總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出的回顧，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。我們可以通過(guò)參考他人的總結(jié)范文，了解如何組織和書(shū)寫(xiě)一篇完美的總結(jié)。
教育好孩子的建議書(shū)篇一
怎樣教育好孩子，一直是縈繞在每一位父母心中的話(huà)題，也是每一位家長(zhǎng)一直在探討。關(guān)心和學(xué)習(xí)的話(huà)題。教育孩子，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。三字經(jīng)里有“子不教，父之過(guò)?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)父母教育孩子的重要性早就有認(rèn)識(shí)。好多家長(zhǎng)以工作忙，沒(méi)時(shí)間推諉教育孩子責(zé)任，完全依靠學(xué)校對(duì)孩子的教育。
殊不知，一個(gè)孩子的教育，學(xué)校的教育只是一部分，家長(zhǎng)的教育是不可或缺的另一部分，二者結(jié)合起來(lái)，互助互補(bǔ)，才是一種完整的教育體系，才能達(dá)到預(yù)期的效果。父母教育孩子的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。
那么做為父母，應(yīng)怎樣去教育孩子呢？這就是我今天要和大家探討的話(huà)題。我做為一位父親，為了教育好女兒，不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步，不斷的改變自己，當(dāng)回過(guò)頭來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)十多年教育女兒的歷程，也就是自我學(xué)習(xí)自我完善的過(guò)程。我就把教育女兒的心得和經(jīng)驗(yàn)在這兒談?wù)劊c每一位家長(zhǎng)共勉。
我們好多家長(zhǎng)教育孩子，總是以家長(zhǎng)自居，以一種孩子與家長(zhǎng)不就是父與子母與女的關(guān)系嗎？對(duì)，這是庸無(wú)至疑的。但你只說(shuō)對(duì)了一半，除了這一層關(guān)系，你們還有重要的一層關(guān)系：朋友關(guān)系。也許有的家長(zhǎng)他們明白這一層，只是運(yùn)用不得當(dāng)，沒(méi)有收到好的效果。有好多家長(zhǎng)，都在試圖與孩子交朋友，或許是因缺乏耐心，或許是因?yàn)闆](méi)有完全放下手中的權(quán)力，而沒(méi)有成功。
我要說(shuō)的是，教育孩子，家長(zhǎng)與孩子首先做朋友，其次再做父母。記得，有一位母親曾對(duì)我這樣訴苦，孩子小的時(shí)候，很聽(tīng)話(huà)，很乖，她說(shuō)啥就是說(shuō)，覺(jué)得很幸福?？珊⒆哟罅耍炊皇⌒牧?，常常與自己做對(duì)，你說(shuō)讓他東，他偏去西。用她的話(huà)說(shuō)，孩子如今大了，翅膀硬了，用不著她了。其實(shí)，孩子長(zhǎng)大了，他對(duì)事物有了他的認(rèn)識(shí)和看法。作為母親對(duì)孩子的變化不甚了解和尊重，一味只看重自己作為家長(zhǎng)的權(quán)力，強(qiáng)權(quán)強(qiáng)政，造成了孩子的逆反心理，事事與自己做對(duì)，致使強(qiáng)權(quán)不得實(shí)施，而配感失落。
教育孩子，家長(zhǎng)要以孩子的朋友自居，隨時(shí)了解孩子的各方面情況。與孩子交流態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)氣要親切，要有耐心和愛(ài)心，不厭其煩的讓孩子真切感受到你愛(ài)他，真心誠(chéng)意的幫助他，和他交朋友。遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急于發(fā)表意見(jiàn)和看法，要讓孩子談自己的'認(rèn)識(shí)和看法，若孩子的看法和認(rèn)識(shí)對(duì)，家長(zhǎng)要支持孩子，若孩子的看法和認(rèn)識(shí)不對(duì)或不完整，家長(zhǎng)要幫孩子補(bǔ)充或糾正，要把問(wèn)題分析的清清楚楚，讓孩子理解的明明白白，做的心服口服。
若家長(zhǎng)錯(cuò)了，要及時(shí)的改正并向孩子道歉。只有這樣平等相處，孩子才能放下思想包袱，無(wú)所顧慮的敞開(kāi)心扉與你交流，通過(guò)交流你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，身心健康情況了解于心，你就會(huì)享受到與孩子零距離相處的快樂(lè)。記得有一次，女兒有一道數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，我提醒她。她就講了她做題的思路，覺(jué)得她做的對(duì)。我讓她重新審題，認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤。她看過(guò)后，還是堅(jiān)持己見(jiàn)，沒(méi)有走出誤區(qū)。于是我就一步一步的與她分析講解，她似有所悟，我進(jìn)一步畫(huà)出具有直觀性的圖形，她一看就明白了。她改正了那道錯(cuò)題，還對(duì)我說(shuō)了謝謝。因幫助了她，我感到非?？鞓?lè)。
每一位家長(zhǎng)都知道，父母是孩子的第一任老師。但每一位家長(zhǎng)是否認(rèn)識(shí)到孩子第一任老師的重要性？孩子一出生，就和我們相濡以沫的生活在一起，他們每時(shí)每刻耳熏目染地學(xué)習(xí)著父母的一言一行。我國(guó)有句俗話(huà)說(shuō)得很好，即生動(dòng)又風(fēng)趣，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞?！边@說(shuō)的是動(dòng)物的習(xí)性，其實(shí)，剛生的幼鼠是不會(huì)打洞的，只是后來(lái)跟成年老鼠學(xué)的。記得小時(shí)候看過(guò)一部印度電影，什么名字忘記了，故事情節(jié)卻記得清楚。說(shuō)一位法官在判處一個(gè)賊時(shí)，說(shuō)賊的兒子一定是賊，而好人的兒子一定是好人，賊當(dāng)時(shí)也辯解過(guò)，法官只是嗤之以嚊的對(duì)他嘲笑。
賊出獄后，利運(yùn)機(jī)會(huì)把法官的兒子弄到手，把他培養(yǎng)成賊，從而否定法官的斷言。這個(gè)故事告訴我們，孩子會(huì)以身邊的人為榜樣，去學(xué)習(xí)他的一舉一動(dòng)。孟母三遷的故事，在我國(guó)是家喻戶(hù)曉的，其實(shí)孟母一再的變遷住宅環(huán)境，就是為了給兒子找到一個(gè)好榜樣，讓兒子去學(xué)習(xí)。記得有一個(gè)笑話(huà)，說(shuō)有一對(duì)夫婦，嫌老娘是拖累，用竹筐裝老娘抬出去要扔掉，被兒子看見(jiàn)了說(shuō)“扔掉后把竹筐拿回來(lái)?！狈蚱薅藛?wèn)為什么？?jī)鹤诱f(shuō)以后扔你們時(shí)用。雖然是笑話(huà)，卻值得人深思。女兒三歲時(shí)，有一次我喝完礦泉水把瓶子送進(jìn)垃圾箱，女兒也把瓶子送進(jìn)垃圾箱，那一幕，至今回想起來(lái)讓我倍感溫馨感動(dòng)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣至關(guān)重要。
教育好孩子的建議書(shū)篇二
“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國(guó)特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人――看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，親子教育。所以，“親子教育”是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任。
親子教育對(duì)象。
親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。
親子教育強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)修養(yǎng)、知識(shí)教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識(shí)傳輸。
親子教育方式。
親子教育不僅僅是早教師向母親傳播育兒知識(shí)與方法的單向度的傳授方式，更是母親、孩子、早教師之間的交互的、對(duì)話(huà)的、生活化的、感性的教育方式。
“親子教育”推行從0歲開(kāi)始教育的觀念，強(qiáng)調(diào)全程教育，全程發(fā)展，尤其注重3歲以前的早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循0歲－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成。提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)，目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長(zhǎng)成為合格的教育者。但人一生中的親子關(guān)系的好壞取決于親子互動(dòng)是否成功，同時(shí)人一生的幸福指數(shù)高低也與親子關(guān)系和諧程度成正比。
目前，“親子教育”基地通常以幼兒園為依托，分小時(shí)班和半日班兩種。小時(shí)班要求家長(zhǎng)每周帶孩子到基地活動(dòng)一兩次，一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等游戲，12次－16次為一個(gè)周期，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇親子活動(dòng)時(shí)間。小時(shí)班的特點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)間短，孩子不覺(jué)得累，并會(huì)產(chǎn)生意猶未盡之感。同時(shí)，每次活動(dòng)集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練，也有利于老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。此外，現(xiàn)在市面上，也出現(xiàn)了一些獨(dú)立、專(zhuān)門(mén)的親子教育學(xué)堂，如金寶貝國(guó)際早教中心、紅黃藍(lán)早教中心、聰明樹(shù)快樂(lè)啟智學(xué)堂等，這些正規(guī)的親子教育機(jī)構(gòu)也形成了完整、嚴(yán)密的親子課程體系，在家長(zhǎng)和幼兒和諧的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)親子教育。
通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。
“親子教育”是二十世紀(jì)末期開(kāi)始在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。
在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的雙親。親子教育不同于我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的“家庭教育”和以?xún)和癁橹行牡摹皟和逃保浜诵膬?nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長(zhǎng)。
國(guó)內(nèi)的親子教育主要注重右腦和早期智力的開(kāi)發(fā)。不過(guò)所有的親子教育都是和以下的一些教育方法有淵源！
一、音樂(lè)親子教育音樂(lè)親子教育是在親子教育中開(kāi)發(fā)右腦最常用的方法，也是所有的右腦開(kāi)發(fā)方法中被普遍認(rèn)可的方法。從胎教中就可以開(kāi)始音樂(lè)的親子教育，這其中最著名的就是陳功雄先生的《愛(ài)和樂(lè)》。親子教育中的音樂(lè)主要利用音樂(lè)中的不同的音質(zhì)波段和節(jié)拍來(lái)影響人的大腦，讓人的思緒、情緒和著音符波動(dòng)而波動(dòng)！從而調(diào)動(dòng)右腦控制情商的部分得到激活和調(diào)動(dòng)。因此大部分的親子課中都會(huì)有音樂(lè)的教育和培養(yǎng)！聰明樹(shù)的音樂(lè)親子教育在引入奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念的同時(shí)結(jié)合了中國(guó)寶寶的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，主張?jiān)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中提升幼兒各種能力的發(fā)展。
二、蒙氏教育法蒙臺(tái)梭利教育法是世界上很著名的兒童教育法，它的給孩子充分自由的教育理念和豐富直觀的教具是兒童教育中的精華所在，親子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。
三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、大小肌肉運(yùn)動(dòng)和全身的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感知能力，親子教育最主要的就是注重孩子早期智力和獨(dú)立性的訓(xùn)練，所以在親子課中加入了很多感覺(jué)統(tǒng)合中的全身協(xié)調(diào)、大小肌肉運(yùn)動(dòng)等的內(nèi)容，旨在開(kāi)發(fā)孩子的早期感知能力。
四、圖片閃卡教育法這個(gè)要首推格林?杜曼的圓點(diǎn)卡和馮德全先生推薦的字寶寶，這個(gè)理論主要基于在科學(xué)研究中0-3歲寶寶可以使用圖形記憶。這個(gè)方法主要在親子教育中用于有針對(duì)性的訓(xùn)練右腦的開(kāi)發(fā)，而且這種閃卡記憶訓(xùn)練法還可以訓(xùn)練寶寶的數(shù)學(xué)、百科和漢字的學(xué)習(xí)。它是所有的親子教育的右腦開(kāi)發(fā)中見(jiàn)效最快的，不過(guò)這種杜曼閃卡貴在堅(jiān)持，只要中斷就會(huì)影響了效果。由于親子角色的固定性或界限分明的特征，親子交往時(shí)往往站在各自角色的立場(chǎng)上去看待問(wèn)題，這種方式很容易造成親子的意見(jiàn)分歧，甚至出現(xiàn)親子沖突。為了形成良好的親子關(guān)系，產(chǎn)生有效的親子行為，在親子交往時(shí)使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀點(diǎn)是：站在對(duì)方的立場(chǎng)上去分析看待某一問(wèn)題。角色互換的目的是理解對(duì)方的行為，從而達(dá)到心理相融。
這八項(xiàng)技能幫助你的孩子生活的更成功：
一、自信心的建立培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的態(tài)度，建立堅(jiān)強(qiáng)的自信心與自我價(jià)值，是成功人生的第一基礎(chǔ)。
二、人生價(jià)值觀與正確信念的建立培養(yǎng)孩子同情心、愛(ài)心、寬容心、正直心、自制力、責(zé)任感……等各項(xiàng)道德及人生價(jià)值觀，使其擁有一個(gè)健康的人生思想與行為準(zhǔn)則。
三、情商（eq）與自我溝通能力幫助孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行內(nèi)在的自我溝通，提升情商（eq）及情緒的掌控能力，學(xué)會(huì)如何積極地面對(duì)及處理挫折。
四、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，建立獨(dú)立自主性及及自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。
五、社交能力與人際關(guān)系幫助孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處及合作，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)與表達(dá)，學(xué)會(huì)如何處理各項(xiàng)人際關(guān)系，培養(yǎng)交友的能力，處理朋友之間出現(xiàn)的磨擦，成為一個(gè)處處受人歡迎的人。
六、目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成能力幫助孩子培養(yǎng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)，學(xué)習(xí)如何自我激勵(lì)，設(shè)定目標(biāo)和逐步的達(dá)成計(jì)劃與步驟，提升目標(biāo)的達(dá)成能力，朝向成功的道路不斷前進(jìn)。
七、潛能開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的才能與天份，發(fā)揮潛能，戰(zhàn)勝劣勢(shì)，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子能從小愛(ài)好學(xué)習(xí)，父母不必再為孩子的成績(jī)操心。
八、毅力、耐心與行動(dòng)力成功人生的重要前提條件就是―堅(jiān)持到底的毅力與不懈怠的行動(dòng)力。從小培養(yǎng)孩子做任何事情，都能堅(jiān)持到底，不半途而廢的人格特質(zhì)，以及當(dāng)遇到挫折困難時(shí)的處理應(yīng)對(duì)能力。
這八項(xiàng)技能將成為他們獲得成功人生的基礎(chǔ)工具和才能，成功的孩子是源于父母對(duì)他們的愛(ài)和這八項(xiàng)技能結(jié)合的結(jié)果，進(jìn)而把他們導(dǎo)向快樂(lè)和充實(shí)一生的最好選擇。
“養(yǎng)子不教誰(shuí)之過(guò)？”，以上這些能力在孩子身上不是自動(dòng)產(chǎn)生的，是經(jīng)由父母后天啟發(fā)培養(yǎng)出來(lái)的，培養(yǎng)這些技能是父母給孩子一生的最偉大、最有價(jià)值的禮物，當(dāng)然除了這八項(xiàng)技能之外，為人父母者尚需要具備以下的四項(xiàng)能力：
一、如何正確的與孩子溝通：正確的傾聽(tīng)并與孩子進(jìn)行有效的'溝通，是一個(gè)成功父母須具備的首項(xiàng)重要條件。
二、如何導(dǎo)正孩子的偏差行為：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種偏差行為，父母應(yīng)如何的處理與導(dǎo)正，如何培養(yǎng)孩子正確的思維與行為慣性，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的意義。
四、如何批評(píng)與處罰孩子：處罰的目的是什么？何種情況下該處罰孩子？處罰孩子需要注意哪些事情？該如何正確的使用處罰？如何善用“強(qiáng)化策略”和“消弱策略”來(lái)？為人父母者不可不知。父母?jìng)冃枰牟粌H僅是理論與觀念，更重要的是如何操作的具體方法與步驟。
教育好孩子的建議書(shū)篇三
每個(gè)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)有不同的心得體會(huì)。可能有辛酸、有淚水、有歡樂(lè)、有痛苦、五味雜陳，在錯(cuò)綜復(fù)雜的情感中，痛并快樂(lè)著。
孩子的教育是父母及老師的關(guān)鍵性工作，生活中的很多小細(xì)節(jié)需要各位家長(zhǎng)以及老師協(xié)同配合完成，讓孩子從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)孩子寫(xiě)心得體會(huì)，每次看到好的書(shū)、或者電影，都要鼓勵(lì)小朋友們寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，父母、老師跟跟隨他們一同成長(zhǎng)，共同面對(duì)一些困難以及問(wèn)題，通過(guò)大家共同努力下，讓讓彼此之間的感情慢慢貼近，相處也更為融洽，對(duì)孩子的教育也更有意義，同時(shí)，對(duì)師生關(guān)系、家庭關(guān)系的.和諧作用起了不少關(guān)鍵性因素。
有一篇關(guān)于育兒心得體會(huì)的文章寫(xiě)的特別好，父母與孩子到底誰(shuí)成就了誰(shuí)?這個(gè)也是一直以來(lái)存在爭(zhēng)議的一個(gè)問(wèn)題，牽動(dòng)著眾多父母兒女的心。很多父母認(rèn)為養(yǎng)育子女，千辛萬(wàn)苦，嘔心瀝血，在不斷付出的過(guò)程中，孩子漸漸茁長(zhǎng)健康成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)，父母與還是的成長(zhǎng)是相互促進(jìn)的，很唯美的解釋?zhuān)谂囵B(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母參與了最美妙的一段過(guò)程，在孩子成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，相互學(xué)習(xí)，從孩子這塊凈土上學(xué)到了很多早已漸漸被忘懷的些許?；蛟S在家長(zhǎng)的經(jīng)歷中，也是有萬(wàn)千育兒心得體會(huì)的。
教育好孩子的建議書(shū)篇四
1、父母首先要以身作則，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多行為都會(huì)引起孩子的模仿，所以這里家長(zhǎng)必須要以身作則，言行一致。
2、適當(dāng)?shù)呐u(píng)。在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜?？梢韵缺?yè)P(yáng)其好的地方，批評(píng)差的地方?；蛘呦冗M(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子，畢竟也有子不教父之過(guò)的錯(cuò)誤。
3、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)。可以通過(guò)書(shū)籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛(ài)好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。
4、個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)就可以在活動(dòng)過(guò)程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。
5、交談。交談是家長(zhǎng)與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場(chǎng)合與方式。
教育好孩子的建議書(shū)篇五
當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，不要去嚴(yán)厲責(zé)罵或批評(píng)，要換個(gè)角度去思考孩子為什么會(huì)做錯(cuò)事情，是大人教得不好，還是別的因素。另外要轉(zhuǎn)移角度去思考孩子做錯(cuò)事情后該怎么去引導(dǎo)讓他做好。家長(zhǎng)要往好的方面去為孩子想，雖然做錯(cuò)，但是也算是孩子的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以道理去說(shuō)服孩子。只要家長(zhǎng)的態(tài)度和善了，小孩的幾年來(lái)的心理障礙會(huì)慢慢解開(kāi)，他也會(huì)慢慢感受到家長(zhǎng)的愛(ài)的溫暖。這不是一朝一夕的事情。一般小孩子的心理是她喜歡誰(shuí)，他就聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)。誰(shuí)表?yè)P(yáng)他最多，他就喜歡誰(shuí)，做事情就來(lái)勁。如果一個(gè)人每天都處在被批評(píng)被罵成是笨蛋的時(shí)候，那個(gè)人真認(rèn)為自己是笨蛋了，最后完全沒(méi)有自信心。大人如此，何況是小孩。所以你要開(kāi)始練習(xí)，每天早上表?yè)P(yáng)阿績(jī)一次。每天他放學(xué)回來(lái)也要表?yè)P(yáng)。無(wú)論怎么樣，你總要找些事情來(lái)表?yè)P(yáng)。無(wú)論他做對(duì)了一題很簡(jiǎn)單的題目或作業(yè)，你都要去看并且表?yè)P(yáng)。天才是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。玩是孩子的天性，要利用孩子的玩成為他們學(xué)習(xí)的方式。
（b）抽空陪孩子聊天，講故事，不會(huì)講也要買(mǎi)本書(shū)來(lái)讀給他聽(tīng)，這個(gè)可以增進(jìn)母子間感情和增強(qiáng)他的語(yǔ)文的'語(yǔ)言組織能力。你用力的去逼他背誦沒(méi)用的，過(guò)了就忘，甚至他都不背。還不如給他講故事。講小孩子讀書(shū)有好成績(jī)的故事，或者一些偉人的故事。童話(huà)故事等等，這個(gè)對(duì)孩子的世界觀教育很重要。睡覺(jué)前關(guān)了電視講故事給他聽(tīng)。建立一個(gè)好孩子的觀念給他。讓他去以好孩子的榜樣去做事情。養(yǎng)成習(xí)慣。28天就可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
（2）不要輕易變換學(xué)校環(huán)境和生活環(huán)境。孩子的適應(yīng)能力沒(méi)有大人那么強(qiáng)，他要長(zhǎng)時(shí)間去建立他的人際關(guān)系。（老師、同學(xué)、朋友、鄰居等等）對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都會(huì)影響到他。
（3）家長(zhǎng)與學(xué)校班主任密切聯(lián)系。不要誤以為把所有的教育都推給學(xué)校。熟悉孩子在學(xué)校的狀況，與老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，共同想辦法。這能讓老師重點(diǎn)去關(guān)注阿績(jī)。
（4）與孩子建立朋友的互相尊重的關(guān)系。大人在孩子面前要守信，以身作則，做錯(cuò)事情也要向孩子道歉。讓孩子以家長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的榜樣。從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大了他就知道怎么為人處世。
（5）家長(zhǎng)也要不斷的學(xué)習(xí)，跟孩子一起學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一種很有效的方式。
（6）養(yǎng)成孩子每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，這樣可以提高語(yǔ)文的成績(jī)。日記可以是一句話(huà)或幾句話(huà)，記述今天看到了什么，看什么電視節(jié)目，想到了什么等等。開(kāi)始的時(shí)候要好好指導(dǎo)，要一個(gè)月左右才可讓他獨(dú)立作業(yè)。
（7）數(shù)學(xué)，你每天都舉個(gè)生活中關(guān)于他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的例子（簡(jiǎn)單的）讓他去思考。答對(duì)的就表?yè)P(yáng)，答不對(duì)，就告訴他怎么算的。每天如此。
（8）要建立好一個(gè)和諧和善的家庭環(huán)境，這是最重要的。不然會(huì)影響孩子一生。
教育好孩子的建議書(shū)篇六
應(yīng)當(dāng)把自己的孩子當(dāng)朋友，不要因?yàn)楹⒆右揽扛改笓狃B(yǎng)，就可以隨意斥責(zé)或打罵。這樣會(huì)造成孩子的恐懼心理與孤僻性格，也不利于父母與孩子的感情交流。父母喜歡的活動(dòng)也讓孩子參與，而父母要求孩子不做的事，自己也最好不做。
在行動(dòng)上，宜誘導(dǎo)勿控制。
孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經(jīng)常誘導(dǎo)孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過(guò)分。如：孩子玩玩具，應(yīng)盡量滿(mǎn)足供應(yīng)，但在每次玩完后應(yīng)教孩子把玩具收拾好，而不能怕玩具散落滿(mǎn)地就不讓孩子玩。
在方法上，宜明理勿強(qiáng)迫。
孩子雖然在各方面還尚未成熟，但簡(jiǎn)單的道理是會(huì)明白的，不能過(guò)低估計(jì)孩子的'理解水平。特別是在孩子犯無(wú)知之過(guò)時(shí)，更要求父母在責(zé)罵之余，給孩子講清道理，使之知錯(cuò)，并有所改。不講明道理的強(qiáng)迫孩子改，往往使孩子心里不服氣。
在童真上，宜理解勿責(zé)難。
孩子有孩子的童趣。有些在父母看來(lái)是無(wú)聊的事，可孩子卻玩得津津有味。這就需要父母去理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，以及伴之而來(lái)的不同階段的游戲活動(dòng)，不要以父母的“思想高度”來(lái)評(píng)估孩子的“創(chuàng)作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。如：孩子好玩彈球與跳牛皮筋，在父母的眼里是無(wú)聊的，殊不知，這些“無(wú)聊”之事，也曾經(jīng)伴隨著父母?jìng)兌冗^(guò)自己的孩提時(shí)代。
在教育上，宜啟發(fā)勿壓制。
孩子對(duì)世界特別好奇，他們的追問(wèn)有時(shí)會(huì)抵得上“十萬(wàn)個(gè)為什么”。而對(duì)如此求知的孩子，父母應(yīng)該感到高興，不可視之厭煩，處處壓制，那樣會(huì)磨滅孩子那脆弱的求知欲。正確的教育方法應(yīng)該是采取啟發(fā)的方式，盡自己所知講解。
在游戲上，宜同樂(lè)勿漠視。
孩子們玩游戲常常要求父母一起介入，與之同樂(lè)。這時(shí)，如果父母有時(shí)間應(yīng)盡量滿(mǎn)足孩子的要求，不要置身“事”外，使孩子感到孤獨(dú)和失望。長(zhǎng)此以往，會(huì)影響父母與孩子之間的情感交流。
在習(xí)慣上，宜培養(yǎng)勿強(qiáng)制。
父母都希望孩子有良好的生活習(xí)慣，并且采取種種辦法促其形成。但是培養(yǎng)習(xí)慣也需要“水到渠成”，不可強(qiáng)制，要使孩子明白道理，并創(chuàng)造條件使之定型，使孩子主動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣為上策。
在特長(zhǎng)上，宜發(fā)現(xiàn)勿施壓。
每當(dāng)父母看到別人的孩子在某些方面有專(zhuān)長(zhǎng)時(shí)，總想培養(yǎng)自己的孩子也有某種特長(zhǎng)。于是就生搬硬套，采取高壓手段“拔苗助長(zhǎng)”，一旦“恨鐵不成鋼”時(shí)，就拳腳相加，這樣做很難培養(yǎng)孩子成才，反而容易使孩子產(chǎn)生反感心理，俗話(huà)說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”。首先要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，從中發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)萌芽；其次，要因勢(shì)利導(dǎo)，提供條件，讓孩子的特長(zhǎng)得到發(fā)揮；第三，強(qiáng)化培養(yǎng)，使孩子的特長(zhǎng)得到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，必須貴在堅(jiān)持，切不可盲目施壓。
在活動(dòng)上，宜得當(dāng)勿過(guò)火。
活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的潤(rùn)滑劑和催化劑?；顒?dòng)開(kāi)展得好壞，活動(dòng)質(zhì)量的高低，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有較大的影響。父母要科學(xué)安排孩子的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)時(shí)間，采取室內(nèi)外相結(jié)合、動(dòng)靜相結(jié)合、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合等方法，既讓孩子感興趣，又不失教育的機(jī)會(huì)。活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間要因人而異，切不可過(guò)火，否則會(huì)事半功倍。
在智力上，宜挖掘勿盲目。
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的期望很高，總想自己的孩子的智力不弱于別人，于是就采取超前培養(yǎng)，超量灌輸?shù)霓k法，其結(jié)果常常是事與愿違，這樣既苦了孩子也累了父母。應(yīng)該明確智力是很多客觀因素決定的，如：先天遺傳和年齡變化等。有的孩子年齡只差數(shù)月，其智力就有質(zhì)的飛躍。因此，父母要了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，科學(xué)地激發(fā)孩子的智力，不要盲目培養(yǎng)。當(dāng)然，父母也不能任其發(fā)展，也要主動(dòng)地營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，有意識(shí)地挖掘孩子的智力，促其盡快健康成長(zhǎng)。
教育好孩子的建議書(shū)篇七
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道就應(yīng)助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。
成人對(duì)孩子教育的'重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛質(zhì)。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了發(fā)奮，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大發(fā)奮。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)刻，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不好將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不好讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要堅(jiān)信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
教育好孩子的建議書(shū)篇八
近年來(lái)，幼兒教育備受關(guān)注，人們開(kāi)始關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。中班階段是幼兒園教育中的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子好品質(zhì)和良好習(xí)慣的重要階段。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我得出了一些關(guān)于中班好孩子教育的心得體會(huì)。
首先，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是成為好孩子的基礎(chǔ)。在中班階段，孩子們已經(jīng)逐漸獨(dú)立起來(lái)，他們能夠完成一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)，如穿衣、吃飯、上廁所等。這時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣至關(guān)重要。我們可以通過(guò)日常的引導(dǎo)和規(guī)范教育，幫助孩子們養(yǎng)成早睡早起、愛(ài)干凈、勤奮學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。例如，我們可以每天早晨播放柔和的音樂(lè)喚醒孩子，告訴他們?cè)缢缙鸬暮锰?；在飯后，我們可以帶領(lǐng)孩子們一起清潔餐具，并圍繞勤勉學(xué)習(xí)的話(huà)題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。通過(guò)這種方式，孩子們會(huì)慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
其次，培養(yǎng)孩子良好的品德是中班教育的關(guān)鍵。中班階段，孩子們的思想認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，是培養(yǎng)他們品德的關(guān)鍵時(shí)期。我們可以利用各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高他們的道德水平。例如，在課堂上，我們可以通過(guò)講故事、觀看優(yōu)秀的文藝作品等手段，向孩子們傳遞公德、友愛(ài)、勤奮、謙虛等美德。同時(shí)，在日常行為中，我們也要身體力行，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。只有通過(guò)積極引導(dǎo)和身教而不是簡(jiǎn)單的禁止、苛責(zé)，才能真正培養(yǎng)出具備良好品德的中班好孩子。
再次，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和政治教育成為培養(yǎng)好孩子的必要條件。中班階段，課堂教育和游戲相結(jié)合，將孩子們的學(xué)習(xí)與環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級(jí)里，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子展示多元化的學(xué)習(xí)材料和豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我們要注重政治教育，引導(dǎo)孩子們正確的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。朗誦國(guó)歌、學(xué)習(xí)國(guó)旗、參觀博物館等活動(dòng)都是中班好孩子教育中的重要環(huán)節(jié)，在這些活動(dòng)中，孩子們會(huì)學(xué)到很多關(guān)于祖國(guó)和社會(huì)的知識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操。
最后，與家長(zhǎng)的積極溝通和合作是中班好孩子教育的保障。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，也是教師的得力合作伙伴。建立起良好的家園合作關(guān)系，以及與家長(zhǎng)的積極溝通，對(duì)于孩子的全面發(fā)展非常重要。我們要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家園互動(dòng)活動(dòng)，分享孩子在學(xué)校中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，解答家長(zhǎng)們的疑惑和困惑。同時(shí)，我們要開(kāi)展家庭作業(yè)和課外活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)參與其中，讓家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上的陪伴者。只有與家長(zhǎng)們緊密合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，才能真正培養(yǎng)出中班好孩子。
總之，中班是幼兒園教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的重要階段。通過(guò)本文所提到的培養(yǎng)生活習(xí)慣、品德教育、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和與家長(zhǎng)的合作等方面，我們能夠培養(yǎng)出一批有禮貌、有愛(ài)心、有責(zé)任感的中班好孩子。作為幼兒教育者，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育水平，為中班好孩子的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育好孩子的建議書(shū)篇九
項(xiàng)目建議書(shū)(又稱(chēng)立項(xiàng)申請(qǐng))是項(xiàng)目建設(shè)籌建單位或項(xiàng)目法人，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、中長(zhǎng)期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項(xiàng)目的建議文件，是對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想。對(duì)于大中型項(xiàng)目，有的工藝技術(shù)復(fù)雜，涉及面廣，協(xié)調(diào)量大的項(xiàng)目，還要編制可行性研究報(bào)告，作為項(xiàng)目建議書(shū)的主要附件之一。項(xiàng)目建議書(shū)是項(xiàng)目發(fā)展周期的初始階段，是國(guó)家選擇項(xiàng)目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可開(kāi)展對(duì)外工作。
一、項(xiàng)目建議書(shū)的主要內(nèi)容應(yīng)包括:。
(1)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案，擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系和設(shè)備技術(shù)引進(jìn)國(guó)別、廠商的初步分析;。
(4)投資估算、資金籌措及還貸方案設(shè)想;。
(5)項(xiàng)目的進(jìn)度安排;。
(6)經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效益的初步估計(jì)，包括初步的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià);。
(7)環(huán)境影響的初步評(píng)價(jià)，包括治理“三廢”措施、生態(tài)環(huán)境影響的分析;。
(8)結(jié)論;。
(9)附件。
組成，經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一核算，行政上實(shí)行統(tǒng)一管理的建設(shè)單位。因此，凡在一個(gè)總體設(shè)計(jì)或初步。
設(shè)計(jì)范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一核算的主體工程、配套工程及附屬設(shè)施，應(yīng)編制統(tǒng)一的項(xiàng)目建議書(shū);。
設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的分期建設(shè)工程項(xiàng)目，也應(yīng)分別編制項(xiàng)目建議書(shū)。
部門(mén)提出意見(jiàn)，再由主觀部門(mén)上報(bào)，或與綜合部門(mén)聯(lián)合上報(bào)，或分別上報(bào)。投資總額3000萬(wàn)元以下（不含3000萬(wàn)元）的縣（區(qū)）政府投資項(xiàng)目，其項(xiàng)目建議書(shū)由縣（區(qū)）政府投資主管部門(mén)審批；3000－5000萬(wàn)元（不含5000萬(wàn)元）的政府投資項(xiàng)目，由市政府投資主管部門(mén)審批；5000萬(wàn)元以上的.項(xiàng)目報(bào)省政府投資主管部門(mén)審批。
1、關(guān)于投資建設(shè)必要性和依據(jù)。
2）對(duì)改擴(kuò)建項(xiàng)目要說(shuō)明現(xiàn)有企業(yè)的情況；
3）對(duì)于引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的項(xiàng)目，還要說(shuō)明國(guó)內(nèi)外技術(shù)的差距與概況以及進(jìn)口的理由，工藝流程和生產(chǎn)條件的概要等。
2、關(guān)于產(chǎn)品方案、擬建項(xiàng)目規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想。
1）產(chǎn)品的市場(chǎng)預(yù)測(cè)，包括國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)能力、銷(xiāo)售情況分析和預(yù)測(cè)、產(chǎn)品銷(xiāo)售方向和銷(xiāo)售價(jià)格的初步分析等。
3）產(chǎn)品方案設(shè)想，包括主要產(chǎn)品和副產(chǎn)品的規(guī)模、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
3、關(guān)于資源、交通運(yùn)輸以及其他建設(shè)條件和協(xié)作關(guān)系的初步分析。
1）擬利用的資源供應(yīng)的可行性和可靠性；
2）主要協(xié)作條件情況、項(xiàng)目擬建地點(diǎn)水電及其他公用設(shè)施、地方材料的供應(yīng)情況分析；
4、關(guān)于主要工藝技術(shù)方案的設(shè)想。
2）主要專(zhuān)用設(shè)備來(lái)源。如擬采用國(guó)外設(shè)備，應(yīng)說(shuō)明引進(jìn)理由以及擬引進(jìn)設(shè)備的國(guó)外廠商的概況。
5、關(guān)于投資估算和資金籌措的設(shè)想。投資估算根據(jù)掌握數(shù)據(jù)的情況，可進(jìn)行詳細(xì)估算，也可以按單位生產(chǎn)能力或類(lèi)似企業(yè)情況進(jìn)行估算或匡算。投資估算中應(yīng)包括建設(shè)期利息、投資方向調(diào)節(jié)稅和考慮一定時(shí)期內(nèi)的漲價(jià)影響因素（即漲價(jià)預(yù)備金），流動(dòng)資金可參考同類(lèi)企業(yè)條件及利率，說(shuō)明償還方式、測(cè)算償還能力。對(duì)于技術(shù)引進(jìn)和設(shè)備進(jìn)口項(xiàng)目應(yīng)估算項(xiàng)目的外匯總用匯額以及其用途，外匯的資金來(lái)源與償還方式，以及國(guó)內(nèi)費(fèi)用的估算和來(lái)源。
6、關(guān)于項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度的安排。
1）建設(shè)前期工作的安排，應(yīng)包括涉外項(xiàng)目的詢(xún)價(jià)、考察、談判、設(shè)計(jì)等。
2）項(xiàng)目建設(shè)需要的時(shí)間和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)間。
7、關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的初步估算（可能的話(huà)應(yīng)含有初步的財(cái)務(wù)分析和國(guó)民經(jīng)濟(jì)分析的內(nèi)容）。
2）項(xiàng)目的社會(huì)效益和社會(huì)影響的初步分析。
教育好孩子的建議書(shū)篇十
隨著社會(huì)的變遷和教育的不斷發(fā)展，家庭教育的重要性越來(lái)越被人們所重視。在家庭教育中，我通過(guò)參與育兒經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。下面，我將圍繞家庭教育好孩子的主題，分享我自己的心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主精神。
在育兒過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了給孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間和自主權(quán)。這樣每個(gè)孩子都可以在自己的成長(zhǎng)路上勇敢前行。家長(zhǎng)可以在孩子做事的過(guò)程中給予少量幫助，讓他們自己完結(jié)任務(wù)和解決問(wèn)題。在孩子做錯(cuò)的時(shí)候，也要耐心地指出錯(cuò)誤的地方，讓他們自己思考，總結(jié)并得出正確的答案。通過(guò)這些方式，孩子逐漸建立了自信心和責(zé)任心。久而久之，孩子們學(xué)會(huì)了自己處理自己的事情，并有了自立自強(qiáng)的能力。
二、耐心教育，溫情呵護(hù)。
家庭教育中，性格溫和的家長(zhǎng)更能體現(xiàn)孩子的個(gè)性。溫情呵護(hù)可以給孩子帶來(lái)安全感和歸屬感，并激發(fā)孩子的發(fā)展和進(jìn)步。在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)盲目地急著讓孩子去做某些事情，也不能強(qiáng)制孩子的成果等等。家長(zhǎng)要有耐心教育孩子，讓孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在教育中解決問(wèn)題。家庭教育的重要任務(wù)是在孩子成長(zhǎng)中給予足夠的關(guān)心，幫助孩子們以后順利成長(zhǎng)。
三、傳承家庭文明和美德。
家庭教育不僅涉及孩子的自立自主和溫情呵護(hù)，也倡導(dǎo)家庭文明和美德的傳承。讓孩子聽(tīng)故事，學(xué)歌曲，感性認(rèn)識(shí)到家庭文明和美德的重要性。故事有利于孩子學(xué)習(xí)智慧和個(gè)性，歌曲能激發(fā)他們的音樂(lè)天賦，并從家庭和周?chē)h(huán)境中累積好習(xí)氣。通過(guò)這些方式，家庭教育會(huì)影響孩子的人格、生活態(tài)度和三觀。也讓他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)生活中成為一個(gè)有良好行為習(xí)慣的人。
四、創(chuàng)造幸福成長(zhǎng)環(huán)境。
在家庭教育中，家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適和幸福的生活環(huán)境。家庭氣氛可以通過(guò)安排家庭出游、玩游戲等自然形式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)注意打造一個(gè)悠閑、和平的家庭環(huán)境，讓孩子們?cè)谑孢m和幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境得到了保證，孩子也更有信心去追求未來(lái)的生活和成就。
五、積極引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
家庭教育是一門(mén)系統(tǒng)工程，教育孩子也需要有目標(biāo)、成效。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)和孩子們最關(guān)心的問(wèn)題之一。為了讓孩子得到更好的學(xué)習(xí)成效，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子靈活學(xué)習(xí)，可主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)中。開(kāi)展階段性的讀書(shū)計(jì)劃、練習(xí)習(xí)慣等的有計(jì)劃的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思維獨(dú)立性，讓他們學(xué)習(xí)更主動(dòng)和有目標(biāo)。同時(shí)也能培養(yǎng)孩子永不放棄的精神和品質(zhì)，給孩子們?nèi)姘l(fā)展的機(jī)會(huì)和資源。
總之，家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。從育兒經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育好孩子的不可替代迫切性。家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解孩子的需求和生活，提高自身教育精神和技能。通過(guò)對(duì)孩子的親切關(guān)愛(ài)、人類(lèi)文化的傳承、自主獨(dú)立的能力培養(yǎng)、實(shí)用技能的訓(xùn)練、心靈品質(zhì)的錘煉，讓孩子們?cè)谧约旱纳睢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中更快、更好、更順利地前行。這不僅是一種任務(wù)和使命，更是一種家長(zhǎng)的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。
教育好孩子的建議書(shū)篇十一
2017教育政策建議書(shū)，教育是國(guó)家之根本，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，下面是小編帶來(lái)的2017教育政策建議書(shū)，歡迎閱讀!
近日，長(zhǎng)江教育研究院發(fā)布《2017教育政策建議書(shū)》。建議書(shū)認(rèn)為，我國(guó)教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”，改革是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，“十三五”時(shí)期教育發(fā)展和質(zhì)量提高，必須始終瞄準(zhǔn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求，必須加快教育制度創(chuàng)新，全面提升教育治理水平。
根據(jù)教育制度創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯，建議書(shū)提出10點(diǎn)建議。
第一，學(xué)校制度改革：認(rèn)真總結(jié)學(xué)制改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持民主集中的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)制改革。
第二，教育管理體制創(chuàng)新：堅(jiān)持教育放、管、服改革，實(shí)施教育管、評(píng)、辦分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系。
第三，教育法律制度創(chuàng)新：建立教育立法與修法全國(guó)人大首席治理制，出臺(tái)教育立法的治理標(biāo)準(zhǔn)和程序，健全學(xué)校章程和規(guī)章制度，為教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。
第四，教育督導(dǎo)制度創(chuàng)新：建立強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的多部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制和教育“督政”常態(tài)化機(jī)制，為教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)支撐。
第五，教育人事制度創(chuàng)新：建立獨(dú)立的教育公務(wù)員制度，完善鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度配套措施，為教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才支撐。
第六，教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新：加快制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全國(guó)家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，充分發(fā)揮教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用、評(píng)價(jià)性作用、監(jiān)測(cè)性作用，提升教育治理現(xiàn)代化水平。
第七，教育決策咨詢(xún)制度創(chuàng)新：創(chuàng)新體制機(jī)制，建設(shè)中國(guó)特色新型教育智庫(kù)，為教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化提供智力支持。
第八，義務(wù)教育制度創(chuàng)新：統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
第九，繼續(xù)教育制度創(chuàng)新：建立國(guó)家資格框架制度，實(shí)施“學(xué)分銀行”等個(gè)人學(xué)分累積與轉(zhuǎn)換制度，構(gòu)建符合我國(guó)基本國(guó)情的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
第十，辦學(xué)體制創(chuàng)新：對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行分類(lèi)管理，并建立民辦學(xué)校法人制度，促進(jìn)和規(guī)范我國(guó)民辦教育發(fā)展。
2017教育政策建議書(shū)【2】
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無(wú)私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛(ài)、善良、樂(lè)于助人和尊敬師長(zhǎng);非常感謝學(xué)校能給我們家長(zhǎng)提供這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說(shuō)出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，所以，今后，我們一定會(huì)與老師互相配合，爭(zhēng)取讓你們的學(xué)生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!
其次，說(shuō)幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。
1、希望班上能有活潑的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率。
2、學(xué)生年齡小，正在長(zhǎng)身體，平時(shí)能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)生在課堂上乃至學(xué)校所發(fā)生的不良行為或習(xí)慣能及時(shí)制止和教育，必要時(shí)希望您們能與我們交流，我們將萬(wàn)分感謝您們的付出。
4、老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，小朋友非常崇拜老師，在心底里很依賴(lài)?yán)蠋煹摹?/p>
5、有較為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃，該學(xué)習(xí)的時(shí)候能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，該放松的時(shí)候能安排有益的、有趣的活動(dòng)，小孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，老師交待的他很當(dāng)一回事。
6、能有嚴(yán)格的課外書(shū)監(jiān)管小組，杜絕學(xué)生間有不好的課外書(shū)流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的種類(lèi)多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會(huì)或能學(xué)習(xí)到日常知識(shí)的課外書(shū)籍，也可在班上開(kāi)設(shè)并豐富讀書(shū)角，必要的時(shí)候可以讓每一位學(xué)生參與其中。
幾點(diǎn)拙見(jiàn)，萬(wàn)望見(jiàn)諒!
學(xué)生家長(zhǎng)：
日期：
個(gè)好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部起著重要的作用，學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，招辦招生隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生管理制度建設(shè)，學(xué)校各部門(mén)和諧制度建設(shè)等都對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著尤為重要的作用。針對(duì)以上提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理干部隊(duì)伍建設(shè)
我們知道，一個(gè)企業(yè)和一個(gè)公司要想有一個(gè)好的發(fā)展前景，能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)
中立于不敗之地，企業(yè)和公司領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校發(fā)展也是這樣，一個(gè)具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新中國(guó)從封建社會(huì)過(guò)渡到社會(huì)主義社會(huì)的今天，離不開(kāi)以毛澤東為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體到現(xiàn)在以胡主席為核心的黨中央第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展戰(zhàn)略決策。國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大與國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和每一個(gè)國(guó)家干部關(guān)系密切。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的辦學(xué)理念，培養(yǎng)自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)及管理人才，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)突出，前途更加光明。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是“傳道，授業(yè)，解惑”者，學(xué)校應(yīng)把教師放在正確的位置。強(qiáng)大的師資力量，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教職工隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。為了提高教職工的素質(zhì)水平，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定“以常規(guī)為先導(dǎo)、改革為動(dòng)力、質(zhì)量為目標(biāo)”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實(shí)踐，爭(zhēng)取取得良好的效果。
三、學(xué)院招辦招生隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生是學(xué)校的主體，是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在，招辦是負(fù)責(zé)學(xué)院招生，給學(xué)院帶來(lái)有生力量的部門(mén)。招辦能招得來(lái)學(xué)生，必須有自己的招生模式和招生隊(duì)伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：
(1)分區(qū)招生，職責(zé)分明。
全國(guó)每一個(gè)省及市、區(qū)、縣都要安排招生負(fù)責(zé)人，招辦主任根據(jù)人員的能力大小劃分招生人員等級(jí)，最高為省區(qū)招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無(wú)論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責(zé)，不能越權(quán)。分工明細(xì)，各負(fù)其職。另外，獎(jiǎng)罰分明，由于在招生期間感覺(jué)自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴(yán)厲的處罰，更嚴(yán)重者進(jìn)行起訴。
(2)加強(qiáng)學(xué)院的宣傳
利用好廣告、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳學(xué)院的情況，提高學(xué)院的知名度。充分準(zhǔn)備好學(xué)院的宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對(duì)學(xué)院的宣傳，提前為學(xué)生及家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
(3)實(shí)行“地毯式”招生政策
一個(gè)人的能力是有限的，十個(gè)人、百個(gè)人甚至千萬(wàn)人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動(dòng)用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生，為學(xué)校帶來(lái)更多的生源。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)招生
辦公室必須每天24小時(shí)安排值班人員進(jìn)行值班，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以解決他們的'顧慮和疑惑，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動(dòng)態(tài)，更新學(xué)院最新信息。另外，學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護(hù)，做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣。
四、突出學(xué)院的特色專(zhuān)業(yè)
實(shí)行“特色專(zhuān)業(yè)”、“品牌效應(yīng)”戰(zhàn)略，突出自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)院必須充分認(rèn)
識(shí)到自己學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，找出與其他學(xué)院不同的地方，突出學(xué)院的亮點(diǎn)。學(xué)院應(yīng)在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)院在競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
五、抓好就業(yè)單位的落實(shí)
招得來(lái)，留得住，管得嚴(yán)，教得好，但結(jié)果卻送不出學(xué)生，這是一個(gè)很普
遍的現(xiàn)象，就業(yè)辦公室必須及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。就業(yè)辦及時(shí)做好就業(yè)計(jì)劃，及時(shí)聯(lián)系就業(yè)實(shí)習(xí)單位，提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。隨著高校畢業(yè)生的增多，很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時(shí)參加工作。現(xiàn)在學(xué)歷較能力、技能顯得相對(duì)次要，必須加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)單位合同，拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路，努力實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)，及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)難、送不出的難題。學(xué)院專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，家長(zhǎng)及親戚朋友聽(tīng)到后也會(huì)讓更多的學(xué)生來(lái)入學(xué)就讀。
六、制定學(xué)生管理制度
孟子說(shuō)：“道子以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥。”就是說(shuō)，管理者不能以絕對(duì)的權(quán)威進(jìn)行管理。這個(gè)對(duì)學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的，不能實(shí)行“打壓”為主的管理方式，而是實(shí)行以“引導(dǎo)”為主的管理方式。拿“調(diào)皮大王”為“開(kāi)刀對(duì)象”，對(duì)他本人的例如組織能力以及熱愛(ài)班集體和勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他本人深刻認(rèn)識(shí)到自己可成為一個(gè)好的學(xué)生。制定詳細(xì)具體的學(xué)生管理制度，使學(xué)生有規(guī)則遵循，嚴(yán)格要求自己。
七、加快學(xué)校建設(shè)
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，組建一套結(jié)構(gòu)合理、敢于負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊(duì)伍。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各項(xiàng)政策和精神，以擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模為目標(biāo)，推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
(3)積極協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，與社區(qū)及有關(guān)部門(mén)建立良好的溝通合作機(jī)制。(4)大力加強(qiáng)與兄弟學(xué)校手拉手，建立相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(5)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規(guī)劃，指導(dǎo)各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試，探索以“說(shuō)課”為主要條件，提高工作效率和質(zhì)量。
(6)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。
加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，綠化、美化校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
建議人：
日期：
教育好孩子的建議書(shū)篇十二
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢?jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話(huà)，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。
教育好孩子的建議書(shū)篇十三
單親學(xué)生教育案例：走進(jìn)那片灰色的天空。
那是一個(gè)略有些靦腆的小男生，說(shuō)話(huà)的聲兒很小、很快，還總是不好意思地笑。他是個(gè)插班生，第一次見(jiàn)他是開(kāi)學(xué)那天，爸爸媽媽這兒一頭，那兒一頭，又是繳費(fèi)，又是鋪床，看到此情此景，我感到一股濃濃的幸福涌上心頭……接下來(lái)的兩三周里，小男孩的表現(xiàn)確實(shí)令我很滿(mǎn)意。上課坐得端端正正，聽(tīng)課習(xí)慣好，作業(yè)很認(rèn)真，幾乎每次都是最先完成。在寢室里也規(guī)規(guī)矩矩，從不惹是生非、違反紀(jì)律。小男孩的爸爸媽媽每周也是準(zhǔn)點(diǎn)到校接送。約莫過(guò)了一個(gè)月的樣子，情況漸漸地不盡如人意了，小男孩的情緒開(kāi)始變得有些消沉，上課偶爾也是“人在曹營(yíng)心在漢”.更讓人頭疼的是每次周末返校。剛來(lái)學(xué)校的那兩周還是高高興興的，可如今卻由“依依不舍”演變成了“死纏爛打”,父母往前走，他就在后面追，父母返回來(lái)，他就往回跑，最后，他的父母橫下一條心開(kāi)車(chē)走了，他就使勁踹校門(mén)，門(mén)衛(wèi)過(guò)去拉住他，他便又是罵，又是踢，那個(gè)時(shí)候，我才真正見(jiàn)識(shí)到什么是“犟”!
在后來(lái)的日子里，我?guī)缀醭闪艘粋€(gè)心理醫(yī)生。我查閱了很多關(guān)于單親家庭孩子的心理狀態(tài)以及應(yīng)對(duì)策略的資料，三番五次地跟他父母進(jìn)行溝通、交流，商討教育良方。在我們商量之后，決定讓他媽媽暫時(shí)在綿陽(yáng)陪讀一段時(shí)間，每周爸爸媽媽還是一同來(lái)接，一道來(lái)送。平時(shí)的交流中，多用真誠(chéng)的語(yǔ)言向孩子表明對(duì)他的愛(ài)永遠(yuǎn)不變，讓他感覺(jué)到父母雖然分開(kāi)了，但都是愛(ài)他的，讓他慢慢接受這個(gè)事實(shí)。我則讓他的爸爸多和他談心，多聽(tīng)聽(tīng)他的心里話(huà)，多抽時(shí)間陪他玩，逛公園、參觀展覽等，讓他覺(jué)得爸爸原來(lái)也跟媽媽一樣疼他。
正如古詩(shī)所云：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)熔事在心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！痹肝覀兊慕逃転楹⒆觽儞纹鹨黄瑴剀暗奶炜?，讓孩子們走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽(yáng)光中！
（作者單位江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校）。
教育好孩子的建議書(shū)篇十四
中班是幼兒園中的重要階段，也是孩子們性格和行為習(xí)慣逐漸形成的時(shí)期。好的教育對(duì)于中班孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名中班教師，我一直在探索如何進(jìn)行好孩子教育。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，我們要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。中班時(shí)期，孩子開(kāi)始與同齡人接觸，他們渴望結(jié)交新朋友。因此，在教育中要注重培養(yǎng)孩子們良好的交往能力。我常常組織孩子們進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作、交流來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們相互幫助，在游戲中學(xué)習(xí)如何分享、尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的社交能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了與他人友好相處。
其次，我們要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。中班階段的孩子們常常面臨各種情緒的挑戰(zhàn)，比如憤怒、悲傷和焦慮等。作為教師，我們要給予孩子們情感上的支持，引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感，并幫助他們學(xué)會(huì)情緒管理的方法。我會(huì)和孩子們一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)這些活動(dòng)緩解他們的情緒。同時(shí)，我會(huì)告訴他們可以找到成人傾訴，分享內(nèi)心的感受。這些方法幫助孩子們更好地管理自己的情緒，使他們快樂(lè)地度過(guò)中班階段。
此外，我們要注重培養(yǎng)孩子的自理能力。中班時(shí)期，孩子們逐漸需要獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)，如穿衣、洗手、整理書(shū)包等。這對(duì)于他們的自立性和自信心的培養(yǎng)至關(guān)重要。在教育中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)嘗試，給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)。比如，我會(huì)在教室里設(shè)置專(zhuān)門(mén)的自理區(qū)域，讓孩子們自己完成各種活動(dòng)。當(dāng)他們成功完成時(shí)，我會(huì)給予他們肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感。
此外，我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律能力。中班孩子逐漸長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自律能力。在班級(jí)管理中，我會(huì)讓孩子們參與日常事務(wù)，例如布置環(huán)境、管理物品等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W會(huì)負(fù)責(zé)、自律的態(tài)度。我也會(huì)教育他們要有規(guī)則意識(shí)，遵守交往規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則和生活規(guī)則。當(dāng)他們能夠主動(dòng)遵守和維護(hù)這些規(guī)則時(shí)，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
最后，我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。中班階段是孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。在教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我會(huì)組織小組游戲、展示課堂故事和實(shí)地考察等，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，發(fā)掘自己的好奇心，通過(guò)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
綜上所述，中班是孩子們?nèi)烁窈托袨樾纬傻年P(guān)鍵時(shí)期，好的教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)具有重要影響。通過(guò)注重培養(yǎng)孩子的社交能力、情緒管理能力、自理能力、責(zé)任感和自律能力以及學(xué)習(xí)興趣和好奇心，我們可以幫助孩子們健康成長(zhǎng)并逐漸成為好孩子。作為一名中班教師，我將繼續(xù)努力，為孩子們的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
教育好孩子的建議書(shū)篇十五
讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。常言道：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。好習(xí)慣，一生受益；壞習(xí)慣，貽害終生。自古以來(lái)，許多有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)，都非常重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“孟母三遷”與“斷織”的歷史故事就是很好的例子。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只停留在反復(fù)地講道理和單純的啟發(fā)興趣上，而要注重行為練習(xí)，因?yàn)榱?xí)慣只有在實(shí)際活動(dòng)中不斷地按規(guī)律去做才能形成。為此，要著重從以下四各方面入手：
1、抓好早期教育。
一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在上幼兒園時(shí)期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書(shū)、寫(xiě)字、計(jì)算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子循循善誘，又嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不失時(shí)機(jī)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么這種按時(shí)作息、生活有條有理，能自我服務(wù)的生活習(xí)慣就能擴(kuò)展到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如孩子剛上學(xué)時(shí)，怎樣拿筆、怎樣寫(xiě)字、怎樣做作業(yè)等，對(duì)孩子的'要求應(yīng)嚴(yán)格，反復(fù)練習(xí)，多次重復(fù)正確的行為，當(dāng)孩子練得好的時(shí)候，就及時(shí)鼓勵(lì)，使其更有興趣練下去，有了興趣，就有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、恪守必要的行為準(zhǔn)則。
對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重點(diǎn)不在講許多道理，而在于訓(xùn)練孩子恪守必要的行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度，并要求他嚴(yán)格遵守。無(wú)論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無(wú)特殊情況不能違反。比如：讓孩子學(xué)習(xí)前先把桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西去掉，然后把需要的東西有條理地放好，這樣用起來(lái)方便，又不礙手礙腳；讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)要專(zhuān)心，抓緊時(shí)間，不要想別的事，不要受外界的干擾；做家庭作業(yè)既要認(rèn)真仔細(xì)，又不拖延時(shí)間；做完作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具，整理好書(shū)包，等等。孩子生活作息有規(guī)律，就容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、幫助孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。
做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。然而孩子的天性是自由天真、好奇心強(qiáng)、貪玩，常常會(huì)因?yàn)樨澩嫱浟俗鲎鳂I(yè)，或因玩得時(shí)間過(guò)場(chǎng)而不能保證高質(zhì)量完成作業(yè)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子正確處理做作業(yè)與玩的關(guān)系，既保證孩子能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，又不過(guò)分強(qiáng)制性地去壓抑孩子的天性。首先要教育孩子重視作業(yè)。在孩子做作業(yè)時(shí)，家中一定要保持安靜，家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長(zhǎng)做重要的一樣是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)自己的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實(shí)養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。
4、及時(shí)與教師溝通。
作為家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，了解老師的要求和孩子的表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，積極配合老師的工作，共同切磋教育孩子的內(nèi)容和方法，從而使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教育好孩子的建議書(shū)篇十六
1.。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。
2.。
父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見(jiàn)大人的言傳身教真的很重要。
3.。
有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話(huà)孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的'。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。
4.。
學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
教育好孩子的建議書(shū)篇十七
孩子的教育出問(wèn)題了，100%根本的原因是溝通不暢。教育孩子80%是溝通，20%是指導(dǎo)。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴(lài)和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。教育也是這個(gè)道理。
教育好孩子的建議書(shū)篇十八
最近，有教育界的朋友從汶川地震災(zāi)區(qū)參觀歸來(lái)，他有感于災(zāi)區(qū)重建新校舍的速度之快、質(zhì)量之高、配套設(shè)施之完善，深有感觸地預(yù)言：汶川的學(xué)校教育要比我們至少先進(jìn)五十年。說(shuō)這話(huà)的朋友來(lái)自于我市城區(qū)條件優(yōu)越的學(xué)校。在肯定災(zāi)區(qū)重建的成果的同時(shí)，我們身處中國(guó)中部江漢平原的農(nóng)村教師，在把我們農(nóng)村學(xué)校和本市城區(qū)學(xué)校作過(guò)比較之后，得出農(nóng)村學(xué)校落后城區(qū)學(xué)校30年的結(jié)論,此時(shí)不由得發(fā)出了30年+50年=80年的驚嘆。
《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx)》指出：把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。
十年的教育均衡發(fā)展的藍(lán)圖已經(jīng)向我們展示了教育公平的前景，我們這些依然靠一支粉筆教學(xué)，為危房漏雨而擔(dān)驚受怕的農(nóng)村教師應(yīng)該額手相慶，未來(lái)的美好值得期待。但是差距從30年到80年的巨變，又像涼水澆頭令我們冷靜。作為一名農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，我們無(wú)法追究政府對(duì)于教育公平的“主要”責(zé)任，但是，我們?cè)凇叭鐣?huì)要共同促進(jìn)教育公平”面前，不應(yīng)該在差距的對(duì)比中一味的怨天尤人，也不應(yīng)該把自己排斥在“全社會(huì)”之外等待觀望。
盡管管理體制改革明確了由現(xiàn)行的“縣級(jí)統(tǒng)籌”向“加強(qiáng)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌”的轉(zhuǎn)變，但是正如中國(guó)的教育與美國(guó)教育沒(méi)有可比性一樣。湖北的教育與先進(jìn)省份的教育也沒(méi)有可比性，沙市區(qū)的教育與荊州區(qū)的教育同樣沒(méi)有可比性。我們不能盲目樂(lè)觀，應(yīng)該從當(dāng)下做起，從我們自身做得了的事情做起，促進(jìn)一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)的教育公平。
如何做到這一點(diǎn)呢?大到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育思想，小到排座位的、點(diǎn)名發(fā)言的公平，微觀到一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)微笑的眼神。機(jī)會(huì)公平、過(guò)程公平就在其中。這些貌似容易的事情，往往無(wú)法真正的落實(shí)，因?yàn)橐夏承┤说脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)椴辉敢夥律韥?lái)，躬耕于三尺講臺(tái)，汗灑課前的十年寒窗，使曾經(jīng)的信誓旦旦成為耳邊風(fēng)、過(guò)眼云煙隨風(fēng)而去。我們不唱人類(lèi)靈魂工程師的高調(diào)，也不說(shuō)教師承載著民族歷史未來(lái)太多責(zé)任的高度，單說(shuō)教師從事的是良心的事業(yè)這一點(diǎn)，就需要做到這些小之又小的承諾，更何況《師德規(guī)范》也有著同樣表述的內(nèi)容，更何況國(guó)家未來(lái)的發(fā)展人才是根本、教育是基礎(chǔ)、教師是關(guān)鍵。
促進(jìn)公平，需要政府努力，需要教師加油!
教育好孩子的建議書(shū)篇十九
家庭教育是指父母在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的教育，是培養(yǎng)孩子良好性格、塑造品德的過(guò)程。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我和我的孩子相處的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子好處的重要性。下面就是我的一些心得體會(huì)。
第二段。
首先，家庭教育可以提高孩子的情商和智商。家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響非常大。在一個(gè)溫馨和睦、親密有愛(ài)的家庭中成長(zhǎng)的孩子，會(huì)更加具有良好的情商和智商。父母可以用自己的言傳身教，培養(yǎng)孩子積極向上、自信大方的性格，豈止是語(yǔ)言的影響，更是長(zhǎng)期的觀察和觀摩。在親子游戲、家庭活動(dòng)中，不僅讓孩子感受到家庭的溫暖，也提高了孩子對(duì)于社會(huì)事物和家庭教育的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段。
其次，家庭教育可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自律和自愛(ài)的能力。在成長(zhǎng)中，孩子需要一個(gè)獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，逐漸培養(yǎng)自己的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)監(jiān)督、教育和引導(dǎo)，一步一步地讓孩子長(zhǎng)大。同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子自律和自愛(ài)的能力，讓孩子知道什么是好的習(xí)慣和不好的習(xí)慣，什么是好的愛(ài)好和不好的愛(ài)好。在此過(guò)程中，父母要持續(xù)地給予孩子正確的引導(dǎo)和支持，讓孩子不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段。
再次，家庭教育可以增強(qiáng)孩子的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。家庭教育是孩子第一次體驗(yàn)人際關(guān)系和情感的場(chǎng)所。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以通過(guò)與父母、兄弟姐妹、朋友、鄰居以及其他社會(huì)人士的交往，不斷增強(qiáng)自己的社交能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。這個(gè)過(guò)程中，父母不僅可以傳授交際技巧，還可以讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)溝通交流的樂(lè)趣，更能鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力和與人交往的技巧，幫助孩子積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在社會(huì)上更加游刃有余。
第五段。
最后，家庭教育可以增強(qiáng)家庭的緊密度和歸屬感。在一個(gè)生活和睦、家庭和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，一定擁有強(qiáng)烈的歸屬感和親情感。在家庭教育過(guò)程中，父母與孩子之間建立的親密關(guān)系可以拉近家庭成員之間的距離，增強(qiáng)彼此間的感受和理解，讓家庭更加緊密而有愛(ài)。同時(shí)，還可以通過(guò)家庭教育讓孩子明確自己的家庭成員身份，共同愛(ài)護(hù)家庭，并責(zé)任心十足，成為一個(gè)更好的人和更好的家庭成員。
總結(jié)。
通過(guò)家庭教育，父母可以讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品德，增強(qiáng)他們的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，提高他們的情智與情感定向，拉近親子之間的距離，使家庭更加溫馨美好。家庭教育是一個(gè)生命的過(guò)程，需要父母與孩子共同參與，逐漸體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
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