作品賞析是提高文學鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學作品?？偨Y可以借鑒他人的經驗和觀點，但要注重自己的創(chuàng)新和獨立思考。以下是一些關于總結的經典名言，它們能夠激勵我們思考總結的重要性和方法。
魅力的鐵觀音五年級篇一
每個人心中都有一個最美的地方，這個地方也許是家，也許是母親的懷抱，也許。但是，我心中最具美的地方是那充滿活力與生機的校園。
走進校園，首先映入眼簾的是一排排整齊的垂柳，它們像是學校的守護神，屹立在那里。在校園的東邊，有一個美麗的小花園，里面的花草長得生機勃勃，有丁香、桃樹、杏樹。最美的要數那四季玫瑰，長長的枝條上面長著小刺，枝上托著一朵朵粉紅色的花，花香彌漫著整個校園。同學們在這芳香四溢的校園里一同學習，一同玩耍，渡過了一個個幸?？鞓返拿篮脮r光。
課堂上，老師為了提高同學們的學習興趣，采用了先進的多媒體教學方法，大屏幕上顯示的圖片豐富多彩，再加上老師講的繪聲繪色，同學們聽得都入了迷。老師提出問題時，同學們踴躍發(fā)言，有時還為了一個問題爭論得面紅耳赤。我們像一棵棵小樹苗，“叮鈴鈴”下課了，校園里立刻沸騰起來。同學們來到操場上，在小教練的帶領下，隨著音樂節(jié)拍，跳起了歡快的校園舞。為了豐富我們的課余生活，學校還開設了圍棋、器樂、跆拳道等課程。每天的課間操后，器樂隊的同學就在主席臺上進行才藝表演，有吹葫蘆絲的，有吹薩克斯的，還有吹笛子的。同學們都陶醉在美妙的音樂聲中，臺下不時地傳來同學們的加油聲、喝彩聲。這些活動既充實了我們的文化生活，又陶冶了我們的`情操。
冬天來了，天下起了大雪。操場成了孩子們的樂園。同學們爭先恐后地跑到操場上玩打雪仗、堆雪人的游戲。整個校園洋溢著孩子們的歡聲笑語。
這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個歡樂的校園，一個讓我們健康成長的校園，一個獨具魅力的校園。
魅力的鐵觀音五年級篇二
非遺文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的魅力。在學校舉辦的非遺文化體驗活動中，我第一次近距離接觸到了非遺，感受到了它的魅力。通過這次體驗，我深深體會到了非遺傳承的重要性，激發(fā)了我對非遺文化的興趣，并意識到自己應該為傳承和弘揚非遺文化貢獻自己的力量。
首先，非遺傳承的重要性讓我深深感受到了非遺文化的珍貴之處。在活動中，我看到了一位老藝人正在現場表演剪紙技藝。他純熟的手法和精美的作品讓我贊嘆不已。老藝人告訴我們，剪紙作為一種古老的手工藝品，有著悠久的歷史和深厚的文化內涵。然而，由于現代技術的發(fā)展，剪紙藝術面臨著被遺忘的危險。正因如此，非遺傳承顯得尤為重要。通過這次體驗，我深刻認識到了非遺傳承的使命。作為一名中學生，我應該了解非遺文化并積極宣傳，為非遺傳承貢獻自己的一份力量。
其次，這次體驗激發(fā)了我對非遺文化的興趣。在體驗活動中，我還有機會親手參與到傳統(tǒng)霓虹燈的制作過程中。這種傳統(tǒng)霓虹燈是用玻璃管制作而成的，工藝復雜而精致。我仔細觀察著老師傅的每一個步驟，跟著他的示范一遍遍地練習，直到最終成功制作了一個小小的霓虹燈。我對這項古老的工藝產生了濃厚的興趣，渴望學習更多關于非遺文化的知識。在之后的學習中，我閱讀了許多與非遺相關的書籍，了解了更多非遺技藝的歷史淵源和創(chuàng)作方法。非遺文化的深厚底蘊和獨特魅力進一步吸引了我。
此外，這次體驗也讓我對自己的責任有了更深的認識。非遺文化的傳承不僅是老一輩藝人的責任，也是我們這一代人的責任。面對著非遺文化逐漸消失的困境，我們應該加強自己的學習，在有限的時間里提高自己的技藝，弘揚非遺文化，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。作為一名小學生，我雖然年幼，但我深愛這片土地和它的文化，我愿意為它的傳承盡一份綿薄之力。通過學習和實踐，我希望將來能成為一名優(yōu)秀的非遺傳承者，傳承和發(fā)揚非遺文化。
最后，參與非遺文化體驗活動讓我認識到非遺文化背后的深刻意義。非遺文化作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅僅是一種藝術形式，更是一種精神的傳承。非遺文化凝聚著中華民族的智慧和心血，體現了我們民族的文化自信和自豪感。通過這次體驗，我深刻感悟到了非遺文化的豐富內涵和獨到之處。它讓我們更加了解自己的歷史和傳統(tǒng)，增強了對祖國的熱愛和對文化的自豪感。這些都是非遺文化給予我的寶貴財富，也是我將來努力學習和傳承的動力。
總的來說，非遺文化的魅力無處不在。通過參與非遺文化體驗活動，我深刻體會到了非遺傳承的重要性，也激發(fā)了自己對非遺文化的興趣。我意識到，作為中學生，我應該為非遺文化的傳承和弘揚貢獻自己的力量。加強學習，提高技藝，為非遺文化的傳承而努力奮斗，這是我對未來的美好展望。我相信，在我們這一代人的努力下，非遺文化將會得到更好的傳承和發(fā)展。非遺文化的魅力，將會在未來的日子里繼續(xù)閃耀。
魅力的鐵觀音五年級篇三
中華文化博大精深，有“梧桐更兼細雨"的婉約清麗，有”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"的悲壯執(zhí)著，更有“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明"的深切真摯。文字從甲骨文到金文，從竹簡到錦布再到現在的紙張，我們不禁深思，古人到底用了多久才解開文字的秘密，揭開文字的面紗，一步一步又走到了今天。漢字，它是千變萬化的，一個字卻能夠讀出不同的韻味。篆書和隸書古色古香，行書的流暢；楷書的端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。
”羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！啊拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！薄吧像R不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹大笛，愁殺行客兒?！惫糯姓哿碗x別之人的習慣，所以離別的人一看見楊柳，就會想起離別時依依不舍的場面，就會浮現出贈柳惜別的情景可見，今日，我們一看到柳樹似乎也自然的聯想到了親人朋友離別時的不舍。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！彪m然只是短短幾句詩，卻將美好明麗的春景圖描繪的令人神往，“隆冬到來時，百花即已絕”卻將寒冷的冬季，用百花的枯萎描繪的凄涼寂靜。
從這些詩詞中我們卻能讀出景色，讀出愁思。漢字的魅力可見一斑啊。
可如今我們敲擊電腦的聲音已掩蓋了文化的滄桑，文字的神秘。一個個方正整齊的漢字，那么陌生卻又如此熟悉，倉頡花盡心血才創(chuàng)造出來，前人無比珍視的漢字文化卻在時代的更替中，漸漸湮滅。用鍵盤代替筆墨紙硯，這就是我們對文化所謂的傳承嗎？我想不應該這樣，時代再變遷，但老祖宗的東西不能忘。我們應該把漢字發(fā)揚光大，把中國的文化發(fā)揚光大！
“扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔偏要綁在板凳上。板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。”這首風靡于全國的繞口令完美表現了中華民族獨有的漢字的魅力。
漢字乃是整個世界使用人數最多的，這不僅僅是中國的漢字，還是世界的漢字！一橫、一豎、一橫、一豎、一橫，就這短短的幾個筆畫就構成了一個“正”字，方方正正的一個字，告訴了炎黃子孫做人要正直；一撇、一捺構成一個人字，用最簡潔的筆畫代替了“person”；一個“家”字，串聯起世界上每一個中華民族的心。
現在，國家提倡讓同學們學習中華民族的驕傲——文言文。文言文是古代時寫作使用的最多的文體，就用短短的幾個漢字就能表達現在一句話的`意思，“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青?！倍潭虄删渚兔枥L出作者書舍的大致模樣和品位，這正是漢字所有的魅力?。?/p>
說到文言文，還不得不說一個可以和文言文相媲美的文體——詩。詩中，我可以感受到李白那“飛流直下三千尺”的豪放；可以與蘇軾共情“但愿人長久，千里共嬋娟。”的思鄉(xiāng)之情，還可以領略到毛主席那“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”的革命到底的豪情壯志。
在這短短的幾個字中，我們就可以深深的感受到詩人的情懷，這難道還不夠說明漢字的魅力有多大嗎？博古通今者方成大器，我們不能因現代化的潮流而丟失古人給我們留下的豐富的遺產，讓我們響應國家的號召，不使中華驕傲湮沒在歷史的滾滾長河之中！
魅力的鐵觀音五年級篇四
表現，是一種錯誤思想的熟識，作文是一種技能，多練就會進步；速勝心理是一種一點一橫，一撇一捺，小小的漢字是多么奇妙。在《開學第一課》的第一個不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目，寫作水平的提高篇章里，我深深地感覺到，原來我們平常從不在意的漢字里，竟然蘊含著如此博需要一個過程，更需要具備多方面和綜合力量。
大精深的學問，真不愧是我們的“中華傲慢”！
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、從甲骨文到金文，從篆書到隸書，漸漸演化到我們今日的漢字，它歷經千年多思、勤練相交融的潛移默化中實現的，只有奇妙地誘導同學，輕裝上陣，身心而不衰，在一筆一劃間，在一個偏旁部首、一個外形中，都能追本溯源，找到它融入，持之以恒地堅持一段較長時間的讀練結合，同學作文水平才會快速提高。
的根本意思。別看每個字都是那么平凡，那么一般，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的是王寧教授教我們寫“正直”二字，她現場演示了這兩個字的演化和造字思路，“行不離軌是正，目不斜視是直”，這不僅僅漢字的魅力就在于它保留著芳香名貴的成分。千百年來，很多的文人墨客飽是“正直”二字呀，更是告知我們要堂堂正正做人，做一個正直的人！漢字里蘊含含深情地寫下的文字，無時無刻不在叩擊著我們的心扉。我們贊美的不僅僅是文著多少先人的才智，它是一種富有力氣的文字，是炎黃子孫的傲慢！字所構成的意境與韻律，更傾倒于作者筆下的.真情。
上供人閱覽，以新的互聯網方式傳播了中華文化。這位年近70的外國人用他自“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！甭淙諛穷^佇立著北望的辛棄疾，己的方式傳承著中華文化，而我們作為一個中國人，有什么理由不去喜愛漢字和把欄桿拍遍，也拍不散他的愁緒，當一腔的壯志沉淀下來，就成了一曲《水龍吟》。
中華文化，有什么理由不為自己是個中國人而感到傲慢呢？
魅力的鐵觀音五年級篇五
非遺是中國獨有的傳統(tǒng)文化遺產，它不僅包含了豐富多樣的技藝和藝術形式，更是一種寶貴的文化傳承與交流紐帶。作為一名五年級的學生，我在學習與體驗非遺的過程中收獲頗多，深深感受到非遺的魅力與重要性。
首先，非遺展示了中國獨特的文化魅力。我還記得去年學校舉行的非遺展覽，我看到了不少令人印象深刻的傳統(tǒng)工藝品和表演。比如刺繡、木雕、泥塑等，它們精致而美麗，讓我感受到了中國傳統(tǒng)藝術的博大精深。同時，在非遺表演中，我看到了舞蹈、戲曲、雜技等傳統(tǒng)藝術形式的精彩演出，它們充滿了中國的歷史文化底蘊，也展示了中國人民的智慧和勤勞。
其次，非遺傳承了祖輩們的智慧和勞動成果。非遺技藝代代相傳，源遠流長。比如木雕技藝，我曾經親眼見過老師傅們手里舞動的雕刻刀，他們熟練地刻畫出美麗的花鳥圖案，無一不顯示出他們對藝術的熱愛和對傳統(tǒng)工藝的執(zhí)著。這些傳統(tǒng)技藝代表了一代又一代人的心血和勞動成果，通過非遺的傳承，我們能夠更好地了解這些辛勤勞動的背后故事，也更加尊重和珍視這些傳統(tǒng)技藝。
第三，非遺讓我更加深刻地認識了自己的文化根源和身份認同。每個人都有自己的文化背景和身份認同，這是我們的根，也是我們的驕傲。通過學習非遺，我了解到它是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它與我緊密相連。這種認同感讓我更加自豪和自信，也使我更加關注和尊重自己的文化遺產。非遺的交流與傳承也讓我們深化了對其他文化的認識和尊重，促進了不同文化間的友誼與合作。
第四，非遺培養(yǎng)了我的耐心和專注力。非遺技藝通常需要長時間的修煉和練習，比如剪紙、刺繡等。在學習和實踐過程中，我慢慢培養(yǎng)出了耐心和專注力。我發(fā)現只有用心去感受每一個細節(jié)，只有用心去體驗每一個工藝的過程，才能夠真正體會到其中的魅力和樂趣。這樣的專注力和耐心不僅在非遺技藝的學習上有幫助，也對我的日常學習和生活產生了積極的影響。
最后，通過參與非遺的學習與實踐，我還體會到了團隊合作和創(chuàng)新的重要性。許多非遺技藝都是多人合作完成的，比如京劇中不同角色的演員、民間舞蹈中舞者們的配合等等。這些都需要團隊中的每個人發(fā)揮自己的專長，相互協(xié)作，才能夠呈現出最好的效果。同時，非遺也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中，許多年輕人通過對非遺的傳承與創(chuàng)新，將其與現代藝術形式相結合，創(chuàng)造出新的作品和藝術形式。這種勇于創(chuàng)新的精神對我來說是一個很好的榜樣和啟示。
總體而言，非遺的魅力讓我深深著迷。它展示了中國獨特的文化魅力，傳承了祖輩們的智慧和勞動成果，讓我更加深刻地認識了自己的文化根源和身份認同，培養(yǎng)了我的耐心和專注力，同時也教會了我團隊合作和創(chuàng)新的重要性。我相信，在不斷學習與實踐中，非遺的魅力會繼續(xù)陪伴著我，讓我更加深入地了解和體驗中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
魅力的鐵觀音五年級篇六
中國漢字源遠流長，從神話倉頡造字，再從甲骨文的發(fā)現到幾千年來的漢字發(fā)展不斷變化，記錄著我們祖國燦爛漢字的魅力與神奇。
漢字的神奇和美妙震驚世界，包括那些曾經踐踏我們祖國的高鼻子洋人，都不得不承認中國人的聰明和智慧。心悅誠服地拜倒在漢字的腳下。因為漢字比日本文字更完整，比英文更便捷，漢字不像英文、日文那么泛味，有著奇特的說服力和感染力。
中國漢字寫在紙上只是白紙黑字，其實它也像人一樣，有性格，有思想，有感情。當看到“辣”字你就會想到他很兇狠、惡毒，當你看見“柔”字時，你又會想到她善良、溫柔，它們各有各的性格?！盁弊謺屇氲竭@個人有心煩事，“樂”字又會讓你想到這個人的心里十分開心，看到“愛”字猜想有情的人才會有愛。瞧!漢字的魅力。
我贊嘆祖國漢字的魅力與神奇，不得不想去揭開她那神密的面紗，去觸摸她那千百年來就跳動著的脈搏。我崇拜漢字，她永遠是我最敬愛的老師。
魅力的鐵觀音五年級篇七
非遺是指中國傳統(tǒng)文化中的非物質遺產，它包括了各種傳統(tǒng)手工藝、舞蹈、音樂等。作為中國人,我們應該為這一寶貴的文化遺產而自豪。下面，我將從非遺文化的傳承、非遺技藝的魅力、非遺對我們的影響等方面來闡述我的心得體會。
第一段：非遺文化的傳承。
非遺文化是中華民族的瑰寶，是中國傳統(tǒng)文化的核心。它是我國古老智慧的結晶，是祖輩們留下來的寶貴財富。通過非遺技藝的傳承，我們可以了解祖輩們的智慧和勞動成果，感受到他們對生活的創(chuàng)造力和熱愛。傳統(tǒng)手工藝如刺繡、剪紙等不僅可以美化我們的生活環(huán)境，更是在告訴我們，只有繼承和傳承才能使這些技藝得以傳承下去，才能讓它們煥發(fā)出生機和活力。
非遺技藝獨具魅力，它們有著獨特的表現形式和藝術風格。比如京劇，它是中國傳統(tǒng)戲曲的代表，結合了音樂、舞蹈、表演等多個元素，具有高度的藝術性和觀賞性。中國的茶藝也是非遺技藝之一，通過獨特的泡茶、品茶儀式，讓人們感受到茶的清香和文化的韻味。非遺技藝的魅力引人注目，不僅可以滿足人們對美的追求，更能夠讓我們感受到中華民族悠久的歷史和文化。
第三段：非遺對我們的影響。
非遺不僅僅是一種文化遺產，更是對我們的身心發(fā)展有著積極的影響。學習非遺技藝需要耐心和專注力，它能夠培養(yǎng)我們的耐心和自信心。比如學習剪紙，需要我們精細的觀察力和細心的動手能力，這些都是培養(yǎng)我們專注力的良好途徑。非遺技藝也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過學習和仿制傳統(tǒng)手工藝品，我們能夠發(fā)現自己的創(chuàng)造力和想象力，從而激發(fā)我們對藝術的熱愛和追求。
第四段：我與非遺的故事。
我和非遺的故事開始于小學五年級。當時，我們學校開展了一次非遺文化展，讓我們近距離接觸到了傳統(tǒng)手工藝品和非遺技藝的制作過程。我被展示的各種精美手工藝品深深地吸引，尤其是剪紙。我決定學習剪紙技藝，而去年夏天，我終于學成了一個精美的剪紙作品。那時候，我感到無比驕傲和滿足，因為我用自己的雙手完成了一件非遺技藝的作品。
第五段：未來與非遺。
面對今天快速發(fā)展的科技和現代化社會，非遺文化面臨著許多挑戰(zhàn)。然而，我們作為新一代的非遺傳承者和守護者，有責任傳承和弘揚非遺文化。我們可以通過參觀非遺展覽，學習非遺技藝，向他人分享非遺文化等方式來弘揚非遺。未來，我希望能夠成為一個非遺傳承者，通過自己的努力和付出，將非遺技藝傳承下去。
總結：
非遺的魅力是無窮的，它不僅是中華民族的瑰寶，更是我們國家的文化底蘊。通過學習和弘揚非遺文化，我們能夠更好地理解和感受到自己的中華民族身份，也能夠培養(yǎng)出許多寶貴的品質和品格。讓我們共同努力，傳承和弘揚非遺文化，讓它在我們的心中永不衰敗。
魅力的鐵觀音五年級篇八
校園是一個美麗又可愛的地方，這里充滿了生機和活力，到處都有令人喜愛的景色。
清晨，我漫步在校園里，首先映入眼簾的是東北角的大花壇?；▔镉懈鞣N各樣花：有多姿多彩的菊花，有香氣撲鼻的桂花，還有嬌艷欲滴的月季花……一年四季都有鮮花盛開。一場秋雨過后，雨水把花兒都洗得一塵不染，葉子上掛滿了亮晶晶的水滴，就像青綠色的銅牌上放著一顆晶瑩的珍珠。
花壇的四周，種著一棵棵梧桐樹。他們莊嚴挺立，像威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在花壇的周圍。梧桐樹的葉子會隨著季節(jié)的變化而變換顏色，春天的時候是嫩綠色的，夏天是翠綠色，秋天又是橙黃色。一陣秋風吹來，樹葉隨風搖擺，好像是在向我招手。有的葉子經不起風吹，飄落下去，像一只只蝴蝶在空中飛舞，又像是張開雙臂撲向媽媽懷抱的孩子。看到此情此景，我不由得沉浸在這如癡如醉的詩情畫意中難以自拔。如果我是一位畫家，我一定會用彩筆將這么美麗迷人的風景繪畫下來。
花壇的周圍也是孩子們活動的場所?？?有的同學在跳皮筋，有的同學在跳繩，還有的同學在打乒乓球，好不熱鬧!
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一陣上課鈴聲打斷了我的思緒，我加快腳步，快速的走進教室……。
魅力的鐵觀音五年級篇九
都說“歲月不饒人”，我一直不相信，而如今，當我驀然回首時，才恍然發(fā)現，原來童年已成為了過去式，真的永遠過去了。把依稀的記憶拼湊，卻只剩下了一個個輪廓、一張張臉、一個個符號、一場場模糊的風景。
人生沒有ng，每分每秒都在流逝著，而在這流逝的歲月中，我也慢慢地懂得了許多人間冷暖，亦或稱人情世故。
這20xx年的時間里，我變了，變得比原來收斂，變得比原來穩(wěn)重，但也變得沒有和過去一樣樂觀陽光，變得沒有像過去一樣天真，變得沒有像過去一樣愛幻想了。
我們的心里，似乎被一個個枷鎖拷住了，且無力地掙扎著。我們本來都很自由地生長著，隨性而為，并且心里面有著一股勁兒，這股勁兒讓我們勇敢地向前奔跑，但跑著跑著，我們似乎沿途丟下了一樣東西，那就是――初心。
不知道是不是因為離別，我哭過幾回?？赡苤挥薪洑v過歲月的磨礪，才算是真正的友誼。只是這幾年，我們來去匆匆，前年哭過，兩年后要哭，五年后我們仍然會哭，不是嗎？雖說“每每的離別，都是為了來日的再見”，但又有誰能保證，離別后，就一定會再見呢？也許――是后會無期吧！
其實，我們現在過得很平凡，每天吃飯、早讀、學習、晚讀、睡覺，如此日復一日、年復一年，平凡地度過了每個日日夜夜，偶爾幻想發(fā)呆，醒來以后才發(fā)現，只是離現實很遠的夢罷了。
最后的最后，渴望變成天使。――后記。
魅力的鐵觀音五年級篇十
我見過許多事物的魅力，但帶給我無限震撼的還是大海的種種魅力了。
大海的魅力是無窮無盡的，正如她那比天還深的顏色，比大地還要廣的空間，我愛魅力，更愛大海獨特的魅力。
大海，她是一位高雅迷人的古典女神，她棲息在這片遼闊美麗的大海之上，她穿著一身月牙色的紗裙，腰間系著海水般柔的腰帶，腳上，手上都掛上了一串串古老復雜的銀鈴，你望著她那深邃清澈的眼睛，仿佛一不小心你就會被這雙眼吸進深淵。
夕陽西下，那金色的黃暈照在大海的身上，給圣潔的她披上了一層迷人的薄紗，她似乎也笑了，在大海上跳起了驚鴻舞，大海的浪潮如同悅耳的鈴聲隨著那動人的舞姿像我們走來，一點點的潮聲給平靜的大海平添了幾分活力與靈動，如同仙女下凡，那是一種散發(fā)著成熟，穩(wěn)重的魅力。
風大起來了，雨大起來了，那滾滾江水如萬馬奔騰似從天際向我們狂奔而至。近了，更近了！只見一堵1米高的水墻帶著一股子勁像脫了韁的野馬向我們策馬奔騰，打在石岸上，沙灘上，那強大的爆發(fā)力在岸邊的礁石上留下了沖刷后的痕跡。
太陽從海天之際漸漸綻放了光芒。海潮勝利般的露出了笑容，一下子散開，各自退回了自己的崗位，大海又一片寧靜。溫柔中帶點驕傲，驕傲中帶點自信，自信中帶點瘋狂，那是一種鬼魅，驚心動魄的魅力。
我衷愛海，愛她那成熟的魅力，那寧靜的魅力，那甜美中略帶瘋狂的魅力，種種的，在我的眼中都勛章著她的獨一無二，驚心動魄。讓我們領略大海的美好，寬恕她的瘋狂！
魅力的鐵觀音五年級篇十一
《風的魅力》是人教版小學五年級美術下冊第10課，屬于造型·表現和設計·應用領域。該領域是小學美術教學的重要內容，在五年級下學期安排《風的魅力》這樣的內容，是結合小學生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學生的綜合制作能力。教材的要求是引導學生認識風能，運用各種材料加工出風力玩具。在制作風能玩具的樂趣中，發(fā)展學生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。
本課是一節(jié)集欣賞性、科學性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術課。
五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力和動手能力相對較強，有了一定的生活體驗。本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。
根據素質教育的要求、新課改的精神及學生的年齡特點和認知規(guī)律，我確定了以下三維教學目標：
1、認知目標：引導學生認識風能。
2、操作目標：引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風能玩具。
3、情感目標：在制作風能玩具的樂趣中，發(fā)展學生的探究能力、想象力與創(chuàng)造力。
依據美術學科的特點和學生的認知水平，本課的教學。
重點是：培養(yǎng)學生的形象思維能力及動手制作的能力，
難點是：制作簡易風箏的骨架扎法以及風箏的繪制。
說教法：
“教無定法、以學定教”，依據新課程標準“以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性”的理念，教師教學方法就顯得尤為重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學法等進行教學，讓學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，樂于去發(fā)現美，感悟美，進而激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。
說學法：
根據新課標要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。
在整個教學過程中，結合教法和學法，采用直觀欣賞范作、學生相互討論交流，學生自主創(chuàng)作等多種形式。
為了使學生能成功的制作風能玩具，我準備了以下。
教具：多媒體資料、老師和學生作品等。
學具：紙、細竹條、彩紙、細線、剪刀等。
為了突出本課教學重難點，完成教學目標，依據新課程標準，我將以以下五個環(huán)節(jié)設計，實施本課教學。
（一）、激發(fā)興趣，導入新課：
良好的開端是成功的一半。教學伊始我讓學生展示課前準備好的會飛玩具如——風車、紙飛機、飛碟等。請同學們現場演示一番，學生會爭相演示，會飛的玩具成為課堂的景觀。這樣為孩子們營造積極的學習氛圍，激發(fā)求知的欲望，經過體驗，讓同學們說說它們?yōu)槭裁茨茱w起來呢？小組討論得出是風能的作用。
（課件出示）介紹了什么是風能及合理利用風能，既可減少環(huán)境污染，又可減輕越來越大的能源短缺的壓力。自然界中的風能資源是極其巨大的是地球上可資利用的水能總量的10倍。引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。如風能發(fā)電，風帆助航，風車提水，風力致熱等等，風能在給人類帶來好處的同時，還會帶來一些災難，如龍卷風、颶風等，我們應該合理利用強大的風能，為人類造福。這樣結合學生已有的知識經驗，更加深刻的了解風能。
（本環(huán)節(jié)設計意圖就是讓學生通過玩會飛的玩具，體驗風的作用，引出本課。）。
（二）、設置情境、探究學習：
剛才老師已經用體驗活動和課件介紹的方式讓學生對風能以及風能玩具產生了極大興趣，在這個最佳的學習狀態(tài)基礎上，老師再次給學生介紹一個重量級的風能玩具——風箏，從而更吸引學生的學習興趣。
這時老師播放山東濰坊風箏節(jié)視頻，讓學生置身風箏節(jié)，感受風箏節(jié)盛況和放飛風箏的樂趣。通過視頻讓學生了解濰坊是風箏的發(fā)源地，（點視頻）濰坊風箏制作歷史悠久，屬中國三大風箏派系之一。濰坊風箏題材多樣，具有濃郁的鄉(xiāng)土風味和民間生活氣息。
每年4月20日至25日舉行濰坊國際風箏節(jié)，每年都有來自30個國家和地區(qū)的代表團參賽。濰坊風箏博物館是迄今世界上最大的專業(yè)博物館，它題材廣泛，花樣繁多，扎技精湛，造型各異，令人眼花繚亂，目不暇接，留連忘返。
學生了解了濰坊風箏節(jié)之后，教師再以著名詩人高鼎寫的一首《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。引導學生談談自己休息日在廣場上放風箏的體驗。
1將竹條綁扎成十字形。
2用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。
3用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點上，另一根拴在下端。
4美化風箏。
在制作過程中教師提示：
教師再次利用多媒體課件展示多種圖案樣式的風箏給學生欣賞，從而拓寬學生的`創(chuàng)作思維。
（三）、學生制作，老師輔導：
此時創(chuàng)設學習情境：一年一度的風箏節(jié)馬上就要開始了，濰坊正在募集優(yōu)秀風箏作品進行展評，你們有興趣參加嗎？心動不如行動，還等什么呀，趕緊開始吧！
三個臭皮匠頂個諸葛亮，這時讓同學們以小組為單位，集體討論創(chuàng)作構思，并在小組內展開競賽，學生在積極的討論交流中取長補短，完善構思，有效突破教學重難點，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
讓學生根據各自帶來的材料，進行制作。
（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。）。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行點評，以調動學生的積極性。
（四）、體驗放飛、總結經驗：
制作完成后，讓同學們帶著風箏到學校操場，進行試飛比賽活動，感受風的魅力，有的小組的風箏不僅制作漂亮，而且飛的很好；有的小組風箏飛不起來，讓大家?guī)退麄儾檎以虿⒓皶r調整，請學生選出選進風箏節(jié)的作品，并說明理由。
（五）、課堂小結并拓展：
在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。拓展這一環(huán)節(jié)讓學生課后了解世界上最大的風箏、最小的風箏、最重的風箏、最長的風箏，還可以制作更多的風能玩具。讓學習從課堂走向課外，進一步發(fā)現美，探究美，提高審美情趣。
這樣的課堂設計，使學生以學、練結合，發(fā)現學習和美育相融，符合美術新課標要求。
美術課的板書應融畫于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，做到和諧一致。
以上就是我對本課教學的一些粗淺的認識，多有不到之處，還請各位教師批評指導，引領我在今后提升教學素養(yǎng)，從而不斷提高學生的鑒賞能力、探究能力、想象力與創(chuàng)造力。
魅力的鐵觀音五年級篇十二
象棋，可以說是我最愛的運動。作為中國的傳統(tǒng)文化，它博大精深，其中的奧妙與樂趣讓我為之入迷。
打小，我就喜歡象棋，在我還不會走路的時候，我就趴在桌子邊，研究象棋盒子里這些木頭疙瘩。記得我最早認識的幾個字，就是象棋里的車、馬、炮。再大些的時候，爸爸開始教我下象棋，我第一次認識了象棋走法，感受到了這一招一式的玄妙之處。當頭炮，馬兒跳，這是我那時僅會的一兩招。隨著年齡不斷長大，我的棋藝也日漸精進，對象棋的了解深入一分，我對它的熱愛也增加一分。現在，每天下棋，研究象棋招式，已然成為我生活中不可缺少的一部分。
小小一張棋盤，幾顆木頭棋子，便有了象棋的'千變萬化。棋盤如戰(zhàn)場，棋子便是這戰(zhàn)場上的千軍萬馬。對弈時，看似風輕云淡，而在棋盤的戰(zhàn)場上，卻是殊死較量，這是雙方腦力的廝殺，三十六計，無所不用其極。象棋的魅力，還在于它的變幻莫測，本來的優(yōu)勢，可能會因為一步走錯而被對手奪去，本來的被動，可能會因為一步奇招而反守為攻，真如風云激蕩的戰(zhàn)場一般。
除此之外，象棋還有著別樣的樂趣，與別人對弈，自己研究招式，在我看來，都富有趣味。古人還有以棋會友的說法，我因象棋結識了不少朋友，也因象棋與朋友深厚了感情，這也是我熱愛象棋最重要的原因。
象棋不僅能讓我們增長智慧，還能讓我們結交朋友，真是益處多多，怎么能不叫我喜歡？
魅力的鐵觀音五年級篇十三
我在北教學樓五樓觀看我們那美麗的校園，發(fā)現了許多美麗的景色。
一眼看去，先會看見一片綠色的″陸地"，在太陽的照射下，燦爛無比，沒錯，這就是我們學校的北操場，這里有三個小方塊。左邊兩個有條紋的是排球場，右邊的那個是籃球場，這片陸地是橡膠材質的，同學們在這里運動時都不會受傷。北操場的后面，有可高大的法國梧桐樹。他們的枝干都穿插在一起，像一排解放軍一樣風吹。他便發(fā)出了沙沙沙沙的響聲，像是在演奏我們中國的國歌，也像是在保護他們身后的五星紅旗一樣。五星紅旗下面有一個大理石材質的升旗臺。這是升級手演講的地方。國旗兩側分別是學校的體優(yōu)樓和創(chuàng)優(yōu)樓，而國旗的正后方便是兩個小花壇花壇里種著兩棵漂亮的櫻花樹。而花壇的后面便是學校的南操場啊，學校的南操場是橢圓形的，他有好多條跑道組成，中間有四個。籃球架，所以這也是我們學校的籃球場。南操場的后面便是一座小樓上，面有一塊牌子。享受鍛煉樂趣，展現運動激情吧。
這就是我學校，你喜歡嗎？
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