。
第五段：挑戰(zhàn)和建議。
雖然英語在線網課具有諸多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學生需要具備自主學習的能力和動力，沒有老師的嚴格監(jiān)督和檢查，學生需要自己管理好學習時間和學習進度。其次，缺少面對面的交流與互動，可能會影響口語和聽力的提高。為了克服這些挑戰(zhàn)，我建議學生在選課前仔細評估自己的學習能力和學習目標，并與老師保持良好的溝通。同時，學生還可以通過參加線下的口語角、讀書會等活動來增強口語和聽力能力。
總結：
英語在線網課的出現為學生提供了更加靈活和個性化的學習方式，充分利用了信息技術的優(yōu)勢。通過靈活安排學習時間、個性化學習、豐富的資源和互動平臺，學生可以更好地掌握英語知識。然而，也需要學生具備自主學習的能力，并克服一些挑戰(zhàn)。只有合理利用在線網課的特點，并與其他學習方式結合，才能更好地提高自己的英語水平。
上網學習英語篇十八
大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班。考慮到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構成稍微復雜一些的背起來就有些費勁兒。根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規(guī)律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
備考資料。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中?？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進考場，關鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習的?；揪毜娇吹絾卧~的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復習有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關攻克的！加油！
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上網學習英語篇十九
一、了解你的目標。
二、認清自己的水平。
在學英語前，你應該了解從哪開始。做一個水平測試可以幫助你現階段的水平。然后你就可以利用適合現階段的資源學習如何將英語說得更好。當然，你不僅僅要學如何說英語，你還要學習不同場合下英文該如何讀、寫、用。從最基礎的測試開始，一步步加深難度，直到無法得到60分，就可以從這個階段開始學起。
三、確定學習策略。
知道了自己的類型、目標和水平，就要開始確定學習策略。最簡潔了當的答案就是盡可能多開口，當然，說起來容易做起來難。先從你可以采用的學習策略開始。你想要自學?還是報班?愿意花多少時間在英語學習上?愿意花多少錢?回答完這些問題你就可以確定自己的學習策略和制定學習計劃了。
1、為學習語法制定計劃。
想學會說英語，要學會語法。這里有幾個建議，教你說一口流利標準的英語：
通過上下文學習語法。用文章片段和聽力片段練習時態(tài)分析。
學習講英語時需要用上你的肌肉。大聲朗讀語法練習可以讓你在說英語時不犯語法錯誤。
不要做太多語法練習!理解了語法點并不意味著你能說。要在語法練習和其他練習中找平衡。
每天抽十分鐘練語法。一天做一點要比攢著一周做一次的效果來得好。
2、為學習口語制定計劃。
如果你想學會說英語，你要制定一個每天練口語的計劃。這里有幾條建議讓你每天都能開口：
朗讀你的所有習題，無論是語法題還是閱讀題。
自言自語。別在意別人聽到你的聲音，對自己大聲讀英語。
每天選一個話題說一分鐘。
犯錯誤!別擔心自己會犯錯，多犯錯，常犯錯。
3、為學習詞匯制定計劃。
要想用英語談天說地，你的詞匯量要廣。下面是一些建議和資源供你學習：
繪制詞匯樹形圖。詞匯樹形圖和其他有趣的練習可以讓你把詞匯分類，快速學習。
把新學的詞匯放進文件夾。
用詞典可以更快地學習更多詞匯。
學習有關你興趣的詞匯。沒必要學習你不感興趣的詞匯。
每天學一點單詞。試著每天只學兩到三個單詞或短語。
4、為閱讀/寫作制定計劃。
如果你想學會如何說英語，你不必過多關注閱讀與寫作。但是，在學習口語的同時學會閱讀與寫作不失為一個好建議。
記住用上母語的閱讀技巧。你不需要了解每一個詞的意思。
在博客上寫短文或者在熱門英語學習網站上寫評論。人們喜歡在這些網站上糾錯，而你會覺得自己很受歡迎。
為興趣而讀。找一個你喜歡的話題閱讀。
寫作時不要從母語直接翻譯過來，寫作語言簡潔點。
5、創(chuàng)造講英語的機會。
盡可能多地使用英語是學會說英語的關鍵，加入在線的英語學習交流群體來鍛煉英語口語，加入當地的英語俱樂部，與旅客交流向旅客提供幫助。如果你有一個在學英語的朋友，每天抽出半個小時一起說英語?；蛘咴诰W上找外教進行一對一練習輔導。要善于創(chuàng)造說英語的機會。
需要注意的內容。
1)考慮要全面。
學習計劃自然要多考慮學習的具體安排，但學習畢竟只是生活的一部分內容，不可能除了課內學習以外，將課余的一切時間仍然全部安排于學習。但其他活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學習造成影響。因此，在制定學習計劃時，必須將學習與其他各項活動統(tǒng)籌安排，除了學習、吃飯和睡覺等項內容不可或缺外，應該把娛樂和鍛煉也考慮在內，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間?？傊?，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學習的基礎。
(2)切合實際。
計劃反應的目標是理想，是一種可能性，其出發(fā)點應當是自己的實際情況。制定計劃就是要解決當前的實際與未來理想之間的矛盾，將可能轉化為現實。因此，計劃既不能高于現實，又不能高不可攀。不少同學在制定計劃時勁頭很足，但往往忽略了自己的實際情況，結果實行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實施，使計劃成為一紙空文。
上網學習英語篇二十
好習慣是成功的基石，在日常學習中，要養(yǎng)成以下習慣：
1、課前預習的習慣。
“凡事預則立不預則廢”要想有好的聽課效果，課前一定要預習。比如說數學吧，每節(jié)課前都要針對這節(jié)課要講解的內容，提前先看一下課本，把老師要講的內容提前預習，這樣上課的時候就不會聽得稀里糊涂了。
2、認真聽講的習慣。
課堂是出成績的第一戰(zhàn)場，若基本的聽課習慣都完成不好，課后費時再多無濟于事，聽課過程中不要調快倍數，否則匆匆忙忙聽完，也只是囫圇吞棗。課上如果有不理解的知識點，要反復聽，并仔細分析，直至弄懂為止，再不明白就課后請教老師，不要放過任何一個知識漏洞。
3、勤記筆記的習慣。
“好記性，不如爛筆頭”。我們沒有“超級大腦”，學過的知識，長時間不復習，便會遺忘，不要過于相信自己的大腦，而記筆記就可以彌補這個缺點，它可以讓我們時常復習，時常鞏固。記筆記不需要將課件上的內容全部記下，要記重點、記難點、記精點，否則既花費了時間，也不方便以后復習找重點。
4、及時鞏固的習慣。
鞏固的質量決定成績的`高低，由于筆記是由許多零碎的知識點組成的，所以必須堅持每日背筆記，時間不需要太久，5到10分鐘就可以，日日堅持，便能使自己在基礎知識上無懈可擊。做課外習題，能使我們的能力進一步提高，每日一份資料，了解更多題型，面對考試才有可能游刃有余，最后要利用好錯題本，重視錯題，他們是我們的知識漏洞，只有將它們補好，才可能做到知識點上的滴水不漏。
許多同學一直在堅持著，卻很久不見成效，不要擔心，繼續(xù)堅持下去吧，播下種子后，必將經歷一段艱苦的奮斗，才能結出甘甜的果實，這段奮斗的過程通常是痛苦又漫長的，但卻是取得成就的必經之路，這就是一個厚積薄發(fā)的過程。宋代文學家陸游曾說過：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！眻猿峙c勤奮融合在一起，日久天長，便會產生奇妙的化學反應，汗水絕不會白流，時間是最公正的法官，只有堅持努力，必有一天會得到相應的回報。
明確的目標能使我們找到努力的方向，不至于像個無頭蒼蠅一樣四處亂竄，我們每個人都可以規(guī)劃一個長遠的目標，整個中學生活就奔著它去努力，但大目標是由一個個小目標實現的，歌德說過：“向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用?！蔽覀兛梢灾贫ㄒ粋€合理的計劃，一天內要做什么任務?這個周要做什么任務?這個學期要做什么任務，都在日常中一一落實。
也許我們在學習過程中因取得成績而歡笑過，也因不見成效而苦惱過，既然已經為學習做出了這么多努力，就不要輕易放棄，我們不能辜負老師和家長對我們的期望，更不能辜負自己長期的奮斗拼搏，我們都有夢想。
也許是踏足世界，開闊視野;也許是盡己所能，造福社會;也許是科技研究，振興中華;也許是斗志昂揚，改變世界……我們都是青春路上的追夢者，我們都在為自己的未來而努力，所以只有現在拿出百分之百的毅力與堅持，才可能實現人生目標，讓夢想開花。
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