教案是教學(xué)中的一份指南，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求，因材施教。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。好的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇一
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入。
1、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。
二、基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最?。械念伾t（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣?！?/p>
3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上?！白畲蟮牡皩殞氁旁谇懊妫竺嬉来伟凑諒拇蟮叫〉捻樞蚪o他們排排隊(duì)”。
4、教師手里也有一些小圓卡請(qǐng)小朋友們也來(lái)幫幫我從大到小的順序進(jìn)行排排隊(duì)。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽和小朋友玩的非常開(kāi)心，他想邀請(qǐng)小朋友和他一起來(lái)去跳舞《吹泡泡的舞蹈》。
2、小朋友們跳的.太好看了現(xiàn)在雞媽媽說(shuō)徐老師手里有很好看好玩的作業(yè)的單需要小朋友的幫忙一起來(lái)做。
四、分組操作。
1、玩積木《粉紅塔》。
2、圓柱體或圓。
3、作業(yè)單。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇二
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。
通過(guò)比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。
了解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫(huà)有大、中、小蛋寶寶和太陽(yáng)帽的作業(yè)紙和范畫(huà)一張。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、4只透明玻璃杯。
一、開(kāi)始部分:談話引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了很多小動(dòng)物的蛋，你們想不想知道是那些小動(dòng)物生的蛋？”
二、基本部分：
1、教師首先出示一只鴨蛋，讓幼兒觀察，然后回答：“說(shuō)一說(shuō)這叫什。
么蛋？它是大還是小，是誰(shuí)生的蛋？它是什么顏色？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。
3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊(duì)，在操作過(guò)程中，教師要隨時(shí)提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。
4、談話：“小朋友們，這些蛋是那些小動(dòng)物們生的呢？老師這里有這些小動(dòng)物們的圖片，請(qǐng)你把圖片跟蛋一一對(duì)應(yīng)起來(lái)好不好？”
6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第二冊(cè)第2-3頁(yè)，欣賞各種各樣的蛋寶寶進(jìn)一步了解蛋的種類(lèi)。
7、教師小結(jié)：“蛋有大的，有小的，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點(diǎn)，像鵪鶉蛋，不同的`動(dòng)物生的蛋也不一樣。但它們的營(yíng)養(yǎng)都非常豐富，吃了對(duì)身體有好處，所以小朋友們要多吃。
8、談話：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)好多的蛋，那么，你知道蛋里面會(huì)是怎么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)雞蛋看看里面的想法。
（1）教師逐一打開(kāi)各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。
（2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
9、談話：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的畫(huà)，你們想看嗎？”
（1）教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀察，然后講解做法：給最大的蛋寶寶涂上紅色，最小的蛋寶寶涂上藍(lán)色。
（2）教師分發(fā)作業(yè)紙，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色，要提醒幼兒涂色要均勻，不要涂在圓形的外面。
（3）涂完后教師指導(dǎo)幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽(yáng)帽連線。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)上課情況，并教育幼兒今天我們了解了各種各樣的蛋，知道他營(yíng)養(yǎng)很高，吃了對(duì)身體有好處，我們要多吃蛋。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇三
1、通過(guò)游戲、情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。
3、讓幼兒體驗(yàn)交往、成功的快樂(lè)。
1、大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒。
2、一個(gè)溫馨的家，一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機(jī)、一個(gè)小電視機(jī)等。
3、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤(pán)子、小盤(pán)子各一個(gè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過(guò)生日，我們一起到商店去買(mǎi)禮物好嗎？我們開(kāi)車(chē)去吧！準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯?。ǚ乓魳?lè)）。
商店到了，停車(chē)。老師：買(mǎi)禮物的時(shí)候小朋友要注意，買(mǎi)兩件同類(lèi)的物品，一件大的，一件小的。老師可以進(jìn)行示范。
禮物買(mǎi)好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來(lái)敲敲門(mén)吧！一邊敲門(mén)一邊問(wèn)：“有人在家嗎？”大大小小的.媽媽把門(mén)打開(kāi)，互相問(wèn)候。
（2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記?。捍蟠笙矚g大的禮物，小小喜歡小的禮物?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話，如：“我送大大的蘋(píng)果給大大?！?/p>
（3）教師檢驗(yàn)幼兒擺放的是否正確。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
大大小小的媽媽說(shuō)：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來(lái)做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
（1）老師示范，引導(dǎo)幼兒：把大餅放在大盤(pán)子里，小餅放在小盤(pán)子里。
（2）幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。（放音樂(lè)）。
（3）唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂(lè)）。
（5）在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。（放音樂(lè)）。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇四
1、認(rèn)識(shí)小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的小進(jìn)行排列。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、重點(diǎn)是能按照蛋的小進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤(pán)子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。
1、談話引出：今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來(lái)了，我把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
(1)請(qǐng)出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
(2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
(3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
(4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。
(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?
(2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的小、顏色來(lái)比較不同。
(3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從到小或從小到排排隊(duì)。
(1)引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫(xiě)出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
(3)小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。
4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?
(1)教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)盤(pán)子中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見(jiàn)到，它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì)棒棒的。
(3)蛋殼都可以用來(lái)做什么呢?
(4)出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?
5、活動(dòng)延伸。
小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
蛋是我們生活中經(jīng)常看到的，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的小是相對(duì)的道理。并讓小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇五
2、學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不同的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小，建立大和小的概念。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、手指謠《美麗的花》導(dǎo)入。
2、師：今天老師就帶小朋友們到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好？
3、展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方都有什么？（幼兒：花、大樹(shù)、蝴蝶）。
二、引導(dǎo)幼兒辨別大小。
1、師：小朋友們看一看漂亮的蝴蝶有幾只？它們有什么不一樣的地方嗎？（一大一?。?。
2、幼兒觀察回答后，教師總結(jié)。利用蒙氏三段式教學(xué)法，鞏固大和小的物品。
3、引導(dǎo)幼兒依次觀察其他的一大一小的物品，發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別。
4、完整的重復(fù)一遍畫(huà)上一大一小的物品，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：這是大的.，那是小的。
三、操作。
1、師：這個(gè)漂亮的地方啊，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了？（小熊）。
2、對(duì)比兩個(gè)蘋(píng)果的大小。
小熊說(shuō)請(qǐng)把大的放進(jìn)大箱子，小的放進(jìn)小箱子里。
3、給幼兒每人發(fā)一大一小兩個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒操作。
四、結(jié)束。
師：我們的生活中也有很多大小不同的物品，現(xiàn)在我們就去找一找吧！
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇六
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教具準(zhǔn)備：
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
（一）比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？
再出示一片小樹(shù)葉， 師：又來(lái)了誰(shuí)？
師：我給樹(shù)葉送標(biāo)記，給大樹(shù)葉送大標(biāo)記，給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。
師：為什么哭呢？
（1）看標(biāo)記：
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍?，并且貼有大小標(biāo)記）。
師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？
（2） 復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
（3） 送樹(shù)葉回家：
a、 教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。
問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
b、 師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！
音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?。 找出錯(cuò)的地方：
師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
（三）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇七
1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。
2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。
3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。
教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。
教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子?？?都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)。
(2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇八
學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放，能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
大小標(biāo)記卡，大樹(shù)和小樹(shù)，哭臉和笑臉，大小樹(shù)葉若干。
1、老師出示大小樹(shù)葉，引導(dǎo)小朋友觀察比較說(shuō)出樹(shù)葉的大小，初步感知樹(shù)葉的大小。
2、出示大小比較，讓小朋友按照標(biāo)記上的樣子做動(dòng)作，初步認(rèn)識(shí)大小的標(biāo)記。
3、出示哭臉樹(shù)葉，引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察按照樹(shù)葉的大小進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步感知按照物體的大小分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
4、出示貼有大小標(biāo)記的兩棵樹(shù)，引導(dǎo)小朋友把大小樹(shù)葉按照某些特征進(jìn)行分別的放在兩顆樹(shù)上，復(fù)習(xí)鞏固大小的標(biāo)記以及按照樹(shù)葉的`大小進(jìn)行分類(lèi)擺放的認(rèn)識(shí)。
5、出示各種圖形圖片，引導(dǎo)小朋友按照大小標(biāo)記分別把他們放到對(duì)應(yīng)的位置上。
老師還可以在室外活動(dòng)區(qū)放入各種大小的圖片，讓小朋友根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。從而鞏固加深對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇九
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)p39。
一、集體操作。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊(duì)。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。
（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的`帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)教案規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
大雪天真有趣，堆雪人做游戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牽著我我拉著你，圍著雪人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么歡喜。
怎樣堆一個(gè)常規(guī)的雪人確定雪人的堆放位置，建立雪人的底座，聚攏附近的雪形成底座。底座的大小決定你要堆多大的雪人。開(kāi)始做身子。用手做一個(gè)小雪球，然后放在地上慢慢的滾，滾到比底座小一點(diǎn)，就放到底座上。再滾一個(gè)雪球做為雪人的頭，這個(gè)只要有身子的一半大小就差不多了，做好后，放到身子上。把雪附在在三個(gè)部分的結(jié)合處填充，讓它們粘在一起。表達(dá)了用胡蘿卜、香蕉、松果（草莓鼻?。┳霰亲邮亲钔昝赖倪x擇，沒(méi)有的話用石頭什么的也行。樹(shù)枝做它的手，插進(jìn)身子的左右兩側(cè)，用用粗點(diǎn)的樹(shù)枝，因?yàn)榭梢愿街恍┭┰谏厦?。然后再裝飾下，比如給它戴上帽子、圍巾、手套、太陽(yáng)眼鏡等，全副武裝起來(lái)。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十
1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以?xún)?nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂(lè)于與同伴友好交往。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片。
一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)。
“請(qǐng)你看座位牌，找座位。”
二、談話：我的本領(lǐng)大。
“向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢？”
三、游戲：猜本領(lǐng)。
1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰(shuí)？他們又有什么本領(lǐng)嗎？”
2.出示猜迷板。
“請(qǐng)你只能說(shuō)清你想看哪張照片，不能用手指，說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)懂了，我們就把他打開(kāi)?！?/p>
教師：我們都是從左到右數(shù)。
四、游戲：朋友樓。
教師交代游戲規(guī)則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子？”“每層樓有幾間房間呢？”
（一）猜猜住在哪里？
（二）幼兒找自己的房間。
（三）貼門(mén)牌號(hào)。
出示門(mén)牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門(mén)牌號(hào)。
（四）幼兒自己組合門(mén)牌號(hào)。
1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門(mén)牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?/p>
2.幼兒操作。
3.教師與幼兒共同檢查。
（五）特殊房間號(hào)。
1.有一個(gè)朋友，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢？
2.這是個(gè)門(mén)牌號(hào)是第幾層樓的，第幾間房間？
五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里。
請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看，每一件房間里都住著誰(shuí)哦？記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報(bào)門(mén)牌號(hào)，請(qǐng)你們來(lái)猜猜里面住著誰(shuí)！
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;。
2、透明玻璃杯和小墊子。
3、ppt課件。
一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!)。
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué)：硬硬的、滑滑的)。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜?lái)了?！?教師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)。
二、展開(kāi)：
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶。
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用ppt驗(yàn)證)。
2、比較蛋寶寶。
師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來(lái)要比較)。
(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。
(2)師：來(lái)，小朋友們，你與身邊的小伙伴來(lái)比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。
小結(jié)：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。
現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣埽驗(yàn)樗鼈兿氡缺日l(shuí)大誰(shuí)小，那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。(排隊(duì)，教師找出三個(gè)不同的蛋，讓孩子來(lái)排隊(duì)，發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))。
4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。)。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十二
1.愿意大膽地表達(dá)自己的感受。
2.學(xué)習(xí)分辨物體的大小。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨物體的大小。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地比較物體的大小。
大小娃娃各一個(gè)，大小盤(pán)子各一個(gè)，大小塑料瓶各一個(gè)，大小碗各一個(gè)，大小圓形卡紙各一張，大小鑰匙各一把，大小瓶蓋各一個(gè)。
1.智力游戲：小孩小孩真好玩。
游戲規(guī)則：老師念兒歌，當(dāng)念到“摸個(gè)大娃娃抱回來(lái)”時(shí)，幼兒迅速抱個(gè)大娃娃，當(dāng)念到“摸個(gè)小娃娃抱回來(lái)”時(shí)，幼兒迅速抱個(gè)小娃娃。
2.操作活動(dòng)：比較大小。
老師拿出兩個(gè)塑料盤(pán)子，請(qǐng)娃娃吃點(diǎn)心。并提問(wèn)：這兩個(gè)盤(pán)子，哪個(gè)大，哪個(gè)?。坎⒅赋鰡蝹€(gè)物體不能比較大小。
3.出示大盤(pán)子和小盤(pán)子，啟發(fā)幼兒思考怎樣比較物體的大?。?/p>
（1）用重疊的方法比較大小。教師將兩個(gè)盤(pán)子重疊放置后，引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)盤(pán)子的大小。
（2）用并列的犯非法比較大小。教師將兩個(gè)娃娃并列拿在手里，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：米老鼠小，蠟筆小新大。
請(qǐng)幼兒用各種方法比較塑料瓶、碗、圓形卡紙、鑰匙的大小。
請(qǐng)幼兒目測(cè)瓶蓋的`大小，找出相應(yīng)的瓶蓋，蓋在合適的瓶上。
引導(dǎo)幼兒完成活動(dòng)冊(cè)上的練習(xí)。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十三
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
1．組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹(shù)葉若干。
2．大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。
1.出示秋天的圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么？
（1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
（2）風(fēng)婆婆把樹(shù)葉吹下來(lái)了，看這些樹(shù)葉一樣嗎？
（3）幼兒幫大樹(shù)媽媽撿樹(shù)葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹(shù)葉，一片大樹(shù)葉一片小樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒比較樹(shù)葉，并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小。
3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
（1）今天我們教室來(lái)了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰(shuí)？
（2）這是誰(shuí)？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
（3）這是誰(shuí)？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
3、按標(biāo)記送樹(shù)葉回家。
（1）要輕輕對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)“大樹(shù)葉我送你回大標(biāo)記的.家，小樹(shù)葉我送你回小標(biāo)記的家。
（2）教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十四
1、喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法。
3、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展觀察能力。
1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤(pán)子若干。
2、“開(kāi)火車(chē)”的音樂(lè)磁帶。
一、雞媽媽的家。
1、今天我們開(kāi)火車(chē)到雞媽媽家玩好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“火車(chē)到站了”幼兒坐在小椅子上。
2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾只雞媽媽呀？”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“今天這兩只雞媽媽真著急，他們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，這可怎么辦？”
幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。
4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”
二、找尋、區(qū)分蛋寶寶。
1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤(pán)子里，小心不要弄破了?！?/p>
教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。
2、“看看，我找到了幾個(gè)蛋寶寶呀？”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“你找到了幾個(gè)蛋寶寶呢？”孩子自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
4、“你們看看蛋寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？”（紅色、綠色）。
“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個(gè)雞媽媽的孩子呢？”
5、小結(jié)：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。
“我們趕快把蛋寶寶送回家吧！”
三、雞媽媽的禮物。
1、“雞媽媽找回了自己的寶寶，可開(kāi)心了。他說(shuō)：謝謝小朋友們，我送你們一件禮物吧。”
2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什么呀？什么顏色的糖呢？”
（同上，出示綠色的糖）。
3、“你喜歡吃什么顏色的糖呢？”幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十五
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探究的興趣。
2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用比較的方法辨別事物之間的異同。
審美元素：
通過(guò)欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來(lái)的豐富的營(yíng)養(yǎng)。
1.出示雞蛋，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？(雞蛋)你們知道這是誰(shuí)生的蛋嗎？它的媽媽是誰(shuí)？(母雞)。
師：雞蛋是什么形狀的？(橢圓形)什么顏色的？(黃色或白色。)誰(shuí)來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
師：(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認(rèn)識(shí)這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？(引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。)。
教師小結(jié)：有的'蛋大，重一點(diǎn);有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。
3.引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？(引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)進(jìn)行觀察。)。
師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？(逐一打開(kāi)蛋。)。
教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。
活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥(niǎo)，它的蛋也較大，反之則小。(教師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)。
教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥(niǎo)的蛋。
5.了解蛋的用途。
師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過(guò)用什么蛋做成的什么菜？
教師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十六
在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同，學(xué)說(shuō)大大的xx，小小的xx，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備。
1、課件ppt（營(yíng)造生日派對(duì)的氛圍，體現(xiàn)物品的大和小）白板相對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)。
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥。
指導(dǎo)重點(diǎn):。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、在游戲中，初步感知大小。
1·引入。
師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請(qǐng)我們小三班的小朋友參加他們的生日派對(duì)，寶貝們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調(diào)皮，藏起來(lái)了，我們一起來(lái)找一找。（初次感知大和小。此處運(yùn)用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）。
2·過(guò)渡（找到并認(rèn)識(shí)“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語(yǔ)教育）。
師：小朋友們，我們見(jiàn)到好朋友要說(shuō)什么？（“大大”“小小”好）。
“大大”和“小小”邀請(qǐng)我們參加生日派對(duì)，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準(zhǔn)備好禮物（相同物品不同大小）啦，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會(huì)給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應(yīng)該送給誰(shuí)？（自主觀察比較，說(shuō)一說(shuō)是什么禮物“大大的xx，小小的xx”）。
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營(yíng)造駕車(chē)來(lái)到大大小小家的情境）。
3·重點(diǎn)。
師：咦!大大小小的家到了，我們先來(lái)敲敲門(mén)吧!一邊敵門(mén)一邊問(wèn):“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門(mén)打開(kāi)，互相問(wèn)候。（ppt展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）。
1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。
（畫(huà)面呈現(xiàn)：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機(jī)、床、桌子、椅子等）。
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物?！耙龑?dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話，如:“我送大大的蘋(píng)果給大大，小小的蘋(píng)果給小小”
3)游戲操作：送禮物（貼在kt板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現(xiàn)在一體機(jī)上。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十七
1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。
2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放。
3、適當(dāng)音樂(lè)背景。
一、開(kāi)始部分。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)。
2、了解場(chǎng)地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）。
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)。
二、基本部分。
（一）引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)。
1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。
重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作。
2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方？用什么樣的方法能安全通過(guò)？
（二）護(hù)送"替身蛋"，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的.過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
重點(diǎn)：手持物通過(guò)玩具柜時(shí)，注意幼兒鉆出的動(dòng)作。
2、集體討論，說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí)，覺(jué)得哪里比較難通過(guò)？是用的什么方法安全通過(guò)的？
（三）護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的成功。
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)。
2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分。
1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松。
2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十八
1.對(duì)常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
3.知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè)；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等；碗3個(gè)，盤(pán)子、毛巾若干，輕音樂(lè)；《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻；煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油；相機(jī)；會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。
（一）導(dǎo)入：游戲“摸摸樂(lè)”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么？激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么？請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧！
提問(wèn)：你摸到的東西有什么感覺(jué)？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了嗎？（蛋）
評(píng)價(jià)語(yǔ)：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)！
硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺(jué)的非常對(duì)！
蛋——哦，你猜對(duì)啦，就是蛋寶寶！你可真棒！
（二）展開(kāi)：
1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請(qǐng)你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎？
提問(wèn)：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的？
2.蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說(shuō)話，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，出示蛋寶寶。）
提問(wèn)：誰(shuí)拿著鵝媽媽的蛋寶寶？誰(shuí)拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶？誰(shuí)拿著雞媽媽的蛋寶寶？
小結(jié)語(yǔ)：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶，謝謝大家！
（2）簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。
引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？（幼兒自由答） 出示課件。
小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇?。ㄅ?，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧?。?/p>
3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面？（幼兒回答）
小實(shí)驗(yàn)：（相機(jī)輔助）
（1）生蛋（將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。）
提問(wèn)：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎？（是）
小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。
（2）熟蛋（教師做煎蛋）
引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的？（教師操作，煎雞蛋。）
小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4.蛋的營(yíng)養(yǎng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎？蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄐ∨笥褌儊?lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng)；鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康；小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒?。?/p>
（三）結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。
引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧?。úシ泡p音樂(lè)。）
蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分；難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋（認(rèn)識(shí)不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）——吃蛋（激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感）來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇十九
引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
熟蛋80個(gè)，沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布等輔助材料若干。每人一個(gè)托盤(pán)。
1、激發(fā)幼兒興趣（出示準(zhǔn)備好的托盤(pán)）。
今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用手摸一摸是什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，探索讓雞蛋站立起來(lái)的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極思考。
（2）請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。
（1）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(chēng)。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，要求幼兒大膽嘗試，同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。
4、請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)使蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，等等。
請(qǐng)小朋友想一想不借助別的東西，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇二十
（一）認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
（二）能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
透明玻璃碗4個(gè)。
（一）出示一只鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。
（二）出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。
1、鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。
2、請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。
3、猜猜它們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類(lèi)圖片一一對(duì)應(yīng)。
（三）教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋?。挥械牡拜p、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的'蛋也不一樣。
（四）看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。
2、教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
（五）有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。
（一）欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
（二）教師（或請(qǐng)食堂工作人員）將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。
小班大大小小的樹(shù)葉教案篇二十一
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》，希望對(duì)大家有所幫助。
本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（相同點(diǎn)），激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋；知道不同的蛋有大小、顏色之分；能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2、知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)
難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼
1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；
2、透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。
3、ppt課件
一、導(dǎo)入部分：
幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"
二、展開(kāi)部分
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶（3分鐘）師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢（幼兒閉眼）"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見(jiàn)過(guò)它們嗎？"舉手告訴我。（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)）小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎？(讓孩子回答，然后用ppt驗(yàn)證)
2、比較蛋寶寶（5分鐘）師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧！請(qǐng)（隆老師）給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的'反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。
小結(jié)：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。（3分鐘）師：噓！（藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái)）剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣芘?，因?yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢？老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)愿意幫助它們，幫他們排一下隊(duì)呢？（幼兒排好隊(duì)以后ppt驗(yàn)證）
4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)（3分鐘）師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（想）每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蛋黃，蛋清，）小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
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